第一篇：“什么是好教師”師德大討論工作總結概要

“什么是好教師”師德大討論工作總結

新城子鄉(xiāng)中心小學按照市、區(qū)教育局的布置，認真開展了“什么是好教師”師德大討論活動。在活動中，我校以“三個代表”重要思想和黨的“十六大”精神為指導，認真落實《加強中小學教師職業(yè)道德的若干意見》，大力倡導以愛崗敬業(yè)，為人師表為主要內容的職業(yè)道德規(guī)范，開展愛崗、愛校、愛生為主題的師德教育，把制度管理和情感激勵有機結合起來，教師隊伍出現(xiàn)遵紀守法、愛崗敬業(yè)、愛校進取、團結合作、樂于奉獻、實績顯著的良好師風。全面貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質教育，努力辦人民滿意的教育，在教育改革和發(fā)展中取得顯著成績。現(xiàn)將有關情況總結如下：

一、加強領導，專人負責

為了更好的加強師德工作，我們學校成立了師德工作領導小組。組長由校長擔任；副組長為書記和副校長；組員為德育主任、少先隊輔導員、教導主任及各村小負責人。其中，黨支部負總責，具體負責部門為德育處。

實行分工負責制以后，在我校形成了齊抓共管的局面。加強師德建設，領導是關鍵。校長是一個學校的靈魂，一個好校長就是一所好學校。校長能把平庸的學校變成優(yōu)秀，也能把優(yōu)秀的學校變成平庸。田凱師校長雖然年紀較大，但時時嚴格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范。親自撰寫《落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧學?！返睦碚撐恼?，即將在《新城子教育》XX年第3期上發(fā)表；親自主持省級規(guī)劃課題《教師發(fā)展性評價研究》，為新時期教師的評價方法的改革提出自己的獨特見解（該課題獲省三等獎）。他每天早上班，晚下班，視學校比自家還重要，用自身人格的力量感染教師，帶領班子成員廉潔自律，少說多干，吃苦在前，指揮靠前，指哪打哪，喚起教師工作的積極性，全校上下形成一個愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的和諧群體。

二、加強宣傳，做好動員

我們學校為了進一步加強師德工作，加強了師德建設工作的宣傳力度，做好動員，讓廣大教師明確認識加強師德建設，對教育行風建設和教育教學的開展所具有的重大現(xiàn)實意義。我們利用校會、政治學習、領導講話、學?！督炭蒲行畔ⅰ?、師德報告、組織收看先進教師事跡等途徑進行宣傳，取得了良好效果。

三、認真學習，入腦入心

認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習xx同志在全教會上和北師大建校100周年大會上關于師德工作的重要論述，組織學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，使教師樹立安于黨的教育事業(yè)的崇高職業(yè)理想，培養(yǎng)為人師表，以身立教的良好行為習慣，掌握現(xiàn)代教育手段與方法的意識，勤耕不輟，獻身教育事業(yè)。學校經常舉辦教師職業(yè)道德講座、開展“樹師表形象、立行業(yè)新風”師德演講和“什么是好教師”師德大討論活動，為避免流于形式，在學校黨支部的具體安排下，德育處和科研室將本次活動列入校本課題研究范圍，成為全體教師的“規(guī)定動作”，每人上交了一篇體會文章。我們還通過召開老中青教師座談會、班主任教師座談會等，使師德教育堅持經常、科學規(guī)范，入耳、入腦、入心，效果明顯。還把學習與工作有機地結合起來，通過學習解決學校存在的各種問題。增強教師師德意識，使教師以“教書育人”為已任，牢固樹立正確教育觀。

四、開展活動，形成氛圍

學校的發(fā)展和提高離不開一支思想覺悟高、敬業(yè)精神強、業(yè)務能力好的高素質、高水平的教師隊伍。振興教育的希望在教師。他們肩負教書育人的重任，所以教師必須有高尚的師德。學校領導班子對這一點有深刻的體會。所以，在狠抓教師思想素質提高方面做了大量的工作。

加強師德建設。師德是教師素質的核心，教師的職業(yè)道德水平直接影響著學生，影響著未來社會的文明程度。為強化教師師德修養(yǎng)，學校領導班子提出了師德建設的總體思路：堅持一個樹立，引導廣大教師樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和新的教育觀念；建立兩個體制，通過建設機制和激勵機制，規(guī)范教師的行為準則，充分調動教師積極性；形成三種風氣：即潛心研究風氣、團結協(xié)作風氣、求實進取風氣；強化四種精神，即：敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神；實現(xiàn)五個一流，即一流的教育觀念、一流的教育管理、一流的教師隊伍、一流的人際關系、一流的教育質量。

開展系列活動。以先進的典型引導教師。我校堅持正面教育，重視為教師樹立先進典型，用本校受表彰的先進教師的事跡激勵教師，挖掘教師的閃光點，弘揚正氣，培養(yǎng)集體主義和無私奉獻精神，形成積極向上，團結奮斗的良好風氣。組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給廣大教師極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。農村小學教師，工資收入較低，大家無怨無悔，堅定信心，人人克服種種困難，堅守工作崗位，履行教師職責。教師文明高尚的品質影響著學生健康的成長。我們還注重培養(yǎng)推廣校內自己的先進典型，號召全體教師向吳淑杰、石海霞、李紅玉學習，在教師中開展爭當優(yōu)秀教師活動。經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出豐碩成果。在先進典型的帶動下，全校教師呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。[1] [2] 以下內容與本文“什么是好教師”師德大討論工作總結相關，可查閱參考：教師送訓下鄉(xiāng)工作總結 志愿者教學工作總結 漢語教師志愿者工作總結 2010-2011學年度上學期輔導員工作總結 2010—2011學年度上學期工作總結 2010-2011學年度第一學期教師工作總結 2010-2011學年度教師工作經驗總結 城鄉(xiāng)教師交流階段性工作總結 到

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第二篇：師德大討論工作總結-什么是好教師

xxx鄉(xiāng)中心小學按照市、區(qū)教育局的布置，認真開展了“什么是好教師”師德大討論活動。在活動中，我校以“三個代表”重要思想和黨的“十六大”精神為指導，認真落實《加強中小學教師職業(yè)道德的若干意見》，大力倡導以愛崗敬業(yè)，為人師表為主要內容的職業(yè)道德規(guī)范，開展愛崗、愛校、愛生為主題的師德教育，把制度管理和情感激勵有機結合起來，教師隊伍出現(xiàn)遵紀守法、愛崗敬業(yè)、愛校進取、團結合作、樂于奉獻、實績顯著的良好師風。全面貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質教育，努力辦人民滿意的教育，在教育改革和發(fā)展中取得顯著成績。現(xiàn)將有關情況總結如下：

一、加強領導，專人負責

為了更好的加強師德工作，我們學校成立了師德工作領導小組。組長由校長擔任；副組長為書記和副校長；組員為德育主任、少先隊輔導員、教導主任及各村小負責人。其中，黨支部負總責，具體負責部門為德育處。

實行分工負責制以后，在我校形成了齊抓共管的局面。加強師德建設，領導是關鍵。校長是一個學校的靈魂，一個好校長就是一所好學校。校長能把平庸的學校變成優(yōu)秀，也能把優(yōu)秀的學校變成平庸。田凱師校長雖然年紀較大，但時時嚴格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范。親自撰寫《落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧學校》的理論文章，即將在《新城子教育》2006年第3期上發(fā)表；親自主持省級規(guī)劃課題《教師發(fā)展性評價研究》，為新時期教師的評價方法的改革提出自己的獨特見解（該課題獲省三等獎）。他每天早上班，晚下班，視學校比自家還重要，用自身人格的力量感染教師，帶領班子成員廉潔自律，少說多干，吃苦在前，指揮靠前，指哪打哪，喚起教師工作的積極性，全校上下形成一個愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的和諧群體。

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二、加強宣傳，做好動員

我們學校為了進一步加強師德工作，加強了師德建設工作的宣傳力度，做好動員，讓廣大教師明確認識加強師德建設，對教育行風建設和教育教學的開展所具有的重大現(xiàn)實意義。我們利用校會、政治學習、領導講話、學?！督炭蒲行畔ⅰ?、師德報告、組織收看先進教師事跡等途徑進行宣傳，取得了良好效果。

三、認真學習，入腦入心

認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上和北師大建校100周年大會上關于師德工作的重要論述，組織學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，使教師樹立安于黨的教育事業(yè)的崇高職業(yè)理想，培養(yǎng)為人師表，以身立教的良好行為習慣，掌握現(xiàn)代教育手段與方法的意識，勤耕不輟，獻身教育事業(yè)。學校經常舉辦教師職業(yè)道德講座、開展“樹師表形象、立行業(yè)新風”師德演講和“什么是好教師”師德大討論活動，為避免流于形式，在學校黨支部的具體安排下，德育處和科研室將本次活動列入校本課題研究范圍，成為全體教師的“規(guī)定動作”，每人上交了一篇體會文章。

我們還通過召開老中青教師座談會、班主任教師座談會等，使師德教育堅持經常、科學規(guī)范，入耳、入腦、入心，效果明顯。還把學習與工作有機地結合起來，通過學習解決學校存在的各種問題。增強教師師德意識，使教師以“教書育人”為已任，牢固樹立正確教育觀。

四、開展活動，形成氛圍

學校的發(fā)展和提高離不開一支思想覺悟高、敬業(yè)精神強、業(yè)務能力好的高素質、高水平的教師隊伍。振興教育的希望在教師。他們肩負教書育人的重任，所以教師必須有高尚的師德。學校領導班子對這一點有深刻的體會。所以，在狠抓教師思想素質提高方面做了大量的工作。

加強師德建設。師德是教師素質的核心，教師的職業(yè)道德水平直接影響著學生，影響著未來社會的文明程度。為強化教師師德修養(yǎng)，學校領導班子提出了師德建設的總體思路：堅持一個樹立，引導廣大教師樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和新的教育觀念；建立兩個體制，通過建設機制和激勵機制，規(guī)范教師的行為準則，充分調動教師積極性；形成三種風氣：即潛心研究風氣、團結協(xié)作風氣、求實進取風氣；強化四種精神，即：敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神；實現(xiàn)五個一流，即一流的教育觀念、一流的教育管理、一流的教師隊伍、一流的人際關系、一流的教育質量。

開展系列活動。以先進的典型引導教師。我校堅持正面教育，重視為教師樹立先進典型，用本校受表彰的先進教師的事跡激勵教師，挖掘教師的閃光點，弘揚正氣，培養(yǎng)集體主義和無私奉獻精神，形成積極向上，團結奮斗的良好風氣。組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給廣大教師極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。農村小學教師，工資收入較低，大家無怨無悔，堅定信心，人人克服種種困難，堅守工作崗位，履行教師職責。教師文明高尚的品質影響著學生健康的成長。我們還注重培養(yǎng)推廣校內自己的先進典型，號召全體教師向吳淑杰、石海霞、李紅玉學習，在教師中開展爭當優(yōu)秀教師活動。經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出豐碩成果。在先進典型的帶動下，全校教師呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

強化干群和諧。我們學校堅持把廣大群眾的利益作為制定政策、開展工作的出發(fā)點和落腳點，正確反映和兼顧不同群體的利益。提倡教師之間團結合作，和諧競爭，彼此包容，相互諒解、相互尊重，相互信任，相互關愛，以誠意善待他人，努力構建文明、誠信、祥和、向上的人際關系，把校園建成師生生活的家園，工作學習的樂園。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。

注重文化建設。廣大教師積極參加每周一的升國旗儀式和每天的大課間操活動，既為學生做出表率，同時也受到集體主義、愛國主義教育，組織師生開展“學習、工作、盡責、助人是享受”的演講賽，教師李麗在演講活動中多次獲獎。學校還定期開展豐富多彩的文體活動，展示教師才華。良好的文化氛圍，凈化了校園環(huán)境，推動了師德建設工作的開展。

建立考核制度。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出滿意、基本滿意、不滿意三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

第三篇：學校什么是好教師師德大討論工作總結

學校什么是好教師師德大討論工作總結

“什么是好教師”師德大討論工作總結 ——我校師德工作剪影 文/瑞雪烹梅

新城子鄉(xiāng)中心小學按照市、區(qū)教育局的布置，認真開展了“什么是好教師”師德大討論活動。在活動中，我校以“三個代表”重要思想和黨的“十六大”精神為指導，認真落實《加強中小學教師職業(yè)道德的若干意見》，大力倡導以愛崗敬業(yè)，為人師表為主要內容的職業(yè)道德規(guī)范，開展愛崗、愛校、愛生為主題的師德教育，把制度管理和情感激勵有機結合起來，教師隊伍出現(xiàn)遵紀守法、愛崗敬業(yè)、愛校進取、團結合作、樂于奉獻、實績顯著的良好師風。全面貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質教育，努力辦人民滿意的教育，在教育改革和發(fā)展中取得顯著成績。現(xiàn)將有關情況總結如下：

一、加強領導，專人負責

為了更好的加強師德工作，我們學校成立了師德工作領導小組。組長由校長擔任；副組長為書記和副校長；組員為德育主任、少先隊輔導員、教導主任及各村小負責人。其中，黨支部負總責，具體負責部門為德育處。

實行分工負責制以后，在我校形成了齊抓共管的局面。加強師德建設，領導是關鍵。校長是一個學校的靈魂，一個好校長就是一所好學校。校長能把平庸的學校變成優(yōu)秀，也能把優(yōu)秀的學校變成平庸。田凱師校長雖然年紀較大，但時時嚴格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范。親自撰寫《落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧學?！返睦碚?，即將在《新城子教育》XX年第3期上發(fā)表；親自主持省級規(guī)劃課題《教師發(fā)展性評價研究》，為新時期教師的評價方法的改革提出自己的獨特見解（該課題獲省三等獎）。他每天早上班，晚下班，視學校比自家還重要，用自身人格的力量感染教師，帶領班子成員廉潔自律，少說多干，吃苦在前，指揮靠前，指哪打哪，喚起教師工作的積極性，全校上下形成一個愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的和諧群體。

二、加強宣傳，做好動員

我們學校為了進一步加強師德工作，加強了師德建設工作的宣傳力度，做好動員，讓廣大教師明確認識加強師德建設，對教育行風建設和教育教學的開展所具有的重大現(xiàn)實意義。我們利用校會、政治學習、領導講話、學?！督炭蒲行畔ⅰ?、師德報告、組織收看先進教師事跡等途徑進行宣傳，取得了良好效果。

三、認真學習，入腦入心

認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上和北師大建校100周年大會上關于師德工作的重要論述，組織學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，使教師樹立安于黨的教育事業(yè)的崇高職業(yè)理想，培養(yǎng)為人師表，以身立教的良好行為習慣，掌握現(xiàn)代教育手段與方法的意識，勤耕不輟，獻身教育事業(yè)。學校經常舉辦教師職業(yè)道德講座、開展“樹師表形象、立行業(yè)新風”師德演講和“什么是好教師”師德大討論活動，為避免流于形式，在學校黨支部的具體安排下，德育處和科研室將本次活動列入校本課題研究范圍，成為全體教師的“規(guī)定動作”，每人上交了一篇體會。

我們還通過召開老中青教師座談會、班主任教師座談會等，使師德教育堅持經常、科學規(guī)范，入耳、入腦、入心，效果明顯。還把學習與工作有機地結合起來，通過學習解決學校存在的各種問題。增強教師師德意識，使教師以“教書育人”為已任，牢固樹立正確教育觀。

四、開展活動，形成氛圍

學校的發(fā)展和提高離不開一支思想覺悟高、敬業(yè)精神強、業(yè)務能力好的高素質、高水平的教師隊伍。振興教育的希望在教師。他們肩負教書育人的重任，所以教師必須有高尚的師德。學校領導班子對這一點有深刻的體會。所以，在狠抓教師思想素質提高方面做了大量的工作。

加強師德建設。師德是教師素質的核心，教師的職業(yè)道德水平直接影響著學生，影響著未來社會的文明程度。為強化教師師德修養(yǎng)，學校領導班子提出了師德建設的總體思路：堅持一個樹立，引導廣大教師樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和新的教育觀念；建立兩個體制，通過建設機制和激勵機制，規(guī)范教師的行為準則，充分調動教師積極性；形成三種風氣：即潛心研究風氣、團結協(xié)作風氣、求實進取風氣；強化四種精神，即：敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神；實現(xiàn)五個一流，即一流的教育觀念、一流的教育管理、一流的教師隊伍、一流的人際關系、一流的教育質量。

開展系列活動。以先進的典型引導教師。我校堅持正面教育，重視為教師樹立先進典型，用本校受表彰的先進教師的事跡激勵教師，挖掘教師的閃光點，弘揚正氣，培養(yǎng)集體主義和無私奉獻精神，形成積極向上，團結奮斗的良好風氣。組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給廣大教師極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。農村小學教師，工資收入較低，大家無怨無悔，堅定信心，人人克服種種困難，堅守工作崗位，履行教師職責。教師文明高尚的品質影響著學生健康的成長。我們還注重培養(yǎng)推廣校內自己的先進典型，號召全體教師向吳淑杰、石海霞、李紅玉學習，在教師中開展爭當優(yōu)秀教師活動。經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出豐碩成果。在先進典型的帶動下，全校教師呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

強化干群和諧。我們學校堅持把廣大群眾的利益作為制定政策、開展工作的出發(fā)點和落腳點，正確反映和兼顧不同群體的利益。提倡教師之間團結合作，和諧競爭，彼此包容，相互諒解、相互尊重，相互信任，相互關愛，以誠意善待他人，努力構建文明、誠信、祥和、向上的人際關系，把校園建成師生生活的家園，工作學習的樂園。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。注重文化建設。廣大教師積極參加每周一的升國旗儀式和每天的大課間操活動，既為學生做出表率，同時也受到集體主義、愛國主義教育，組織師生開展“學習、工作、盡責、助人是享受”的演講賽，教師李麗在演講活動中多次獲獎。學校還定期開展豐富多彩的文體活動，展示教師才華。良好的文化氛圍，凈化了校園環(huán)境，推動了師德建設工作的開展。建立考核制度。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出滿意、基本滿意、不滿意三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

班子廉潔自律。學校領導班子辦事公道，決策民主，在群眾中有很高成望。按照政策和法規(guī)管理好學校。處理各種事務廉字當頭，所有的校務全部公開。凡有重大的事情民主決策，做事秉承民主、公平、公開、公正的原則。由于學校領導成員廉潔自律，辦事公道，實現(xiàn)了學校財務開源節(jié)流，收支合理。將有限資金用在教育教學上，給師生創(chuàng)造了一個良好的學習生活環(huán)境。每當學校工作中遇到困難時，學校領導知難而上，集中教師智慧，尋找最佳的解決方法，確保學校整體工作有序地、正常地進行。學校領導成員的治校能力，教育教學水平，在教師群體中，在群眾中得到了認同和贊許。

強化核心作用。學校黨支部積極發(fā)揮政治核心作用，大力支持協(xié)助學校開展工作。每個黨員教師能以黨員標準嚴格要求自己，以三個代表重要思想為指導，敬崗愛業(yè)，用行動體現(xiàn)教師道德規(guī)范，真正起先鋒模范作用。始終以教書育人為已任，以身作則，視黨的教育事業(yè)高于一切，吃苦耐勞，勤懇工作，強化了黨支部在師德建設上的作用。由于黨員在群眾中自覺成為教師模范；致使教師師德上有榜樣，教師集體凝聚力隨之增強。

五、學生滿意，社會放心

師德建設工作的開展，使教師有良好的社會形象。教師嚴格要求自己，沒有出現(xiàn)違法犯罪的事情。他們把學生看作自己的子女或弟妹，從不岐視學生，體罰學生，無亂收費和上訪上告現(xiàn)象發(fā)生。工作中，以身作則，為人師表，師德師風良好，深得群眾好評。工作中，教師們主動通過召開家長會、家訪，向家長們宣傳。細致地做學生思想工作，讓學生明確目標，勤奮學習，使學校與家長、社會聯(lián)系進一步加強。師德建設工作的開展，使教師有良好的職業(yè)道德。我校嚴格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》進行教師職業(yè)道德的管理，以師德為規(guī)范，狠抓制度建設。透過不同形式的教育活動，校內教師隊伍的精神面貌發(fā)生根本變化，熱愛學校、熱愛學生、團結協(xié)作、弘揚奉獻成了師風的主旋律。

師德建設工作的開展，使學校有優(yōu)異的工作成績。學校校風出現(xiàn)大的轉變，學生自覺遵守中學生日常行為規(guī)范比以前明顯增強；學生學習積極性相對提高，教育教學質量進步明顯，學校參加各類測試競賽，成績與過去相比進步；教師隊伍涌現(xiàn)了許多師德高尚的優(yōu)秀分子。

六、整體工作，規(guī)范細致

我們學校整體工作開展的規(guī)范細致，校容校貌整潔有序。學校的教育教學工作取得一定成績。XX年5月以來，學校先后被評為區(qū)寒假工作先進單位、電影放映工作先進單位，市、區(qū)教育科研先進單位，區(qū)課程改革先進單位，市教育學會先進學術團體，市群體工作先進單位、大課間先進單位，省創(chuàng)新教育先進學校，東北地區(qū)教育情報工作先進集體，教育部心理健康教育研究先進集體。在XX年和XX年的全國小學生英語競賽中，榮獲優(yōu)秀組織獎。XX年和XX年，我校的經驗材料先后發(fā)表在《沈陽市教育科研XX—XX》、《沈陽市教育科研XX—XX》兩書和《新城子教育》雜志上。在XX年區(qū)教育教學創(chuàng)新競賽中，我校名列小學組第五名。其中，科研和體衛(wèi)藝工作名列第一，德育列第五。

綜觀我校師德建設所走的路，成功之處在于認真貫徹執(zhí)行上級的政策法規(guī)，加強師德教育，規(guī)范各種教育教學行為，依靠群眾，民主科學治校，領導廉潔自律，形成集體凝聚力，促使我校師德建設取得豐收。新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈。相信只要扎實工作，務求實效，我們這所農村小學的明天會更美好。

第四篇：什么是好教師大討論工作總結

什么是好教師

---大討論工作總結

楊士崗中學

2006年6月19日 什么是好教師大討論工作總結

按照縣教育局的工作部署，我校5月8日開始組織全校教師開展了什么是好教師的大討論，其具體工作開展如下：

首先召開全體教師大會，對此項活動做出總體部署，通過向教師征集什么是好教師，向學生征集“你心目中的好老師”兩項活動，讓老師、學生充分發(fā)表自己的觀點，從中整理出什么是好教師的標準。

1、在工作生活中實踐“三個代表”重要思想，恪守社會主義榮辱觀，無論在思想上、政治上與黨和國家方針政策保持一致。

2、在社會上是個守法公民，在校內是個遵守教育法律、法規(guī)、自覺維護教師職業(yè)榮譽，有個良好的職業(yè)道德。

3、能夠全面貫徹教育方針，做到教書育人，勤奮無私，培養(yǎng)學生良好的思想品德，以自己是一位人民教師為榮。

4、勤奮刻苦鉆研業(yè)務，注重學習新知識，不斷提高教育教學水平。

5、關心愛護學生，對學生一視同仁，不體罰或變相體罰學生，注重學生的心理健康教育，有較強的教育能力。

6、尊重家長，能深入到學生家庭，了解溝通情況，與家長一起共同負擔起對學生的教育責任。

7、誠實守信，舉止文明、堅持真理、有錯必改，自覺模范地遵守社會公德，不亂收費，不接受學生和家長的饋贈，自覺樹立教師的良好形象，真正做到為人師表。在達到思想統(tǒng)一，認識共識的基礎上，參照什么是好教師的標準，每位教師寫出自檢報告，自我找差距，談改進措施。并召開年部組會、校會進行互評，相互交換意見。

通過征求意見，收集信息，自檢自評、互檢互評，提高了我校廣大教師的思想認識，從中看到了自己在日常工作中的不足，找到了如何改進的方法確定了如何做一名好教師的目標，大大推動了我校的師德師風建設，提高了我校教師的基本素質，為我校健康、全面、和諧發(fā)展奠定了良好的基礎，創(chuàng)造了良好的育人內部環(huán)境。

楊士崗中學

2006年6月19日

第五篇：好教師是

好教師是這樣煉成的

————重讀于漪老師 楊 彥

她已是80歲的耄耋老人，有著60年的教學生涯。至今，她依然活躍在語文教學改革的第一線。她是誰？她就是被譽為“師者楷?！钡挠阡衾蠋煛．斢忠淮螒阎缇粗樽x于漪老師時，心境仍是難以平靜：似平靜的海面有了撞擊的激流，筆直的大路有了明顯的彎道，一望無際的原野有了突兀的障礙。再讀于漪老師，你感覺就是與智者在交流，與仁者在誠談，與勇者在求教。走近于漪老師，你終會明白——好教師是這樣煉成的：

好教師要堅守。其實任何一個職業(yè)，如果你“三天打漁，兩天曬網”，如果你“朝三暮四”，如果你“身在曹營心在漢”，哪怕你就是天才，我想你也是難以在你的職業(yè)中有立足之地的。而于漪老師的成功之一，則是她不僅“干一行，愛一行”，而且是以“干一行，就干好一行”的高標準來苛求自己的。六十年里，她不曾有過猶豫；六十年里，她何曾有過退卻。難道命運格外垂青于她？難道上天格外眷顧于她？她不同于別人的就是：當別人在患得患得時，她在用信念堅定自己的選擇；當別人在迎合于世俗時，她在用意念堅守自己的操守。如此，她才六十年如一日執(zhí)著地愛自己的職業(yè)。可如今，在“開放”這個大背景下，許多的人熱衷于“跳槽”，著迷于“炒單位魷魚”等，當然，如果這一切是著眼于追求個人的完善發(fā)展，是無可厚非的，但如果不是基于這個前提，如此的“不安分”，則是很不利于職業(yè)成長與發(fā)展的。特別是教師這個職業(yè)，則更需要每一個從事者，恒愛之，恒守之，像于漪老師這樣的名師一般著迷，堅守“在講臺上用生命在歌唱”，才有可能像她那樣有偉大的職業(yè)建樹。

好教師要學習。就像于漪老師提出的那樣，要“知如泉涌”。做教師的，要傳道，要授業(yè)，要解惑，沒有如泉涌般的知識，真的是難以完成肩上的重任。所以，教師必須要“活到老，學到老”。于漪老師在其六十年的教師職業(yè)生涯中，不僅教書，不僅育人，而且著作等身，這與她樹立的“終身學習”的職業(yè)追求是切不可分的。她的《于漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》、《學海探珠》、《中學生作文指引》、《教師學概論》等著述，向人們展示的正是這種基于對職業(yè)充滿激情學習的碩果。但很遺憾的是，談到教師要學習這個話題，現(xiàn)象是不容樂觀的，因為有這樣一批杏壇傳承人要么沒有學習這一觀念，要么就是思想仍停留在“一桶水”這個認知層次，不主動學習，以為學習只是學生的事；或者僅限于對教材、教參、教輔的學習；或者僅限于對舊知識的鞏固，逃避新知識；或者只限于專業(yè)方面的學習，放棄對新領域知識的接觸??如此種種，不一而足。在這一點上，于漪老師真的是我們的楷模，她愛學習，愛思考，勤動筆，所以在個人職業(yè)成長的過程中，形成了良性循環(huán)，加速了她的成長，更為她迎得了很多殊榮——全國師德標兵，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者，勞動模范等。可以說，是愛學習讓于漪老師“知如泉涌”，在語文這個大課堂里，她能熟輕就駕，她能高屋建瓴，她能成就個人的職業(yè)巔峰。

好教師要謙虛。于漪老師常說：“我有兩把‘尺’，一把是量別人長處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅動力。”又常說自己“一輩子做教師，一輩子學做教師”。

語文堅守“在講臺上用生命唱歌”。她深愛著學生，癡迷著語文教學。“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師！”她用這樣的話語不斷地鞭策著自己，也勉勵著更多的青年教師。于漪，師者的楷模。

她用愛祖國、愛學生的激情時時燃燒著自己，也不斷感染著周圍的人，被譽為師德標兵。《于漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》、《學海探珠》、《中學生作文指引》、《教師學概論》等著述，向人們展示的正是這種基于對語文教學充滿激情的碩果。1978年，于漪以自己在語文教學中的突出成績而被評為上海市特級教師。于漪有許多耀眼的榮譽：全國為人師表優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教師工作者、全國勞動模范。但最為珍貴的是--永遠的師者。1.一輩子做教師，一輩子學做教師。

2.我有兩把“尺”，一把是量別人長處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅動力。因為，“累累創(chuàng)傷，是生命給你最好的東西”。

3.一個人一旦選擇了教師這個職業(yè)，就同時選擇了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。

4.座右銘：教育工作中，一切以教師人格為依據：智如泉涌，行可為表儀者人師也。

5.我的理想是做一名合格的教師。所謂合格，就是不負祖國的期望、人民的囑托。6.教學參考書畢竟是別人的勞動，只有自己的勞動所得才是帶著生活露水的鮮花，是你自己的心得，學生才容易和你交融。教出自己個性的時候，才是學生收獲最大的時候。因為，教育事業(yè)是創(chuàng)造性的事業(yè)。

7.“今天的教育就是明天的國民素質”、“教育，一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著祖國的未來”。

8.你既然選擇了當教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標準來要求自己，用一個人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當生意做，從學生身上揩油；把知識當商品販賣，撈取高額回報。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。9.奉獻是教師的天