第一篇：初中2017—2018學年度第二學期語文組教研工作總結

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初中2017—2018學年度第二學期語文組教研工作

總結

來

初中2017—2018學年度第二學期語文組教研工作總結

本學期，我們語文教研組在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，以全面提高我校語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強了課堂教學改革研究，形式多樣地開展了語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。具體總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實2

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踐經驗的學習，特別是教研博客內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

5、重視網絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

網絡教研是以促進教師專業發展為目的，著眼于在真實的教學情景中發現問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環境，不斷優化、改善甚至變革傳統教研的手段、過程和結構，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。本學期開學初，我校每位語文教師都建立或完善了自己的教研博客。利用這個網絡交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等發表在自己的教研博客上，并記錄和發布了一些自己的工作過3

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程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在博客上發表自己的日志、參與教師間的交流，已經快成為我校每位語文教師的一個習慣。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、結合“教學開放周”活動，認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。每次活動，我們都認真抓好以下環節：一幫一指導備課，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。這樣一來，教師的業務水平有了很大的提高。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

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3、認真組織學生開展了“讀經誦典”活動，在活動中，教師積極組織，學生積極參與，取得了良好的效果。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、教研組工作存在的不足

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

4、教研組改組主動性不夠。多數活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學年各方面的工作會做得更好。對此，我5

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們充滿信心。來

第二篇：2017—2018學第二學期語文組教研工作總結

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2017—2018學第二學期語文組教研工作總結

2017—2018學第二學期語文組教研工作總結

時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。

課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，家庭作業盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問語2

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文專門學習網站；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。

二、以發展為目標，提高學生的語文素養。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優秀書法作品，并選出了優秀作品進行展覽及獎勵。

三、以常規為核心，安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發表建議，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”

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四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。1.35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了曹妞紅、胡賀麗，張春艷、程文博、楊賀娟、劉巧玲六位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使每堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

五、存在不足

組內個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學生人數多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。

六、下一步的設想與努力方向

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教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創新。

總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

第三篇：2017—2018學第二學期語文組教研工作總結

2017—2018學第二學期語文組教研工作總結

時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。

課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，家庭作業盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問語文專門學習網站；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。

二、以發展為目標，提高學生的語文素養。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優秀書法作品，并選出了優秀作品進行展覽及獎勵。

三、以常規為核心，安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發表建議，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”

四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。1.35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了曹妞紅、胡賀麗，張春艷、程文博、楊賀娟、劉巧玲六位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使每堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

五、存在不足

組內個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學生人數多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。

六、下一步的設想與努力方向

教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創新。

總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

第四篇：一年級語文組第二學期教研工作總結

2012—2013學一年級語文組教研工作總結

本學期，我們一年級語文教研組以新課程標準為指導，以“扎實字詞，有效教學”為學段研修主題，圍繞學校校和教導處的工作任務，全體語文教師師們兢兢業業地工作著，扎扎實實地完成了各項工作。現將一學期的工作小結如下：

一、加強過程管理，教學常規扎實有效。

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了學校的工作安排和教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。并根據要求統一規范了學生的作業布置、格式、批改和備課時的教案書寫，平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率，以保證教育教學工作扎實高效，保證教學質量。

二、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

本學期我們全組教師以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動。在每個雙周三下午的業務學習時間，我們組的八位教師就會按照開學初制定的學習計劃，每人分別負責研讀新課標的一部分，在拼音、識字寫字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動，了解了本學段的教學目標和要求，讓新課標的精神和理念深入每位教師的心中。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新 1

能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

三、認真開展教研活動，抓實集體備課，打造高效課堂 素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤

為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措

施，又是提高教師整體素質的重要途徑。因此，這一學期我們每次的教研活動的主要方式就是進行集體備課。

1、集體備課制度，形成習慣。每個單周四的下午是集體備課時

間。根據開學初制定的教研活動計劃，本學期我們共開展了八次集體

備課。

2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充

分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內容的地

位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。

3、通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他

老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲

言、各抒己見。在這一過程中，讓我們充分地感受到了集體的智慧，團隊的溫暖，達到了相互交流，共同提高的目的。

本學期本組老師在教學研討活動中，都能積極準備，認真參加，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一

語，各自發表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發表自己的看法，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學

優點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提

高。

四、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣

是我們教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我們采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之

中慢慢地養成良好的習慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書拿書，從保

持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，大部分學生都能養成好的學習習慣。

五、抓好學生的基礎知識教學。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我們主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1.注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我們組里的老師經常交流，互相學習教學經驗，以使自己能讓學生學

得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我們針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已

學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

2.抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我們最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我們特別

注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我們更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個

很好的示范。其次，從習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫

字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我們更注重學生有良好的寫字習慣。

3.抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學

生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我們經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程度上

激發了學生讀書的興趣；其次，注重在閱讀教學的過程中，盡量引發

學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示

范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我們都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能

地為學生作出很好的示范。

六、落實語文實踐活動，提高學生語文素養。

第一學期，我們開展了“我會拼圖”的語文實踐活動，通過實踐

活動，讓學生動腦、動手、動口，培養學生想象、觀察、分析、語言

表達能力，陶冶情操，學會審美。我們還將學生一些好的作品布置展

板展出，達到了較好的效果。這學期，我們組織學生開展了寫字比賽，通過競賽，學生的寫字能力得到了強化與鞏固。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我們將繼續本著“勤

學、善思、實干”的準則，再接再厲，爭取在各方面把工作做得更好，取得更大成績。

第五篇：第二學期語文組教研計劃

第二學期語文組教研工作計劃

一、指導思想

以學生發展為本，遵循學生的身心發展規律，進一步加強教育科研工作，提高教育教學質量，從而促進學生的全面發展。

二、具體措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

1．教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。

2．備課：做到“三備”，即備教學目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。

3．上課：充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話講普通話，老師板書寫規范字。

4．作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5．輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能在原有基礎上得到充分發展。

（二）深化教學研究，提高教學實效。

1．組織教師繼續學習新《語文課程標準》，把握語文教學動向，以更好的進行語文教學。

2．聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同

年級組老師相互之間多學習，多交流。

3．公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1．提高學校圖書利用率，努力創造書香校園，繼續開展師生讀書工程，鼓勵教師與學生共同讀書，并摘錄有關內容，寫出自己的讀書心得。

2．常規性活動：經典誦讀10分鐘、中午習字一刻鐘和普通話推廣活動做實、做細。

3．繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

活動安排

二月份

1、制定本學期教科組工作計劃。

2、學習新的教學常規和課程標準。

3、開展推門聽課活動。

三月份

1、參加分層課題研究和教材培訓活動。

2、啟動讀書工程和經典詩文誦讀活動。

四月份

1、優秀讀書心得、筆記展評活動。

2、經典詩文誦讀展示活動。

五月份

1、青年教師教學大比武活動。

2、組織總結中段教研教改成果和對今后的設想。

3、分層教育教學經驗交流活動。

六月份

1、經典詩文手抄報評比活動。

2、組織參加教師教學論文評比

七月份

1、做好本學期的課題研究小結和教研教改總結。

2、經典誦讀驗收，讀書成果匯報展示。