第一篇：任教總結及工作計劃

任教工作總結

2014年九月始，我從一名免費師范生走向教師崗位，正式成為一名光榮的人民教師，在***盲童學校擔任一年級及六年級的語文教師。雖然正式上崗僅僅一個月，但是在這一個月中卻經歷不少，有過迷惘、有過沮喪、更有歡笑和苦惱。從最初的不適應到現在的信心滿滿，我發現，和同事、學生在一起的這一個月是充實的，幸福的，成為一名人民教師是自豪的?，F在靜靜的寫下我這一個月的工作總結，收拾好心情，開始新的工作和學習。

一、思想政治方面

在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，老師是一個神圣的職業，能夠走上那三寸講臺是你的莫大榮幸。在這份榮幸存在的同時，一種責任也就孕育而生了！教書育人，擔負著培養祖國未來的神圣使命的我懷著滿腔熱情來到了***盲童學校，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠于黨的教育事業，自覺學習黨中央的工作精神及習近平主席的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實事求是，努力弘揚“為公、務實、創新、爭先”的實效精神。在這一個月里，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理論學習，學習社會主義核心價值觀內容，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。在以后的工作學習當中，我將繼續堅持學習黨的理論，學習教育理論，來扎實自己的業務水平。

二、教學工作方面

這一個月來我擔任了**市盲童學校一年級和六年級的語文教學工作。由于盲生和普通學生在書寫方式和認知方式等方面都有所差別，盲生之間基礎也不一樣，所以要求教學方法、教學手段需要不斷的更新和變化，在實際教學過程中不斷的摸索和完善。對于這一個月的教學工作我總結一下幾點：

第一，課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。這一個月來，積極參加教研室組織的教研活動，做好日常教研工作。一方面專研教材，把握課文的重點和難點，掌握本文在整冊教材中的地位以及與本組課文的內在聯系，對課文內容進行必要的刪減、調換和補充：另一方面向教學經驗豐富的老教師請教教學問題，確定所定的教學目標和教學重難點是否符合盲生的實際要求，所選教學方式、知識點、習題反饋是否適合盲生需求。課后做好教學反思工作，總結課堂得失以及學生的反饋，為之后的教學工作做補充。第二，做好學情分析工作，關心、了解學生的各方面狀況和心理健康問題。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。盲生由于自身的生理缺陷，在身心各方面都較普通學生更為敏感，所以要對他們投入更多的愛和關心。要尊重學生的人格，教師與學生在人格上應該是平等的；要理解學生在各個階段的心理發展特點，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感和信任感。

第三，學會反思，在課后反思教學過程中存在的問題，在以后的課堂中完善教學。

1．新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以講練結合為主線。應該充分調動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。在實際教學中，我經常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有即使關注教學過程中學生的表情、反應，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處。

2.對學情和教材把握不足。作為一名新教師，難以整體了解一年級和六年級盲生的學習能力和特點，同時難以把握每一課的教學目標和知識點是否完全適合盲生的學習需要。由于我本科專業為特殊教育，對語文教學難免有些不熟悉，尤其是對課文在教材中的地位、和各組課文的聯系等等把握不足。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏或補充過多，在今后備課的過程中我會多參考相關資料，并向有經驗的老教師求教，彌補不足。

研究計劃及研究方向

作為國家免費師范生政策的受益者，雖然走上基礎教育工作崗位只有短短一個月的時間，但是希望我能在以后的教學工作中，不斷的學習和探索，逐步成長為一個成熟而合格的教育工作者。在這短短一個月的工作中，我已覺得自己在理論知識和專業技能上有所不足，自身存在很大的局限性。我在本科階段的第一專業是特殊教育，并且獲得了第二學位——漢語言文學，但是在實際工作當中，我發現在語文教學當中自己還存在許多的問題。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在語文教學各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：

一、充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

二、根據所在學?，F狀，研究適合學生發展的有效教學模式。

***盲童學校建校已有58年，學校教師以中青年教師居多，絕大多數以傳統教學模式為主。整堂課以教師的教為主、學生的學為輔。雖然老教師的身上積攢了無數豐富的教學經驗，但是卻忽略了課堂教學的有效性。經過了解，本校學生的入學年齡偏大，學生層次參差不齊，傳統的教學模式，整節課都是滿堂灌，使學生覺得枯燥乏味，甚至產生抗拒抵觸情緒，不能充分調動學生的學習積極性，導致學生的成績越來越差，教師的工作越來越累。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和主宰，提高課堂教學的有效性。

三、拓展教育學、心理學理論知識。

在這一個月的工作中，我發現大部分的老師多數時間都在用于備課、教務處干事等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍。這些老師有豐富的教學經驗作為補充，而我作為一名新老師，在教學的過程中深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我希望自己能在這一方面取得一定的進步。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

四、獨立思考，聯系實際，在導師的指導下，完成畢業論文。

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。

2014年9月29日

第二篇：免費師范生任教工作經驗工作計劃

任教工作總結及研究計劃報告

新疆維吾爾自治區喀什地區葉城縣民族高中姑在麗努爾·亞森

任教工作總結

2016年9月，帶著夢想和希望，我以一名生物教師的身份踏上了講臺。我帶高二年級八個班的生物課，平均每個班每周兩節課，共16節課，同時我還擔任了一個班的副班主任。在這一個多月的工作中，我對教師這一職業的認識更加深刻了，意識到家鄉這邊的教學現狀還是不夠樂觀，發現在學校學習的教學法很難很好地應用到實際教學中，這需要我更加努力，在注重提高專業素養，教學技能的同時，還需要培養自己組織教學的能力和班級管理能力?，F在就我所帶學生從學情到教學教法總結如下：

一、學情分析

我帶高二年級8個班生物課，其中有三個雙語理科加強班，兩個雙語普通文科班，兩個普通理科班，一個普通文科班，因為所帶班級的性質不一樣，所以學生基礎水平，學習能力，學習興趣和動力都有所差異，總體來看學生的志向遠大，但學習動力不足，學習自覺性和毅力不足，學習方法不恰當。

為了發展南疆地區的教育事業，提高人們素質，從2013年開始在我們南疆地區實施了12年的義務教育（高中階段也被納入義務教育階段），因此初中畢業的孩子都會被送去上高中，高中階段還接受國家的各種補助政策，因此很多學生都不太懂得珍惜受教育的機會，導致學習動力和毅力不足，甚至有些同學很迷茫，根本就不想上學，但不得不上學，來學校就是虛度年華，這些現象讓我感到心酸，這需要我們用真情實感來打動學生心理，用道理說服學生，讓他們意識到學習，上學的重要性，知識改變命運的道理，讓他們重新愛上學習，愛上學校的氛圍。

二、教學方面

教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質量。教學質量永遠是教學的生命與核心。要提高教學質量，關鍵是要上好課，教會學生學習的方法。為了上好一堂課，首先就要做到備好課，為此，我認真地根據所帶的不同班級的性質而備了幾種方案的課，認真鉆研教材，精心設計作業和相關練習題。在這過程中我注重做到了以下幾點：①教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節內容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節內容和各章節之間的內在聯系。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在設定教學目標以及教學重、難點上與學生實際有否差異等。②學情分析。只有全面了解學生，根據學生的實際情況進行自我教學反思，才能切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。學生學習興致不高，動力不足，因此老師更要對學生多一些關心和鼓勵，教學過程設計的有趣一些，注重與實際生活的相聯系。③教學過程。包括提問設計、知識點安排順序、課堂組織形式，習題反饋等。④總體評價。教學設計、教學效果、教學反思與改進方案。這種反思能敦促自己在教學實踐過程中不斷進步。

除此之外，我還堅持做到了寫每次的作業分析記錄，記錄各班學生交作業，寫作業情況，分析完成作業質量的情況；每周聽三節有經驗的老師的課，認真記錄其優點，并與自己的教學情況進行認真的對比，爭取做到查缺補漏，每次聽完課后都會獲益匪淺，都會意識到自己還有許多可以改進的地方，有助于我做更好的課后反思。以下是我在以后的課堂中應該完善的一些地方：

1．新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以講練結合為主線。應該充分調動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。但在實際教學中，我因擔心管理不好學生紀律，擔心無法調控班級課堂紀律，而經常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有及時關注教學過程中學生的表情、反應，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處。

2.知識點疏漏較多。作為一名新教師，難以整體了解高中生物教材的編排，同時難以把握每一節內容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節的聯系等等，這都是源于對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會多參考相關資料，并向有經驗的老教師求教，彌補不足。

3．應該多做練習題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學中，由于教學內容講解過多，給學生留下的時間比較少，不能充分調動學生的主觀能動性。課堂練習時間較少，學生所學知識不能做到當堂吸收當堂利用，導致教學效率會大打折扣。

4.多向學校有經驗的老教師學習，不恥下問，課下多與同組教師交流探討，不斷完善充實自己。

總之，對于高中生物的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色。當然這種獨特的教學風格與特色必須得學生的實際情況相適應，能調動學生學習積極性，能有效提高其成績，能提高其生物科學素養的教學方法才是最好的方法。

研究計劃及研究方向

作為國家免費師范生政策的受益者，走上基礎教育工作崗位只有一個多月的時間，剛入職的我，雖然不然斷的在學習和探索，希望努力盡快成為一名成熟而合格的教育工作者，但面對工作上的很多問題，仍感覺很迷茫和不知所措。例如覺得自己在理論知識，專業技能和班級管理上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在生物教學，班級管理等各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：

一、充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

二、根據所在學校現狀，研究適合學生發展的有效教學模式。

葉城縣民族高中建校歷時已久，教學班級較多（高一高二高三共90個教學班級），各項教學設施陳舊，對多媒體等的使用甚少，絕大多數以傳統教學模式為主，各類教學資源較短缺，例如因實驗設備和器材的短缺，很多生物學實驗都不能進行。整堂課以教師的教為主、學生的學為輔。雖然老教師的身上積攢了無數豐富的教學經驗，但是卻忽略了課堂教學的有效性。學生因義務教育政策無成績的考核和約束直接進入高中階段，因此學生基礎差、底子薄、學習習慣差，這就導致學生的學習興致不高，動力不足，學習成績越來越差，教師的工作越來越累，壓力越來越大。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生重新愛上學習，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和主宰，提高課堂教學的有效性。

三、拓展教育學、心理學理論知識。

在一個多月的教學工作中，我的大部分時間都用于適應新的環境，適應工作，備課、批改作業等工作當中，幾乎沒有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍來充實自己，而在班級管理和教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，我想只有不斷地了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，才能為自己的教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，才能更好的了解學生的心里，才能做到因材施教，找到有效的激起學生的學習興趣，激發學習動機，從而提高課堂教學的有效性的教育教學措施。

四、獨立思考，聯系實際，在導師的指導下，完成畢業論文。

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。

第三篇：師范畢業生任教實習總結

師范畢業生任教實習總結

本來是不大算在校期間出去實習，因為感覺真的似乎沒什么用處?？墒强吹桨嗬锏耐瑢W都出去實習去了，也沒有人玩了，我有點坐不住了。于是我也不得不出來找人找了份實習的工作。說是去實習我感覺就是去玩哦，公司的同事只會把你當作小朋友或者小屁孩來對待，真正的本領本事是不會教給我們的，我對此深信不疑。開始的時候我就沒抱著要學多少東西的態度去的?，F在回想起來真的很羞愧，我怎么會這么想呢。

自十月八日至十一月十五日止，我們實習隊進行了為期六個星期的教育實習工作。在中文系與雙方領導和老師的關懷與幫助下，以及聯絡員周老師、外聘帶隊教師老師、袁老師和實習隊全體隊員的共同努力下，我們的實習工作取得了圓滿成功，實習隊的表現得到了一致認可?，F將此次實習工作與內容進行總結：

一、實習綜述

（一）實習隊基本情況

帶隊教師（外聘）：xxx xx

聯絡員老師：xxx

隊長：xxx

實習隊員總人數：三十九人

分組情況：兩人或三人一組 共十七組

指導教師人數：語文教師十七人 班主任二十七人

實習內容：語文教學實習班主任工作實習教育（社會）調查

（二）準備階段

在正式實習之前，系里召開了實習動員大會，提出了相關要求與注意事項，并激勵和鼓舞了同學們的士氣。系領導為了提高同學們的教學水平、適應能力等與實習相關的能力技巧，特地安排了數名有著豐富教學經驗的（教授）教師聽同學們的試講并提出相關意見，我們實習隊有幸得到了張老師、葛老師的指點與幫助，在兩周的實習準備期內分小組在兩位老師的指導下進行試講，為實習上臺作最后的準備。經過這兩周的準備期，同學們大多發現了自己的不足并及時進行了調整?？梢哉f實習隊在正式實習時的出色表現是與系領導們老師們的關懷分不開的。

（三）正式實習階段

我們實習隊在十月八日這天中午時分到達，得到了方面的熱情而周到的接待。下午，信中領導即為我們舉行了歡迎會，將我們的分組與高一年級各個班搭配，與班主任及各自的指導教師見面。信中領導在會上對我們隊提出了在教學方面、班主任工作方面、考勤方面與個人素質等方面的高標準、嚴要求。這對同學們不啻于第一道考驗，然而我們懷著高漲的熱情與戰斗意志接受了考驗，并相信自己會做得很好。

1、班主任工作方面

第一周——認識、交流的一周 在第一周，隊員們的工作就是熟悉班里的學生與日常工作，按照信中對班主任的要求在早晚讀、早操、眼保健操（下午晚上各一次）、晚自習、晚休等時間段查勤。在實際操作的過程中，隊員們大多能虛心向原班主任學習班級管理等方面的技巧，提前“上工”，積極出勤，深入到教室、宿舍等地方，與學生熱情交流，多方面地掌握、實習報告網 http://shixi.xiexiebang.com/了解學生的情況，與學生們初步建立了良好的關系。此外，大家積極批改班上學生的周記，進一步掌握其性格與思想情況，為日后的具體工作打下了基礎。

第二周至第五周——操作、收獲周 有了第一周的努力，班上學生對我們這些實習教師已經很熟悉，他們除了積極配合我們的講課之外，還積極地配合我們開展班主任工作，并在課下熱情大方地與我們進行交流。隊員們對于自己所帶班級的學生們的表現都感到很滿意，很感動。良好融洽的師生關系，讓隊員們更加放心地放手開展各項班主任工作，如管理班級紀律，根據自己的觀察或是班主任的提示去找同學進行個別談心、輔導，大膽而不失謹慎地處理如遲到、曠課、病假等“突發事件”，等等。大家都擦亮了眼睛，積極地發現班里的問題并解決問題。除了大膽地開展各項班主任工作，隊員們在可允許的范圍內，積極地與學生們進行學習、生活上的交流，與他們做朋友，建立了良好的互信關系與師生友誼。

期間，針對高一學生存在迷茫心態的情況，我們還圍繞“高中生活設計”、“感恩生活”等主題開展了主題班會。隊員們開展的主題班會，活動形式豐富多樣，有知識搶答、編圖比賽、小品、唱歌、以及辯論等。通過主題班會的開展，我們有力地幫助了學生們排除心里的疑團與困惑，為他們有秩序地、全身心地投入到緊張的高中學習生活指出了方向。

第六周——告別信中 在即將離開之前，大家紛紛表示要站好最后一班崗，在查勤、巡班等工作上絲毫沒有放松，堅持到最后的時刻。隊員們善始善終的實習態度受到了信中領導與老師們的表揚。臨別的前一個晚上，大家都得到了老師與學生們美好的祝福，許多學生還留下了不舍的淚水。隊員們收獲的，不僅僅是班級管理的經驗，更多的是與師生們的真摯感情。同時，大家心里都很清楚，信中老師與學生的肯定，才是我們此次實習最大的收獲。

2、語文教學方面

第一周——學習的一周 第一周我們被安排進行教師見習工作，主要任務是聽課與學習指導教師寶貴的授課經驗，并在課堂上熟悉信中學生的特點，為即將到來的實戰作準備。除了聽好自己指導老師的課之外，同學們還踴躍深入到高一年級語文科組各老師的課堂上去聽課，做好聽課筆記，課后積極向老師請教有關教學問題，并進行聽課小組討論，做到每聽課后都有一定的收獲和經驗總結。見習周一周，隊員們平均聽課達十五節，個別達二十幾節之多。隊員們的積極態度與做法，真正達到了博采眾長的效果。在這一周內，同學們紛紛根據各自班級的實際情況調整自己的授課方式，并在備課室（信中特意給我們實習隊安排的教室）試講，由別的同學指出自己的不足，并向老師征求意見來修改自己的教案。這種相互學習、相互促進的教學交流使得隊員們的授課水平有了質的飛躍，為之后正式上臺的優秀表現打下了堅實的基礎。

第二周至第四周——實踐周，教師技能發展、提升周 正式授課前的最后一個環節就是按照信中領導的要求請各自的指導教師在教案上簽字，只有獲得指導老師認可后才可以正式授課。這是信中的優秀傳統之一，也是對教學質量的嚴格要求。同學們在正式授課的過程中表現良好，得到了指導教師與同學們的認可，更難能可貴的是在指導教師的幫助下，在實踐中發現了自己的不足，為之后的授課提供了寶貴的經驗。隨著上課次數的增多，隊員們駕馭課堂的能力得到了增強，新手的生澀感也漸漸消失，自信心也隨之而來。大家紛紛發揮自己的專長，通過生動的語言，精美的課件，配以簡潔優美的板書，自如的教態來找到了屬于自己的教學風格。隊員們的課堂贏得了老師與學生們的一致好評。

第五周——監考周、評卷周 緊接著信中高三級的一模，高一高二級在這一周的周三，開始了為期三天半的中段考試。根據信中的安排，我們實習隊成員平均監考科目四科以上，并參加了語文、政治、歷史、地理、生物、化學、物理等七個科目的評卷。在監考、評卷的程中，隊員們吃苦耐勞、踏實肯干的作風得到了信中領導與老師們的表揚。同時，隊員們在監考、評卷的過程中鍛煉、提升了教師的基本功。

第六周——總結周、填表周 一個多月的實習即將結束，在這一周里，隊員們主要是著手總結各自在這一個多月里的教育實習的收獲，完成所要填寫的表格，以及寫教育（社會）調查報告。

（四）生活及其他

我們的隊員們完全按照信中老師的標準來約束自己，甚至比他們做的更多更好。在周末的自習時間里，大家照常出勤，略顯空蕩的級室里總能見到我們實習教師忙碌的身影。所有隊員們都兢兢業業、任勞任怨，充分利用實習的機會鍛煉自己、提升自己。

在整個實習期內我們的隊員們嚴格遵守實習隊與實習學校的紀律，做到了“無事故”。而且，在整個實習期間，我們的隊員們沒有與信中領導、指導老師、班主任、學生甚至是工作人員產生過任何的摩擦與不快。我們的表現給信中人留下了“高素質”與“作風過硬”的良好印象。

二、實習效果

通過六個星期的實習，隊員們普遍感到在自己在很多方面都有了提高。

1、通過實習，隊員們增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習學校領導和指導老師、學生以及同小組同學的關系，給隊員們提出了一個難題。而隊員們也用誠信、謙虛、好學、負責的態度很好地解決了這個問題。在這個相處的過程中隊員們提高了自身的交際與溝通能力。一節課45分鐘，這樣講下來，也極大地鍛煉了隊員們的口頭表達能力，為今后的工作打下了良好的基礎。

2、通過實習，隊員們掌握了一實習報告網 http://shixi.xiexiebang.com/些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，隊員們的教學水平已經提高了許多，對教學的認識也加深了很多。

3、通過實習，隊員們對中學的現狀有了更為感性的認識，對學生的學習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境，從心理上抹去了對教學的畏懼。

4、通過實習，隊員們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，隊員們無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是同學們實習期間的共同愿望。

三、實習經驗

1、樹立好“第一印象”

“第一印象”往往能比較牢固、深刻地保持在學生的記憶里，對他們產生一定的影響。老師和學生初次見面也是樹立威信的好時機，在進行教學及班主任工作時，留給實習班級全體學生好的“第一印象”，便會比較快的獲得學生的信賴和尊敬，對接下來的教學、班主任工作的開展十分有利。因此無論對講話內容、方式，表達技巧，語言文字；還是舉止儀容，一顰一笑，都不能掉以輕心，力求給學生以最佳印象，使學生預感到在實習老師的帶領下，各方面都會有所進步和變化，從而確定實習老師在自己心目中的地位。

2、處理好師生關系

實習生在教育實習中是處于一種比較特殊的位置。我們既是學生的老師，也應是學生的大朋友；既是一名準班主任，也是指導老師和本班班主任的學生。因此，我們實習學生要處理好這兩層關系：

1）對于實習班級學生要能“松緊結合”，不管是教學還是班主任工作。

“緊”才能在學生中樹立自己的威信，讓學生認可你。不然，學生可能不把你當老師看待，那么在課堂秩序維持、工作開展都將出現不好的后果。

“松”就是要放下架子，善于接近學生，主動和學生打成一片，態度誠懇，言談親切，樂于答問、循循善誘，使學生向你推心置腹地暢談，以便了解他們的感想，成為他們學習、生活中的大朋友，從而能有的放矢地進行教化。

2）對實習學校指導教師和本班班主任，我們實習生要虛心向他們學習，主動爭取他們的指導和幫助，充分尊重和聽取他們的意見和建議。

如見習課堂教學中，要認真觀摩指導教師的講課，學習他們好的教學經驗和方法。在自己備課和試講中，更要主動向老師請教，聽取他們的意見和建議，以使備課更充分，上課更有把握。

隊員們在實習期間，格外尊重指導老師，虛心向他們請教，并就教學問題進行了有益的探討，從他們身上學到了不少知識及教學方法，并建立了深厚的友誼。

對于班主任工作，要深入了解實習班級情況，主動熱情協助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學習本班班主任老師正確的教育思想，細心觀察他們用什么方法了解學生，怎樣掌握學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學生教育工作的。

在班級日常工作和管理及開展各項活動的過程中，都要預先征求原班主任老師的意見，主動爭取他們的指點和幫助。

四、實習建議

1、今年是我們學院首次以外聘實習學校高級教師為實習隊帶隊教師，其中信中實習隊聘請了信中的兩位主任，曹主任與袁主任。這是一個新的模式，也是一個很好的模式，值得繼續發展、完善。但因為袁主任是管校務的，工作繁忙，還經常要出差，所以很多時候不能對我們實習生的情況進行掌控，不能對我們的教學進行有效的指導。這并不是說袁主任缺乏對我們實習生的工作熱情，而實在是因為他自己的本職工作太多，不能兼顧。二來，如果沒有本學院的老師經常下到實習學校，去與外聘教師交流、與實習生交流，就容易使得外聘帶隊教師工作上出現松懈現象，也就不能達到很好的預期效果。由此，建議學院在今后的實習安排中，找外聘指導教師的時候要找那些退居教育二線的并且極具工作熱情與負責心的教師，或者讓對方學校專門安排一個兩個教師來管理、指導實習生的實習、生活，這樣就能夠起到良好的實習效果。

2、在校大學生在抓牢傳統教學基本功的同時，

第四篇：任教工作總結

任教工作總結

參加工作已經近半年了，讓我體會最深的是學校對各位新教師的關愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長，學校特地舉行了新教師與老教師師徒拜師會。作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗，對教學重點難點把握不住。學?！敖Y對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。組內老師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己存在的問題調整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法。雖然剛到學校半年，但是這里的老師都很友善、熱情。我校校長以及數學組全體教師在百忙之中一次次來聽課，細心評課、耐心指導，他們和我一起分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題。

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經過歷練與學習，在學校領導和有經驗的老師的幫助下，我有了很大的進步。我現在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上。經過半年的工作我覺得要想做一名合格的教師，首先在教學方面做到以下幾點：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生還有著小學生愛動、好玩的天性，還缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

5、寫反思日記。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。

6、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠凝練、情感演繹不夠生動等。尤其經過了月考的洗禮，讓我清醒的認識到了自己的不足：初一六班共有59名學生，11名學生成績不及格！這個事實告訴我應該更加努力。只有老師加倍的努力才能換來學生輕松的學習。曾經天真的以為教師只是一個職業，但經過半年的工作與學習，我終于知道原來一個好老師可以提高一個、兩個甚至很多家庭的幸福指數，孩子是一個家的天，如果能培養好一個孩子，那么就會改變一個家庭?？粗切榱撕⒆佣教幈疾ǖ募议L心里被深深地觸動著，從前的要想給孩子一杯水、就要有一桶水的想法也被顛覆了，原來一桶水是不夠的，一桶水只是死水，我們教者必須是一眼泉，才能源源不斷的給孩子他們所需要的。

一份春華，一份秋實，在這短暫的半年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。在今后的日子里，我將把自己的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第五篇：任教工作總結

附件：

2013年免費師范畢業生申請在職攻讀教育碩士專業學位研究生申請材料

任教工作總結及研究計劃報告

重慶市渝北中學 廖若男

2012年9月，我作為一名新教師任教于重慶市渝北中學，擔任高一三個班的化學教師。一個學期很快過去，在這說長不長、說短卻也不短的幾個月里，我收獲了很多，也有很多的感觸。

化學學科是學生初三才開始接觸的一門學科，學生們對化學學科的印象大多停留在了化學實驗和化學方程式上?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，實驗是引起學生學習興趣的一個有效手段，也是學生們必須要學習的化學研究方法。同時，化學學科是一門實用性很強的學科，在生產生活中有著重要的應用。剛入門的我在這一學期的化學教學中，有得亦有失。隨著本學期工作的結束，為了更好地分析自己在教學工作中的表現，以去蕪存菁，特把本學期的教學工作總結如下：

一、學情分析

教學就是教與學，兩者不可分割。教師是教的主體，學生是學的主體。因此，分析和總結學生的情況，有針對的進行教學對教學工作成功與否至關重要。

我所教的三個班，高一11、12、17班，就化學學科而言，情況各有不同。11班的學生整體比較均衡，尖子生不多、學困生相對較少，他們的學習積極性較強，課堂氣氛較為活躍，班上很多同學也很主動、不懂就問，當然其中也有少數幾個同學長期不學習、不做作業；12班則相反，兩極分化十分嚴重，高分段人數較多，低分段人數也很多，班級整體學習被動，學習熱情不高，課堂氣氛較為沉悶，有10多個學生以將學文科為由不學習化學，因此對于平時班級課堂及作業的管理帶來很大的困難；17班則算是幾個班級里面比較特殊的，由于學校的分班制度，以及班主任的個人影響，17班的大部分學生從進高中第一天開始就認為自己是文科生，不用認真學習這一學科，所以整體來看并不好，但是其中也不乏一些勤奮好問的學生。在我們學校，各班學生的知識、能力分布都存在很大的差異，給化學教學的正常進行帶來很大的影響。

由于初中知識較為簡單，現行的初中學習對于學生的能力要求較低，因此，中考對學生的區分度并不大，特別是初中化學，由于是初三才接觸的內容，所以知識內容簡單易懂。在這種情況之下，仍然有的學生在學習了一年之后還是一片空白。而在課程改革之后，高中化學必修1第一章的內容卻是整個高中階段非常重要、也較難的知識點——化學計量在實驗中的應用。在這樣大的難度跨越之下，很明顯大部分學生都跟不上，學習非常吃力。現在想來，估計有一部分同學對化學的不感興趣可能源于最開始的內容沒有弄懂，而作為教師的我卻沒有能夠做出正確的引導。在今后的教學中，培養化學學習興趣仍舊是一個重中之重。

從學生的能力來看，大部分學生仍然沒有養成良好的學習習慣。對于理科的學習，作業的處理是非常重要的一環。我對他們的作業要求是，在講解之后要進行訂正，11班的大部分同學做得比較好，能夠對自己錯誤的地方進行詳細的訂正；但12班的同學卻是大部分都無法做到這一點，很難糾正得過來；而17班的同學卻是基本無法達到要求。課前不預習、上課不專心、課后不復習。學生能力不均，處于下游的同學較多，對于學習氣氛有很大的影響，導致不能較好的完成學習任務。

二、教學工作情況分析總結

這是我任教的第一個學期，由于教學經驗少，我對教學工作不敢掉以輕心，虛心向前輩學習，在上課之前會先行聽課，以形成一個較為清晰地知識體系，明確教學重難點。經過一個學期的努力，確實也有一些進步?？傮w來說，在教學上，教學經驗不足，教學基本功不扎實，是作為新教師的我的一大硬傷。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

1.多聽課、多請教

作為新教師，最開始在教學中是盲目的，無法準確把握教學重難點，也不了解所講內容與后續內容、高考有何聯系。對于一些書本上沒有，但可能在考試中出現的問題和知識點，我更是一無所知。雖然現在的資料書參考書很詳細，但是有的知識又偏難，現在卻不用掌握的知識，無法判斷是否應該花時間補充。于是，我只能不斷地聽老教師的課作為參考，從中選擇一些適合我所教班級學生的知識進行補充，舍棄一些難度過大的知識。除此之外，聽取老教師的課，能夠幫助自己將教學內容串聯起來，使自己更加熟悉教學內容，并能減少課堂上知識點的遺漏。

2.認真備課，認真上好每一堂課

在備課之前，我會認真閱讀教材、教參，確定每一堂課教學的目標及重難點。之后，我會先做練習，看看所學知識在作業中如何體現，并找出一些容易混淆的知識點在課堂上進行講解。因為我相信，布置課后作業的目的不是為了難住學生，而是為了讓學生們在課后能夠鞏固所學知識。然后我會在網上查找一些資料，優化自己的教案，盡量讓引課吸引學生，讓知識的銜接過渡更加順暢。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。

3.堅持記錄學生作業情況并寫教學總結

每一次批改作業，我都會將學生的作業情況進行記錄，包括上交情況、作業完成質量以及錯誤集中的題目，以便于對學生的學習情況進行了解。在每月結束之時，都會反思自己本月教學的得與失、尚需解決的問題，以及自己對一些問題的處理的思考。長此以往，在不斷地總結與反思中，我相信自己的教育教學能力能夠不斷地進步。

三、幾點反思與一些感悟

在這一學期的工作中，有許多收獲，也有很多不足：

1.對教學大綱不熟悉，也無法準確把握教學大綱的要求。比如了解、知道等程度要求的知識，可能就在教學過程中處理成了需要掌握的知識。

2.課前準備總是不夠充分，主要是缺乏對于學生在課堂上可能做出的反應進行預設，所以在遇到一些突發狀況時無法及時應對。

3.教學用語不夠精煉，課堂引入比較乏味，知識銜接不夠自然。4.課堂上集體提問太多，缺乏單獨提問，沒能提供足夠的時間給學生思考。由于班級的學生差異較大，集體提問能夠搶先回答的總是那些基礎較好、反應較快的同學，而不利于其他大部分學生獨立思考能力的培養。

4.每上完一堂課后，沒有及時的進行反思，并沒有細致回想自己在課堂上的不足之處，這樣不利于自己教學能力的提高。5.記錄了學生的作業情況，卻沒能做到對表現好的同學進行表揚鼓勵、對表現不好的同學進行批評懲罰，損害了教師的威信，也使得班級的作業管理難度越來越大。

6.與學生溝通交流的不多，所以與學生的距離較遠，也不利于他們對這一學科的學習興趣的提高。

這些問題有些是需要自己平時多花時間去做到的，比如課前更加精心地去準備，減少失誤；比如在課下多關心學生，多與學生交流，了解他們的狀況；比如在課堂中多設置單獨提問，讓更多的學生能夠能夠積極思考問題；比如在課后能夠及時的記錄教學反思，以找出自己的優點和不足。

在這半年的工作中，我也有一些感悟。在踏上工作崗位之初，我并不了解學生的現狀，認為學校的學生應該能力都是不錯的，所以最初一直以自己認為可以接受的步調進行教學。但是慢慢發現，事實并非如此。這讓我在工作中有強烈的失落感，覺得手足無措，不知道該怎樣教好這些基礎不太好的學生。在這樣的情況之下，我對自己的教學進行了調整，舍棄了過難的知識，選擇了對他們不斷地重復基礎知識。同時，也在一定程度上放慢了課程，放慢了習題講解的速度。這樣做起到了一定的效果，學生們慢慢能夠跟上課堂教學，不再覺得化學很難了，有些學生又重拾了化學學習的信心。作為一名教師，我們會遇到各種各樣的學生，一定要找出最適合他們的教學的方式與教學的快慢步驟，而不能奢想以一種方式來對待所有學生。在學生們覺得學習遇到瓶頸時，教師除了要進行知識的輔導之外，還要做正確的心理引導，要多鼓勵學生，幫助學生建立信心，克服困難。

總之，作為新教師的我，在教育教學上還有很長的路要走。這要求我在以后的工作中要能夠不斷地學習新的教學理念，不斷優化自己的教學，提高教育教學能力，早日成為一名優秀的教師。

在職攻讀教育碩士研究計劃

在職攻讀教育碩士最大的特點就是在工作的同時攻讀碩士學位，它的優點在于利用假期時間學習理論知識，并能夠在工作期間學以致用。對于攻讀教育碩士期間的學習，主要有以下幾點計劃。1.深度理解教材

雖然現在我正在使用教材進行教學，但是主要是在思考如何將教材內容講解清楚，無法分析教材的優缺點與教材設置的合理性，也沒有能力去很好地利用教材的某些現在沒有利用好的一些版塊。我希望在讀研過程中，與多人合作共同深度剖析教材，取各家之長，更好地利用教材進行教學。

2.學會如何研究教育學問題

教育的意義并不只限于教學，更在于教師在教學過程中對一些問題的發現與深入研究。我認為在讀研過程中，需要掌握教育研究的技能，以便在今后的工作中能夠研究一些有意義的問題。

3.研究90后、00后學生的心理特點

學生是教育的主體之一，而現在學生的心理狀態早已不同于以前的學生?，F在的大部分學生都有一些心理問題，比如厭學、比如自卑、比如早戀，這些問題比以往更加普遍。作為教師的我們需要掌握一些心理學知識，能夠以正確的方式對他們進行疏導。

具體的計劃還需要在真正進入研究生學習階段才可詳細制定，我希望能夠在在職期間學習到更多的知識，更好地應用在教育教學工作中。