第一篇：大仵營小學師德師風建設工作總結

大仵營小學師德師風建設工作總結

教師在學校培養人才的過程中起著基礎和主導作用，教師必須忠誠人民教育事業，為人師表，甘于奉獻，勇于創新，努力將黨的教育方針內為自身的道德行為并對學生施教，這已形成了共識。加強教師隊伍建設，切實抓好師德師風建設，是我校一貫以來十分重視的工作。本學期，在學校領導及各處室的支持協助下，在全體教職員工的積極參與下，我們結合了學校實際情況，開展了師德師風建設系列活動，現作小結如下： 一.工作回顧

第一、制定了一份《師德師風建設計劃》

學校把師德建設作為隊伍建設的靈魂工程來抓，制定了師德師風建設計劃，并落實到具體每一個周的活動安排。一學期來，我們能認真執行工作計劃。

第二、成立了一個師德師風建設領導小組。

學校成立師德師風建設領導小組： 組長王磊，副組長：張同萬

成員：仵曉全、仵琳、畢冬英、李國峰、呂東娥、馬良旭。第三、開展一系列的主題活動。

一是組織了三次專題活動講座；二是‘‘教師承諾’’活動；三是聽取一次心理知識講座；四是組織一次愛心募捐活動；五是開展一項‘‘一幫一’’活動。第四、組織了一次師德問卷調查。問卷調查由學校師德考核小組成員全部參加。應該說總體情況都比較好，說明了我們教師在學生心目中都是很優秀的，當然，也難免存在一些問題，這有待我們還斷改進完善。

二、下階段工作打算

１、要求全體教師撰寫一篇以自己的工作作風、工作熱情、工作態度、熱愛學生等方面的師德師風反思文章，通過全體教師自己在師德師風方面的剖析和反思來提高對本次活的認識，從而提高對本次活動的認識，從而提高自身的職業道德修養。

２、開展一次教師職業道德知識競賽；

３、下學期開展教師結對幫扶活動，每位青年教師必須結對１名學生，以貧困資助、學習幫助、思想行為幫教等形式開展活動，逐漸讓我們的教師把‘‘以學生為本’’的理念轉化為自己的自覺行為。

教師的道德形象對學生具有吸引、示范、導向的作用。這就要求教師要注重以德修身,以自己高尚的道德形象為學生提供一種道德的楷模,發揮道德的示范作用。對學校而言,師德建設貴在堅持,重在有效。這需要兩方面的共同努力。一是學校及管理方面要把師德作為“以德治校”的主導力量加以重視;另一方面是每一個教師要自覺以德修身,教師只有自覺地以德修身,才能敬業育人,才能獲得學生的尊重,提高自己的人格魅力和師德引力。

第二篇：習仵小學師德師風工作總結

習仵小學“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”師德師風教育活動總結

為了進一步加強和改進師德師風建設工作，推動全學區教育實踐活動扎實深入開展，經學區黨總支研究決定，在對黨員進行民主評議的基礎上開展教師師德師風評議工作，結合本校實際，以我校為單位組織了評議工作。

師德師風建設是事關教師隊伍建設永恒的課題；是教育改革發展的重要關鍵之一；是學校和教育工作者形象的象征。師德師風評議工作是師德工作的一個重要環節。先后經歷了宣傳教育、學習培訓、對照檢查、整改提高、總結表彰五個階段。我們自感過程充實，效果顯著。師德師風評議工作，具體情況如下：

一、該項活動的主要工作及效果總結

1、主要做法

一是思想動員，突出一個“實”字。對查擺問題階段的工作進行了全面的部署，并提出了明確的要求：人人剖析，全員評議，深入交談，誠心反思，共同提高。為了使全體教師全身心投入到查擺問題中去，我們組織教師重溫了《中小學教師職業道德規范》，在教師心目中確立自身師德修訂的標準，為查擺問題開了個好頭，打下了堅實的基礎。

二是征求意見，突出一個“廣”字。我們圍繞學校的辦學方向、教學質量、教風校風，教師的師德形象、敬業態度、奉獻精神、教育觀念以及管理人員的管理藝術、謀事策略、領導水平等多方面的內容，通過召開座談會、民主生活會、設置征求意見箱、發放征求意見表、個別訪談等多種形式，廣泛征求各方面的意見。重點抓住家長關注的熱點話題在學生和家長中進行問卷調查，將收集的各方意見放到會上討論。

三是自我剖析，突出一個“準”字。在意見多層次反饋的基礎上，要求全體教師對師德規范，深入剖析自我，按照“客觀寫成績，重點寫問題、認真找原因、關鍵查自身”的總體要求，認真撰寫了查擺問題剖析材料。之后分組公開剖析，小組成員對照“真準深像”的標準，進行批評與自我批評，“真”即自我分析客觀真實，講真話說真事，暴露真實思想和想法，評議自己要真，評議別人要真；“準”即突出問題找準癥結，從大處著眼，從小處入手，找準在自身與師德規范之間的差距和突出問題；“深”即分析原因深刻、深入，高標準嚴要求，深刻分析產生問題的思想根源；“像”即剖析問題恰如其分，嚴格對照師德規范剖析出自己的特點和個性。通自我剖析與同行間的批評與自我批評，進一步認清師風建設的重要性和必要性，以此規范自身言行，加強師德修養。

四是談心交流，突出一個“深”字。談心交流活動是查擺問題階段的重點工作，學校校長作為第一責任人，在活動中充分利用轉達反饋意見的機會，和相關人員進行了交心談心，教師之間也本著“團結—批評—提高”的精神，敞開思想，暢所欲言，深入交心談心，互相征求意見，積極開展批評與自我批評，有針對性地幫助在師德規范方面存在差距和有突出問題的同志，提出希望和建議，共同幫助，以此提高認識，正視問題，修正錯誤，使全體教師真正做到了思想上有觸動，實踐中有行動，達到了提高修養，解決問題，融洽感情，增進團結的目的。

五是民主評議，突出一個“誠”字。學校首先召開了領導班子成員民主生活會，對照師德規范要求剖析自身存在的不足，并互相提出了改進意見，并進行民主測評。然后，校領導分到各組參與教師的民主評議和民主測評。我校還邀請村干部、家長代表等社會人士，請他們評議在職教師，為強化教師職業道德建設獻計獻策。在民主評議過程中，不管是校領導，不管是一線教師，還是生活教師，都懷著一顆誠摯之心，講的是肺腑之言，提的是中肯的建議，被評議的的教師也都虛心接受教育。可以說在評議過程中，人人都帶著一顆誠心，說的都是誠懇之言，目的只有一個提升師德修養。最后學校召開了“愛生、樂教、敬業”專題研討會，根據教師的個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師的一貫表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見。評議意見著重肯定教師在師德師風建設方面取得的成績，同時指出不足，提出希望和要求。對每個教師的評議意見，學校“師德師風建設”領導小組填寫了《師德評議意見表》，如實向教師本人反饋，努力使評議成為教師加強師德師風建設的新起點，新要求。

2、主要收獲

一是愛心行動成為教師的自覺行為。每一位教師都明確實踐活動的要求及活動的意義，主動走訪學習困難學生和家庭貧困學生，建立了后進生檔案，確定了長期幫扶對象，制訂好幫扶措施，開展幫扶活動。幫扶活動開展的有聲有色，家長支持、學生樂意、教師愿意。我們的口號是：不讓一個貧困生失學，不讓一個學困生掉隊，不讓一個后進生失望。愛心行動落實在工作的每一天。

二是主題活動促進學校日常工作。開展了“進萬家門，聽萬家言，排萬家憂，造萬家?！钡幕顒?。引導教師結合自己身邊的愛生典型事例，在全體教師中開展“愛生一例”征文交流會。以此交流愛生經驗，宣傳師德風范，把愛的陽光真正灑落到每一個孩子的心靈深處，不斷發展自我，用教師高尚的人格影響教育學生，用教師的真才實學引導激勵學生。我們一手抓查擺問題，一手抓常規工作，以分析評議推動日常工作的開展，認真研究新的工作思路，采取新的工作措施，使學校的各項工作得以健康發展。

三是用身邊榜樣推進學校師德師風建設進程。在認真學習、提高認識的基礎上，開展了師德師風主題教育演講比賽，在全體教師面前登臺亮相，演講教師剖析自我，立下誓言：“堅守崗位，奉獻講臺”，樹立了自身的形象。我們及時發現和宣傳教師群體中的先進典型，使全體教師從身邊的榜樣身上，吸取力量，找到自己的不足與差距，有了追求的明確目標，有力地推進學校師德師風建設的進程。

二、評議總結

學校請了評議員，評議員由校委會、全體教師、家長代表，部分學生認真組織和領導了這項工作。以學區制定了師德師風評議細則。

全體被評議者對自己進行了認真的評議，學校評議員集中組織，對照評議細則對每個評議對象在八個方面進行打分評議。在執行黨的教育方針方面：看被評議者有無違背黨和國家方針政策，只教書不育人，傳播危害學生身心健康的言行；在師表形象方面：看被評議者是否舉止文明、儀表端莊，有無賭博、酗酒、課堂上吸煙、上課接聽手機、酒后上課現象；在課堂教學方面：看被評議者是否自由散漫、馬虎從教誤人子弟或教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的行為；在管理方法方面：看被評議者在教育教學活動和學生管理、評價中有無不公平公正對待學生，體罰學生或以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的行為；在淡泊名利方面：看被評議者有無開展或者組織參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取個人利益的行為；有無不聽勸阻，組織、要求、誘導學生參加校外有償補課，或者參與校外培訓機構對學生有償補課的行為；在團結協作方面：看被評議者是否具有團結協作精神和服務意識，有無不服從組織工作安排和不主動聯系家長，聽取意見，或者接待家長不熱情的行為；在誠實守信方面：看被評議者在招生、考試、考核評價、職務評審中有無弄虛作假、營私舞弊的行為等。

在評議前，校長在全體教職工會議上，作了學校及職工師德師風表現情況的專題發言，列舉了七個方面存在的問題：

1、少數同志沒有把全部精力放在教育教學上，表現為不按課表上課，上課前準備不足，批改作業不及時。

2、個別青年教師有歧視希望生的現象，表現為對希望生個別輔導不耐心，不細致。

3、個別同志對搞好教育教學工作信心不足，士氣不高，混日子過，工作質量長期低下。

4、有少數班主任工作不力，方法不當，導致班級管理混亂，使得學生沒有一個良好的學習環境。

5、個別同志接受任務時討價還價，只講自己的客觀原因，不顧學校的具體情況，個人意見第一。

6、少數個人貪圖個人利益，不按上級規定，亂招生，鬧出一些矛盾，影響學校聲譽。

7、學校管理對提高教學質量的工作力度不大，措施不力，教研教改流于形式，致使學校教學質量滑坡。

對上述問題進行了認真分析，并提出了可行的整改方案，責令有問題的部門和個人必須限期改正。

通過自評、互評、集體評議的扎實工作，真正觸及了每個同志的靈魂，看到了自己存在的某些問題及帶來的危害，人人都制定出了整改方案。

我們相信，通過這次評議工作，會使我校教職工的師德師風更加高尚，內部管理更加完善，群體的凝聚力更強，奮發向上的干勁更大，將會開創我校教育新的篇章。

第三篇：小學師德師風建設工作總結

小學師德師風建設工作總結

幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到“三個代表”的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。我校通過轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容;以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手;以整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，全體教職工以服務學生、提高教育質量為己任?，F對我校師德師風建設工作以下階段性工作小結:

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了結合縣教育局“雙建設”活動，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、結對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。

3、修改、制訂一系列規章制度

隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。發揮教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。

六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

1、開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

2、對尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的優秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學生評，召開學生座談會;四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

下階段工作打算:

1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。

4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們富沖小學的明天會更美好。

德澤鄉富沖小學 2012年12月25日

第四篇：小學師德師風建設工作總結

小學師德師風建設工作總結

近日，xx小學采取三項措施落實師德師風建設工作。

一是加強師德學習，展評優秀學習筆記。

組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規和教師職業道德規范。每個老師在學習筆記上工整抄寫，學校組織展評，明確愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的深刻內涵。

二是開展多種活動，發揮榜樣效應。

學校圍繞“立德樹人”標準，積極加強反腐倡廉作風建設，設立信箱，自覺遵守并主動接受社會、學生、家長的監督，制止有償家教，不吃拿卡要、堅持兩袖清風。定期召開師德教育會，宣傳優秀教師事跡和先進做法，通過評選最美教師、師德標兵等活動，樹立師德模范和先進典型，發揮優秀教師的榜樣引領作用，在潛移默化中培養教師做人民滿意的教育。

三是建立長效機制，加強師德考核和評價。

舉行師德師風承諾踐諾宣誓儀式，層層簽訂師德師風建設責任書。并通過開展師德自評、教師互評、家長評價等形式，將師德考核結果納入教師各類考核中。

第五篇：周家營小學師德師風建設活動實施方案

周家營小學師德師風建設活動實施方案

為扎實開展“兩學一做”學習教育，進一步規范我校教師的教育教學行為，提高廣大教職員工的職業道德水平，激勵廣大教師為人師表，教書育人，根據《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、省教育廳《關于印發<關于加強師德師風建設的若干意見>的通知》和樂亭縣教育局《關于規范教育收費、加強師德師風建設的十條禁令及追責辦法》，現結合我校教育教學工作實際特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神和十八屆歷次全會精神和總書記系列重要講話精神為指導，以提高教師的職業道德和職業素養為目的，以規范教師的行為和培養愛崗敬業精神為重點，以“辦純粹教育，做合格教師”為主題。堅持標本兼治、懲防并舉、預防為主的方針，著力建設一支師德高尚、作風優良、業務精湛、廉潔從教、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

二、活動內容

（一）認真踐行教師職業道德

1、依法執教。認真貫徹國家教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守法律法規和學校規章制度，做執法守法楷模，以良好的思想政治素質感染和引領學生。

2、為人師表。舉止文明、規范，衣著得體，儀容莊重，符合教師職業要求。在課堂上不使用通訊工具，不吸煙，不向學生傳播不健康的思想和歪理邪說。工作期間不參與與教學無關的活動。遵守社會公德，弘揚家庭美德，踐行職業操守，不參與賭博、封建迷信等活動。

3、愛崗敬業。注重德育教育，把德育教育貫穿于各學科教學之中，培養學生良好的思想品德和行為習慣。認真實施教育教學工作的每一個環節，認真備課、批改作業、輔導學生。轉化學困生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。

4、關愛學生。平等對待每一個學生，不損害學生的人格尊嚴。關注學生的全面發展，不單純以考試成績評價學生。關心家庭困難學生，關心學生生活，關注學生安全，維護學生正當權益，危急險時刻挺身而出保護學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不惡意透露學生的個人隱私。不體罰或變相體罰學生，不侵害學生的身心健康。

5、嚴謹治學。樹立終身學習理念，不斷提高自身師德修養和教育教學水平。熟練掌握本學段學科知識，教學方法科學，教學手段合理，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，教學效果良好。

6、團結協作。顧全大局，主動為學校排憂解難，樹立服從意識，服從組織工作安排。正確處理教師之間的關系；關心、尊重同事，不說有損團結的話，不做有損團結的事。

7、尊重家長。加強與學生家長的聯系，共同探討教育孩子的方法。不指責、訓斥家長，尊重和平等對待每一位學生家長。幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術。

8、廉潔從教。不向學生及家長索要錢物，不搞“學錢交易”。不向學生亂收費，不得推薦或變相推薦教輔資料及學習用品。不得搞有償家教、有償補課，不在校外社會培訓機構兼職、兼課，不以獲取利益為目的的介紹、強制學生接受家教或參加培訓機構培訓，不向外地介紹生源和買賣生源。

（二）加強教師思想作風建設

以提高廣大教師思想政治素質、職業理想、職業道德素養為重點，采取靈活方式加強教職工的思想政治教育。每月組織一次教職工政治理論和法律法規學習，有計劃地組織開展師德教育專題研討、經驗交流、師德反思活動，并及時對有違反師德苗頭的教師進行提醒、談話，防患于未然。每位教師在期初向學校寫出師德師風承諾書，期末寫出自查報告，自覺規范師德行為。

（三）強化師德監督考評機制和考核檔案管理

建立學校、教師、學生、家長共同參與的師德監督考評機制，學校將根據各位老師結合“兩學一做”學習教育活動，在學校年終評選出2名優秀班主任、2名師德師風標兵，通過表彰獎勵等活動，大力宣傳先進典型事跡。

三、實施步驟

（一）學習動員

1、召開動員大會。結合“兩學一做”學習教育活動，召開全校師德師風建設活動動員大會進行動員部署，進行全面、深入地思想發動，明確活動的指導思想、方法步驟、具體要求，結合“兩學一做”學習教育活動進一步把思想和行動統一到師德師風建設的決策部署上來。

2、利用校園廣播、簡報、櫥窗、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，提高每一位教師對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

3、組織全體教職員工認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《 國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、河北省《關于印發<關于加強師德師風建設的若干意見> 的通知》和樂亭縣教育局《關于規范教育收費、加強師德師風建設的十條禁令及追責辦法》，堅持正面教育與警示教育相結合，集中學習、組織輔導、討論交流和個人自學相結合，增強學習教育的針對性和實效性。學習教育要求全員參加，每位教職員工都要有活動專用的筆記本，認真做好學習筆記，撰寫心得體會，學校并要為全體教職工建立個人師德檔案，將全體教職員工的學習筆記、心得體會裝入教師個人師德檔案備查。

4、要結合“兩學一做”學習教育活動，廣泛開展內涵豐富、形式多樣的學習教育實踐活動。一要開展學習師德師風先進典型活動，觀看有關師德典型的影像資料。二要開展師德師風警示教育活動。三要組織教師開展師德師風建設大討論活動。圍繞“合格教師的標準”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”等主題開展大討論。四要組織“辦純粹教育，做合格教師’’為主題的征文評比活動。

（二）查擺問題

各位教職工對照師德師風相關規定，在找準自己存在的差距和不足的基礎上，提出切實可行的改進措施和方法，寫出自我剖析材料2 0 0 0字以上，裝入教師個人師德檔案。自我剖析材料要結合各自實際，重點查擺以下1 0個方面的問題：①遵紀守法方面：有無法制觀念弱化，執教行為不規范，在網上亂發貼、跟貼，散布有損師德和教育形象的言論，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂等問題；對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系。②愛崗敬業方面：有無不按時備課、課堂教學效果差，不批改作業、不輔導學生．擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，拒不服從學校工作安排等問題。③愛護學生方面：是否按照愛心育人“五個一”要求，即了解每一個學生（主動、全面、立體地了解每一個學生，密切關注并及時摸清學生的思想脈搏，以做到教育學生有的放矢）；相信每一個學生（要用發展的眼光看待學生，用期待的眼光鼓勵學生）；尊重每一個學生（尊重學生的差異、尊重學生的特長、尊重學生的人格、尊重學生的權利）；關愛每一個學生（愛心育人，把愛的陽光灑向每一個學生，不諷刺、挖苦、歧視、毆打、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生）；教好每一個學生（面向每一個學生，面向學生的每一個方面，用教育的愛心和老師的智慧去教育轉化學生，不讓一個學生掉隊）。④教書育人方面：有無加重學生課業負擔，導致學生厭學，管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法等問題。⑤為人師表方面：有無不尊重同事、不關心集體、不主動合作，與家長溝通不主動、不及時，違規從事第二職業，向學生推銷資料，亂收費、亂補課、調人情座位等問題。⑥遵守社會公德方面：有無賭博、酗酒、違反社會公德的現象。⑦終身學習方面：有無終身學習的理念，是否參加“國培”、“省培’’、“市培”等學習培訓并按時完成任務，有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。⑧工作激情方面：有無缺乏愛崗敬業精神，工作沒有激情，不熱愛教育事業，出工不出力，晉升職稱以后，上進心和工作勁頭明顯不足等問題。⑨廉潔自律方面：有無作風渙散，紀律松弛，遲到早退，有令不行，有禁不止，校園吸煙，課堂內接打電話，上班期間上網聊天、玩游戲，熱衷于傳閑話、拉幫結伙、搞不團結，傳謠、造謠，以個人好惡評判他人，甚至搞人身攻擊等方面問題。⑩教師形象方面：有無語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為等問題。

（三）整改提高

1、承諾踐諾。對在查擺中存在的問題，屬于集體的，學校要制定整改方案，提出解決辦法和整改目標；屬于教師個人的，教師本人要寫出整改意見，規劃今后努力的方向。每個教師都要向學校和社會進行公開承諾。每學期結束時，學校要對教師履行承諾情況進行專項考核，并將考核結果予以通報。

2、建立師德檔案。包括個人政治榮譽證明材料、師德學習方案、師德學習材料、學習筆記、師德自查報告、整改方案、師德論文、師德教育總結以及師德獎懲材料等。師德檔案不僅作力教師待遇的確定標準，同時也作為教師各項榮譽評選和教師職務評聘以及教師績效考核重要依據。

3、嚴格監管。學校將建立長效機制，要獎懲并用。一是建立目標管理責任制。要把師德師風建沒納入工作目標管理，各位教職工與學校簽訂責任狀，落實目標責任制。對師德師風出現問題的教師，在處理教師的同時，還要嚴格追究相關領導的責任。二是建立師德師風監督制度。聘請師德督查員，建立社會、家長、學生三位一體的師德師風建設監督體系，三是建立調查處理機制。要建立師德師風查處機制，以校紀檢組牽頭深入查處，嚴格做到發現一起、調查一起、處理一起、通報一起，提高警示效果，發揮震懾作用。

（四）總結表彰階段

學校將對照師德師風建設的相關規定，結合“兩學一做”學習教育活動，開展師德師風評比活動，確立學校師德典型，通過典型引路，在全校形成學習先進、趕超先進的良好氛圍。