第一篇：沂水一中四德工程創建情況匯報

沂水一中四德工程創建情況匯報

近年來，學校以“四德”工程建設為契機，以“智雅”教育為抓手。

一、通過師德教育助推“四德”教師專業發展，夯實道德建設基礎，明確智雅教育核心理念。堅持“教書德為本、育人德為先”，把師德建設作為學校發展的奠基石，立足學校實際，凝練學校精神、豐富學校內涵，助推師德建設。開展教育教學反思，引領團隊踏上師德長跑軌道。我們圍繞教育教學反思，創造了獨特的反思載體——《師道·建設》。《師道·建設》是教師的教育教學反思記錄本，人手一冊。日反思、周小結、月心得……無聲的熏陶潛移默化地強化了師德的力量。豐富活動踐行“四德”，提升教師職業道德境界?！皫煹轮v壇”讓師德精神傳承發揚；“最受歡迎十大教師”、“感動一中十大人物”、用實際行動踐行“四德”、弘揚“四德”。

二、以智雅為核心，培育儒雅少年成長。榜樣示范，啟迪“四德”幼苗。教師的示范性要求我們要時刻注意自己的言行，教師的道德示范會給學生最直接的影響。通過宣傳、行動帶動學生的孝德；通過敬業、務實、博學培養學生的誠德。制定詳細的評選條件和細則，各班級通過民主選舉的形式選出“四德”之星，隆重地進行表彰，帶動出了更多的“四德”學生。環境熏陶，讓“四德”植根心靈。學校不僅是學生生活的空間，也是培養學生道德素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的智雅立體環境文化，以儒雅環境文化和書香墨香浸染學生品德。讓學生走進活動，在活動中體驗，在體驗中成長，是學校多年秉承的教育理念。以植樹節為契機，“厲行節儉、反對浪費”征文大賽等，培養了學生的“誠德”意識；以“三八節”、“母親節”、“父親節”為契機，讓學生感受“孝德”；為汶川災區的孩子捐衣物“大愛暖冬、愛心天使在行動”募捐活動，使學生接受“仁德”洗禮；以雷鋒月為契機、清掃魯洲路、到社區做好事，使學生受到“愛德”啟迪?！八牡隆睂W生楷模脫穎而出，為學生的“四德”發展提供了可供學習的榜樣。

三、以家校會為媒介，開拓“四德”工程建設新思路。密切了家校關系。我們堅持以家校會為依托，以班主任為聯絡員，打通校內外聯系，建立了家?；有聶C制。相繼成立了班級、年級、校級三級家校會，印發“智慧家長”手冊，舉辦征文活動，組織家校連心節、家庭運動會、家長開放日、“四德”講壇等活動，推動“四德”建設工作的和諧發展。整合教育資源。開展系列主題活動，邀請專家講國學，結合實際詮釋新時期“四德”內涵。

第二篇：沂水一中2011精神文明創建工作計劃（定稿）

沂水一中2011精神文明創建工作計劃

2011年，學校精神文明建設工作要繼續自覺深入地貫徹以人為本、全面協調可持續的發展觀，堅持解放思想、實事求是，堅持創新內容、創新形式、創新手段，扎實推進思想道德和文化建設。積極深化師風師德建設，大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，把弘揚和培育民族精神、時代精神納入精神文明建設全過程，貫穿到精神文明建設各項工作中，體現在精神文明創建的方方面面，努力維持已有的優良精神風貌，推動學校整體精神文明建設再上新臺階，促進學校教育新發展。

新一年，精神文明創建工作主要包含以下幾個方面：

一、加強組織學習，提高思想素質

“學會求知”是聯合國教科文組織提出的學習的“四大支柱”其一，新的知識、新的理論是精神文明建設的組成部分，也能更好地推進精神文明建設。新的時代呼喚新的理論，新的理論指導新的實踐。學校要發展，教育要創新，必須全心全意依靠廣大教職工，必須加強教職工的思想政治理論的學習，以此來統一思想，統一認識。學校繼續發揮黨員的先鋒示范作用，定期組織黨員活動，加強政治學習，深入學習科學發展觀，領會精神實質，黨員及教職工人人有政治學習筆記，有心得體會。同時，結合科學發展觀活動開展先進講座、座談討論、知識競賽、演講比賽等。力求通過學習教育，有效提高教職員工

投身教育事業的責任感和使命感，提高教師們以德立教、依法執教的主動性和自覺性。

二、加強教師師德師風建設

師德師風建設是學校精神文明創建工作的靈魂。學校繼續以“知高為師、德高為范”作為教師的培養和發展目標，采取多種措施，促使教師在掌握扎實的專業知識和教學技能同時，樹立崇高的敬業精神和全新的教育理念，引導教師愛崗敬業，廉潔從教，熱愛學生。學校將制定和完善一系列相關的教育教學規章制度、管理規則，使教師的言行有章可循，有律可依。同時，結合落實《教育法》、《師德師風規范》和《師生行為準則》，圍繞提高教師職業道德素質，組織講座、演講、座談會等活動，強化教師愛崗、敬業的意識，提高品質和行為標準，引導教職工研究、思考師德師風建設，提高自身道德素養和文明修養，用文明的舉止、崇高的人格力量去感染、熏陶學生，真正做到“為人師表”，“行為示范”。另外，積極探索創新有利于未成年人思想道德建設的方式方法。通過組織開展心理健康教育輔導、教師論文比賽等活動，提高教師研究德育工作的積極性。

三、繼續開展以“城鄉統籌、文明先行”為主題的城鄉共建活動 “融入式管理、遞進式研修、聯動式提高”的中學教師研修工作站工作是學校的精神文明建設的工作亮點，學校成功培訓了三期來自本縣的近30名學員，我們有信心把第四、五、六期的學員培養好，為提高教師的素質盡我們的責任；為促進教育均衡發展、實現社會和諧發展盡我們的義務。今年，學校發揮學校的資源優勢，推動城鄉共建，促進城鄉一

體化，落實教育資源優質均衡發展。積極推進教師研修工作站建設工作?？茖W合理地針對不同學科特色配置指導教師，為學員量身定制研修計劃，指導教師毫無保留地傳授不同課型的講授方法，與學員探討相應的處理方式，并給予合理建議和指導，學員參與集體備課并且發揮能動作用，參加東城區教師教研活動，開闊視野，加深對學科及教學內容本質的理解，使老師們站在一個新的高度、從一個新的視角理解和認識教育工作。與此同時，學員也能給指導教師帶來新鮮的氣息，指導教師在與學員相處中不知不覺地教學相長，專業水平更上一籌。工作站的老師們全程參與研修工作站的活動，與學員一起體驗教學的每一個環節、感受指導教師的魅力。

四、開展“文明校園”“爭先創優”等各項評比活動

除了開展一系列思想政治教育，通過理論學習指導實踐外，學校將通過工會組織有針對性地開展了一系列創建評比活動。以各教研組為單位開展“文明辦公室”、“星級辦公室”‘紅旗個人’ 評比表彰活動，師生共同創建“文明食堂”、“綠色文明校園”等特色活動，借助活動參與面廣、教育性強、影響力深等特點營造校園精神文明新氛圍。努力營造文明、整潔、優美、有序的校園環境和追求真理、崇尚科學、健康向上的校園文化氛圍。另外，認真開展爭先創優活動，搞好優秀黨員、優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作者、優秀學生、優秀學生干部等評選表彰工作。以優秀帶全體，以榜樣的力量輻射全員。

五、以愛國主義教育為主旋律，以養成教育為突破口，通過強化管理和教育活動的開展，全面提高學生思想道德素質。

大力開展“做文明有禮的北京人”活動，教育處負責，充分利用班會、團隊活動倡導“四不”、宣傳文明禮儀，通過旗前講話、儒學大講堂、文明小報、板報、網絡班會、演講、評選校園先鋒（禮儀之星）等活動將宣傳文明禮儀之風深入人心，將規范廣大師生的文明禮儀行為落到實處。以春節、元宵、清明、端午、重陽、中秋六大節日為主題，宣傳中華民族優秀文化傳統，引導教師和學生進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，增強愛國情感，提高科學意識，促進人與自然和諧相處。真正使節慶活動成為開展思想道德養成教育的重要載體，扎實推動形成新一輪精神文明創建熱潮。同時通過輿論營造濃厚的愛國主義氛圍，讓學生如沐雨露，如浴春風。融愛國主義教育與藝術教育于一體，讓愛國主義藝術化，引導學生們正確地理解和認識愛國主義，樹立正確的社會主義價值觀，全面提高學生思想道德素質。

六、以市民學習基地為載體，推進文明城區建設

自07年“家長學?！背闪⒁詠恚倚Ｒ恢崩媒處熧Y源積極開展社區教育。做好社區市民教育工作，提供市民學習基地，建設沒有圍墻的學校是進一步貫徹落實“加快建立首都終身教育體系和終身學習服務體系，促進各類普通教育學校面向社區開放，為市民提供豐富多樣的學習服務”這一精神的有效途徑。大力開展社區教育，對于建設學習型社會、促進社會和諧、推進文明城區建設具有十分重要的意

義。2011年我們重新整合教育資源，優化課程結構開設精品課程，結合時代特征精心設計市民活動方案，為有需要的社區居民提供廣泛的學習園地、服務園地，為提高社區居民的整體素質和生活質量，促進社區教育的全面發展進行有益的嘗試。為推動文明城區建設建立長效機制。

2011年，學校將把精神文明建設與學校黨的建設、學科建設和師資隊伍建設等結合起來，貫穿到學校教學、科研、管理各個方面和師生工作、學習、生活各個環節，形成全員投入、全面推進精神文明建設的新格局。學校將繼續推進建設科學文明、健康向上的文化氛圍，努力形成學校以育人為本的校風，教師以敬業為樂的教風，學生以成才為志的學風，創建凝聚教職工、陶冶學生、示范社會的文明校風，建立起政治方向明確、輿論導向正確、學術氛圍健康、學習風氣濃郁、道德風尚崇高的校園精神文明，使“精神文明建設標兵”的稱號名副其實。

沂水一中

2011年1月

第三篇：天寶一中 關于實施“四德工程”實施方案

天寶一中

關于實施“四德工程”實施方案

（2014年4月14日）

為深入貫徹落實黨的十八大會議精神，大力加強我校精神文明建設，根據新泰市人民政府《關于深入實施“四德工程”推進富饒秀美幸福新新泰建設的意見》的文件精神，扎實推進“四德工程”，提高我校師生的道德素質和文明程度，制定本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的十八大會議精神，堅持以科學發展觀為統領，以構建社會主義核心價值體系為根本，以增強誠信意識、責任意識為重點，整體推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，全面提升廣大教職員工道德素質，不斷增強學生德育工作的自覺性、堅定性，進一步提升我校文明程度，為促進教育教學的科學和諧發展提供堅實的思想保障和精神支撐。

二、目標要求

從現在起到2014年12月，作為“道德建設推進學年”，在全校開展以“愛德、誠德、孝德、仁德”為主要內容的“四德工程”建設，加強學校師生的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育。通過開展形式多樣的學習教育和道德實踐活動，倡樹一批先進典型，引導師生員工從自我做起，從身邊小事做起，從身邊榜樣學起，把“愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創新、奮發進??；淡泊名利、志存高遠”的基本要求滲透到日常學習工作生活之中，大力弘揚“敬業奉獻、誠實守信、孝老愛親、助人為樂、見義勇為”的文明風尚，養成良好的道德素養和行為習慣，促進教育教學科學和諧發展。

三、主題活動

（一）在廣大學生中開展“明德修身、愛心踐行”系列主題教育。（責任科室： 政教處、教導處）

1.圍繞“關愛他人、奉獻社會”，深入開展“愛德”主題教育。一是開展“愛心傳遞”行動，發動學生義務捐書活動，現已經向我校圖書室義務捐書近千冊。二是開展“愛我家園”行動。積極參加“環境衛生義務清掃日”、“垃圾入箱”活動，倡導學生不亂丟垃圾，不隨地吐痰，共同參與城鄉環境整治，保持環境衛生整潔。三是開展“環保小衛士”行動。通過開展“愛綠護綠”、“環保監督”等活動，積極宣傳環保知識，倡導節能減排、低碳生活，教育學生自覺保護環境、節約資源、美化家鄉，對破壞環境的行為進行監督、舉報。四是開展“文明交通”行動。樹立安全第一意識，開展“安全在我心中”、“交通安全從我做起”、“志愿小交警”等活動，教育學生自覺遵守交通規則，增強交通安全意識，確保出行安全。

2.圍繞“誠實守信、立志成才”，深入開展“誠德”主題教育。一是開展“爭做學習標兵”活動。充分發揮學生會和學生社團的作用，引導學生端正學習態度，掌握學習規律，提高學習效果，調動學生學習積極性和主動性。提倡學習互幫互助，通過開展“合作學習小組”、“一幫一”、“結對幫扶”等活動，幫助學困生解決學習生活困難，實現共同發展提高。二是開展“爭當守紀模范”活動。教育學生嚴格遵守校規校紀，定期檢查制度

執行情況，嚴肅查處無故曠課、弄虛作假、考試作弊等違反學習紀律的現象，定期開展紀律標兵評選活動，引導學生端正學習態度，培養學生養成遵規守紀的良好行為習慣。三是開展“紀律之星”活動。注重學生行為習慣養成教育，在學生自我教育、自我管理、自我約束中，充分展現自身特長，增強學習自信心、自覺性，實現學生日常行為規范養成教育的常態化、制度化，努力做到有“管”有“理”、勤“管”善“理”，切實提高活動實效。

3.圍繞“尊老敬老、感恩父母”，切實開展“孝德”主題教育。一是開展“尊老敬老”活動。將敬老、愛老、養老、助老作為學校德育的重要內容納入教學計劃，教育青少年學生常說感恩話、多做孝敬事、養成孝敬美德。采取設立敬老宣傳欄、張貼敬老宣傳畫、舉行敬老事跡報告會等形式，在廣大學生中營造濃厚的尊老、敬老、愛老氛圍。二是開展“五個一”活動。倡議學生在星期天和節假日，為父母端一杯茶，洗一次腳，做一頓飯菜，進行一次談心，制作一個感恩小禮物活動，讓父母切實感受到子女的孝敬之情。三是開展“送溫暖”活動。廣泛開展“走進敬老院，關愛老年人”、“我為老教師獻愛心”等走訪慰問活動，充分利用周末、節假日時間，組織青少年學生積極為老教師、孤寡貧困老人做好事、送溫暖、獻愛心，樹立起扶弱助殘、關心他人的良好社會風尚。

4.圍繞“遵守公德、修身立人”，深入開展“仁德”主題教育。一是構建德育課程體系。充分發揮課堂育人的主渠道作用，根據《中學生德育大綱》要求，在不同學段開設相應的德育課程，引導中小學生自覺接受民族精神、革命傳統、國情教育和心理健康教育，教育引導學生自覺遵守社會公德，樹立正確的世

界觀、人生觀、價值觀。二是營造德育文化氛圍。組織啟明星美術社團、啟明星剪紙社團、啟明星書法社團、啟明星心理健康教育社團、啟明星文學社團等團體開展豐富多彩的宣傳活動。充分利用校園、班級、走廊等宣傳場地，做好德育宣傳工作，讓學生“看到”德育；通過校園廣播、班會、大型集會等途徑，宣傳好德育，讓學生經常聽到“德育”；通過開展感恩教育、法制教育等實踐活動，讓學生切身“感受”到德育，形成全方位的德育文化氛圍，切實讓學生對德育工作“觀”之有物、“聽”之有理、“感”之有情。三是創新實踐載體。從遵守日常行為規范、養成良好行為習慣入手，充分利用社團活動，廣泛開展“讀書演講活動”、“做一個有道德的人”、“中華經典誦讀”、“文明禮儀伴我行”等教育實踐活動，并組織參加各種形式的社會實踐、公益行動、團隊活動及校園文化活動，教育引導學生養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

（二）在廣大教職工中深入開展“六愛”主題教育實踐活動。（政教處、黨支部）

1.開展“愛心幫扶，共筑奉獻風尚”教育實踐活動。組織全校教職工積極捐資、救助幫扶困難家庭和學習困難學生。實施“一對一幫扶”活動，提倡每名教職工幫扶一名貧困學生或一個貧困家庭，逐步擴大結對幫扶貧困家庭學生的范圍。要加大教師家訪力度，對困難學生進行調查摸底，掌握每名學生家庭狀況，密切家校聯系。進一步加強學校志愿者服務隊伍建設，壯大發展隊伍，完善服務機制。組織黨員志愿者開展“志愿者愛心”活動，進行生活幫助和情感關懷，從義務家教、義務心理輔導等方面為社會提供志愿服務，充分展示學校工作的良好風尚。

2.開展“愛我天寶，共育社會公德”教育實踐活動。開展“愛我天寶，做文明教師”精神文明建設活動，倡導文明禮儀，引導廣大教職工模范遵守社會道德規范，立足自己工作崗位，從自身做起，從點滴做起，加強自身修養，提升道德水平，樹立正確的人生觀和價值觀，以飽滿地工作熱情，投身到教育教學工作中，增強職業幸福感，為建設富饒秀美幸福新新泰貢獻自己的力量。

3.開展“愛我學校，共創事業輝煌”教育實踐活動。結合第二輪黨的群眾路線教育實踐活動，深入開展“懷感恩心，做誠信人”、“最美十佳教師”、“我為學校發展獻計策”、“爭當教書育人先鋒”等主題活動，組織開展學科帶頭人、教學能手評選活動，搭建教師專業成長平臺，增強教師職業成就感，引導教職工感恩組織信任、學校培養、同事幫助，自覺做到對事業忠誠，對工作誠實，對他人誠信，打造具有學校特色的誠信文化，形成團結友愛、互幫互助、誠實勞動、和諧進取的良好工作環境。

4.開展“愛我家庭，共倡家庭美德”教育實踐活動。開展“感恩父母，我向父母獻孝心”家庭實踐活動，提高師生孝老愛親意識，感恩父母養育，感恩家庭支持。強化家庭美德建設，倡導文明家風，引導教職工正確處理夫妻、長幼、鄰里之間的關系，形成尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭氛圍。

5.開展“愛老敬老，共促系統和諧”教育實踐活動。做好關愛老干部、老教師工作，充分利用每年“七一”、中秋節、“老人節”、春節等節日，通過開展座談會、走訪慰問等形式，讓老干部、老教師切實感受到組織的溫暖，在全校營造尊重師長、愛老敬老的濃厚氛圍。

四、保障措施

（一）加強組織領導，落實責任分工。學校成立專門的領導小組，根據教育局統一要求，結合自身職能和工作特點，明確任務目標，強化工作措施，選準突破口和結合點，積極主動地把各項工作落到實處。

（二）倡樹先進典型，弘揚文明新風。深入挖掘“四德”典型事跡，在學校內倡樹一批先進典型。在學生中，組織全?！皩W習之星”、“守紀之星”和“環衛衛士”評選活動，“紀律流動紅旗”、“衛生流動紅旗”的評選。在教師中，組織 “教書育人先鋒”“學科帶頭人”、“ 教學能手”等評選活動，每年都要推選出10個“四德”典型評選“十佳最美教師”

（三）加強宣傳教育，營造濃厚氛圍。扎實開展“四德工程”建設宣傳活動，在校內制作設置一批道德主題宣傳標語及宣傳展板，營造濃厚的道德建設氛圍。

（四）強化監督考核，務求活動實效。根據教育局將“四德工程”建設工作納入年終學校綜合考核指標體系的要求，我校將定期督查調度，嚴格考核獎懲，考評結果作為年終師生評先樹優（師德評價）的重要依據。

天寶一中 2014.4

附件

1、“四德工程”建設工作領導小組 組 長： 王光凱 黨總支書記

楊繼龍 校長 黨總支副書記

副組長： 方學鑫、李文明、郭清道、孫其偉、武金國

成 員： 校委會全體成員、全體教師、班主任

2、“四德工程”的內容

四德工程

1、“四德”是指：愛德、誠德、孝德、仁德

2、加強學校師生以下思想道德教育：

社會公德 職業道德 家庭美德 個人品德教育

四德工程

1、“四德”是指：愛德、誠德、孝德、仁德

2、加強學校師生以下思想道德教育：

社會公德 職業道德 家庭美德 個人品德教育

第四篇：紅花中學四德工程匯報

實施“六法”教育，綻放“四德”之花

紅花鎮初級中學（2014年5月16日）各位領導，各位專家：

近年來，我校圍繞如何使“崇德”精神得到更好地傳承與發揚，如何讓學校發揮應有的道德引領作用，學校以“四德”工程建設為契機，以“智雅”教育為抓手，通過師德教育助推“四德”教師專業發展，通過學校文化培育“四德”少年健康、幸福成長，凝練學校精神、豐富學校內涵，努力做到“潤物細無聲”的教育效果。學校先后被評為“山東省規范化學?！?、“山東省中小學素質教育工作先進單位”、“臨沂市優秀學?！?、“臨沂市平安和諧校園”、“臨沂市綠色校園”、“臨沂市中小學心理健康教育先進單位”等市級以上榮譽稱號，具體工作中，我校實施六種教育法，提升“四德工程”建設。

一是分層教育法。我校將四德教育內容根據學生的實際，分為三個層次的教育。初一新生入學時，進行入學教育，以班級為單位，到孔子講學廣場、孔子文化墻接受“仁愛、誠孝”滲透教育，到古樹園接受美德教育，通過平時的班會、德育例會、?？?、板報、手抄報等渠道，讓學生迅速理解、熟悉各種規章制度，從“會說話，會走路，會吃飯，會睡覺，會學習，會寫字，會交往，會活動，會健體”（我校的培養目標）等常規教育與訓練入手，使學生形成“文明、守信、盡職、進取”的良好意識和習慣。八年級學生在此基礎上以

道德原則教育為輔，如我校政教處在原八榮八恥的基礎上，聯系學生生活實際，提出了“校園八榮八恥”的行為準則，讓學生獲益匪淺。而九年級學生則主要是以道德理想教育為主。

二是專題教育法。通過聘請專業人員到我校進行有針對性的講座，例如請公安干警來我校進行法制教育、交通安全、消防安全專題講座。主要是通過講座討論學生關心的問題，將學生的道德認知提高到一個新層次，以增進學生辨別是非的能力。還通過聘請全國道德模范候選人劉吉傳到校做專題報告，用我們自己身邊最感人的事情教育學生，培養學生遵守社會秩序、遵守社會公德、自覺提高思想品德的覺悟。每逢“五〃四”“七〃一”“九〃一八”“十〃一”等節假日，學校都有針對性地結合今古時事大力開展德育工作，進行革命主義、英雄主義、愛國主義、集體主義思想教育，如清明掃墓、“紀念辛亥革命”板報一覽、“慶祝建黨”征文活動等專題活動。激發學生的求知熱情、愛國熱情。

三是活動教育法。讓學生走進活動，在活動中體驗，在體驗中成長，是學校多年秉承的教育理念。以植樹節為契機，組織愛綠護綠活動、低碳足跡繪畫大賽、“厲行節儉、反對浪費”征文大賽等，培養了學生的“誠德”意識；以“三八節”、“母親節”、“父親節”為契機，評選“感恩小明星”，組織“我讓媽媽露笑臉”、“寫給爸媽的一封信”、“我為父母洗洗腳”等感恩教育活動，讓學生感受“孝德”； 2012為身邊需要幫助的人慷慨解囊的“大愛暖冬、愛心天使在行動”

募捐活動，使學生接受“仁德”洗禮；以雷鋒月為契機，組織學生進行黑板報展評、撿垃圾活動、到敬老院做好事，使學生受到“愛德”啟迪。讓學生在活動中增長了見識，受到了教育，陶冶了情操、明辨了是非、樹立了美德。四是情景陶冶法。環境熏陶，讓“四德”植根心靈。學校不僅是學生生活的空間，也是培養學生道德素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，注重發揮“物化語言”的作用，讓每一堵墻、每一處景點、每一個班級都成為無聲的語言，在有限的空間里精心設計，努力創建富有特色的校園文化，積極培育學校精神，精心營造和諧健康、積極向上的育人環境。如我校的孔子廣場、孔子講學文化墻、仿古文化墻、樓道墻壁文化、班級個性文化、校園餐廳文化等特色文化。主要圍繞“四德”建設的主題，安排版面布置，并組織學生進行參觀，以豐富校園文化的內涵，創設一個“時時受教育，處處受感染”的育人環境。同時，校園廣播臺做好輿論導向，所播校園新聞節目，既讓學生了解學校的重要活動、學生活動、師生風貌、先進事跡，又引導學生養成良好的文明習慣。

五是相互約束法。用心澆灌，綻放“四德”之花，我校成立了學生會，由政教輔導員輔導學生會成員參與學校管理，對各班的清潔打掃、課堂紀律、就餐紀律、集會紀律、就寢情況進行記錄打分。為了增強透明度，確保評分的公平公正，將學生進行交換檢查，校值日生進行督查，各班衛生委員進行監督，讓他們相互約束，努力創建文明潔凈的校園環境。同時，結合“紅花中學精致化管理細則”，開展爭先

奪優活動。通過創設“早讀、午休、衛生、出操、集會”等日檢打分、日報評價激勵競賽機制，來強化對學生的養成教育與行為導向。通過學習、示范、拍攝教育等活動，真正內化為學生的自覺行為，從而使學生的道德情操在潛移默化中受到熏陶。

六是家校合作法。我們堅持以家委會為依托，以班主任為聯絡員，打通校內外聯系，建立了家?；有聶C制。相繼成立了班級、年級、校級三級家委會，舉辦征文活動，組織家校連心節、家庭運動會、家長開放日、“四德”講壇等活動，推動了“四德”建設工作的和諧發展。如今，通過四德工作的深入開展，“培養自信陽光、秀外慧中的儒雅少年”這一目標更加一致，“人人遵守社會公德”成為全體師生家長的共同底線，“講誠信、知感恩、能博愛、善寬容”成為儒雅教師、學生、家長的一致追求。我校的百年銀杏樹見證著家校的友誼、理解、支持，時時傳遞著家長感恩老師、老師理解家長的情誼。

各位領導，我校“四德工程”建設取得了一些成績，成績的取得，離不開各級領導的關懷與支持。不當之處，敬請批評指正。今后，我們將在已有工作的基礎上，創新思路，再接再厲，一如既往地探索“四德”教育的新途徑，把“四德”工程更加扎實有效地開展下去，讓“四德”之花在建設紅中這片百年厚土上綻放新的花蕾。

謝謝大家！

第五篇：沂水一中關心下一代事跡材料

多年來，我校積極響應上級號召，在搞好教育教學的同時，高度重視并參與關心下一代工作，做到“四到位”：領導到位、人員到位、硬件到位、經費到位。不斷充實關心下一代工作小組成員，組長由校長王瑞書親自擔任，學校工會主席、德育主任、團隊教師等9人為關工小組成員，形成了層層有組織、層層有人抓的局面，確保工作的有效開展。并克服財力緊張的困難，解決了關工組開展各項活動所需經費。

1、提煉和發揚“沂蒙精神”，深化師德教育內涵。提煉和發揚“沂蒙精神”活動，進行《成功、成人、成才》教育，踐行和豐富“求真務實，銳意進取”的沂蒙精神。

2、指導青年成長，參與學校黨建工作。用自己對黨誠摯的思想感情，就入黨動機、繼承黨的優良傳統等方面用講座形式進行言傳身教。

3、提高教師人文素養，指導學校教育教學。拓展教師的視野，豐富教師的人文素養，增強了教師實施素質教育的能力。邀請社區領導、家長和關工委老同志參與學校教師教育教學行為的監督。

4、組織青少年社區公益服務，豐富學校師德實踐活動.師德建設不能僅僅停留在口頭和理論上，必須在實踐中得到體驗和提升。這方面，社區給我們提供了良好的實踐機會，我們積極與街道合作，不斷拓展師德教育的實踐內容。對部分承受巨大升學壓力的學生和家長進行心理疏導。

5、積極參與公益活動也是師德實踐的一種形式。我們將黨員雙結對工作拓展到全校教職工，從校長、支部書記到普通教職工牽手百名成長困難學生，從經濟到學習進行幫助。

6、師德教育活動不斷地取得成效，師德建設碩果累累。（1）教師德藝雙馨。讓廣大教師積極投身于教育教學改革活動之中，為了學生的發展，愛崗敬業、無私奉獻的風氣業已在我校形成。（2）黨員教師的模范作用更加突出。師德教育也使我校黨員進一步增強了黨性鍛煉的自覺性，不斷在自己的崗位上發揮著先鋒模范作用。（3）辦學效益不斷提高。良好的師德師風為教育教學質量的穩步提高奠定了扎實的基礎。學生尊師守紀，學習勤奮，校園風氣好，贏得了社會的廣泛贊譽。