第一篇：浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期英語工作總結(jié)

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浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期英語工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處根據(jù)市課程計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校英語課程的整體規(guī)劃和前瞻研究，組織老師配合進(jìn)行浦東新區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作，進(jìn)一步完善和落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程，建立有助于每一位學(xué)生發(fā)展的學(xué)校英語課程體系。

一、堅(jiān)持常規(guī)檢查，反饋及時，整改有效

本學(xué)期教導(dǎo)處堅(jiān)持英語教學(xué)常規(guī)檢查，對教師的備課、作業(yè)批改按要求進(jìn)行了檢查，并幫助老師指出在檢查過程中出現(xiàn)的問題，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。

本學(xué)期我們英語組老師青年教師較多，英語組教研組長由我兼任，所以如何將教研組工作和教導(dǎo)處的英語工作更緊密地組合在一起是工作中的難點(diǎn)。由我兼任組長的優(yōu)點(diǎn)是能更明晰更直接地貫徹學(xué)校的教學(xué)管理，缺點(diǎn)是不能時時兼顧，于是我和老師們進(jìn)行了認(rèn)真的討論，決定發(fā)揮每位教師的能動性，讓她們參與到教研組的管理中來，促進(jìn)英語組的整體發(fā)展。

開學(xué)的備課檢查我們采取英語教研組全體參與檢查的方式： 當(dāng)老師們在暑假中知道自己所教的班級和年級后，教導(dǎo)處首先告知各位老師備課檢查的時間節(jié)點(diǎn)和具體要求，比如：根據(jù)參加工作年限的不同分為手寫備課和電子備課、簡案和詳案；每個單元的備課中必須有一節(jié)課時精備課，通過這樣的方式來幫助青年教師熟悉教材，幫助工作了多年的老師更認(rèn)真地鉆研教材，提升英語教學(xué)能力。我們首先將各位老師的備課分年級排列,并讓各位老師以檢查者的身份參與檢查，給每份教案給予正確的評價(jià), 教師在參與過程中回避自己教案的評比，之后根據(jù)教師們給出的分值進(jìn)行匯總算出總分，這樣教案檢查的結(jié)果也就出來了。英語教師們在檢查其他老師的教案時，不斷地和自己的備課進(jìn)行比較，從而找出其中的差距，來完善自己的備課；也從中汲取了其他老師較好的教法，對自己的課堂教學(xué)模式和教法起到了促進(jìn)作用；最后由于是大家全體參與檢查，所以體現(xiàn)出很強(qiáng)的公平原則，大家心服口服。教導(dǎo)處對于呈現(xiàn)的檢查結(jié)果跟每位老師進(jìn)行溝通，提出希望，老師們并沒有像我原先想象一樣不能接受，而是不約而同地認(rèn)可自己在備課中的點(diǎn)滴需要改進(jìn)的地方。為以后教導(dǎo)處教學(xué)工作的管理做了很好的鋪墊。

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我們還針對教學(xué)上本學(xué)期不間斷地進(jìn)行隨堂課的聽課，針對組內(nèi)的新教師潘峰，工作才一年的教師謝珊珊、由于產(chǎn)假剛回到工作崗位的徐敏老師進(jìn)行隨堂聽課，幫助老師在控班、教學(xué)方法上不斷改進(jìn)，提高課堂效率。聽課的過程中發(fā)現(xiàn)青年教師們控班的能力還有待加強(qiáng)，特別值得注意的是教師們在上課時不太關(guān)注全體，每個班級或多或少都個別學(xué)生在英語課堂中沒有機(jī)會發(fā)言，在跟老師進(jìn)行評課的時候我提出了自己在觀課過程中發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和教師進(jìn)行討論溝通，而不是直接將自己的想法灌注給老師，啟發(fā)老師自發(fā)主動地發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)會給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)帶來怎樣的損失，從而激發(fā)她們想要完善自己教學(xué)的想法，并適時的給出自己平時教學(xué)中的一些做法供老師們參考，通過這種方式的溝通，不僅將我們之間的距離拉近了，并且彼此都有了提高。

此外我還抽空去觀察外籍教師的課堂，在高校長的支持下我們本學(xué)期請班主任進(jìn)課堂做助教，從和Neil的交流中我體會到一位外籍教師對課堂和學(xué)生的熱愛，他從內(nèi)心非常感激學(xué)校為他所做的一切，雖然他每年都教一年級，而一年級的控班不僅是中教的難點(diǎn)，對外教來說更是一個大難題，有了學(xué)校班主任做助教這個舉措，他發(fā)現(xiàn)他的課堂更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)了，孩子們學(xué)得扎實(shí)這歸功于中教助教，特意買了禮物贈送給每位班主任，并且也表示以后會多多向班主任們學(xué)習(xí)控班的方法?? 從這點(diǎn)來說學(xué)校的正確的決策會直接影響到外教課堂，這是我以后要努力學(xué)習(xí)和總結(jié)的。11月3日新區(qū)外籍教師在小學(xué)任教項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)郭松梅老師來我校聽Neil的隨堂課，給予了高度評價(jià)，也對我校的學(xué)生和外教管理給予了肯定。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，重視基礎(chǔ)、關(guān)注全體

英語課堂主要立足學(xué)生的基礎(chǔ)，力求在活動設(shè)計(jì)上吸引學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，課堂內(nèi)既融合了知識內(nèi)容，能力的訓(xùn)練，又創(chuàng)造性開拓我們師生的學(xué)習(xí)主陣地。本學(xué)期我們每位英語教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)課程實(shí)施手冊，部分老師還參與了編寫，受到了新區(qū)教研員的肯定，我們以此為標(biāo)準(zhǔn)，主動從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)五大環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量，英語老師著更多免費(fèi)資料請?jiān)L問：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請?jiān)L問：豆丁教育百科

重進(jìn)行課前研究，做到每個單元都有一節(jié)精備課，培養(yǎng)學(xué)生的英語的興趣和能力，切實(shí)減輕使學(xué)生負(fù)擔(dān)。

本學(xué)期第四周在我們學(xué)校進(jìn)行了一次浦東新區(qū)“四年級英語故事教學(xué)的教學(xué)展示”活動，葉慧老師上的《烏鴉喝水》的故事博得了全場喝彩，與會的老師們都說，一個簡單的文本故事，通過老師的巧妙設(shè)計(jì)，不僅吸引了所有學(xué)生的興趣，也抓住了在場所有老師的眼球，從課堂教學(xué)中不僅看出老師的聰慧基本功的扎實(shí)，也看出老師平時對學(xué)生基礎(chǔ)知識教學(xué)落到了實(shí)處。

組內(nèi)的互聽課活動也如火如荼的展開著，雖然老師們平時教學(xué)任務(wù)重，跨三個年級教學(xué)，但是每逢組內(nèi)互聽課大家都早早做好安排，認(rèn)真聽課觀課，并在教研活動時實(shí)事求是地給出自己的想法和建議，在這樣的教研氣氛下，英語組老師的教學(xué)們越來越成熟。

三、組織社團(tuán)活動，學(xué)生獲益，各展風(fēng)采

課外活動對于學(xué)生來說是很重要的知識方面的拓展，于是我們英語組的老師根據(jù)個人的特長為不同年級的學(xué)生開設(shè)了“語法”“新概念英語”“語音”等興趣小組，讓學(xué)有余力的學(xué)生能在課外興趣小組活動中獲得更多的知識。鼓勵學(xué)生參加上海市和新區(qū)組織的校外英語學(xué)習(xí)能力大賽，向?qū)W生們推薦較好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站——愛樂奇英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。

11月中旬英語組和雙語教研組合作開展雙語節(jié)活動，全校學(xué)生分成兩個大塊進(jìn)行全校性的雙語節(jié)活動，一二三年級組的主題是《智力大沖浪》，內(nèi)容包括：看圖猜單詞、看視頻答題、看誰寫得快、我演你猜、快速競猜。四五年級的主題是《科技小報(bào)設(shè)計(jì)》，學(xué)生們根據(jù)雙語課以及自己課外獲得的知識，進(jìn)行與動物、植物有關(guān)的電子小報(bào)設(shè)計(jì)。整個活動學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c，積極性非常高，從中也凸顯出一部分課外知識特別豐富的學(xué)生，他們中有的在學(xué)校中并不是語、數(shù)、外成績特別優(yōu)秀的，在這個活動中這些孩子找到了自信，獲得了成功，也激勵著更多的學(xué)生關(guān)注課外。英語老師們從中也對課堂教學(xué)進(jìn)行了重新審視，課堂并不能只關(guān)注課本和考試，孩子的能力必須是多方面發(fā)展的，這也給我們英語老師今后的課堂教學(xué)提出了新的要求。

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英語教師還積極參加學(xué)校組織的教師技能大賽——朗誦比賽，普通話是教師的基本功，即便我們是英語教師，大家也認(rèn)真參加選定篇章的朗誦。最后我們組的潘峰老師和謝珊珊老師入決賽，她們認(rèn)真地準(zhǔn)備，組里的其他老師有的幫助查字典正音、有的在動作的設(shè)計(jì)上給予建議，還有的老師為她們選擇背景音樂??在這樣和諧的工作氛圍里我們一起克服困難、一起分享快樂??未來的路很長，工作中會有更大的挑戰(zhàn)，但是我們有信心將工作做實(shí)做好。

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浦東南路小學(xué)

2011-12

第二篇：浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期英語工作總結(jié)

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浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期英語工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處根據(jù)市課程計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校英語課程的整體規(guī)劃和前瞻研究，組織老師配合進(jìn)行浦東新區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作，進(jìn)一步完善和落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程，建立有助于每一位學(xué)生發(fā)展的學(xué)校英語課程體系。

一、堅(jiān)持常規(guī)檢查，反饋及時，整改有效

本學(xué)期教導(dǎo)處堅(jiān)持英語教學(xué)常規(guī)檢查，對教師的備課、作業(yè)批改按要求進(jìn)行了檢查，并幫助老師指出在檢查過程中出現(xiàn)的問題，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。

本學(xué)期我們英語組老師青年教師較多，英語組教研組長由我兼任，所以如何將教研組工作和教導(dǎo)處的英語工作更緊密地組合在一起是工作中的難點(diǎn)。由我兼任組長的優(yōu)點(diǎn)是能更明晰更直接地貫徹學(xué)校的教學(xué)管理，缺點(diǎn)是不能時時兼顧，于是我和老師們進(jìn)行了認(rèn)真的討論，決定發(fā)揮每位教師的能動性，讓她們參與到教研組的管理中來，促進(jìn)英語組的整體發(fā)展。

開學(xué)的備課檢查我們采取英語教研組全體參與檢查的方式： 當(dāng)老師們在暑假中知道自己所教的班級和年級后，教導(dǎo)處首先告知各位老師備課檢查的時間節(jié)點(diǎn)和具體要求，比如：根據(jù)參加工作年限的不同分為手寫備課和電子備課、簡案和詳案；每個單元的備課中必須有一節(jié)課時精備課，通過這樣的方式來幫助青年教師熟悉教材，幫助工作了多年的老師更認(rèn)真地鉆研教材，提升英語教學(xué)能力。我們首先將各位老師的備課分年級排列,并讓各位老師以檢查者的身份參與檢查，給每份教案給予正確的評價(jià), 教師在參與過程中回避自己教案的評比，之后根據(jù)教師們給出的分值進(jìn)行匯總算出總分，這樣教案檢查的結(jié)果也就出來了。英語教師們在檢查其他老師的教案時，不斷地和自己的備課進(jìn)行比較，從而找出其中的差距，來完善自己的備課；也從中汲取了其他老師較好的教法，對自己的課堂教學(xué)模式和教法起到了促進(jìn)作用；最后由于是大家全體參與檢查，所以體現(xiàn)出很強(qiáng)的公平原則，大家心服口服。教導(dǎo)處對于呈現(xiàn)的檢查結(jié)果跟每位老師進(jìn)行溝通，提出希望，老師們并沒有像我原先想象一樣不能接受，而是不約而同地認(rèn)可自己在備課中的點(diǎn)滴需要改進(jìn)的地方。為以后教導(dǎo)處教學(xué)工作的管理做了很好的鋪墊。

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我們還針對教學(xué)上本學(xué)期不間斷地進(jìn)行隨堂課的聽課，針對組內(nèi)的新教師潘峰，工作才一年的教師謝珊珊、由于產(chǎn)假剛回到工作崗位的徐敏老師進(jìn)行隨堂聽課，幫助老師在控班、教學(xué)方法上不斷改進(jìn)，提高課堂效率。聽課的過程中發(fā)現(xiàn)青年教師們控班的能力還有待加強(qiáng)，特別值得注意的是教師們在上課時不太關(guān)注全體，每個班級或多或少都個別學(xué)生在英語課堂中沒有機(jī)會發(fā)言，在跟老師進(jìn)行評課的時候我提出了自己在觀課過程中發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和教師進(jìn)行討論溝通，而不是直接將自己的想法灌注給老師，啟發(fā)老師自發(fā)主動地發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)會給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)帶來怎樣的損失，從而激發(fā)她們想要完善自己教學(xué)的想法，并適時的給出自己平時教學(xué)中的一些做法供老師們參考，通過這種方式的溝通，不僅將我們之間的距離拉近了，并且彼此都有了提高。

此外我還抽空去觀察外籍教師的課堂，在高校長的支持下我們本學(xué)期請班主任進(jìn)課堂做助教，從和Neil的交流中我體會到一位外籍教師對課堂和學(xué)生的熱愛，他從內(nèi)心非常感激學(xué)校為他所做的一切，雖然他每年都教一年級，而一年級的控班不僅是中教的難點(diǎn)，對外教來說更是一個大難題，有了學(xué)校班主任做助教這個舉措，他發(fā)現(xiàn)他的課堂更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)了，孩子們學(xué)得扎實(shí)這歸功于中教助教，特意買了禮物贈送給每位班主任，并且也表示以后會多多向班主任們學(xué)習(xí)控班的方法?? 從這點(diǎn)來說學(xué)校的正確的決策會直接影響到外教課堂，這是我以后要努力學(xué)習(xí)和總結(jié)的。11月3日新區(qū)外籍教師在小學(xué)任教項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)郭松梅老師來我校聽Neil的隨堂課，給予了高度評價(jià)，也對我校的學(xué)生和外教管理給予了肯定。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，重視基礎(chǔ)、關(guān)注全體

英語課堂主要立足學(xué)生的基礎(chǔ)，力求在活動設(shè)計(jì)上吸引學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，課堂內(nèi)既融合了知識內(nèi)容，能力的訓(xùn)練，又創(chuàng)造性開拓我們師生的學(xué)習(xí)主陣地。本學(xué)期我們每位英語教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)課程實(shí)施手冊，部分老師還參與了編寫，受到了新區(qū)教研員的肯定，我們以此為標(biāo)準(zhǔn)，主動從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)五大環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量，英語老師著

重進(jìn)行課前研究，做到每個單元都有一節(jié)精備課，培養(yǎng)學(xué)生的英語的興趣和能力，切實(shí)減輕使學(xué)生負(fù)擔(dān)。

本學(xué)期第四周在我們學(xué)校進(jìn)行了一次浦東新區(qū)“四年級英語故事教學(xué)的教學(xué)展示”活動，葉慧老師上的《烏鴉喝水》的故事博得了全場喝彩，與會的老師們都說，一個簡單的文本故事，通過老師的巧妙設(shè)計(jì)，不僅吸引了所有學(xué)生的興趣，也抓住了在場所有老師的眼球，從課堂教學(xué)中不僅看出老師的聰慧基本功的扎實(shí)，也看出老師平時對學(xué)生基礎(chǔ)知識教學(xué)落到了實(shí)處。

組內(nèi)的互聽課活動也如火如荼的展開著，雖然老師們平時教學(xué)任務(wù)重，跨三個年級教學(xué)，但是每逢組內(nèi)互聽課大家都早早做好安排，認(rèn)真聽課觀課，并在教研活動時實(shí)事求是地給出自己的想法和建議，在這樣的教研氣氛下，英語組老師的教學(xué)們越來越成熟。

三、組織社團(tuán)活動，學(xué)生獲益，各展風(fēng)采

課外活動對于學(xué)生來說是很重要的知識方面的拓展，于是我們英語組的老師根據(jù)個人的特長為不同年級的學(xué)生開設(shè)了“語法”“新概念英語”“語音”等興趣小組，讓學(xué)有余力的學(xué)生能在課外興趣小組活動中獲得更多的知識。鼓勵學(xué)生參加上海市和新區(qū)組織的校外英語學(xué)習(xí)能力大賽，向?qū)W生們推薦較好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站——愛樂奇英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。

11月中旬英語組和雙語教研組合作開展雙語節(jié)活動，全校學(xué)生分成兩個大塊進(jìn)行全校性的雙語節(jié)活動，一二三年級組的主題是《智力大沖浪》，內(nèi)容包括：看圖猜單詞、看視頻答題、看誰寫得快、我演你猜、快速競猜。四五年級的主題是《科技小報(bào)設(shè)計(jì)》，學(xué)生們根據(jù)雙語課以及自己課外獲得的知識，進(jìn)行與動物、植物有關(guān)的電子小報(bào)設(shè)計(jì)。整個活動學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c，積極性非常高，從中也凸顯出一部分課外知識特別豐富的學(xué)生，他們中有的在學(xué)校中并不是語、數(shù)、外成績特別優(yōu)秀的，在這個活動中這些孩子找到了自信，獲得了成功，也激勵著更多的學(xué)生關(guān)注課外。英語老師們從中也對課堂教學(xué)進(jìn)行了重新審視，課堂并不能只關(guān)注課本和考試，孩子的能力必須是多方面發(fā)展的，這也給我們英語老師今后的課堂教學(xué)提出了新的要求。

英語教師還積極參加學(xué)校組織的教師技能大賽——朗誦比賽，普通話是教師的基本功，即便我們是英語教師，大家也認(rèn)真參加選定篇章的朗誦。最后我們組的潘峰老師和謝珊珊老師入決賽，她們認(rèn)真地準(zhǔn)備，組里的其他老師有的幫助查字典正音、有的在動作的設(shè)計(jì)上給予建議，還有的老師為她們選擇背景音樂??在這樣和諧的工作氛圍里我們一起克服困難、一起分享快樂??未來的路很長，工作中會有更大的挑戰(zhàn)，但是我們有信心將工作做實(shí)做好。

浦東南路小學(xué) 2011-12

第三篇：浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)

浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)

2011學(xué)年第二學(xué)期，我校德育室根據(jù)新區(qū)教育規(guī)劃和新區(qū)教育局德育處2012年德育工作要求，圍繞學(xué)校四年發(fā)展計(jì)劃開展德育工作。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程。加強(qiáng)教師育德能力建設(shè)，加強(qiáng)“溫馨教室”建設(shè)，將未成年人的思想道德教育落到實(shí)處，加強(qiáng)民族精神教育和生命教育，探索以學(xué)生自我教育為主的主體性德育方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作有效性。主要開展了以下德育工作：

一、以活動為引領(lǐng)，深入開展兩綱教育

1、開展了“學(xué)雷鋒，我踐行，爭做四好少年”主題系列活動

2012年3月，浦東南路小學(xué)的少先隊(duì)員代表們在大隊(duì)輔導(dǎo)員楊曉嵐老師帶領(lǐng)下，尋著雷鋒的足跡來到了雷鋒的第二故鄉(xiāng)——撫順，有幸采訪到了雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山爺爺和第22任雷鋒班無錫有班長，并與雷鋒小學(xué)隊(duì)員們一起去當(dāng)?shù)鼐蠢显何繂柟吕稀Ｋ奶於虝旱幕顒咏o隊(duì)員們留下了深刻的印象，更堅(jiān)定了學(xué)習(xí)雷鋒精神的信心。

3月5日，我校舉行了 “學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”暨上海少先隊(duì)學(xué)雷鋒主題隊(duì)日活動浦東南路學(xué)校現(xiàn)場觀摩會活動，隊(duì)員們與團(tuán)市委副書記、市少工委主任夏科家老師、市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員趙國強(qiáng)老師等領(lǐng)導(dǎo)一起進(jìn)行升旗儀式唱響《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、一起分享“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣——五年級聯(lián)合中隊(duì)主題隊(duì)會”，并與第22任雷鋒班無錫有班長現(xiàn)場連線。隨后浦東南路小學(xué)黨支部、團(tuán)支部、少先隊(duì)聯(lián)合組成的“暖風(fēng)”志愿者行動隊(duì)兵分幾路前往塘橋車站、天橋、地鐵六號線兒童醫(yī)學(xué)中心站、卜蜂蓮花楊高路店展開“海鷹服務(wù)崗”志愿服務(wù)行動。

今年上半年，錢煒老師的主題隊(duì)會《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》榮獲上海市中小學(xué)學(xué)科德育優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。我校《新時期小學(xué)生弘揚(yáng)、踐行雷鋒精神的實(shí)踐研究》上海市德尚課題立項(xiàng)，作為上海市開展學(xué)雷鋒活動傳統(tǒng)學(xué)校，我校全體師生將以我們共同的追求“做雷鋒那樣的人”為己任，積極響應(yīng) “深入開展學(xué)雷鋒活動”的號召，爭當(dāng)二十一世紀(jì)雷鋒精神的踐行者、傳播者、推動者，將雷鋒精神永遠(yuǎn)傳承!

2、開展生命教育主題系列活動

今年5月份，我校德育室結(jié)合生命教育月，開展了逃生演練活動、禁毒宣傳廣播、參觀網(wǎng)上禁毒館、“珍愛生命”主題隊(duì)會評比等活動，結(jié)合各年級段學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展需求，將“生命教育”的內(nèi)涵融入心理健康教育、禁毒教育、民防教育。幫助學(xué)生認(rèn)識生命，學(xué)會用尊重、樂觀的態(tài)度處理自己的情緒與生活，學(xué)習(xí)接納自己，欣賞他人，逐步建立對生命的責(zé)任意識的生命成長過程。

二、依托班主任校本培訓(xùn)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、圍繞新區(qū)德育實(shí)踐課題，開展了寒假班主任校本培訓(xùn)

今年寒假，我校圍繞課題《基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的班主任校本培訓(xùn)的研究》開展班主任校本培訓(xùn)活動。1月11日下午，我校德育室就學(xué)生心理健康和行為規(guī)范兩大主題提出了學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)等7個專題開展了案例撰寫培訓(xùn)活動。全體班主任圍繞8個專題建立小組，并在寒假中開展了自主學(xué)習(xí)、案例撰寫和網(wǎng)上討論，班主任就自己在班主任工作實(shí)踐的真實(shí)體會、工作實(shí)例展開學(xué)習(xí)討論，通過自己的學(xué)習(xí)心得談了自己的真實(shí)體會，提出出了許多真知灼見，更提出自己將學(xué)習(xí)心得在新學(xué)期中班主任工作付諸實(shí)際。班主任通過本次寒假校本培訓(xùn)活動，不僅提升班主任工作素養(yǎng)，更為在新學(xué)期班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。并組織班主任積極參加市、署案例評比，其中戴雯、戚敏、朱莉君、施凡芳獲署班主任案例評比一等獎。

2、借助教育署班主任論壇平臺，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期我校第四教育署第二屆小學(xué)班主任論壇浦東南路專場，組織全體班主任觀摩學(xué)習(xí)整場活動，同時組織崔立堅(jiān)、孫水萍、楊喬三位班主任參加論壇。大家圍繞“尊重”主題開展研討評比。我校三位表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲署小學(xué)班主任論壇優(yōu)秀獎。崔立堅(jiān)被選為署第二屆班主任宣講團(tuán)成員。借助班主任論壇活動，鍛煉了我校班主任撰寫案例、演講、答辯等能力。我校戴雯老師作為第一屆署班主任宣講團(tuán)成員，本學(xué)期先后到四所小學(xué)進(jìn)行宣講，獲得署領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。

三、以德育課題項(xiàng)目為引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)德育課題研究

本學(xué)期我校德育室根據(jù)學(xué)校四年發(fā)展計(jì)劃積極開展德育課題研究，先后進(jìn)行了上海市德育研究協(xié)會、上海市德尚課題、上海市十二五家庭教育課題申報(bào)。其中《新時期小學(xué)生弘揚(yáng)、踐行雷鋒精神的實(shí)踐研究》獲得上海市德尚課題立項(xiàng)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持配合下，本學(xué)期德育室完成了新區(qū)德育實(shí)踐課題《通過基于網(wǎng)絡(luò)平臺的workshop進(jìn)行班主任校本培訓(xùn)的研究》結(jié)題工作，并榮獲2011年新區(qū)德育實(shí)踐研究成果評比三等獎。5月30日我校承辦了2011年新區(qū)德育實(shí)踐研究成果表彰會暨2012年新區(qū)德育實(shí)踐研究課題立項(xiàng)會，我校高校長作了大會交流發(fā)言。隨著德育課題研究工作深入開展，老師提高了教育科研能力，并將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)際工作中，增強(qiáng)了德育工作的有效性。

第四篇：浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期英語學(xué)科工作計(jì)劃（精選）

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浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期英語學(xué)科工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)市課程計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校英語課程的整體規(guī)劃和前瞻研究，組織老師配合進(jìn)行浦東新區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作，進(jìn)一步完善和落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程，建立有助于每一位學(xué)生發(fā)展的學(xué)校英語課程體系。

二、主要工作

（一）堅(jiān)持英語教學(xué)常規(guī)檢查

1.做到檢查到位，反饋及時，整改有效。

2.堅(jiān)持在學(xué)期初組織備課檢查，并在期中與期末等階段進(jìn)行備課、作業(yè)等檢查；

3.加強(qiáng)對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、評價(jià)的指導(dǎo)。

4.行政、教研組長堅(jiān)持深入課堂，重點(diǎn)開展對教學(xué)能力薄弱，質(zhì)量薄弱的班級進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，納入學(xué)校管理和教師教學(xué)常規(guī)考核。

（二）加強(qiáng)英語課堂教學(xué)的研究，實(shí)施“目標(biāo)管理”，立足課堂，面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)。

追求起點(diǎn)低，切口小，容量大，氣氛活，學(xué)習(xí)積極性高的課堂教學(xué)模式，使課堂成為融知識內(nèi)容，能力訓(xùn)練，又有創(chuàng)造性開拓的師生學(xué)習(xí)的主陣地。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)行課堂改進(jìn)，提高英語工作效率和質(zhì)量。

1.每一位英語教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)五大環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高英語教學(xué)效率和質(zhì)量

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

1）注重課前研究，做到每個單元都有一節(jié)精備課。

2）組織英語教師技能比賽，通過教學(xué)比武，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能。（待定）

（四）教研活動規(guī)范化、精細(xì)化

1.四定：定時間（每周五2：:3-3:30）、定地點(diǎn)（四樓會議室）、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！?/p>

2.四統(tǒng)一：統(tǒng)一授課進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一練習(xí)要求、統(tǒng)一檢測評價(jià)。更多免費(fèi)資料請?jiān)L問：豆丁教育百科

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3.三步走：個人自備、集體復(fù)備、個人二次備課。

（五）切實(shí)做好英語興趣小組工作

1.每個年級定老師，定主題開展興趣小組，讓部分學(xué)有余力的孩子在課外英語活動中獲得更多的信息和知識。

2.鼓勵學(xué)生參加上海市和新區(qū)組織的校外英語學(xué)習(xí)能力大賽

（六）帶領(lǐng)老師們進(jìn)行《浦東新區(qū)中小學(xué)英語課程實(shí)施手冊》的編寫

1.積極配合浦東新區(qū)教研室進(jìn)行英語課程實(shí)施手冊的編寫

2.在本學(xué)期的第四周進(jìn)行課程實(shí)施手冊編寫組的課堂展示活動

3.組織教師進(jìn)行課堂觀察，做好案例撰寫的工作

4.積極配合新區(qū)開展外籍教師在中小學(xué)任教的項(xiàng)目實(shí)施工作

（七）學(xué)生活動貼近生活

根據(jù)常規(guī)工作，積極組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校外語競賽，為更多的學(xué)生搭建展示自己英語能力的舞臺。

浦東南路小學(xué)

2012年2月

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第五篇：浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期師訓(xùn)部門工作總結(jié)

浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期師訓(xùn)部門工作總結(jié)

我校大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做好校本研修培訓(xùn)，扎實(shí)搞好傳幫帶活動。在教師培訓(xùn)方面做了一些工作，取得了一些成績?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、師德培訓(xùn)

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)成員責(zé)任。加強(qiáng)師德建設(shè)，成立學(xué)校師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時要求工作小組成員分工負(fù)責(zé)，明確任務(wù)，切實(shí)把師德師負(fù)建設(shè)工作抓緊抓實(shí)。

師德師風(fēng)工作小組名單： 組長：高劍毓

組員：王 冰 何 明 徐 靜 嚴(yán) 凱

2、積極開展師德主題教育，把師德學(xué)習(xí)做到經(jīng)?；⒅贫然?，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容要求教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

《特別狠心特別愛》的“延遲滿足，知愛也知教”理念讓老師們有很多感慨?！皟和疚弧北緛硎强茖W(xué)兒童觀的產(chǎn)物，它表達(dá)了現(xiàn)代社會對兒童生命的尊重和理解。但“兒童本位”并沒有慫恿家長把孩子的地位放在高人一等的龍椅上，那是對“兒童本位”的誤讀。兒童本位強(qiáng)調(diào)父母與子女之間的心靈相通，并沒有授權(quán)府庫對孩子無限滿足或者是輕易滿足、超量滿足。作者非常喜歡以色列學(xué)校的家長懇談會，每次都感覺受益匪淺，家長們常常對培養(yǎng)孩子“延遲滿足”的觀念提出自己的見解：比如“參觀爸爸媽媽的一天”、“模擬家境”等，猶太孩子人才輩出，精英遍布全世界，也從這個家教傳統(tǒng)中受益匪淺。教師們都在閱讀了本書之后，寫了讀后感和體會。

二、課程理念培訓(xùn)。

1、自培：要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程改革綱要》，領(lǐng)會新課程改革的實(shí)質(zhì)，并完成每學(xué)年相應(yīng)的讀書筆記或心得體會。

為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，不斷更新教師的教育理論思想和觀念，學(xué)校每學(xué)期都制定了不同層級的校本培訓(xùn)計(jì)劃，包括教師自修，專題講座，相關(guān)培訓(xùn)等等。如我校對教師進(jìn)行了全員的“未來教育”培訓(xùn)、組織骨干教師參加“多元智能”研修，并在此基礎(chǔ)上，全員推廣實(shí)踐。本學(xué)期我們又組織全體教師進(jìn)行了“多媒體作品制作員”職業(yè)技能鑒定輔導(dǎo)，并且在培訓(xùn)后組織教師參加上海市統(tǒng)一的職業(yè)資格考試。通過這些分層培訓(xùn)，目的是以一種全部的教學(xué)理念和方法，提高教師對現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合的能力。

2、集中培訓(xùn)：學(xué)校把新課程培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，教導(dǎo)處制定了持續(xù)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，對新課程理念進(jìn)行培訓(xùn)。

我們開展了以課題引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的基本思路，在研究中通過“專家引領(lǐng)、同伴互助、反思實(shí)踐”的校本研修方式，進(jìn)行行動研究，教師們一起研究、設(shè)計(jì)、實(shí)踐和反思，提高教師研究的效能。如我校浦東新區(qū)教育研究項(xiàng)目《信息技術(shù)與課程整合的有效性探索——多元智能教學(xué)課例分析的實(shí)踐與研究》和《基于學(xué)生多元智能發(fā)展的數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)》，在全體教師中展開效果研討，進(jìn)一步開展實(shí)踐，在實(shí)踐基礎(chǔ)和反思改進(jìn)上，對學(xué)校全體教師進(jìn)行“融合多元智能理念的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”的培訓(xùn)，并建設(shè)基于學(xué)生多元智能發(fā)展的數(shù)字化平臺。我們在研究實(shí)踐過程中，教師把教學(xué)中面臨的如何促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展的實(shí)際問題提取出來，首先確定學(xué)科教學(xué)的選題內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，然后設(shè)計(jì)各種能夠發(fā)展智能的教學(xué)活動，并設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)環(huán)境和資源。同時運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢，運(yùn)用課堂教學(xué)視頻案例分析的方法，把多元智能的培養(yǎng)作為教學(xué)的檢測點(diǎn)，依據(jù)多元智能的評價(jià)指標(biāo)，關(guān)注到教學(xué)中多元智能發(fā)展的情況，便于教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，并及時進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。在此過程中，圍繞多元智能課堂案例的主題與焦點(diǎn)，結(jié)合課堂中活動的開展，通過溝通和交流，大家各抒己見，實(shí)事求是，坦誠相待，提供多方面的觀點(diǎn)。最后根據(jù)大家的意見和建議，完善多元智能教學(xué)設(shè)計(jì)?？梢钥吹轿覀兂浞謱⑿１狙行薜姆绞揭策\(yùn)用到我們的課題研究中了。

三、新教師培訓(xùn)

學(xué)?，F(xiàn)有新教師五人，我們重點(diǎn)加強(qiáng)對其業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，學(xué)校為每位新教師配備了兩位帶教導(dǎo)師，一位主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，另一位主要負(fù)責(zé)班級管理的指導(dǎo)。同時督促新教師積極參加浦東新區(qū)組織的培訓(xùn)活動。

我們有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段開展建設(shè)新教師梯隊(duì)的過程。做好傳幫帶工作，使新教師迅速成長，使我校成為新教師成長的樂園。新教師拜師學(xué)藝，骨干教師幫帶徒弟。組織新教師與骨干教師結(jié)成師徒對子，互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，使教師素質(zhì)得到共同提高。今年，我校有4位新教師，施睿（新教師）有徐玥老師指導(dǎo)她教學(xué)工作和班級管理工作，徐穎捷（新教師）有肖融老師指導(dǎo)教學(xué)工作，戚敏老師指導(dǎo)班級管理工作，潘峰（新教師）由張?jiān)评蠋熤笇?dǎo)教學(xué)工作，張蓉老師指導(dǎo)班級管理工作，姚宇靜（新教師）由嚴(yán)凱老師指導(dǎo)教學(xué)工作，孫水萍老師指導(dǎo)班級管理工作，在日常工作中完成相應(yīng)的指導(dǎo)工作。

四、教師技能競賽。

1、注意提高教師在基本功方面的水平，本學(xué)期組織教師開展“書香飄逸展風(fēng)采”朗讀比賽，在考評教師朗讀基本功的同時，培養(yǎng)教師的文化修養(yǎng)，提高教師的專業(yè)水平。

為了進(jìn)一步規(guī)范教師語言，提高教師的語言示范能力，提升教師的普通話朗讀水平，為教師搭建一個展示自己才華的舞臺，為教師提供一個互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會，同時為了更好地適應(yīng)新課程對教師教育教學(xué)水平的新要求，夯實(shí)教師業(yè)務(wù)基本功，提高教師專業(yè)水平，舉行教師誦讀比

賽。初賽以教研組、備課組為單位，在《浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期教師朗誦比賽朗誦篇目》中討論選定本組朗讀的兩篇詩歌或散文，組內(nèi)教師各自選其中一篇進(jìn)行準(zhǔn)備，與組內(nèi)教師共同進(jìn)行比賽，組內(nèi)全體教師推選出本組參加決賽的教師。決賽由教導(dǎo)處在《浦東南路小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期教師朗誦比賽朗誦篇目》中選定三篇決賽篇目，并告知參加決賽的教師，選手根據(jù)教導(dǎo)處選定的三篇決賽誦讀篇目進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，可借助多媒體配畫面和音樂。在此次活動中，教師們展示了基本功，提高了專業(yè)追求。

2、配合學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)，注重培養(yǎng)教師具備信息素養(yǎng)，要有嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。教師要有高效獲取信息、熟練的評價(jià)信息的能力，有效的吸收存儲與快速提取信息的能力，使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力，從而達(dá)到利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的能力。

3、注意培養(yǎng)教師要具有一定的教育科研能力。以課題研究為載體，提高教師科研能力。指導(dǎo)教師在工作中，把教育教學(xué)過程中存在的問題、困惑做為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，堅(jiān)持運(yùn)用課題帶動策略，注重從學(xué)生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)勢，針對學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、“十一五”結(jié)業(yè)工作

今年是“十一五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)工作的時期，為了保證教師們能順利拿到結(jié)業(yè)證書，師訓(xùn)部門配合浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院師訓(xùn)部做了大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的核對工作，我校參加“十一五” 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的八十六維教師順利拿到了結(jié)業(yè)證書。

浦東南路小學(xué)

2011年12月