第一篇：2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期品德教研組工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期品德教研組工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期品德教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地開展教研活動，樹立“教學(xué)以活動為中心、活動以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強各類學(xué)習(xí)，促進教學(xué)水平的提高。

我們品德組的每一位成員都能夠自覺遵守師德規(guī)范和學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全體組員為人師表，熱愛學(xué)生，因材施教，力爭讓每個學(xué)生都能有不同程度的發(fā)展。我們還組織教師參加了片里的品德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《如何上好小學(xué)品德課》，并做了學(xué)習(xí)反思，通過系列學(xué)習(xí)，老師的理論水平提高了，更有助于平時的品德教學(xué)實踐。外出聽課是學(xué)習(xí)研討的好機會。我們積極參加區(qū)教研室組織的各項教研活動，珍惜一切外出學(xué)習(xí)的機會，吸取新的教學(xué)理念，回來后在組內(nèi)交流，以求與我們的工作融會貫通，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地充實我們的教學(xué)水平。

二、加強集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

我們在期初制定好學(xué)期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查，切實加強品德教研組的建設(shè)，以點帶面，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。平時通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織。健全集體備課、聽課、評課制度。備課時力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。開展行之有效的教學(xué)研討活動，通過課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學(xué)評價的能力。深入學(xué)校，開展校級評課、評比活動，以促進教師參與本學(xué)科的教學(xué)研究。本著“有效課堂長能力，有效訓(xùn)練出成績”的宗旨，積極向四十分鐘要質(zhì)量、求效益，鼓勵教師切實改革教法、研究學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實實打好基礎(chǔ)。我們堅持執(zhí)行一課一練，做好《品德與社會活動填圖冊》，并及時進行批閱。在學(xué)期末，學(xué)校教導(dǎo)處還對五年級品德與社會進行抽測，更好地促進全體品德組老師對品德的重視。

三、整合教學(xué)資源，團結(jié)協(xié)作，努力拓展學(xué)習(xí)空間。

“為了生活，源于生活，高于生活、引導(dǎo)學(xué)生”，這是新課程關(guān)于“生活”的理念，在教學(xué)中應(yīng)樹立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念。教材處理的一個核心問題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過學(xué)習(xí)主體的主動參與，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程，喚起學(xué)生的自我需求，以自己的方式對教材進行詮釋、理解、改造和重組；發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過師與生，師生與教材的溝通、對話與應(yīng)答，共創(chuàng)共生、求異創(chuàng)新。我們教師處理教材時，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材，而是轉(zhuǎn)向室外，轉(zhuǎn)向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫、信息源，或是知識探索的起點，由此引向豐富多彩的社會生活和五彩繽紛的世界，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。

總之，一份耕耘，一份收獲，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏踏實實地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以后的工作中，我們品社教研組的全體成員會繼續(xù)“勤學(xué)、善思”，嚴(yán)格要求自己，努力做好各項教育教學(xué)工作。

第二篇：XX——XX學(xué)第二學(xué)期品德教研組工作總結(jié)

XX——XX學(xué)第二學(xué)期品德教研組工

作總結(jié)

本學(xué)期品德教研工作思路是：“加強學(xué)習(xí)，優(yōu)化設(shè)計，積極實踐，積累反思。”

一、加強學(xué)習(xí)，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)

以教研組為活動平臺，組織品德教師學(xué)習(xí)《道德與法治》《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，增強教師對新課程的認(rèn)識，認(rèn)真領(lǐng)會課改的基本精神和課改的基本目的，理解《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，樹立品德與生活課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會做人”的核心理念。

二、加強集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

開展集體備課活動。組織任課教師分析新教材，研討主題活動的設(shè)計。優(yōu)化教研活動方式，采用小組設(shè)計活動方案，大組互相交流研討的參與式活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、帖近學(xué)生生活實際的主題活動。引導(dǎo)教師積極提問，針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，組織教師共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實際問題，提高教師設(shè)計和實施個性化的主題活動的能力。

4月25日平望片品德聯(lián)片教研活動，我校李定霞老師前往南麻小學(xué)執(zhí)教一年級《道德與法治》課《小手拉小手》，獲得好評。

三、注重反思，積累優(yōu)秀案例

結(jié)合教研組課題，開展研討活動。以品德課堂為載體，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，采取有效的行動培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識、責(zé)任意識和愛國意識，為其成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。并要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果，學(xué)期末為課題研討提供一篇教學(xué)論文，并組織教師互相學(xué)習(xí)。

四、收獲與思考

通過一學(xué)期的實踐，教師、學(xué)生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教師力求創(chuàng)造適宜的活動情景、條件和機會，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過各種活動來接受和體驗生活中的道德教育。教學(xué)的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領(lǐng)悟和表達的過程。

第三篇：2013學(xué)年第二學(xué)期品德教研組總結(jié)

長安小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期品德學(xué)科教研組工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。這一學(xué)期，品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體品德教師的通力協(xié)作下，較好地完成了本學(xué)期初制定的各項計劃，現(xiàn)用“四個突破”小結(jié)如下：

一、名師、特級——學(xué)習(xí)層次的突破

流水不腐，戶樞不蠹，通過學(xué)習(xí)，我們才能更新教學(xué)理念，用先進的理念指導(dǎo)我們的實踐，讓我們的教學(xué)能緊跟新課程改革的浪潮，充滿生命力。

本學(xué)期我們品德組幾位中心組成員繼續(xù)四處求學(xué)，并有幸結(jié)識了兩位品德大家。一位是寧波品德名師周漢濱老師。在聆聽了他們學(xué)校一位優(yōu)秀教師的示范課后，周老師為我們介紹了他們學(xué)校重點課題《利用地域文化開發(fā)學(xué)校品德課程資源》的開展情況，為與會老師指引了品德發(fā)展的方向，手把手地教導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展課題研究，末了，還獲贈了她自己的品德專著《致知力行》，此行可謂收獲滿滿。第二次赴寧波學(xué)習(xí)記憶更加深刻，他是位年輕的特級教師——池昌斌老師。他親自上陣為我們指教《我們的地球》一課，這一知識性極強的課他卻另辟蹊徑，以“發(fā)現(xiàn)地球是圓的”為切入口為孩子們打開了學(xué)習(xí)的大門，航海家精神、探索精神，他的課留給孩子的是一種精神，這就是特級！向上看，相信我們能成長得更快，這學(xué)期我們幾只井底之蛙算是長見識了！

二、跨校、導(dǎo)課——課堂實踐的突破

一個教研組僅僅局限于學(xué)習(xí)是不夠的，沒有實踐的課堂教學(xué)也是空洞的。本學(xué)期我們教研組多次開展課堂研討活動，在研討活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的實效。

3月份我們和低塘小學(xué)開展了第一次跨校教研。寧波教研新秀上課、品德骨干指點，兩個學(xué)校的老師在磨課、上課、聽課、評課的過程中達到了教師資源的最大化。在繼上學(xué)期毛金蓮老師晉升為寧波品德骨干后，這學(xué)期我和邵勞科也在課堂實踐上有所提升，成了兩位新師傅。本學(xué)期第一區(qū)域開展三位新教師同課異構(gòu)教研活動，毛金蓮老師指派我和邵勞科分別指導(dǎo)一位年輕教師。從自己磨課上課到指導(dǎo)年輕教師上課，我們努力適應(yīng)著這一身份的提升。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)似乎難度更大，首先不能一手包辦忽略了年輕教師的成長，其次在探討的過程中又會遭

遇兩人教學(xué)觀念的碰撞，在一次次的試教、一次次的磨合中，我們也得到了鍛煉。第一次跨校、第一次導(dǎo)課，使我們品德組這學(xué)期的課堂實踐在轉(zhuǎn)型中得到了突破。

三、心理輔導(dǎo)——德育范圍的突破

品德是一門學(xué)科，但同時也是德育建設(shè)的重要陣地。這學(xué)期學(xué)校接到建設(shè)心理輔導(dǎo)室的文件，并將這一重要的任務(wù)交給了我們品德組，品德課程由此提升為了德育課程。我們分三步慢慢探索著：第一步，我學(xué)習(xí)了校長交給我的紅字頭文件，了解了本次心理輔導(dǎo)室建設(shè)的具體要求，然后根據(jù)這個要求進行了廣泛的心理輔導(dǎo)室建設(shè)學(xué)習(xí)，寫成了《長安小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)方案》。第二步，4月中旬，毛金蓮老師、邵勞科老師和我一起到舜水中學(xué)實地參觀了他們的省級心理輔導(dǎo)室，從輔導(dǎo)室的建成、日常的心理輔導(dǎo)開展、心理輔導(dǎo)教程的開發(fā)、心理輔導(dǎo)課的開設(shè)等多個方面進行了學(xué)習(xí)，還得到了很多第一手的資料。接下去的第三步就是暑假里心理輔導(dǎo)室的動工。設(shè)計內(nèi)飾、購置材料、指導(dǎo)裝修、添置設(shè)施、制作標(biāo)語、展板、預(yù)約卡，打印輔導(dǎo)紀(jì)錄表格等等，這將是一個浩大的工程。

四、論文、課題——科研水平的突破

這一學(xué)期，我們品德組在教科研水平上又有了一些突破。我的論文《樂用 善用 巧用》獲得浙江省三等獎。教研組課題繼上學(xué)期余姚教研課題順利結(jié)題獲獎后，本學(xué)期我們又進行了突破，申報了寧波市教研課題，并獲得了立項。一個層次的飛躍，代表著我們品德組的科研之路走得更寬了，更遠(yuǎn)了。

這一學(xué)期的教研工作忙碌著，也喜悅著。因為我們看到了長安品德教研組在不斷突破中提升自我、茁壯成長。

第四篇：2018～2019學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)品德教研組工作計劃

2018～2019學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)品德教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞區(qū)教研室教研計劃的精神和學(xué)校教學(xué)計劃的要求，以促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實實上好道與法治課，開展好各項活動，認(rèn)真落實教學(xué)目標(biāo)。

二、主要工作

本學(xué)期，我校一、二年級將全面使用《道德與法治》教材，三、四、五、六年級將使用《品德與社會》，要求廣大教師不斷加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課程教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（一）圍繞教研主題“

以‘習(xí)’為中心，有效落實國家品德課程

”，扎實開展校內(nèi)教研，提高教研活動的成效，進一步提升合作、實踐、研討、反思的教研氛圍。

嚴(yán)格按照區(qū)教研室要求，每月開展一次教研活動，定為周一上午。本學(xué)期安排一、二、三年級三位老師分別開一節(jié)教研課。

（二）切實提高日常教學(xué)活動的質(zhì)量，重點從備課、上課兩個環(huán)節(jié)入

手，進一步提高“三維目標(biāo)”到位度，關(guān)注學(xué)習(xí)過程的有效性。

（三）積極參加片級、區(qū)級層面組織的教學(xué)展示活動，虛心向兄弟學(xué)習(xí)的老師學(xué)習(xí)。

（四）參加區(qū)《道德與法治》新教材培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，適時開展校內(nèi)推廣交流。

三、持續(xù)性工作

（一）認(rèn)真上好每一堂課品德與社會課，不隨意占用，保證學(xué)生能在《道德與法治》《品德與社會》課上得到一定的發(fā)展。

（二）重視教學(xué)研究課工作，為青年教師提供更多教學(xué)展示的機會，加強指導(dǎo)，以此作為提高教學(xué)研究質(zhì)量的抓手，提高本教研組教師的教學(xué)水平。

（三）參加好片級、區(qū)級層面的教研活動，每次外出聽課落實到個人，并且做好記錄，有機會適當(dāng)反饋。

（四）積極參與學(xué)校教育科研主課題的研究與實踐。

四、主要活動安排

時間

主題

形式

2.14

以‘習(xí)’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程

1.傳達學(xué)校檢驗會議精神，組織組內(nèi)成員商討教研活動

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)組內(nèi)“六認(rèn)真”工作安排

3.19周二

以‘習(xí)’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程

1.沈?qū)幚蠋煹谝还?jié)在二8班執(zhí)教二年級《道德與法治》第一單元第三課“做個開心果”，二年級老師聽課。

2.組內(nèi)老師評課，進行課堂觀察

3.六認(rèn)真工作檢查。

3.28周四

以‘習(xí)’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程

1．三年級組老師參加聽課，沈志英老師三5班第4節(jié)課執(zhí)教“遵守交通規(guī)則”

2．六認(rèn)真工作檢查。

5.13

以‘習(xí)’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程

1．組內(nèi)骨干教師開課

2．六認(rèn)真工作檢查。

6.10

以‘習(xí)’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程

1.期末工作總結(jié)

2.上交給材料

3.完成公眾號

第五篇：2011學(xué)第二學(xué)期小學(xué)品德教研組工作計劃

2012學(xué)第二學(xué)期小學(xué)品德教研組工作計劃

長興縣水口中心小學(xué)王云

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以長興縣小學(xué)品德學(xué)科教研工作計劃為指導(dǎo)，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展小學(xué)思想品德課的深化研究。繼續(xù)做好新課程的實施工作，力求開展扎實有效的教研活動，探究打造高效課堂的教學(xué)模式，努力提高我校小學(xué)品德學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，使本學(xué)科的教學(xué)再上一個新臺階。

二、主要工作：

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)。要堅持以“回歸生活”作為德育課程改革的核心理念，認(rèn)識當(dāng)今的小學(xué)德育課程是一種“生活德育”的課程。要堅持以“生活德育觀”、“實踐德育觀”、“科學(xué)發(fā)展觀”來指導(dǎo)課堂教學(xué)，構(gòu)建有效的品德課堂，不斷提高德育教學(xué)的針對性、實效性和時代性。要更加注重德育課程的研究，要堅持以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念、教學(xué)要求和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué)。

2、組織老師們深入學(xué)習(xí)品德課課堂教學(xué)規(guī)范，制定符合學(xué)生特點的學(xué)習(xí)規(guī)范，以兩個規(guī)范為準(zhǔn)繩，切實抓好品德課堂品質(zhì)。嚴(yán)格要求每位品德教師認(rèn)真上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，并切實有效地做好二度備課和課后反思。

3、積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學(xué)研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。

（二）加強教學(xué)管理，促進教師發(fā)展

1．加強教研組建設(shè)。針對德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，更加重視品德教研組建設(shè)。努力把品德教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。

2．嚴(yán)肅教學(xué)法規(guī)，端正教風(fēng)。每位品德課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進度計劃，合理落實全學(xué)期的課時安排。

3．加強教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

4、開展扎實有效的教研活動，發(fā)揮典型教師的示范、引領(lǐng)作用，擬定召開一次由典型教師唱主角的教學(xué)觀摩研討會，繼續(xù)研討如何處理新教材。拓寬網(wǎng)上教研的活動面，引導(dǎo)家里有電腦的教師都來參與網(wǎng)上教研活動。

5、做好教科研課題的研究工作，完成階段性研究任務(wù)，注重資料的積累和經(jīng)驗的總結(jié)。鼓勵教師多參加品德學(xué)科教學(xué)論文及教學(xué)隨筆的撰寫，多參與品德課題的研究。

6、建立師徒結(jié)對，共同提高教學(xué)能力。通過有經(jīng)驗的教師和年青教師結(jié)對的方式，促進青年教師更快的成長。通過示范課，指導(dǎo)課等，互相學(xué)習(xí)、研究、探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。

三、具體安排：

三月份

1、制定教研計劃

2、參加縣小學(xué)品德教研工作例會

四月份

參加市小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)課比賽活動

參加縣青改組及新教師活動

五月份

參加縣小品微型課及課件比賽

六月份

總結(jié)本學(xué)期工作，上交相關(guān)資料。

嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，向課堂要效率

——2012學(xué)年第一學(xué)期品德教研組學(xué)期總結(jié)

長興縣水口中心小學(xué)王云

回顧這個學(xué)期的工作，我們品德教研組的教師團結(jié)協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真工作。在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們根據(jù)學(xué)校和教研室的工作重點，制定了較完善的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。在第一學(xué)期即將過去的時候，我們對本學(xué)期的工作進行認(rèn)真、深刻的總結(jié)，為今后的工作提供借鑒。

一、有效的教學(xué)目標(biāo)為教研組工作導(dǎo)航

開學(xué)初，我們品德教研組的老師就根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的工作計劃，配合縣教研中心的安排，結(jié)合自己所任教班級學(xué)生的實際情況，制定出了切實可行的有效的2012學(xué)年第一學(xué)期品德教研組活動計劃和各年級教學(xué)計劃。計劃中我們有理論學(xué)習(xí)、有實踐活動，動靜結(jié)合。

二、精密的教學(xué)細(xì)節(jié)營造了有效的品德課堂

我們以追尋幸福、魅力課堂，追求有效教學(xué)為目標(biāo)，確定了本學(xué)期的教研重點：提高教學(xué)質(zhì)量，注重后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和他們面向社會的能力。圍繞這個重點，在不同的年級提出不同的階段性目標(biāo)，努力使每個孩子都能感受到課堂的魅力，課堂給予的幸福感。每周我們定期準(zhǔn)時進行教研組活動，有討論，有研究，有案例，有分析，有交流，有反思，有總結(jié)，切實把教學(xué)落實到細(xì)節(jié)上，努力提高教學(xué)質(zhì)量、顯示品德課堂教育的魅力幸福與有效性。我們品德組教師的心中時刻裝著兩個字，那就是：細(xì)節(jié)。特別是現(xiàn)在新課程教材的內(nèi)容，與孩子們的生活實際緊密聯(lián)系，更需要我們注重每一節(jié)課當(dāng)中的細(xì)節(jié)，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。我們精心設(shè)計每一次的活動，并在活動的過程設(shè)計中逐步分解目標(biāo)，堅持從細(xì)節(jié)入手考慮教學(xué)活動的可操作性和實效性。

我們在學(xué)科的教學(xué)工作更注重教學(xué)流程中各個環(huán)節(jié)的精細(xì)化程度。細(xì)節(jié)決定成敗，從小事做起，把小事做好，做細(xì)、做實、做具體，像密密的春雨一樣，細(xì)細(xì)地滋潤大地的心田，把細(xì)節(jié)落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，具體的實實在在的教與學(xué)的過程中。

三、關(guān)注人文與發(fā)展達到潤物細(xì)無聲地境界

孩子們希望自己能和成人一樣獨立自主地支配和安排自己的生活，在公民的權(quán)利和義務(wù)這個單元中，同學(xué)們第一次意識到，我們所擁有的權(quán)利要正確行使，義務(wù)同樣要勇于承擔(dān)。雖然我們還小，但也是家庭的成員，社會的公民，有許多力所能及的事情我們都可以去做。

例如，我們近代中國有一段屈辱的歷史，現(xiàn)在我們該怎樣去面對？我們現(xiàn)在需要一個和平發(fā)展的世界，有限的自然資源如何合理利用？科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的喜與憂，我們該怎么去看待？??在不同單元中注重不同的重點，將這種世界存在的原本道理逐步融會于兒童的心靈之中，漸漸地形成新一代人承認(rèn)差異、遵從多樣的思維特征，胸襟廣闊、開放的人格特征，理解、尊重、寬容、平等的思想品質(zhì)，期待我們的孩子能成為繼承我國“和而不同”優(yōu)秀文化的一代新人。

2012學(xué)年第一學(xué)期，在我們品德組教師的認(rèn)真工作中結(jié)束了，回首這一個學(xué)期，在本教研組的共同努力、互幫互助下，也收獲了一份喜悅：三到六年級的品德學(xué)科期末測試中都獲得了喜人的成績。