第一篇：嶺南版三年級美術上冊工作總結(jié)

三年級美術上冊工作總結(jié)

本學期由于學校實際工作需要，我承擔了三年級的美術教育教學。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特

有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、認真上好每一節(jié)課

為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。

三、使學生形成基本的美術素養(yǎng)

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

四、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園刊物，從理論上提高自 己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。

第二篇：(嶺南版)三年級美術教學計劃

小學三年級美術教學工作計劃

一、學生情況分析：

三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣，而對立體造型的感知由于起步較晚，稍有欠缺，尤其對物體的空間認識尚有不足，設計應用領域中的動手制作能力也有待加強。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材由造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四大部分組成。其中設計應用課占到60%以上，綜合課也占了較大比例，鍛煉了學生的動手能力與綜合能力

三、教學目的任務：

1、造型表現(xiàn)學習領域,初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、設計應用學習領域:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

3、欣賞評述學習領域:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。14、綜合探索學習領域:采造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學重點難點：

這冊教材多部分是學生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進學生的人格全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和美術實踐能力。

1、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

五、主要教學措施：

1、認真鉆研教材，制定切實可行的的教學計劃。

2、將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

3、做好課前的各項準備活動。采用啟發(fā)、引導等教學方法帶領學生 探究美術學科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學媒體，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學。

4、在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生自主學習、合作學習、培養(yǎng)學生勤于動手動腦的習慣，積極參與實踐活動。

5、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

6、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，進行班級作業(yè)交流，增強競爭意識。

六、教學進度安排 1 古老的交通工具現(xiàn)在與未來的交通工具 3 上學的路紅綠燈下壯觀的高架橋 6 汽車博覽會 7 我們的地下世界 8 表情豐富的臉 9 休息的人

10我喜歡的運動‘ 11剪團花，巧裝飾 12巧變虛形與實形 13大嘴巴紙玩偶 14春天的故事 15夏日涼風

16秋天的落葉 17冬日的樂趣 18“捉迷藏” 19小魔盒

20小舞臺

第三篇：嶺南版六年級上冊美術教案

第1課 源遠流長的古代美術

教學目標：培養(yǎng)學生對美術作品的興趣，培養(yǎng)對美術作品的鑒賞能力，提高審美水平。懂得美術的分類。

教學重點：學習美術的分類及古代美術的藝術特征。教學難點：對經(jīng)典作品的概括分析。教學過程：

一、學生自己欣賞課文中的古代中外美術作品，嘗試用簡單的詞語表達自己欣賞后的感受。

二、教師對學生的描述進行補充，介紹古代中外美術作品，利用多媒體展示具體形象，并選取經(jīng)典的有代表性的作品加以說明。

如《溪山行旅圖》突出構(gòu)圖的雄偉，《君士坦丁凱旋門》突出造型的獨特與浮雕的精美。

三、學習美術作品的分類，學習美術門類的特征，在工具材料的使用、表現(xiàn)的手法等方面有什么不同？

引導學生完成“嘗試·探索”欄目中的第1題練習。

四、對作品進行點評，引導學生完成“嘗試·探索”中的第2道練習題。點評范圍與準則，如“要表達什么？”、“主要構(gòu)圖法則是什么？”、“用什么材料，表現(xiàn)一種什么質(zhì)感？”、“在色彩方面給人什么感覺？”等等。

五、布置作業(yè)：臨摹課本中你喜歡的作品?？梢援嬀植恳部梢援嬋?。

第2課 日新月異的現(xiàn)代美術

教學目標：鞏固和提高美術分類的知識。認識時代不同美術美術作品的面貌所呈現(xiàn)的差異。領略現(xiàn)代美術作品的美感，提高美術欣賞水平。

教學重點：現(xiàn)代美術作品不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的應用。教學難點：對抽象作品的理解。教學過程

1、活動一：展示現(xiàn)代美術作品，包括課文中的圖例，教師補充的圖例，以及同學們在預習中收集到的圖例。

運用觀察、比較的手法，進行古今對比、畫種之間的對比、寫實與抽象的對比等等。使學生在比較中加深理解。

2、活動二：在美術作品的類別方面，哪些美術作品所代表的類別，是上一課沒有的？引出版畫、設計方面的作品。

3、活動三：對各個類別的代表作品進行介紹、討論、點評，以學生為主體、教師為主導，開展師生互動式教學，然后在課堂上完成“嘗試·探索”欄目的分類填空練習。

4、活動四：學習建議與作業(yè)布置。

第3課

生肖郵票

教學目標：學習有關郵票的知識，嘗試設計郵票或首日封，掌握設計與制作的方法。教學重點：學習、掌握關于郵票的基本知識。

教學難點：郵票設計中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。教學過程：

1、活動一：感知與體驗。

展示師生在課前廣泛收集的郵票、郵品，通過書籍或互聯(lián)網(wǎng)查閱有關資料，讓學生先有一個較豐富的感性認識。

2、活動二：欣賞與比較。

對十二生肖郵票進行欣賞，在造型、色彩、手法、風格、材質(zhì)等方面進行比較，還可以對不同時期、不同國家的作品進行比較，從中學習有關郵票鑒賞的知識，提高美術鑒賞能力。并認識普通郵票、紀念郵票和特種郵票。

3、活動三：觀察與發(fā)現(xiàn)。

讓學生仔細觀察郵票的票面，教師出示未完成的郵票，請問我這張郵票還少了些什么？誰能上來幫我補上？（郵政名稱、出版年月、票值、特種郵票或紀念郵票的符號等等。）通過這個活動，讓學生更了票面的內(nèi)容。

4、活動四：創(chuàng)作與表現(xiàn)。

教師出示步驟圖和范品，要求學生了解郵票設計的步驟，設計制作一枚生肖郵票或首日封，表現(xiàn)手法可以是手繪剪貼式。教師加強對學生的作業(yè)輔導。

5、活動五：展示與評價。

展示作業(yè)成果，小結(jié)經(jīng)驗與不足，使學生認識到仍須不斷地學習與提高。

第四課

精美的賀卡

教學目標：培養(yǎng)健康的審美情趣；培養(yǎng)手工制作能力；提高學生的觀察分析與語匯表達的能力。

教學重點：小禮卡的設計制作成型方法。教學難點：小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達。

教學過程：

1、活動一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學生的學習興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。欣賞教材中的賀師卡，封面是一個戴眼鏡的女教師形象，下面一男生、一女生，寓意為學生對教師的尊敬，教師在學生心目中永遠是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點題的作用。賀師卡的內(nèi)頁是似人化的一棵大樹，以大果樹比喻教師，以樹上結(jié)出的累累果實比喻學生，形象地表達了“桃李滿天下”的含義。賀師卡以紅色、黃色的暖色調(diào)為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當又富于變化。在風格上，富于幽默感和雅拙感。再來欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵學生進行欣賞點評。教師進行補充。（它在一個平面的小雞造型的基礎上，重復構(gòu)成組合，變?yōu)橐粋€簡單的立體賀年卡。小雞造型簡練，對眼睛與小雞冠加以夸張的處理，突出小雞的可愛神態(tài)。一行英文字母的排列既表達了祝福的內(nèi)容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理很巧妙，不拘泥于寫實，又起著支撐整個賀卡的實際作用。色彩方面也采用紅色、黃色的暖色調(diào)，表達了新年的熱烈氣氛。

2、活動二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。教師與學生進行互動性教學活動，分析研究：

（1）

平面小禮卡的設計與制作方法。（2）

立體小禮卡的設計與制作方法。（3）

一紙成型的小禮卡的設計與制作方法。

3、活動三：布置作業(yè)，動手設計、制作小禮卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”實施。

4、活動四：作業(yè)評價。

第5課

創(chuàng)意龍

教學目標：了解有關中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。能用美術手段創(chuàng)作出龍的形象，并能表達作品的寓意。教學重點：龍的形象的設計創(chuàng)作。教學難點：龍造型創(chuàng)意的新穎性。教學過程：

1、活動一：龍的傳說、龍的特征、舞龍習俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學生的興趣。

2、活動二：龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補充其他龍的造型圖片。對龍的形態(tài)與構(gòu)造進行分析，既認識到龍的形象的由來，又有助于對龍的形象進行大膽地再創(chuàng)造。

3、活動三：怎樣畫出龍的形態(tài)？教師指導學生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應突出哪一部分形象？采用什么方式來描繪（如線描、單線平涂、單色、限色、任意色彩等，選擇其中的手法）。

4、活動四：怎樣制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示。

5、活動五：學生實踐活動。教師巡堂，解決學生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實際問題。

6、活動六：小結(jié)、評價及課后任務布置。

第六課 富有情趣的小禮盒

教學目標：了解包裝設計的一些初步知識，懂得動手設計一個簡單的小禮盒。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛設計藝術的情感，培養(yǎng)一絲不茍的態(tài)度和勞動創(chuàng)造世界的價值觀。教學重點：了解禮品盒的外形特點和基本結(jié)構(gòu)。教學難點：讀懂和繪制禮品盒的展開平面圖。教學過程：

1、活動一：商業(yè)包裝設計欣賞。

展示圖片、電教資料、實物等，向?qū)W生說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個美觀實用的包裝，簡介有關包裝設計的最基本的知識，說明包裝設計是實用美術中的一項重要內(nèi)容。

2、活動二：學生設計的小禮盒欣賞。

以教材中的例圖和師生收集到的資料為例，有重點地分析禮品盒的造型美、色彩美、裝飾美和實用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是怎么樣制作出來的？這些小禮盒有什么作用？

3、活動三：畫出小禮盒的結(jié)構(gòu)。

通過拆解現(xiàn)成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結(jié)構(gòu)。再分析禮品盒展開平面圖是怎么樣制作的？師生可以進行直觀、形象的操作，體會其中的奧妙。

4、活動四：畫出小禮盒的設計草圖或展開平面圖。

由于小學生沒有制圖基礎，不強求畫出準確的展開平面圖?？梢栽试S采用示意圖、草圖等方式表達設計意念，可以引導學生用紙張進行折紙試驗，探究制作小紙盒的方法，再用尺子等工具繪制展開平面圖。

5、活動五：按構(gòu)思圖樣，進行褶折、切剪、黏合等操作，制成禮品盒并加以裝飾，直至完成。

6、活動六：展示與評價。

第7課

藝術小收藏

教學目標：了解藝術收藏的基本知識，掌握簡易的包裝設計制作方法。體驗包裝的美感與功能，在展示評價中分享設計制作的樂趣。教學重點：為藝術收藏品制作收藏卡和收藏箱。

教學難點：收集和表達藝術收藏品的有關資料，做到嚴謹性、準確性和生動性的統(tǒng)一。教學過程：

1、活動一：藝術收藏品欣賞。在欣賞教材圖片的基礎上，適當補充師生收集到的內(nèi)容。首先欣賞教材中的“錯銀牛燈”，詳見課文中的說明，這是古代經(jīng)典作品的例子，也是銅器收藏品方面的例子。然后介紹“生肖小掛飾”、“木瓢娃娃”、“小書簽”等。至于其他藝術收藏品，不妨向同學位介紹其中一些知識性、趣味性較強的例子，以激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的審美審視野，活躍美術課堂的氣氛。

2、活動二：藝術收藏品包裝欣賞。本課提供了學生作品供欣賞、借鑒。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設計，有兩款不同的樣式。一是“心”形設計，二是“花生”狀外觀，3、活動三：設計、制作藝術收藏品包裝。

學生結(jié)合以前學過的知識，想出與眾不同的制作方法，并按實際需要進行設計制作。

4、活動四：展示、評價。對同學們收集到的藝術品收藏品，對各人設計、制作的小包裝，以恰當?shù)姆绞竭M行展示交流與學習評價。

第8課

寫意蔬果

教學目標：掌握蔬果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的健康情感，樹立珍惜和保護民族傳統(tǒng)藝術的態(tài)度和價值觀。教學重點：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習。教學難點：造型的準確、下筆的肯定。教學過程：

1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。

2、活動二；介紹工具：

中國畫的表現(xiàn)效果與使用獨特的工具、材料是分不開的，中國傳統(tǒng)作畫工具與材料包括：“文房四寶”筆、墨、紙、硯。

3、活動三：演示和體驗手筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運用；“墨分五色”的方法與效果。教師演示，學生作相應的練習。

4、活動四：分析具體作品的作畫步驟，指導學生進行臨摹練習。以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進行，教師一邊解說一邊演示畫法，并讓學生知道畫幅上的題字、落款、印章等是畫面內(nèi)容與構(gòu)圖的組成部分。

5、活動五：學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。

6、活動六：展示有代表性的學生作品，并加以點評。

7、總結(jié)：國畫技法的掌握不是一朝一夕的事情，畫家嫻熟的筆墨功夫是長期學習、實踐的結(jié)果。我們要學習畫家們這種刻苦學習、活到老學到老的精神。

8、布置適量的課外作業(yè)。

第9課

寫意花卉

教學目標：了解寫意花卉的一些基本知識，學習描繪花、葉、莖的初步技能。體驗臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技巧。培養(yǎng)學生在觀察、表現(xiàn)事物時形成一絲不茍、膽大心細的態(tài)度和作風。

教學重點：用寫意技法表現(xiàn)花卉的練習。

教學難點：下筆的肯定，表現(xiàn)花卉達到形與神的統(tǒng)一。教學過程：

1、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。

2、了解中國花鳥畫的分類

工筆白描

工筆花鳥畫

工筆淡彩

沒骨花鳥畫

工筆重彩 中國花鳥畫

大寫意花鳥

寫意花鳥畫

小寫意花鳥

3、選擇某種花卉進行臨摹分析，引導學生觀察分析花的形態(tài)，研究臨摹的步驟，對具體的用筆、用墨、設色也進行分析。

4、教師課堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應注意的具體問題。

5、指導學生臨摹作業(yè)。展示、分析本教材或本校學生的好作業(yè)，讓學生從中受到啟發(fā)，增強完成作業(yè)的信心。

6、學生堂上臨摹，教師巡堂指導。

7、選擇有代表性的學生作業(yè)，以不同的方式進行評價。

8、課后小結(jié)。

第10課

寫意動物

（一）教學目標：了解寫意禽鳥畫的一些基本知識，初步體驗與掌握一兩種禽鳥的畫法。領會禽鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意禽鳥筆墨技巧。培養(yǎng)愛護、賞識飛鳥、珍禽及以其為題材創(chuàng)作的繪畫作品的情感，以認真觀察、細致表現(xiàn)的態(tài)度對待自然事物。教學重點：掌握某種禽鳥的寫意畫法。

教學難點：造型的準確性，動態(tài)的生動性，筆墨的靈活性。教學過程：

1、欣賞李苦禪畫的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。

2、寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師現(xiàn)場演示畫法、步驟。引導學生對禽鳥的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、生活習慣等作細致的觀察和分析，結(jié)合集體活動中參觀動物園、參觀動物標本等活動進行文字記錄、速寫等工作。

3、學生臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導。

學習畫國畫傳統(tǒng)的方法是以臨摹為主，而嶺南畫派很重視寫生，現(xiàn)代國畫的教學法也把寫生放在很重要的位置。因此，教師既要指導學生認真臨摹，又要努力創(chuàng)造條件對物象進行觀察與寫生。

4、對學生臨摹的作品進行點評，采用自評、他評、教師小結(jié)的形式。

5、適當布置課外作業(yè)。

第11課

寫意動物

（二）教學目標：初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。體驗用水墨形式表現(xiàn)樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。培養(yǎng)對走獸動物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習慣。

教學重點：掌握樹熊的寫意畫法。教學難點：

1、表現(xiàn)動物絨物的特殊技法。

2、用筆、用墨、用水的和諧與統(tǒng)一。教學過程：

1、欣賞方楚雄的《夏日》和《嬉戲》。《夏日》以斗方幅面、滿構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只稍小的，右邊一只稍大的，畫面外圍花繁葉茂，表現(xiàn)了樹熊的生活環(huán)境與生活習性。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個畫面生機勃勃，形態(tài)生動，有很強的藝術感染力。另一幅以猴子為題材的《嬉戲》，猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現(xiàn)地表達了“嬉戲”這一題材。猴子的絨手表現(xiàn)筆法細膩，用筆的方向與線條的長短、粗細、濃淡、疏密富于變化。

2、探討樹熊的畫法。教師參考課文中列舉的畫法步驟，作出說明并在課堂上演示。在學生實際操作時，按實際情況加以變通。

3、介紹猴子的畫法。有部分學生喜歡畫猴子，則重點學習猴子的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風格差異很大，宜選取大寫意的、易于表現(xiàn)的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得學生學習。

4、學生在堂上臨摹或創(chuàng)作樹熊、猴子，教師輔導。

5、展示與點評。選取有代表性的學生作業(yè)，用恰當?shù)姆绞竭M行評價。

第12課

電腦繪畫真有趣

教學目標：學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法；體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平；培養(yǎng)學生愛科學、愛藝術的情感，樹立以科技手段創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的態(tài)度觀和價值觀。

教學重點：“工具箱”中繪圖工具的操作方法。教學難點：電腦繪畫作品的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學過程：

一、引言導入。

二、新授：

1、欣賞電腦繪畫作品，帶給學生較為豐富的感性認識。除了本課展示的圖例，教師再增補一些其他圖例。

圖例一：沒有標題，只看到一群動物被吸到一個大型金屬桶中，背景是結(jié)冰狀的地面與藍天白云，引起人們的猜想。這幅畫的創(chuàng)作顯示了電腦操作的優(yōu)勢：把不同動物的素材分別貼圖到畫面上，對它們進行前后、高低、大小排列，對背景的內(nèi)容、大小、遠近、色彩等方面也可以進行主觀處理。

圖例二：出現(xiàn)的飛機、蝴蝶、鷹鷲、老鼠、兔子、莊稼等畫面，也是一種超現(xiàn)實的場景。圖例三：為一顆“人體螺絲釘”，一位男士的“帽子”竟是螺絲釘?shù)捻敳?，雙腿變成了帶螺紋的螺絲釘?shù)南虏?，并可以鉆進木頭里，擠出了木屑。這種荒誕的畫面通過計算機的圖像合成、拉伸變形等多種手法面形成，卻沒有生搬硬套的痕跡。

以上圖例說明，計算機的應用大大拓展了繪圖的表現(xiàn)形式與手法，豐富了繪畫的內(nèi)容與形式，給人以耳目一新的感覺。

2、顯示器視窗、工作界面介紹。

主要介紹 菜單、工具箱的內(nèi)容與應用。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。

3、教師范畫、學生作品介紹。

教師通過具體作品介紹，說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進行給圖的。些外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、學生練習。

采用教師命題、學生自命題等方式進行堂上練習。如：我們的校園、我們的城市、我的家鄉(xiāng)、我的同學、我的爸爸媽媽、我家的小狗，可愛的動物、想象的宇宙??

5、采用恰當?shù)脑u價方式對學生作品進行點評。

第13課 重復與變形的游戲

教學目標：學習簡易繪圖軟件中對圖形進行重復、變形的編輯技巧。體驗與領會對圖形進行重復、變形處理的技術過程及其方法。

教學重點：掌握下拉菜單中復制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操作。教學難點：電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。教學過程：

一、欣賞與評析。

電腦美術作品欣賞并評析，讓學生了解重復與變形手法產(chǎn)生的美感。

第一幅圖主要運用了重復的手法，把人物有序地進行水平排列，形成“重復構(gòu)成”?？梢杂脝蝹€人作為基本形，也可以把整個橫排人物作為基本形，進行“復制/粘貼”操作，速度會更快。

第二幅圖運用了變形、重復的手法。每座建筑物彎曲了，這是變形。上一組建筑物與下一組建筑物形狀與大小相同，這是重復。畫面中間排列了六排小汽車，這是重復。

第三幅圖是綠色背景，從地下破土而出的是紅色的小動物。畫面右邊的小動物堅向排列，是運用了重復功能形成的；畫面左邊的單個動物，是把同一動物加以放大而形成的。第四幅是變形的蝸牛，第五、第六幅圖分別是小鴨和小女孩，是應用了軟件中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”、“拉伸/扭曲”等功能而形成的。

第七幅圖顯示了鉛筆形狀的各種變化，是運用了重復、放大、縮小、拉伸、旋轉(zhuǎn)等功能而形成的。

二、教師示范，學生堂上練習。主要熟習操作的技巧，積累編輯的經(jīng)驗。

三、命題練習，創(chuàng)作一幅電腦美術作品。要求表達某個主題或內(nèi)容，或表達某種意念，在造型與色彩、大小與變化、節(jié)奏與韻律等方面表現(xiàn)出一定的美感。

四、作品點評。

第14課 變色的游戲

教學目標：學習繪圖軟件中顏色工具的使用與操作，學習有關色彩知識。體驗色彩設計、色彩調(diào)整的過程，掌握對顏色進行編輯處理的方法。教學重點：軟件中顏色工具的使用與操作。

教學難點：色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩知識水平。教學過程：

一、復習上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固繪圖軟件工具箱里的工具操作。

二、新授。

1、繪圖軟件中的顏色工具。

2、學習相關“菜單”的應用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。

3、色彩搭配練習。復習色彩知識。如冷色、暖色，對比色等?？梢赃x擇課文中的服裝配色練習、風景配色練習、冷暖配色練習、季節(jié)色彩練習、綜合配色練習等進行操作。

4、提出學習建議。

三、學生作畫。

四、點評。

第15課 多姿多彩的民族服飾

教學目標：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術與民族、生活和審美的密切關系，了解民族服飾從設計到制作的大體過程。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：民族服飾的簡易畫法。

教學難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術特點。教學過程：

一、課文導入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺?，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

二、新授：

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學生進行手繪練習。根據(jù)有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。

6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。

第16課 形形色色的民族樂器

教學目標：了解民族樂器的多樣性和獨特性。能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。了解民族樂器產(chǎn)生和發(fā)展的過程，通過繪制或手工制作體會民族樂器的造型特點。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。教學難點：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。教學過程：

一、課文導入：

簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。播放一段由民族樂器演奏的曲目，作為引子吸引學生的興趣。

二、新授：

1、形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。例如：在介紹湖北曾侯乙墓出土的編鐘，突出我國古代音樂的輝煌成就，講述楚惠王如何把編鐘的有關藝術特點，作具體分析。

2、繪畫民族樂器，示范畫法。

怎么樣用手繪民族樂器？教師通過范畫，步驟圖或課堂上演示等方法，向?qū)W生講解。

3、示范手工制作民族樂器模型。

怎么樣用手工制作民族樂器模型？抓住如下幾個環(huán)節(jié)向?qū)W生輔導：收集資料、構(gòu)思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。

4、學生作業(yè)練習，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。

三、作業(yè)評價：

第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲

教學目標：了解與學習皮影戲的有關知識，學會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。了解皮影戲產(chǎn)生的過程，初步掌握簡易的皮影角色制作方法。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：皮影角色的造型特點，學會制作簡易的提線紙偶。教學難點：制作比較有藝術特色的皮影角色并依劇情進行表演。教學過程：

一、引入：

播放皮影戲片段，簡介我國皮影戲。提示本課學習內(nèi)容。

二、新授：

1、了解皮影角色造型藝術特點。按照課文中的圖例加以分析、討論、說明。

2、了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗燙平、綴結(jié)完成。

關于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產(chǎn)生陽刻、陰刻的效果，并根據(jù)雕刻不同內(nèi)容而使用穩(wěn)健、圓轉(zhuǎn)、細膩、粗獷等不同的刀法。

3、了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光投射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。

4、模擬皮影角色進行設計、制作的探索。角色的塑造，材料的選用，活動關節(jié)的處理等。

三、學生制作：分小組進行皮影戲演出前的設計制作，以小組為單位，分任務到個人。

四、教師首先布置好演出環(huán)境，先出代表進行模擬皮影角色的演出。

五、活動評價：對整個活動過程進行恰當?shù)脑u價與小結(jié)。

第18課 走近傳統(tǒng)戲曲人物

教學目標：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術與民族、生活和審美的密切關系，了解民族服飾從設計到制作的大體過程。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：民族服飾的簡易畫法。

教學難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術特點。教學過程：

一、課文導入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺?，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

二、新授：

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學生進行手繪練習。根據(jù)有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。

6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。

第四篇：一年級上冊美術教案(嶺南版)

一年級上冊美術教案（嶺南版）

教材分析、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。

4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術的興趣。

5、依據(jù)美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

預期目標、學生由學前班轉(zhuǎn)入小學，這是學生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。

2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學中不斷地加以指導。

4、學生來自不同的學前班，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

教學措施、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、有機滲透法制教育。

教學進度表：

周次

教學內(nèi)容

課時

第一周

準備課（認識美術課）

第二周

第一單元

走進大自然

第一課 美妙的小世界

第三周

第二課 神奇的大世界

第二單元

點線色，你我他

第三課手拉手 找朋友

第四周

第四課 圓圓、方方和尖尖

第五周

第五課請你認識我 第六課變幻的畫面

第六周 國慶長假

第七周

第七課 哈哈鏡 笑哈哈

第八課 我愛我家

第八周

第三單元玩泥沙，好快活

第九課 快餐美食店

第十課 生肖動物大聚會

第九周

第十一課 可愛的小蟲

第十二課 節(jié)日的小彩旗

第十周

第十三課 有趣的吊飾

第十四課 多變的紙拉花

第十一周

第十五課 漂亮的小彩燈

第十二周

第十六課 指偶真好玩

第十七課 我心中的太陽

第十三周

第十八課 月亮的故事

第十四周

第十九課 雪孩子

第十五周

第二十課 遙遠的星空

第十六周

主題創(chuàng)作 奇異的樹

第十七周

期末復習與考核（美術）

第十八周 第十九周 第二十周

期末復習與檢測

教學內(nèi)容

準備課

教學目標、培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣，激發(fā)學生學好美術的興趣。

2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。

教學重點

明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。

教學難點

養(yǎng)成學生的良好繪畫習慣。

學具準備

常用繪畫工具

教學過程

一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學生對美術的興趣。

、師畫一圓，問：①這是什么？

②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術嗎？

A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美c、欣賞美

2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？

3、你是如何創(chuàng)造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標：、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術作品，說說為什么喜歡？

2、翻翻看，我們這學期共有幾課？需要哪些用具，必須學會哪些知識？

A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？

四、創(chuàng)作活動：

、學習繪畫方法。

2、學畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習慣）

3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）

五、展評，小結(jié)。

教學內(nèi)容

第一課美妙的小世界

教學目標、讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學生應用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

3、培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。

教學重點

了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學生善于觀察的能力。

教學難點

讓學生深入了解微小的世界。

學具準備

常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

教學過程

一、組織教學：

二、引導學生觀察：、引導學生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導學生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

5、引導學生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。

三、尋找身邊的顏色

、問：蘋果是什么顏色？

2、引導學生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

四、欣賞《蟈蟈黃花》

藝術家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。

五、學生創(chuàng)作、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

2、學生獨立創(chuàng)作，師巡視指導。

六、作品展評

教學內(nèi)容

神奇的大世界

教學目標、引領學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

2、培養(yǎng)學生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習慣。

教學重點

感受神奇壯觀的大場。

教學難點

培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習慣。

學具準備

掛圖范畫等

教學過程

教學用具：

一、導入新課、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

二、學習新課、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）

2、重點欣賞：

巨鯨： 鯨大

人小

《長江頌》：

河大

人小

3、欣賞學生作品

山的大

人的小

三、啟發(fā)想象、大然然中有哪些場景是壯觀的？

（風、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

四、指導創(chuàng)作、把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

五、作品展評

教學內(nèi)容

手拉手 找朋友

教學目標、認識美術用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。

2、指導學生保護愛護學習用具，養(yǎng)成作畫的好習慣。

教學重點

認識各種美術材料用具。

教學難點

了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。

學具準備

水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

教學過程

一、猜一猜、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術品。

2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。

3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

二、看一看、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。

2、師對種材料進行具體介紹。

3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

三、試一試、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

2、檢查學生對工具的認識情況。

3、學生償試各種材料進行作畫，師巡視指導。

四、比一比、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。

2、作品展示，由學生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。

3、師小結(jié)

教學內(nèi)容

圓圓、方方和尖尖

教學目標

、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。

教學重點

感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征

教學難點

在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征

學具準備

各種材料、工具、有關實物；

教學過程

第一課時：

一、激趣導入：

今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

二、認識圓圓、方方和尖尖、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。

誰能說說你怎么記住它？

誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。

誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？

大家給他找找朋友好嗎？

三、造型表現(xiàn)、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。

2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

四、評價：、作品展示：各組展示作品。

2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。

教學內(nèi)容

請你認識我 教學目標、能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形；

2、能用點、線、色設計自己的名字或自畫象；

3、感受“冷、暖”色；

4、繼續(xù)學習習近平涂方法。

教學重點

能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形

教學難點

感受“冷、暖”色

學具準備

紙材、剪刀、欣賞圖片、學習資料

教學過程

一、復習導入：、搶答游戲：復習舊知識，師在黑板上畫出點、線、色、基本形等，學生搶答。

2、色彩平涂接力：形與色的設計及色彩平涂技能訓練，在游戲過程中關注“形”的想象。

二、欣賞評述：

觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？

他是如何使自己的名字變美的？

同學認識我——向同學介紹自己，說說自己喜歡什么？

想象與創(chuàng)作：

如何在名字上向你的同學介紹自己？想想，你準備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？

三、學生創(chuàng)作：

學生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。

四、展示點評：、展示名字，比比誰的名字更漂亮。

2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請辦法讓你的同學認識你記住你。

五、師總結(jié)，表揚善于展示的同不，鼓勵大膽表現(xiàn)。

教學內(nèi)容

變幻的畫面

教學目標、能用運點、線、色、基本形設計正、反面的物象；

2、學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會與同學交流，探究解決問題。

教學重點

能做到正反物象的表達。

教學難點

背景的留白位置與主體的關系。

學具準備

卡紙、彩筆、小木棒、膠水

教學內(nèi)容

哈哈鏡，笑哈哈

教學目標、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手法。

2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。

3、培養(yǎng)學生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達出來，體驗造型活動的樂趣。

教學重點

掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手法。

教學難點

能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面

學具準備

彩筆、彩紙等

教學過程

一、觀察思考，尋找規(guī)律、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”

2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？

二、比較與欣賞。、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）

三、嘗試制作

、嘗試與思考：

（1）試一試，“折疊”還有什么方法？

（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？

（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？

（4）先折后畫，還是先畫后折？

2、創(chuàng)作：

（1）折疊

（2）用線畫

（3）打開添加

（4）裝飾成畫

3、生分組創(chuàng)作

四、欣賞展評

學生自由向同學展示自己的作品，教學內(nèi)容

我愛我家

教學目標

一、教養(yǎng)方面

能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關注自我”發(fā)展到“關心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面

在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

教學重點

能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

教學難點

選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

學具準備

全家福照片、多種材料工具。

教學過程

第一課時

一、啟動主體

說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

二、發(fā)揮主體、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導學生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、學生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體

讓學生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。

第二課時

一、啟動主體

復習上一節(jié)課所學，檢查學習效果。

二、發(fā)揮主體、播放，欣賞大師作品與學生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

3、學生接著完成作業(yè)，師指導。

三、發(fā)展主體

說說你畫面的故事。

課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

教學內(nèi)容

會變的線條

教學目標

一、教養(yǎng)方面

讓學生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。

二、教育方面

培養(yǎng)細致認真的學習態(tài)度

三、發(fā)展方面

感受線條組合的美，提高學生的繪畫創(chuàng)造能力。

教學重點

線條的運用方法。

教學難點

線條的各種排列方式。

學具準備

相關圖片、有各種線條的范圖。

教學過程

第一課時

一、啟動主體：、出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。

2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

二、發(fā)揮主體、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習。

以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

展示交流，教師指導評價。

3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學生明確方法、構(gòu)圖設計完成制作。

三、發(fā)展主體：

實踐制作的要點指導：、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學生互評。

第二課時

—、啟動主體：、欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認識線條。

二、發(fā)揮主體、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習。

在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

展示并評析。

3、欣賞范例。

討論范例中線條的排列方法。

教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、發(fā)展主體

、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法。

2、鼓勵他們思維的獨特性。

3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。

教學總結(jié)：

、集體評價。

2、分組評價再集體交流

教學內(nèi)容

快餐美食店

教學目標

一、教養(yǎng)方面：

巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中

華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。

教學重點

運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

教學難點

能制作出豐富的美食。

教學用具

食品圖片及美食錄像、廚師帽

教學過程

一、啟動主體、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三、發(fā)展主體、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

教學總結(jié)：、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學到了哪些內(nèi)容？學到了哪些知探索了解美食的相關知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

教學內(nèi)容

生肖動物大聚會

教學目標

一、教養(yǎng)方面

了解泥動物塑造的基本方法。

二、教育方面

培養(yǎng)學生熱愛動物的感情。

三、發(fā)展方面

學習用泥塑造立體動物。

教學重點

用各種方法塑造生肖動物。

教學難點

塑造出動物特征。

教學用具

橡皮泥、彩泥、示范作品。

教學過程

一、啟發(fā)動主體、說生肖的故事，讓學生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會

二、發(fā)揮主體、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。

2.教師示范一個生肖動物。例如：豬

步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；

（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵

（3）做出豬的身子和腳。

3.鼓勵學生大膽練習，塑造生肖動物。

（1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；

（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；

（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。

（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學生自由創(chuàng)造。

三、發(fā)展主體

作品展示，充分欣賞：

.請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評價，讓學生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。

課堂總結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課學習情況。

教學內(nèi)容

可愛的小蟲

教學目標

一、知識目標：

領會“對稱”的形式美法則，學會用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標：

養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。

三、情感目標：

感受自然、藝術美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

教學重點

引導學生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

教學難點

引導學生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。

教學用具

教師：各種昆蟲的圖片、有關昆蟲的科學常識、故事等。

學生：課前收集各種有關昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。

教學過程

一、啟動主體、謎語導入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發(fā)揮主體、游戲：展示箱子，讓學生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………

6、提示學生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、發(fā)展主體、魔術表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。

教學內(nèi)容

節(jié)日的小彩旗

教學目標

一、教養(yǎng)方面

感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面

培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學會與人合作、共享成果。

三、發(fā)展方面

在“擺、拼”活動中，發(fā)展設計思維。

教學重點

小彩旗“形與色”的設計與剪裁制作。

教學難點

旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。

教學用具

制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

教學過程

一、啟動主體

播放，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識

二、發(fā)揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學生學會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設計方法。

三、發(fā)展主體

1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。

教學總結(jié)：

小節(jié)本節(jié)課學習情況。

教學內(nèi)容

有趣的吊飾

教學目標

一、教養(yǎng)方面

能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。

二、教育方面

通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

三、發(fā)展方面

在探索中學習吊飾的設計方法。

教學重點

能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

教學難點

有目的的排列。

教學用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學過程

一、啟動主體

欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學生設計吊飾的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、說說民間吊飾與學生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

4、小組合作創(chuàng)作。師指導，提醒注意教室衛(wèi)生。

三、發(fā)展主體

想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學生的探究欲望。

課堂總結(jié)：

作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設計美等

個人評價目標：我學會（）；我喜歡（）；我明白（）。

教學內(nèi)容

我心中的太陽

教學目標

感知“太陽”的自然現(xiàn)象。

熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。

在“比較”中認識不同藝術風格表現(xiàn)的“太陽”。

教學重點

命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。

教學難點

發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。

教學用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學過程

活動

（一）：互相講述有關太陽的故事。

活動

（二）：圓形的想象與變化。

像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”。

活動

（三）：感受不同的文化藝術表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。

提供作品的比較。

作品給你什么感覺？

作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動

（四）：以“科學中的太陽”激發(fā)想象。

寓言聯(lián)想。

圖片聯(lián)想。

假設聯(lián)想

活動

（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。

在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？

幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。

構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？

活動

（六）：以評價促進想象創(chuàng)作。

在欣賞中提出評價目標。

作業(yè)評價標準：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

教學內(nèi)容

月亮的故事

教學目標

感知“月亮”的科學與神話故事。

運用學過的基礎知識與技能進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。

教學重點

圍繞主題進行繪畫創(chuàng)作。

教學難點

創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與表達。

教學用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學過程

交流活動。

探索活動。

畫家筆下的“月亮的故事”

科學家眼里“月亮的故事”。

小朋友心中的“月亮的故事”。

合作制作

在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。

在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。

評價活動——自評、他評

合作學習評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。

作業(yè)評價：

1、大膽運用點線色。

2、想象力豐富。

教學內(nèi)容

嶺南版小學美術第一冊第十九課《雪孩子》第一課時

學習領域

造型?表現(xiàn)

教學目標

知識目標：認識冬季自然現(xiàn)象，體驗冬天的季節(jié)特點。

技能目標：學會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。

情感目標：、感受雪花的線條紋樣美。

2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動，學會合作學習。

3、激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重點

感受冬天的季節(jié)特點，學會制作或繪畫雪花。

教學難點

制作雪花

教學準備、準備許多手剪或手撕的雪花。

2、十二張黑卡，各色油畫棒。

教 學 過 程

體驗?感知、你知道冬天是什么樣的嗎？

引導學生從天氣、風景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。

學生描述冬天的樣子。

2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導做天冷時的動作。

表演天冷時的動作。

欣賞?交流、你知道雪花是什么樣的嗎？

師放大雪花，欣賞雪花的美。

學生描述雪花的樣子。

大家一起觀察雪花

2、你們能把雪花畫下來嗎？

學生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花

3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！

師向空中撒雪花。

學生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。

4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。

學生觀察雪花

說制作方法。

5、請會做雪花的同學當小老師，教各組的同學制作雪花。

學生自由走動當起小老師教小伙伴們。

合作?表現(xiàn)

創(chuàng)作目標：、運用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。

2、小組合作，共同完成。

學生創(chuàng)作表現(xiàn)

展示?評述、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。

欣賞評述

拓展?延伸

在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮??！下節(jié)課就讓我們一起來完成吧！

反思?評價

同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么體會與感受？

自我反思評述

教學內(nèi)容

遙遠的星空

教學目標

能用簡單的語言評述大師的畫。

通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學知識，同時感受宇宙之美。

能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設計星星并進行組合裝飾，美化自己與生活。

教學重點

運用不同的材料、工具設計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。

教學難點

能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。

教學用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學過程

教學方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法。

活動方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。

教學程序：欣賞、評述——造型、表現(xiàn)——設計——應用——自評、他評。

評價活動：“說一說”我學會了什么？

探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？

探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？

探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？

第五篇：嶺南版一年級上冊《美術》教案

一年級美術上冊教案

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術的興趣。

5、依據(jù)美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

二、學生情況分析：

1、學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學，這是學生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。

2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學中不斷地加以指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學內(nèi)容 教學目標 準備課

1、培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣，激發(fā)學生學好美術的興趣。

2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程

明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。養(yǎng)成學生的良好繪畫習慣。常用繪畫工具

一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學生對美術的興趣。

1、師畫一圓，問：①這是什么？

②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美

2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？

3、你是如何創(chuàng)造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標：

1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術作品，說說為什么喜歡？

2、翻翻看，我們這學期共有幾課？需要哪些用具，必須學會哪些知識？ A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？

四、創(chuàng)作活動：

1、學習繪畫方法。

2、學畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習慣）

3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）

五、展評，小結(jié)。

第一單元

走進大自然

美妙的小世界

教學目標

1、讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學生應用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

3、培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學生善于觀察的能力。讓學生深入了解微小的世界。常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

一、組織教學：

二、引導學生觀察：

1、引導學生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導學生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

5、引導學生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。

三、尋找身邊的顏色

1、問：蘋果是什么顏色？

2、引導學生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

四、欣賞《蟈蟈黃花》

藝術家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。

五、學生創(chuàng)作

1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

2、學生獨立創(chuàng)作，師巡視指導。

六、作品展評

壯觀的大世界

教學目標

1、引領學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

2、培養(yǎng)學生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習慣。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 感受神奇壯觀的大場。培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習慣。掛圖范畫等 教學用具：

一、導入新課

1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

二、學習新課

1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）

2、重點欣賞：

巨鯨： 鯨大

人小 《長江頌》：

河大

人小

3、欣賞學生作品

山的大

人的小

三、啟發(fā)想象

1、大然然中有哪些場景是壯觀的？（風、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

四、指導創(chuàng)作

1、把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

五、作品展評

第二單元

點線色，你我他

教學目標

手拉手 找朋友

1、認識美術用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。

2、指導學生保護愛護學習用具，養(yǎng)成作畫的好習慣。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程

一、猜一猜

1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術品。

2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。

3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

二、看一看 認識各種美術材料用具。了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

1、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。

2、師對種材料進行具體介紹。

3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

三、試一試

1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

2、檢查學生對工具的認識情況。

3、學生償試各種材料進行作畫，師巡視指導。

四、比一比

1、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。

2、作品展示，由學生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。

3、師小結(jié)

教學目標

圓圓、方方和尖尖

1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征 在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征 各種材料、工具、有關實物；

一、激趣導入：

今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

二、認識圓圓、方方和尖尖

1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。

誰能說說你怎么記住它？

誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。

誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？

大家給他找找朋友好嗎？

三、造型表現(xiàn)

1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。

2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

四、評價：

1、作品展示：各組展示作品。

2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。

變幻的畫面

教學目標

1、能用運點、線、色、基本形設計正、反面的物象；

2、學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會與同學交流，探究解決問題。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 能做到正反物象的表達。背景的留白位置與主體的關系。卡紙、彩筆、小木棒、膠水

一、設疑導入：

1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。

2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學習步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？

3、指導解決“畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析 欣賞學生作品，分析：

1、你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

2、你準備設計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

四、分享與評價

1、交換小制作

2、互相評價、贈送

教學目標

哈哈鏡，笑哈哈

1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手法。

2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。

3、培養(yǎng)學生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達出來，體驗造型活動的樂趣。教學重點 法。教學難點 學具準備 教學過程 能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 彩筆、彩紙等 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手

一、觀察思考，尋找規(guī)律

1、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”

2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？

二、比較與欣賞。

1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）

三、嘗試制作

1、嘗試與思考：（1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？（4）先折后畫，還是先畫后折？

2、創(chuàng)作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫

3、生分組創(chuàng)作

四、欣賞展評

學生自由向同學展示自己的作品，我愛我家

教學目標

一、教養(yǎng)方面

能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關注自我”發(fā)展到“關心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面

在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。全家福照片、多種材料工具。

第一課時

一、啟動主體

說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導學生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、學生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體

讓學生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。

第二課時

一、啟動主體

復習上一節(jié)課所學，檢查學習效果。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件，欣賞大師作品與學生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

3、學生接著完成作業(yè)，師指導。

三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

第三單元

玩泥巴，好快活

教學目標

快餐美食店

一、教養(yǎng)方面：

巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中 華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。教學重點 教學難點 教學用具

運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。能制作出豐富的美食。食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學過程

一、啟動主體

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三、發(fā)展主體

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學到了哪些內(nèi)容？學到了哪些知探索了解美食的相關知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

生肖動物大聚會

教學目標

一、教養(yǎng)方面

了解泥動物塑造的基本方法。

二、教育方面

培養(yǎng)學生熱愛動物的感情。

三、發(fā)展方面 學習用泥塑造立體動物。教學重點 教學難點 教學用具 教學過程 用各種方法塑造生肖動物。塑造出動物特征。橡皮泥、彩泥、示范作品。

一、啟發(fā)動主體

1、說生肖的故事，讓學生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會

二、發(fā)揮主體

1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿 望。2.教師示范一個生肖動物。例如：豬 步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。

3.鼓勵學生大膽練習，塑造生肖動物。

（1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學生自由創(chuàng)造。

三、發(fā)展主體

作品展示，充分欣賞：

1.請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評價，讓學生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課學習情況。

可愛的小蟲

教學目標

一、知識目標：

領會“對稱”的形式美法則，學會用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標：

養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。

三、情感目標：

感受自然、藝術美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學重點 教學難點 教學用具 引導學生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

引導學生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。教師：各種昆蟲的圖片、有關昆蟲的科學常識、故事等。

學生：課前收集各種有關昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學過程

一、啟動主體

1、謎語導入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發(fā)揮主體

1、游戲：展示箱子，讓學生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲???

6、提示學生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、發(fā)展主體

1、魔術表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。

第四單元

五彩紙，變呀變

節(jié)日的小彩旗

教學目標

一、教養(yǎng)方面

感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面

培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學會與人合作、共享成果。

三、發(fā)展方面

在“擺、拼”活動中，發(fā)展設計思維。教學重點 教學難點 教學用具 教學過程 小彩旗“形與色”的設計與剪裁制作。

旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

一、啟動主體

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識

二、發(fā)揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學生學會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設計方法。

三、發(fā)展主體

1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾 美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學習情況。

有趣的吊飾

教學目標

一、教養(yǎng)方面

能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。

二、教育方面

通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

三、發(fā)展方面

在探索中學習吊飾的設計方法。教學重點 方法。教學難點 教學用具 教學過程 有目的的排列。

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作

一、啟動主體

欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學生設計吊飾的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、說說民間吊飾與學生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

4、小組合作創(chuàng)作。師指導，提醒注意教室衛(wèi)生。

三、發(fā)展主體

想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學生的探究欲望。課堂總結(jié)：

作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設計美等 個人評價目標：我學會（）；我喜歡（）；我明白（）。

第五單元

奇妙的天空

我心中的太陽

教學目標 感知“太陽”的自然現(xiàn)象。

熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。在“比較”中認識不同藝術風格表現(xiàn)的“太陽”。教學重點 教學難點 教學用具 教學過程 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

活動

（一）：互相講述有關太陽的故事?；顒?/p>

（二）：圓形的想象與變化。像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”?；顒?/p>

（三）：感受不同的文化藝術表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？ 作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動

（四）：以“科學中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設聯(lián)想

活動

（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？ 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？ 活動

（六）：以評價促進想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評價目標。

作業(yè)評價標準：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

月亮的故事

教學目標

1.感知“月亮”的科學與神話故事。

2.運用學過的基礎知識與技能進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3.在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學重點 教學難點 教學用具 教學過程 圍繞主題進行繪畫創(chuàng)作。

創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與表達。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

一.交流活動。二.探索活動。

1.畫家筆下的“月亮的故事” 2.科學家眼里“月亮的故事”。3.小朋友心中的“月亮的故事”。三.合作制作

1.在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。2.在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。3.評價活動——自評、他評

四.合作學習評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評價：

1、大膽運用點線色。

2、想象力豐富。

雪孩子

學習領域 教學目標 造型?表現(xiàn)

知識目標：認識冬季自然現(xiàn)象，體驗冬天的季節(jié)特點。

技能目標：學會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。情感目標：

1、感受雪花的線條紋樣美。

2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動，學會合作學習。

3、激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重點 教學難點

感受冬天的季節(jié)特點，學會制作或繪畫雪花。制作雪花 教學準備

1、準備許多手剪或手撕的雪花。

2、十二張黑卡，各色油畫棒。教學過程 一.體驗?感知

1、你知道冬天是什么樣的嗎？

引導學生從天氣、風景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。學生描述冬天的樣子。

2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導做天冷時的動作。表演天冷時的動作。二.欣賞?交流

1、你知道雪花是什么樣的嗎？

師放大雪花，欣賞雪花的美。學生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花

2、你們能把雪花畫下來嗎？

學生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花

3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！

師向空中撒雪花。學生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。

4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學生觀察雪花 說制作方法。

5、請會做雪花的同學當小老師，教各組的同學制作雪花。學生自由走動當起小老師教小伙伴們。三.合作?表現(xiàn)·創(chuàng)作目標：

1、運用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。

2、小組合作，共同完成。學生創(chuàng)作表現(xiàn) 四.展示?評述

1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。欣賞評述 2.拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮啊！下節(jié)課就讓我們一起來完成吧！反思?評價 同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么體會與感受？

遙遠的星空

教學目標 能用簡單的語言評述大師的畫。

通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學知識，同時感受宇宙之美。能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設計星星并進行組合裝飾，美化自己與生活。教學重點 教學難點 座。教學用具 教學過程 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。運用不同的材料、工具設計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星教學方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法?；顒臃绞剑豪L畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。

教學程序：欣賞、評述——造型、表現(xiàn)——設計——應用——自評、他評。評價活動：“說一說”我學會了什么？

探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？ 探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？

探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？