第一篇：教科室工作總結修改

2012年下學期工作簡要總結

1、暑假中組織教師參加市教育局組織的12項暑假教師培訓，我校共計79人參加培訓，各類培訓自7月10日至8月24日歷時44天。教科室按照培訓文件要求及時報送培訓人員，在假期中通過打電話和qq等聯系方式督促提醒教師及時參加各類培訓。培訓前嚴格要求教師參加培訓。開學后收集培訓后的培訓反饋，整理存檔，保障參訓人員的學習質量，學校統一報銷培訓費用5300多元。

2、7月8日-13日，按照省遠程研修文件要求，組織開展了歷時6天的語文、數學、英語、音樂、體育、美術和品德與生活（社會）7個學科的全體專任教師的網上遠程研修。此次研修共有87人參加，學校報銷每人研修報名費105元，共計9135元。在市教育局教師科的指導下，市實驗小學為了保障教師的遠程研修學習，精心籌劃、細致準備，確保研修工作達到省研修標準，研修前組織有關人員認真學習研修技術，開展專題技術培訓會議，做到人人懂得研修的程序和技術要求。

學校領導非常重視研修工作，非常關心研修中的教師，當時正值盛夏，校長們指示為教師提供有防暑設備、暢通網絡的專用教室，方便供應開水，學校食堂每日中午免費供應午餐，這在全市是絕無僅有的研修待遇。還責成教科室嚴格考勤管理，每日匯總和通報各組的研修成績，這些措施保障了教師研修工作的質量，所有參加研修的教師無一人曠工，研修成績是全部合格。

3、8月28至29日組織舉行了教師全員業務培訓活動。學校德育處、教務處、教科室分別從德育管理、教學常規、教育科研、校本研究等方面作了詳細的專題培訓,對上學期的工作做了回顧并對新學期工作提出了新的要求，每位教師都明確了自己的新學期崗位職責，為新學期的工作做好了準備。培訓會上，張校長就教育教學工作作了具體要求，并激勵大家在新學期以飽滿的工作熱情、高昂的精神狀態再接再厲、再創輝煌。短短三天的培訓活動是全學校各科室參與的集中培訓，也是啟動新學期教育教學工作的動員會，讓教師們從假期狀態中盡快恢復到工作狀態，從思想上保障新學期各項工作走上正軌。

4、9月12日，為使新教師盡快掌握教育教學的基本規律，熟悉我校教育教學理念和常規要求，適應工作崗位，融入學校教育團隊，促進教師專業成長，開展了新教師上崗培訓工作。培訓會上，學校領導首先在培訓報告中就教師的成長規律和發展方向、教學常規、教學安全等學校文化方面的知識做了詳盡的闡述，要求教師在師德、業務、專業成長等各方面都有新認識和新水平，勉勵大家做一名善于學習、善于思考、善于實踐、善于積累的教書育人者，盡快成長為一名優秀教師。其次培訓活動還包括課堂聽課隨機指導、導師制等內容。此次系列培訓活動，讓新教師明確了人生目標，感覺責任重大，對未來的教師生涯充滿了激情和希望。

5、培訓會后，教科室協同教務處分工對8為新進教師進行隨堂聽課活動，初步了解新教師的授課情況。對上一年度課堂教學覺得有問題的幾位青年教師也一并進行隨堂聽課。針對實際問題在評課期間加以研討、指導。共計聽課12節次。

6、9月26日周三視導聽評課聽課13節，各學科任意抽簽，咱學校沒有干預，抽到的教師講課經過評課反饋，都表現出色，得到評課領導的表揚，科學課是聽李輝的課，本學期轉變很大，科學課的實驗課等都有進步。

7、啟動新教師的導師制工作：從三個方面開展活動師生雙方的課堂教學、班級管理和新教師導師選擇。12月份組織了新進教師為期兩個周的匯報課聽評課活動，效果良好。

8、9月低至十月上旬，開展全員教師采取集中、與分散收看的方式中央電視臺錄制的《最美鄉村教師》活動，此次活動是在學校領導的指導下，教科室與工會聯合開展的教師師德培訓工作，目的是落實《中小學教師職業道德規范》，強化師德教育，厲行師德規范，弘揚師德新風，樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，促進教師自身健康發展。教科室負責方案制定和組織，工會負責收集教師的收看體會和青年組織教師開展《我們身邊最美教師》的演講活動。這次活動的宣傳照片和稿件在學校網站的發了，最近看網站找不到了。

9、在黃海晨刊名優教師博客欄目宣傳我校5位優秀博客教師，他們是在上半年教師被教育科評為優秀博客。

10、雙節過后第一周舉辦了“教學經驗交流會議”，全體教師參加了會議，本次活動是針對新教師進行職業道德教育。會議選拔有多年教學經驗、工作成績特別突出的漢秀艷、郭桂蘭老師做了發言。他們用樸實的語言，實實在在的介紹了自己的每一天工作是怎樣做的，內容涵蓋班級管理、課堂組織教學、家校溝通、學生習慣培養等方面。會議上聽眾聽得特別認真，發言時不時被掌聲打斷，他們樸實無華兢兢業業的工作精神打動了教師們。漢老師的送給大家的一句話是“每一天有每一天的精彩、每一天有每一天的難忘”，是做老師的一種境界。11、10月份接到省教學示范學校復查通知，準備復查的相關檔案資料準備工作。

12、開學后語文、數學、英語教師在繁忙的工作中，參加為期6個周的“遠程分散研修活動”。

自10月15日開始至11月25日結束，每周一個內容，限制時間上網學習、交作業，在學校里還要備課、講課、錄像上傳，教師參加各個環節的聽課、評課、評比等活動。教科室把研修工作和我校的教研活動結合起來，按照研修規范結合我校綠色課堂的形式組織經驗，開展有質量有價值的聽評課活動，兼顧研修又不耽誤綠色課堂聽評課活動的開展。安排倫知全、厲斐、王育文各兩次備課、說課、講課、評課活動，聽評課教師分工聽課、評課，發放研修網上提供的聽課觀課記錄表，從教學環節設計、學生提問、教師表現等不同方面進行聽評課記錄；活動結束收集記錄存檔。

相關班子成員參與聽評課，德育處、教務處、教科室有關語文數學班子成員，又是研修成員，很好的參與聽評課的全過程，起到很好的指導作用。三個研修組長是龐麗蓉、張潔、董學菊，對分工的研修工作非常負責，從組織活動看，都能夠帶領、督促小組內的教師做好研修，對三位組長來說也是一次難得的組織能力業務能力的鍛煉機會。

13、分散研修結束至今，派出部分教師外出學習，綠色課堂開展了外出學習教師匯報課（有王嬌綜合實踐活動、張麗麗數學、趙翠芳美術、丁穎慧音樂、丁明娟語文）聽評課活動。美術等組開展外出學習再培訓，傳授新的美術教學知識。

14、制定新學期綠色課堂實施方案，從師德、教學常規成績、課堂教學、班級管理四方面綜合成績考核是否達到綠色課堂。計劃從13年上學期開始報名、評選。

15、制定新學期新教育實驗的方案，包括團隊成員、分工、設計具體活動等。召開了新團隊調度會議，檢查具體任務落實情況。教科室針對晨誦午練，每周抽查一次，使晨誦午練的安全秩序得到保障。12月開展校級新教育敘事活動。

16、為11月15日的行風檢查準備檔案材料。

17、本學期派教師參加市教研室的組織的新課標培訓活動三次：數學全部輪流參加，語文三名參加。18、12月5日開展數學同課異構聽評課活動，安排四節課，莒縣山城小學26位教師來參加活動。19、12月6日迎接省關工委視導檢查，演練新教育匯報閱讀節目，準備展室、檔案材料等。20、組織市教科所征集的論文評選報送；組織新教育數字故事的評選報送；報送是教育學會征集的2011年度“教育科研成果”，我校報送三個，有一個入圍到省級參評；

21、后村校長來我校學習，安排參加綠色課堂，參觀學校特色教學等。

22、放假前的工作打算：

1、《星河》校刊印刷下發；

2、出臺新一批綠色課堂評比方案，開始報名，準備下學期評比。

3、總結本學期工作，收集整理檔案迎接年度督導檢查；

4、學期教科研工作考核工作；

第二篇：教科室副主任職責(修改)

教科室副主任工作職責

一、協助主任制定學校科研工作計劃、本處室工作計劃、所轄處室部門的科研工作守則和與本處室工作相關的各種規章制度；

二、協助主任做好學校各級科研課題的申報、立項，實施及指導課題研究的運作和結題評價，參與學校各項教育、教學、管理和現代技術等科研工作的宏觀管理和指導，以及學?？蒲邪l展的規劃，目標的制定和論證；

三、協助主任考核教師各個環節的教學業務工作；教師的各項崗位培訓工作；

四、協助主任檢查教研組、備課組工作情況；

五、協助主任做好教材的征訂、發放；學生資料印刷的結算工作；

六、負責對本處室職員進行常規工作的管理、考勤、考核；

七、負責組織學生對教師的教育、教學問卷調查和班主任問卷調查題目設計與評價；新課程方案中的模塊設置及評價；綜合實踐活動和研究性學習評價；

八、負責教師的繼續教育考評及登記工作；

九、管理教師的業務檔案；教研資料、科研論文的整理、歸檔；

十、管理計算機室、實驗室、電教室、網管中心、圖書閱覽室、教師資料室、學生通用技術室的工作；

十一、主任不在崗時代行其職責；

十二、完成領導臨時交辦的工作任務。

第三篇：教科室工作總結

2011～2012學第二學期教科室工作總結

本學期教科室在學校領導的指導和關心下，認真履行教科室工作職責，圍繞學校工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學常態問題的研究相結合，在提高教師專業素質與教學質量等多方面開展工作。現將相關工作總結匯報如下：

一、抓學習

學習是進步的階梯，學習是工作的先決條件，與時俱進是學習化時代的本質要求。我們以學習型教研組建設為抓手，繼續加強業務學習和研究，通過深入學習現代教育理論，切實轉變教育觀念。一是緊緊圍繞工作實際（包括學科教學和課題研究等）組織學習活動，把學習與工作緊密結合起來，把學習與提高教師的理論水平和業務能力結合起來，充分體現學以致用的原則，我們重點學習了現代教育理論，尤其是葉圣陶、陶行知教育思想、教育部關于加強中小學生心理健康教育的若干意見等。二是深刻把握教育發展和教育科研發展的時代脈搏，不斷更新思想觀念，掌握先進教育理念、教育技術和教育科研方法。三是以學習新課程思想，深入推進“活動單導學”課堂教學模式，組織新課程系列學習活動，特別指導學生自學的教育理念與教育思想。四是站在學科發展的前沿，深入學習和掌握學科發展動態，引領學生共同發展。我們的學習的平臺有鎮級刊《桃苑》以及相關優秀教育理論刊物《人民教育》、《江蘇教育研究》、《如皋教育》等；學習形式有教研組定期開展的學習活動，有課題組組織的學習活動、有青年教師讀書活動等。通過學習，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進專業發展。

二、抓研究

教育科學研究是教育發展的內在驅動力，是教育的第一生產力，而且是先進的生產力；也是教師專業發展的最快、最高層次的最佳途徑。我們通過扎實開展教育研究，不斷深化教育改革。本學我們全面落實《學校教科研工作中長期發展目標》中的各項工作，并重點加強以下幾個方面的研究，努力使我校教育研究工作成為學校發展、教師發展、學生發展的基礎性工作，并初步形成特色。

1．課題研究

我校南通市立項課題《教師“學習型組織”管理》，教科室加強了對該課題的管理，持續關注該課題的研究的進展情況，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累，該課題順利結題。今年4月份，在總結了南通市立項課題《教師“學習型組織”管理》研究經驗的基礎上，分析了我校課題發展的優勢與不足，在教科室精心組織下申報的招標課題《“活動單導學”教學模式下學習小組建設與學生自主管理》順利中標，并在5月17日成功召開課題研究開題報告會，目前研究工作順利的進行著。另我校有8人次成功申報如皋市微型課題，3人次成功申報招標課題子課題。

2．針對主要問題深入開展“活動單導學”教學模式實施與研究 全力開展“活動單導學”教學模式的全面實施，學校成立了以校長為首的“活動單導學”教學模式實施領導小組，制定了《桃園鎮“活動單導學”教學模式實施方案》，所有參與“活動單導學”教學模式實驗的教師全部參與了南通市或如皋市課程改革實驗教師培訓，全部持證上崗，更重要的是，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學方法，積極探索評價方式。得到了家長和社會的一致好評。

三、抓隊伍建設

主要是抓好教科研學術帶頭人隊伍建設和課題研究隊伍建設。通過完善科研活動、學習活動、交流活動，為兩支隊伍創造更利于成長、更利于創新的平臺。尤其加強了青年教師隊伍建設。青年教師是學校的未來，從學校可持續發展戰略出發，本學期進一步落實石建平校長規劃的《青年教師培養的實施意見》，不斷完善教師專業發展平臺，加強教師隊伍建設。我們繼續大力宣傳先進的教育理念，使之內化為教師的理性認識，物化為教師的教學藝術；我們繼續大力倡導教育科研，組織教師參加各類培訓活動，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長；我們繼續以豐富的活動吸引青年教師自覺參加業務學習和鍛煉，包括編寫校本教材，組織校內論文評比，編輯出版本校教師研究專輯等；我們繼續完善和組織青年教師的各類培訓活動，包括開設基本業務課程和業務類高級課程，組織各類修養活動等，以此不斷提高青年教師的教科研水平和教育教學業務能力；我們積極配合學校其他部門做好青年教師的培養工作。

四、抓管理

包括科研信息管理、科研資料管理、教師培養管理、科研交流等。一是做好本學期的各種科研信息的采集、整理、轉達工作。及時召開各種科研會議，布置具體工作。

二是做好“十一五”課題結題、本如皋市級微型課題資料的整理工作，為順利結題準備相關材料。

三是做好各種鎮報校刊的編輯工作，促進教育科研交流。包括：1．編輯鎮報《桃苑》2．編輯教師版?？栋仙妗?。3．編輯學生版校刊《云帆》。

四是積極參加上級有關部門組織的各級各類教科研論文評比活動和其他相關活動。我們組織的各級各類教科研論文評選活動有20多次，包括以下幾項：（1）江蘇省教育學會論文評比活動；（2）南通市教育學會論文評比活動；（3）如皋市教研室論文評比活動；（4）如皋市“新華杯”讀書征文競賽活動等。

五是精心設計和組織各種教科研活動和教師培養活動，包括鎮際教研活動、鎮級各學科中青年教師教學比武、如皋市各學科中青年教師教學比武等。在如皋市教科研優秀論文評比中5篇論文獲一等獎，此外還有近30余篇論文在各級各類論文評選中獲獎。3人次在如皋市級優秀課評比中獲一等獎，6人次獲二等獎。

如皋市桃園初中教科室

2012年6月28日

第四篇：教科室工作總結

2011-2012學第一學期教科室工作總結

過去的一學期里，教科室在校長室的正確領導下，在各年級、各教研組的大力支持下，扎實推進教學與科研管理，努力促進教師成長，取得了顯著的成績，現將一學期的工作簡要匯報如下：

一、組織部分學科教學大比武活動，促進教師的專業成長

本學期配合市縣教育局舉辦各學科基本功比賽的活動，結合我校的實際情況，成功舉辦了部分學科青年教師教學大比武活動。并推薦了一部分老師參加市縣比賽，取得了顯著成績，其中李華平老師獲得市基本功大賽一等獎，是我縣初中數學組唯一一名獲此大獎的選手，另外張志偉、張永銀、付懷兵、苗學貴等老師獲得市二等獎；

二、實施“青藍工程”，加大青年教師的培養力度

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學?？沙掷m發展的后備力量。青年教師的思想政治素質、業務水平直接關系到學校的發展。本學期，結合我校實際情況，根據校長室的指示，教科室將“青藍工程”作為一項重要工作強力推進，為青年教師提高政治素質、師德修養、業務能力，使之成為能獨立承擔教育教學工作的骨干提供了一個平臺。本學期，教科室召開了三次關于青年教師培養的專項會議，每月檢查一次帶教工作的實施情況。此項工作也取得一定的成績，范義如、顏廷好、戴華等老教師均能認真做好帶教工作，成效顯著，青年教師王康、楊敏、白卓等在縣青年教師賽課中均獲得大獎，另外平舒文、胡倩、張曉園、朱婷婷等老師的表現也較為突出。

三、加強集體備課，提高教學效益

學校高度重視集體備課工作，教科室和年級部每周都按時對集體備課的出勤、紀律等情況進行檢查，有效地促進了集體備課的嚴格化、規范化，一學期里，集體備課基本上沒有老師遲到、早退等現象。本學期，教科室還制訂了《城西分校集體備課要求》，對集體備課的各個環節作了明確的要求。集體備課活動的有效開展，為充分發揮教學合力，進一步推進質量提升奠定了基礎。其中張志偉、劉曉麗、邵亞林、李華平、張金海、胡源明、胥立武、祝景干等備課組長的工作認真，集體備課效果好。

四、鼓勵撰寫論文，促進教師成長

每逢省市論文評比，教科室都能精心組織，不斷約稿、督促，使老師論文撰寫的積極性大大提高。本學期，我校上報的教師參加省市縣論文評比的論文數量達到近年的新高，在省、市、縣論文或教案評比中獲縣一等獎以上的就有42人次，其中白卓老師獲得了省師陶杯論文比賽一等獎，為我校歷史上第一位獲此大獎的老師，實現了零的突破，另外，馬兆首、蔡宇平、胡源明、王超、朱明路、劉曉麗、劉青等老師的論文均在省市論文評比中獲獎。本學期里，我校有76篇論文在省級以上報刊發表，其中陳學忠校長在國家核心期刊上發表了5篇文章，起到了較好的引領作用。

五、規范課題管理，營造科研氛圍

為了進一步提升學校的教學教研質量，充分發揮課題的引領作用，教科室本學期在課題研究工作方面做了不懈努力，在暑假里就召開了兩次專題會議，就課題的申報與研究工作進行培訓、研討，在各位領導、老師的大力支持下，我校課題研究工作取得了重大突破，陳必軍校長主持的省級課題獲準立項，陳學忠校長、霍永娥老師的兩項市級課題已通過結題鑒定，另外，萬成武、徐峰、李德云、張鋒、劉青、陳廣軍等老師申報的十四項市級課題均已獲準立項。

六、加強師資培訓，提高教師素質

一學期里，教科室先后組織教師參加各級各類培訓，其中我校承辦的培訓活動有：市教育局教研室面向灌云的初中英語學科送教培訓活動，和省初中班主任（灌云班）網絡培訓，參訓老師均能認真學習，并在教研組活動中進行交流，讓所有老師分享學習成果，其中劉青、王康、胡宏亮等老師獲市級優秀學員稱號。

七、大力開展讀書活動，豐富老師素養

本學期里，大力開展全校師生讀書活動，成立了讀書活動領導小組，制訂了相應計劃。要求定期撰寫讀書筆記。教科室對讀書筆記組織了多次檢查，并組織了相關考試，大力推動全校讀書活動，很多老師重視讀書，寫下來不少質量優秀的教學心得。這些做法對提升我校教師文化水平和綜合素質起到了很好的推動作用。其中李發中、周俊、任紅玲、王艷梅、肖春秀、李紅兄、房成玉、霍永娥等老師在讀書考核中成績優異，效果顯著；

以上是教科室在本學期所開展的工作小結，下學期我們將繼續繼續抓好教研活動，加大對教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師的學習意識和教研意識，鼓勵教師書寫教學論文和教學心得，提高教師自身的綜合素質。進一步規范集體備課制度，使備課組發揮應有的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現“以學生為中心”的新課程理念。繼續抓好常規教學，在新的學期里，學校教科室將繼續以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。

灌云高級中學城西分校教科室

2014年10月15日

第五篇：2013教科室工作總結范文

2013教科室工作總結

本學期教科室以提高教師的教學教研水平為宗旨，以提高課堂教學的實效性為目的，制定了教科室工作計劃，在分管校長領導下，篤實勤勉，扎實開展教研工作，基本完成學期計劃，現將本學期工作總結如下：

一、加強教師理論學習，穩步提升教學教研水平。

教育教學理論是教育者在長期的教育實踐過程中總結、歸納、抽象、概括而形成的關于教育教學本質及其規律的知識體系，是對教育現象和教育實踐的理性認識。學習和掌握教育教學基本理論，可以加深教師對教育現象的思考和認識，幫助教師解釋和應對教育問題、指導教育實踐、預測教育活動的發展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。

我校教師普遍缺乏教育教學理論的系統學習，教育教學面臨的諸多問題得不到解決，歸根結底是由于理論水平不夠，因此，本學期教科室將以貫徹教育教學理論學習為突破口，大力推進教改教研工作。具體措施：一是印發了學習資料和學習筆記；二是開展了學習筆記評比活動；三是舉行了心得交流會。

二、加強指導監督，規范常規教研。

當前，由于教師的理論底子薄，加上產生的職業倦怠感，從事教改教研的積極性不高，使常規教研活動流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教師的職業成長和學校的發展。為此，教科室加強了對教研組、專業組常規教研活動的監督指導，改變以往活動懶散、無主題、無結果的現象，力求活動取得實效。具體措施：一是嚴格考勤；二是督察每次活動的主題、過程和結果；三是教研組長的待遇采取浮動式，根據教研活動考核發放教研組長津貼。

進一步規范公開課、示范課教學，采取一課多人上、同一專業集中上的方式，同時加強評課環節。每一次公開課、示范課由主講教師在組內進行說課，同組教師進行評論，圍繞提高課堂實效探討改進教學設計。

定期檢查《教研手冊》的編寫進度和質量，著重放在教學反思、教育敘事和小課題研究上，從中汲取教育教學的瞬間靈感和創新思想，推進教改工作上臺階。

三、鞏固教研成果，探索新的領域。

繼續編印校刊《新里程》第二期，科學規劃板塊，精心選擇內容，盡力使?？锌煽粗帲戳耸菇處熡兴斋@。校本教材根據上學期使用情況，進行論證評審，確保符合專業發展和教學實用。

研究精品課建設，從語文組入手，組織建設精品課程，力爭申報。聯合電教進行教學資源庫建設，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理，以電子稿形式分類存儲，便于教師的共享學習和使用。

四、繼續加強課題研究工作。

課題研究是破解學校教育教學管理工作中存在問題的切入點，有利于教師解決教育教學實際問題，提高教育教學質量；可以使課程、教學與教師真正融為一體；可以促進教師專業成長與發展；有利于教師不斷積累實踐知識。因此，本學期依托省級課題，本著解決學校中存在的各種問題學習開展課題研究，并使參與者得到鍛煉與成長。

五、通過各類培訓，提升教師專業化水平。

教師是教育教學的根本，是學校的基石，有著怎么樣的一支教師隊伍，決定著學校的生存和發展。基于此，教科室非常重視對教師的專業培訓，本學期組織教師參加骨干教師技術能力培訓4人，參加專業骨干教師國培2人，參加青年教師企事業實踐2人，參加省級青年教師培訓6人。同時，教科室還注重通過各種技能競賽平臺加強對青年專業教師的培養，本學期一人獲得省級教壇新星稱號，一人在阜陽多媒體教學大賽中獲二等獎。燦爛！