第一篇：小學英語新教師亮相課總結

南京實驗學校2014-2015學年度第一學期

小學英語新教師亮相課活動總結

為了讓新教師盡快適應新的教學環境，保證課堂教學質量，第3周，英語教研組舉行了新教師亮相課活動, 英語教研組全體成員參加了活動。

本次活動首先是課堂展示，分別由二（4）班邢文老師執教2A Unit2 What’s your father?(Part A), 二（1）班婭萍老師執教的2A Unit2 What’s your father?(Part A)和一（5）班邢路老師執教的1AUnit2 Good morning(PartB&C)。

接著是課堂研討，先由三位執教教師結合自己課堂教學中的成功或不足分別進行了闡述，然后是分組進行了集體研討，在相互交流中碰撞出智慧的火花。在集體評議中，一致認為此次亮相課具有的共同特色是：

1、教師的專業素養和教學基本功扎實。課堂上，他們沉穩老練，儀態大方，教學語言準確，課堂組織有序。

2、執教者都非常重視，個個準備充分，精心設計教案，都先試了教，再修改完善，力求精益求精。

3、教學氛圍輕松愉悅，師生關系和諧平等。在學生朗讀或練習等活動時，教師總能走下講臺，深入學生之中，營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，注重發揮學生的主體作用。

評議中，也指出了課堂教學中存在的不足，并提出了很好的建議。

1、教學過程中的說或讀的方式較單一，無法調動學生的積極性。

2、過分關注學生對句子漢語意思的理解，而忽視了在實際情境中的運用。

3、對于學生的發音糾錯不及時。

4、部分游戲的設計不能面向全體學生，參與面不廣。建議：

1、新參加工作的教師應學習新課程教學理念，多聽課，學習課堂教學藝術，提高課堂駕馭能力。

2、課堂上要加強師生互動，采取靈活多樣的教學方法充分調動學生參與的積極性。

3、加強反思，多撰寫教育教學論文（案例反思）。通過回顧、診斷、自我監控

等方式，反思自己教育教學實踐中的行為表現，從而不斷提高自身教育教學效能和素質。

此次活動為新教師的成長搭建了一個良好的平臺，展示新教師的風采，同時也是對新教師的一次鍛煉和提高。希望各位新教師要以此次公開課為契機，給自己一個準確定位，找準自己教學中存在的問題，明確努力方向，爭取在以后的教學中有大的提高和突破。

小學英語教研組

2014.9.25

【活動掠影】

第二篇：新教師亮相課總結

“新教師亮相課”總結

鎮北小學 2017.9

為了讓新教師盡快適應新的教學環境，保證課堂教學質量，學校對新教師提出了相應的要求：拜師學藝，虛心求教。做到課堂教學理念新，互動多，氣氛活，效果好。第四周教務處組織安排了新來的4位教學人員分別上了一堂彰顯個人風采的亮相課。

校領導高度重視，參與其中，教研組成員聽課積極，教研組長聽課后，依據“教師課堂教學評價標準”進行評課。

在集體評議中，一致認為此次亮相課具有的共同特色是：

1、執教者都非常重視，個個準備充分，精心設計教案，合理利用多媒體課件，都先試了教，再修改、完善，力求精益求精。

2、教師的基本功扎實語言表達準確、清楚、流暢，書寫規范、美觀，教育教學方式靈活，課堂駕馭能力強，教態自然、親切。

3、教師對教材處理恰當，重點、難點突出，講課思路清晰，注重了因材施教，教學上善于將生活引入課堂，使學生的觀察能力、分析能力、動手能力等得到了有效訓練。

4、教師教學理念新能營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，注重發揮學生的主體作用。

5、課件制作精美，設計合理，課堂容量大，節奏快，學生思維高度集中，教師引導得法，學生思維活躍，課堂效率高，效果好。

6、田華老師能靈活處理教材，善于想辦法引導學生思考、探究巧妙地突出重點，突破難點，水到渠成地實現教學目標。能根據學生的課堂表現適時相機而導，靈活駕馭課堂，氣氛活而不亂，既深入淺出地傳授了知識，又有效地訓練了學生的能力，真正做到了優質高效。

評課中，也指出了課堂教學中存在的不足，并提出了很好的建議。

1、個別教師的語言表達能力要加強，要盡力做到抑揚頓挫、聲情并 茂。

2、個別教師對教材的理解較膚淺，挖掘不夠深，講授操練不到位。設計的問題不夠貼近學生生活，不能激活學生思維，導致課堂氣氛沉悶。

3、課堂上要加強師生互動，采取靈活多樣的教學方法充分調動學生參與的積極性。

4、新參加工作的教師應學習新課程教學理念，多聽課，學習課堂教學藝術，提高課堂駕馭能力。

總之，此項活動促進了新教師的快速成長,加強了教研組成員之間的交流與探討，提高了課堂教學質量。

第三篇：新教師亮相課活動總結

新教師亮相課活動總結

為了讓新教師盡快適應新的教學環境，保證課堂教學質量，學校對新教師提出了相應 的要求：拜師學藝，虛心求教。做到課堂教學理念新，互動多，氣氛活，效果好。第7周，教務處組織安排了新進的4位教師分別上了一堂彰顯個人風采的亮相課。教研組成員聽課積

極，教研組長、備課組長聽課后，客觀地評課、打分。

在集體評議中，一致認為此次亮相課具有的共同特色是：

1、執教者都非常重視，個個準備充分，精心設計教案，都先試了教，再修改、完善，力求

精益求精。

2、教師的基本功扎實，語言表達準確、清楚、流暢，書寫規范、美觀，教育教學方式靈活，課堂駕馭能力強，教態自然、親切。

3、教師對教材處理恰當，重點、難點突出，講課思路清晰，注重了因材施教，教學上善于

將生活引入課堂，使學生的觀察能力、分析能力、動手能力等得到了有效訓練。

4、教師教學理念新，能營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，注重發揮學生的主體作用。

5、新教師的課有創意，有特色。他們能靈活處理教材，善于想辦法引導學生思考、探究，巧妙地突出重點，突破難點，水到渠成地實現教學目標。能根據學生的課堂表現適時相機而

導，靈活駕馭課堂，氣氛活而不亂，既深入淺出地傳授了知識，又有效地訓練了學生的能力，真正做到了優質高效。

對于剛參加工作的新教師們，他們們積極上進，勤鉆肯學，勇于思考，精神可佳。課前精心

準備，課后虛心請教。一個月以來，這幾位老師的課堂教學能力有明顯的提高。

評議中，也指出了課堂教學中存在的不足，并提出了很好的建議。

1、個別教師的語言表達能力要加強，要盡力做到抑揚頓挫、聲情并茂。

2、個別教師對教材的理解較膚淺，挖掘不夠深，講授操練不到位。設計的問題不夠貼近學 生生活，不能激活學生思維，導致課堂氣氛沉悶。

3、課堂上要加強師生互動，采取靈活多樣的教學方法充分調動學生參與的積極性。

4、新參加工作的教師應學習新課程教學理念，多聽課，學習課堂教學藝術，提高課堂駕馭能力。

總之，此項活動促進了新教師的快速成長,加強了教研組成員之間的交流與探討，提

高了課堂教學質量。

第四篇：新教師亮相課活動總結教學反思

新教師亮相課活動總結

為了讓新教師盡快適應新的教學環境，保證課堂教學質量，學校對新進我校區教師提出了相應的要求：拜師學藝，虛心求教。做到課堂教學理念新，互動多，氣氛活，效果好。第7,8周，教務處組織安排了新進的教師分別上了一堂彰顯個人風采的亮相課。教研組成員聽課積極，教研組長、備課組長聽課后，客觀地評課、打分。其中張揚，王廷，劉軍，周廣林，端薇薇，周恒燕，王昊，雷風等老師的課獲得了組內老師的高度贊揚。在集體評議中，一致認為此次亮相課具有的共同特色是：

1、執教者都非常重視，個個準備充分，精心設計教案，都先試了教，再修改、完善，力求 精益求精。

2、教師的基本功扎實，語言表達準確、清楚、流暢，書寫規范、美觀，教育教學方式靈活，課堂駕馭能力強，教態自然、親切。

3、教師對教材處理恰當，重點、難點突出，講課思路清晰，注重了因材施教，教學上善于 將生活引入課堂，使學生的觀察能力、分析能力、動手能力等得到了有效訓練。

4、教師教學理念新，能營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，注重發揮學生的主體作用。

5、新教師的課有創意，有特色。他們能靈活處理教材，善于想辦法引導學生思考、探究，巧妙地突出重點，突破難點，水到渠成地實現教學目標。能根據學生的課堂表現適時相機而 導，靈活駕馭課堂，氣氛活而不亂，既深入淺出地傳授了知識，又有效地訓練了學生的能力，真正做到了優質高效。

對于剛進入我校區的新教師們，他們積極上進，勤鉆肯學，勇于思考，精神可佳。課前精心準備，課后虛心請教。二個月以來，這些老師的課堂教學能力有明顯的提高。

評議中，也指出了課堂教學中存在的不足，并提出了很好的建議。

1、個別教師的語言表達能力要加強，要盡力做到抑揚頓挫、聲情并茂。

2、個別教師對教材的理解較膚淺，挖掘不夠深，講授操練不到位。設計的問題不夠貼近學 生生活，不能激活學生思維，導致課堂氣氛沉悶。

3、課堂上要加強師生互動，采取靈活多樣的教學方法充分調動學生參與的積極性。

4、新參加工作的教師應學習新課程教學理念，多聽課，學習課堂教學藝術，提高課堂駕馭能力。

總之，此項活動促進了新進我校區教師盡快的融入我校區并快速成長,加強了教研組成員之間的交流與探討，提高了課堂教學質量。

第五篇：新教師亮相課活動工作小結

新教師亮相課活動工作小結

10月初，由里莊小學教導處為首組織了一輪本學期進校的新教師，實施亮相課教研活動，全校領導及同科教師參與聽課評課活動。

各位教師高度重視，都將自己精心準備的教學設計捧上了講臺。年青語文老師都基本功扎實，教態親切自然，教學設計符合年級學生年齡特征，并有一定的新意。

李曉麗老師講授三年級《雷雨》一課，給學生營造了愉快、寬松、和諧氛圍。通過學生對課文的理解，一石激起千層浪，整個課堂活起來了，學生嘰嘰喳喳開口了，綻放學生特有的語言魅力。教師語言簡潔精煉、富有激情、課堂氣氛活躍。

三年級語文老師徐慧敏講授的《花鐘》，開篇創設情景，整個教學過程舒緩典雅，課堂彌漫著濃濃的書卷之氣。最大限度地發揚課堂民主，充分調動學生積極性，創設融洽的師生關系，巧設問題，教學重點突出。

六年級祖曉瑩老師一堂《窮人》，采用多種形式的讀，注重朗讀教學，層次環環遞進，重視學生語言感悟，很好的鍛煉了學生的聽說讀寫能力。正是“堂堂有精彩，課課有新意”。

此次活動開展，對于參與教師來說是一次鍛煉，一次學習，一次成長；對于學校來說，更是有力地促進校本教研活動落實，同時也加快了教師專業發展，提高了課堂教學實效。

里莊小學