第一篇：小二班個人總結.

2016年秋季小班個人總結

時間過的真快，不經意間這學期即將結束。現主要做如下幾項工作總結:

一、班級情況

我班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，為幼兒入園后能在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我和孩子們一起做游戲、玩耍。在游戲活動中我上幼兒園、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時利用家園聯系的形式指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

本學期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午飯時間，我們都忙得不可開交，我和王老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的環境。

二、教學工作

“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”這三句話是本園的服務宗旨，也是我們的工作總目標。記得剛開學的時候，35個在家嬌生慣養的寶貝們在一片哭喊聲中組合起來，成了現在小二班這個新的集體，這些孩子由于對環境的不熟悉，不免產生抗拒抵觸的情緒。為了使這些孩子盡快地適應集體生活，我們與家長們電話、微信、面談等方面入手，及時了解孩子的不同性格，用不同方法對孩子進行安撫、穩定，在我們像媽媽般的關愛下，很快，孩子們一個個喜歡上幼兒園了。我們正常的主題活動如期得以開展。

開學工作的順利只能算是打贏了第一仗，要使這些寶貝們養成良好的習慣，艱巨的工作還等著我們去完成。通過一段時間的了解接觸，我們發現這些孩子的生活自理能力很差，他們不會吃飯、挑食、偏食；不會大小便；不會睡覺，甚至不睡覺，我們兩位老師，在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒有休息過半天，整天都泡在教室里，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導。這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了更高要求，我們及時的看天氣為孩子增減衣服、擦汗、喝水、消毒，在多次感冒流行的情況下，我們班一直都能保持90%的出勤，而且在最寒冷的天氣里，也能堅持上幼兒園。

我們對待孩子吃飯慢、喜歡搞惡作劇、喜歡碰翻玩具等等問題就有了更深刻的理解，我們不再對他們看似不好的舉動加以簡單的批評，而是細心地研究每一個孩子的心理活動，觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，一個學期以來，很多孩子有了很大進步。膽小的宇彤能大方的在全體小朋友面前講故事了；柏睿也不再說臟話了；宇鵬、宇程能和小朋友們友好相處了；銘博、鈺瑩每天都能開心的上幼兒園還能積極的參加活動呢；鈺涵遇到困難也不再哭了。

本學期的活動比較多，親子秋游活動、家長親子活動、元旦親子運動會的開展使小朋友的身心等各方面得到了很大的進步。在家園共育的兩項活動中，孩子們認真地施展了自己的本領，他們完全通過自己的能力向父母交上了學習生涯中的第一份答卷。運動會中，小朋友們團結一致拿到了年段比賽中的金牌，我們已經感到很滿足，因為他們在活動中學會了克服困難，磨練了意志，充滿了自信，增強了集體觀念和責任感、表現力。小朋友在玩中學、學中玩，獲得了許多知識和快樂，在活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規。

三、常規方面

小班幼兒在學期初，是處于一種蒙化狀態，他們帶著家庭中的不同習慣走到了一起。許多孩子原有的生活比較的無序，甚至十分的自由化。作為一名教師，深知只要將小班常規培養好，教學才會有序的進行。我和王老師十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、家長工作

善于與家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況，采取不同的方式進行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應手。

當然，有收獲也存在著不少的不足：在教學方面我還要更近一步地做好每節課后的小結，只有善于總結、反思才會有所提高和進步，多聽老教師的優質課，從中獲取經驗，快速的提升自己。希望領導能幫助我指出不足，我將認真反思、努力改進。

2017年1月13日

小二班

第二篇：小二班個人工作總結

個人工作總結2010、7 轉眼間又是一個炎熱的夏天，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一年轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲。一年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，在此，反思和總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習，提高自身素質

我能認真貫徹黨的教育方針、政策，執行幼教規程，積極參加園里組織的各項政治業務學習，認真做好學習記錄。利用各種渠道，如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。在工作中充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級各項工作。

二、轉變觀念，讓幼兒成為學習的主人

在教學活動中，能立足本班幼兒的年齡特點，結合本班教育教學總目標，切實開展好每一個主題活動。為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極的與材料相互作用。充分利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強。

三、將規則轉化為幼兒自身的需要，逐漸形成良好的常規。

“沒有規矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應集體生活后，我們轉移了工作重點，從常規工作入手，共同商討、制訂了一系列的規則，并落實到一日生活的各項活動中。我們通過游戲、談話、自我嘗試等方法，讓幼兒逐漸理解規則，如：不能跑太快是因為會摔跤：吃飯的時候不能說話，是因為有可能飯粒會嗆進氣管，游戲時排隊是為了游戲活動的順利開展。還通過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什么了。在集中教育活動中，通過組織“不亂發脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小貼畫，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。小班是幼兒跨入集體生活的關鍵時期，通過一學期的培養，班級常規初見成效。

三、提高幼兒的口語表達能力

如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。每一次分享閱讀課上完，我們都請幼兒分組表演。在活動之余，為培養孩子的自信心和活潑開朗的性格我們常組織“小舞臺”，教孩子進場、退場、站姿，引導孩子表演小節目，自我介紹等，效果非常好！我們還搜集了很多民間兒歌，小游戲。他們瑯瑯上口，風趣好玩，教給孩子們，孩子們非常喜歡，這也便于我們組織餐前餐后、離園等時間的組織。在小班年級組兒歌比賽中，我班幼兒8人獲一等獎。

四、數學方面：

數學是與實際生活聯系密切的學科，我首先從培養幼兒的數學興趣入手展開一系列活動。利用各種游戲如：通過日常生活點名、對號入座、跳數字等游戲把學習內容貫穿起來，讓孩子們感受到在生活活動中、游戲中學習數學的樂趣。將《1-4的點數》、《4以內數的形成》、《大小、長短排序》、《按規律排序》、《按物體的某一特征分類》等內容，運用幼兒喜歡的方式、方法并與孩子們的生活活動相結合，在學習的同時初步培養他們學會實際應用及解決問題的能力。如：吃點心時就讓幼兒練習點數水果、餅干；睡覺、喝水時就讓孩子們練習對號入座；站隊時就讓他們按一男一女等不同的規律練習按規律排序。為培養幼兒良好的數學操作常規打下堅實的基礎。

五、豐富多彩的美工活動

俗話說“心靈手巧”，我班幼兒年齡小，動手能力弱，操作活動時有畏難情緒，為此，本學期，我班為幼兒購置了橡皮泥，我們每周一次有主題的泥工活動。從最簡單的團圓、壓扁、搓長，到較復雜的擰、卷、淘空等技能，我們教會孩子捏餃子、蝸牛、蛇、小碗、蘑菇、小朋友、花等物品，培養了幼兒對泥工活動濃厚的興趣。班里大部分孩子不會使用剪刀，老師手把手的教，講解注意事項，讓幼兒沿著直線剪面條，剪包裝紙上的圖案，小朋友的小手越來越靈巧了。此外，還讓幼兒用記號筆練習線描畫，練習用糨糊粘貼圖形等。大大激發了幼兒的動手愿望。

保育工作中投入更多的情感，更細致化。

一、注重孩子身、心健康。

根據小班幼兒的年齡特點，加強保育工作，注重孩子身、心健康，做到關注每一個孩子。平時細心觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

二、加強生活自理能力的培養：

小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，這個機會正是他們學習和發展的過程。

我們教育幼兒在發飯時安靜的等待。針對能力差的孩子我們手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。

天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫衣褲、分清鞋的左右，上完廁所自己提褲子。

我們利用吃點心的機會，改變以往包辦代替的做法，教幼兒自己去皮，現在吃香蕉、橘子等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，吃派、餅干等點心都知道從兩邊鋸齒處撕開。再不需要老師幫忙了。

三、嚴格執行班級衛生消毒工作。

嚴格執行班級衛生消毒工作，每天按照規定的通風、清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有孩子突然生病了，我們發現后立刻采取措施，或通知家長或細心觀察照顧幼兒。哪個幼兒幾天未來園，我們會及時打電話詢問、關心幼兒的情況。夏天到了，蚊子非常多，每天做好防蚊工作，為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

五、家園合作，密切聯系，增進家園互動、為了使家長了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間，主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。

2、充分利用“家園聯系冊”、電話、發通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，把每天上下午的學習內容、目標都以短信的形式發給家長。

3、定期更換“家長園地”中的內容。

4、通過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。

5、經常開展豐富多彩的親子活動

結合三八婦女節，開展了“我的好媽媽”親子活動，邀請媽媽來園，幼兒親手給媽媽穿項鏈，并帶在胸前。此活動不僅鍛煉了孩子手部精細動作的發展，還激發了幼兒對媽媽的感恩之情。

陽春四月，組織了“摘草莓親子游”，一家三口同行，來到大自然的懷抱，摘草莓，看麥田，游覽拔劍泉。此次活動使家長們相熟、相知，大家互相交流育兒理念，實現了家庭之間、家園之間的互動。

結合動物的教學主題，請家長和孩子一起收集廢舊紙袋，并制作親子手工“紙袋動物”，布置成“巧手紙袋妙妙妙”主題墻。

六、成績與不足

1、我班老師在徐州市幼兒器械操比賽精心編排動作，認真帶幼兒練習，我們小班組的罐操動作整齊到位，為全園榮獲一等獎作出了貢獻。

2、在徐州市結構游戲比賽中，我班老師設計、輔導的團體作品《我們的社區》榮獲全市特等獎。我們還輔導5名幼兒參加個人比賽，分獲一、二等獎。

3、論文

3、六一兒童節幼兒文藝演出中，我班針對幼兒的年齡特點，精心排練的舞蹈《未來與希望》獲家長們的一致好評。

4、在對家長開放半日活動中，我們班生動有趣的展示課，朝氣蓬勃的課間操，細致入微的生活活動，得到了家長們的一致稱贊。

5、除了完成教學任務，我班還拓展內容，教幼兒背誦唐詩十余首，《三字經》5章節。存在的問題：

1、針對個別接受能力較慢和特別調皮的幼兒還要多些關注，因人施教。

2、進一步重視幼兒戶外體育活動的開展。

孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項永無止境的工作。我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。

小二班班級總結 2010、3~2010、7

陳娟

曹雨騰

閻紅梅

第三篇：小二班班務總結

這個學期,和姚老師搭班組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。不經意中，這一個學期接近了尾聲，我們的孩子在小班也生活了半年了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作.回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、保育與生活結合

幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信.作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個鍵康、安全的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了5名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。隨著天氣漸漸轉熱，孩子們的衣服逐漸少了，我們就鼓勵孩子們自己疊衣服，穿鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子.午睡時一個個地指導孩子們將衣服疊整齊，鼓勵他們自己疊，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起疊。現在到孩子們午睡的時候，只要一聽到午睡的信號，孩子們就會很快的脫好衣服和鞋子，小部分現在還會自己穿衣物。在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，并把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。

小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。

二.教學方面

1.在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動學習為出發點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒主動學習時，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新??同時我們還根據教學的需要進行游戲。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。2.個別幼兒可以做到協助老師完成簡單的工作，幼兒上課的習慣比較好。

3.在教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。三.家園合作，現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯系，一定能慢慢得到家長的認可的。

四、合作與配合

這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！五.不足之處

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作幾年，總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可,

第四篇：小二班班務總結

2015第二學期小二班 班務總結

陳潔、楊青青

不經意中，又是一個學期結束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年來幼兒園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起這學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??“為了每一個孩子都有進步”，是我們為之不懈努力的動力。在本學期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

一、班級情況

1、班級整體情況分析

我班共有31名幼兒人，經歷了一學年的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面也提高了很多，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

2、保育工作總結

這學期我們以培養幼兒各項生活習慣和自理能力為主，培養幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學期幼兒自主如廁習慣養成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學期有明顯進步，尤其是林忠成、陳樺、王定柔、吳思晨等幾名幼兒。戶外活動時，我們及時給幼兒穿脫衣服,對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。另外衛生方面我們協助保育員每天認真做好班級的消毒和打掃衛生工作。

二、教學工作

1、積極為幼兒創設愉悅、溫馨的環境。

2、重視幼兒健康體質的培養和幼兒適應各種環境的技能。增強體質，促進身體動作的靈敏與協調，堅持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動時間。

3、針對班內個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。

4、加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養成個人衛生習慣，盡量避免事故的發生。

5、加強課堂常規的培養良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

6、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，個別幼兒已會完整地講述一個故事，對語言的表達能力也有了一定的提高。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

每天嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作,盡心盡責地進行衛生保健工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，每天保證幼兒上午喝兩次水，下午喝兩次水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

①、為幼兒創設寬松的環境。

②、學習初步的人際交往技能，培養良好的社會適應能力。

培養幼兒初步的社會性行為，學習在集體中遵守規則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規，樂意參加各種活動。經過一個學期的努力孩子們能基本遵守各項活動中的規則，特別是在自由活動中的規則意識更強了。這學期我們班的陳亦煒小朋友，在規則意識方面進步特別大，現在在戶外活動和課間做操時，再也不會到處亂跑了，在班上的課堂活動小屁股也能坐住了，這是我們兩位老師感到特別欣慰的。在餐后活動、自由活動中引導幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。此外，利用的兒歌來引導幼兒養成良好的生活常規、學習常規，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務意識。

四、家長工作

開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法；我們經常都會發放家長通知書，向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。此外，在三八婦女節，我們還開展了愛媽媽的親子活動，在六一美食節這一活動得到了家長們的大力支持。家長是孩子最好的老師，要教育孩子，家園教育孩子的觀念必須同步。為了讓家長了解我們的教育思想和觀念，了解老師對孩子的一片愛心，從一開學，我們就利用一切機會對各個孩子進行家訪，互相交換意見。通過家訪，我們了解到了家長們教育孩子的主動性、積極性和迫切心情，但是由于各種原因，很多家長教育孩子的方式和方法不恰當。為此，我們特意開了一次家長會，家長們對教育孩子的方向有了更加具體明確了，他們也更加理解我們的工作了，得到了家長的理解，教育好孩子就已經邁出了成功的一步。另外，為了讓父母及時了解班里各種信息，我們建立了班級微信群，每天及時地在群里與家長交流和分享，幼兒在園在家的一些表現情況。幼兒在園的學習情況一直都是家長們關注的焦點，我們每兩周都發放一次“兩周學習匯報”，向家長反映幼兒在園的學習情況。通過一個學期的家園互動，我們彼此之間有了更深的理解。

五、安全工作

幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們每周都做到上一節安全教育課，其中包括防溺水、防雷暴、防火災、防雷電、防臺風等。我們將在工作當中做到以下幾點：

1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、教給幼兒一些安全防范方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

六、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。

2、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步。

3、加強自身基本功的訓練。

4、加強理論學習、充實提高自己。努力克服自己性格中的弱點。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

第五篇：小二班 班務總結

東湖鎮中心幼兒園2017學年第一學期小二班班務總結

在感嘆時光飛逝時，我們身邊的孩子正茁壯成長起來在孩子們的歡聲笑語中，新的一年來臨了。回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結：

一、班級情況分析

新學期以來，托班升上來的孩子們已完全融入了幼兒園這個大集體里，把幼兒園當作了自己的家，無論在生活、學習、與同伴交往方面，都已告別了剛入園時的稚嫩，表現出了大孩子的氣慨。插班的幾個新生剛開始會出現不舍得父母親、愛哭鬧、不愛上幼兒園、不愿與小伙伴分享玩具、不愿參與集體活動等現象。但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，新生幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。

在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展 1．加強課堂常規的培養

良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：1.要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。2.養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做值日生。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。2.從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

小班幼兒對顏色的敏銳度以及對音律的注意程度都能體現他們對藝術的濃厚興趣和學習的欲望。在教師的引導下，幼兒能運用五彩繽紛的顏色表達自己對藝術作品的理解。教師進行節奏演示時，幼兒的表情也會隨之發生變化。通過多種藝術表現形式，幼兒在的右腦得到了開發。

三、教室環境的布置方面

環境是為教育教學活動服務的，根據教育活動的需要和本班幼兒特點，我們與每月主題活動密切配合為幼兒創設了寬松、溫馨的學習環境。適時，我們鼓勵孩子們也參與到活動中，自己動手制作、涂畫等，師幼相互配合共同完成墻面布置。此過程中發展幼兒的協調能力。充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒互動，利用廢舊物品進行手工制作，豐富美化班級環境，同時利用廢舊物品，我們還定期添置、更換活動區域的材料，滿足幼兒的游戲興趣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占非常重要的地位，一個好的班級離不開老師的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園合作工作作為重點來抓，通過家訪、成長檔案、家長園地等形式向家長介紹幼兒在園的一日生活學習情況。在早晚接待中，及時與個別家長交流幼兒的一日情況，發現問題及時討論，得到了家長的大力支持。

本學期，我們還對家長開放了一次半日活動，一次親子運動會、一次親子游活動，通過這些活動，鼓勵家長積極參加園內活動，及時了解幼兒在園的表現，增進教師與家長的交流，促進了我們教育工作的進展。以上是我們班這一學期的班務總結，我班兩教一保較好地完成了各項工作。對部分不足之處仍需改進和努力，在新的一年取得更大的進步。