第一篇：學校信息技術中心XX年個人工作總結（模版）

學校信息技術中心XX年個人工作總結

學校信息技術中心XX年工作總結

繁忙而充實的XX年即將過去，在這一年里，我在領導的關心和同志們的幫助下，以黨員干部的標準嚴格要求自己，我自覺堅持政治學習，積極跟蹤新技術，不斷提高業務能力和管理能力，在工作中勤勤懇懇、以身作則、團結同志、顧全大局，在學習和工作生活上都取得新的進步。

在政治學習方面，一年來，先后學習了黨的十八屆四中、五中全會及省委十屆五次、七次會議精神，學習了《習近平談治國理政》等重要著作和總書記系列重要講話精神，學習了《中國共產黨章程》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨的規范制度。

參加了嚴以修身、嚴以律己、嚴以用權等“三嚴三實”專題學習教育活動，不斷提高黨性修養，爭取做到“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己”，同時，通過三嚴三實教育，意識到我們既要做“夢想家”，又要做“實干家”，既要胸懷理想，又要腳踏實地，把自己的事情做扎實，對我個人來說，就是不斷改造自己，不斷加強黨性修養，不斷提升自己的知識水平和業務能力，切實履行好自己的職責，把信息技術支持工作做扎實，把教學支持工作做扎實，為學校改革與發展提供有力的技術保障，在學校戰略轉型過程中盡到自己的責任。同時要自覺抵制不良風氣，提高自己拒腐防變的能力。

在技術能力及業務能力提高方面，本年度，我參加了“終身學習支持服務平臺信息技術支持高級研修班”、“第十五屆中國教育信息化創新與發展論壇”等集中學習和調研，開闊了視野、拓寬了思路，為進一步提高技術支持服務水平做準備。

在工作中，我遵章守紀，不計較個人得失，正確處理學校、集體和個人的利益。總的來說，我在較好履行了管理職責的同時，也較好地履行了技術崗位職責。現主要就我在XX年的具體工作總結如下：

一、分管工作：春季學期分管軟件開發部，秋季學期分管系統運維部、媒體制作部。

1、推進信息系統開發、維護與應用等工作。

主要事項包括：教學平臺的日常維護，二次開發及升級改版；移動學習的平臺的建設；微信及其他拓展應用與實踐；國開學習網管理員的技術支持和培訓；教務管理系統的日常運維；配合學校考試改革，推廣使用網絡考試系統，做好網考技術支持；站群系統維護及網站建設；協同辦公系統、人事工資管理系統等系統的運維；為各業務部門提供數據服務、技術支持服務等。

2、推進資源建設工作。

根據學校資源管理部門以及各學院安排，完成了常規資源制作的任務15門91講，其中IP6門43講，微課程9門48講；完成了部分精品資源建設任務，如教學類視頻《巴蜀地域文化》、訪談類視頻《宋代書院》、微課類視頻《五分鐘法律常識》、專題類視頻、多媒體類等精品資源的建設，共5大類29講（部）；完成專項活動類資源共5大類59次，其中包括培訓學院、文法學院、工程技術學院、教務處、招生與系統建設處、工會等單位現場拍攝、制作任務。

其中，微課資源共有8部參加比賽，其中4部獲得學校二等獎，2部三等獎，1部獲得xx高校馬克思主義基本原理教學研究會三等獎。

二、協助處長完成的其他管理工作

1、配合培訓學院，參與XX年“終身學習支持服務平臺信息技術支持高級研修班”的組織工作，主要負責前期的聯絡工作。該“高級研修班”是XX年學校向人社廳申報的培訓項目，人社廳提供資金支持，培訓學院具體承辦，由于項目培訓的對象主要是各市州電大分管信息工作的領導、技術專家，是信息技術中心的對口部門，因此，前期的聯絡、組織工作由信息技術中心負責。本人具體承擔了此項工作。

2、繼續推進移動應用開發工作，并在“六網融通”技術秀中獲得二等獎。

本年度，繼續推進移動應用開發工作，為學習者提供功能更為完善的學習支持服務。在原開發部諸位同志的支持下，繼續在APP和“輕應用平臺”兩個方面深入學習、研究、引入相關開發技術，進一步拓展了移動應用功能。并于7月下旬組織xx廣播電視大學移動學習的平臺（微信、APP、手機網站整體打包）赴北京國際會議中心在全國電大首秀，在展示過程中得兄弟電大同行的好評，在最終評比中獲二等獎。

3、負責在開放教育教學平臺推進面向學習者的信息系統優化整合工作，完善學生空間建設。

在XX年基本實現了開放教育學生賬號的“單點登錄”的基礎上，繼續推進面向學習者的信息系統整合工作，進一步梳理業務，整合各子平臺、子系統的數據，完善學生空間，為學生提供更詳細、更具體、更人性化的引導與服務。

XX年在開放教育學生空間內，整合了課程注冊數據、考試數據，為學生提供課程學習過程的引導，針對具體課程的學習過程，將形成性考核信息引入課程學習頁面，并提供教學安排、考試考核安排等信息的查詢和提醒等，初步實現教學、學務、考務一體化查詢。

該項目在年初計劃中由本人負責推動，譚明杰、xx等實施。

4、著手整合教師用戶信息，力爭建立教師空間

年初計劃“著手整合教師用戶信息，力爭建立教師空間”，在XX年基本實現校內教師信息的整合，并實現單點登錄。該項工作由本人負責，原計劃于XX年12月完成。

但由于本年度學校機構調整，信息技術中心人員變動較大，關鍵是由于本人能力不足，決心不夠，把困難估計得過大，雖然其間也和其他同志一起調研過康賽、東軟、伊登等公司的解決方案，但因其報價過高，未予采納。

此項工作在XX年應加快進度，力爭有所突破。

5、積極配合業務院處跟蹤國家開學習網和教務平臺的應用情況。

XX秋，國家開放大學已經全面推開新的學習的平臺“國開學習網”，xx電大為了保證正常的教學秩序，決定在秋季學期“新生新平臺、老生老平臺”，即秋季入學的新生全部上國開學習網學習，由于國開學習網的教學模式、業務流程有了非常大的改變，而我校前期未參與國開學習網的試點，業務部門對學習網的流程不是很清楚，因此，學校決定由信息技術中心對學習網運作流程進行熟悉，具體由本人負責，李華、紀娟等同志參與，我們在短時間內摸清楚了主要運作流程，并完成了相應的文檔和對各分校、教學點管理員的培訓，為業務部門提供技術咨詢，推動國開學習網的使用。

此外，國開新的教務平臺也會采用統一部署的方式，我們在數據處理上沒有以前方便、直接，這對我們以后的業務影響比較大，學校要求我們要積極跟蹤教務平臺的試點情況，著重調研與我校教務系統的接口情況，根據跟蹤情況做好應對方案，就在上周（12月7日到12月11日），紀娟同志參加了國開大教務系統培訓會。

三、具體技術工作

1、秋季學期在xx外調之后直接承擔了開放教育教學平臺、成人教育教學平臺的日常維護工作。主要包括服務器及數據維護、二次開發、資源上載等工作。

（1）根據機構調整情況，修改網上教學活動申請管理模塊。

本年度學校機構調整比較大，特別是教學處拆分成5個教學學院后，原網上教學活動的申請流程發生了較大變化，為了及時滿足網上教學活動申請的需要，信息中心及時調整該模塊，本人具體承擔此項工作。

（2）支持課程改革，同時也是為了配合國家開放大學網上教學檢查，在開放教育教學平臺實行“課程周計劃”的基礎上，增加了“課程單元計劃”模塊，并就此項功能的使用，對相關老師進行了培訓。

（3）開放教育教學平臺里各類視頻資源整理、上載292講。

2、具體負責社區教育網的日常維護工作。

具體承擔了社區教育網的維護工作，包括服務器維護、數據備份及視頻資源的批量上載等工作，其中，社區教育各類視頻資源上載2619講，此外為支持分校申報社區教育項目，信息技術中心積極提供技術支持，本年度為雅安電大提供了相應的技術支持。

四、科研工作。

1．參與的xx省教育廳科研項目《新媒體視域下遠程教育教學模式的研究和建構》于今年6月份結題。

2.參與的《xx電大網上教學生態模式研究與實踐》在《亞太教育》雜志XX年8月（下）刊用。

五、學習與調研。

1.參加“終身學習支持服務平臺信息技術支持高級研修班”，聆聽黎加厚教授等專家的講座。

2.參加“第十五屆中國教育信息化創新與發展論壇”，了解教育信息化最新動態，聆聽政府、企業、學校各界對“互聯網+教育”的解讀，探究信息技術與教育教學的深度融合。

六、存在的問題及不足。

1、XX年秋季學期開始分管媒體制作部，雖然思考過在改善科室外部環境和練好科室內功兩方面入手，但由于對媒體制作部的業務不熟悉，加上分配的精力也有限，能給予的實質性的幫助也不多，希望明年能加強學習，更快的熟悉業務，與媒體制作部的同志一起，取得更大的進步，做出更多的業績。

2、作為分管原開發部和現系統運維部的處領導，能承擔一些具體的技術工作，但在新技術的學習上還不夠，希望自己能有“活到老、學到老”的心態，不斷加強學習。

3、在有些工作的推進中，有畏難情緒，遇到困難有繞著走的想法，有時候總是把困難想得過大，決心不夠大、顧慮比較多，這一點，必須改進。

4、在工作中存在一定程度的拖拉現象，有時候完成工作總是踩著截止日期，沒有留下充足的機動時間，導致有時遇到特殊情況需要調整而不能充分準備。

第二篇：中心學校XX年年終工作總結

中心學校XX年年終工作總結

小史店鎮中心學校在XX年教育教學各種中,認真開展教育質量推進年、深化年活動,緊扣“三個任務”、鎖定“三個目標”,大力度、強措施、狠抓教育質量建設,成效明顯。

一、取得的成績:

.全鎮上下抓教學質量的意識明顯增強。XX年全鎮各中小學校積極響縣教體局、鎮中心學校的號召,根據本校實際制定“教育質量建設推進年”“深化年”活動實施方案,召開動員大會,開展教育質量大討論,統一認識,質量意識越來越深入人心,教學的中心地位得到加強,形成了一把手親自掛帥,各部門共同抓教學的局面,全鎮33所中小學都牢固確立了教學工作的中心地位,建立了提高教學質量的導向、激勵和保障機制。各學校從狠抓教學常規入手,規范教學行為,經常開展教學研討活動,集體備課活動,校長經常推門聽課,學校抓教學質量的氛圍有了明顯的增強。鎮中心學校對“教育質量建設年”、“深化年”活動高度重視,定期召開““教育質量建設推進年”、“深化年”活動工作調度會,總結推廣在“教學質量推進年”、“深化年”活動中的好做法和典型經驗,部署下一步工作,教學質量年活動開展得扎實有效。縣教體局曾多次到我鎮對落實新課程計劃、教學常規及“教育質量建設年”、“深化年”活動的進展情況進行了隨機抽查,總體情況良好。

2、教學工作中心地位得到確立,學校管理規范。全鎮各中小學校都能夠以教育質量建設為中心,完善了各項工作制度,圍繞教學抓管理,及時解決教學過程中的實際問題,各中小學校校風、教風、學風明顯改進。大部分學校校長都能夠深入課堂、關注教師,積極參加教師的教學活動。小史店鎮二初中校長丁小民兩年聽課600余節,為教學工作決策掌握了一手信息。廣大教職員工嚴格落實備、講、輔、批、考、評、補等各個環節工作要求,不斷優化課堂教學結構,積極開展課程研究,努力探索教育規律,改革教學方法,大幅度提高了課堂教學效率和質量。各學校規章制度健全,工作計劃內容翔實,安排合理。

3、教育質量建設氣氛濃厚,廣大教職工工作積極性高漲

全鎮33所學校都根據“教育質量建設推進年”、“深化年”活動安排和考評辦法,研究制訂了提高教育質量的過硬措施和翔實可行的各項工作計劃,修訂完善健全了各項規章制度和細化了考評辦法,量化了考評標準,制訂了獎懲措施,具有很強的可操作性,從管理層到教師都有高度的危機感、責任感和使命感,人人思奮進,人人講質量,在思想上有壓力,在工作上有動力,體現了積極向上,求真務實的良好精神面貌和工作狀態。如今,我鎮整個教師隊伍正氣得到弘揚,廣大教師求知欲不斷增強,要求學習、提高、充電,要求業務機構給予專業指導。全鎮從中心學校領導到各校校長到每位教師都在研究教學,服務教學,圍繞質量建設抓管理,形成了凝心聚力抓質量的良好態勢。

4、常規教學工作規范,積極推進了教育教學的改革創新。我鎮大部分中小學校都能夠全面開設課程,開足課時,能夠按照教學規范要求指導和監督教師的教育教學工作,對平常業務檢查作了詳細記錄。廣大教師教學工作扎實認真,嚴格教育和管理學生,認真研究教材,學習課程標準,科學把握和使用教材,教法靈活,教案撰寫、備課和授課能夠同步進行,對學生作業做到全批全改,做出激勵性和啟發性的評語,對學生學習給予科學指導。鎮中心小學努力創新課堂教學,推行“五種模式”教學,即接受式、主體式、活動式、探究式、互動式多種教學模式相互滲透,努力推進“六個轉變”,即從主智教學轉變為全面教學,從注入式教學轉變為探索式教學,從封閉式教學轉變為開放式教學,從靜態教學轉變為動態教學,從專制式教學轉變為民主式教學,從單一化教學轉變為多元化教學。二初中堅持集體備課,分學科集體研究教材,進行逐單元、逐課節分析,每人分工撰寫2-3節教案,供同頭課教師靈活使用,并在課后反思,進行總結。一初中設立教師個人業務檔案,將教師各項業務評比考核結果記錄在案,為質量建設最終評比提供了可靠數據。二初中自創自編《晨星報》,已發學生作文、教師范文130多篇,其作文評價教學法正在研究和推行。二初中在學習借鑒“杜郎口教學法”、一初中在學習借鑒“洋思教學法”上均取得階段性成果。二初中徐青峰同志的情景再現作文效果明顯,張軍見的思想品德課與語文課的結合體現了學科兼融。一初中付書紅、今秋新分特崗教師馬蘭坤、高揚、蔡建麗等同志的教案撰寫、作業布置、課后反思特別優秀,很有指導和借鑒意義,二中郭曉紅、郭紅同志的教案內容詳實,思想創新,操作性很強。全鎮相當一部分教師掌握了制作技術,有能力運用多媒體進行教學。

二、典型經驗及做法、配合縣教體局“學校達標創建活動”,我中心學校與XX年春組織全鎮33所中小學校長,分成兩個組,乘兩輛班車,對每所學校的校容校貌、基礎建設、校園綠化、美化、校園文化等進行了參觀評估,極大推進了各校的達標創建活動。

、狠抓新課標的學習與實踐,促進教師教育理念的轉變

課程標準的改革是實施素質教育的一切攻堅點,新課程標準是教師確立新的教育理念的指導與遵循。為促進我鎮教師轉變教育理念,我們狠抓了新課標的學習與實踐。第一,中心學校翻印了初中、小學各學科新課程標準,達到每位教師人手一冊。第二,召開校長、教導主任連席會議,全面部署新課標學習與實踐事宜。第三,安排專題學習時間,采取個人自學與集中學習相結合,要求在集中學習中,人人參與討論,人人發言,人人撰寫學習心得。第四,中心學校成立新課標學習效果測評小組,對每位教師進行測評,不過關者繼續學習,直至過關,否則不允許上講臺。從而大大促進了我鎮教師教育理念的轉變,為提高教育教學質量奠定了基礎。

、強力推進集體備課,積累了一定經驗

在實施新課程的今天,集體備課成了我鎮校本教研的一種重要形式。根據縣教體局集體備課的有關要求,我中心學校建立了金字塔式的集體備課組織機構,規范了全鎮集體備課的各項制度。

建立了金字塔式的集體備課組織機構:鎮集體備課領導小組---

一、二初中、鎮小、小學四個學片備課領導小組;鎮集體備課領導小組派出督導員----

一、二初中、鎮小各學科備課小組、四個學片各級段語數備課小組;各小學校長分包各學科備課小組。

我鎮集體備課的具體做法和要求:

每學期開學前,各備課組制訂出切實可行的集體備課計劃,安排到周,一式兩份,一份交教導處,一份由備課組自存,以備教導處隨時檢查。

集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人。各備課組每周一次集體備課。

每次集體備課,各位老師按周集體備課計劃安排的課題認真研讀教材、大綱,吃透教材,提前寫好“備課活頁”。“備課活頁”包括兩大部分:一是教材分析,二是教法分析。

備課會上先由中心發言人發言,提出自己的授課思路,本章節的重點、難點以及突破重點、難點的措施,采用的教具、教法等,然后全體成員發表自己的看法,大家討論,統一觀點。

各成員積極參與、暢所欲言,避免了中心發言人獨言或經驗權威。

集體備課結束后,各位老師根據討論修訂后的備課提綱和各班的學情,認真寫好教案,靈活授課。

集體備課與優秀課例評選相結合,本周中心發言人亦是下周優秀課例的授課者。

各位老師填寫的備課活頁要上交備課小組長,由分管各組的行政每月檢查一次。

每次集體備課,各小組要認真做好集體備課記錄并每月上交一次,由主管領導親自檢查,學期結束交教導處存檔。

集體備課時,全科組人員必須到位,不得無故缺席。如有特殊情況,必須向備課組長和教導處請假。

各備課小組在每學期期末結束時要上交一份集體備課總結,由教導處統一存檔。

集體備課對我鎮的教學工作產生了很大影響:由于各位教師參與和研究意識的提高,教研組內各成員相互聽課、相互切磋技藝的人次變多了;集體備課使學校新教師盡快熟悉了教材,教研組“傳、幫、帶”的效果越發明顯;集體備課為各位教師取長補短,實現資源共享提供了一個平臺,促進了我校整體教學水平的不斷提高;集體備課極大地促進了我校的教學科研氛圍,從而使我校的教學工作不斷走上新的臺階。、以縣教育體育局課堂教學達標活動為契機,深入開展“課堂教學效果評價”活動

一年來,我小史店鎮中心學校結合縣教育體育局課堂教學達標活動,在鎮積極開展“課堂教學效果測試”活動,并通過有序恒定的月考進行驗收,努力提高教育教學質量,收到了很好效果。、統一思想,營造“課堂效果評價”的良好氛圍

中心學校在教育質量建設年活動初對全鎮教育教學工作進行調研時,通過教學工作視導和其它教學活動檢查,發現學校平時的課堂教學中還存在不少問題,有的教學目標定位不準確,有的教師角色定位沒有轉變,有的課堂教學針對性較差,學情研究不透,有的教師教學基本功差,少數教師工作馬虎不認真,凡此種種,導致課堂教學效益不高,這已成為制約教育發展的“瓶頸”。為進一步規范課堂教學行為,努力提高課堂教學效果,從XX年10月開始,我們在全鎮中小學中廣泛開展“課堂教學效果評價”活動。

XX年3月上旬,中心學校下發了《關于開展課堂教學效果評價活動的通知》和《小史店鎮課堂教學效果評價活動方案》,召開了全鎮中小學校長會議,布置開展“課堂教學效果測試”活動的有關工作,明確了活動開展的必要性和緊迫性,中心學校校長王貴科在會上作了動員講話。當月中旬,中心學校召開了分管教學校長和教務主任會議,就課堂教學效果評價活動開展的目的、具體做法、處理辦法等作了說明。中心學校主要領導分成四個小組深入中小學進行動員,在全鎮營造了課堂效果測試的濃厚氛圍。、精心組織,全力推進課堂教學效果評價活動

一是進行教學效果測試培訓。為了保證本次活動的順利進行,中心學校對全鎮中小學進行了培訓。XX年3月下旬,中心學校對全鎮教導主任就評價流程、評價方法等進行了具體培訓。XX年秋期開學中心學校對全鎮中小學100多名骨干教師就如何提高課堂效益進行了專題培訓。

二是強化教學主體地位。課堂教學效果評價活動以學校開展活動為主體,中心學校測試組隨機抽查。課堂教學效果評價活動采取推門聽課與測試活動相結合,就教者前期一周所學內容進行單獨測試;每次測試時間可以進行10分鐘的短抽測,也可以是一節課的測驗。各校每周對每位教師隨機抽查不少于一次,做到每測必改,對考試結果進行定量分析,對課任教師就這一節課或近期一周教學情況進行定性評價。如小史店二中對測試內容進行了分層管理,年級部在年級內部進行測評,教科室跨年級聽課測試,校長室隨機抽取教師進行測試。鎮一初中以教研組、備課組為龍頭,做到人人聽課,個個參與,有聽必測,有測必改。課堂測試效果的相關資料全部歸檔,作為教師業務考核的重要內容。鎮中心小學把課堂教學效果測試融入到學校質量考核中,嚴把“三關”:教師把好課題關;教研組把好單元關;教導處把好月檢測關。學校里形成了人人抓質量、課課講成效的良好教學氛圍,有效地促進了學校教學質量的穩步提高。中心學校多次深入學校進行檢查,到目前為止,已評價教師300多人次,中心學校對全鎮課堂教學測試情況已經進行了五次通報,有近二十名教師因成績不理想而被通報批評。

三是加大對教學效果的監控。中心學校測試組結合各校月考對各校教育教學情況進行定時不定時抽測,各學科每周不少于三次活動,每月底將對隨機抽測情況進行一次通報,測試結果記入教師業務考核檔案,對測試結果優秀的教師進行通報表揚,對課堂教學測試結果不理想的教師,學校拿出具體幫扶計劃,同時進行跟蹤測試,直到達標為止。

、加強領導,確保開展課堂教學效果評價活動的順利進行

成立組織網絡,制訂活動計劃。各校成立“課堂教學效果測試”活動工作領導小組,校長是第一責任人,從分管校長、教導主任到各課任教師責職明確,做到條塊清楚,獎懲分明。

積極開展活動,提高課堂效益。各校將縣教育體育局質量建設年活動文件的有關內容進一步細化,做到目標明確、內容具體,步驟清楚。在全校廣泛開展教學效果測試活動,做到人人參與,全面展開,凡是測試的學科做到教師一個不漏,全部進行過堂,逐個實行解剖。各校將測試結果、發現的主要問題等相關資料進行整理歸檔,并根據測試中出現的問題進行修正,不斷總結經驗,改進方法,努力提高測試活動的效益。

認真總結經驗,不斷改進方法。各校認真組織,精心安排,將教育局的抽測、學校統測、教師自測有機結合起來,將平時的課堂教學內容和課堂教學測試活動結合起來,將平時的教學測試與課堂教學測試活動聯系起來,一切教學活動圍繞課堂教學測試活動,一切教學活動以課堂教學測試活動為中心。在XX年4月份的全鎮校長例會上,各校匯報了課堂教學測試活動的開展情況,會上重點介紹了一初、二初中、鎮小的課堂教學測試活動的典型經驗,并在全鎮進行了推廣。

通過課堂教學效果評價活動,全鎮形成了決戰課堂教學,向課堂四十分鐘要質量的良好局面。

誰抓住了課堂教學,誰就掌握了素質教育的主動權;誰抓住了課堂教學,誰就奏響了大面積提高教育質量的凱歌。中心校“教學質量監控實施辦法”在全鎮引起了巨大的反響,從行管到老師全民皆兵,共同參與,轟轟烈烈地開展了“決戰課堂教學,向課堂四十分鐘要質量”的系列教學活動。活動中,廣大教師充分認識到課堂教學是學校的靈魂,必須充分發揮課堂的主渠道作用。學校行管人員走進課堂,認真聽取老師執教的常態課,并及時對教師的課堂教學給予指導,和教師們共同探討富有實效的課堂教學。在每學期人人上好一節達標課的基礎上,各學校還適時安排骨干教師進行課堂教學展示,全體教師參加了展示課的聽、評課活動。通過開展系列活動,廣大教師參與課堂教學研究的熱情空前高漲,教師們明確了思路,在充分分析自己班級學生情況的基礎上,提出了符合班情的決戰策略。、實施綜合性考評形式,強化教學質量監控,。

我們制定出臺了《教學質量監控實施辦法》,包括:①加強教學流程管理:A、課程;B、計劃總結;c、備課;D、上課;E、作業;F、輔導;G、考試。②加強教研過程管理:A、教研活動;B、說課、聽課、評課,上教改實驗課;c、課題研究;③改革教學評價機制:包括對教師“教”的評價,對學生“學”的評價。

中心學校堅持教學常規檢查制度化、規范化。進一步完善了“教師教育教學工作檔案”三級管理制。中心學校定期、不定期地對各校進行教學“五認真”的落實情況檢查,規范教師教學行為,做好過程性的文字記載、情況反饋、整改跟蹤等。在抓質量監控中,我們特別抓了考試的管控。

實施綜合性考評形式:單元考、月考、抽考、中考、終考等相結合。尤其做到了“考前統一要求”,統一時間,統一內容,統一標準,統一考評。“考時規范”,每次考試均認真組織,嚴肅考風考紀,客觀、公正地進行教學評價,使考試起到促進教學的作用。“考后簽名”,每次考試,我們均要求試卷要和家長見面,讓家長簽字,使家長能及時了解學生學習情況;“考后輔導”,針對不同學生特點、采用多種形式進行,做到有的放矢;“考后分析”,要求教師對測試成績進行科學的質量分析。弄清學生知識掌握和技能發展的情況,分析共同存在的問題和原因,找出教學過程中的薄弱環節,提出改進教學的具體措施,并指導學生自我分析;“考后調研”,學校利用常規檢查之機抽查試卷批改情況,作出分析評價,以利于指導今后的教學工作,提高教學實效。教導處認真做好學期、學年考試安排并定期召開教學質量分析會,總結經驗,查找薄弱環節和存在問題,關愛薄弱教師,制定改進教學措施,促使教學質量穩步提升。、嚴格獎懲。我們根據上級要求,制訂出了詳細、可操作性強的學校內部考評細則,開展質量監測,在實踐中完善考評內容與考評辦法,并積極籌措獎勵經費,做好各項工作銜接,保證獎懲兌現。鎮中心學校依據普及率、鞏固率、中招統考平均分、中招統考優秀率、初中基礎年級抽考成績、小學統考、抽考成績,評出好中差,前三名的學校、教師,授予“教育教學質量先進單位”稱號,并給予現金獎勵,對第一年倒數后三名,第二年仍處于后三名的學校校長就地免職異地任教,當年處于后三名任課教師出村教學。對初中學校,按鞏固率、中招統考平均分、中招統考優秀率、初中基礎年級抽考成績四項,評出好中差。

三、存在的問題和不足:

一是教學質量評價機制還不完善。全鎮部分學校還沒有建立健全教學質量評價體系,沒有充分發揮教學評價應有的作用。二是教學管理水平落后,制度不健全、不規范。一些學校沒有建立健全教學管理制度,貫徹規章不嚴格,有些校長沒有把主要精力放在教學管理上,忙于應酬,忙于關系,教學管理形式化,制度形同虛設。三是“學困生”的轉化和培養拔尖人才的任務還相當重。“學困生”的教育,沒有形成系統的教育模式,特別是初中,因“學困”而輟學的現象屢禁不止,這里有客觀的原因,但主要是學校的問題,是導向的問題。

四、解決問題的辦法

.進一步提高認識,解放思想,堅定不移抓教學質量。隨著“教學質量年”活動的深入,全鎮的教學質量意識明顯增強了,但是,還有一些人對教學質量與素質教育的認識存在偏差,有的人一說素質教育,就不敢抓教學質量,不敢進行相應的評價及考試;有的人抓教學質量,只抓主要科目,大搞題海戰術,只看考試成績,不顧學生的全面發展。這兩種做法都是錯誤的。提高教學質量,推進素質教育,我們要做到兩個“堅定不移”,一個是堅定不移地抓教學,另一個是堅定不移地“減負”。教學工作是實施素質教育的基礎和前提,沒有高的教學質量,素質教育就無從談起。因此,我們必須把思想統一到全面提高教育教學質量的工作上來,把力量凝聚到全面提高教育質量的奮斗目標上來,以質量論成效、分優劣、定去留,努力形成上下一心,團結協作,齊抓質量的合力效應,堅決破除一切阻礙教學質量提高的思想觀念,清除一切影響教學質量提高的體制性障礙,糾正一切偏離教學質量提高的行為,只要有利于教學質量的提高,有利于教師素質的提升,有利于學生全面發展的事,就要大膽地干,理直氣壯地抓!素質教育強調的是學生的全面發展和全體發展。不讓一個學生掉隊,是我們的責任和義務,更是素質教育的本質要求。提高教學質量,我們不能再打時間戰、消耗戰、題海戰了。隨著課程改革的不斷深化,考試制度的不斷改革,傳統的加班加點的高壓式應試方法,已不能適應提高升學率的需要。因此,我們要深刻領會素質教育的內涵,全面落實新課改精神,要靠打科學之戰、打效益之戰來提高教學質量。

2.進一步加強隊伍建設,全面提高干部和教師素質。教師隊伍建設是一項系統工程,是一項長期的任務,要做的事很多,就教學工作而言,我們要著力作好三個隊伍的建設。一是要著力建設一支專家型的校長隊伍。學校實行校長負責制,校長理所當然是提高教學質量的第一責任人。校長的辦學理念如何,管理水平如何,工作作風如何,直接關系到學校的發展與質量。校長要把主要精力放在研究教學上。小學要把教學工作的重點放在培養學生養成良好的學習習慣上,注重提高學生的綜合素質,為今后初、高中的學習打下堅實的基礎;初中要把主要精力放在提高全體學生合格率上,放在“學困生”的轉變上,確保按時完成九年義務教育。初中校長要對轉化“學困生”的問題引起高度重視,“學困生”的轉化是我們貫徹教育方針,面向全體學生,培養合格公民的重要任務,今后評價初中教學,就看合格率,看“學困生”的轉化率。二是要著力建設一支專業型的教師隊伍。我們要大力倡導教師愛崗敬業,認真負責的精神,鼓勵教師鉆研教學。我們要進一步建立完善教師工作評價制度,尊重一線教師,一切為一線教師服務,重獎教學成果顯著的教師。我們還要加強對教師的培養、培訓、培優力度,打造優秀教師群體。我們要大力倡導重教學的氛圍,創造形成優秀教師團隊的環境,建立優秀教師脫穎而出的機制。

3.建立健全教學質量評估、監督機制。用什么樣的標準和尺度評價和衡量一個學校的教學質量,評價一個教師的工作業績,是建立現代學校制度的基礎,也是充分調動教師工作積極性的重要機制。現在的問題是我們的評價機制還不健全,標準不明確,賞罰不明。今后,我們要把建立評價機制作為提高教學質量的一項重要工作來抓緊抓實。一是要建立質量檢測機制。要切實加強對中小學的質量監控與評估工作,實施分級教學過程監控。中心學校要在全鎮小學和初中課改實驗校進行全程監控與質量評估,負責對所轄村小的質量監控,形成教學過程監控網絡。要繼續堅持和完善中小學質量抽測制度。二是要加大對教學工作的督導力度。進一步完善年終目標責任制督導機制,中心學校要加強對學校管理和教學質量的檢查指導和評估,指導學校加強管理,全面落實教育質量目標。要建立推門聽課、教學質量抽測等隨機督導機制,將隨機督導結果納入年終對各校的督導考評之中。

4.進一步強化教學管理,切實提高課堂教學質量。教學管理是學校全部工作的中心環節,加強教學管理是大面積提高教學質量的前提條件。一是要健全制度,強化教學管理。要在全鎮各學校推行教學質量目標管理責任制,加強對教學工作的指導與檢查督促,強化教學過程管理,建立健全考核獎懲機制和教學管理機制,通過教學視導、教學質量監測、教學業務檢查等有力措施,加強對各學校的教學過程與環節的管理。要建立期中、期末考試的質量分析制度,制訂切實可行的整改措施。二是要狠抓常規,提高課堂教學質量。積極開展各種教學活動,將具有先進理念的課堂教學模式及時進行推廣。要加大教學反饋力度,使教師能認真總結自己的課堂,作到堂堂小結,周周總結。中心學校到中小學隨機聽課,及時指導,形成對中小學課堂教學情況的網絡監測系統。三是要從學生學習習慣入手,加快良好學風建設。良好的校風源于良好的學風,而良好學風的形成則是一所學校教育教學水平的體現,也是提升教育教學質量的重要法寶。各校要從學生的課前預習習慣、良好的作業習慣和自我總結習慣抓起,根據學校實際情況,找準切入點,形成良好學習風氣。

第三篇：2017檢察院信息技術年個人工作總結

檢察院信息技術個人工作總結

一年來，在院黨組和上級院的領導下，緊緊圍繞高檢、省州院關于加快科技強檢創新檢察技術工作發展新思路新格局的要求，以提高信息技術在檢察工作中的應用和參謀作用，以“恪守檢察職業道德、促進公平正義廉潔執法”主題實踐活動和“在基層黨組織活動中深入開展創先爭優活動”為契機，允分發揮檢察技術工作在檢察環節中的職能作用，開拓新思路，努力提高自身政治業務素質。現將2017年來的工作情況總結如下：

一、積極開展信息技術工作，努力為辦案服務 1.檢驗鑒定工作：積極開展司法會計鑒定工作，為我院反貪局向州院移送司法會計鑒定案件1件2人，為其他業務部門提供技術協助5人次。

2.同步錄音錄像工作：本著為辦案報務的宗旨，積極配合自偵部門查辦案件，對辦案人員訊問犯罪嫌疑人進行同步錄音錄像。在錄制過程中，嚴格遵守同步錄青錄像工作程序，按照規定的操作程序操作設備，一年來共辦理56件15人，錄音錄像時間累計達172小時21分。

3.信息化絡建設工作：目前，我院局域建設共配置網絡設備（路由器）2臺；配置主機設備（服務器）5臺；交換機2臺；部署硬件防火墻1套。專用機房設有完善的防靜電、接地等安全措施，配有機房專用UPS電源和空調。

4.應用系統建設工作：按照省、州垸的要求，積極完善OA系統應用安裝與培訓，司法輔助辦案系統、法檢互聯、12309平臺、偵查監督平臺、檢務保障系統以及執檢子系統的建設部署應用工作，參與司法體制改革統一業務系統配置完善工作；積極完善統一業務應用系統、案件質量評查、律師閱卷及電子卷宗系統的升級部署工作；機要系統國產涉密部署工作；加強涉密信息系統的安全保障和服務器的升級及審計系統的審計工作。

5.綜合指導管理：根據本院的實際，完成調整和充實信息化領導小組及辦事機構；嚴格按照要求完成了本院信息化情況網上登記情況：積極參加上級院舉辦的各類培訓，對本院其他部門運用計算機辦公、辦案的培訓；較好地完成省院、州院和本院領導布置的其他工作任務：完成本院內部網站改版工作，為內部網站更新新聞條145余條、檢察動態54條、信息簡報52篇，為各科室處理計算機軟件故障210余次，硬件維護維修故障78次；為各科室處理復印機、打印機11次，為各種會議和活動提供技術保障、支持26人次，其他工作220余人次，下載機要文件465份。

6.運行維護保障：為各個部門提供運維保障278次，積極配合高檢院、省院、州院召開電視電話會議及調試79余次。7.檢察文化與科技強檢建設：參與我院檢察文化建設項目，包括照片的篩選、檢察榮譽室的建設等，前后共歷時3個月完工；改造裝修六樓會議室，用于今后科技強檢項目建設的匯報廳，歷時2個月裝修完工；檢察委員會會議室裝修及系統建設先期設計。

二、存在的問題和下步工作打算 一年來，在信息技術部門工作雖然較好地完成了自己的本職工作，并取得了一定的成績，但仍然存在不少缺點，主要表現在：重業務工作，輕政治學習：缺乏開拓創新意識：與相關部門聯系、溝通不夠，在一定程度上影響了工作的順利開展。

針對上述問題，存今后的工作中，我將進一步加強理論學習，全面提高白身綜合素質，勤奮鉆研業務，研究和探索工作發展的新思路，加強務實創新能力，克服不足，樹立刻苦學習的精神，不斷提高自身綜合素質，努力完成好本職工作。

第四篇：信息技術中心工作總結

信息技術中心工作總結

信息技術中心工作總結

繁忙而充實的20xx年即將過去，在這一年里，我在領導的關心和同志們的幫助下，以黨員干部的標準嚴格要求自己，我自覺堅持政治學習，積極跟蹤新技術，不斷提高業務能力和管理能力，在工作中勤勤懇懇、以身作則、團結同志、顧全大局，在學習和工作生活上都取得新的進步。

在政治學習方面，一年來，先后學習了黨的十八屆四中、五中全會及省委十屆五次、七次會議精神，學習了《習近平談治國理政》等重要著作和總書記系列重要講話精神，學習了《中國共產黨章程》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨的規范制度。

參加了嚴以修身、嚴以律己、嚴以用權等“三嚴三實”專題學習教育活動，不斷提高黨性修養，爭取做到 “嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己”，同時，通過三嚴三實教育，意識到我們既要做“夢想家”，又要做“實干家”，既要胸懷理想，又要腳踏實地，把自己的事情做扎實，對我個人來說，就是不斷改造自己，不斷加強黨性修養，不斷提升自己的知識水平和業務能力，切實履行好自己的職責，把信息技術支持工作做扎實，把教學支持工作做扎實，為學校改革與發展提供有力的技術保障，在學校戰略轉型過程中盡到自己的責任。同時要自覺抵制不良風氣，提高自己拒腐防變的能力。

在技術能力及業務能力提高方面，本，我參加了“終身學習支持服務平臺信息技術支持高級研修班”、“第十五屆中國教育信息化創新與發展論壇”等集中學習和調研，開闊了視野、拓寬了思路，為進一步提高技術支持服務水平做準備。

在工作中，我遵章守紀，不計較個人得失，正確處理學校、集體和個人的利益。總的來說，我在較好履行了管理職責的同時，也較好地履行了技術崗位職責。現主要就我在20xx年的具體工作總結如下：

一、分管工作：春季學期分管軟件開發部，秋季學期分管系統運維部、媒體制作部。

1、推進信息系統開發、維護與應用等工作。

主要事項包括：教學平臺的日常維護，二次開發及升級改版；移動學習的平臺的建設；微信及其他拓展應用與實踐；國開學習網管理員的技術支持和培訓；教務管理系統的日常運維；配合學校考試改革，推廣使用網絡考試系統，做好網考技術支持；站群系統維護及網站建設；協同辦公系統、人事工資管理系統等系統的運維；為各業務部門提供數據服務、技術支持服務等。

2、推進資源建設工作。

根據學校資源管理部門以及各學院安排，完成了常規資源制作的任務15門91講，其中IP課件6門43講，微課程9門48講；完成了部分精品資源建設任務，如教學類視頻《巴蜀地域文化》、訪談類視頻《宋代書院》、微課類視頻《五分鐘法律常識》、專題類視頻、多媒體課件類等精品資源的建設，共5大類29講；完成專項活動類資源共5大類59次，其中包括培訓學院、文法學院、工程技術學院、教務處、招生與系統建設處、工會等單位現場拍攝、制作任務。

其中，微課資源共有8部參加比賽，其中4部獲得學校二等獎，2部三等獎，1部獲得xx高校馬克思主義基本原理教學研究會三等獎。

二、協助處長完成的其他管理工作

1、配合培訓學院，參與20xx年“終身學習支持服務平臺信息技術支持高級研修班”的組織工作，主要負責前期的聯絡工作。該“高級研修班”是20xx年學校向人社廳申報的培訓項目，人社廳提供資金支持，培訓學院具體承辦，由于項目培訓的對象主要是各市州電大分管信息工作的領導、技術專家，是信息技術中心的對口部門，因此，前期的聯絡、組織工作由信息技術中心負責。本人具體承擔了此項工作。

2、繼續推進移動應用開發工作，并在“六網融通”技術秀中獲得二等獎。

本，繼續推進移動應用開發工作，為學習者提供功能更為完善的學習支持服務。在原開發部諸位同志的支持下，繼續在APP和“輕應用平臺”兩個方面深入學習、研究、引入相關開發技術，進一步拓展了移動應用功能。并于7月下旬組織xx廣播電視大學移動學習的平臺赴北京國際會議中心在全國電大首秀，在展示過程中得兄弟電大同行的好評，在最終評比中獲二等獎。

3、負責在開放教育教學平臺推進面向學習者的信息系統優化整合工作，完善學生空間建設。

在20xx年基本實現了開放教育學生賬號的“單點登錄”的基礎上，繼續推進面向學習者的信息系統整合工作，進一步梳理業務，整合各子平臺、子系統的數據，完善學生空間，為學生提供更詳細、更具體、更人性化的引導與服務。

20xx年在開放教育學生空間內，整合了課程注冊數據、考試數據，為學生提供課程學習過程的引導，針對具體課程的學習過程，將形成性考核信息引入課程學習頁面，并提供教學安排、考試考核安排等信息的查詢和提醒等，初步實現教學、學務、考務一體化查詢。

該項目在年初計劃中由本人負責推動，譚明杰、xx等實施。

4、著手整合教師用戶信息，力爭建立教師空間

年初計劃“著手整合教師用戶信息，力爭建立教師空間”，在20xx年基本實現校內教師信息的整合，并實現單點登錄。該項工作由本人負責，原計劃于20xx年12月完成。

但由于本學校機構調整，信息技術中心人員變動較大，關鍵是由于本人能力不足，決心不夠，把困難估計得過大，雖然其間也和其他同志一起調研過康賽、東軟、伊登等公司的解決方案，但因其報價過高，未予采納。

此項工作在XX年應加快進度，力爭有所突破。

5、積極配合業務院處跟蹤國家開學習網和教務平臺的應用情況。

20xx秋，國家開放大學已經全面推開新的學習的平臺“國開學習網”，xx電大為了保證正常的教學秩序，決定在秋季學期“新生新平臺、老生老平臺”，即秋季入學的新生全部上國開學習網學習，由于國開學習網的教學模式、業務流程有了非常大的改變，而我校前期未參與國開學習網的試點，業務部門對學習網的流程不是很清楚，因此，學校決定由信息技術中心對學習網運作流程進行熟悉，具體由本人負責，李華、紀娟等同志參與，我們在短時間內摸清楚了主要運作流程，并完成了相應的文檔和對各分校、教學點管理員的培訓，為業務部門提供技術咨詢，推動國開學習網的使用。

此外，國開新的教務平臺也會采用統一部署的方式，我們在數據處理上沒有以前方便、直接，這對我們以后的業務影響比較大，學校要求我們要積極跟蹤教務平臺的試點情況，著重調研與我校教務系統的接口情況，根據跟蹤情況做好應對方案，就在上周，紀娟同志參加了國開大教務系統培訓會。

三、具體技術工作

1、秋季學期在xx外調之后直接承擔了開放教育教學平臺、成人教育教學平臺的日常維護工作。主要包括服務器及數據維護、二次開發、資源上載等工作。

根據機構調整情況，修改網上教學活動申請管理模塊。

本學校機構調整比較大，特別是教學處拆分成5個教學學院后，原網上教學活動的申請流程發生了較大變化，為了及時滿足網上教學活動申請的需要，信息中心及時調整該模塊，本人具體承擔此項工作。

支持課程改革，同時也是為了配合國家開放大學網上教學檢查，在開放教育教學平臺實行“課程周計劃”的基礎上，增加了“課程單元計劃”模塊，并就此項功能的使用，對相關老師進行了培訓。

開放教育教學平臺里各類視頻資源整理、上載292講。

2、具體負責社區教育網的日常維護工作。

具體承擔了社區教育網的維護工作，包括服務器維護、數據備份及視頻資源的批量上載等工作，其中，社區教育各類視頻資源上載2619講，此外為支持分校申報社區教育項目，信息技術中心積極提供技術支持，本為雅安電大提供了相應的技術支持。

四、科研工作。

1．參與的xx省教育廳科研項目《新媒體視域下遠程教育教學模式的研究和建構》于今年6月份結題。

2.參與的《xx電大網上教學生態模式研究與實踐》在《亞太教育》雜志20xx年8月刊用。

五、學習與調研。

1.參加“終身學習支持服務平臺信息技術支持高級研修班”，聆聽黎加厚教授等專家的講座。

2.參加“第十五屆中國教育信息化創新與發展論壇”，了解教育信息化最新動態，聆聽政府、企業、學校各界對“互聯網+教育”的解讀，探究信息技術與教育教學的深度融合。

六、存在的問題及不足。1、20xx年秋季學期開始分管媒體制作部，雖然思考過在改善科室外部環境和練好科室內功兩方面入手，但由于對媒體制作部的業務不熟悉，加上分配的精力也有限，能給予的實質性的幫助也不多，希望明年能加強學習，更快的熟悉業務，與媒體制作部的同志一起，取得更大的進步，做出更多的業績。

2、作為分管原開發部和現系統運維部的處領導，能承擔一些具體的技術工作，但在新技術的學習上還不夠，希望自己能有“活到老、學到老”的心態，不斷加強學習。

3、在有些工作的推進中，有畏難情緒，遇到困難有繞著走的想法，有時候總是把困難想得過大，決心不夠大、顧慮比較多，這一點，必須改進。

4、在工作中存在一定程度的拖拉現象，有時候完成工作總是踩著截止日期，沒有留下充足的機動時間，導致有時遇到特殊情況需要調整而不能充分準備。

第五篇：信息技術中心工作總結

信息技術中心工作總結

南皮縣第四中學

在全縣召開的信息技術總結會后，我校積極開展自查自糾，查差距、查不足。在校領導的直接領導下，信息技術中心全體教師的共同努力，積極開展各項工作，現總結如下：

一、重視學校校園網建設和維護管理。

1，為使我校校園網成為師生學習的主陣地，營造開放式的學習環境，方便教師課余時間進行網上學習、瀏覽。繼續擴大了校園網的覆蓋面，全校各科室的電腦都能上網，滿足資源共享網絡互惠的需要。

2、加強校園網網的安全管理和維護，建立了管理、維護隊伍，確保網絡暢通。將學校所有上網計算機IP地址進行了重新分配；網絡中心做好電子監控，對全校上網進行管理；定期檢查個人防火墻、殺毒軟件的安裝情況，凈化積極健康的上網學習方式。

3、培養教師使用校園網絡的意識，通過培訓和指導，教師網上瀏覽、學校公文的網上傳遞、電子郵件使用都得到普及，顯示了校園網在學校管理現代化、辦公自動化、提高工作效率等方面的巨大潛力和作用。

二、加強教育教學研究，促進信息技術與課程整合。

在課堂教學中，充分發揮現有信息技術設備的優勢，積極運用現代化的教學手段，提高教學質量，推進課程改革的實施和發展。信息技術中心組各成員積極為學科一線教師服務，一方面努力探索制作精美課件，另一方面也培訓在職教師，使他們具備獨立制作課件的素質。為推動網絡環境下學科課程整合實驗的開展，我們還出臺了多媒體使用班級跟蹤記錄表，指導和促動教師積極使用現代教育媒體，以提高課堂教學效率和課堂教學品位。

三、努力提高信息技術學科教學質量，培養學生的創新能力。

開齊上好信息技術課，注重學生實踐能力的培養。嚴格了學生微機操作要點跟蹤記錄表的記錄，針對不同年級的學生，將各級段學生操作的要點一一列出來，進行不間斷的考核，確保訓練要求落在實處。對不過關的學生，及時進行課外輔導，確保每個知識點的到位。幫助他們樹立信心，只記成功，不記失敗。

四、加強信息技術培訓，提高教師信息素養。

針對校內教師目前掌握信息技術水平的實情，積極組織學科教師培訓工作，不定期組織教師進行校內計算機培訓，并指導教師在教學過程中注重自主學習，注重現代教育技術與學科課程的整合，促進學以致用。

五、做好學校的信息技術設備維護工作。

針對辦公室電腦老化、配置滯后的實際情況，我們對我校電腦又一次進行了全面保養和維護。教師微機除了平時的正常教學之外，還承擔了全校的信息技術設備管理、維修任務，為提高信息技術設備使用率，對各班及個人使用過程中出現的故障，在1小時內給予響應，并力所能及的給予修復，確保正常使用。

六、下一步工作設想：

1、進一步加大現代化教育技術的培訓力度，提高教師的現代化教育技術使用本領，使教師使用現代技術媒體的水平再上一個新臺階。

2、進一步明確分工，在做好教學工作的同時，重視課題研究，進一步加大考核管理力度，使每一位教師盡其所能，充分發揮個人特長。

3、進一步加強職業道德、敬業精神的教育。由于部門工作的特點，還希望學校能安充實排一些專業人員，對現有人員安排進修學習，充分了解當前的前沿技術，以滿足教育教學之需，更好的服務于教學。

4、抓好信息技術器材的管理工作，從教學實際出發，更好的為教學服務。

信息技術中心工作總結

南皮縣第四中學