第一篇：(2017~2018)第一學期音樂教研組總結

南 京 市 翠 屏 山 小 學

(2017～2018)學年度第一學期

音樂教研組總結

為了進一步貫徹小學音樂課程標準，深入開展課程改革工作，把素質教育進行到底，我組能夠定期開展教研活動，努力提高各位教師的教學基本功和業務能力，促進學科之間的交流和學習，把我校的音樂教學工作推上一個新臺階，現把本學期的教研活動總結如下：

開學初，全體音樂學科教師在百忙中，積極參與學校組織的教育教研，定期、定地點地開展了學科的教學研討活動，做到每兩周一次集中研討交流，研討有記錄，交流有成果。在教研活動中，全組教師做到人人有任務，個個有方向，通過齊心協力的運作，音樂組制定了本學期教研活動主題：“綜合教學資源，展現音樂學科特色；輔助課堂教學，體現音樂學科在整合中的作用”。根據擬定的教研主題，音樂學科教師積極開展活動，充分研討課標，分領域、分任務，深入領會課標中關于音樂學科各個學習領域的具體要求和達成目標，以及課標的主旨，每一位教師都能通過對教材中相關領域內容的把握，提出自己在所研討領域中出現的問題，解決辦法，涉及其他相關領域、學科的交集等內容。

通過對課標的深入研究和討論，在把握課標精髓的基礎上，音樂組教師在相互交流中總結了音樂教研活動必須遵循的五點要求：

1.教研要為教學服務； 2.不可以脫離教學談教研；

3.教研主題需要切合實際，解決實際問題； 4.研討內容必須來源于日常教學； 5.教研要踏踏實實地從小處做起。

在11月份的江寧區小學音樂教師優質課片級賽課中，劉菲老師表現突出，這其中包含了教研組老師的集體智慧，拿到課題后，全體教研組老師共同磨課，反復試上，反復研討、修正，在片級賽課中以第一名的好成績脫穎而出。在研討中更是精益求精，不放過一個個教學細節的處理，獲得了評委老師的一致好評。音樂組教師平時能帶領學生苦練基本功，認真上好每一節專業輔導課，定期帶領學生開展合唱、舞蹈訓練，目前音樂組已有舞蹈社團一個，合唱社團兩個，鼓樂團隊伍一支，每星期三都堅持活動。正因為長期堅持不懈地開展訓練，本學期在參加市、區級比賽均取得了驕人的成績，榮獲市特等獎和區一等獎。這一切榮譽的取得與學校領導的大力支持、班主任老師的密切配合、學生們的精彩表現以及各位音樂組老師的辛勤付出是分不開的。

通過本學期的教研交流活動，音樂教研組教師在達到鍛煉內功、提升素質的目的的同時，也傳播了“教學既是教研”的理念，為今后的教育教學和教學研究打下了深厚的基礎，也為我校音樂學科的教育教研指明了方向。

第二篇：2017—2018第一學期音樂教研組工作計劃

廣益小學音樂教研組工作計劃

（2017—2018學第一學期）

一、指導思想

本學期，我校音樂教研組將繼續認真貫徹市教育局、教研室、學校有關工作意見，以校為本，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，發揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質量，促進學校藝術特色發展。

二、工作目標

鞏固舊有成績，強化質量意識。加強音樂教師隊伍建設，提高教師素質；堅持以學生發展為本的價值取向，優化音樂課堂教學，豐富課余音樂生活，培養學生審美情趣，發展學生個性，推進學校校園文化建設。

三、主要工作

1、加強理論學習、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業的熱愛，對我校教育工作的高度責任感，要主動投入業務學習。將定期的組織組內、外學習和平時的查閱相關的教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。

2、將課改精神落到實處，切實提高教學效果

本著理論聯系實際的原則，結合課改精神提出以下教學建議：

（1）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

（2）嚴格“五認真”規范，以課堂教學為中心，提高教學效率。

（3）構建“知識與技能，過程與方法，情感、態度價值觀”為一體的教學目標體系；構建以“合作、探究、自主、創新”為主要特征的主體式發展性課堂教學模式；構建“合作、自主、探究”的學習模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養興趣，提高能力。

（4）靈活選用各種教學形式、教學方法，根據教學內容利用直觀教具和現代化教學手段來創設情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務。

（5）組織好課外活動，使課堂學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優秀作品，積極參加校內外音樂比賽。

3、以校為本，提高教科研水平

積極參加校內外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地，經?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。

（1）重視自身平時的業務學習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專業和教學技能。

（2）積極開展集體備課，注重理解新教材，創造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。

（3）進行經常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導、學，推動課堂教學效果的提高，達以教師教學經驗的豐富。

（4）以現代化教學理論指導實踐，不斷學習現代教學手段，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結，成長為一名科研型的教師。

四、主要活動安排

九月份：

1、制定教研組計劃、音樂教學計劃、個人授課計劃。

2、進行學期初的教學常規檢查。

3、“快樂周三”合唱、舞蹈開始訓練。

4、進行教材分析，解決疑難問題。十月份：

1、組織教師認真研讀《音樂課程標準》。

2、認真上好校內研究課，積極開展聽、評課活動。

十一月份：

1、組織教師參加音樂專題講座。

2、認真上好校內研究課，繼續積極開展聽、評課活動。十二月份：

1、積極指導各年級慶“元旦”活動。

2、新教師課堂教學匯報展示。

2018年一月份：

1、做好學生成績考核與評定。

2、做好學期結束工作，撰寫各類總結，收集整理資料進行歸檔。

第三篇：2016學第一學期音樂教研組工作總結

2016學第一學期音樂教研組工作總結

2016學第一學期音樂教研組工作總結 2015學第一學期音樂教研組工作總結

2015學第一學期音樂教研組工作總結

忙忙碌碌一學期又接近尾聲，盤點一下本學期的教研組工作情況，現總結如下：

一、教學教研，重課堂、深研討、講實效。

1、校本課程教學

本學期校本課程改變了以往僅僅停留在會唱一些中國歌曲，聽幾段傳統樂曲的層面上。認識中國音樂，還必須從民族的、歷史的、地域的角度去了解民族音樂，從而真正理解中華民族音樂的內涵，了解它在世界音樂體系中的地位和歷史價值。

結合學校紀念傳統節日 中秋節活動。音樂組根據每個年齡段學生的認知水平，挑選以 月 為主題的樂曲，開展以 賞民樂，唱唐詩 為主題周的傳統音樂教學活動。并且，每個年級認識兩種民族樂器，感受其表現樂曲風格差異。全校同唱《靜夜思》，將校本教學上升到一個新的層次，達到良好的效果。

2、引導自學型課堂

本學期幾次課題活動重在研討 引導自學型 課堂教學中培養學生良好的自學、合作習慣，教師自學環節如何點撥。結合課堂教學，大家重新認識到識譜教學和自身音樂素養的重要性。組內十位教師都上了一節組內研討課，z老師各上了一節組內研究課堂，大家通過研討、聽課、評課等活動，都受到了啟發，得到了進步。尤其是年輕教師的成長，像劉敏、李靜的成長都很快，從對引導自學型課堂的朦朧認識、無從下手到熟練老道，這是我們非常欣喜的一面。

3、教研周活動

本學期教研周在繼續以 輕負擔 高效率 為主題的主導下，結合當前音樂課堂上 熱鬧非凡，忽視音樂基礎知識和基本技能的學習。我們音樂組重點確立了三個研究主題即：如何扎實有效地培養學生音樂基本知識和技能、讓合唱教學走進音樂課堂和活用教材，補其不足之我見。并邀請了安徽省合唱指揮協會z老師參加課堂聽課和教研活動，在一系列的研討和實踐課堂中，對本組成員的觸動很大。z老師就我校音樂課堂教學現狀以及小學合唱教學的現狀和意義進行了深刻的分析。確立了從一年級開始就在音樂課堂中滲透合唱方面的訓練，慢慢養成一種良好的音樂聽覺和音樂感知，有意識培養學生的合唱能力，讓合唱真正走進每個孩子的內心世界。

在推優課上，《草原小牧民》的教學設計充分體現了這一點，學生愉快識譜，在形象的比喻中學習裝飾音等樂理知識，根據歌曲的情緒來演唱歌曲，采用輪唱等多種演唱形式，讓課堂真的活起來了。z老師建議：在平時的教學中：

1、變趣味節奏為歌曲作情境伴奏，2、變枯燥的音程模唱為音程游戲，3、改編歌曲的演唱形式，鍛煉合唱的能力，4、變齊唱為領唱、對唱、接唱。通過這些有趣而又富有創造性的練習，提高學生音準、合唱能力。

z老師在 活用教材，補其不足之我見 中則結合了自己的教學經驗，繪聲繪色的講述了自己的意見和看法，還對現在普遍利用書本教材的教學方式進行了分析和見解。提出對教材進一步的 深加工，包括了對教材的增補、改變、優化以及通過種種設計 突出重點、突破難點 等等。

4、請進來、走出去，聆聽專家的指點，提高業務水平。

在本學期的開學校本培訓和教研周活動中，我們將z老師請來，給老師們上了一節生動有趣的合唱教學課，另外，他也聽了兩位年輕老師的課，在肯定的同時也提出了一些建議。希望我們加強柯達伊手勢的讀譜練習，變抽象的識譜教學為形象直觀的模唱練習。注重對音樂節奏、讀譜、音準等基本技能的培養。

11月底，我校十位音樂教師觀摩了全省音樂優質課評比，共聽了十九節音樂課，收益很大。尤其是聽了全國音樂教學專家劉德昌教授評課，劉教授對教材深入的分析和生動形象的肢體語言，讓我們都收益很深。一位音樂老師，不僅僅要具備良好的音樂素養，還要有深厚的文化、歷史、人文等知識儲備。

二、豐富多彩的活動，彰顯我校藝術水平

1、合唱團，唱出心情、唱出水平。學校合唱團從學期開始一直忙碌到學期結束。從九月份的包河區教師節演出到參加學校中秋節校園文化演出；從合肥市首屆中小學文化藝術節比賽獲得第一名到迎接廣州校長考察團匯報演出和合肥市合唱交流演唱會。經歷一場場比賽，唱響一個個音符，接受一次次掌聲，孩子們演唱的一首首歌曲：《感恩的心》、《小草》、《放牛班的春天》、《茉莉花》等等深深地打動了評委和觀眾的心靈。隊員們在經歷各種大大小小的比賽，取得佳績的同時，也鍛煉的自己，他們越來越有信心，備戰更加高層次的比賽。

2、舞蹈隊，舞出特色、舞出風采。

以上2015學第一學期音樂教研組工作總結范文由我精心整理。

第四篇：2013學年第一學期教研組總結

奮進的團隊

——長安小學品德教研組2013學年第一學期工作總結

本學期，我們品德教研組在各項計劃的引領下，在多種制度的保障下，落實教學常規，以務實高效的教研活動促進我們品德組的隊伍建設，也取得了不少成績。下面我從三個方面來總結這一學年的工作。

一、規范教研活動，示范教研組順利通過

本學期，我們教研組繼續規范教研活動，從每學期一次的全體品德教師活動，到中心組成員的小小組活動，我們都力求規范、高效，比如學期末的開放性測試反饋，從陳導的具體布置，到各年級段負責老師的配合，每一位品德老師都嚴格按照測試、批改、講評三步走，最后認真填寫《反饋表》并上交了優良合格三份樣卷。這樣的規范、高效就是我們品德組的作風。

正是基于這樣的規范和高效，在去年評為規范教研組的基礎上，今年我們組勇攀高峰，申報了余姚市示范教研組。首先我們對照申報評分表逐條羅列2012學年的各項資料，整理成冊，并力求在評審中呈現以課堂學習任務單和品德過程性作業成長資料袋展示為特色和亮點。對于示范教研組最難的一關“現場教研”，我們也是做足了準備，大會接小會地準備。從確定12位中心發言人開好準備會議，確定每個人的發言角度，并對如何進行品德課評課進行了專業資料的學習。在現場會前幾天，我們又進行了一個小范圍的模擬現場會，毛金蓮老師一一對大家準備的發言進行了指點。經過精心準備和現場臨時話題的熱烈討論，現場評課活動順利開展，并得到了評審組老師的好評，最終順利通過了本次余姚市示范教研組評選。

二、提升教學水平，隊伍建設再上臺階

一個教研組的戰斗力，取決于組內教師教學水平的實力。本學期，我們幾位中心組成員繼續戰斗在課堂上，并活躍在各大比賽、活動中。毛金蓮老師在組織好第一 1

區域的品德教研活動外，又擔任了品德教研新秀和2012論文的評委，繼續發揮著骨干帶頭作用。邵勞科老師作為我們組的新興力量，以自身極好的課感和鉆研能力，在本學期全市教研組長做模擬上課示范，這不僅是她的榮耀，也是我們長安小學的榮耀。在本學期的教壇新秀比賽中她也一路過關斬將獲得了一等獎的好成績。我也有幸受教研員魏老師委托，在繼上學期編制四上品德期末試卷后，本學期又編制了四下品德期末試卷，在熟悉教材、了解教材的過程中提升了自己鉆研教材的能力。這一切都顯示了我長安品德教師卓越的實力，也鼓舞著我們品德組的每一位老師。

三、發揮科研能力，課題研究結碩果

本學期，我們教研組的課題到了豐收的季節。毛金蓮老師立足品德學科，總結學?！罢n堂任務單設計”的開發、實施完成《基于學生經驗的課堂學習任務單設計的研究》課題結題，并獲得寧波市基礎教育教研課題優秀成果二等獎。邵勞科老師的省級課題子課題《構建分組策略，優化品德課堂合作學習》也隨著省級課題順利結題，作為支撐材料，為課題獲獎出了一份力。施玉華老師負責的教研課題《挖掘和利用品德課程資源，培養學生的家庭責任感》課題也順利結題。在市教科所王寅副所長的指導下，縮小切入口，把研究重點落在“一年級”，并深入挖掘和開發一年級教材家庭責任感課程，最終獲得了余姚市基礎教育教研課題優秀成果二等獎。

我們長安小學品德教研組就是這樣一個團隊，團結奮進、積極向上的教研氛圍是我們最大的驕傲。在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，在學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建一道品德教育教學亮麗的風景線。

第五篇：2016學期第一學期教研組總結

享受研究樂趣，爭創教研特色

——2016學年品德學科教研工作總結 隨著新課程改革的全面推進，我們品德教研組以開展教研工作為主線，以提高教育效益為重點，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人。以嚴謹扎實、探索創新的教風，深思求是的學風，在教育教學的道路上留下探索的足跡，享受研究樂趣，爭創教研特色。

一、加強學習與培訓，領會課改精神實質。

以教研組為活動平臺，每學期期初我們會根據教導處安排，進行年段銜接備課，組織品德教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，增強教師對該課程的認識，理解《品德與生活（社會）課程標準》的性質、教學目標和教學基本要求，樹立品德課程“回歸生活、熱愛生活、學會做人”的核心理念。

二、加強集體備課，把握教材，優化教學設計。

開展集體備課活動，組織任課教師分析教材，研討教學過程，每學期根據教導處要求進行備課檢查。優化教研活動方式，采用小組設計活動方案，大組互相交流研討的參與式活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重點，靈活地創造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動。引導教師積極提問，針對教師在教學中遇到的疑難問題，組織教師共同探討教材與教法，轉變教育觀念和教育行為，解決課堂教學中的實際問題，提高教師設計和實施個性化的主題活動的能力。

三、以研究課為載體，積極開展實踐探索。

品德學科是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學活動體現新課程的設計要求，我們著重在教學設計上改革創新：個人設計教學活動方案——小組研討修改——大組討論交流——上課實踐反思。實踐證明這樣的活動模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發借鑒，而且能幫助教師將教材的設計與個人的創造完美結合。

四、注重反思，積累優秀案例。

為積累經驗、促進本學科教師專業發展，要求任課教師總結提煉自己的教學經驗和成果。學期末每位教師撰寫并上交一篇教學論文，并組織教師互相學習，還積極組織教師參加市組織的品德學科案例評比和論文評選活動。余曉艷老師的 論文在市教研室評比的活動中獲得一等獎。羅央芬的課題“優化品德課后實踐作業，提升品德教學有效性”的研究還正在實施中。

五、收獲與思考。

通過這一學年的實踐，教師、學生、課堂在發生著轉變，力求創造適宜的活動情景、條件和機會，引導學生主動學習，學生在教師的指導下通過各種活動來接受和體驗生活中的道德教育。教學的過程已經不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領悟和表達的過程。一學期來老師們收獲頗豐,黃慧玲老師作為思品名師專題講座8次，《你真棒》獲得教育部優課，親子德育論文分獲市德育論文，市關工委調研論文一等獎。嚴濤《學會合作》主題班會課獲得寧波市第九屆中小學德育班會課三等獎；史央兒老師寫的教案在寧波市教育局組織的中小學法治教育教案征集評選活動中被評為優秀教案。余曉艷老師在慈溪市品德優質課評比中獲得一等獎，還錄制了品德優課。盧杭在市級教研活動中執教的《日新月異的交通》一課，余曉艷老師分赴慈溪潤德小學和杭州上課，都得到了市教研員及聽課老師的一致好評。我們還配合市教研員的要求在我校舉行了寧波市優質課胡遐老師的練兵活動。龔余佳慈溪市安全教育錄像課評比中獲得一等獎，嚴濤《學會合作》主題班會課獲得寧波市第九屆中小學德育班會課三等獎。老師們課前認真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標“建設我們的品牌課堂”。

當然，在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：

一是新課程理念與教師傳統教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態度和價值觀的培養。

二是教師素質與課程要求的矛盾。品德與生活是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應樹立繼續學習和終身教育的觀念，不斷充實自己。

三是兼職教師多，老師對本學科的教學重視不夠，給本課程的實施帶來一定的困難。

在今后的教研工作中，我們將進一步加強學習、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式，力求不斷解決問題，深入推進課程改革。讓課改理念自覺、主動、靈活地運用于教學活動中。