第一篇：小二班班務總結

小二班班務總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧?？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的小二班班務總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

星移斗轉，又一個學期過去了。一學期來每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。為了更好地提高保教質量，現對班級工作做一番回顧。

一、學期初，我們根據《大綱》精神及小班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動。

如：針對本班幼兒“自我中心”嚴重、自理能力差、依賴思想嚴重等，開展《親親一家人》、《多才多藝的手》的主題活動，利用游戲、集中教育、區域活動讓幼兒學習自己吃飯、穿衣、整理衣服等；同時讓幼兒學習感激長輩，關心、報答長輩，并知道大人間偶爾會有爭執，但始終是親親熱熱的。隨著幼兒交往范圍的變化，他們正用關注的眼神觀察周圍的伙伴，我們利用《好伙伴》的主題活動將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，并知道朋友間不開心是常有的，應互相寬容、諒解，從而體會與同伴共同相處的樂趣。幼兒在這生生互動的過程中，逐漸建構和諧的伙伴關系?，F在，在日?；顒又?，當個別幼兒出現不良行為時：如搶玩具、欺負同伙等，幼兒會自發地去提醒他，同時，又愿意接納改正缺點的同伴。

二、以幼兒的興趣為切入點，有意識地引導幼兒主動地探索、發現那些不起眼，但又是有意義、有價值的事物，引發幼兒觀察自然、發現自然的奧秘。

本學期，我們開展了“石頭大玩家”這個主題，并發動家長與幼兒一起收集各種石頭實物、資料，以“玩石頭”為脈絡設計了各種各樣的學習情境。在傾聽關于石頭的故事、拼疊石頭、敲擊石頭、涂染石頭畫等一系列活動，幼兒認知石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，并能用形象的體形動作表現了巖石“風吹不動，火燒不怕”的堅硬、沉穩的人格特征，確實大大超過我的意料。幼兒萌生了對石頭的興趣，家長反映幼兒從此更留意周圍的一切，更主動探索周圍的自然物。作為教師就是要從幼兒興趣的地方入手，引導他們進入探索世界的寶庫。

三、在開展主題活動的同時，重視幼兒動作的發展。

我們充分利用室外活動場地及大型玩具，有意識有目的的引導幼兒開展小型多樣的體育游戲，一學期下來，幼兒走、跑、拍球等基本動作得到發展，家長反映幼兒的體質明顯增強，并初步養成較好的生活衛生習慣。生活自理能力普遍提高，不但會穿脫外衣褲，拴褲子，并已學會自己疊被子。

四、積極創設良好的游戲環境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標。

一學期來，根據幼兒游戲發展及主題活動開展的需要，適時提供自制材料。我們根據幼兒的操作能力、結合游戲的需要經常提供一些半成品材料，鼓勵幼兒動手制作，在游戲中發展幼兒的動手能力?？傊覀兏鶕螒虻男枰撛O良好的環境，讓幼兒在環境相互作用中，提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現力有了極大的提高。

五、建立家園合作的氛圍，重視家長資源。

4月份，我們召開了家長會，聘請婦保院的兒科專家作了專題講座，針對現在家長普遍關心的營養問題，給家長以正確的指導及建議，家長反應良好。5月初，開展了家長開放日，讓家長觀看幼兒在園活動，了解幼兒園教育。隨后開展了親子活動，內容是“放風箏”，家長普遍對這種活動形式感到滿意，并提議以后經常開展類似的親子活動。而且每次開展主題活動，我們都取得家長配合，讓家長和幼兒共同收集主題活動所需的材料。下學年我們將通過家長會、家長學校上課、電話聯系等形式與家長保持經常性聯系，幫助家長進一步提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。

一學期來，本班在保教方面雖取得一些成績，但也存在著一些問題。如有的幼兒依賴性強，參與學習活動積極性不強等，我們將再接再厲提高保教水平，讓幼兒快樂成長！陸蕓 耿玉潔

天氣越來越熱，隨著夏天的來臨，這一學期也結束了，仔細回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的小臉；聽見的是：“我要媽媽，我要回家??”快樂的是：孩子們從不愿意上學到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學著穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手??在這其中包含了我們班老師的心血，當然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領導的教導和幫助。為了今后更好的開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結經驗、找出不足。

一、從五大領域入手，注重個體差異，培養幼兒各方面的能力。

本學期，我們根據新《綱要》的指導思想，根據托班幼兒的年齡特點，制定了詳細的班務計劃，合理安排好幼兒的一日活動，有效地抓好各項常規工作。堅持正面教育，堅持保教并重的原則，激發幼兒的學習興趣，積極性和主動性，加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒的體制。以幼兒的興趣為出發點，以多元智能理論為指導，認真處理好教師的主導作用和幼兒的主體作用之間的關系，讓幼兒在主動的探索中學會學習，學會創新，促進幼兒主動，積極地學習，生動活潑地發展。在語言活動中，我們注意培養幼兒良好的早期閱讀習慣和幼兒對閱讀的興趣，孩子們不會正確翻書、看書、愛惜書，我們就耐心的教幼兒學習先看封面，再一頁一頁地翻看，鼓勵孩子在教師的幫助下說出每一節的題目名字，說出簡單的畫面內容，看完后教孩子把書送回“家”。通過一日活動的'各個環節，培養幼兒口語表達能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的主要對話；教幼兒學說簡單的兒歌，進行發音練習，糾正幼兒對“ｚｃｓｚｈｃｈｓｈｄｇ”正確發音。

在健康活動中，托班孩子不善于參與體育游戲，缺乏學習基本動作和遵守游戲規則的經驗。我們借助于孩子們熟悉而有趣的故事內容，改編成孩子們易于接受又喜歡的體育游戲，老師擔任主要角色加入游戲活動里，指導游戲活動的發展，請孩子們來擔任故事中適合他們的群體角色，先啟發他們想一想該角色的動作，進行反復練習。在他們掌握了基本動作以后，再開展游戲活動，幼兒既熟悉故事情節，又了解每個角色應該做的簡單動作，也大大激發孩子們參加體育鍛煉的興趣和熱情，在角色的指引下，陶冶情操，鍛煉意志，提高了心理素質，促進個性的發展，培養機智勇敢，團結友愛和遵守紀律的品德。我們還在涼臺上畫上點，供孩子們每天做操使用，堅持每天兩小時的戶外活動時間，大量開展豐富多彩的體育游戲。

在藝術活動中，教幼兒認識了一些簡單的樂器（小碰鈴，小鼓，響板等樂器），能跟著節拍做一些簡單的動作，激發幼兒對生活中的各種聲音感興趣，在教材內容之外，還教幼兒學會了《小風車》，《大鞋和小鞋》，《小胖胖》，《數高樓》，《扮家家》等十幾個歌曲表演。在美術活動中，使幼兒喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做美術作業，如：彩筆畫，蠟筆畫，手指點畫，粘貼畫等，能運用手指，學會折疊小杯子、雙斗船、郁金香花等。

在科學活動中，我們通過參觀動物園，孩子更加了解了大象、猴子、孔雀等動物的外形特征與習性。通過參觀超市和購買糖果，了解了錢的用途和使用方法。在《玩水》游戲中，讓幼兒體驗玩水的樂趣；在《響瓶聽聽》中，讓幼兒區分“一”和“許多”。在社會活動中，我們非常重視來園，離園和一日生活的各個環節，引導幼兒學習使用“你好”、謝謝“.對不起”、“老師再見”等簡單的禮貌用語，鼓勵幼兒樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗。孩子即將進入小班，我們組織他們參觀了小班教室，認識了小班小朋友，使孩子對小班生活充滿著好奇和向往。

二、用老生帶新生等多種方法，培養和鞏固寶寶的生活常規和衛生習慣

三歲前的孩子能力水平和知識經驗都很缺乏，一切對他們來說都是未知數，因此我們保教結合，給予最富愛心的生活聯系和幫助。我們把培養和建立新入園的孩子的生活衛生習慣是貫穿在本學期中的，我們班很多孩子是上學期就在我們班生活學習的，而新寶寶們都沒有經歷過集體生活，他們喜歡說“老師，我不會，老師你來給我做。”為了更好地發揮他們作用，我們首先請能力強的寶寶做一些榜樣，激發新寶寶自我服務意識，并樂意去嘗試做一些力所能及的事，同時在平時的生活中，還請寶寶們互相幫助，這樣能力強的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時也鍛煉了自己。開學初我們就發現我班幼兒基本會自己使用小勺，但比較依賴成人，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，有時會叫：“阿姨喂，老師喂”，有的幼兒要老師不停的提醒。面對幼兒的這種狀況，我們和家長就幼兒吃飯問題進行討論，有的家長說孩子在家就是不肯好好吃，有的家長則希望教師對孩子管得嚴一些，把教育孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議：家園一致，家長要給孩子適應的時期，逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓勵為方式，不良習慣一定要慢慢該掉。我們會經常發五角星給有進步的孩子，家長就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會引發幼兒的內驅力，使孩子逐漸養成獨立吃飯的習慣。家園之窗中我們又張貼了有關資料供家長閱讀。經過一學期的努力，我班幼兒都能獨立進餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過這個學期的努力，我們班的寶寶已經嘗試自己脫鞋子，自己入廁，自己洗手，外出做操時也知道聽老師的口令排好隊。

三、完善區域建設，開展形式多樣的區域活動。

本學期，我們更是致力于區域的完善，開展形式多樣的區域活動，讓幼兒的學習變得不枯燥，讓他們在操作中自然地學會。

首先我們幼兒創設了良好的區域活動環境，建立多個區域活動角，并投放了大量的操作材料。如在操作區我們運用夾子，制作了“漂亮的太陽花”，讓幼兒操作塑料夾子制作太陽花鍛煉手部小肌肉；在自然角，我們養殖了小金魚，各類花卉等動植物，讓幼兒學習照顧。在音樂區，我們運用奶粉罐、奶茶瓶子等材料制作了多功能鼓，沙球，手串鈴等打擊樂器，讓小朋友在玩的過程中掌握節奏。這些玩具材料都得到了小朋友的喜愛，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。同時我們也非常重視對區域活動的指導，不斷積累經驗，真正做到從幼兒的興趣、需要出發。如在閱讀區，我們常常和幼兒一起閱讀、一起商量：“今天講個什么故事”或應孩子之邀講一個《三只小豬》的故事，這種輕松的、家庭式的閱讀形式,受到了小朋友的喜愛和歡迎，培養和提高了幼兒的閱讀興趣。當時，我們也發現孩子們有不愛惜書的現象，常常是一個中午閱讀后，地上就有很多撕下的書。針對這一現象，我們和孩子們一起用透明膠修補，并教他們一頁頁的翻著看，并告誡他們這些是我們小小二班小朋友大家的書，要愛護?，F在，這一現象有一定改觀。

讓孩子們在玩好的同時，我們也不忘培養他們的勞動意識。要求他們玩好后能整理好活動器具，哪里拿的哪里放，及時表揚做的好的小朋友。采用生動的方式，激起孩子的勞動意識。如，用筐做成愛吃廢紙的大狼、比賽誰的娃娃家最干凈就再請他做媽媽等。

四、扎實地做好家長工作，為教學服務。

1、家園聯系欄是做好家長工作的一個重要宣傳窗口。我們向家長介紹了小朋友的點滴進步；在教學動態欄中，我們定期向家長反饋近期的學習內容，使家長更有針對性的做好家庭教育。

2、我們在開學初就召開了家長會，讓家長熟悉我們幼兒園的教學流程，通過家長會我們還和家長聯絡了感情，了解小朋友在家的一些表現，為教學帶來的一定的方便。

3、學期末，我們全面家訪，每家每戶走到，和家長交談本學期他們孩子在園的一些表現和不足的地方。

4、新開展網站交流平臺和群的建設，時刻和家長交流孩子的在園表現。

短短的一學期過去了，一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。作為一名班主任，在今后的班級管理工作中，我會不斷努力，把工作做得更好。

第二篇：小二班班務總結

這個學期,和姚老師搭班組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。不經意中，這一個學期接近了尾聲，我們的孩子在小班也生活了半年了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作.回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、保育與生活結合

幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信.作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個鍵康、安全的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了5名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。隨著天氣漸漸轉熱，孩子們的衣服逐漸少了，我們就鼓勵孩子們自己疊衣服，穿鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子.午睡時一個個地指導孩子們將衣服疊整齊，鼓勵他們自己疊，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起疊?，F在到孩子們午睡的時候，只要一聽到午睡的信號，孩子們就會很快的脫好衣服和鞋子，小部分現在還會自己穿衣物。在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，并把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。

小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。

二.教學方面

1.在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動學習為出發點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒主動學習時，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新??同時我們還根據教學的需要進行游戲。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。2.個別幼兒可以做到協助老師完成簡單的工作，幼兒上課的習慣比較好。

3.在教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。三.家園合作，現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯系，一定能慢慢得到家長的認可的。

四、合作與配合

這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！五.不足之處

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作幾年，總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可,

第三篇：小二班班務總結

2006學年上學期小二班班務總結 2006/9-2007/1 圍繞“關注幼兒園、關注幼兒、關注家長、關注自我”的幼兒園管理目標，我班根據園工作及要求，在幼兒園領導的領導和關心下，各位家長的熱心支持和配合下，在班組成員的共同努力下，順利的完成了本學期的工作，下面從“關注班級、關注幼兒、關注家長、關注”四方面向大家匯報班級工作：

關注班級---合作的團隊才能贏得班級的進步

1、班組會互找問題，合作意識增強

開學一段時間后，我們發現班級管理中的很多問題，如每次衛生檢查總是要扣分，衛生工作不到位，曾有一段時間，實習老師班上間習，也發現兩位老師帶班的常規要求以及效果存在很大的差異性。導致了孩子在兩個老師帶班時兩個樣，影響了教育教學的效果。針對這個問題，我們三人召開多次班組會，三人開誠布公的互相找出自己和他人的問題，共同分析原因，一方面是我與梁老師溝通不夠老師對孩子的常規要求不夠統一；另一方面梁老師對孩子提要求后對孩子的監督不夠到位，工作欠主動；其次詹老師衛生工作流于表面，沒有深入的搞徹底。對家長的溝通交流上還不夠，這個情況，我們也得到了遠領導的幫助和關心，杜園長親自找梁老師進行了一次談話活動。于是會上我們進行了班級一日常規的再次規范，指定了“兩人監督，一人執行、互助合作” 管理辦法，既監督戴老師的作息執行情況，督促梁老師的工作主動性，檢查詹老師的衛生以及與人交流溝通。一件事情，三人合作。經過一段時間的實踐，發現班級衛生明顯進步，10月、11月的衛生保健小結中多次得到了表揚，班級的常規工作也得到了園領導的表揚，11月份常規考核的總分，我班排在了全園第三。

2、大型活動不分你我，促進幼兒的身心發展是唯一目標

這學期，幼兒園開展的大型活動活動豐富多彩，9月份剛開學，我們進行了“學習解放軍”主題活動。組織孩子參觀了師史展覽館和軍營，觀看了解放軍叔叔操練，還進行了軍訓，跟叔叔學疊象“豆腐快”一樣的被子，深受孩子們的喜愛。針對班級幼兒的年齡特點，詹老師提出要學習折衣褲，梁老師發現孩子門只學小班的內容有些簡單，提出增加軍訓活動的內容的想法，我們經過討論進行了采納，受到了很好的效果。學軍匯報當天，我們班的表演精神、有力、得到了園領導的表揚，被評為“”。

秋游活動前，我們再次召開班組會，將秋游時的安全監護和活動組織進行分工。并將孩子的監護分成“三段式監護”前面段梁老師負責行進路線，活動游戲組織由、詹老師負責體弱幼兒和入廁幼兒跟在后面段，我則負責中間段幼兒的安全以及活動中的調整。這次的求有活動給了梁老師鍛煉的機會，主動的帶孩子去認識花圃公園里的多種樹木、樹葉、還專門去了攝景園欣賞了盆景藝術。之后的就餐活動，孩子們也井然有序，詹老師事先準備的塑料袋中裝滿了孩子的垃圾，草地上卻一張廢紙也沒有。和我們一同秋游的實習吳老師說：“一次秋游活動讓我學到了很多，如何管理好孩子，如何做好安全監護，還能關注環保問題、這些都是合作協調的結果，老師間合作得很默契。雖然沒有聽到課，可學到了更多！” 下面是秋游活動的掠影：

運動會時，恰巧我去南京參加高級教師的培訓和考核，運動會的重擔就落在了兩位老師的擔子上。回來后，我從家長出反饋，家長對我們班的活動很滿意，一位家長在聯系冊上這樣寫道：“

”，梁老師也在會后反思，原本這樣的餓大活動，我都是在后面做配角，覺得很輕松，這次，沒辦法，只有自己了，卻發現自己放開了，主動性也增請了很多。這次活動讓我也反思：有些時候，如果讓兩老師來承擔一些活動，我來當陪角，可能更能鍛煉她。學軍活動

3、從弱點出發改進，班級環境創設有改善

班級的環境創設一直是我班的弱項，本學期我們在這個反面進行努力，力求在班級主題墻和區角創設等方面注意及時地與主題跟進，先后進行了“國慶—國旗國旗我愛你”

二、關注家長

1、一位別的班級的家長說，這件小事讓我們真正體會到，幼兒教師工作的平凡和偉大。

2、為急家長及所急，我班的家長多數都是部隊的家長，有時因為工作繁忙，會將孩子很早的送來園，我班的陳老師每天提早上班，幫助管理孩子；家長經常很晚來園接孩子，我們總會陪孩子開開心心的等到父母來接。早上班、遲下班，我們毫無怨言，為孩子服務，為家長服務是我們的應該做的。正因為我們三人的緊密配合，我們班級工作得以順利。

3、親子活動

用簡單的報紙作為道具，孩子們 家長反饋也很好。

4、愛心承諾

三、幼兒成長

1、關注常規

良好的坐、立、行、走、姿勢是一個人良好形象的體現，也是一個人個人素質的最直接表先形式。常規工作是開展活動的前提，更是幼兒良好發展的需要，因此，我們在本學期非常注重孩子在一日生活中常規的培養。

我們關注幼兒的生活、衛生習慣、禮貌的養成，合作的餓意識，實習、見習的老師說，我們班的幼兒衛生習慣好，進餐都可以比上中班了。

注重幼兒自理能力的培養，運用多種形式的教育使幼兒參與勞動活動

幼兒雖小，但對各種活動的積極性卻極高，于是，我們三位老師在平時的生活中就商量讓幼兒自己參與班級管理，通過故事教學、歌唱活動讓幼兒學會自己收拾碗筷、桌子、學習自己漱口，自己收拾桌椅，通過選表現好的幼兒請幼兒端飯碗、分毛巾、分勺子、分骨頭碗，這些活動使得孩子的積極性得到提高，既鍛煉了孩子的能力，也培養了孩子他們為別人服務的意識，感受和體驗到了勞動的快樂，增強了為他人服務的榮譽感。同時也給那些膽小、內向的孩子提供了一個舞臺，增強了孩子的自信心和膽量。

在午睡方面，我們一直堅持鼓勵孩子自己穿脫衣服，折衣服，在這方面孩子的成績尤其顯著，小小年級就爭著要自己來，在孩子的興趣過了之后，我們又采取了其他多種形式，如：聽音樂、講故事，通過培養幼兒德意志品質來鍛煉幼兒的耐力和堅持性，來鞏固培養幼兒的這種習慣，使孩子快樂的學習。

2、關注快樂，減少隱性等待

情景化游戲活動有效指導小年齡段 幼兒的的一日環節，每天每個環節我們在托班的實踐中發現這個辦法很好正在探索中。梁老師的 專題經驗總結正式在這個基礎上的餓提升。

3、思維課程特色活動

杜明霏家長反饋學習思維課程后，孩子注意力、動手能力明顯增強。

4、小班化教學活動嘗試

但因為其他原因，不能保證每周的四個課時的小班化活動，5、幼兒武打領域目標考核（詳見目標考核匯總統計）

6、關注情緒

本學期，我們開始全面關注孩子的情緒問題，通過情緒觀察入手，全面了解孩子，在個別教育上取得了一定的成效，我班的周偉翔小朋友剛從美國回來，來我們班上生活，剛來園時，不愿參加集體活動，不愿來幼兒園，行為也比較自由，不受約束，我們利用他想當小班長的愿望，給他機會，并借機會給他提要求，尤其關注他的一日情緒變化，幫助他盡快適應集體生活，同時又注重他的個性發展。現在，他不但學習主動性增強了，來幼兒園也能夠主動向老師、小朋友問好，活動參與性更強了，程方舟原來是個性格較為內向的孩子，缺乏自信心，我們通過挖掘閃光點，不時肯定他的長處，幫助他在小朋友當中樹立了一定的威信，現在的他上課能主動舉手，積極動腦，而且能夠參與班級的管理，與以前判若兩人，我班的翟小琪，由于受父母的過分保護，存在過于爭好勝的特點，接受不了批評，我們經常與家長交流，從家長不愿接受對他孩子進行挫折教育，到逐漸認識到挫折教育的必要性，有了共同的認識，共同的配合，使翟小琪有了較大的改變。現在的她不會過于驕傲，同時又很有較強的自信心，聽得進意見和建議了。我們在工作中還發現經常受到老師的關注的孩子情緒積極，學習主動，較少受到關注的孩子，進步不明顯，有個別原來很優秀的孩子，由于老師的較少關注，變得不再那么出色了，這個問題引起了我們的重視，作為老師要關注班級中的每一位孩子。在下學期對幼兒進行情緒關注，四、反思和成長

戴翎 梁哲琦 詹俊玲 不足：

1、關注孩子的情緒，通過情緒觀察入手，進行個別教育

2、關注小年齡幼兒水平，區域創設要符合不同層次水平幼兒

3、關注特色活動、語言特色、思維特色體現不夠

4、關注自身教育教學的反思于積累，與平行班多新興交流和分享。

5、環境創設要跟有美感藝術特色。

5、家長園地利用不夠充分

6、五、六、取得了成績：

1、今后的工作需要三位更加齊心合作，也希望班上的幼兒能夠在我們三位老師的教育下，更加健康活潑的成長，而班上的老師也有自己的一片天地，與孩子一起茁壯成長，創造一個和諧、有朝氣的小班集體。

小二班

時間飛逝，轉眼一學年已經過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級總情況

1、新生工作

我班幼兒都是經過一年托班學習的幼兒，孩子大部分情緒比較穩定，能夠很快的重新回到集體，因此我們將入園工作的重點放在了今年插班的孩子身上，使他們能夠很快的適應這個集體，這些新生主要有金益佳、徐沁、簡項君、俞朦、阮嘉俊，這些孩子當中，金益佳、簡項君這兩位幼兒由于性格比較開朗，在一周之后，很快的適應了環境，但是金益佳小朋友由于年齡較小，剛開始時，不愿意自己吃飯，吃飯時，總是將飯菜灑滿地，走路會扭來扭去，容易摔跤，在這方面，我們與其家長進行了交流，鼓勵金益佳小朋友自己吃飯，經過一段時間的練習之后，金益佳能夠自己吃飯，只是，吃飯時會將飯菜灑滿地，不愿意吃菜，于是，我們在下階段中對他提出了新的目標，改善挑食，吃飯衛生兩方面的內容，時至今日，我們看到了金益佳在吃飯的明顯進步，但是，主要的原因還在于，家長配合這方面做得不夠，家長的要求不到位，使得這孩子的行為習慣上還存在著很多問題，這點我們在下學期中，將會進行家訪，希望能夠幫助他取得更大的進步。

徐沁小朋友開朗、樂觀，由于人長的較胖，在生活自理能力這方面較差，衣褲、鞋子都不會，不愛睡覺，自尊心很強，經常性的上廁所，剛入園時，情緒較好，但在一段時間感冒之后，由于長期沒有來園，徐沁的情緒出現了反復，不愿意來園，我們和家長及時的進行了溝通，認為她對這種集體生活中要自己穿衣等自理會感到有很大的壓力，心里會有些緊張，于是，我們老師一方面對徐沁也改變了態度，耐心的幫助她，另一方面也鼓勵她要自己學習，同時，也對她嚴格要求，現在徐沁已經喜歡上了這個集體，并學會了自己穿脫簡單的衣服，有了很大的進步。

阮佳俊小朋友由于在別的幼兒園上過托班，在情緒上沒有很大波動，但是卻成為我班的一大安全隱患。打人、踢人，不吃飯成了班級幼兒整天告狀的內容，這種打人是他一種無意識的舉動，腳與手在稍不留神之下，就會落在別的幼兒身上，對于這樣的孩子，我們抓住了他的弱點，不讓他玩大型玩具、不與小朋友一起游戲，這樣，阮佳俊的行為才得到了一些控制，但是，這樣的行為還是存在，是否還有其他更有效的教育方法，有待于我們在日后的工作種繼續尋找、實踐，使阮嘉俊能夠從根本上認識到自己的行為，養成好的習慣。

俞朦小朋友最大的問題是比較內向，吃飯極慢，常抿飯，體質也很弱，在這方面我們主要與保育員陳老師一起配合，鼓勵他每天將自己的飯菜吃完，在活動中，對她特別關注，現在，俞朦小朋友去得了很大的進步。

做好這幾位新生工作，使得我們整個班的集體變得更為有序，盡可能的縮短了新生與老生之間的差距，使得大家能夠更好的愉快的學習、生活。

2、常規工作

在做好個別新生工作之后，我們將工作的重點放在了培養幼兒生活、學習的常規上。在生活上繼續讓幼兒學習擦鼻涕、自己穿脫衣服、認識衣服的里外面、學習辨認鞋子的左右，學習自己擦屁股，自己收拾碗筷、擦嘴巴。在學習習慣上。我們主要培養的是孩子的傾聽習慣、舉手發言的習慣和學會表達的習慣，從期末的情況來看，孩子們經過老師的不斷鼓勵，參與活動的積極性較高，愿意表達自己的想法，舉手發言的意識與習慣取得了較明顯的進步。

3、安全工作

在班級工作中，我班三位老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。在這次秋游活動，徐沁小朋友出現一次意外事故，之后，兩位老師積極做好家長工作，安撫家長，努力與家長進行溝通，得到了家長的理解支持，將影響減至最低。在平時的工作中，孩子的一點點問題，我們通過電話、家訪等多種形式與家長進行溝通、交流，解釋，在幼兒接送期間，及時反饋孩子的一日生活情況，在我們的努力下，也得到了家長的理解，取得家長的信任。

二、教育教學工作

1、教學工作

本學年中，我和張老師負責教學工作，學期初，我們根據新《綱要》的精神和小班幼兒的年齡特點，積極實踐，為孩子創造寬松、自由的環境，讓孩子在玩中學習，圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，在學期初，我們小班幼兒開展了“綠色家園”的主題活動，萌發孩子粗淺的環保意識，形成良好的衛生習慣，使小班幼兒加入到幼兒園爭創綠色幼兒園的隊伍中。之后，我們又針對孩子的年齡特點，開張了動一動、彩色的世界、金色的秋天、圖形王國、好吃的食物等活動，并進行了一些舞蹈簡單的基訓。我們重視孩子的游戲，經常組織孩子在室內、室外開展游戲活動，這些教育教學活動，在藝術課程上體現的還不夠，在下學期中，我們將努力向藝術方向靠。

2、教室環境的布置

環境是為教育教學活動服務的，是一位隱性的教師，根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還向家長收集了一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，采用師生共同合作的方式，讓小班幼兒也參與環境布置，成為環境布置的小主人。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

我班由陳老師負責衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，盡職盡責、踏踏實實從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。在寒冷的冬天，陳老師一大早就在教室清洗地墊，不怕冷，在平時的工作中，我們三人共同商量，做好每位孩子的保育工作，在活動中，陳老師及時的觀察孩子的出汗情況，為孩子墊毛巾，為孩子增減衣服，在幼兒入廁之后，我們及時的給孩子包好肚子，起床之后，做到“三檢”，檢查孩子的外衣褲，檢查孩子的內衣褲，檢查孩子的鞋襪。

三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導不挑食，為了減少幼兒的感冒情況，我們鼓勵孩子多喝水，活動之后，讓幼兒每次喝半杯溫開水，對那些家長上班較早的孩子，我們幫助他們督促在幼兒園吃完早飯，使得孩子不會餓肚子，減少家長的后顧之憂。

2、體弱兒管理

我班有幾位幼兒體質特別弱，肥胖幼兒也有，因此在這方面我們努力體現以孩子為本，如：在進入冬季以來，孩子的被子比較淡薄，我們向胡會計要了被子，為每個孩子增添一床墊被，對體制差的孩子，給他厚一點的被子，吃飯慢的幼兒我們將飯菜給他們先吃，肥胖的幼兒，我們配合家里，少給孩子吃肉。對體弱的孩子當他不來園時，我們及時的打電話，了解情況，關心問候。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯歡、半日開放活動，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，并新增添了“親情直通車”欄目，為家長例舉了生活中的優秀的家長教育案例，讓家長們進行互相學習，并向家長收集意見，改進工作。

在這個學期中，我班三位老師 盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

2005 學年上學期班務總結-------托班

(20059~20061)我們根據托班孩子年齡?。▋蓺q半至三歲），自理能力、自我控制力和保護意識差等特點，明確了托班工作的重點：以保為主、保中施教，并制定和實施了一整套的保教措施。本學期，在領導的幫助和三位班組成員的共同努力下，順利的完成了一學期的工作，現對本學期的工作作以下總結：

一、營造一個溫馨的“家”---讓孩子們依戀

托班孩子剛離開父母，分離焦慮。更需要幼兒園班級和老師營造家的氛圍，我們力求讓孩子們感受到家人般的溫暖，慈母般的呵護，家庭般的溫馨，讓托班的幼兒感受到幼兒園就是第二個“家”，做孩子們在園的好媽媽。具體步驟是：穩定情緒教育、禮貌禮讓教育、自我服務教育。

1、保教行動在意識，更在行動。

從生活上全面地關心、照顧他們，了解幼兒的身體狀況，在吃、穿、住、行幾方面進行管理，提高身體素質。，通過游戲，教學，常規，情感需要等一系列活動來促進孩子的發展。將保育和教育工作緊密地結合在一起，在平時的教學活動中，將保健內容滲透其中，一步一步的指導孩子們逐漸學習和養成良好的生活習慣。如：指導洗手、吃飯、包肚子等等生活習慣的培養。老師都能做好交接工作，關注情緒低落及生病的幼兒。

一、穩定情緒教育

1、新入班的孩子進行了穩定情緒教育。媽媽一樣關心疼愛他們，不厭其煩地哄他們說笑，輕拍他們入睡，不怕臟臭為他們清洗衣褲、被褥上的大小便，使他們有安全感，對老師產生信任感。我們還允許孩子從家里帶一件自己鐘愛的、標志其家庭的“信物”，如小玩具、自己的小衣服等等，孩子看到這些熟悉的東西，便會產生一種親切感，情緒很快能安定下來。另外，我們還利用能強烈吸引孩子的玩具、墻飾、木偶故事及低幼歌曲轉移他們的注意力，如木偶故事《高高興興上幼兒園》，歌曲《乖孩子》等。我們通過上述工作，加快了孩子情緒穩定的過程。

2、關注健康，更關注心理

做好衛生消毒工作，創設一個干凈、整潔的生活環境。本學期正值夏、秋的轉變，此時正是各種傳染病的多發季節，同時，又有國慶長假，因此，做好保育工作是重中之重。開學初，天氣熱，幼兒容易出汗，我們督促孩子多喝水，及時擦汗保證幼兒的清潔衛生。冬季，天氣寒冷，根據天氣的冷暖變化適時地增減衣服，預防感冒，并經常檢查幼兒的服裝整潔，對于體質弱、生病的幼兒，要多給予關心，準確登記藥物，并按時按量給幼兒服藥。由于秋冬季地面潮濕，在打掃衛生時要注意保持地面的干燥，提醒幼兒不在室內奔跑，以防滑倒。秋季容易上火，提醒幼兒多喝水。中午確保讓每幼兒蓋好被褥，防止著涼。天冷時，每天下午堅持給寶寶們洗臉，搽上面霜，孩子們總是很喜歡老師聞、親親搽上香香的笑臉袋。在關注幼兒健康的同時，我們也關注孩子的心理。托班的小寶寶，剛入園時，面對陌生的環境，會有一些緊張的心理和不合作的行為。例如有的寶寶來園就哭鬧，有的中午不肯進寢室午睡，有的不愿脫鞋睡覺，有的一來就要老師抱，有的不愿出去屋外活動，有的不噴嘴巴等等，我們便將所有孩子的這些行為都列入個別教育中給予重視。每周五開一次碰頭會，小結近期孩子發展情況，共同商量針對別循序漸進的解決對策，并三人達成一致。及時做好觀察和記錄，于家長及時進行溝通，使孩子的個別教育有成效。孩子們從開始的抗拒，不愿來園，到現在，高高興興的在幼兒園活動和游戲，有時雙休日在家還念叨要來幼兒園。有些孩子最喜歡說：“我要老師，我喜歡！”，有時，對著老師脫口而出：媽媽！聽到這句話，老師心里比蜜還甜。

3、關注服務，更關注自立

如何培養托班孩子良好的行為習慣，使他們在各方面的能力都能得到提高，為今后升入小班打下良好的基礎，是不容忽視的問題。側重對孩子進行自我服務教育，也就是創造機會培養孩子自己的事情自己做的習慣。現在的獨生子女在父母等家人的嬌慣下，沒有自我服務的意識，更談不上什么自理能力。我們主動與家長聯系，讓他們配合教育，盡可能多地創造機會給孩子以鍛煉。例如：我們教孩子學唱歌曲《不要媽媽抱》，欣賞故事《漏嘴巴》，我們循序漸進地教孩子自己吃飯，自己脫褲子大小便，自己脫鞋子上床睡覺并將鞋擺放整齊……經過半個學期的努力，大部分孩子的自理能力都有了很大的提高。

二、豐富多彩的活動----讓孩子們喜歡。

<<綱要>>中指出，“讓幼兒在自由、輕松的環境中探索、發現，進行他感興趣的活動”。在教學活動中，注重行為習慣和意志品質的培養，利用本園良好的戶外環境，帶領孩子走進大自然，培養熱愛大自然，引導孩子觀察天氣變化，四季更替，植物的生長過程，發展觀察力。通過游戲等活動，發展幼兒與人交往的技能，初步培養孩子關心他人，替人著想，幫助別人的良好品質。在幼兒園開展的活動豐富多彩。我們開展了很多有意義的活動。比如：9月份、主要通過分階段入園活動，使孩子們逐漸適應集體生活。10月剛開學，我們進行了“學習解放軍”主題活動。組織孩子參觀軍營，觀看了解放軍叔叔操練，還進行了軍訓，深受孩子們的喜愛。11月邀請妞妞爸爸給孩子們上了一堂保護牙齒的活動，展開“寶寶愛牙行動周”的序幕，家長的表現精彩，后來還邀請作為全園愛牙行動的嘉賓給全體小朋友上了一堂課。11月，還參加了幼兒園組織的秋游活動，托班的孩子們第一次獨立遠足，我們有意安排了陌生人阿姨找小朋友，對他們說：“你媽媽讓我來接你回家！我又好吃的，跟我走吧！”、等等話語和行動來考驗孩子是否有安全意識，結果，全班的孩子都機智的對付了陌生人阿姨。路人也連連稱贊。在秋季運動會上，我們有意安排了由家長和孩子一同做操，一起玩游戲。比賽場上，孩子們很興奮，也很高興。一改以往托班一到家長來，就哭鬧，不參與活動的現象，得到了領導的認同。12月份，我們進行了一次親子活動，家長和孩子一同步行參觀部隊展覽館、部隊軍營、爬上坦克留影，還在公園玩有趣的親子游戲、在連隊里吃午餐。許多家長意猶未盡，說：“既是一堂生動的思想教育活動，又讓我們和孩子快樂了一回，還嘗到了軍營的午餐。這樣的活動，我們很想多搞幾次?！?2月份，孩子們在幼兒園過了快樂的圣誕節，還聽了許多有關圣誕老爺爺的故事，得到了圣誕禮物。元旦，與孩子們在園參加新年聯歡活動，共同分享他們的快樂。

三、積極的溝通和交流---讓家園互通更流暢

為了使家長放心的將孩子交到我們手中，使孩子健康快樂的成長。家長的理解和配合對我們的工作有著很大的幫助，特別在我們托班，我們注意經常與家長進行溝通，了解孩子在家的情況。

1、做好家訪。做到全班每月每個幼兒進行電話家訪一次以上。達到100%，入戶家訪共18次，家訪幼兒達到

，特別是對生病、請假上三天以上的幼兒主動家訪，與家長及時進行溝通，反饋在園的表現，也了解幼兒來家的行為。

2、關注溝通。認真填寫《家園聯系冊》，與家長進行交流，珍惜每一次的見面機會，熱情接待每一位家長，及時地將孩子在園的表現反饋給家長，取得家長的支持和配合。使家長更加重視家庭在孩子成長過程中的重要地位。許多家長在我們開展家長半日活動后激動地說：“你們老師真不容易！我們家長會積極配合的。”大多數的家長非常配合我們的工作，家長的配合和支持使我們工作更有動力。

四、取得的成績

1、戴翎評為杭州市教壇新秀；

2、我班在幼兒園第10屆小小運動會中獲得。

3、梁哲琦老師與徐陳歡老師的組織的新年聯歡會獲得領導和家長的好評。

4、學期初托班區角創設獲得好評，并組織其他班級參觀學習。

五、存在的不足：

1、對家長資源的合理和充分利用還很不夠,今后我們將請家長多來班上開展家長助教、開展多種形式的親子游戲等等家園活動，促進家園共育和家庭間的交流。

2、網頁內容更新不夠及時，沒有及時高效的向家長反饋幼兒的生活和學習。

3、創設孩子自主性游戲等材料還不夠豐富，下學期要在材料的投放上多動腦多動手。我相信在我們班組成員的共同努力下，明年的工作我們會完成得更好。

托班班

組2006、1、18

第四篇：小二班班務總結

2015第二學期小二班 班務總結

陳潔、楊青青

不經意中，又是一個學期結束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年來幼兒園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起這學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??“為了每一個孩子都有進步”，是我們為之不懈努力的動力。在本學期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

一、班級情況

1、班級整體情況分析

我班共有31名幼兒人，經歷了一學年的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面也提高了很多，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

2、保育工作總結

這學期我們以培養幼兒各項生活習慣和自理能力為主，培養幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學期幼兒自主如廁習慣養成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學期有明顯進步，尤其是林忠成、陳樺、王定柔、吳思晨等幾名幼兒。戶外活動時，我們及時給幼兒穿脫衣服,對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。另外衛生方面我們協助保育員每天認真做好班級的消毒和打掃衛生工作。

二、教學工作

1、積極為幼兒創設愉悅、溫馨的環境。

2、重視幼兒健康體質的培養和幼兒適應各種環境的技能。增強體質，促進身體動作的靈敏與協調，堅持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動時間。

3、針對班內個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。

4、加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養成個人衛生習慣，盡量避免事故的發生。

5、加強課堂常規的培養良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

6、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，個別幼兒已會完整地講述一個故事，對語言的表達能力也有了一定的提高。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

每天嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作,盡心盡責地進行衛生保健工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，每天保證幼兒上午喝兩次水，下午喝兩次水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

①、為幼兒創設寬松的環境。

②、學習初步的人際交往技能，培養良好的社會適應能力。

培養幼兒初步的社會性行為，學習在集體中遵守規則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規，樂意參加各種活動。經過一個學期的努力孩子們能基本遵守各項活動中的規則，特別是在自由活動中的規則意識更強了。這學期我們班的陳亦煒小朋友，在規則意識方面進步特別大，現在在戶外活動和課間做操時，再也不會到處亂跑了，在班上的課堂活動小屁股也能坐住了，這是我們兩位老師感到特別欣慰的。在餐后活動、自由活動中引導幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。此外，利用的兒歌來引導幼兒養成良好的生活常規、學習常規，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務意識。

四、家長工作

開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法；我們經常都會發放家長通知書，向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。此外，在三八婦女節，我們還開展了愛媽媽的親子活動，在六一美食節這一活動得到了家長們的大力支持。家長是孩子最好的老師，要教育孩子，家園教育孩子的觀念必須同步。為了讓家長了解我們的教育思想和觀念，了解老師對孩子的一片愛心，從一開學，我們就利用一切機會對各個孩子進行家訪，互相交換意見。通過家訪，我們了解到了家長們教育孩子的主動性、積極性和迫切心情，但是由于各種原因，很多家長教育孩子的方式和方法不恰當。為此，我們特意開了一次家長會，家長們對教育孩子的方向有了更加具體明確了，他們也更加理解我們的工作了，得到了家長的理解，教育好孩子就已經邁出了成功的一步。另外，為了讓父母及時了解班里各種信息，我們建立了班級微信群，每天及時地在群里與家長交流和分享，幼兒在園在家的一些表現情況。幼兒在園的學習情況一直都是家長們關注的焦點，我們每兩周都發放一次“兩周學習匯報”，向家長反映幼兒在園的學習情況。通過一個學期的家園互動，我們彼此之間有了更深的理解。

五、安全工作

幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們每周都做到上一節安全教育課，其中包括防溺水、防雷暴、防火災、防雷電、防臺風等。我們將在工作當中做到以下幾點：

1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、教給幼兒一些安全防范方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

六、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。

2、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步。

3、加強自身基本功的訓練。

4、加強理論學習、充實提高自己。努力克服自己性格中的弱點。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任?；仡櫛緦W期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強?？傊o張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

第五篇：小二班班務總結

啟思幼兒園小二班班務總結

（2011—2012年第二學期）

時間老人的腳步在不知不覺中悄悄的邁過，回首一學期來的忙碌工作，飽含著多少喜悅與艱辛，蘊藏著多少成功與失敗。本學期我班幼兒共有21名，其中，新增幼兒1名。經過這一學期的游戲、學習生活以及通過對幼兒語言發展的專題研究，本班幼兒在各方面都有進步。在園領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，本學期我們班以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、保育工作

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。個別幼兒經常尿褲子，我們就定時提醒他們上廁所，平時的生活護理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們塞好衣褲，不讓孩子們因為肚皮露在外面而受涼。班上幼兒人數雖然很多，但我們還是把好衛生關，從小養成良好的衛生習慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點心，教會他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在干凈、整潔的環境里。特別是在手足口流行期間，我們認真做好預防工作，堅持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由于我們的精心呵護，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂的心。針對小班幼兒各方面能力的特點，我們有計劃地開展了常規訓練和日常生活教育，現在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動地幫助同伴，形成了良好的行為習慣。

二、教育工作

“幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的 1

生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。圍繞這一《綱要》精神，我們根據小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動。通過開展主題活動，有目的地指導了孩子觀察、了解、發現、探索，并把活動中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展示，使幼兒的各方面能力都得到很大提高。

本學期我們注重環境對幼兒的教育作用，加大了環境創設的力度。根據小班幼兒的年齡特點為幼兒創設了豐富多彩的區域活動內容，結合主題內容，投放和設計了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增添新區內容，改變舊區新玩法，并根據幼兒的不同發展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂；既自由又有秩序，幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。針對小班幼兒正處于語言發展關鍵期。

三、家長工作情況

在家園工作中，我們深刻地感受到，家長是否合作取決于教師是否解他們的心意，合作是否滿足了他們在教育孩子方面的要求。當教師在了解家長心理的基礎上合理滿足家長的需求時，家長的熱情就會越高，態度也會越積極。因此我們加強了與家長的情感溝通與信息交流，盡可能地滿足他們的合理需求，激發了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。如：文杰小朋友有個每天來園時都會哭鬧，我們好多幼兒都感染了這個情緒，早上來園哭鬧現象嚴重，我們及時與各位家長溝通，并特意請文杰媽媽配合共同教育好自己的孩子，逐漸改掉這個壞毛病。他的媽媽非

常支持我們的工作，積極配合。

在幼兒園中，與家長交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨，當家長領著孩子走向教室的時候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動向家長問好、問早。幼兒離園時我們都用輕松的笑容把孩子交到家長的手中，并熱情地與他們說再見，讓家長深刻地感受到我們老師是發自內心地關心、愛護每一個孩子。我們充分利用家園之窗及時向家長展示，使家長更加了解我們的教學進程，積極配合我們做好相關工作，由此，家長親身體驗到老師對孩子的付出與關愛，同時也看到了短短幾個月來孩子取得的進步，因而家長們對我們工作的責任心及工作態度贊嘆不已。對于個別幼兒存在的問題，我們都會利用家長接送幼兒的時間與部分家長用聊天的方式交談，在聊天中把孩子一天的各種表現反饋給他們，在一次次的聊天中，家長們從心底里信任我們，他們在育兒方面有了煩惱時也喜歡找我們探討一番，而我們也經常用教學中積累的經驗與他們交流，拉近了老師與家長之間的距離。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，需要家長配合的地方越來越多，在此基礎上我班的家長也給予了我們非常大的支持和幫助，使我們在家園共育方面達成了共識。

忙碌而又充實的一個學期即將過去，在看到成績的同時，我們也找到了自身的許多不足如：活動區材料的及時調整還不夠到位，戶外體育活動內容有待進一步豐富等。在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，回首所做過的工作，我們總結經驗，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱

要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。繼續為幼兒園大集體做出應有的貢獻！

王玲 2012年7月5日