第一篇：2012年秋教科處工作總結(jié)

2012年秋教科處工作總結(jié)

“逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學(xué)期又要離我們而去，本學(xué)期，教科處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各處室的大力協(xié)助下，學(xué)校常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有序進(jìn)行，并力求做到管理精細(xì)化。教育科研以“課題研究”活動(dòng)為中心，以“校本培訓(xùn)”、“集體備課”等常態(tài)教研活動(dòng)為抓手，樹立“以生為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提升全體教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期做的工作匯報(bào)如下：

一、校本教研，創(chuàng)新形式，全面服務(wù)課堂教學(xué)

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以集體備課和校本培訓(xùn)為抓手，夯實(shí)常態(tài)教研活動(dòng)。確定每月的前兩個(gè)星期二、三的第一節(jié)課為語文和數(shù)學(xué)、綜合組的集體備時(shí)間，在這兩個(gè)星期中，前一個(gè)周為集備初備環(huán)節(jié)，后一個(gè)周為集備評(píng)課環(huán)節(jié)。這個(gè)月的第三個(gè)星期的相同時(shí)間為語文和數(shù)學(xué)、綜合組校本培訓(xùn)時(shí)間。每個(gè)組的教師在一學(xué)期內(nèi)必須主持這兩項(xiàng)教研活動(dòng)中的一項(xiàng)。開學(xué)初，各備課組將本組教師參與集體備課和校本培訓(xùn)的分工安排表交教科處，交教科處匯總之后，打印一張總表下發(fā)至各年級(jí)組，為教師們提供開放的課堂，以供學(xué)習(xí)。

為了落實(shí)把講課環(huán)節(jié)進(jìn)行到底這一原則，學(xué)校開學(xué)初召開集各備課組長開會(huì)，將每周教務(wù)值日人員的安排告訴她們，如本組教師要主講集體備課時(shí)，必須電話告之當(dāng)天的教務(wù)巡查人員，由巡查人員落實(shí)聽課任務(wù)，并通知校長、書記及分管教學(xué)的副校長，邀請他們深入課堂。校本培訓(xùn)今年又有新的舉措，由原來的20分鐘延至40分鐘，由原來的單一的理論學(xué)習(xí)改為選擇適合本年段、緊緊圍繞課題研究的理論學(xué)習(xí)，增加一個(gè)由年級(jí)組成員發(fā)起一個(gè)供全組教師討論的與本學(xué)科有關(guān)的熱點(diǎn)或難點(diǎn)話題，或教學(xué)中急于解決的問題，也可以分享自己滿意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。

每次的研修活動(dòng)學(xué)校派專人檢查、照相，并將各年級(jí)組開展教研活動(dòng)的情況書面小結(jié)下發(fā)至各年級(jí)組，樹立好的典型，對(duì)存在的問題及時(shí)指出。每次研討活動(dòng)的小結(jié)將為年終評(píng)比優(yōu)秀備課組提供有力的依據(jù)。

從各年級(jí)組本學(xué)期開展集體備課和校本培訓(xùn)實(shí)施情況來看，活動(dòng)組織得最好，桌面干凈整潔，研討時(shí)未做與之無關(guān)的事，且教研氛圍濃厚的教研組是：二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)語文組和三年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)數(shù)學(xué)組。在這里要特別表揚(yáng)五年級(jí)數(shù)學(xué)組的盧三平老師，她新接手備課組長，事先并不知道主講集體備課要通知當(dāng)天的教務(wù)值日。在我們核實(shí)這位教師確確實(shí)實(shí)在組內(nèi)已經(jīng)講了，只是沒通知教學(xué)線人員聽課，她二話不說，在評(píng)完課后，又根據(jù)組內(nèi)教師的評(píng)課意見，重新走上講臺(tái)，并告訴我們，她第一次沒有講好，這次再講。她的這種把集體備課活動(dòng)當(dāng)作優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。從各年級(jí)組集體備記載情況來看，集體備課手冊填寫完整的，有一年級(jí)語數(shù)備課組、二年級(jí)語數(shù)備課組、三年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組、五年級(jí)語數(shù)備課組、六年級(jí)語數(shù)備課組和綜合備組。集體備課手冊記載得最后整詳實(shí)的備課組有一年級(jí)語文、二年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)數(shù)學(xué)組。在集體備課中，教學(xué)案例環(huán)節(jié)齊全，記載詳實(shí)，后記深刻有針對(duì)性，并體現(xiàn)了二次備課的教師有：周琍、劉長安、葉小清、吳麗芳。在所有的集體備課記載中，只有吳麗芳老師的集體備課有板書設(shè)計(jì)，希望在今后的集體備課中，板書設(shè)計(jì)要在集體備課中體現(xiàn)出來。

從各年級(jí)組校本培訓(xùn)記載情況來看，所有備課組都完成了8次校本培訓(xùn)，記載得最工整詳實(shí)的備課組有：二年級(jí)語數(shù)、三年級(jí)語數(shù)、四年級(jí)語文和六年級(jí)數(shù)學(xué)組。也有個(gè)別備課組的校本培訓(xùn)記載上沒有注明誰是主講人，誰是發(fā)問人，沒有集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的勾選。還有些記載本上全部都是一個(gè)人的筆跡，作為一項(xiàng)集中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果在組長的安排下，每一學(xué)年中每個(gè)學(xué)科組的老師都能有一次主持學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這才能更好地體現(xiàn)集中學(xué)習(xí)的意義。從全體教師個(gè)人校本培訓(xùn)記載情況來看，所有教師都完成了8次校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，部分教師勤于自學(xué)，超額完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。如黃小紅、王滿新、姚小英、陳文君、歐雪梅、王金蓮、余小紅學(xué)習(xí)了9次，楊小華、楊敏燕、宋春珍學(xué)習(xí)了10次，陳伏孫學(xué)習(xí)11次。還有一部分教師記載本填寫有計(jì)劃、字跡工整、內(nèi)容詳實(shí)，她們是：葉小清、楊小華、余小紅、王金蓮、鄧曉菲、吳麗芳、熊凱、黃桂仙、田盛春、王瓊、徐秀紅、劉伶俐、劉長安、饒愛華、胡愛珍、宋瓊濤等。也有一部分教師校本培訓(xùn)記載本無計(jì)劃或計(jì)劃過于簡單。如個(gè)別教師的校本培訓(xùn)無計(jì)劃，三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師的校本培訓(xùn)計(jì)劃只有日期和主課人，個(gè)別教師的第6次校本培訓(xùn)無內(nèi)容記載。

二、溫馨校園，書香滿溢

元月六號(hào)教科處對(duì)全校老師的讀書筆記進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和記錄。從檢查的情況看，絕大多數(shù)教師能按照開學(xué)初的布置和要求，利用業(yè)余時(shí)間讀書并認(rèn)真做筆記，無論是讀書的內(nèi)容，還是字?jǐn)?shù)、書寫等都符合學(xué)校的規(guī)定。從年級(jí)組整體情況來看，綜合組和一年級(jí)的校本培訓(xùn)和讀書筆記完成得比較好，并且有真實(shí)可行的讀書計(jì)劃和讀書體會(huì)。其中達(dá)到二萬字以上的有29人，字?jǐn)?shù)最多的是王滿新（28470字）、王桃英（25800字）（除24人未達(dá)到一萬五千字以上，其他教師均達(dá)到一萬五千字以上）。從個(gè)人筆記書寫質(zhì)量來看，字跡工整的有余紅艷、楊小華、王桃英、劉長安、黃小紅、宋春珍、胡愛珍、龍芳、鄭芳、胡亞春、石芳、徐秀紅、黃曉琴、楊敏燕等，重點(diǎn)部分用紅筆勾畫的有劉伶俐、李久珍、吳麗芳，重點(diǎn)部分寫出來自己的體會(huì)的有黃鶴玲、胡新紅。龔主相老師在記載讀書筆記時(shí)把不常見的字用拼音標(biāo)出來了，他這種不放過一個(gè)生僻字的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。

檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，如書寫潦草、缺讀書計(jì)劃或計(jì)劃過于簡單，閱讀的書名和日期沒有及時(shí)填寫。在檢查的過程中有一位教師未交讀書筆記，對(duì)檢查人員解釋遺失筆記。我們希望全體教師們在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解閱讀的重要性，分享著“時(shí)光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，播下讀書的種子,讓它發(fā)芽、開花、結(jié)果。

三、比訪征文，成績斐然

“由湖北省教育工會(huì)委員會(huì)、湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心指導(dǎo)，湖北省教育學(xué)會(huì)教育分會(huì)具體實(shí)施的全省中小學(xué)教師“比訪同行 演繹精彩”征文活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。

在此次征文活動(dòng)中，全市共有181篇文章獲獎(jiǎng)，其中我校占97篇，為全市獲獎(jiǎng)率的53%。一等獎(jiǎng)22篇，我校有12位教師喜獲佳績，她們分別是魏楠、石芳、邱暉、黃鶴玲、徐雪蓮、宋碧華、陳海鳳、戴玉娥、王建華、丁祥鳳、張瑾、劉蘭香。魏楠還作為赤壁市唯一的讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人在“比訪同行 演繹精彩”征文活動(dòng)頒獎(jiǎng)大會(huì)上做了精彩的發(fā)言。

四、課題研究，如火如荼

本學(xué)期，學(xué)校三個(gè)課題組的活動(dòng)開展得有聲有色，無論是授課教師還是聽課教師都受益匪淺。

（一）低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)及方法研究

10月31日下午2點(diǎn)，赤壁市小語青研中心“低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)及方法研究”課題組研討活動(dòng)如期在赤壁市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)溫馨雅致的報(bào)告廳隆重舉行。教研室周青、江清秀老師、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)雷靖望校長親臨活動(dòng)現(xiàn)場，與青研中心全體成員及熱愛小學(xué)語文教育事業(yè)的教師全程參與了整個(gè)研討活動(dòng)。

姚老師與二實(shí)小二（1）班的孩子們一起演繹的《窗前的氣球》，給與會(huì)者留下了深刻的印象，值得學(xué)習(xí)的地方也很多，如：課堂上目標(biāo)明確，主題突出，拿捏有度，游刃有余；巧用評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃內(nèi)驅(qū)，想象表達(dá)，潤物無聲；情感鋪墊，走進(jìn)內(nèi)心，個(gè)性朗讀，水到渠成。在議課的過程中，大家圍繞活動(dòng)主題，既充分肯定了課時(shí)劃分的必要性，也明晰了在課時(shí)劃分的過程中，不需把第二課時(shí)的任務(wù)都定為整篇課文的理解、感悟、朗讀與表達(dá)上，要因課文的長短、內(nèi)容的難易、課時(shí)任務(wù)的輕重等因素來分散解決。有時(shí)殘缺，也是一種美。兩位教研員對(duì)青研中心成員及課題研究活動(dòng)提出相關(guān)要求：在觀課的過程中要學(xué)會(huì)反思，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際及時(shí)總結(jié)，提煉，分享。在開展課題組活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)分工協(xié)作，力求做到每個(gè)人都有研究的任務(wù)，每個(gè)人都是課題研究主人。只有這樣，青年教師才能更快地成長。

（二）經(jīng)典誦讀與兒童語言發(fā)展研究

11月28日，赤壁市小語青研中心《經(jīng)典誦讀與兒童語言發(fā)展研究》課題研討活動(dòng)在赤壁市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。教研室領(lǐng)導(dǎo)江清秀、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長雷靖望、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語文教師、青研中心全體成員及各兄弟學(xué)校的教師代表參與了此次活動(dòng)。

本次活動(dòng)創(chuàng)新研討形式，有理論分享，課例引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)交流，評(píng)課議課四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)課題組的成員各有分工，充分發(fā)揮了課題組成員對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)與責(zé)任心。理論分享，讓與會(huì)教師了解了經(jīng)典對(duì)兒童一生的重要作用；課例引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)交流，為語文教師如何上好經(jīng)典誦讀課打開了一扇窗戶；評(píng)課議課，對(duì)課例中的困惑、爭議進(jìn)行梳理，讓與會(huì)教師豁然開朗。

（三）數(shù)的概念教學(xué)的有效性

12月11日下午，赤壁市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組以《數(shù)的概念教學(xué)的有效性》數(shù)學(xué)課題為主題，開展了數(shù)學(xué)課題研討活動(dòng)，并邀請教研室的胡紅旗主任和鄭光明主任參加。活動(dòng)分為課堂教學(xué)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、布置課題任務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)開始，由葉小青老師主講了圍繞數(shù)學(xué)課題《數(shù)的概念教學(xué)的有效性》的研討課——《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。授課完畢，葉小青老師談了教學(xué)設(shè)計(jì)和在課堂教學(xué)中得與失。葉老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，積累數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的喜悅，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)的，形成數(shù)的概念的過程。之后，熊凱、石芳、賀林對(duì)葉老師的課做了精彩的點(diǎn)評(píng)。接著，教研室領(lǐng)導(dǎo)胡主任、鄭主任也針對(duì)課題研究，給葉老師的課提出了細(xì)致的建議，并詳細(xì)分析了各年級(jí)有關(guān)數(shù)的概念的教學(xué)內(nèi)容。最后，蔡娉校長布置數(shù)學(xué)課題相關(guān)的任務(wù)。整個(gè)活動(dòng)氣氛和諧而熱烈，老師們仔細(xì)聆聽，并認(rèn)真記錄，積極投身于教研教改的活動(dòng)中來。

五、教師培訓(xùn)，有條不紊

本學(xué)期的培訓(xùn)可以說是鋪天蓋地，培訓(xùn)項(xiàng)目種類繁多。有暑期領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、緊缺學(xué)科培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、外出聽課學(xué)習(xí)、跟崗培訓(xùn)、國培等。在學(xué)校教師人員緊張的情況下，很多教師克服重重困難，從大局出發(fā)，服從學(xué)校安排，能不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù)。在布置培訓(xùn)工作時(shí)，讓我們感到為難的是這次的國培計(jì)劃，培訓(xùn)時(shí)間長，參與教師多，還有的教師是跨班帶，如一年級(jí)的丁崇麗，跨班帶數(shù)學(xué)，每天要完成繁重的教學(xué)任務(wù)，回到家還要輔導(dǎo)正在讀中學(xué)孩子的學(xué)習(xí)，忙完手上的工作再加班加點(diǎn)忙培訓(xùn)；因?yàn)榇舜螄嗌婕敖處熯_(dá)40人之多，除去跨班帶，年長的教師外，有一部分教師是連續(xù)培訓(xùn)了好幾次的，比如葉小清、黃鶴玲、楊敏燕等；賀林老師在家里沒有電腦的情況下，想方設(shè)法參與培訓(xùn)。他找邱暉老師拿到教務(wù)處的鑰匙，利用中午休息時(shí)間在她們辦公室參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);晏麗老師，家里電腦未裝網(wǎng)線，她只好在這三九嚴(yán)寒的隆冬，利用晚上休息時(shí)間，在網(wǎng)吧學(xué)習(xí)；還有蔡娉、蘇艷華兩位副校長，也參與了這次的國培計(jì)劃，她們一個(gè)分管教學(xué)線，一個(gè)分管政教線，還兼任一門主任學(xué)科，學(xué)校的工作，教學(xué)的任務(wù)就夠她們忙活的了，可她們在參加培訓(xùn)的過程中從來沒有半句怨言，相反時(shí)常和同事交流學(xué)習(xí)過程中的所見、所聞、所思、所想。他們的這種學(xué)習(xí)熱情著實(shí)令人感動(dòng)。

六、主動(dòng)拜師求專業(yè)發(fā)長

活到老，學(xué)到老。譚秋英老師今年帶五（1）班數(shù)學(xué)兼班主任，不算一位太年青的教師。但她身上那股對(duì)教學(xué)的鉆研精神值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。開學(xué)初，她沒有和學(xué)校任何領(lǐng)導(dǎo)商量，主動(dòng)拜六（6）班黃桂仙老師為師，每周五的第三節(jié)課走進(jìn)黃老師的課堂，虛心求教，認(rèn)真記載，聽完課后和黃老師交流聽課感受，且在六（6）班試講了一節(jié)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。一學(xué)期結(jié)束后，她完成了一篇題為《關(guān)于百分?jǐn)?shù)教學(xué)的思考》的論文，并上交至咸寧市教科院。教師的專業(yè)發(fā)展，需要學(xué)校搭設(shè)一良好的發(fā)展平臺(tái)，但更需要教師個(gè)人有一種向上的發(fā)展方向，至少應(yīng)有一定的發(fā)展意識(shí)，譚秋英老師正在用實(shí)際行動(dòng)向著自己的目標(biāo)努力邁進(jìn)。相信，憑著她對(duì)教學(xué)的一腔熱情，勤于思考、主動(dòng)積累的態(tài)度，她一定會(huì)在教研路上走得更遠(yuǎn)。

七、科研成果，捷報(bào)頻傳

通過一個(gè)學(xué)期的耕耘，許多教師在各級(jí)各類的比賽、培訓(xùn)中佳音頻傳。李小蘭、余紅艷、徐滿意、吳麗芳、謝丹代表語文、數(shù)學(xué)、信息、科學(xué)、音樂學(xué)科在“春風(fēng)競技”教學(xué)比武中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)第一名的好成績，晉級(jí)地級(jí)教學(xué)比武；在地級(jí)教學(xué)比武活動(dòng)中，李小蘭、余紅艷分別榮獲二等獎(jiǎng)，謝丹、吳麗芳、徐滿意分別榮獲一等獎(jiǎng)，謝丹還作為音樂學(xué)科一等獎(jiǎng)的第一名晉級(jí)省級(jí)課內(nèi)比教學(xué)，李小蘭、余紅艷、謝丹的課內(nèi)比教學(xué)案例分別入選省級(jí)刊物《比教學(xué)訪萬家理論與實(shí)踐

（二）》，我校也因此被評(píng)為湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”先進(jìn)單位。陳海鳳的教學(xué)論文在《湖北教育》雜志上發(fā)表；徐雪蓮、李小蘭，吳麗芳的教學(xué)論文分別榮獲省二、三等獎(jiǎng)；蔡娉、吳麗芳、邱暉的教學(xué)論文榮獲市一等獎(jiǎng)，周文華、何友珍，李久珍、石芳、宋碧華、田盛春、蔣志秀、譚潔、丁藝蓉的教學(xué)論文分別獲市二、三等獎(jiǎng)；徐雪蓮的調(diào)查報(bào)告獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)；曹毅的教學(xué)課件榮獲咸寧市二等獎(jiǎng)。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，在農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)中鄭芳、吳淑敏被評(píng)為優(yōu)秀員；李玉清被評(píng)為“湖北省書畫教育教學(xué)先進(jìn)工作者”和湖北教育編輯部的“優(yōu)秀通迅員”，邱暉被評(píng)為“湖北省小學(xué)語文優(yōu)秀教師”，劉長安被評(píng)為“湖北省小學(xué)優(yōu)秀思品教師”。

在湖北省中小學(xué)生書法教育成果展評(píng)中，我校選送作品120幅，其中榮獲金、銀、銅獎(jiǎng)的學(xué)生分別有13人、20人、35人，優(yōu)秀獎(jiǎng)52人。

在今后的教育改革浪潮中，我們的腳步不會(huì)停留，只會(huì)走得更加堅(jiān)定，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫二實(shí)小教育科研工作的新篇章。

第二篇：秋學(xué)期教科處工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求，科學(xué)管理理念的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，廣大教師共同努力，教科處人員勤奮工作，認(rèn)真履行職責(zé)，保證了教科處工作順利開展，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，努力轉(zhuǎn)變思想觀念

教科處同志帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章、好的理論材料推薦給大家，供大家及時(shí)閱讀討論。開學(xué)一個(gè)月來，共印發(fā)了《如何營造良好的課堂教學(xué)心理氛圍》、《營造高效課堂的幾種方法》、《課堂上若干細(xì)節(jié)問題的處理藝術(shù)》、《師語九忌》、《賞識(shí)是教師手中最奇妙的力量》等教師培訓(xùn)材料，對(duì)教師的教學(xué)與課堂起到了一定的指導(dǎo)作用。

二、全面實(shí)施課堂教學(xué)改革，強(qiáng)勢推進(jìn)“6543”高效課堂

為了強(qiáng)勢推進(jìn)課堂改革，全力打造“6543”高效課堂，我處協(xié)助王校長制訂“6543”高效課堂驗(yàn)收表，對(duì)課堂的具體環(huán)節(jié)作了明確的要求，同時(shí)制訂了“6543”高效課堂星級(jí)學(xué)習(xí)小組及星級(jí)學(xué)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，大大激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，掀起一股你追我趕、不甘落后的良好勢頭。

為了在全縣課堂教學(xué)改革起到引領(lǐng)示范作用，十二月二十一日，我處組織高一～高三年級(jí)各學(xué)科都開設(shè)“6543”高效課堂的示范課，來自全縣各完中的近一百五十位老師觀摩了這一活動(dòng)，觀摩老師對(duì)我校強(qiáng)勢推進(jìn)課堂改革，全力打造“6543”高效課堂給予了很高的評(píng)價(jià)。近期還組織對(duì)首批推薦示范教師進(jìn)行“6543”高效課堂驗(yàn)收，計(jì)劃到下學(xué)期完成對(duì)全體老師驗(yàn)收。

三、基礎(chǔ)年級(jí)奧賽工作有序進(jìn)行，高三年級(jí)奧賽再次實(shí)現(xiàn)省一等獎(jiǎng)大滿貫。

在各位教練員的努力指導(dǎo)與參賽同學(xué)的奮力拼搏下，高三年級(jí)物理四人次獲一等獎(jiǎng)，化學(xué)二人次獲一等獎(jiǎng)，生物二人次獲一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)一人次獲一等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)50人，三等獎(jiǎng)45人，獲獎(jiǎng)人數(shù)在2009年的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了倍增，連續(xù)二年創(chuàng)下四個(gè)學(xué)科大滿貫的優(yōu)秀業(yè)績。高二數(shù)學(xué)學(xué)科通過年級(jí)競賽已經(jīng)選出了五十人的集訓(xùn)隊(duì)，目前正在進(jìn)行集中與分散相結(jié)合競賽輔導(dǎo)，物理、化學(xué)學(xué)科因以奧賽班為基礎(chǔ)，一邊在趕進(jìn)度，一邊在知識(shí)拓寬上下功夫，為組建集訓(xùn)隊(duì)做準(zhǔn)備。高一年級(jí)在以奧賽班為基礎(chǔ)，在第一次學(xué)情調(diào)研后，通過學(xué)科競賽，組建興趣小組，為奧賽集訓(xùn)隊(duì)組建打基礎(chǔ)。

四、認(rèn)真抓好備課組建設(shè)，狠抓集體備課和聽評(píng)課

1、強(qiáng)化備課組、教學(xué)案審核組建設(shè)

注重備課組、教學(xué)案審核組建設(shè)，確保教研活動(dòng)實(shí)效性并督查到位，每次集體備課，確保兩次考勤，一個(gè)主任督查，將以“聽課評(píng)課，說課討論”為主的教研活動(dòng)抓細(xì)抓實(shí)，并輔以定期新課程理念知識(shí)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教師駕馭新課程能力和課堂能力。

2、加強(qiáng)備課組長隊(duì)伍建設(shè)

備課組長是備課組的核心，學(xué)科教研質(zhì)量和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量好壞，備課組長起著非常重要的作用。本學(xué)期教科處通過多層次的培訓(xùn)，不斷提高備課組長業(yè)務(wù)素質(zhì)。為促進(jìn)備課組長更好地履行工作職責(zé)，積極有效地開展備課活動(dòng)，營造良好的教學(xué)研究氛圍，提高備課組整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定了備課組長考核條例，對(duì)備課組長的獎(jiǎng)懲有規(guī)可依。

3、為順應(yīng)新課程、新高考要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成具有阜中特色富有成效方法和教學(xué)模式，形成以老帶新、以新促老，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高的有效教學(xué)氛圍，大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍，我校將聽課作為一個(gè)重要抓手，每周骨干教師開設(shè)示范課，其他老師開設(shè)研討課。一把手吳校長身先士卒，堅(jiān)持每天聽課，從開學(xué)到期末聽課超過二百節(jié)，中層干部每周聽課也都在四節(jié)以上。絕大部分老師聽課都超額完成了學(xué)校要求。中層以上干部除在網(wǎng)上及時(shí)公布外，還能及時(shí)和聽課老師交流，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的效果。

五、積極組織教師參加論文撰寫參賽，繼續(xù)推進(jìn)課題研究

本學(xué)期我處先后組織數(shù)學(xué)老師參加市教科院數(shù)學(xué)論文競賽，共有姜加乾、李新軍等十位老師優(yōu)秀論文經(jīng)縣初評(píng)后送市參評(píng)。組織全體老師參加市教科院教育教學(xué)論文評(píng)比，經(jīng)過初評(píng)共有二十余位老師論文送市評(píng)比。

組織我校老師參加縣局優(yōu)質(zhì)課競賽、命題競賽、論文競賽，成果豐碩。其中吉益琴等13位老師榮獲縣有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，徐榮榮等14位老師榮獲縣中學(xué)命題競賽一等獎(jiǎng)，曹兆芳等3位老師榮獲縣中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

加大課題研究力度，努力推出教育科研新成果。協(xié)助學(xué)校對(duì)吳校長主持的省級(jí)課題完成結(jié)題工作，力爭再申報(bào)一個(gè)省級(jí)課題，兩個(gè)市級(jí)課題，并將課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，為教育教學(xué)探索新方法、提供新成果。

六、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，對(duì)外交流有序開展

1、組織名校名師來我校開設(shè)課堂教學(xué)展示活動(dòng)

先后邀請鎮(zhèn)江中學(xué)、海門中學(xué)一線名師來我校為各科開設(shè)了示范課，還邀請南京二十九中、南通市栟茶中學(xué)、大豐中學(xué)知名重點(diǎn)中學(xué)語、數(shù)、外優(yōu)秀教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)。

2、利用請進(jìn)來的專家對(duì)教師適應(yīng)新課程進(jìn)行全方位培訓(xùn)

本學(xué)期，我們分別邀請了海門市教育局中小學(xué)教師研修中心主任吳勇、杜郎口中學(xué)崔其升校長、海安中學(xué)鞠黨生校長、市教科院許林院長等數(shù)十位專家學(xué)者來我校講學(xué)，提高老師適應(yīng)新課程的能力。一系列的大腦風(fēng)暴使教師們的教育觀念受到強(qiáng)烈的沖擊，收到極好的效果。

3、大面積走出去，拓寬老師的知識(shí)視野

本學(xué)期，學(xué)校組織近二百人次老師分別去張家港梁豐中學(xué)、海安中學(xué)、通州中學(xué)、邗江中學(xué)、海門中學(xué)、栟茶中學(xué)、無錫天一中學(xué)、山東昌樂二中等省內(nèi)外名校，以及市內(nèi)四星級(jí)高中參觀學(xué)習(xí)。通過深入課堂聽課、交流、察看校園，感受各校濃烈的學(xué)術(shù)氛圍和深厚的校園文化，達(dá)到拓寬老師的視野，提升層次目的。

4、切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作

根據(jù)學(xué)校“名師工程”“青藍(lán)工程”要求，提高對(duì)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)力度，配合學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手以及教壇新秀的培養(yǎng)計(jì)劃，讓他們承擔(dān)帶頭實(shí)施課堂教學(xué)改革的任務(wù)，為他們的成長和作用的發(fā)揮提供平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校整體的內(nèi)涵發(fā)展。

七、開展系列活動(dòng)，拓寬師生的知識(shí)視野

響應(yīng)縣委王書記號(hào)召，激發(fā)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，組織教師學(xué)習(xí)鹽阜大眾報(bào)署名文章《只有你不嫌棄我》并組織征文競賽，近二十位老師參加了本次征文競賽。組織高

二、高三學(xué)生參加市英語口語大賽，高

二、高三近六十名同學(xué)，經(jīng)過一、二、三輪比賽，有十人次進(jìn)入決賽。在高三語文備課組的精心組織下，經(jīng)過嚴(yán)格篩選，選出優(yōu)秀習(xí)作十篇，送縣、市參加“蘇教國際杯”作文大賽。同時(shí)組織高三學(xué)生參加第三屆“創(chuàng)新杯”讀書知識(shí)大賽。

為了組建奧賽集訓(xùn)隊(duì)的需要，教科處分別會(huì)同高一數(shù)學(xué)組、物理組、化學(xué)組舉行高一年級(jí)學(xué)科競賽，本次競賽采用自愿報(bào)名和課任老師推薦相結(jié)合的方式，讓真正對(duì)數(shù)理化有興趣的同學(xué)參賽，既為奧賽選拔苗子，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。為了豐富學(xué)生的周末生活，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，教科處會(huì)同歷史組、地理組分別開設(shè)學(xué)生知識(shí)講座，寓教于樂之中。

根據(jù)校長室要求，教科處將學(xué)生代表去如東、栟茶中學(xué)參觀、聽課、交流、察看的優(yōu)秀學(xué)習(xí)感想，出刊一期“他山之石，可以為錯(cuò)”畫廊，通過畫廊展示，讓更多的同學(xué)通過對(duì)比找差距，從而在全校掀起“學(xué)栟茶、趕栟茶”的熱潮。同時(shí)將所有同學(xué)的學(xué)習(xí)感受匯編成冊，提供給班級(jí)，作為班會(huì)課的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

八、參與學(xué)校的教育教學(xué)管理

開學(xué)初，教科處全體同志對(duì)高二年級(jí)開學(xué)“五個(gè)一”工作中教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了認(rèn)真檢查。本學(xué)期教科處所有同志深入各個(gè)年級(jí)聽課，對(duì)高一高二年級(jí)主要學(xué)科的教學(xué)起點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)研，并將相關(guān)情況反饋給有關(guān)備課組，對(duì)高三年級(jí)復(fù)習(xí)提出各種合理化建議、對(duì)策和措施。教科處所有主任都參與各年級(jí)部的管理工作。配合教務(wù)處對(duì)高

一、高二年級(jí)第一次調(diào)研考試中的薄弱班級(jí)，薄弱學(xué)科進(jìn)行了全面視導(dǎo)，共聽課近三十節(jié)，召開了五十余人次的座談會(huì)，查看了相關(guān)資料，并及時(shí)的將有關(guān)情況進(jìn)行反饋。

本學(xué)期先后四次檢查對(duì)高

一、高二年級(jí)老師的備課筆記、聽課筆記進(jìn)行了檢查，重點(diǎn)檢查備課中備學(xué)生預(yù)習(xí)展示、小組討論、合作學(xué)習(xí)等方面內(nèi)容，從檢查情況來看，絕大多數(shù)老師能按學(xué)校要求，根據(jù)“6543”高效課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行備課，但也有少數(shù)老師備得比較簡單，有應(yīng)付現(xiàn)象。

九、配合相關(guān)部門做好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查材料的準(zhǔn)備工作

本學(xué)期配合校辦，完善好市、縣發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估材料；根據(jù)校長室準(zhǔn)備市文明單位驗(yàn)收材料；配合高三年級(jí)部，迎接市教科院教育教學(xué)視導(dǎo)；配合市教科院召開2012屆高三年級(jí)第一次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)等。

創(chuàng)新是一個(gè)國家進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新也是我們教科處部門工作的理想和追求。創(chuàng)新就意味著要改變常態(tài)，要打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，要我們克服思維定勢，我們總是在不斷地求新求變，努力使工作好中求優(yōu)。教科處每一學(xué)期的部門工作似乎變化不大，但因?yàn)閯?chuàng)新，我們的工作就不是日復(fù)一日簡單的重復(fù)，月復(fù)一月無謂的重復(fù)。正是因?yàn)閯?chuàng)新，教科處的每一項(xiàng)工作在我們的眼中都是新的，都是在發(fā)展變化著的。我們永遠(yuǎn)追求高效高質(zhì)的教科研工作方法和管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，我們希望教科處部門工作能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，使學(xué)校的辦學(xué)水平再上臺(tái)階，再創(chuàng)新高！

第三篇：2013年秋教科處工作總結(jié) 2

2014－2015學(xué)第一學(xué)期

教科處工作總結(jié)

寧老莊中心小學(xué) 2014年1月

2014－2015學(xué)第一學(xué)期

教科處工作總結(jié)

“逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學(xué)期又要離我們而去，本學(xué)期，教科處在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各處室的大力協(xié)助下，學(xué)校常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有序進(jìn)行，并力求做到管理精細(xì)化。教育科研以”三段五環(huán)高效課堂”、“課題研究”活動(dòng)為中心，以“校本培訓(xùn)”、“集體備課”等常態(tài)教研活動(dòng)為抓手，樹立“以生為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提升全體教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期做的工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展“三段五環(huán)”公開課

本學(xué)期本著打造名校、服務(wù)教師的理念，在我校掀起了“三段五環(huán)”公開課教學(xué)研討的熱潮，全校教師齊參與，按照一定的順序每位教師都上了一節(jié)公開課，并且課后都及時(shí)地進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課時(shí)每位教師發(fā)言積極，不再像以前那樣你好他也好的說一番，評(píng)得很有針對(duì)性，氣氛融洽。每個(gè)教研組在開展活動(dòng)時(shí)，都有教研組長組織和一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與，全體教研組成員沒有無故缺習(xí)的，所有老師參與性都很高。

二、校本教研，創(chuàng)新形式，全面服務(wù)課堂教學(xué)

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以集體備課和校本培訓(xùn)為抓手，夯實(shí)常態(tài)教研活動(dòng)。確定每月的前兩個(gè)星期三的第一節(jié)課為語文和數(shù)學(xué)、綜合組的集體備時(shí)間，在這兩個(gè)星期中，前一個(gè)周為集備初備環(huán)節(jié)，后一個(gè)周為集備評(píng)課環(huán)節(jié)。這個(gè)月的第三個(gè)星期的相同時(shí)間為語文和數(shù)學(xué)、綜合組校本培訓(xùn)時(shí)間。每個(gè)組的教師在一學(xué)期內(nèi)必須主持這兩項(xiàng)教研活動(dòng)中的一項(xiàng)。

開學(xué)初，各備課組將本組教師參與集體備課和校本培訓(xùn)的分工安排表交教科處，交教科處匯總之后，打印一張總表下發(fā)至各教研組，為教師們提供開放的課堂，以供學(xué)習(xí)。

為了落實(shí)把講課環(huán)節(jié)進(jìn)行到底這一原則，學(xué)校開學(xué)初召開集體備課組長開會(huì)，將每周教務(wù)值日人員的安排告訴她們，如本組教師要主講集體備課時(shí)，必須電話告之當(dāng)天的教務(wù)巡查人員，由巡查人員落實(shí)聽課任務(wù)，并通知校長及分管教學(xué)的副校長，邀請他們深入課堂。

校本培訓(xùn)今年又有新的舉措，由原來的單一的理論學(xué)習(xí)改為選擇適合本年段、緊緊圍繞課題研究的理論學(xué)習(xí)，增加一個(gè)由教研組成員發(fā)起一個(gè)供全組教師討論的與本學(xué)科有關(guān)的熱點(diǎn)或難點(diǎn)話題，或教學(xué)中急于解決的問題，也可以分享自己滿意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。

每次的研修活動(dòng)學(xué)校派專人檢查、照相，并將各教研組開展教研活動(dòng)的情況書面小結(jié)下發(fā)至各教研組，樹立好的典型，對(duì)存在的問題及時(shí)指出。每次研討活動(dòng)的小結(jié)將為年終評(píng)比優(yōu)秀教研組提供有力的依據(jù)。

三、溫馨校園，書香滿溢

元月六號(hào)教科處對(duì)全校老師的讀書筆記進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和記錄。從檢查的情況看，絕大多數(shù)教師能按照開學(xué)初的布置和要求，利用業(yè)余時(shí)間讀書并認(rèn)真做筆記，無論是讀書的內(nèi)容，還是字?jǐn)?shù)、書寫

等都符合學(xué)校的規(guī)定。從教研組整體情況來看，低語組的校本培訓(xùn)和讀書筆記完成得比較好，并且有真實(shí)可行的讀書計(jì)劃和讀書體會(huì)。從個(gè)人筆記書寫質(zhì)量來看，字跡工整的有余彩艷、寧亞萍、陶金等，重點(diǎn)部分用紅筆勾畫的有劉艷玲、赫素云。趙玉潔老師在記載讀書筆記時(shí)把不常見的字用拼音標(biāo)出來了，他這種不放過一個(gè)生僻字的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。

檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，如書寫潦草、缺讀書計(jì)劃或計(jì)劃過于簡單，閱讀的書名和日期沒有及時(shí)填寫。在檢查的過程中有一位教師未交讀書筆記，對(duì)檢查人員解釋遺失筆記。我們希望全體教師們在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解閱讀的重要性，分享著“時(shí)光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，播下讀書的種子,讓它發(fā)芽、開花、結(jié)果。

四、課題研究，如火如荼

本學(xué)期，學(xué)校課題組的活動(dòng)開展得有聲有色，無論是授課教師還是聽課教師都受益匪淺。

在對(duì)《中高年級(jí)大語文教學(xué)觀》課題組成員的公開課觀課后，教研員對(duì)課題組成員及課題研究活動(dòng)提出相關(guān)要求：在觀課的過程中要學(xué)會(huì)反思，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際及時(shí)總結(jié)，提煉，分享。在開展課題組活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)分工協(xié)作，力求做到每個(gè)人都有研究的任務(wù)，每個(gè)人都是課題研究主人。只有這樣，青年教師才能更快地成長。

五、教師培訓(xùn)，有條不紊

本學(xué)期的培訓(xùn)可以說是鋪天蓋地，培訓(xùn)項(xiàng)目種類繁多。有暑期教師集中培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、外出聽課學(xué)習(xí)、跟崗培訓(xùn)、國培、班班通培訓(xùn)等。在學(xué)校教師人員緊張的情況下，很多教師克服重重困難，從大局出發(fā)，服從學(xué)校安排，能不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù)。在布置培訓(xùn)工作時(shí)，讓我們感到為難的是這次的國培計(jì)劃，培訓(xùn)時(shí)間長，參與教師多，還有的教師是跨班帶，如一年級(jí)的王福燕，跨班帶數(shù)學(xué)，每天要完成繁重的教學(xué)任務(wù)，回到家還要輔導(dǎo)正在讀中學(xué)孩子的學(xué)習(xí)，忙完手上的工作再加班加點(diǎn)忙培訓(xùn)；因?yàn)榇舜螄嗌婕敖處熯_(dá)40人之多，除去跨班帶，年長的教師外，有一部分教師是連續(xù)培訓(xùn)了好幾次的；赫金禮老師在家里沒有電腦的情況下，想方設(shè)法參與培訓(xùn)。他找趙海峰老師拿到教務(wù)處的鑰匙，利用中午休息時(shí)間在她們辦公室參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

六、主動(dòng)拜師求專業(yè)發(fā)長

活到老，學(xué)到老。錢珍老師今年帶四（2）班數(shù)學(xué)兼班主任，不算一位太年青的教師。但她身上那股對(duì)教學(xué)的鉆研精神值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。開學(xué)初，她沒有和學(xué)校任何領(lǐng)導(dǎo)商量，主動(dòng)拜六（3）班寧玉梅老師為師，每周五的第三節(jié)課走進(jìn)黃老師的課堂，虛心求教，認(rèn)真記載，聽完課后和黃老師交流聽課感受，且在六（3）班試講了一節(jié)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。一學(xué)期結(jié)束后，她完成了一篇題為《關(guān)于百分?jǐn)?shù)教學(xué)的思考》的論文，并上交至區(qū)教委。教師的專業(yè)發(fā)展，需要學(xué)校搭設(shè)一良好的發(fā)展平臺(tái)，但更需要教師個(gè)人有一種向上的發(fā)展方向，至少應(yīng)有一定的發(fā)展意識(shí)，錢珍老師正在用實(shí)際行動(dòng)向著自己的目標(biāo)努力邁進(jìn)。相信，憑著她對(duì)教學(xué)的一腔熱情，勤于思考、主動(dòng)積累的態(tài)度，她一定會(huì)在教研路上走得更遠(yuǎn)。

在今后的教育改革浪潮中，我們的腳步不會(huì)停留，只會(huì)走得更加堅(jiān)定，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫寧老莊中心小學(xué)教育科研工作的新篇章。

第四篇：教科處工作總結(jié)

2014－2015學(xué)第一學(xué)期

教科處工作總結(jié)

楊樂

“逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學(xué)期又要離我們而去，本學(xué)期，教科處在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各處室的大力協(xié)助下，學(xué)校常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有序進(jìn)行，并力求做到管理精細(xì)化。教育科研以 “課題研究”活動(dòng)為中心，以“校本培訓(xùn)”、“集體備課”等常態(tài)教研活動(dòng)為抓手，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提升全體教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期做的工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展公開課教學(xué)研討活動(dòng)

為營造濃厚的教科研氛圍，在我校掀起了公開課教學(xué)研討的熱潮，全校教師齊參與，按照一定的順序每位教師都上了一節(jié)公開課，并且課后都及時(shí)地進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課時(shí)每位教師發(fā)言積極，評(píng)得很有針對(duì)性，教師們相互研討，收獲很大。

二、從無到有，從有到優(yōu)，建立常態(tài)教研活動(dòng)

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以集體備課和校本培訓(xùn)為抓手，以教研組為載體，為全校教師搭建教研平臺(tái)。要求每個(gè)教研組必須每周進(jìn)行一次集體備課和教研活動(dòng)，確定每周二第一節(jié)為英語科組集體備課時(shí)間，周三第一節(jié)為體育科組集體備課時(shí)間，周三第六節(jié)為品德、科學(xué)科組集體備課時(shí)間，周四第一節(jié)為音樂科組集體備課時(shí)間，周五第一節(jié)為數(shù)學(xué)科組和音樂科組集體備課時(shí)間，周五第4節(jié)為語文科組集體備課時(shí)間。

教科處堅(jiān)持“從無到有，從有到優(yōu)”方針，持續(xù)推動(dòng)常規(guī)備課教研活動(dòng)的規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展。開學(xué)初，要求各備課組將本組教師參與集體備課分工安排表交教科處，交教科處匯總之后，打印一張總表下發(fā)至各教研組，為教師們提供開放的課堂，以供學(xué)習(xí)。

為了規(guī)范集體備課活動(dòng)，使集體備課行之有效，并逐步走向精細(xì)化、規(guī)范化管理，開學(xué)初教科處每周二第四節(jié)課組織教研組長例會(huì)。確定了公開課，集體備課的流程和注意事項(xiàng)。并要求主備教師進(jìn)行集體備課前，必須給該教研組教師提供教案初稿，在集體備課之后，需將教案修改稿交予教研組長存檔。

三、督學(xué)活動(dòng)，合作交流

為提高教師教學(xué)能力和水平，促進(jìn)年輕教師的快速成長，加強(qiáng)合辦學(xué)校之間的溝通與交流。本學(xué)期，華中師范大學(xué)附屬小學(xué)派出骨干教師來我校，共開展了三期“四個(gè)一”（即：教一節(jié)課，評(píng)一節(jié)課、說一節(jié)課、備一節(jié)課）的教學(xué)督學(xué)教研活動(dòng)。

教科處認(rèn)真組織，在每次活動(dòng)之前都制定了活動(dòng)方案以及人員分工安排，確保活動(dòng)有條不紊的展開。本著讓全體教師受益的原則，教科處在活動(dòng)日調(diào)整課程，確保學(xué)校教師都能夠聽到相關(guān)科組的示范課以及匯報(bào)課。為了使督學(xué)活動(dòng)能夠發(fā)揮其最大的價(jià)值，在每次督學(xué)活動(dòng)后，全體教師均需上交一篇督學(xué)活動(dòng)心得，并將其發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站。

三、跟崗培訓(xùn)，快速成長 為提高教師教學(xué)能力和水平，促進(jìn)年輕教師的快速成長，加強(qiáng)合辦學(xué)校之間的溝通與交流，利用華中師范大學(xué)附屬小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，我校共派出三批教師赴武漢進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，每次為期一個(gè)月。

為確保教師能充分利用跟崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)快速提高自己，教科處制定了“四個(gè)一”任務(wù)，即：一本讀書筆記，一本聽課筆記，一節(jié)匯報(bào)課，一條建議。并在教師赴華師培訓(xùn)歸來后組織相關(guān)教研組開展赴華師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的交流、研討會(huì)。

四、課題研究，如火如荼

在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，圍繞學(xué)校“陽光教育、快樂生活”的辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本研修為重點(diǎn)，抓牢課題研究主線，為培訓(xùn)和提高教師專業(yè)水平，全面優(yōu)化和提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)“科研興校、科研促教”的管理目標(biāo)。學(xué)校于2014年11月4日至12月19日啟動(dòng)首屆《陽光引悟教育》課題研討活動(dòng)。教科處組織教師進(jìn)行課題的培訓(xùn)與研究，經(jīng)過近兩個(gè)月的研究與實(shí)驗(yàn)，成績斐然，最終共收到研究方案7篇、實(shí)驗(yàn)報(bào)告6篇、教學(xué)設(shè)計(jì)26篇、論文心得15篇。經(jīng)校評(píng)委會(huì)評(píng)審，共有17項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)，其中研究方案2項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告3項(xiàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)8項(xiàng)，論文心得4項(xiàng)，首屆課題研討活動(dòng)做到了有方案、有過程、有反饋、有收獲并全員參與。有效地培養(yǎng)、促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展基本達(dá)到了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，展示我校辦學(xué)成果的目標(biāo)，在課題研究之后，無論是授課教師還是聽課教師都受益匪淺。

五、科技創(chuàng)新大賽，成果斐然 為促使青少年深入理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，激發(fā)其對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和活動(dòng)的參與，使廣大青少年初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的方法論，提高其觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)其科學(xué)素質(zhì)的全面提高，教科處積極組織全校師生參加科技創(chuàng)新大賽。最終我校在第十三屆惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲得了惠州市二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)及第八屆大亞灣區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)的成績。

為提高教師教科研理論和方法，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，促使年青教師迅速成長，教科處在本學(xué)期共組織了4次校本培訓(xùn)。總的來說，在教師校本培訓(xùn)這方面，做得不夠好，下的力度不夠。

七、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，教育教研刊物出版，積極做好對(duì)外宣傳 本學(xué)期，教科處對(duì)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行了管理、維護(hù)、調(diào)整和優(yōu)化，并督促教師將論文心得、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)生作品進(jìn)行上傳。設(shè)置了學(xué)校網(wǎng)站欄目管理專員，使學(xué)校網(wǎng)站管理逐步走向規(guī)范化。至2015年1月19日為止，學(xué)校網(wǎng)站文章上傳總數(shù)已達(dá)480篇，訪問數(shù)量達(dá)到5845人次。在對(duì)外宣傳這方面，教科處主導(dǎo)制作出版了教育信息刊物4期，陽光引悟教研刊物1期，但是排版尚不夠精美，還需努力。

第五篇：2013教科處工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期

教科處工作總結(jié)

寧老莊中心小學(xué) 2014、7

教科處工作總結(jié)

本學(xué)期以來，教科處始終堅(jiān)持以教育科研提升學(xué)校教育教學(xué)水平，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神要求，不斷提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)強(qiáng)素質(zhì)

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，充分利用集體研討時(shí)間，緊緊圍繞新課改的背景與要求，深入開展“課標(biāo)”與教材的學(xué)習(xí)與研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的探索實(shí)踐與反思，讓教師們不斷更新教育信息，拓寬視野，為教師們的發(fā)展創(chuàng)設(shè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。定期向教師推薦《新教育》、《今天我們怎樣做教育》、《給教師的100條建議》等書籍，教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終。每周三下午是學(xué)習(xí)交流日,通過執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實(shí)效性。

2、積極利用“走出去，請進(jìn)來”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多次選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，學(xué)校先后選派參加全國、省、市各級(jí)教研培訓(xùn)達(dá)70多人次，分別參加了“小學(xué)信息技術(shù)交流培訓(xùn)”、英語青年教師研討會(huì)、小學(xué)語文、品德與社會(huì)研討會(huì)、數(shù)學(xué)、語文、英語聯(lián)片教研等活動(dòng)，教壇新星赴杭州高級(jí)研修等會(huì)議，學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的評(píng)析，對(duì)外出學(xué)到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理并對(duì)其他老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，做到一人外出、全校受益；學(xué)校還邀請了區(qū)教研室的專家到學(xué)校做報(bào)告，在聯(lián)片教研時(shí)區(qū)教研室蔡向陽老師、黃芳老師分別座了專題報(bào)告，為我校教師做了專業(yè)引領(lǐng)。

4、組織撰寫論文，促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升。

為了能在征文活動(dòng)中取得好的成績，教科外及時(shí)在公示欄上公布參賽要求及注意事項(xiàng)，教師們撰寫論文的積極性很高，論文的寫作水平明顯提高。本學(xué)期組織教師參加了區(qū)教育課題論文活動(dòng)，我校靳海濤、董峰、陶金、李輝等老師的課題論文分別獲獎(jiǎng)。在“向污染宣戰(zhàn)”征文中我校寧亞萍、董靜、陶金、李傳鳳等五位教師指導(dǎo)的學(xué)生征文脫穎而出。

二、健全制度，嚴(yán)格管理抓規(guī)范

為進(jìn)一步激發(fā)教師參與教科研的熱情，營造我校教育科研的良好氛圍，著眼于教師專業(yè)發(fā)展共同體的建設(shè)，教科處以制度促管理，以考核促發(fā)展，以規(guī)范來引導(dǎo)，激勵(lì)教師積極投身教研，使教育教研務(wù)實(shí)化常態(tài)化。開學(xué)初，教科處就召開教研組長工作會(huì)議，對(duì)本學(xué)期教科研工作提出了明確的要求。會(huì)后教科處根據(jù)各級(jí)主管部門的計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃制定了教科研工作計(jì)劃，各教研組結(jié)合各組的具體情況制定學(xué)期階段計(jì)劃，一切工作在剛開學(xué)就井然有序落實(shí)到位。

同時(shí)，教科處積極修訂完善各項(xiàng)制度，嚴(yán)格過程管理，形成了自身的教科研管理體系，為課題的深度推進(jìn)提供了保障。對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行了規(guī)范管理，定期組織教科研的專題活動(dòng)，強(qiáng)化教師的教科研意識(shí)，課題研究分工到人，計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料搜集有課題組教師分別承擔(dān)，做到定期檢查，及時(shí)發(fā)布結(jié)果，并進(jìn)行分析，表揚(yáng)優(yōu)秀，點(diǎn)明不足，提高了課題研究的針對(duì)性和有效性，不斷提高科研層次，提升科研品位，努力使學(xué)校的科研逐步成為教育觀念的思想庫，成為教師成長的孵化器，成為師生不斷提高的加油站。

三、大力推進(jìn)，“三段五環(huán)”效果顯

本學(xué)期繼續(xù)深入開展“三段五環(huán)”研究,不斷推進(jìn)“三段五環(huán)”向縱深發(fā)展仍然是我校一項(xiàng)重要的任務(wù)。教科處緊緊圍繞中心校針對(duì)“三段五環(huán)”的指導(dǎo)思想，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，扎實(shí)開展“三段五環(huán)”公開課實(shí)驗(yàn)。我校作為中心校課改項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校，而“三段五環(huán)”課改工作頭緒眾多、任務(wù)繁重。為圓滿完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)，教科處帶領(lǐng)各位教師認(rèn)真分析目前現(xiàn)狀，確定研究的主要內(nèi)容、需要解決的問題、研究的方法，并制定相應(yīng)的措施。通過全體教師的共同努力，“三段五環(huán)”深深地扎根于我校并獲得了很大的發(fā)展，在提高師生素質(zhì)、促進(jìn)教學(xué)工作等方面的效果也日益明顯。

本學(xué)期教科處共組織我校16名骨干教師在我校上“三段五環(huán)”公開課，其他教師在聽課評(píng)課的不但為執(zhí)教者提出了忠懇的建議，同時(shí)也學(xué)到了“三段五環(huán)”高效課堂的精髓，為我校“三段五環(huán)”高效課堂的充實(shí)奠定了基礎(chǔ)。“三段五環(huán)”公開課上陶金、寧亞萍高艷等老師的課堂精彩紛呈，劉艷玲、王福燕、趙海峰等老師的課有很大進(jìn)步，他們正在逐步走向成熟，相信他們將是我校的一支新生力量。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源共享

教育博客是我校教師的網(wǎng)上家園，是知識(shí)管理、行動(dòng)研究、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助的平臺(tái)。教師將自己的教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化，讓大家可以共享自己的知識(shí)和思想。通過訪問其他教師的博客，看到發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。

五、不足及今后打算

盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進(jìn)單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研實(shí)驗(yàn)工作；為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，實(shí)施“三段五環(huán)”高效課堂實(shí)驗(yàn)，探索開展研究性學(xué)習(xí)和開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過教師實(shí)踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進(jìn)教育能力的發(fā)展，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提升教科研工作的層次與水平。