第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研員年度工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研員年度工作總結(jié)

本學(xué)期主要任務(wù)是負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研和二級部的級部管理。級部管理中主要從課堂教學(xué)、常規(guī)業(yè)務(wù)和班級管理三個方面進(jìn)行管理、督導(dǎo)和檢查，數(shù)學(xué)教研活動主要從聽評課、組織各種教研活動以及業(yè)務(wù)檢查等。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、級部管理

（一）課堂教學(xué)

二級部多數(shù)都是年輕的教師，比較容易接受新的教學(xué)理念。能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行課堂教學(xué)。我對二級部的所有數(shù)學(xué)教師和部分青年教師進(jìn)行了不定時的聽課。在課堂教學(xué)方面的亮點(diǎn)表現(xiàn)為如下幾點(diǎn)：

1.教師轉(zhuǎn)變了觀念。

教師應(yīng)積極參加各種教師業(yè)務(wù)、理論、實(shí)踐培訓(xùn)活動，努力成為一個教學(xué)素質(zhì)好、基本功扎實(shí)、教改意識強(qiáng)、課堂教學(xué)最優(yōu)化的研究者和實(shí)踐者。通過課堂教學(xué)，認(rèn)真關(guān)注學(xué)生“是否愿意學(xué)，主動學(xué)，會不會學(xué)”，用這樣的理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2.組織教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

教師對所授課程有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。即每次課前認(rèn)真?zhèn)湔n，保證授課內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、正確性。對教學(xué)過程嚴(yán)密組織，做到周密思考、張弛有致、緊湊有序。將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)到課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不把問題推給班主任，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，從而維持良好的課堂秩序。3.提倡新的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價(jià)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題中學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí)，為不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會，在合作學(xué)習(xí)中有明確的責(zé)任分工，促進(jìn)學(xué)生之間能有效地溝通。在探究性學(xué)習(xí)中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題。通過調(diào)查、信息搜集及處理、表達(dá)與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗(yàn)。

4.創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍

教育學(xué)研究也表明，人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。教師們努力做到實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境。尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，不傷害學(xué)生的自尊心，還要學(xué)會贊賞他們的付出所表現(xiàn)出來的微小的變化及對教科書的大膽質(zhì)疑和對自己的超越。

由于教師經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，所以課堂教學(xué)還存在著以下的不足：

1.教參研究不透。

多數(shù)教師都覺得所教的內(nèi)容比較簡單，沒有充分的解讀教參，對一些知識的傳授應(yīng)該達(dá)到什么程度沒有了解充分。在教學(xué)時有時會超出學(xué)生接受的范圍，有時學(xué)生知其然不知其所以然。

2.教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。年輕教師對多媒體使用都比較熟練，而課件的使用可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但有的老師覺得制作課件比較麻煩，上課就只拿著課本去，課堂也只用到黑板和粉筆。學(xué)生上課活動比較少。

（二）教學(xué)常規(guī)

本學(xué)期我主要的任務(wù)是管理二級部，所以對本級部教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了不定期的檢查。

1.總體情況：

大部分教師的計(jì)劃各欄目填寫齊全，內(nèi)容把握比較準(zhǔn)確到位，除個別小學(xué)科計(jì)劃存在內(nèi)容分析欠細(xì)致，實(shí)用性不強(qiáng)；教案課時數(shù)比較足，修改比較認(rèn)真、細(xì)致，基本上能夠體現(xiàn)出教師實(shí)際教學(xué)情況，教學(xué)反思比較及時，對課堂教學(xué)情況基本上做到有針對性的反思； “五點(diǎn)”把握比較準(zhǔn)確到位；學(xué)生作業(yè)比較及時、適量，教師批閱也非常及時認(rèn)真，指導(dǎo)性較強(qiáng)，特別體現(xiàn)在作文作業(yè)上；教師的學(xué)習(xí)與研究方面，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記比較充實(shí)，實(shí)效性較強(qiáng)，聽課記錄次數(shù)不一，多數(shù)記錄比較真實(shí)，有較具體的環(huán)節(jié)分析。

2.肯定方面：

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大的提高，業(yè)務(wù)觀念也有很大的轉(zhuǎn)變。從這次檢查業(yè)務(wù)可以看出，各學(xué)科教師都能認(rèn)真對待自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備的比較細(xì)致認(rèn)真。同時，大多數(shù)教師能夠立足教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)了教學(xué)研究、反思，大部分內(nèi)容能夠體現(xiàn)新課改的理念，針對性、實(shí)效性有很大的提高，這些對于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

3.存在問題: 計(jì)劃制定：個別教師的小科計(jì)劃制定較粗，有的無授課時間、考查安排，制定改進(jìn)教學(xué)的具體措施應(yīng)按不同學(xué)科的特點(diǎn)去制定。授課計(jì)劃采用主要措施單一。

備課：少部分教師對教案修改不具體，教后反思質(zhì)量不高，沒能挖掘教師本身的教與學(xué)生的學(xué)還是有機(jī)的結(jié)合的問題去反思以達(dá)到提高的目的。

學(xué)生作業(yè)：有的教師對作業(yè)批改不細(xì)，作文中對好句子勾畫欠少，尾批的指導(dǎo)性、針對性、鼓勵性還須加強(qiáng)。

個別教師聽課的次數(shù)較少，隨評及建議少。4.改進(jìn)建議:

認(rèn)真鉆研教材，把握學(xué)科特點(diǎn)制定出切實(shí)有效的學(xué)科計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)具體，體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。

共案的教學(xué)反思指導(dǎo)性要強(qiáng)，結(jié)合教師的教與學(xué)生的學(xué)提出有針對性的、指導(dǎo)性的反思。

學(xué)生作業(yè)，教師批閱應(yīng)細(xì)致認(rèn)真，批語要有針對性、鼓勵性。聽課記錄環(huán)節(jié)記錄清晰，環(huán)節(jié)分析及建議指導(dǎo)性強(qiáng)。

（三）班級管理

二級部秉承為每一個孩子負(fù)責(zé)的教學(xué)宗旨，為了保證級部各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行，促進(jìn)級部健康高效的發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提高班級教育管理效能，進(jìn)一步促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，營造健康和諧的育人氛圍，制定了適合本年級的檢評制度，成立了檢評小組，每周對本年級的常規(guī)的各個方面進(jìn)行了檢查，并及時匯總，對班級進(jìn)行量化管理。

1.學(xué)生的工作 抓日常規(guī)范：日常規(guī)范是各項(xiàng)教育教學(xué)工作的保障，所以在日常的工作中，我們把學(xué)生的規(guī)范放在首位，從學(xué)生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛(wèi)生值日等方面都嚴(yán)格要求，讓學(xué)生在一個相對穩(wěn)定規(guī)范的環(huán)境中踏實(shí)的學(xué)習(xí)。

通過集體活動促進(jìn)學(xué)生班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。我們通過學(xué)校開展的課間操比賽、隊(duì)列比賽、演講比賽增強(qiáng)班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導(dǎo)，少說教、少指責(zé)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的“動力、習(xí)慣、方法”三位一體的全方位指導(dǎo)，使學(xué)生能真正收益。

2.教師的工作

二級部的老師團(tuán)隊(duì)是一個團(tuán)結(jié)的、積極的、向上的、不計(jì)個人得失的的團(tuán)隊(duì)。我們組的老師以青年人為主體，年輕人展現(xiàn)了他們的活力和能力，將我組工作開展的有聲有色。

青年積極踴躍。本學(xué)期政教處安排的事情特別的多，老師們在完成正常教學(xué)后將剩余的時間都在收費(fèi)和填表等工作。雖然很繁忙，但老師們都沒有怨言，能夠保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。特別是像韓倩子、孫健、孫瑩瑩等老師能主動承擔(dān)起上傳下達(dá)的任務(wù)，為級部的事情跑上跑下。他們都只講奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬。

組內(nèi)教師們的學(xué)術(shù)氛圍很濃厚。積極鉆研教材教法提高教學(xué)質(zhì)量。大家工作之余經(jīng)常討論學(xué)生的問題和教育的方法，以提高我組教學(xué)的整體質(zhì)量。

3.其他工作：

每周除定期召開一次全體教師工作例會外，還隨時據(jù)情況召開班主任會議，細(xì)致安排本月日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。班主任工作應(yīng)從點(diǎn)滴作起，班級管理工作無小事，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，多多關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學(xué)生自我管理的水平，力避粗暴簡單。

4.不足：

班主任及其他教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式；特別是少數(shù)教師課堂教學(xué)水平、教育管理水平亟待提高，危機(jī)意識優(yōu)患意識急待加強(qiáng)；學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果有待加強(qiáng)；

課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。

班級量化考核工作有待加強(qiáng)。

二、數(shù)學(xué)教研

（一）組織教研活動，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

正所謂，長到老學(xué)到老，作為教師的確我們更應(yīng)學(xué)習(xí)了，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1．組織教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》和如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論、網(wǎng)上跟帖、寫出體會。在學(xué)習(xí)中更新觀念，探討新策略，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。

2．為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組每月都要舉行一次教研活動。為使我校數(shù)學(xué)教師了解教研課改信息，善學(xué)、善研、善教。本學(xué)期組織了“一年級教材培訓(xùn)”、“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”“題能測試”“教研員展示課研討”“東片聯(lián)盟教研”等活動。每次活動都用新的教學(xué)理念對教師的教學(xué)進(jìn)行了有效的引導(dǎo)，特別是青年教師在活動中從講課到評課都得到了較大的提高。

3.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，通過“課堂達(dá)標(biāo)活動”，以團(tuán)隊(duì)組織講、評、研相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過教師填寫達(dá)標(biāo)證書，極大的提高了教師參與課堂教學(xué)的積極性，讓課堂教學(xué)活動落到實(shí)處。

（二）定期檢查，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1.每月對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查。加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是教師的電子備課和學(xué)生的作業(yè)布置與批改。多數(shù)老師能分層布置作業(yè)，把培優(yōu)補(bǔ)差的活動落實(shí)到課堂中。一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

2.每周不定時對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行聽評課以促進(jìn)教師課堂教學(xué)。本學(xué)期兩種方式進(jìn)行聽課，首先對每位教師進(jìn)行聽課，其次對青年教師進(jìn)行有重點(diǎn)的聽課。通過這種方式可以調(diào)動教師研課、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（三）努力方向

1． 對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)研修的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師的評課水平。特別是要多聽青年教師的課，給予指導(dǎo)，使其快速成長。

2． 雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

3．有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？

4．學(xué)生成績不好，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學(xué)效率。是我應(yīng)該亟待解決的問題。

一學(xué)期匆匆的過去，我要么是在電腦前忙寫計(jì)劃、寫總結(jié)等，要么忙著級部的管理，想要整理一下這學(xué)期的工作時卻又發(fā)現(xiàn)似乎什么都沒有做，也就更談不上成效了。可能是自己的能力有限，沒有幾件事情還是讓我比較滿意的。不過我會盡我自己最大的努力去做好每一件事情。在今后的工作中，我將一如既往的、全身心的投入到工作中，讓自己的工作能夠在已有的基礎(chǔ)上能夠有所提升。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)

“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)研討會報(bào)道

為了貫徹落實(shí)2011版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，總結(jié)交流我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)修學(xué)校小教部數(shù)學(xué)學(xué)科于2013年3月27日在第三小學(xué)召開了“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂“的教學(xué)研討會，各校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和年輕骨干教師參加200多人參加了本次會議，與會的還有小教部高俊利主任，考核辦朱老師。

會上，首先由三位老師做了精彩的課堂展示。花園小學(xué)姜老師執(zhí)教的《小小養(yǎng)殖場》一課，設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的“猜老師的年齡”這一輕松愉快的游戲活動，讓學(xué)生在緊張的課堂學(xué)習(xí)中得到放松，又引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去理解，運(yùn)用“多一些，多得多，少一些，少得多”這些概念。這樣學(xué)生的疑惑迎刃而解。三小魏老執(zhí)教的《倒數(shù)》一顆，給學(xué)生以足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生圍繞探究的問題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和生成的過程，倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，在理解知識的同時提出問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性，真正體現(xiàn)了三小“因需而教，以學(xué)論教”的課改理念。二小王老師執(zhí)教的《什么是面積》一課，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生在活動中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程。特別是王老師那恰到好處的評價(jià)，給在座的教師留下了難忘的印象。

課后，三位講課教師進(jìn)行了反思。然后大家暢所欲言，對所聽的三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，提出了心中的疑惑。下午，三位教研員分別從《為了學(xué)生，讀懂教材》、《直面學(xué)生現(xiàn)實(shí)，用心讀懂學(xué)生》、《讀懂課堂》三個方面進(jìn)行了細(xì)致的解讀，解決了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的許多困惑。

這次活動，如同三月里的一陣春風(fēng)，吹走了教師眼前的浮云，像初春柔和的細(xì)雨，滋潤著與會教師的心靈。相信通過此次活動，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一定會再上一個新的臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作總結(jié)

春的播種,秋的收獲,伴隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作又進(jìn)入了一個新的階段。小數(shù)教研員在關(guān)注一線教師現(xiàn)實(shí)背景和實(shí)效課堂中感悟著數(shù)學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)；在關(guān)注學(xué)科的核心理念和重要思想中感悟著數(shù)學(xué)的基本思想,在保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度中迎接新的挑戰(zhàn)，在反思交流研討體驗(yàn)中總結(jié)我們自己的工作。

一、常規(guī)工作量表：

二、主要工作亮點(diǎn)：

1、我市劉義生老師在2013年第十二屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討會上做課《確定位置》，獲得國家課一等獎。數(shù)學(xué)專家錢守旺對這節(jié)課的評價(jià)是：基于教材有創(chuàng)新，幽默風(fēng)趣氛圍好，寓教于樂興趣高，拓展延伸視野寬。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室得到同行的關(guān)注。等級達(dá)到20級，訪問量突破140萬，關(guān)注人氣1500余人。博文1700余篇，其中副博“校本教研”600余篇；“名師課堂”視頻66個，播放4500余次，訪問1500；“研訓(xùn)講座”20余篇。是小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的里程碑。（小學(xué)數(shù)學(xué)工作室網(wǎng)址：

http://blog.sina.com.cn/u/1625734092）

3、參與并組織省送教下鄉(xiāng)活動，指導(dǎo)三小李艷老師在會上做觀摩課《探索規(guī)律》，會上收到省基礎(chǔ)教育中心李曉梅主任的好評。

4、我市劉義生、范中秋二位老師代表朝陽小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在“朝陽市優(yōu)質(zhì)工程大賽”總結(jié)表彰大會上做了三項(xiàng)才藝展示。

三、工作簡要回顧

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，沖洗頭腦。認(rèn)真學(xué)習(xí)《2011版課標(biāo)》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認(rèn)真落實(shí)上級關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神。特別是2013年4月13日到15日，參加了由中國教育服務(wù)中心教育發(fā)展事業(yè)部，在北京舉辦《2013第五屆全國中小學(xué)“課堂改進(jìn)”大會》，聽了著名專家梅汝莉、崔其升、李明新、錢守旺、韓立福、時俊卿、李薦、吳正憲做了主題報(bào)告，受益匪淺。吳正憲老師的講座“以高質(zhì)量的研修活動引領(lǐng)教師專業(yè)成長”更是震感。她曾5次深入北京延慶的研修路，與基層老師同臺上課，她詳實(shí)地解讀了“專業(yè)地讀懂教材，用心地讀懂學(xué)生，睿智地讀懂課堂”。她的話使我們陷入久久的沉思，怎樣讓生活走進(jìn)學(xué)生的課堂、讓活動充滿學(xué)生的課堂。我們應(yīng)努力創(chuàng)建兒童喜愛的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

2、召開全市教研會，把教材培訓(xùn)落到實(shí)處。3月6日全市一年級教師的教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師197名。又經(jīng)聽課調(diào)研召開全市教研會，會上對新教材進(jìn)行詳細(xì)解讀，從教材構(gòu)思與編寫特點(diǎn)，實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)時應(yīng)注意什么，如何合理，有效，創(chuàng)新地使用教材？等進(jìn)行培訓(xùn)，提高了教師駕馭新課堂的基本能力，花園小學(xué)姜玉紅，三小魏曉艷，二小王洪飛做觀摩課，課后教研員進(jìn)行的評課和專題講座。受到基層領(lǐng)導(dǎo)老師們紛紛感嘆。

3、我市劉義生老師在2013年第十二屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研

討會上做課《確定位置》，獲得國家課一等獎。數(shù)學(xué)專家錢守旺對這節(jié)課的評價(jià)是：基于教材有創(chuàng)新，幽默風(fēng)趣氛圍好，寓教于樂興趣高，拓展延伸視野寬。此前對劉義生這節(jié)課進(jìn)行了長達(dá)6次的聽課、指導(dǎo)、磨課。真是有付出就有收獲，大大提升了我市小數(shù)教研在全省的地位。

4、小數(shù)數(shù)學(xué)博客得到廣大同行的關(guān)注。博客等級達(dá)到20級，訪問量突破100萬，關(guān)注人氣1000余人，新建“校本教研”副博。可以說是小學(xué)數(shù)學(xué)教研博客的里程碑。精心打造設(shè)計(jì)編排充實(shí)10個欄目：用心教研講座專線，課堂頻道名師有道，博海遠(yuǎn)航博主原創(chuàng)，課標(biāo)解讀師者必讀，題海無邊啟思為先，他山之石可以攻玉，新版教材為學(xué)導(dǎo)航，電子教材預(yù)覽下載，教育前沿鏈接無限，博文梳理書架點(diǎn)擊，為網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)搭建平臺。

5、上學(xué)期組織18名教師參加朝陽市小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課工程大賽活動。這學(xué)期我市劉義生、范中秋二位老師代表朝陽小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在“朝陽市優(yōu)質(zhì)工程大賽”總結(jié)表彰大會上做了三項(xiàng)才藝展示。

6、與沈陽師范大學(xué)聯(lián)動，推進(jìn)我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，5月21日沈陽師范大學(xué)北票服務(wù)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討會在北票第三小學(xué)召開，第三小學(xué)的李艷老師為我們展示了一堂《探索規(guī)律》的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，省實(shí)驗(yàn)學(xué)校的吳涌江為我們送來六年《比例尺》一課，兩節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)精彩，教師演繹得更精彩。三小李艷老師在會上做觀摩課《探索規(guī)律》受到省基礎(chǔ)教育中心李曉梅主任的好評。

7、抓點(diǎn)校促教研，本學(xué)期確定花園、一小、二小、西官、婁家店、哈爾腦六家點(diǎn)校，深入點(diǎn)校參與校本教研，與教師經(jīng)常零距離研討交流，讓每一位教師都真切地感受到專業(yè)的成長。

8、參與我校“研訓(xùn)一體化”課題，申請“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展策略

研究”子課題，結(jié)合教研工作進(jìn)行調(diào)研調(diào)查，深入研究，積累課題材料，撰寫課題階段總結(jié)。

9、撰寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見（簡稱優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師必備的20條教規(guī)，其中第四部分資源開發(fā)與利用，第18條 利用小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)博客，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，在博客中分享課標(biāo)解讀、教材分析、行家思考、網(wǎng)絡(luò)研修、數(shù)學(xué)故事、案例評析等。并把骨干教師在平時教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、反思、教學(xué)案例等發(fā)表到博客中，共同分享，共同切磋，共同成長。促進(jìn)了教師們良好教學(xué)反思和自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)習(xí)慣的養(yǎng)成，提升了教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)化研究能力。）

四、今后工作的一些想法：

1、讓學(xué)習(xí)新課標(biāo)新教材成為每個數(shù)學(xué)教師的一種必須,讓每位數(shù)學(xué)教師對新課標(biāo)新教材進(jìn)行有趣的深入研讀.切實(shí)做好落實(shí)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

2、加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度，切實(shí)把學(xué)科博客辦好以網(wǎng)促研，整體提高教師的專業(yè)水平。學(xué)科博客成為北票教研的亮點(diǎn)。

3、指導(dǎo)好點(diǎn)校校本教研，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。帶動全市各校校本教研。

4、借劉義生獲得國家課一等獎的東風(fēng)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建適合北票特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

5、由教研員選拔出自己學(xué)科的骨干教師15名，組成小學(xué)數(shù)學(xué)課改研修班，定期學(xué)習(xí)交流，形成書面經(jīng)驗(yàn)材料。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員工作總結(jié)

青龍示范小學(xué)

岳改連

作為兼職教研員我覺得很榮幸，因?yàn)樗仁菍ξ乙酝ぷ鞯囊环N肯定，更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽(yù)，深感自己責(zé)任重大，唯恐自己工作不力，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)以及同事的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮兼職教研員的引領(lǐng)、研究與輻射作用。在這一年里，我認(rèn)真履行兼職教研員的職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長。現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下：

一、取得的成績：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

我校一直開展教學(xué)教研工作，作為兼職教研員，我自知自己尚有很多不足，為此我嚴(yán)格要求自己，一年來，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文素養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。

2、勤奮踏實(shí)，積極科研，提高課堂實(shí)效，引領(lǐng)創(chuàng)新之路

我勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。我通過自己的付出，帶動我們年級的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開展。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。

3、充分發(fā)揮兼職教研員的研究和引領(lǐng)作用，與其他教師共同提高

作為兼職教研員，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。

4、搞好集體備課，扎實(shí)教材解讀。

集體備課是我校最好的一項(xiàng)教研活動，但傳統(tǒng)的集體備課活動流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強(qiáng)實(shí)效性，讓集體備課活動成為教師專業(yè)成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓(xùn)會。我校以同年級組同學(xué)科的教師為教研單位，進(jìn)行集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案計(jì)劃，確定了集體備課的時間、地點(diǎn)、主講人、主講內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)了集體備課的備課內(nèi)容和要求，同年級組的教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，共享了優(yōu)秀的教育資源，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。

二、存在問題和努力方向

我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為全校、全縣教育教學(xué)上的帶頭人。

回顧一年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思，如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的兼職教研員，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，更好地完成兼職教研員的工作！

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作計(jì)劃

2013-2014小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作

計(jì)劃

前山鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校

古力先·沙都瓦哈什

2013年12月

小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全體師生教與學(xué)的水平，積極構(gòu)建滿意課堂，促進(jìn)本校小學(xué)生雙語數(shù)學(xué)素養(yǎng)全面提升，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本思路

1．在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索、總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

2．重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。激勵第二學(xué)段的學(xué)生參與“數(shù)學(xué)日記”的讀寫活動，開展小學(xué)生“我的生活與數(shù)學(xué)”比賽，通過活動使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的魅力。

3.充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、監(jiān)測的職能作用，深入開展數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的研究與指導(dǎo)，及時總結(jié)推廣教科研經(jīng)驗(yàn)和成果。積極發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校、優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，三、主要措施

1.結(jié)合新修訂的《課標(biāo)》和一年級的新教材，積極開展課標(biāo)學(xué)習(xí)和對新教材教法的鉆研，更新教師踐行新課標(biāo)理念，切實(shí)提高教師駕馭新教材的能力。

2.做好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。

課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我縣數(shù)學(xué)教師的重點(diǎn)工作。

3.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，力求做到“四精”。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

四、主要活動安排表（后附）

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科2013-2014年下學(xué)期教研工作一覽表 2月份

主 要 活 動 安 排

參加人員

形式

3月份

小數(shù)低年級監(jiān)測年級試卷分析研討會

全校低級全體教師

集中

小數(shù)高年級監(jiān)測年級試卷分析研討會

全市高年級全體教師

4月份

小數(shù)兼職教研員調(diào)研

專職教研員和部分兼職教研員

集中與分散相結(jié)合小數(shù)學(xué)科送課下鄉(xiāng)及觀摩研討活動

部分學(xué)科活動

集中與分散相結(jié)合5月份

組織本校畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會

畢業(yè)班全體教師

集中

6月份

小數(shù)青年教師課堂教學(xué)比武

部分青年教師

集中

7月份

小數(shù)期末試卷

期末考試小數(shù)工作總結(jié)

總之，2013-2014是教學(xué)質(zhì)量年，是奮進(jìn)努力的一年，我們將與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn)教研方式，不斷學(xué)習(xí)，努力使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓!

前山鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校

古力先·沙都瓦哈什

2013年12月

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作計(jì)劃

教研員工作計(jì)劃

隨著課堂教學(xué)改革的深化，數(shù)學(xué)教育正在引領(lǐng)學(xué)生一步一步的領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。作為數(shù)學(xué)的領(lǐng)航人——最神圣的數(shù)學(xué)教師，將如何完成自己使命呢？作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的服務(wù)者——數(shù)學(xué)教研員，我們同樣感覺責(zé)任重大。

不知不覺任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作已經(jīng)半年時間，現(xiàn)在推進(jìn)新課改工作對我數(shù)學(xué)教研工作提出了新挑戰(zhàn)，為更好的與廣大教師研究新課堂、學(xué)習(xí)新理念，也為了更好的服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)，我特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育局今年的課改工作精神和教研員的主要工作任務(wù)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)對新課程理念學(xué)習(xí)研究，開拓新思路、求得新發(fā)展。以課程改革為中心工作，以全面提升教師素養(yǎng)和學(xué)生素質(zhì)培訓(xùn)工作為重點(diǎn)。牢固樹立為基層服務(wù)的思想，提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的本領(lǐng)。

二、工作要點(diǎn)

1、引導(dǎo)廣大教師樹立常反思、教研的新理念。

隨著新課程改革的深入，我們的教學(xué)方式也發(fā)生了重大變化，正在由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向讓學(xué)生主動合作、交流、探究為主的教學(xué)模式過渡。而這個轉(zhuǎn)型過程，廣大教師需要大量學(xué)習(xí)充電，需要不斷反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，再探究解決。在反思、研究、實(shí)踐的過程中改進(jìn)提升自己的工作，在反思研究中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、認(rèn)真做好期中、期末的質(zhì)量檢測的命題工作，狠抓教學(xué)質(zhì)量，力求試卷命題全面、難易適中，能夠全面檢測數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，做好質(zhì)量檢測的卷面分析工作。

3、組織好縣數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作和優(yōu)質(zhì)課的展示、推廣工作。組織開展公開課、說課、議課活動。加強(qiáng)服務(wù)指導(dǎo)，提高教師教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。

4、繼續(xù)做好服務(wù)和指導(dǎo)數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)工作，幫助農(nóng)村老師進(jìn)一步提高課改理念的認(rèn)識，改進(jìn)新課堂的教學(xué)方式，組織全縣數(shù)學(xué)教師課堂講課比賽，評選優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)案例。做為數(shù)學(xué) 教研員要做好服務(wù)、指導(dǎo)、研究工作，與廣大數(shù)學(xué)教師一起努力，把新課堂教學(xué)工作做扎實(shí)，做出新成效。

5、做好數(shù)學(xué)教育的研究工作。加強(qiáng)對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，和對數(shù)學(xué)教材的學(xué)習(xí)，吃透教材，梳理出知識點(diǎn)的聯(lián)系，領(lǐng)會教材中每個問題，每個情境，每個圣誕的設(shè)計(jì)意圖，才能更好的去指導(dǎo)課堂教學(xué)。積極反思教學(xué)，把課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的有價(jià)值的問題選出，進(jìn)行研究，典型問題還可以申報(bào)縣、市級教育科研課題，進(jìn)行專項(xiàng)研究。

6、在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)，配合領(lǐng)導(dǎo)完成教研室的其它各項(xiàng)工作。總之，在新學(xué)期里，做為一名數(shù)學(xué)教研員，我一定會努力學(xué)習(xí)、研究、反思。做好服務(wù)、引領(lǐng)、指導(dǎo)工作，為我縣的數(shù)學(xué)教育盡我所能。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研員

2013.8