第一篇：2013物理教研組總結材料

物理教研組總結材料

一，物理教研組前期工作小結

1，各備課組認真制定并論證了教學計劃。2，各備課組均按制定的教學計劃完成教學任務。3，及時認真完成教學同伴教案觀摩。

4，高一，高二，高三各年級分別參加了市教研室的物理教學研討會，并及時上交心得體會。

5，高三年級認真做好前幾個星期的周考的出卷，閱卷和試卷分析講評。6，高三年級配合縣教研室完成了縣教學調研工作。7，高三年級配合學校完成了高三教學推進工作。二．物理教研組后期工作思路

1.繼續及時認真完成教學同伴教案觀摩。2.認真做好每天的教學工作

3.認真做好高三市二模的閱卷和試卷分析講評。及高一，高二的期中考試的閱卷和試卷分析講評。

4.配合市教研室完成高一和高三教學調研工作。

物理教研組、高三物理備課組

2013.4.8

第二篇：物理教研組總結

經 驗 總 結

2008----2009學年物理教研組工作總結

2008---2009學下學期,物理教研組全體教師在學校和教務處正確領導下,結合本組的實際情況,緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,堅決地投入到課改中去,充分體現“課改”的核心是“人性化”,即以學生為本,進一步加強課題研究,加大青年教師的培養力度,不斷促進教研組教師的群體素質,提高教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實,深化課堂教學結構的改革,優化教學方法和手段,形成學校物理教學科研工作的新特色,創出物理教學工作的新成績,扎扎實實開展以新課程標準為主的教研活動。

一學年以來,教研組、各備課組的工作進展得很順利,全體成員發揚協作精神、互相幫助、目的明確、圓滿地完成了學校交給的教學任務,物理教學上了一個新的臺階,2009年中考取得輝煌成績。這學期以來,我們圍繞課堂完善和深化學科教學常規,組織教師聽課、評課、反思。組織教師學習新課改,參與課題研究活動,以促進教師轉變教學觀念,促進教師整體素質和學科教學質量的提高。積極做好物理組的教研活動,努力提高教學質量,現將2008---2009學下學期主要工作及取得的成績等總結如下:

1、狠抓教學常規管理。

在抓好備課質量的基礎上,強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處,促進學生良好學習習慣的養成,推動良好學風的形成。

2、強化目標管理。

各備課組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各年級實際情況制定各年級物理的教學目標。各位教師根據學校教學整體目標和學科教學目標,按年級學科要求,按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標,從集體到個人,從整體到局部,最后落實到教師個體教學目標和學生個人上,從而實現學校的整體目標。

3、提高教學效益。

本學期,按照學校和教務處的工作布置,利用每周四早上三、四節時進行物理組教研組活動和備課組活動,每次活動做到有計劃有主題。組織教師認真學習中學物理教學大綱,重點落實好備課常規和課堂教學常規,提高備課和上課質量,同

經 驗 總 結

一備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。教師嚴格控制作業量、規范作業批改,初三備課組施行教學案一體化。做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作,在學校一學期一次的備課教案、教學反思、聽課筆記、作業批改的檢查中,全組教師各項均獲得較好的等次。認真執行學校教學計劃,交流教學心得,解決疑難問題,收集有關教育教學信息。使用新教材的初

二、初三備課組不斷對教材、教法、學法以及練習的研究,都適應了新教材的教學。各備課組認真抓好每次集體備課的質量,落實好備課的專題,有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

5、開展教改專題研究。

組織教師學習理論,掌握操作方法,參加有關課件比賽活動、開展市公開教學周活動、校教研周等公開觀摩教學教研活動。在研究過程中,充分發揮教研組、備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結、不斷提高。同時積極指導學生開展初二年研究性學習,取得良好的效果。

6、大力開展第二課堂活動。

組織相應的興趣小組、競賽小組。如初

二、初三都成立物理奧賽班,并對學生進行每周二次的輔導,激發學習興趣,活躍課余生活,提高學生素質。

7、構建學科學習的自主平臺。

信息技術應更多的與學科教學相結合,發揮學生的主動精神和創造能力去自主的學習,物理教研組在不斷完善校圓網的基礎上,利用已建立兩個電子郵箱，不斷充實內容,發揮全組老師的積極性。物理組電子郵箱的內容成為物理教研組教師間相互學習和相互交流的自主平臺。同時建立物理學科檔案,對包括試卷,論文,課件等送上校資源庫,進行信息充實,已成為教師教研和學生自主學習更大的平臺。

以上是我們物理組在2008---2009學下學期的工作總結,當然,我們組將繼續努力,百尺竿頭更進一步,為我們“做大、做強桃林中學”作出更大的貢獻。

物理教研組長:楊發坤

2009年6月30日

第三篇：初中物理教研組總結

博文中學初中物理教研組工作總結

總結人：周家敏

2013-6-19

物理教研組一學期在我的帶領下，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的。把每次的導學案按時完成、在教研活動中，組織去聽組內教師的課。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著嘛，在競賽中收獲了成績、更希望在最后的中考得到更好的回報。

回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

一、開好每周的教研組會：本學期，按照學校的規定，我們準時召開物理教研組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。在教研會上，初三教師都積極準備中考物理的各項工作。使學生的復習有序的進行。

二.配合學校組織開展了“課改新模式”活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動。除此之外，參加學校組織的其他學科的教學工作。在本學期，物理教研組開展了一次初二的公開課、一次初三的公開教學。

三、積極開展校本教研活動

配合學校開展的實驗活動，物理組開展了多次實驗帶進教室的活動，讓學生能在教室實驗探究物理問題。

四、本學科教學常規方面：

我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學期，我們組織學生參加全國物理知識競賽獲得了優異的成績。我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。

對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

本學期物理組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，壓力是所有小科中最大的。經常，我們組的成員都在辦公室加班加點。其實，我們的“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

第四篇：物理教研組總結1

2014年下學期初中物理教研組工作總結

在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照教導處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線。在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動。

一、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動

本學期進行了四次教研活動，分別是本學期計劃，導學案的編寫，課堂的質疑，習題的處理。

本學期計劃：本學期八年級組的教研主題是：抓好課前導學案，鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，教師首先利用導學案核對引起學生回憶，引導學生積極參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師通過答案的核對，及時發現教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。九年級組的教研主題是：通過題型訓練，提高復習效率。在復習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生形成系統的知識，促進學生整體水平的提高。導學案的編寫：

每周一次集體備課審視學校教育的各個環節，課堂教學實施和課堂教學改革無疑是最重要、最活躍的中心工作，是學校教育教學的永恒話題。因此，我們物理組加強教研組備課建設，開展以合作式備課”的校本教研活動，這是整體提高學科組教師專業素養和教學能力的重要途徑。“合作式備課”，改變了過去的單人單課孤軍奮戰的局面，充分發揮教師個人才智，教研組內合作，集體研究，加以優化整合，并在課堂實踐操作中，予以完善修補，反思總結，最終形成共性與個性有機結合的教學設計。具體內容如下：

為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發展的思路和方法。發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據學情自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。根據具體情況編寫導學案，分散難點。

課堂的質疑：備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。在這種廣泛的評議中，不論是上課教師還是聽課教師，其收獲已遠遠超出了對一節課的經驗分享、而更多的是一種教學價值的構建過程，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。對質疑的方法有個初步的拙見。習題的處理：

在習題編寫中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結協作，使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。在教學研究中注重反思

在完成一個單元的教學后，要求全組教師回顧總結單元教學的體會與思考，總結經驗、提煉經驗。從而指導教學實踐，提升自己業務水平。

在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，把自己對新課程的認識、體驗、感悟、教學過程成功的案例與其他老師交流，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

加強實驗教學

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習物理的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高物理教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節物理實驗課。本組教學中，課前準備周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。保證學生每周進一次實驗室。

二、落實基礎知識，提高教學質量方面

不得不承認落實基礎知識、提高教學質量的難點在學困生，我們理化組主要在這方面采取一些措施和方法

1、實施分層教學，培養學困生的學習興趣

2、采取情感傾斜，堅定學困生的信心和毅力

3、注重分析調查，指導“學困生”用好科學的學習方法

4、營造良好的學習環境，促成“學困生”努力奮進

首先、我們將在課下單獨輔導學困生并教育和引導每個優秀生開展“一幫一，結對子”幫困助學行動，讓他們與學困生結成“對子”，在學習上對他們進行幫助，使學困生感到老師對他們的尊重和同學對他們的友愛。二是在設計練習作業上，既有保證每個學生都能達到基本要求的統一尺碼的基本作業，又有因人而異的選做作業。讓學習好的學生感到有難度，有意思；讓學困生也感到動腦子也能解決，增強他們的信心。隨著他們學習水平的提高，逐漸增加難度。這種分層布置作業的方法，也是一種鼓勵學生開動腦筋、戰勝自我、迎難而上、知難而進的“激將法”，有些學困生也會自覺地攻一攻難度較大的題目。

同時我們也抓尖子生，采用分層次教學和習題的方法讓他們吃飽。提高他們的思維能力和效率。在抓中間帶兩頭的方法的作用下，八九年級的物理均取得了很好的成績，我相信，在我們的共同努力下，我們一定能將自己打造成真正強勢的學科組，打造出高素質，強能力的學生，強在成績，更要強在質量！

三、教研常態的三個改變。

一是改變了過去只定計劃不落實的弊病，形成了嚴格的教研制度，使教研工作切切實實按計劃開展。

二是改變了過去只聽課不評課的弊端，形成了聽課之后要集中地點，認真評課的好習慣。

四、存在的不足：

教研活動中存在的不足 教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上深度不夠，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。

五、努力方向：

繼續加強教育科研，提高自己的研究水平，提高教學質量。同時繼續加強與其他科組的合作，提高綜合能力。

2014.7.10

第五篇：初二物理教研組總結。

2011—2012年八年級物理上冊備課組的工作總結

李霞

這一學期的教育教學工作即將結束,本學期本備課組的五名教師,提高課堂效果,圍繞我校教學工作計劃,結合初二年級學生的具體實際,以探究性教學為核心,以發展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標,深刻挖掘教材內涵,把握準教材和課標要求,培養學生的創新能力,教學中注重理論與實踐相結合,重點培養學生應用知識解決問題的能力,教師們齊心協力,群策群力,把激發學生興趣,營造良好的學習氛圍,誘發學生強烈的好奇心和求知欲,讓學生在輕松愉悅的心境下,完成了本學期的物理教學任務,本學期的教學工作通過大家的共同努力,取得了一定的成績,但也存在不足,為總結經驗,查找不足特總結如下:

一、計劃完成情況

本學期,由于受到防控甲流的沖擊,曾經兩次調整進度,最終按學校要求完成工作任務,但是由于時間緊,任務重,學生對知識的掌握程度較往年相比會存在著一定的差異。

二、集體備課情況

本學期,嚴格按學校要求組織了集體備課,實行三級備課制度,我們五人恰好每人進行了一次單元備課,負責單元備課的教師準時出單元測試題,在使用之前通過大家的審議調整后方可投入使用。在進行課時備課時,采取先個人備課,然后由住被人說課,說出具體個設計思路,具體的環節,操作流程,然后大家評議,在備課過程中,老師們毫無保留,能夠把自己的想法說出來,進行交流,有時其他人不理解為什么要這樣設計,每位教師都能解釋設計的原因,每位教師都不回避問題,敢說,敢講,敢問,敢于探討,敢于糾正,不但背出了教學的最合理設計,也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。

三、實驗教學情況

物理實驗是研究物理學的重要方法和手段,加強實驗教學,不僅可提高物理教學效果,還可提高學生的實驗素質,有助于培養學生的創造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗,它們都是很好的素材,只要教師做實施素質教育的有心人,對它們合理的加以應用,一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學,老師們在備課過程中,注重了實驗教學的設計,把實驗當做教學過程的重要環節,精心設計,充分準備,教師們積極踴躍準備器材,組織器材,力爭把每一個實驗做到最好,有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的更好。

四、教育科研活動

教育科研活動對于這屆初二的絕大多數老師來說,已經試驗了一年,但在物理這幾個人中,只有李老師有一定的經驗,剩下的這四人平時涉獵的實在是不多,這就需要在集體備課時,李老師要不吝賜教,多起一些帶頭作用,在備課中積極采用新的教學方法,按著學校的具體要求,積極參加學校組織的各種教科研活動,我們重點進行了兩輪的層推課,第一輪由教研室王貴義老師參加并進行了指導,老師們覺得收獲很大,第二輪邀請了于校長和楚主任參加指導,在原有的基礎上又有了進一步的提高,本學期備課組長還上了一節立標課。同時,在學校組織教研活動的空隙,組內還進行了研討課,每位教師在上課時都隨時準備有人聽課,每位沒課的教師隨時可以參加聽課,課后進行研討和交流。就這樣使組內的每一位教師在新課改方面有了很大的提高,駕馭新課改課堂的能力有了提升。

我們相信,有我們這五個人的精誠合作和不斷努力,在不久的將來我們一定能夠趕上甚至超過其他備課組,我們也一定能上出既符合新課改理念,又符合學科特點的,實實在在的物理課。

五、學生培養情況

本學期按照課程改革的要求,備課組教師們對學生的小組合作學習,進行了培養和訓練,主要從以下幾個方面著手:增強學生集體榮譽感,實行合作小組管理,研究組與組之間的競爭內容和方式。在聽課過程中發現,不同的教師在運用這三方面時各有千秋,真正體現出百花齊放,百家爭鳴的教學指導思想。

總之,本學期初二物理備課組圓滿地完成了學校交給的各項任務,教師們齊心協力,群策群力,積極參與課改,積極教研,人人力爭做一個最優秀的教師,在教研和教育教學方面都取得了一定的成績,但也存在一定的問題,由于課改起步晚,課程緊,向其他教研組,其他學科學習的較少,在以后的教育教學中要加以改進。