第一篇：2008-2009第一學期音樂教學總結

2008-2009學年度第一學期良西中學

音樂科工作總結

姚曉業

一直以來，鄉村的音樂教師在教育系統中不是很受歡迎的，更何況一名男性的鄉村教師呢，應該更不受青睞了吧！但是我不是這樣認為，如果是一名出色的教師在哪里都是同樣受歡迎的。我是一名鄉村的男性音樂教師，我覺得我很成功很受歡迎。就算不成功也不代表我失敗，因為在我的心目中沒有失敗可言，只有暫時的不成功。只要有顆努力上進的心，盡心盡責做好自己的工作，就會得到別人的認同的。

作為音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、教育教學工作：堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。還讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課，讓我們時候不僅學到了音樂，而且還享受了音樂課。試用期以來上了幾次的公開課，都深受了領導老師和學生的好評。除開了課堂的教學外，我還負責培訓音樂特長生的音樂課，也做積極認真，以及排練學校的文藝活動，自己也積極參加了各種文藝活動與表演。

二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。

三、師德表現：關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。試用期的第一學期是幸福的，因為在這一學期當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的我是專職音樂教師的生涯，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。我也毫不謙虛地：“我作為鄉村的音樂教師，我同樣感到很自豪”。

良西中學 2008年12月30日

第二篇：音樂總結第一學期

西塔莊初級中學學科教學總結

（2014—2015）第一學期

年級：七—九年級

學科：音樂

姓名：喬冬梅

時間：2015年1月

初中音樂工作總結

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現思想和感情表現與交流的必不可少的重要形式。作為初中音樂教師，我感到十分幸福。用藝術的眼光來感悟生活感悟音樂。本學期即將結束，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學

在課堂教學中始終堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育來陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素質與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。還使初一新生進入初中階段的孩子們，認識初中的音樂欣賞課，還加入了一項讓學生了解電影音樂和音樂鑒賞及音樂樂理初級知識，同時表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。同時在學習唱歌和欣賞音樂的同時，使學生們認識到集體活動及藝術活動的緊密性。

在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行

了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

二、課堂管理

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素質與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。在不同的教學階段，我根據學生身心發展規律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。重視教學內容與學生的生活經驗相結合，加強音樂與社會生活的聯系。

探索靈活多樣的教學形式：在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。(1)、創設情境，激發學生學習興趣。《新課標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。(2)、緊密聯系生活實際。音樂源于生活。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。(3)、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

三、課外活動及其他教學工作

我認為，每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。所以，本學年我在教學中創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合。我所教授的唱歌、欣賞等只是音樂教育中的一個分支。同時，在本學期的班級合唱比賽中，根據我校的領導給出新表演形式，我與初一的教師共同努力有所創新。為新進入初中階段的學生加強排練。從組織到練習、排練等中使學生得到鍛煉。此外，我還很注意自身的學習。

社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我經常利用課外時間去收集各種音樂文化資

料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。使我在思想上有所改變。要不斷的學習和突破。總之，作為教師要不斷的學習，不斷突破自我。

第三篇：2010學第一學期音樂科教學總結

2010學第一學期音樂科教學總結

花都區花山中學

本學期我校音樂科組能全面推進素質教育,加強現代化教育技術,為促進我校的精神文明建設而努力。音樂教師已經較好地確立了“以音樂審美為核心，重視音樂實踐和音樂創造，重視學生的發展”等新課程理念，并在教學實踐中積累了不少有效的經驗，如：合作學習、研究學習、學科的滲透與融合、發展性課堂評價等等。

一、準確理解和定位音樂義務教育新課程標準的課程目標 情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能這三個目標維度是構成完整、立體的音樂課程目標的三個重要方面，三者之間相互滲透、相互作用，缺一不可。歌唱課的主要目標以學會某首歌曲的演唱為重點，圍繞著“學唱”，需要各種學習方式和方法的配合，需要以往知識和經驗的引領，需要情感的調動和情感的體驗；而愉悅的情感能進一步激發參與的積極性，更好地促進技能的掌握和知識的鞏固。

二、關注音樂表現要素，培養學生的審美感知和審美情感

感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。包括“音樂表現要素”、“音樂情緒與情感”“音樂體裁與形式”、“音樂風格與流派”等四方面。

音樂的表現要素非常豐富，學生在某一個作品或某一節課很難做到全面感受認識，更多的音樂要素是交叉在一起，并且是一個不可分割的整體。在進行音樂表現要素的教學時，結合音樂實踐和具體音樂

作品，聯系地思考、區別地認識，通過聽辨、對比、選擇、圖解等方法，使學生對音樂表現要素有一個完整的體驗。

情緒與情感是審美教育的基本特征之一，它們普遍地存在于感受、鑒賞、表現、創造等審美活動中。也可以說，音樂進行的過程，就是音樂情感的表達過程。在教學中，可以通過欣賞不同情感的音樂作品，使學生獲得不同的情感體驗，而音樂教師也應當以自己豐富的情感——正確理解作品的情感、深厚的文化底蘊以及對學生和作品的關注和熱愛等，潛移默化地感染和提升學生的情感。

在音樂欣賞中，僅有感受和辨別音高、節奏、力度、速度等音樂要素的能力是不夠的，還需要具有對音樂作品體裁和形式的感知能力。認識體裁形式可以幫助學生準確分辨音樂結構，了解音樂全貌。如果要讓學生掌握某種題材與形式的特點，必須讓學生聽賞一定數量的同一體裁音樂作品，教師可運用有效的圖示或先進的電教手段對某一體裁形式進行演示，在教學中應體現整體——局部——整體的教學指導思想，充分注意比較和對比的方法，讓學生加深對某一體裁形式的感受、體驗。

三、關注和促進教與學方式變革，優化音樂課堂教學

在新課程理念指導下，義務教育階段的普通音樂教育“教”與“學”的方式都發生了深刻的變化。

在教的方面，主要表現為以下幾點：

★ 重“教法”向重“學法”轉變；

★ 重“個體”向重“全體”轉變；

★ 重“活動結果”向重“活動過程”轉變；

★ 重“知識傳授”向重“審美教育”轉變。

在“學”的方面，主要表現為以下幾點：

★ 學習的“繼承性”向“發展性”轉變；

★ 學習中的“客體性”向“主體性”轉變；

★ 學習時的“被動接受”向“主動探究”轉變；

★ 學習過程的“孤立封閉”向“參與協作”轉變。

在具體的教學實踐過程中，應充分考慮以上“教”與“學”方式的變化，教師更多地關注學生在音樂學習中的感受和體驗，積極創設情景和提供機會讓學生表現和創造音樂，使學生逐步養成靜心聆聽、積極思考、學會發現、樂于探索的音樂學習習慣。

提高課堂教學質量,加入音樂理論學習。為提高課堂質量,在原有以唱游為主的教學中加入一定的理論知識。如音樂各要素;音高、節奏、力度、速度、結構等,把它們由淺入深,循序漸進,有機地、協調地融入課堂。

全面提高學生的素質。以開發學生的聽覺為中心,置他們于音樂天地中去感受音樂、認識音樂、鑒賞音樂、創造音樂。始終貫穿音樂聽辯能力的培養,教會學生建立敏銳的聽覺,辨認音的長短、高低、強弱、快慢以至音色變化等。在獲得音樂不同信息后,以達到審美情趣的目的。

花都區花山中學音樂科

九月份：

1、制訂音樂教學計劃。

2、組織選拔七年級學生參加美文誦讀比賽訓練。

3、教研活動參加廣州市教研室郭聲健博士講座。

4、音樂科歐陽曉林老師出任花山鎮音樂教研理事。

5、參加花山鎮美文誦讀比賽獲一等獎。

6、學生街舞、教師舞蹈隊等藝術團隊進入常規訓練。

十月份：

1、做好區美文誦讀比賽的節目訓練工作。

2、音樂科鄧國標老師參加廣州市音樂教研骨干赴番禺進行理論學習活動。

十一月份：

1、組織學生參加花都區美文誦讀比賽獲中學組一等獎。

2、協調組織好學校元旦文藝匯演工作的籌備。

3、花山鎮教學評課在我校舉行，我校鄧國標老師與華僑中學羅靈芝老師進行公開課。

十二月份：

1、音樂科教學期末考試與總結。

2、協調好我校元旦文藝匯演的順利進行。

第四篇：2006-2007第一學期音樂教學總結

2006-2007第一學期音樂教學總結

李紅軍

本學期我在學校的精心安排下，嚴格遵守學校的教學管理，遵循教學規律，遵循學生的身心發展規律，進行了音樂課的教學與活動的組織。現將本學期的工作總結如下：

一、工作表現

1、在課堂上堅持以審美教育為核心，采用演唱、欣賞、聯想、討論、模仿等教學方法，為學生奠定了基本的音樂素養，為擴大學生的視野，終生喜愛音樂、享受音樂打下良好的基礎。

2、根據課堂教學任務，我認真鉆研課標，鉆研教材，與相關學科老師進行教研，做到了解教材；與各科教師進行交流，做到了解學生，爭取備好每一節課，上好每一節課。

3、我充分利用各種條件自費收集一些音樂書籍、音像資料，利用業余時間進行閱讀、聆聽、練習技能，使自己擁有一碗水、一桶水、乃至長流水，使自己的業務水平始終處于常新。

4、我充分利用現有條件對學生進行課外美育，利用中午和晚上放學時間，課外活動時間，選取一些經典音樂、世界名曲等優秀作品，主流音樂，引導學生的思想品德，凈化、美化學生的心靈。

5、學校在開學之處就舉辦了廣播體操和歌詠比賽，我則抓住機會對學生進行集體感、美感等的培養，使學生掌握了合唱的基本要領和指揮的配合。

二、工作成績

1、學生的基本音樂知識得到了很大的提高，大部分同學可以打出節奏，學會簡譜的視唱。歌詠比賽也取得圓滿成功。

2、學生自律聯合會的成立為學生提供了廣闊的平臺，使學生展示了自己，學校發現了一批藝術素養較高的學生。

三、工作中的不足

盡管我做了很多的努力，但仍然有許多的不足。

1、在課堂教學中過于重視積累，學生唱歌積累較多欣賞比較少，學生的視野沒有達到進一步的開闊。由于音樂教學的特點和自己教學的不足以及學生表現欲不太強，總覺得自己講得多，說得多，而學生卻怕出錯，不敢講，不敢表現，在課堂上沒有形成良好的互動。

2、由于學校條件緊張和工作原因，學生的課外活動沒有很好地開展起來，學生的各種潛質沒有及時得到挖掘，使學生的學習生活和校園文化以及老師的課余生活顯得比較單調。

這一學期來，我得到了領導的關懷和同事幫助，得到了學生的尊重與笑臉，使我感到了自己的一絲成就；社會對教師的認可、尊重與羨慕，使我體會到作為一名教師的榮耀。盡管作為一名教師有很多的艱辛，工作也會有很多的不足，但我一定會努力的，爭取做到更好。

第五篇：2013-2014第一學期音樂教學總結

小學音樂教學工作總結

忙忙碌碌的一學期又要過去了,回顧本期的教育教學工作,有成績,也存在一定的不足。總的說來,我還是一心一意想搞好教學,教書育人,嚴格遵循教師職業道德。現將這一學期的教學工作作總結如下

一、德育工作

堅持了將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,讓學生能夠端正學習態度,形成良好的學習風氣。讓學生在輕松的環境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育,自覺主動地關心、了解身邊的事情,增強他們的愛國主義情感,并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學過程中我結合音樂科實際,積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就,結合教育學生熱愛祖國,增強民族自豪感與自信心。

二、教育教學方面

在具體的教學工作中,能夠認真根據《新課程標準》和學生實際情況備課。做到了有質量地備課,努力做到“把學習還給學生”。在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當小老師”、“我參與,我快樂”等小版塊,讓學生有表現自己的才華的機會,給予了他們充分表現自己的機會,增強他們的表現欲。同時我還關注學生學習習慣、方法的培養和積極性的調動,堅持每天音階練習,注重培養學生的音樂基本技能,通過各種方法如各小組比賽看看誰的音最準、發笑臉、小星星等方法提高對音樂的興趣;注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友,讓他們在有音樂基本技能的基礎上按照自己的方式去愛好音樂,喜歡音樂,具體事情如下:

1.課堂教學

堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現音樂,能夠在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動,使學生的能力得到了鍛煉。

2.課堂管理

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,更多形式的采用了激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力,使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規的訓練,使課堂常規正常化,有利于課堂教學的有序進行,對于破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。

3.考核與評定

本期對學生進行考核與評定的方式與以前有了改進,主要以學生的自評和他評為主,采用了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結合,不定表演形式的形式,在注意了學生的個體差異情況后結合學生平時的表現情況給定一個成績。充分調動學生的積極性,培養他們正確聆聽、積極評價的習慣。

4.課外活動

在上學期我們學校就組建了鼓號隊、童聲社團,這一學期我堅持每周一課的訓練,現在我們的已經具有了一定的規模,并且也有了參與學校活動的能力。

三、不足之處

1.對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在今后應特別把握好尺度、做到賞罰分明。

2.課堂教學環節設計新穎性不夠,在課堂上的幽默運用不夠,不能夠吸引所有的學生的注意力,導致了部分學生在課堂上的參與程度不是很高,個別學生也不是很喜歡音樂課。

3.側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學生的“雙基”知識的傳授與培訓。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了“雙基”知識才能更深層次地感受、理解音樂,才能夠更好地體驗美。

在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。