第一篇：2012-2013年度下學期九年級物理備課組工作總結（范文模版）

初三下學期主要工作是復習迎考，初三物理備課組以提高復習課課堂教學效率為中心,堅持以學生為本,定期開展備課組活動，在平時的工作中切實加強集體研課、備課，堅持資源共享。下面就這一學期的工作做一個總結。1.教學工作方面

在復習階段，本備課組充分發揮團結協作的優勢。制定詳細的復習計劃、統一復習進度、使用統一的復習資料。復習課明確課堂教學目標、重點、容量、節奏，保證學生有一定的思維訓練。課后認真寫好反思，查漏補缺，及時發現學生的不足。平時的作業能針對各班的具體情況有選擇地布置，充分調動學生主動復習的積極性。2.備課組活動方面

（1）集體備課。初三新授課不多，但是我們組還是在每一章教學前定期組織備課組成員明確教學進度。在每一章的關鍵知識點上不定期地開展專題研討。集體備課能做到有計劃、有目標、有實效，并有一定時間的提前。集體備課時共同分析每一節課的重點、難點、設計思路。集體備課后各位老師能根據所教班級的層次和特點，在原備課的基礎上加入適合所教班級的內容，從而更好地符合本班學生的特點。

（2）復習導學案的編制和使用。教學案的使用是我們學校的一大特色，盡管在初三的最后復習期間，我們也是使用了助學案。我們組在備課組活動時，討論復習導學單的編制。我們根據組內每位老師的情況，把編制各章節導學單的任務分配給各位老師。在第一輪復習中起到了很大的促進作用。

（3）單元反饋。復習階段時間緊任務重，不能象平時新授課那樣每一章結束后都能做一份單元反饋試卷。但是我們還是在復習階段進行了兩次階段性反饋。反饋的試題還是根據我們學校學生的實際情況自己編制，并做好相應的成績統計上報教務處。測驗后能及時反饋試卷的綜合情況，修正復習計劃。

3.其他方面。我們九年級物理組除了完成正常的教學工作，在本學期每人還開設了兩節校內公開課；在前不久，還對全體初三學生進行了實驗的考查工作；在剛剛過去的兩次初三模擬考試中，我們物理組均取得兄弟學校第一的好成績；在本學期，戴璐有一篇、王燕芝一篇、王增強兩篇論文獲校級三等獎。

有句話這樣說：沒有一個好的開始，很難有一個好的結果。初三的教學任務是十分繁重的，我們組全體成員能頂住壓力，認真工作。相信在最后的中考中，我們的物理一定能取得令人驕傲的成績。

第二篇：2018-2018下學期九年級物理備課組工作總結

2018-2018下學期九年級物理備課組工作總

結

初三下學期主要工作是復習迎考，初三物理備課組以提高復習課課堂教學效率為中心,堅持以學生為本,定期開展備課組活動，在平時的工作中切實加強集體研課、備課，堅持資源共享。下面就這一學期的工作做一個總結。

1.教學工作方面

在復習階段，本備課組充分發揮團結協作的優勢。制定詳細的復習計劃、統一復習進度、使用統一的復習資料。復習課明確課堂教學目標、重點、容量、節奏，保證學生有一定的思維訓練。課后認真寫好反思，查漏補缺，及時發現學生的不足。平時的作業能針對各班的具體情況有選擇地布置，充分調動學生主動復習的積極性。

2.備課組活動方面

（1）集體備課。初三新授課不多，但是我們組還是在每一章教學前定期組織備課組成員明確教學進度。在每一章的關鍵知識點上不定期地開展專題研討。集體備課能做到有計劃、有目標、有實效，并有一定時間的提前。集體備課時共同分析每一節課的重點、難點、設計思路。集體備課后各位老師能根據所教班級的層次和特點，在原備課的基礎上加入適合所教班級的內容，從而更好地符合本班學生的特點。

（2）復習導學案的編制和使用。教學案的使用是我們學校的一大特色，盡管在初三的最后復習期間，我們也是使用了助學案。我們組在備課組活動時，討論復習導學單的編制。我們根據組內每位老師的情況，把編制各章節導學單的任務分配給各位老師。在第一輪復習中起到了很大的促進作用。

（3）單元反饋。復習階段時間緊任務重，不能象平時新授課那樣每一章結束后都能做一份單元反饋試卷。但是我們還是在復習階段進行了兩次階段性反饋。反饋的試題還是根據我們學校學生的實際情況自己編制，并做好相應的成績統計上報教務處。測驗后能及時反饋試卷的綜合情況，修正復習計劃。

3.其他方面。我們九年級物理組除了完成正常的教學工作，在本學期每人還開設了兩節校內公開課；在前不久，還對全體初三學生進行了實驗的考查工作；在剛剛過去的兩次初三模擬考試中，我們物理組均取得兄弟學校第一的好成績；在本學期，戴璐有一篇、王燕芝一篇、王增強兩篇論文獲校級三等獎。

有句話這樣說：沒有一個好的開始，很難有一個好的結果。初三的教學任務是十分繁重的，我們組全體成員能頂住壓力，認真工作。相信在最后的中考中，我們的物理一定能取得令人驕傲的成績。

第三篇：九年級下學期物理備課組工作計劃

九年級下學期物理備課組工作計劃

邾城五中九年級物理備課組

一、指導思想

以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，以物理課程標準和中考指要為依據，目標是對基本知識和基礎技能進行系統的學習，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使物理教學科研上一個新臺階。

二、工作重點：

1.落實新課改實驗的精神，重視常規（備、教、批、輔、考）教學任務的落實。扎實提高學生的物理基礎。

2.搶抓教學進度，抓好初中階段物理的系統復習，備戰中考。

3.搜集中考相關信息，加強“縱向”聯系和“橫向”校際溝通的聯系。

三、具體工作：

1.重新學習“課標”內容，突出新課改意識，結合中考實際情況，訂出備課組學期計劃，并認真執行。

2.堅持兩周一次的集體備課，確定主題內容，主講人，以電子教案的形式將該課的基本教案寫出來，針對該課的重點、難點，大家一起討論，群策群力選擇合適的教法。最后各個教師根據各班的具體情況在具體的教學過程中做適當的變動，做到扎實有效，能解決相應的實際性的問題。

3.認真組織本備課組老師互聽、互評課交流。積極參與物理組的一系列教研活動。

4.抓好平時作業檢查工作，認真批閱學生作業，并做交流總結，及時調整教學重點。

5.加強備課組教師間的協調溝通合作意識，做到資源共享，互相促進，互相提高。

6.認真參加學校的教研教改活動，每位組員準備一節高質量的公開課，積極參與評課活動。

7.認真做好聽評課活動，互相學習，教學相長，提高自身業務能力和教學水平。

8.配合學校教導處組織好幾次模擬考試，認真組織復習，認真評卷，有針對性的糾錯與復習。

8．針對中考題型和學生弱勢項目有選擇有加工地布置，后期復習階段教師可整合多種資料于一起，科學地操練，反對不假思索搞題海戰。

九年級物理備課組

2014年2月

第四篇：九年級下學期物理備課組工作計劃

2013-2014九年級下學期物理備課組工作計劃

一、指導思想

以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，以物理課程標準和中考指要為依據，目標是對基本知識和基礎技能進行系統的學習，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使物理教學科研上一個新臺階。

二、工作重點：

1.加強實踐與理論學習，認真學習《物理課程標準》，組織教師聯系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好教研、教改活動。落實新課改實驗的精神，重視常規（備、教、批、輔、考）教學任務的落實。扎實提高學生的物理基礎。

2.認真研究畢業班學生的思想狀況，了解其思維特點，把握其學習現狀，制定適合本校學情的教學案，提高畢業班教學質量。

3.搶抓教學進度，搜集中考相關信息，加強“縱向”聯系和“橫向”校際溝通的聯系，抓好初中階段物理的系統復習，備戰中考。

三、具體工作：

1.重新學習“課標”內容，突出新課改意識，結合中考實際情況，訂出備課組學期計劃，并認真執行。

2.堅持一周一次的集體備課，集體備課做到“三定”:定時間、定內容、定中心發言人；“四備”：備教材、備學生、備教法、備學

法；“五統一”：統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。

3.認真組織本備課組老師互聽、互評課交流，教學相長，提高自身業務能力和教學水平。積極參與物理組的一系列教研活動，針對該課的重點、難點，大家一起討論，群策群力選擇合適的教法。最后各個教師根據各班的具體情況在具體的教學過程中做適當的變動，做到扎實有效，能解決相應的實際性的問題。活動時間定在每周周三上午第三四節課。

4.抓好平時作業檢查工作，認真批閱學生測試卷，并做交流總結，及時調整教學重點，以便于查缺補漏。

5.加強備課組教師間的協調溝通合作意識，做到資源共享，互相促進，互相提高。

6.認真參加學校的教研教改活動，每位組員準備一節高質量的公開課，積極參與評課活動。

7.配合學校教導處組織好七次模擬考試，認真組織復習，認真評卷，有針對性的糾錯與復習。

8．針對中考題型和學生弱勢項目有選擇有加工地布置，后期復習階段教師可整合多種資料于一起，科學地操練，反對不假思索搞題海戰。

9．強化實驗操作能力

利用課堂演示實驗以及實驗室這個平臺開展學生小組實驗。在保證新授課學生分組實驗一個不落的前提下，展開學生探究性實驗的研

究。復習課時對重點實驗讓學生重新老實驗室去做，爭取人人都能動手，并開展實驗競賽，與新課程、新中考相對接。

相信經過我們所有組員的努力，我們一定能取得優秀的成績。

四．初三物理物理備課組工作安排

（一）、備課組人員安排

主備人：

成員：

（

第五篇：九年級物理備課組工作總結

九年級物理備課組工作總結

回顧這個學期，在各級領導的關懷和指導下，本備課組在充分發揮集體智慧的基礎上做了很多工作。現從備課、課堂教學、作業批改、課后反思和學生輔導五個方面進行總結如下：

學期初，根據學校和教研組的總體規劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。

1．備課：在備課組約定的活動期間確定本周的授課內容進行集體備課，首先讓中心發言人就授課內容的重點、難點以及突破方法進行分析，其他老師根據課程標準和學校實驗條件等具體問題就其可操作性進行討論。備課組活動后各位老師根據討論的結果完成自己分配的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設計。通過大家的集體智慧吃透新教材的內容，達到共同進步目的。

根據教學檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，教案中有詳細的教后反思，對教學中的得與失和教學設計的可操作性進行了客觀的分析。2．課堂教學：課堂教學的質量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因為課堂教學質量不高的后果是學生聽不懂教學內容。為了配合學校關于要幫助教師盡快成長的要求，我們組要求每位老師在上重要的章節之前，首先要聽其他老師對本章節內容的教學的見解，然后根據自己班學生的實際情況設計教學設計和進行課堂教學，這樣更容易把握教學的重點和難點。同時，我們利用今年的同課異構這個契機，同科老師時常聽其他老師的課，對一些他們容易在課堂教學中出現的問題給于提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學中加以注意。

3．作業批改：課堂作業的數量和質量盡量能統一，但因為各班的差異較大，可以適當的靈活處理，可是各班之間差距不能太大，這樣才能保證教學的統一性。4．課后反思：課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學中有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的經驗才是值得總結和學習的，我們經常就有疑問的問題進行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好。

5．學生輔導：我們組織了一次物理知識競賽，選拔物理成績較好的學生進行輔導。另外每周輔導物理學科薄弱的目標學生，從知識點和解決問題的方法上進行輔導，效果比較顯著。

總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，相信在領導指正幫助下會有更大進步。