第一篇：學校德育工作一年自查總結

學校德育工作一年自查總結

學校德育工作一年自查總結

我局開始了責任教育活動，至今已有四年了。我學校中、小學部以“責任教育”為主線，以“常規養成教育”為基石，不斷深化學校德育工作，結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展各項德育工作，營造了良好的育人氛圍，并努力提高學校德育工作的針對性、實效性?，F將德育工作自查情況總結如下：

夯實德育隊伍建設。

1、強化全體教師愛崗敬業意識。通過集中學習和印發相關材料自學相結合的方式，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，營

造一個“人人講師德，事事講師德，時時講師德”的氛圍。近幾年，學校中、小學德育組定期開展“師德教育月”活動，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。

2、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質。

①近幾年學校中小學德育組積極貫徹落實《區中小學班主任工作評估方案》，不斷完善《學校班主任工作評估制度》，進行班主任工作量化。幾年來通過落實《學校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實績。

② 幾年來積極進行“每周的班主任研討會”、“德育工作每月總結會”及班主任外出培訓工作。我校的周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點；對于工作中出現的不足講清講透；月總結會主要是總結一月工作情

況，反饋班主任月工作情況。通過上述“兩會”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“兩會”部分時間開展班主任培訓及業務講座活動；同時定期在會上展示、交流班級管理特色和班級特色活動，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。

③落實《市關于建立中小學班主任證書制度的意見》，現我校已考取《班主任證書》的教師占教師隊伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認真落《市關于建立中小學見習班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔任見習班主任并與經驗豐富的老班任進行師徒結對活動。讓見習班主任在工作第一天就走進班級，走近學生，讓他們參與班主任研討會，為他們創造培訓及學習的機會，使見習班主任在實際工作中不斷熟悉班

主任工作，使他們盡快成長起來。實踐證明，擔任過見習班主任職務的教師在正式帶班時都能有出色的表現。中學部的孫紅老師、小學部的喻傳龍老師就是個例子。我校現有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒有專門的心理健康教師和心理咨詢室。

④“不放棄每一位學生”為責任教育創設氛圍。我校學生的人數較少，但我們在各項活動中，本著發揮每一位學生的特長為宗旨，不放棄任何一名學生。中學部教職員工每人自主承包一至兩名學困生，其中行政管理成員每人負責兩名雙差生，一名學優生。老師們定期與學生進行談話，對學生的進步及時提出表揚，并指出學生身上存在的不足。我校定期召開“德育工作會議”，優秀班主任、優秀德育工作者定期進行表彰。把這項制度堅持并日趨完善，全校上下形成了良好的氛圍?，F我校形成了一支整體素質高，業務能力強的德育隊伍，為

我校德育工作的順利開展提供了人員保障。

完善管理機制，促進學生自我成長。

在不斷地探索下，我校形成了德育校長—德育主任—年級組長—班主任—班委—學生，一整套科 學系統的金字塔式的管理機制。實踐證明，這套機制在工作中環環相扣，運行良好。我校有著一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學優制度》、《學校學生獎懲制度》、《學校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內容、制度執行的標準，讓他們去自覺遵守制度，而不是一味卡、壓。實踐證明，在明理的前提下，全體學生都能在公開、透明的制度下，自主管理，自我完善。

落實養成教育，夯實常規行為基礎。

每學期學校中、小學部定期并經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》及五尊五不五遠離教育，并在開學的1-2周進行“常規行為訓練周”評比活動，對各班進行量化考核。我校一向狠抓學生日常行為的養成教育，進一步發展學生的文明素養，提升學校的文明形象。中、小學部制訂了詳實的常規評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級每周進行表彰。每學期的各月開展常規行為專項檢查與評比活動。我校幾年來積極落實《市中小學生操行指導與評價手冊》工作，制訂了學校操性評價方案，并在每學期末積極予以落實。

以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。

學校中、小學部幾年來充分以重大節日為契機，開展豐富多彩的主題教育，使學生得到各方面的教育。如，“

3、5”學雷鋒日深入社區及敬老院進行社會

實踐活動；“

六、一”兒童節開展豐富多彩的表彰、藝術節及外出參觀、游玩活動；每年的教師節開展給教師鮮花活動；每年開展慶元旦活動；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。

法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，揚帆行進。

由于學校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節。近一兩年，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。我們要求各班要定期調劑召開法制、心理健康教育課，書寫規范的教案；小學部 “二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，并在每學期開展 “二課堂棋類比賽”；中學部自上學期起，開展了健美操、書法、美術、信息技術等社團活動，學生參與率達到100%。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學生接受各方面收益。

加強生命安全教育為學生健康成長提供保障。

2010 年4-5月學校中、小學部開展了“安全教育”系列活動。在我校全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動。并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練；校舍、學生安全排查等共計6項活動。通過這樣的系列活動進一步引導學生認識了自我，學生珍愛生命，保護生命的意識不斷生根發芽。這樣的活動今后我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。

積極落實責任教育，不斷強化學生責任教育言行。

1、領導重視，通力合作。

幾年來，學校重視責任教育的落實，每學年都成立責任教育領導小組，并定期召開“責任教育”推動會，在會上我們討論責任教育在我校如何開展，如何開展活動具有實效性使責任教育不是口號，不走過場。我校是一所九年一貫

制的學校，如何做好責任教育的銜接，使學校整體的責任教育工作環環相扣，這些都是我們經常溝通探討的主要內容。我們想只有領導重視，通力合作，這才是我們實施學校責任教育工作的前提與保障。

2、以豐富并有序的責任教育系列活動為載體，機智、創造性的教育方式，達到責任教育的實效性。

活動開展有序性。為了使責任教育更具實效性，更具針對性，我們將每一年的責任教育內容分解進行，每月設立1-2個責任教育內容，這樣就使教育活動更具針對性，教育主題更加明確，學生更易“一目了然”，更加貼切。如的責任教育內容為“家庭因我而更和美、學校因我而更和諧、家鄉因我而更美麗、祖國因我而更強大”的四愛教育，我校將他們分兩個學期開展。結合每學年初的常規教育和“母親節”教育契機，我們將“家庭因我而更和美、學校因我而更和諧”兩項教育內容放在第一學期開展；結合“建國

60年大慶”與“創建文明城區”，我們將“家鄉因我而更美麗、祖國因我而更強大”兩項教育活動放在第二學期開展。這樣使教育活動更具實效性，并結合節日特點彰顯了教育的內在意義。那一世范文網

溫故知新，常抓不懈。

責任教育在我局已開展了5個年頭，歷經了 “文明禮儀篇”、“誠實守信篇”、“四愛教育篇”等。我們在落實每一年度的“責任教育”內容時，不忘對前面“責任教育”內容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠實守信篇”責任教育時，我們結合“

五、一”“

十、一”假期安全教育，教育學生出行要遵守交通法規，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學校并開展了“遵守交通規則，做尊老愛幼的小公民”倡議活動，學生紛紛承諾做到學校的要求，并將“文明禮儀篇責任教育”與“誠實守信篇責任教育”有機結合。

點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。

幾年的的責任教育使我們深深的體會到，責任教育不只是一句口號，一、兩個活動儀式就能達到預期效果的。我們的責任教育如果要開展好，要他生機盎然，使他具有活力、具有實效性、深刻性，我們工作的重點應放在教育的最基層---班級。學校既要開展“點”的活動，以此來烘托責任教育的氛圍，引領教育活動的開展，還要在基層各班中強化“面”的工作，挖掘班級開展責任教育的潛力，而正是班級的活動，才是距離學生最近的教育。所以“點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴”，這是我們近2年來的一個重要指導思想。上學年我們結合近年來的責任教育成果，要求各班要在班內開展“責任教育班級自主特色活動”。工作一經布置，各班勁頭十足，活動形式多樣，活動的內容與教育點可謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。1-2年級針對現在孩子動手能力比較差的出發點，開展了“家務大筆拼”即疊衣服、釘口子活動，學生通過這樣的活動

提高了動手能力；3-4年級和7-9年級開展了“疼惜父母提升能力”即包餃子活動，并將部分學生家長請到了活動現場，通過活動學生體會到父母的辛勞，紛紛表示今后要孝敬父母，在家中要做一些力所能及的事情，家長的發言更加體現了對孩子的愛與期望，該活動既提升了孩子的動手能力又將濃濃1 2 下一頁

第二篇：學校德育工作自查

德育工作自查

我校德育工作以素質教育為目標，以德育工作為先導，以愛國主義為主旋律，以日常行為規范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動之中，提高學生的素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》有關師德教育和建設的文件資料等，并與教師簽訂責任書。

2、開展德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，通過班主任經驗交流會，理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。

二、強化行為規范訓練，提高學生精神面貌

各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。學校以“校園（班級）日常管理”評比創建活動為抓手，力促學生良好行為規范的養成。

1、重視日常安全教育

①開展安全自查，樹立安全意識。首要大事，做到學校行政會次次有研究部署，教師會上次次有檢查布置，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。在德育領導小組的統一安排下，校后勤處切實做好校舍、設施、設備等的維修工作，嚴防校園安全故事的發生。

②開展安全宣傳教育。為切實消除校園安全故事的發生，以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，根據我校安全教育的具體要求，摘錄了我校日常安全教育主要內容及職責，并印發給每位教師。值日領導、教師、學生監督崗認真開展學生在校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。每天早上和下午上課前檢查學生到學校人數，發現沒有按時到來上課的，馬上通知家長，跟蹤學生去向，確保

學生的安全。學校還組織開展了以“法制教育”為主題的班會、演講、講座等一系列活動。

2、規范校內、集會紀律,創造育人環境。

堅持陽光體育活動，開展了大課間體育活動，通過活動促進學生的身心健康。我校大課間錄像比賽或陽江市一等獎，省三等獎，并成為其他學校的標兵。加強了校園環境衛生建設，做好了傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天兩次衛生掃除。做到凈化、綠化、美化，不留有任何“死角”。禁止學生帶零食進校園，教育學生相互監督，“丟一片，拾十片”。做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。辦好了并不斷更新宣傳櫥窗內容，保護環境的告示牌、名言警句牌。

三、開展豐富多彩的活動，寓教于樂

學校繼續抓好“主題教育月”活動，如“學雷鋒活動月”、“做一個有道德的人“、”“我的理想教育月”、“安全應急演練周”、“法制教育月”、“中國夢，我的夢朝陽讀書”，全面提高學生的思想素質、道德水平和實踐能力。學校在主題月的活動過程中，結合一些重要節日，利用集體升旗儀式、班會課、少先隊隊會等一切可以利用來的機會，開展豐富多樣的活動。

1、愛國主義教育（1）繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。（2）繼續深化“學雷鋒、樹新風”活動，以3月5日進行了“學雷鋒升旗主題會”、迎接市關工會講談會等活動，雷鋒精神在我校開花，結果，本期全校累積好人好事3000余件。全校師生為中寮村患急性白血病的周展鋒小朋友捐款4000多元。全校教師患鼻炎教師捐款3000多元；觀看愛國主義影片和征文比賽，六（2）班呂宛妮同學獲市三獎。開展 “中國夢我的夢”讀書并舉行演講比賽活動，在“我的夢，陽江夢，中國夢”征文活動中，六（3）班藍懿同學獲得陽春市三等獎。每年學校舉行慶“六一”游園等富多 2

彩的活動。

2、安全法制教育 在六月開展禁毒月教育活動。（1）加強安全知識的宣講教育。（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。此項工作運行良好，未發生任何安全事故.（3）各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。（4）開展了系列宣傳教育活動，如國旗下的講話、黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、文明禮貌教育。加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳文明禮貌的重要意義，舉行知識小競賽，并評出了“校園之星”，樹立良好的榜樣，收到了良好的教育效果。

4、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。還有關注女生安全管理，專門組織四、五、六年級女生開女生專題教育學習會議。

四、切實加強家校聯系

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。并定時開了全校各年級家長會和六年級學生家長會，得到了家長的支持和信任，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。

五、目前，我校德育工作還存在以下問題：

1、德育內容的針對性、方法的科學性、德育的實效性有待進一步加強。

在思想教育過程中，有個別教師只注重疏而不注重導，只是一味 3 的灌輸，而不注重情感的投入，不善于寓德育教育于各種活動之中甚至為避免安全事故，盡量減少教學以外活動，甚至學生在課間也只能在教室里活動，學生沒有太多的時間和空間，德育活動無從開展。就是有限的德育時間和活動也是不夠貼近生活、貼近社會、貼近學生實際，工作內容乏味單

一、形式僵化、單調，手段機械，特別是不善于運用現代教育手段輔助德育工作。由于方法不新，有些德育工作流于形式，存在“假大空”現象。一些本來很有教育意義的德育工作只能走過場，德育工作效果很不理想。

2、學校、家庭、社會“三位一體”聯動互助的德育工作網絡有待完善。

學校、家庭、社會在思想觀念教育方法、預期目標、教育要求等方面存在不一致現象，全社會關心和支持中小學生思想道德建設的風氣尚未全面形成，還存在種種不利于他們健康成長的社會環境和消極因素，網吧、社會黃賭毒的影響、社會不良文化的侵蝕都對學生成長帶來不良影響，需要各部門營造有利于學生成長的良好氛圍；一些不科學的家庭教育方式、不合理的家庭教育觀不利于青少年身心全面健康和諧發展，抵消著學校教育的成果。學校教育、家庭教育和社會教育尚未合力，學校教育在這三者之中未發揮主導作用。

3、手段不硬、保障不力

德育教育必須依賴必要的載體，必須依托必要的陣地，必須有強有力的保障措施。我們在德育軟件上功夫還不到位，德育工作目標不明確，只有近期的德育工作，卻沒有中長期的德育目標及德育工作規劃，因而，德育工作帶有很大的盲目性和隨意性，德育工作效力不高。

4、現在的學生德育工作難做，對我們的德育工作提出了新的課題

在不良社會背景下，現在學生承受挫折能力下降、獨立意識薄弱、關心他人意識淡薄、團隊精神缺乏、學生紀律觀念淡薄，心理健康發 4

展能力降低。

六、主要工作方向

1、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。

堅持每周一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

2、堅持學校是未成年人思想道德教育主渠道，課堂是主陣地，教師是主體力量的觀念，確立“全員育人”機制，建設高素質的德育工作者隊伍。當前推行的基礎教育課程改革是我們推進中小學德育的重要契機，要引導所有教師全面理解學科課程目標和教育意義，充分挖掘學科課程中的德育資源，使教學過程成為向學生傳遞積極價值觀的過程。營造師生和諧、民主的教育氛圍，以心靈溝通，平等對話的方式引導學生成長，發揮教師“言傳身教”作用。在全體教師中樹立“人人是德育工作者”的觀念，要重視師德建設，為學生成長營造良好的教育環境。

3、確立“大德育”觀，呼吁社會各界齊心協力，和諧共建，切實做好中小學生思想道德教育工作。學校要擔負起指導家庭教育的責任，通過家長學校、家長委員會等多種方式，密切家校聯系。我們要呼吁社會各界、各個部門發揮中小學德育生力軍作用，切實負起相應職責，做好相關工作，配合教育部門開展豐富多彩的德育實踐活動。

把學生塑造成德才兼備的棟梁之材，是學校義不容辭的責任。今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，一切從孩子出發，扎扎實實地加強德育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美勞全面發展的新型人才而不懈努力。

三甲鎮中心小學 二〇一三年十月

第三篇：德育工作自查材料

洋地中小學2011－2012學

德育工作自查報告

德育工作決定著培養人才的方向，貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。我們緊緊圍繞學校的中心工作，牢固樹立創新務實、全面育人的思想，以學校教育為主體，家庭教育為基礎、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人、全員育人、活動育人、環境育人活動?；緦崿F了學校滿意、學生滿意、社會滿意的“三滿意”目標，做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人。其主要工作如下：

一、嚴把常規工作關，切實提升德育工作效率

1、學校通過行政會的方式，確立了德育工作規劃，明確學校德育工作方向；制訂了德育工作計劃，規范學校德育工作方式；總結了德育工作經驗，奠定了學校德育朝更好更快發展的基礎。

2、加強德育機制，優化德育網絡。建立健全各級各項規章制度。一是制定了校長、副校長、政、教、工、團、班主任工作職責，實現責任到人，二是制定了各處室崗位職責并上墻，使各項工作有章可循。三是制定了《教師教學常規管理制度》、《教育教學綜合質量考核量化方案》，保證學校教學有序運作。四是完善《師德建設條例》、《師德師風建設“十要十不準”》、《師德考核制度》，對認真執行道德規范，成績突出的教師進行表彰獎勵，在評優、評先、晉級、晉職方面給予優先考慮。五是制定了《班主任工作職責》《班級量化管理制度》、《學生宿舍管理制度》。六是制定并學習了《學生“十要十不準”》、《中學生日常行為規范》規范學生行為。

3、班主任工作常規制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規范進行檢查，及時公布結果，并將評比納入班級量化管理，每學期末評選出優秀班級，及時總結，獎優罰劣。堅持和改進班主任例會制度、班主任培訓制度，總結推廣優秀班主任的工作經驗，努力提高班主任待遇，做到質高酬豐。

4、學生自我教育制度化。學校充分發揮團支部、學生會、班干部、團小組的主動參與作用，學生會每天做好常規檢查評比工作，重點對學生服飾禮儀、文明衛生、廣播操、眼保健操、出勤等檢查評比，上墻公布評比結果，評選文明班級、文明宿舍、文明學生

5、籌建以學校為主體的社會、學校、家庭三結合的德育工作機構。每一個年級建立一個家長委員會。家長委員會組織發動家長認真學習教育理論，不斷提高自身素質，努力提高科學育兒水平。密切家校聯系，共商教育大計，積極參與學校教育、教學改革，促進學校教育和家庭教育同步開展，共同推動現代化人才培養。

6、建立了留守孩檔案，明確了留守孩幫扶制度，記錄了留守孩成長軌跡，真正做到了“讓留守孩”在學校這個大家庭中快樂地成長。

7、舉行多種形式的安全演練。以“5.12”為載體，進行防震安全演練，做到演練前有計劃，演練過程有記錄，演練結束有總結。

二、充分挖掘活動的德育功能，讓學生在“快樂”中成長

1、以宿舍管理為媒介，強化學生自律意識

學年初，行政會明確了“學生的自我教育效果，遠遠超出教師的教育”的理念，并決定以宿舍管理為媒介，制訂了宿舍管理指導綱要，成立了以學生為主體的宿舍管理團隊，明確了學生管理職責，并擬定了宿舍管理獎勵辦法。

通過一年的嘗試，宿舍內務水平提升了，學生管理水平提高了，住宿生的良好行為習慣養成了。

2、以體育運動為支點，撐起德育新天地

打破傳統“教條式”德育方式，學校采取“活動德育”形式，開展對學生的德育活動。通過舉辦學生乒乓球賽，學生籃球賽，學生運動會等活動，學生的集體榮譽感提升了，拼博精神激發了，堅持不懈、永不言敗的良好品格塑造了。

3、以文娛活動為載體，引領學生全面發展

通過組建學校文娛隊，開展興趣小組活動，安排教師專職指導等方式。豐富學生課余生活，促進學生全面發展，同時為有文娛方面特長的學生提供一個發展的平臺。并且在2011年下半年組隊參加發縣第二屆燈彩藝術節，榮獲二等獎。

4、以心理輔導為輔助，保障學生健康成長

明確心理輔導的重要性，安排了三位教師參加市級心理輔導員培訓班，且都以優異的成績通過了結業考試。健全了心理輔導員工作制度，規范了心理輔導員工作章程，落實了心理輔導職責。通過活動，在很大程度上緩和了學生的心理壓力，解決了部分心理障礙學生的心理問題。

5、以主題班會為平臺，描繪學生人生藍圖 通過形式多樣的主題班會，滲透人格教育、愛國主義教育、感恩教育等德育內容，提升學生參與德育過程的興趣，挖掘學生自我教育的潛質，有效預防了學生中不良思想與行為的發生，扭正了學生中問題思想和行為。

三、強化環境育人意識，大力完善學生育人環境

加快校園文化建設步伐，進一步突出德育氛圍，充分發揮環境潛移默化的作用，達到環境育人的目的。

學校以《弟子規》為平臺，每日安排二十分鐘的《弟子規》音頻廣播，教室門前添置永久性的《弟子規》圖畫，通過慈善渠道為每位學生配發一本《弟子規》書籍，利用大型集會時間誦讀《弟子規》條目，要求班主任監督學生背誦《弟子規》內容。

在《弟子規》的熏陶下，學生的人格在潛移默化中變化，在循序漸進中成長，在無聲無息中健全。真正達到了“環境育人”的教育目的。

一年來，經過我們的不懈努力，學生的文明水準得到了很大的提高。講文明、講衛生的多了，亂扔紙屑、雜物的少了；講禮貌、重禮儀的多了，講臟話、著奇裝的少了；講紀律守規范的多了，無故遲到、早退的少了；講進步思進取的多了，差生、違紀生少了；關心他人、孝敬父母的多了，不尊重父母、師長的少了。

但我們明白，德育無止境，對學生人格的塑造亦無止境，培養全面發展的學生更無止境。我們只有在前進的過程中，不斷總結經驗，反思不足，才能為德育的發展作應有的貢獻。

第四篇：德育工作自查

黃姚鎮筆頭小學加強思想品德教育工作自查情況

今天，學校教育面臨著一個嶄新的課題，這就是如何按照“四有”要求培養學生，使之健康成長為黨和人民所需要的人才。以前那種封閉、凝固的教育方法，顯然不能完成這個任務。因此，小學思想品德教育這一領域的改革，就必然地要提到我們教育工作者面前。

下面談談我們工作中的一些體會。

一、內容要有時代特點黨的十一屆三中全會，隨著對外開放對內搞活，社會經濟形勢和學生生活環境及其思想面貌發生了新的變化。我們認為小學思想品德教育，必須使學生初步了解認識形勢的方法，必須教育學生立四化之志，揚成才之氣。因而，首先要求內容具有時代特點。面對這一新問題，學校黨支部及時組織少先隊干部、班主任以及思想品德課教師學習有關文件，用中共中央《關于教育體制改革的決定》提出的人才觀和黨中央領導同志關于形勢、政策和精神文明的講話，統一教師對國家形勢的認識，深入調查了解學生的思想動態，正確認識當代少年兒童的思想特點。上與形勢政策和未來對號、下與學生生活思想實際對 路，從而明確了當前在教育內容上要抓四個方面。這就是:

一要抓好形勢政策教育。引導學生懂得對外開放對內搞活的重大意義，講形勢，講政策，并用具體事例對比資本主義社會和社會主義社會兩種制度，從而培養學生“兩熱愛”的堅定信念。

二是要初步進行人生觀的教育，小學生基本上還沒有形成人生觀，但人生觀的教育必須從小學開始。通過初步的人生觀教育使學生正確認識和否定形形色色的資產階級作風，以及一切向“錢”看的錯誤思想。讓學生明白將來祖國和黨要求我們的是什么，現在應該怎樣學會生活，學會為他人、為集體、為祖國、為人民。

三是進行革命情操教育和審美教育，防止和保護學生不受精神污染。

四是針對人民生活水平提高學生大多嬌生處優的特點，培養他們獨立生活及自我教育的能力。上述四個方面，核心是“兩熱愛”教育。

去年上半年，不少學生議論外國好，憑一知半解，道聽途說，下課就三三倆倆講得眉飛色舞。我們深深感到這是一個嚴重的問題。經研究，決定把愛國主義作為中心課題來抓，題目就叫“培養一顆中國心”。

當前，少數學生羨慕外國，主要是他們對祖國還不了解。為此，我們每期都舉辦“愛國先知國”的報告會，每班采取講故事、查資料、辦小壁報等方式抓深、抓鞏固，把祖國的悠久歷史、燦爛文化、豐富資源，一章一章地系統進行講授和討論，深深地銘刻在學生心里。在課堂集中教學之后，分班又舉行“祖國之最考察團”活動，召開“中國人并不比 外國人笨”的故事會和熱愛祖國專題音樂會，加深同學們對祖國的了解，激發大家的愛國之情。有一個學生說外國好，想出國，經過半學期的愛國主義教育，變成了愛集體、愛勞動、愛學習的好學生。他在班會上說:我們是祖國的花朵，是偉大中華民族的后代，要下決心學好知識和本領，把自己的國家建設好。其他同學也時時刻刻關心四化建設，并以對祖國的情況知道得多為榮，下課之后，或者回到家里，看報翻書，形成了風尚。

二、形式要符合改革要求

適應八十年代人才觀和青少年特點，我們強調思想政治工作大膽改革，作到懂理——立志——勵行，或者釋疑——立志——勵行。

為了抓好思想品德課教育方法的改革，學校以黨支部為核心，以思想品德課教師、班主任和少先隊輔導員為基本隊伍，開展了思想品德教育方法改革的研究。經過近一年工作，摸索了一些經驗。一是培養兒童學好知識、本領和將來為社會主義祖國立功的進取心。我們的作法是榜樣引路，榜樣的力量是無窮的，少年兒童最愛模仿所崇敬的人。我們就把英雄人物，學生中的好人好事，一批一批作為榜樣樹起來。讓信念通過榜樣的形象在兒童的心靈中扎根。在“學英雄，創三好”的活動中，要求每個學生會講一個英雄的事跡，能背一首烈士詩或一段烈士格言，在這個基礎上再作一次集中輔導，指出英模的共同精神是為祖國奮斗不息，為人民無私奉獻，對自己嚴格要求。從而把學生獲得的知識加以深化和系統化。然后要同學們再談學習英模的打算。最后全班制定“英雄小組標準”，根據各學習小組的特點命名。如談勇同學原來學習成績差，語數兩科很少及格，在全組同學們的幫助下，學習進步很大，這個組其他同學也有不同程度的提高，班委會就把這個小組命名為“張海迪學習小組”。大大激發了兒童的上進心。

正面的榜樣樹起來了，錯誤的“榜樣”就失去了誘惑力。有個曾在皮帶上寫著“手拿三尺少林鞭，打盡天下無敵手”的學生，今年以優異成績升入重點初中，還評上了三好學生。

二是在創造性的活動中進行思想品德教育。

我們以“樹立創造的志向，培養創造的才干，開展創造性的活動”為主體，分年級分班開展“我們在2000年”隊會，“小靈通漫游未來”講座，“枝江城關，我打算怎樣建設你”的設計征稿等等。這種活動具有強烈的時代性，催人奮發。四三中隊的隊員們認為枝江應該有座象樣的公園，他們在老師輔導下，設計出“枝江公園”圖紙，用廢紙箱泥巴木棒精心制作一套“枝江公園”模型，孩子們在這個創造性活動中人人聚精會神，個個動腦動手，這個出主意，那個提意見。人人洋溢著追求美、愛集體的精神。三是引導兒童在社會實踐中獲得知識。

人的思想是社會實踐的反映。兒童的品德也需要在社會實踐中形成，家庭和學校課內課外的教育活動是相互影響，相輔相成的。前一段時間，學生中流傳著“讀大學無指望，當干部又太忙，做生意最適當”的說法，今年五月，我們取得學生家長和所在單位的配合，讓學生回家跟自己的父母上一天班。學生到車間、辦公室、實驗室，還有的跟著媽媽進了課堂。現場勞動使廣大學生深受教育，明白了將來干任何 一項工作都要較高的文化科學知識。如四年級的鮮強同學，原是全班有名的后進生，他認為將來接爸爸的班，當個外線工，只要有力氣就行了。沒想到這次跟爸爸上班，學裝一部電話機，講了半天無法聽懂，他明白了:知識就是力量。從此他學習用心，期末考試語數都及格了。班主任有感觸地說:“我對鮮強同學一學期的思想教育不如這一天的跟班勞動?！?/p>

三。方法要適應兒童年齡特征

在實踐中我們深感思想品德教育是一門科學。既要據黨和國家提出的人才規格確定教育內容，又要根據小學生的生理和心理特征確定教育方法，才能達到目的與效果的統一。這中間，我們特別注意了以下幾點:

(1)先定全程計劃，再定小段要求。由于小學生不可能通過幾次政治課就形成觀點，對他們要特別講究知情意行發展規律。我們把學生從發蒙到畢業的六年作為一個過程，一學年一學期一周是一個小過程，一個傾向的糾正，一個教育課題的完成，又是一個小單元。每個時期抓什么內容，用什么方法，都作出系統安排。不臨渴掘井，減少盲目性。支部抓全程；班主任抓干部、抓學年和階段。學生干部、少先隊抓活動，走上步看下步，一環扣一環。期中期末都舉行思想政治工作經驗交流總結，使教師互相取長補短，使全盤工作長善補失。

(2)培養學生自我教育的能力。“教是為了不教”必須通過教，讓學生學會自己教育自己，自己規范自己的言行。所以我們千方百計讓學生獨立思考，自己判斷是非，自已決定行動。今年，學校少先隊組織在開展創造性活動中，將全校一千多名隊員打破年級界線，組成二十個中隊，實行中隊 值周制度。每個中隊負責一個周的學校事務工作，組織升降旗、集會、處理偶發事件，維持正常教學秩序，負責檢查個人清潔衛生和環境區域衛生等。通過一段時間的活動，學校風氣大有好轉，隊員們為能參加值周中隊感到自豪。原來調皮的學生人人爭取在值周期間樹立守紀、負責的新形象，把自己融合于為同學們服務的活動之中，開始與集體同步前進。

(3)知識性與趣味性統一。以前的思想教育理論講了不少，學生還是不“聽話”，達不到教育目的。后來我們學了教育學心理學的理論，認識到離開“兒童喜聞樂見”這一前提，就要出現“逆反”現象。所以，我們把知識性與趣味性統一作為一個重要方法加以研究和運用。兩年來，我們利用課外活動和課余時間組織了書法、繪畫、演唱、集郵、標本制作、興趣數學、模型、編報、讀書讀報等二十多個興趣小組，廣大少年兒童在這些富有興趣的活動中多渠道地吸收營養，也為他們提供了說話、動作、施展聰明才智的天地。讓他們充分享受追求與奉獻的歡樂，長知識受教育，得到美的熏陶。我們在思想政治教育工作上的初步改革，為學校全面貫徹黨的教育方針、提高教育質量起了保證作用。小學生畢業合格率達100%。學校同時被評為城關鎮治安、衛生先進單位。

黃姚鎮筆頭小學2010、3

第五篇：德育工作自查評估材料

庫車縣第二中學

德育工作自查評估材料

庫車二中高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，尤其近幾年以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干問題》和《公民道德建設實施綱要》。結合我校實際，努力提高德育工作的針對性和實效性，通過多種形式，開創了有利于青少年健康成長的良好育人環境，取得了較大的成績。根據上級有關部門德育檢查評比標準，結合我校德育工作開展的情況現自查評估如下：

庫車二中以學生發展為本，造就“完全人格”，提高未來公民的素質，使學生“學會做人，品行端正，智能合格，心理健康，體魄強健，特長發展”。2002年被定為阿克蘇地區示范性學校。學校積極推進素質教育，努力提高教育質量和辦學效益。學校把抓好基礎，培養能力，發展個性作為辦學的指導思想，把學生政治素質、思想素質、道德素質、文化素質、身心素質的提高作為辦學目標，教會學生學會做人、學會求知、學會生活、學會審美，促進學生各種基本素質協調發展。

學校始終把德育工作和社會主義精神文明建設放在學校工作的首位，創建了良好的治安環境，1996年被評為自治區文明單位和自治區社會治安綜合治理先進集體。2002年在德育目標管理檢查評比中取得了優異成績，在縣教育局教育系統德育評估活動中評為德育達標先進學校。學校認真落實依法治國的基本方略，依法治教，以德治校，在加強黨風廉政建設的同時，通過多種形式對全校教職工和學生進行法制教育，2002年獲得庫車縣教育系統校長、書記法律、法規知識競賽一等獎。庫車二中常年榮獲縣、地區精神文明、社會治安綜合治理、各種先進集體、先進黨組織、“全國青少年體育工作先進集體”等榮譽稱號。庫車二中德育工作與時俱進，不斷取得顯著成績主要取決于以下方面工作的開展：

一、健全學校德育工作領導機構 每學年、學期制定了詳細的工作計劃

我校開展德育教育工作方面，機構健全，黨政領導齊抓共管，建成了一支素質較高的德育工作隊伍。學校的教師、班主任、年級組、學生會、共青團、少先隊、工會共同做好德育工作，常年成立了德育工作領導小組。學校把教師的職業道德作為干部考核和量化的重要依據，我校的德育工作已形成教師要管，行政人員、職工都要管，人人都做思想政治工作的良好氛圍。每學年、每學期各個職能工作部門都要向學校政教處交報德育工作計劃，并由學校德育工作領導小組審查，做到了計劃切實可行。

二、樹立育人為本的思想，堅持把德育工作放在素質教育的首要位置。

學校是培養人才的重要園地，做青少年的思想教育工作，直接關系到實施科教興國的成敗，關系到社會主義事業的命運，我校堅持把德育工作擺在素質教育的首要位置，樹立育人為本的思想、教書育人，管理育人，服務育人，環境育人，學校的一切工作都落實在“育 人”這個基本點上。2002年7 月我校拔出專項經費，營建了全面反映二中發展，以及教育教學改革和德育工作成就的榮譽室，7月20 日圓滿成功的舉辦了建校45年校慶。校慶期間學校辦了反分裂再教育學習、宣傳學校發展歷史、德育專版專欄等宣傳欄，學校又新制做了六塊流動黑板報，不定期更換內容加大了宣傳工作。學校的領導和教師，擺正了德育工作的位置，在認識上到位，在“育人”這個基本點上下功夫，并克服了過去個別教師中存在的重智育，輕德育的現象。學校德育工作不斷邁上新臺階。為友鄰學校和其他單位做出了很好的示范。

三、多渠道開辟德育基地，形式多樣開展愛國主義、集體主義教育。

庫車二中常年組織師生到街道、公共場所打掃衛生、弘揚雷鋒精神，到福利院看望孤寡老人開展形式多樣的學雷鋒活動。學校政教處每年4月5 日清明節都組織少先隊員到庫車縣林基路紀念館參觀，緬懷革命烈士，4 月組織學生參觀69220 部隊榮譽館、工兵營，對學生進行了革命傳統教育、愛國主義教育。7 月底8月初組織學生軍訓，增強了學生的國防觀念，加強了紀律性，經受了艱苦生活的磨練。每年5 月4 日“

五、四”運動紀念日，我校與69220 部隊警衛連都要共同舉辦十八歲成人宣誓儀式，對共青團員進行了十八歲成人教育，增強了他們的成人意識和社會責任感。每年5 月中旬，組織高一年級師生及生化組教師與庫車四中師生舉行民族聯誼活動，增進了倆校的民族友誼，加強了民族團結。

加強德育教育，要善于抓住契機。2002年4 月，學校政教處組織初二年級學生參加了庫車縣“

五、一”運動會軍體操比賽，獲得了第一名的優異成績，通過此項活動，加強了學生的紀律性和集體主義觀念，也增強了學生的國防意識、愛國意識。2002年6 月組織200多名學生參加了庫車縣白杏文化藝術節背景操表演，增強了學生的集體主義觀念。

2002年3 月，組織全體師生為農村貧困青少年捐衣物，共二千余件，使他們從小 就懂得了關心別人。2002年7 月庫車遇到百年不遇的洪澇災害，學校組織200 多人到防洪工地慰問抗洪隊伍，使學生生動地受到集體主義教育。2003年新疆喀什地區發生了6。8 級大地震，我們學校師生又捐助了一萬二千二百四拾元人民幣給災區人民，發揚了一方有難八方支援的集體主義精神。

四、高舉民族團結大旗，旗幟鮮明地反對民族分裂主義，崇尚科學，堅持無神論教育。

庫車二中領導班子牢固樹立穩定壓倒一切的思想，加強對青少年進行加強民族團結，反對民族分裂主義教育。每年學校政教處都召開少數民族教師學生座談會，年年簽定維穩工作責任書，開展了加強民族團結，反對民族分裂的板報宣傳欄比賽活動，使教師、學生牢固樹立崇高科學，反對迷信的思想。尤其齋月期間年年學校與班主任、教職工、學生及家長都要層層簽定責任書，把社會治安、維穩工作以講政治的高度來抓，確保了我校民族團結的繁榮景象。

五、加強法制教育，增強法制觀念。

學校每學期開學政教處都要及時召開剛入學新生的學前紀律教育，強調學生的養成教育，行為規范及各項規章制度等。學校設有法制副校長，聘請新疆浩翔律師事務所湯毓鴻律師為我校常年法律顧問，經常對全體教職工和學生舉辦法制講座，加強了教師的職業道德建設，增強了師生的法制意識。及時針對學生中出現的一些問題進行法律知識講解，每年5月和10 月還聘請了庫車縣公安局多名交警同志對我校全體師生進行交通安全教育講座，聘請庫車縣消防中隊干事對我校全體師生進行消防安全知識教育講座，使師生們知道了交通法規和消防安全法規常識。成立家長學校，召開家長會。每年上半年統一組織了初

一、初

三、高三年級家長會，下半年組織初

一、初

二、高

一、高二年級家長會。利用學生家長會，偏差生家長會，向家長宣傳教育法規，指導家長教育子女的正確方法，使家長與學校緊密配合，用法律法規規范家長的行為和維護青少年的合法權益，不斷增強學生的法制意識和法紀觀念，認真貫徹落實中華人民共和國《義務教育法》、《家長教育行為規范》。同時開展心理咨詢，學校專門成立了心理咨詢辦公室，解答學生在學習、生活中的心理問題，培育學生形成健康的心理人格，幫助他們健康成長，確保全校學生無一人輟學。2002年被庫車縣婦聯掛牌《家長學校》。

每年下半年組織全校師生結合普法教育，學習了教育法律法規及《未成年人保護法》、〈〈預防未成年人犯罪法〉〉、《禁止使用未成年童工的規定》等青少年成長方面的法律知識，并組織了全體師生討論、記筆記，人人參加了考試，使每年的普法工作落到了實處。

六、依法治教與以德治教相結合。

為使德育工作措施得到有效保障，我校完善了各項規章制度、如領導帶班制度、出入證制度、升旗制度、禮儀值周制度、衛生工作制度、晚自習制度、各種考勤制度，基本上做到有章可循，使各項工作有人負責。

學校堅持校內教育與校外教育相結合，各班每學期堅持召開兩次家長會。教師每學期至少家訪兩次，每學期家訪人次不少于本班學生人數的60%。通過多種方式宣傳黨的教育方針和教育方面的政策、法規，使他們與學校密切配合，共同搞好教育工作。學校成立了家長、學生轉化教育學習班，以感化、教育、幫助的方式促進后進生轉化。

七、搞好育人環境，整頓校園周邊秩序。

庫車二中十分重視環境育人的作用，一是搞好環境衛生，這是學校的形象，進行養成教育的重要舉措，學校實行衛生工作責任制，按班級劃分清潔區，每天打掃衛生，每天進行檢查，并作為班級量化的重要條件。同時教職工親自打掃辦公室以身作則，為人師表，給學生典型示范。二是治理了周邊環境，嚴禁學生進入游戲廳、網吧、滑冰場等。三是打擊了校園暴力，整頓校園秩序，嚴肅校風校紀。每年10月結合“普法”教育，加強了我校周邊治安秩序環境的治理和整治工作。專門成立了綜合治理領導小組。集中打擊校園暴力，不定期組織學生會到網吧、游戲廳等地清查，嚴禁學生到不適宜中學生活動的場所。四是認真做好了后進生的思想轉化工作，牢固樹立四個觀念，對差生從不歧視、不冷漠、多關心，積極疏導。

2002年下半年，根據上級安排，學校集中在各年級學生中開展了思想道德建設系列讀書教育活動，組織學生認真學習了《，中學生道德教育讀本》，參加了知識競賽活動，以及讀書征文活動，我校有三名學生的小論文已獲得了自治區獎勵。通過此活動，提高了青少年學生的思想道德素質。

八、開展了形式多樣的德育教育活動.庫車二中通過開展形式多樣的教育活動，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神，根據青少年學生身心發展規律，寓德育于教育教學之中。

為了加強對優秀共青團員，入黨積極分子的黨的知識教育，庫車二中于1996年開始舉辦中學生業余黨校。至2003年已舉辦了十二期中學生業余黨校。對要求入黨的同學進行黨的知識教育，加強積極分子隊伍的建設。學校政教處還對中學生進行了心理健康教育和青春期教育，培養學生良好的心理品質。2002年4月政教處組織了全校系列主題班會評優活動、班主任工作經念交流會，內容豐富多彩，有《班興我榮，爭創一流》、《善待自我》、《入世與我們》、《中學生形象美》、《二十年后的我》及《心理健康教育》，這些主題班會的開展，為我校的素質教育增了光，添了彩。同時也為班主任利用班會，對學生加強教育開闊了視野。

庫車二中還通過開展積極向上的文化體育活動，營造良好的校園文化。2002年年11月舉辦了庫車龜茲花朵少兒節目——第二起跑線。使我校素質教育邁上了新臺階，校園充滿了生機和活力，展現了庫車二中勃勃向上的新局面。

政教處每學期定期召開年級組會議了解教師情況，對新分配的教師進行了教師行為規范教育，及時召開住校學生會議加強了對后進學生的轉化教育工作。

九、自查評估我校得分1011分，已達到地區級德育示范學校標準。

庫車二中德育工作內容豐富多彩，寓教于樂，取得了很大成績。每年我們學校都全面通過了縣教育局、縣委反分裂再教育學習的檢查驗收、縣及地區“雙擁”工作的驗收、縣綜治辦的檢查驗收以及普法、黨風廉政建設、消防安全的檢查。2002年11月由于我校在庫車縣創建“全國雙擁模范縣”的活動中，工作認真、制度規范、檔案齊全，被庫車縣評為“雙擁先進集體”，被庫車縣掛牌“擁軍學?！?、“少年軍?！?。

庫車二中德育工作成績顯著，在去年全縣德育千分制評估檢查驗收工作中，我校已通過了檢查驗收，被評為庫車縣德育達標學校。近期來，我校認真貫徹黨的“十六大”精神，以“三個代表”重要思想為指導，進一步完善了德育工作管理制度，與時俱進，學校德育工作不斷邁上新局面，我校經過認真自查自評后得分為1011分，現決定申報地區級德育示范學校，呈請上級部門檢查驗收。

此致

庫車縣第二中學

二00三年三月五日

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