第一篇：深入扎實創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 全面培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)型教師

深入扎實創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

全面培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)型教師

薛梅

黨的十七屆四中全會把“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、提高全黨思想政治水平”作為當(dāng)前和今后一個時期加強和改進(jìn)黨的建設(shè)的首要任務(wù)提了出來，并且對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織提出了十分詳盡的要求：“在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。組織黨員、干部重點學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，同時廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識?！睂W(xué)習(xí)型組織是一種能夠不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)創(chuàng)造，與學(xué)習(xí)型社會發(fā)展模式構(gòu)造相適應(yīng)的組織管理模式。在這種組織模式中，個人成為學(xué)習(xí)型的人、團隊成為學(xué)習(xí)型團隊、組織成為學(xué)習(xí)型組織。構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織，學(xué)習(xí)型教師團隊，營造書香校園是我們的努力方向。幼兒園是個特殊的群體即老師是清一色女性，我園也不例外，而且大部分都是上有老，下有小，既要忙工作，又要操持家務(wù)、敬老愛幼，在學(xué)習(xí)問題上容易存在認(rèn)識不夠高，行動不夠自覺，缺乏緊迫感和責(zé)任感。所以我認(rèn)為在順利開展這項活動中應(yīng)做到以下四個堅持。

第一，堅持制度規(guī)范，確保中心組學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實。

認(rèn)真執(zhí)行我園《中心組學(xué)習(xí)制度》，在學(xué)習(xí)組織、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)管理、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)考核五個方面進(jìn)行規(guī)范，確保了中心組學(xué)習(xí)制度化、經(jīng)?；鸵?guī)范化。另外要明確了中心組組成人員，設(shè)立了組長、副組長和學(xué)習(xí)秘書，明確了工作責(zé)任，確保了中心組學(xué)習(xí)順利開展和學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實。第二，堅持做到“四有”，確保中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提高。

（一）有學(xué)習(xí)計劃安排。每年年初，根據(jù)園黨支部的具體部署，結(jié)合我們幼兒老師的實際，制訂了中心組學(xué)習(xí)計劃。

（二）有學(xué)習(xí)教材和學(xué)習(xí)資料。根據(jù)學(xué)習(xí)需要，及時定購了《學(xué)習(xí)型政黨專題學(xué)習(xí)材料》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》等有關(guān)書籍、豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）有學(xué)習(xí)筆記。每位中心組成員都有自己的學(xué)習(xí)筆記，記下平時自學(xué)的心得體會，在討論發(fā)言時，相互啟發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，加深了解。四有調(diào)研文章。要求每個中心組成員每學(xué)期至少要聯(lián)系實際撰寫兩篇學(xué)習(xí)心得或者有質(zhì)量的教學(xué)隨筆及有關(guān)的教學(xué)論文，并且要有深度，對幼兒園教學(xué)工作或管理有指導(dǎo)性。

第三，堅持讀書觀摩并重，確保中心組學(xué)習(xí)實效的不斷提高。

中心組在學(xué)習(xí)方法上做到“四個結(jié)合”，即集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，在上面學(xué)與走下去講相結(jié)合，理論研討與現(xiàn)場觀摩相結(jié)合，逐步形成了一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機制。尤其是近年來，我園經(jīng)常集中人員、集中時間、集中精力、集中研討有關(guān)理論問題，也

經(jīng)常組織老師參加有關(guān)觀摩學(xué)習(xí)活動。并將讀書會分為兩個階段，一是理論學(xué)習(xí)階段，二是現(xiàn)場觀摩交流階段。通過這種讀書觀摩的形式，既保證了學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)內(nèi)容的三落實，又實現(xiàn)了學(xué)習(xí)廣度和深度的突破，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

第四，堅持學(xué)以致用，在指導(dǎo)實踐、創(chuàng)新發(fā)展上體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

中心組成員在學(xué)習(xí)過程中，始終結(jié)合我園實際，把研究解決園辦學(xué)中的重點難點問題作為中心組學(xué)習(xí)經(jīng)?；娜蝿?wù)和要求。充分利用幼兒園的宣傳櫥窗和板報，開辟學(xué)習(xí)園地等專欄向教師推薦好文章及學(xué)習(xí)心得體會；經(jīng)常對學(xué)習(xí)開展情況進(jìn)行講評，弘揚學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的亮點、創(chuàng)意、特色、好人好事。開展“走出吸收經(jīng)驗”活動，支部積極提供教師外出學(xué)習(xí)、觀摩的機會，開拓視野，吸取現(xiàn)代教育信息。感受新社會、新氣象、新生活等實踐拓展活動，引導(dǎo)黨員們向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中感悟，在實踐中成長。開展“園本培訓(xùn)、園本教研、課題研究”活動，把學(xué)習(xí)研究作為促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展的抓手，提高教師專業(yè)成長，促進(jìn)幼兒保教質(zhì)量再上一個新臺階。

當(dāng)然，要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)型組織建設(shè)目前取得的良好局面。還需要不斷地充實完善建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的各項制度，創(chuàng)新更多的學(xué)習(xí)組織策略，在后期的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷總結(jié)更好的方法，去更好的加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

第二篇：如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 單選題

1.創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)型組織，最重要的一點是 √

A B C D 知道怎么樣去構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

知道怎么樣去管理學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)組織怎么樣去創(chuàng)新

組織的全體員工都認(rèn)識到建立學(xué)習(xí)型組織的重要性和緊迫性

正確答案： D 2.學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為最重要的學(xué)習(xí)是 √

A B C D 看書

培訓(xùn)

反思

交流

正確答案： C 3.下列哪一項不屬于修煉3Q的內(nèi)容？ √

A B C D 智商

情商

成功商

逆境商

正確答案： C 4.學(xué)習(xí)型組織的第五大特征是 √

A B C D 熱愛學(xué)習(xí)

善于學(xué)習(xí)

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

有彈性

正確答案： B 5.學(xué)習(xí)型組織的五項修煉中的第一項修煉是 √

A 心智模式 B 自我超越 C 共同愿景

D 團隊學(xué)習(xí)

正確答案： B 6.學(xué)習(xí)型組織的核心理念是 √

A 連續(xù)學(xué)習(xí)

B 持續(xù)創(chuàng)新

C 發(fā)展自我D 增強凝聚力

正確答案： B 7.下列哪項不屬于共同愿景的三大要素？ √

A 目標(biāo)

B 價值觀

C 自尊心

D 使命感

正確答案： C 8.學(xué)習(xí)力的三大要素是 √

A 動力 毅力 能力

B 動力 自制力 能力

C 信心 決心 恒心

D 目標(biāo) 毅力 能力

正確答案： A 9.根據(jù)殼牌石油公司研究的結(jié)論，一般大企業(yè)的平均壽命為：A 30年

B 40年

C 50年

√

D 60年

正確答案： B 10.要使一個組織具有很強的彈性必須做到 √

A B C D 觀念更新、戰(zhàn)略儲備、提高員工整體素質(zhì)

觀念更新、政策寬松、員工培訓(xùn)

管理規(guī)范、制度細(xì)微、不斷學(xué)習(xí)

提高待遇，留住人才

正確答案： A 11.如果把企業(yè)比作一棵大樹，那么大樹的樹根是 √

A B C D 員工

管理層

學(xué)習(xí)力

人才

正確答案： C 12.下面的說法中不正確的是 √

A B C D 學(xué)習(xí)型組織理論是一種管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論是最前沿的管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論是一種宏觀管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論不適用于家庭的管理

正確答案： D 13.學(xué)習(xí)型組織管理理論的執(zhí)行者是企業(yè)的 √

A B C D 人事部門

宣傳部門

最高層領(lǐng)導(dǎo)

教育部門

正確答案： C 14.下列哪一項不是微軟“學(xué)習(xí)三理念”中所提出的？ √ A B C D 通過自我批評學(xué)習(xí)

通過信息反饋學(xué)習(xí)

通過交流共享學(xué)習(xí)

通過經(jīng)驗學(xué)習(xí)

正確答案： D 15.下面關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的觀點不正確的是 √

A B C D 學(xué)習(xí)工作化

工作學(xué)習(xí)化

學(xué)習(xí)的速度必須大于、至少等于變化的速度

企業(yè)的競爭本質(zhì)上是產(chǎn)品質(zhì)量的競爭

正確答案： D

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織（推薦）

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動工作計劃

結(jié)合今年年初全國總工會、中央文明辦及國家發(fā)改委等部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動的實施意見》的通知，浙江省成立了“爭創(chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并撰寫了“爭創(chuàng)工作學(xué)習(xí)讀本”，為各單位的爭創(chuàng)活動提供了較為便利的學(xué)習(xí)資料和工作輔導(dǎo)。

“學(xué)習(xí)型組織”理論是當(dāng)代較為流行的管理理論之一，也是由信息社會、知識經(jīng)濟時代催生的產(chǎn)物，它順應(yīng)了工業(yè)經(jīng)濟時代向知識經(jīng)濟時代發(fā)展的現(xiàn)代管理理論，也融合了東西方管理思想的精華?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論是繼“全面質(zhì)量管理”、“企業(yè)團隊建設(shè)”后發(fā)展的一個新的管理舉措。

我單位是一個集多種榮譽與一身的先進(jìn)單位，特別是工會的各項工作都走在了系統(tǒng)或同行的前列，“建學(xué)習(xí)型組織、做知識型職工”作為一種新的組織建設(shè)理念和管理思路更應(yīng)該被我們細(xì)致認(rèn)真的詮釋和積極努力的應(yīng)用。那么如何才能落實好我們的創(chuàng)建工作，一個系統(tǒng)的工作計劃是必不可少的。目前，我們已在幾次的工會干部會上進(jìn)行了內(nèi)容的宣傳，使大家心中逐漸架起了一個大概的創(chuàng)建工作輪廓，以便今后工作的全面鋪開。

一、進(jìn)一步在全處范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳動員，通過充分利用黑板報、印發(fā)學(xué)習(xí)小冊子、設(shè)計學(xué)習(xí)問答試卷等形式，來闡明創(chuàng)建工作的目的意義及對工會工作的重要性，烘托和營造創(chuàng)建聲勢。

二、為了更多地灌輸“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識型職工”的意識，提高大家參與創(chuàng)建工作的自覺性，我們將在每一次的工會會議前，學(xué)習(xí)一篇結(jié)合時事內(nèi)容的文章（目前已開始實施），希望通過強行的外界灌輸，刺激大家學(xué)習(xí)的興趣，汲取一些有用的知識。

三、結(jié)合爭創(chuàng)的需要，提升工會干部的整體素質(zhì)和工作水平，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r候，進(jìn)行工會干部的調(diào)整，逐步選用那些熱心工會工作，辦事責(zé)任心強，相對年輕有一定文化知識的職工擔(dān)任工會干部，并有意為單位后備干部的培養(yǎng)輸送人才。

四、有意識地在工會組織特別是工會干部中強調(diào)思想交流、提倡知識、工作成果共享，經(jīng)常性地結(jié)合社會形勢和工作實際向職工灌輸新思想、新觀念、新方法等。要求每位工會干部依據(jù)自己的特長，作內(nèi)部輔導(dǎo)的授課，先以自我選題和幫助輔導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行備課，再行課后評議計分，以進(jìn)一步鍛煉干部的綜合能力。

五、推動員工培訓(xùn)工程，準(zhǔn)備有計劃的對職工進(jìn)行文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)意識幾個方面的知識培訓(xùn)和提升，通過聘請老師專家、購買相關(guān)的授課資料、自己內(nèi)部有一技之長員工相互的培訓(xùn)這三個主要環(huán)節(jié)，逐步達(dá)到營造單位好學(xué)習(xí)、愛鉆研、求創(chuàng)新的良好氛圍。

六、從今年開始，每年從優(yōu)秀職工中評選一名熱愛自己崗位，并對自己的工作非常敬業(yè)、對業(yè)務(wù)有相當(dāng)鉆研精神且已做出一定工作成績、職工中有一定影響的“首席職工”，作為單

位全體職工學(xué)習(xí)的榜樣，以進(jìn)一步示范和帶動大家崇尚學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)。

七、要求每一個工會小組每季安排組織自主學(xué)習(xí)一次，內(nèi)容重點放在結(jié)合解決本崗位、本小組工作學(xué)習(xí)中遇到的難題及貫徹落實上級工會組織、行政領(lǐng)導(dǎo)布置的工作學(xué)習(xí)任務(wù)的完

成上，并將其視作工會干部和工會小組工作績效考核的內(nèi)容之一。

八、在單位文化建設(shè)上下功夫，通過對組織建設(shè)意見的征集、單位徽標(biāo)的設(shè)計、工作環(huán)

境的改造等一系列活動的推出和展開，來凝聚職工的人心，激發(fā)職工的創(chuàng)造性、統(tǒng)一起單位的價值觀和價值取向，從而達(dá)到單位共性與職工個性的逐步統(tǒng)一，最后推動生產(chǎn)力的發(fā)展和

單位的全面進(jìn)步。

以上創(chuàng)建計劃為初步的工作設(shè)想，具體的實施會依據(jù)我們最終要達(dá)到的創(chuàng)建目標(biāo)加以修

正和完善。望上級工會領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

車管處工會

2004年12月13日

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動工作計劃

利川市南坪鄉(xiāng)干堰小學(xué)工會

我單位是一個集多種榮譽與一身的先進(jìn)單位，特別是工會的各項工作都走在了系統(tǒng)或同行的前列，“建學(xué)習(xí)型組織、做知識型職工”作為一種新的組織建設(shè)理念和管理思路更應(yīng)該被我們細(xì)致認(rèn)真的詮釋和積極努力的應(yīng)用。那么如何才能落實好我們的創(chuàng)建工作，一個系統(tǒng)的工作計劃是必不可少的。目前，我們已在幾次的工會干部會上進(jìn)行了內(nèi)容的宣傳，使大家心中逐漸架起了一個大概的創(chuàng)建工作輪廓，以便今后工作的全面鋪開。

一、進(jìn)一步在全處范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳動員，通過充分利用黑板報、印發(fā)學(xué)習(xí)小冊子、設(shè)計學(xué)習(xí)問答試卷等形式，來闡明創(chuàng)建工作的目的意義及對工會工作的重要性，烘托和營造創(chuàng)建聲勢。

二、為了更多地灌輸“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識型職工”的意識，提高大家參與創(chuàng)建工作的自覺性，我們將在每一次的工會會議前，學(xué)習(xí)一篇結(jié)合時事內(nèi)容的文章（目前已開始實施），希望通過強行的外界灌輸，刺激大家學(xué)習(xí)的興趣，汲取一些有用的知識。

三、結(jié)合爭創(chuàng)的需要，提升工會干部的整體素質(zhì)和工作水平，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r候，進(jìn)行工會干部的調(diào)整，逐步選用那些熱心工會工作，辦事責(zé)任心強，相對年輕有一定文化知識的職工擔(dān)任工會干部，并有意為單位后備干部的培養(yǎng)輸送人才。

四、有意識地在工會組織特別是工會干部中強調(diào)思想交流、提倡知識、工作成果共享，經(jīng)常性地結(jié)合社會形勢和工作實際向職工灌輸新思想、新觀念、新方法等。要求每位工會干部依據(jù)自己的特長，作內(nèi)部輔導(dǎo)的授課，先以自我選題和幫助輔導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行備課，再行課后評議計分，以進(jìn)一步鍛煉干部的綜合能力。

五、推動員工培訓(xùn)工程，準(zhǔn)備有計劃的對職工進(jìn)行文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)意識幾個方面的知識培訓(xùn)和提升，通過聘請老師專家、購買相關(guān)的授課資料、自己內(nèi)部有一技之長員工相互的培訓(xùn)這三個主要環(huán)節(jié)，逐步達(dá)到營造單位好學(xué)習(xí)、愛鉆研、求創(chuàng)新的良好氛圍。

六、從今年開始，每年從優(yōu)秀職工中評選一名熱愛自己崗位，并對自己的工作非常敬業(yè)、對業(yè)務(wù)有相當(dāng)鉆研精神且已做出一定工作成績、職工中有一定影響的“首席職工”，作為單位全體職工學(xué)習(xí)的榜樣，以進(jìn)一步示范和帶動大家崇尚學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)。

以上創(chuàng)建計劃為初步的工作設(shè)想，具體的實施會依據(jù)我們最終要達(dá)到的創(chuàng)建目標(biāo)加以修正和完善。望上級工會領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。2011年干堰小學(xué)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型教職工”活動總結(jié)

我校工會工作始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工會工作，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型教職工”活動積極組織教職工開展政治思想學(xué)習(xí)與思想教育活動、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與教科研活動、教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核。構(gòu)建和諧校園，以豐富的活動為載體，不斷推進(jìn)了工會自身建設(shè)，努力增強學(xué)校工會的工作活力。

一、理論學(xué)習(xí)，規(guī)范管理

本年內(nèi)準(zhǔn)確把握我校各項工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和主要任務(wù)，配合黨支部的“爭優(yōu)創(chuàng)先”活動、“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育、構(gòu)建和諧為目的的“交朋友”活動和第十二個黨風(fēng)廉政教育月活動，帶領(lǐng)全體教師集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

二、民主管理，參政議政，校務(wù)公開，促進(jìn)學(xué)校依法民主治校建設(shè)。

組織召開教代會，審議通過學(xué)校的各項工作計劃、方案，討論審議校級《先進(jìn)工會小組、優(yōu)秀工會積極份子考核細(xì)則》，充分落實了教代會職權(quán)和作用，切實保障教職工依法參與民主管理、民主監(jiān)督，落實教職工在學(xué)校當(dāng)家作主的政治權(quán)利。利用“公示欄”和“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)”，做好校務(wù)公開的內(nèi)容、程序、形式的規(guī)范化和制度化，發(fā)揮好工會的監(jiān)督作用，增強學(xué)校工作的透明度。學(xué)校制度的制定、執(zhí)行的監(jiān)督，以及一些重大決策的出臺都要充分發(fā)揮廣大會員的積極性，使每一位會員都能體驗到自己是學(xué)校里不可缺少的一分子，提高參與管理的熱情，增強教師隊伍凝聚力。

三、立足實際，扎實運作

1、加強教師隊伍建設(shè)，配合學(xué)校做好教學(xué)工作。學(xué)校工會引導(dǎo)教師參加“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭做創(chuàng)新型人才，樹立新時期教職工形象”活動，鼓勵教師成為終身學(xué)習(xí)的先行者。繼續(xù)會同黨支部開展“講師德，學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)”的主題教育，開展“文明教職工”、“文明班組”、“文明新風(fēng)家庭”評比表彰活動。以職工之家為依托，充分發(fā)揮工會組織的橋梁紐帶作用，配合黨支部積極主動認(rèn)真的做好教職工的思想政治工作，使一些家庭生活困難，個人感情生活有波折的教師振作精神，努力擺脫困境，樂觀向上的面對一切，為學(xué)校工作能夠順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

2、工會配合教務(wù)處，開展“四個一”教學(xué)活動，及崗位練兵活動，使廣大教師在聽、講、評、議的過程中學(xué)到了新的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)水平。這些活動的開展促進(jìn)了教師間相互學(xué)習(xí)、逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的精品意識，為當(dāng)好教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者奠定了良好的基礎(chǔ)。

為了更好地展示我校教師的風(fēng)采，工會配合教務(wù)處組織各學(xué)科教師認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，市組織的各種教學(xué)教研活動，觀摩各學(xué)科教學(xué)能手講課比賽，參加“課堂內(nèi)比教學(xué)活動”，參與研討和學(xué)習(xí)，促進(jìn)中青年教師教育理念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、科研能力、信息技術(shù)能力、學(xué)歷水平等方面的提高。

3、開展豐富多彩的文體活動，關(guān)心教職工生活，促進(jìn)教職工身心健康。組織全校教師打羽毛球，學(xué)唱《忠孝雅誠》歌曲。

工會積極配合黨支部和教務(wù)處實實在在地開展各項活動，凝聚了人心，發(fā)揮了工會應(yīng)有的作用，推進(jìn)了學(xué)校整體工作的良性發(fā)展。

第五篇：淺談如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

淺談如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

在激烈市場競爭的新形勢下，在科學(xué)技術(shù)日新月異的新環(huán)境下，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)知識型員工，成為順應(yīng)當(dāng)今時勢、迎合時代發(fā)展、立于不敗之地的迫切要求和重要途徑。

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)制度執(zhí)行力。加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)一是必須有健全的組織領(lǐng)導(dǎo)體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的長遠(yuǎn)規(guī)劃、近期目標(biāo)和實施辦法；有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，為各類人才創(chuàng)造學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)機會，并為員工接受職業(yè)教育培訓(xùn)提供保障措施。二是各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮示范帶動作用，以高度的政治責(zé)任感、使命感、強烈的求知欲和積極的進(jìn)取精神，在學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)知識、改進(jìn)學(xué)風(fēng)上走在前面，既做不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的表率，又做學(xué)習(xí)型組織的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動者、自覺實踐者，在企業(yè)內(nèi)部形成崇尚學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。對這項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部既要“出征”，又要“掛帥”，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要增強政治責(zé)任意識，提高抓學(xué)習(xí)、促學(xué)習(xí)工作責(zé)任制的執(zhí)行力，切實加強對本單位的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作。

二、緊貼使命任務(wù)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織必須把握四項基本要求。一是科學(xué)理論武裝，使之成為政治合格、組織鞏固、經(jīng)受考驗、始終走在前列的馬克思主義政黨組織。這是馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)特征。二是善于把握規(guī)律。加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，一定要堅持科學(xué)發(fā)展觀，重點培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力、實踐能力，形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，促進(jìn)各類人才全面發(fā)展。三是提高員工的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的先導(dǎo)，是求新求變的起點。加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，必須著眼于樹立創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)造激情、迸發(fā)創(chuàng)造活力，積極開辟各種學(xué)習(xí)的途徑，引導(dǎo)廣大干部職工解放思想、更新觀念，不斷以新的認(rèn)識和新的舉措開創(chuàng)工作新局面。四是立足工作實際。要緊緊圍繞業(yè)務(wù)需要，定項目，選內(nèi)容，增強業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)的針對性、實效性，使大家學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所用，切實把提高組織和干部職工的業(yè)務(wù)水平作為經(jīng)常性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和著眼點。

三、緊密聯(lián)系實際、創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。選準(zhǔn)載體，吸收廣大職工廣泛參與，才能增強建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實效性。一是搭建“菜單式互動學(xué)習(xí)的平臺”，開展“互教互學(xué)”“人人講臺、個個當(dāng)老師”，采取“專業(yè)知識輪流講”、“心得體會大家談”、“科學(xué)發(fā)展大家議”等諸多學(xué)習(xí)形式，力爭做到學(xué)習(xí)資源共享、學(xué)習(xí)時間統(tǒng)籌、學(xué)習(xí)內(nèi)容交融、學(xué)習(xí)效果互促，營造“人人講學(xué)習(xí)、人人參與學(xué)習(xí)”的氛圍。二是強調(diào)學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，就是把學(xué)習(xí)看成工作的重要組成部分,邊工作邊學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)活動滲透到日常管理和工作中，鼓勵員工將工作當(dāng)作學(xué)問來研究，把發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題作為學(xué)習(xí)的主線，每次學(xué)習(xí)討論都有起因、有主題、有結(jié)果。把工作遇到的一些難題拿到團隊中開展討論、研究，直至找到解決方案。工作實踐是學(xué)習(xí)的最重要課堂，把工作實踐作為最重要的課堂，把工作的過程、管理的過程都變成學(xué)習(xí)的過程，做到工作學(xué)習(xí)化。引導(dǎo)員工在實踐中吸取知識、運用知識，不斷提升員工解決實際問題能力。三是搭建“信息化學(xué)習(xí)的平臺”，依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮廣播、電視、影視、ＯＡ辦公系統(tǒng)等技術(shù)優(yōu)勢，開設(shè)“網(wǎng)上職工教育培訓(xùn)論壇”，熱點問題網(wǎng)上討論，疑難問題網(wǎng)上解答，學(xué)習(xí)資料網(wǎng)上共享。四是搭建“自主性學(xué)習(xí)的平臺”，把自學(xué)作為求知的主渠道，引導(dǎo)大家減少應(yīng)酬，把主要精力用在學(xué)習(xí)上。構(gòu)建經(jīng)常性的自學(xué)載體，深入開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型員工”活動和“多讀書、讀好書、善讀書”活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。涌現(xiàn)出一批學(xué)以致用、學(xué)有所成的各類高素質(zhì)人才和創(chuàng)新成果，總結(jié)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的成功經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果與工作成就的共享與互動、員工與單位共同發(fā)展。

四、順應(yīng)發(fā)展形勢，建立學(xué)習(xí)機制。創(chuàng)建一套以考評和獎勵制度為主的激勵機制是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必不可少的手段。在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，大興“尚學(xué)”之風(fēng)的同時，建立一整套“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”一體化的學(xué)習(xí)激勵機制，通過激勵機制，對學(xué)習(xí)的親和力、集體智慧的發(fā)揮程度、解決實際問題的效果、項目攻關(guān)成果等作出準(zhǔn)確的考核評估，通過學(xué)習(xí)——創(chuàng)新——獎勵——再學(xué)習(xí)——再創(chuàng)新——再獎勵的良性循環(huán)，使職工能夠重新塑造自我，促成職工上崗靠競爭，干部選拔靠競爭的良好局面，讓英雄有用武之地，讓人才處于動態(tài)管理，讓職工適得其所，使企業(yè)充滿活力，更具核心競爭力，達(dá)到一體化思路、有形化落實、多樣化運作、標(biāo)準(zhǔn)化考核。

五、培育創(chuàng)建主體，選樹爭創(chuàng)型人才。一是培育學(xué)習(xí)型團隊，發(fā)揮其引導(dǎo)、示范作用。二是樹立學(xué)習(xí)型員工，技術(shù)能手等典型，發(fā)揮其示范作用。三是發(fā)揮黨員干部的帶頭示范作用。四是區(qū)隊、班組、支部之間開展知識競賽、技術(shù)比武等競賽活動。要結(jié)合各類不同層次、不同職能部門職工干部的崗位實際，把先進(jìn)基層組織和不同崗位的要求具體化，激發(fā)創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)動力。要注意樹立和宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，特別是平凡崗位上、群眾身邊的優(yōu)秀干部、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀基層組織，用身邊事教育身邊人，在職工干部中形成正確導(dǎo)向，營造爭創(chuàng)先進(jìn)、爭當(dāng)模范的濃厚氛圍。使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。同時注重對他們經(jīng)常的培養(yǎng)和教育，政治上關(guān)心，生活上關(guān)懷，經(jīng)濟上幫助，工作上支持，讓他們始終處于穩(wěn)定、進(jìn)步、奮發(fā)向上的狀態(tài)。以此調(diào)動廣大職工學(xué)知識、學(xué)技能的積極性。