第一篇：做教師是一種快樂一種幸福一種享受

做教師是一種快樂一種幸福一種享受

作為一名教育工作者從事教育工作十幾年，帶過三屆學生,然后做行政兼課,回味一下,感觸頗多。

首先，教育是教育者的一種快樂。一方面，教育者享受獲取。教育是教師的主動性行為，其主動性表現在教師的勞動和奉獻的自由。在教育教學過程中，滲透了教師的心血，需要教師本人忘我的奉獻、崇高的思想、高度的智慧和非凡的才能。但這種奉獻本身又是一種獲取，蘊涵了無窮的樂趣，使教育者本人從中享受到愉快的情緒體驗。教師的勞動是一種不同于一般勞動性質的復雜的創造性勞動，這種勞動是有三重收獲的勞動。工人農民的勞動收獲的成果僅僅是機器、零件，是小麥、稻谷等無情的物質。教師除了收獲直接的勞動成果----學生的進步,乃至全面發展的人才本身外,還能收獲到情感,收獲到心意。教育者將知識和學習的方法傳授給學生，將真誠、信任、尊重播種到學生心田。學生升學了，畢業了，工作了，甚至十年、幾十年之后還帶著這種真誠、信任、尊重的感情來看我們。這種感情播得越多，收獲就越大。這是種地、車零件、甚至繪畫等職業無法比擬的。無論農民、工人、畫家如何傾心于自己的勞動對象，傾心于自己的作品，那些莊稼、零件、作品也不會報之你一絲一毫的感情的，教育工作是一項研究性的工作，每天每時都有研究的內容。學生注意力的變化、情感的波動、良好習慣的養成、教法與學法的改進等，任何一個班級，任何一個學生都能成為研究的對象。學生的每一次變化，都能寫成很有價值的科研論文。世上沒有任何一個行業的科研內容能像教育行業題材那樣廣泛。教育者還可以享受到第三重收獲----科研成果。因此做教師是一種快樂。另一方面,教育者享受童真。許多政治家、藝術家、哲學家，許多普普通通的老百姓，都感到童心的寶貴，都感到擁有一顆童心的幸福。但他們的職業、經歷往往迫使他們要收起、甚至遠離童心----純樸、真誠和善良。而教育者卻每時每刻都能親近童心。我們教育者接過的一屆又一屆的教育對象從本質上講都是童心未泯的。我們和他們一起學習、鍛煉、成長，長期保持著一顆童心。世上沒有一種職業能像教育者那樣終身和純樸、真誠、善良的孩子在一起過著豐富多彩的生活，一輩子享受童真。

其次，教育是學習者的一種享受。就學習者而言，他們相對于教師有一種受動性，這種受動性卻并不是對外力無奈的忍受，相反，是學習者對教育者的積極享受。一方面，作為學習個體，天然具有一種趨美沖動，即對美的形式的敏感性和選擇性。老師在黑板上寫的一手好字，學生會覺得賞心悅目；歷史老師講述的一則精彩故事，學生會覺得娓娓動聽；音樂老師的一曲高歌，學生會覺得如沐春風......另一方面,學習對象提供了學習者自我發現、自我欣賞的最佳媒體。這些對象----人類總體勞動創造出的美的結晶。最能激起人的生命激情和自由感受，從而給學習者帶來審美愉悅和享受。經過刻苦訓練，運動會上奪取了冠軍，站在高高的領獎臺上，突然覺得自己原來是如此的高大，一種自豪感油然而生；經過冥思苦想，又解決了一道理科難題，驀然發現自己是如此的聰慧，一陣得意涌上心頭；又有一篇文章發表了，又有一副作品獲獎了，又一次實驗成功了，又學會了幾個單詞了......學習者在教育者的引導下，進行了一次又一次的生產，獲得一次又一次的進步與成功。他們在生產中享受，在享受中生產。由此可見，教育對于學習者來說也應該是一種享受。他們生產、創造出個性主體以圓滿實現教育目的，他們享受學習成功、自我發現、自我欣賞及生命得以生長的歡心。

再者，教育是教育者和學習者的一種共同享受。教育的終極目的是把自然人、感性人變成社會人、理性人，是為了提升人性、使之盡快走向崇高和完美。而這,絕不是通過強制、灌輸來實現的。特別是在全面推行素質教育的今天，教學價值觀、教學目的觀、教師觀、學生觀和師生關系觀都發生實質性的轉變。開放性教學、創造性教學、興趣教學、愉快教學等教學模式全面推廣，教育舞臺上“百家爭鳴，百花齊放”。教育已經到了讓學生感到“無厭苦之患。而有自得之美”，讓老師感到“揮灑自如，如魚得水”，發揮最大效益，師生雙方共同進入享受的階段。師生共同享受教育的情形在教育教學中隨處可見。如教師提出了學生急于想了解的問題，解析了學生急于想知道的秘密，使處于憤悱狀態的學生茅塞頓開，眼里閃爍光芒。學生在課堂上婉轉地指出教師的失誤，教師坦蕩地放低自己的架子，渾身散發出真誠、平和的魅力......教師大展手腳，學生自由馳騁，教育教學碩果累累，教育改革如火如荼。素質教育取代應試教育，教育已經成為一種享受，享受是教育的最高境界。當我們驀然回首，我們的學生是如何的優秀？教育滯后性的特點得以表現時，我們的心情是享受是快樂的。因為美是無功利的，它是一種境界，是一種讓人賞心悅目的情境。有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數次開平方。我說，這些都只說對了一半。因為，對于幸福的老師來是說，教育不是犧牲，而是享受。

第二篇：分享是一種幸福

【導讀】分享是善良的一種品質，懂得分享，學會分享。本身就是一種吃虧是福的智慧，也是一種懂得取舍的超然境界，更是一種懂得淡定的情懷。

學會且懂得與人分享真的是一種幸福。很欣賞東方名師俞敏洪曾對分享做過的比喻：他說如果你有6個蘋果，留下1個，另外5個分給別人，也許你與別人分享的時候，并不知道別人能還給你什么，但你一定要給。因為別人分享了你的蘋果，當他有了橘子，一定也會給你的。因為他會記得你給過他一個蘋果。也許最后你得到的水果并沒有增加，仍然是6個，但你要知道，你得到的是6種不同的水果。事實上你得到的遠比之前擁有的更多。我很喜歡這種比喻。我覺得與人相處，學會分享是一種胸懷，而懂得分享是一種品質，更是一種幸福。

人生于世，值得分享的東西其實很多，快樂，傷感，友情，愛情，感覺，回味，故事，記憶，歷程&&可以咀嚼的,可以品味的,可以欣賞的,可以傾述的&&這種種的感知都可以與人分享的。

當你擁有快樂的時候，你把你的快樂給分享于人的時候，你便會擁有更多的快樂；

當你把你的美麗打開時候，別人因為你綻放的美麗而倍感養眼，于是也會給你一個醉人的微笑；

當你把你的開懷灑給朋友或親人，朋友或親人會因為你的開懷而暢快，于是你開懷了，別人也開心了。便會有一種歡樂祥和的氣氛在躍動。

常言道：予人以玫瑰，手中留有香。這就是懂得分享的美麗。

一個普通的人這一生也許做不了多少偉大而驚天的創舉，但只要活著善待身邊的每一個人，善待周邊的每一件事，以淡然之心解讀生活，把自己健康的思想與快樂釋放給周遭的朋友，朋友會在你的思想與快樂中享受你的躍動，你的心情，你的陽光。這在讓別人愉悅的同時，也愉悅了自己的。這就是分享的一種方式。很平凡，但也很生活。

我是很有體會的，我是個單身離異的女人，因為錯緣，使我經歷了一段從生到死又從死到生的過程。我的婚姻生活是一種慘敗，它讓我受到了刻骨銘心的情傷，又讓我一無所有。但我懂得取舍，知道與人為善的道理，我不恨前夫，我覺得這是宿命，也無需計較。我雖然不再愛他了，也覺得他對不起我的，但我仍在心里為他默祈。不把他當做敵人，因為他是我生命中認識很久的人，是與孩子有著血緣關系的親人。所以我在心里為他祝福，也希望他能最終快樂起來。更希望他周圍的親朋好友也健康快樂。于是，我把除了兒子以外的他想要的都給了他。別人覺得不可思異，認為我很傻。其實不然，我感覺我們都得到了各自的釋然。他找到了他的歸屬，我尋到了我的解放。這本身就是善良帶來的輕松，更是把自由分享成為痛苦后的涅磐重生。我用我的善良與淡然避免了一場終極的情感糾葛。用苦澀而又與眾不同的方法，把自由分一半給他，分一半給我。我們分手了，但我們又同時分享到各自所需的自由。覺得很值。因為如此，也深得他的親朋好友的關愛與理解。這一點就足以讓我欣慰了。

上帝給我們的時間都是一樣的。我是個不喜歡把時間與感覺浪費在計較與追究上的人。我只想在有效的時間里用輕松陽光的心分享我后半生的未知，以及現在的每一天的活法。

離婚之后的我，雖然一無所有，孑然一人帶著兒子租房而居，心里雖然也很傷痛，更覺艱辛，但不沉浸于孤獨與憂傷之中，我學會了找尋快樂，學會把快樂分享給他人。我加入了單身離異的受傷群體，在那里我歡呼雀躍，我把我的燦爛、微笑、思想與歌聲，帶給那群受傷的人，讓他們與我一起躍動，一塊開心。讓他們能夠在孤獨難耐的時候，找到一種暫時的忘我，讓我也從中得到釋然。這對我來說就是一種相互的分享的愉悅。我更是學會了寫文投稿，把我的思想流傳于網絡，或報刊。不需要別人知道我是誰。只需要大家共同分享我的種種感覺就行的。因為我知道我是真實健康的人。我雖不刻意，但我可以讓朋友在文中找到一個靈魂干凈，心中坦然而又淡然的我。于是，我把我的思想分享給網友，朋友們同時也把他們的思想回饋給了我。從而使我也從中就得到了提升。分享是多么的超然與釋然呀。

記得小得的時候，家里很窮，弟兄姊妹四個，父母偶爾弄來的零食，讓大家一塊兒品嘗，那時的我們真是有大家吃，大家香的感覺在其中的。一個蘋果分成四半。各拿一小半，那種味道，那種因分享的而帶來的快樂至今回味無窮。而如今中國的孩子怎么也吃不到那種苦中帶甘的感覺。因為這群孩子是孤獨而來，沒有兄弟姐妹，應有盡有，什么都僅著他一個個體，真得少了很多與人分享的樂趣。在分享中體驗取舍是難能可貴的，用個體去散發你愿與人分享的獨到之心更是彌足珍貴的。

分享的方式有很多種，它不只限于一種物化具像的東西給予別人叫分享，更有一種內涵的東西坦露給別人，讓別人咀嚼其中的滋味，深堪其間的道理，學習其中的精華，而后傳播于社會，感懷感染于大眾。愉悅于人，怡然于已。這是一種更高層次的分享。凡事成大器者，或創大業者，都是一個懂得分享的智者。

分享是善良的一種品質，懂得分享，學會分享。本身就是一種吃虧是福的智慧，也是一種懂得取舍的超然境界，更是一種懂得淡定的情懷。與人為善天地寬，與人分享情更濃。在你把你最好的東西拿去與別人一塊分享時，雙倍的愉悅與放松也會隨之而來。同時你也會得到異想不到的豐收。分享很普通，也很生活化。有分才能享，有舍方能得。每個人都會。但能不能做到，那在于個人的心境與個自對分享的解讀了。在這個節奏快捷如飛的年代，在這個情感浮躁的時節。人們都呼喚著真誠到來，都埋怨著情感的缺失。其實很簡單的道理在于自身，你得先懂得把真誠與溫情分給別人，你才會享受到真誠與溫情的回歸。這種呼喚與缺失感是源于本身的主觀能動性所致的。多一點分享，就會少一點紛爭。和諧就是這么來的。一個微笑，一句問候，一種關愛，一次握手，一個相擁，一個默祈,一個微不足道的幫助,一個簡單的給予&&都可以變成分享的幸福。

分享真的就是一種幸福。來吧，朋友們，讓你與我手拉手，心與心互動起來，縮短彼此因為忙碌而產生的距離，因為壓力而帶來的負重，因為快速如飛的節奏而帶來的淡漠，用分享的情懷去享受活著的每一天吧。你快樂了，你把快樂放飛給痛苦的人；你豐富了，你把你的豐富分一點給貧乏的人；你成功了，你把你成功的秘訣展露給失敗的人.....那么恭喜你，你會是一個最懂得分享幸福之人了。

瑛子于2011年3月20日完稿。

第三篇：分享是一種快樂

分享，是一種善舉，學會了它，就學會了生活；分享，是一種思想，思考的同時，也就體會到了快樂。

比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”比爾·蓋茨如是做到了，他與別人分享他的研究成果，與他人分享他的財富。同時，他也得到了世人對他的尊敬。

有一個養蜂人，每當他去采蜜時，他總會摘幾片葉子，在上面涂上蜂蜜，送給那些圍觀的孩子們。孩子們就愉快地吃著上面的蜜。當他們要把吃干凈的綠葉扔掉時，養蜂人慈愛的對他們說：“把葉子扔到羊圈去吧，這樣，羊兒們也體會到了甜蜜會感激你們的?！币院?，孩子們都主動把葉子扔到羊圈去，有的還會在葉子上多留一些蜜，讓羊兒們多體會到一些甜蜜。養蜂人走了，但那一片片葉子卻成為了孩子們心中最美麗的風景。那一片片葉子給人們一個道理：不要忘記分享任何一片愛的葉子，分享是一種快樂。

好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享。我們必須與其它生命共同分享我們的地球。

分享學習，我們會覺得學習更加有趣；分享夢想，我們的生活回因此變得更加美麗；分享親情，我們會覺得生活多姿多彩；分享風景，我們會體會到風景的美好；分享憂樂，我們會變的更加樂觀；分享春雨，我們加深了對生命的感悟。

第四篇：分享是一種快樂

分享是一種快樂

金華市 育才小學金珉瑞

小時候，媽媽總是纏著我，叫我背一些古怪的話：“分享是奉獻的果實”。“分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會來生活”?！胺窒硎强鞓返那疤?”-------但我并不懂這些話的含義。上學了，在老師的諄諄教導下，我知道了“贈人玫瑰，手有余香。”也知道了分享是一種美德，分享可以給人帶來無窮的快樂。

一天，我們一家三口去參加叔叔和阿姨婚宴。我和往常一樣，高高興興地去充滿喜悅的大禮堂喝喜酒。舉行完慶典后，一系列的小游戲，陸陸續續地開始進行：大雨小雨，唱歌，走秀------但我卻一個也沒有中獎。我有點沮喪，但我卻并沒有放棄。最后的一個小游戲，大家都想參加，因為獎品太誘人了，是一個超大的玩具大熊，有一米長呢！

我十分想擁有，那只玩具大熊。所以我也報名參加。游戲開始，主持人說聲：“開始” 大家立刻豎起耳朵，時刻準備向家人取物品。三條腰帶 一聲出，大家便沖向家人取腰帶。但只有一個小孩獲得了三條腰帶，才通過。紅布！一語驚人，好些人才反應過來。我一聽命，以60米飛步沖到第一排，接過一張手帕，沖回臺上，交給主持人。但不能高興太早，還有一輪。二角錢!只聽一聲，大家以沖向桌子向大人要錢，我不慌不忙從衣中掏出早飯錢，清點了一下，交給主持人。這次比賽我以二局勝，獲得最后勝利。主持人將玩具贈于我。

我手捧著玩具熊，緊緊地貼在胸前，心里喜滋滋的，這時和我同桌的一個小孩十分羨慕我，來回得在我身邊轉，問：大哥哥，你能送給我嗎？

我沉思了好一會兒，究竟是給還是不給？給，我又舍不得，這可是我費盡千辛萬苦才得到的，不能輕易送人呀！不給，我又說不出口，一個孩子單純的目光是無法抗拒的。終于，我一狠心，一咬牙，一跺腳說：“ 好吧，可是不要弄壞了！”

那天回家，我兩手空空，輕輕松，心里卻裝滿了快樂，滿滿在心中。

第五篇：讀書是一種享受

讀書是一種享受

讀書，是一種享受。從小時侯起，我就和書結下了不解之緣。漫步書林，我品嘗到了不少快樂。也受到了不少啟迪。

如果你問我最喜歡什么我會毫不猶豫地告訴你：我最喜歡書。每當我讀到一本好書時，就像駕著一葉輕舟在海上揚帆，乘風破浪。書上的一句句好句子像陽光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開闊……我不明白如果沒有書，我的生活將會變得如何單調。

我總是如饑似渴的讀書，爸媽也會及時地買我喜歡的書。小時候，我熱衷于聽媽媽讀書，每次睡覺前都要聽，甚至養成了習慣，不聽故事還睡不著覺。我漸漸長大了，認識的漢字也有一千多個了，便試著自己讀書。一開始只是讀《格林童話》一類的書，這類書便開始成為我幻想的根本。從三年級開始，我便傾向于作文大全一類的書，作文書中小作者那優美的語句更吸引著我。

此刻，我更熱衷于讀那一本本厚厚的名著。《白鯨》中亞哈船長與海上惡魔……白鯨殊死搏斗的故事，扣人心弦；法國著名作家凡爾納《海底兩萬里》的引人入勝，令我驚訝；高爾基《童年》中的一個個故事，令我深思；《中華上下五千年》中講述的中國歷史，使我深深地佩服中國古代人民的智慧……

這些名著就像有莫大的魅力，使我一捧起來就再也舍不得放下?？磿臅r候，我總是會把自己想象成書中的主人公，和他一齊歡笑、哭泣。風靡全球的《哈利波特》也讓我樂此不疲。記得媽媽一次給我買了四本《哈利波特》讓我暑假里完成作業后再看。我便開始了在《哈利波特》的魔法世界中遨游，居然不覺得餓，直到媽媽晚上下班回來才發現我沒有吃午飯。就這樣僅用了五天把四本《哈利波特》全部看完?？匆槐檫€覺得不夠，便又看了一遍。