第一篇：2016-2017年小二班班務總結下學期

2016---2017學年度下學期班務總結

小二班 胥殷萍 王晶 陳琤琤

充實而溫馨的小班生活圓滿結束，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都取得了很大的進步，我們回首本學期的工作，總結經驗，反思不足，為了更好地完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學 1.日常工作

本學期在我們共同的努力下，本班幼兒在同伴交往、生活習慣、自理能力上，都取得了很大的進步，喜歡和大家一起玩，還有很多幼兒有了自己的好朋友，有了一定的交往意識，但在交往中的一些技巧還需教師繼續引導。在自理能力上，幼兒會自己整理衣物和櫥洞，知道主動喝水，遇到事情能夠主動與老師交流，吃飯不再挑食，有了一定的自我服務意識與能力，體現幼兒的自主性。

但在學習方面，還有待提高，部分幼兒的語言表達能力較弱，升入中班后，我們將以此為工作重點，培養孩子的傾聽習慣、表達能力，鼓勵幼兒大膽發言。

2.環境創設

在環境創設方面，我班能夠根據主題及時的更換，其中本班的生成主題“有趣的蛋”，最為特色。結合主題及幼兒的興趣，我們將環境布置成了蛋寶寶樂園，讓環境與幼兒充分對話，通過將幼兒的作品與蛋的秘密相結合，讓幼兒了解各種蛋寶寶、蛋兒是怎樣孵出來的、蛋的美食有哪些、蛋殼的變形記等，走廊中結合幼兒園的海洋特色課程，我們布置了幼兒制作的“可愛的企鵝寶寶”及多形式裝飾的“大海里的小魚”等，讓幼兒了解海洋中的蛋生動物。

同時我們能靈活設置區域活動，突顯主題價值及幼兒的主體性。在生成主題“有趣的蛋”中，將益智區我們調整成“蛋寶寶樂園”，將所有的操作材料進行了調整、填充，并增設了社會性區域——模擬孵蛋，設置了恐龍下蛋的情境，及利用小帳篷搭建的窩，給了孩子們一個充分模擬蛋寶寶孵化過程的私密空間，這是我們班最有感染力、幼兒最喜愛的區域。

在主題活動《小汗珠》中，考慮到孩子對各種飲料興趣濃厚，我們增設了社會性區域“飲品吧”，幼兒可以扮演店員制作飲品、扮演顧客進行品嘗，同時設置了流動角色——快遞員，用小車裝滿飲料到娃娃家及其他區域進行配送等，促進區域之間的互動性。3.課程研究

杜威在“兒童中心論”中指出，要做研究性課程，注重“興趣”與“訓練”之間的有機結合，根據學生的興趣方向、學習水平和研究能力，由教師或學生選擇感興趣的研究課題，會使課程生動有趣。因此我班依托幼兒的興趣與需求，生成了本班的特色課程“有趣的蛋”，通過這些豐富多彩的活動，幼兒的興趣、探究的欲望逐步激發出來，生成主題更加能體現幼兒的主體性，以幼兒感興趣的內容、形式進行設計，使幼兒的參與度更高。

4.教法研究

我們積極參與園內的每一次教研活動，包括認真進行網絡學習有關觀察幼兒、解讀幼兒行為的講座，利用空余時間繼續學習《3-6歲兒童學習與發展指南》與《綱要解讀》，并認真研讀了觀察系列叢書、《給教師的100條建議》等，讀后記下自己的心得，與同事一起分享、共成長。

初步研究2013版省編教材及《幼兒園主題活動課程》兩本教材，選取活動、靈活運用，并與同事一起進行了研究課活動，相互觀摩、相互評價、相互學習。

5.教研課題

結合幼兒園總課題，本班考慮本班幼兒的運動能力特點及課題的可實施性，相應設定子課題《利用男家長資源，開展幼兒挑戰性體育游戲的實踐研究》，借助男性家長資源，開展一系列的男性家長助教活動，讓其擔任“男老師”這一角色，在組織體育活動的過程中，引導幼兒操作各種運動器械，培養幼兒勇敢、不怕困難的意志品質，提高對體育活動的興趣。

二、家長工作 《綱要》中明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。”因此我們結合本學期課程，充分挖掘家長潛在的豐富資源，發揮家長的積極性和獨特的作用，以實現家園互動，豐富課程內容及形式，促進幼兒各方面發展。彌補男教師的缺失，我們邀請很多男家長參與到我們的體育游戲中，包括“護送蛋寶寶”、“踢足球”、“我和警察叔叔一起玩”等，在實踐活動“蛋蛋美食節”中，我們還邀請了擅長制作美食的女家長，參與我們的半日活動中，制作各種蛋的美食，讓幼兒充分觀摩制作全過程并進行品嘗，現場的視聽沖擊，使得活動效果更佳突出。

在家園溝通上，我們多形式、多途徑地開展家園工作，形成家園合力，包括電話、微信平臺、郵箱、成長檔案冊、家長會和家長接送的時間等，向家長反饋幼兒在園的各種表現，發現問題，第一時間和家長聯系、溝通，及時解決。對于幼兒在園內取得的步，我們也及時向家長反饋，通過一對一的面對面交流，實現最佳的交流效果。

三、衛生保健工作

本學期，一日生活中我們重點培養幼兒正確洗手、飯后漱口、擦嘴、整理櫥洞和衣物的良好習慣，吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，不剩飯菜，并嘗試餐后擦桌子、保持桌面整潔。為了保證幼兒在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康，保教互相配合，堅持每天做好消毒、通風等工作，定期清洗玩具、曬圖書等，認真做好二次晨檢及午檢工作，切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，在我們的精心照顧下，本班一直出勤率較高，無一例傳染病發生。

四、安全工作

開學初我們對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：檢查教室玩具的安全性，更換破舊的玩具和小白盒，走廊墻面經常掉落墻皮，上報后進行修整。日常中我們也會每天檢查幼兒活動區域的安全，包括發現廁所隔檔板斷裂，及時請專業人士修理。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

每天戶外游戲前，都會由教師提前到場地檢查安全性，并確保孩子的數量。在多次的消防演練中，班級四位教師有效配合，幫助所有幼兒迅速、第一時間跑到戶外的安全場所，保證幼兒的生命安全。

接下來的工作中，我們會繼續做好反思，將本學期發現的問題及需要調整的地方，列入新的一年工作計劃，爭取將工作做到更好。

2017.7

第二篇：小二班下學期班務計劃

焦橋鎮中心幼兒園2015～2016學

第二學期小二班班務工作計劃

一、班況分析

愉快的寒假已經結束，我們迎來了小班的第二個學期。現如今，我們班共有35名幼兒，其中有11名是插班生，經過兩周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面，由于大多數幼兒平時都是爺爺奶奶帶，老人對孩子又比較溺愛。因此部分幼兒未能脫褲子入廁，時常將褲子尿濕。但在上個學期的基礎上，幼兒動手能力在各方面都有了明顯的提高。會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，如顧偉豪、沈天佑等有了更大的進步。在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、工作重點目標

1.重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒?

— 1 — 各方便得到發展。

2.幫助幼兒進一步的熟悉幼兒園的生活環境，養成一定的常規習慣，培養幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。

3.喜歡參加幼兒園的各種體育活動，初步了解并學著遵守日常生活、游戲中的規則，感受運動游戲的快樂。

4.能聽懂日常生活用語，并能做出相應的反應，會用多種形式表達自己的需求。

5.喜歡運用多種感官參與活動，對生活周圍的事物、現象感興趣。

6.有興趣的參加音樂、美術活動，愿意用自己的方式表達。7.愿意自己的事情自己做。

三、生活管理方面

小班的孩子相對而言，生活自理能力較弱，這樣，我們在上學期經驗的基礎上，本學期重點在于生活自理能力方面，如平時上廁所，我們會讓幼兒盡量自己穿脫褲子，學會正確的洗手方法，還有在午睡期間，讓幼兒自己穿脫鞋子，自己拉拉鏈，自己脫衣褲等等，不到三周時間，孩子們的小手都變得比以前能干多了，還經常有家長跟我們說：“我家的孩子現在在家居然學會了穿衣服，上學了還真懂事了。”聽到這樣的話，我們也感到很欣慰。

在午餐方面，小班的孩子剛開始特別挑食。因此，總有一部分家長擔心幼兒在園吃不飽，對于家長所關注的問題，我們也引起了重視。在午餐時間，保育員采取各種方法，吸引幼兒的注意— 2 — 力，必須保證每個小朋友都能吃完碗里的一份飯，讓他們在安靜聲中度過愉快的進餐。使幼兒學會自己獨立進餐，讓他們逐漸懂得飯菜的來之不易，使之不能浪費。

四、教育教學方面

每個孩子有著不同的優勢，不同的性格，不同的能力。因此，我們不能對每個孩子給予相同的要求，這樣，會觸及孩子幼小的心靈。作為教師，我們要善于觀察、了解每一個孩子，要有一顆能走進孩子心靈的心，細心觀察每個孩子的表現，完成好教育教學任務。對幼兒好的行為和表現給予肯定,贊賞或鼓勵,使幼兒能夠更信心更積極的參與各項活動.對那些能力較弱的幼兒,我們老師做到時時關注,適時幫助,以提高幼兒的自理能力。重視課前的準備，如對課程的熟悉，重難點的定位，道具的制作等。還有在設置適合幼兒的活動區域時，我們應及時、靈活地投放玩具材料，使區域活動能更好地吸引幼兒，發揮其教育功能。在區域活動中，對幼兒加強愛護玩具的教育，教會幼兒按要求正確收放玩具，使區域活動更好地開展。

五、常規培養方面

良好的班級常規，是促進幼兒一日活動有序開展的前提，是班級的核心，本學期我班保教人員要加強合作與交流，做到在教育要求上保持一致，認真分析在幼兒一日活動中各個環節保教人員的銜接配合，并在具體實施過程中不斷進行完善。如在禮貌上，引導幼兒在園主動與教師打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒?

— 3 — 園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉。上課時，要求幼兒聽到上課鈴響時，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答的習慣。課間游戲時不亂跑亂叫，不亂推、拉課桌椅，并注意安全。讓孩子慢慢形成一種較自覺的好習慣。

六、重視衛生保健安全工作，加強幼兒的安全意識 1.安全工作是我們的重中之重，我們要時刻提高警惕，經常互相提醒，不松懈。發現隱患及時匯報。

2.根據幼兒的一日活動安排，進行一些具體的安全指導，一定都必須保證孩子在老師的視線范圍內活動。

3.結合幼兒的一些實際情況，進行及時而有針對性的安全教育，如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。

4.教給幼兒一些簡單的自我保護知識：遇到緊急情況告之老師。

5.加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發生。

6.每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生；認真組織好孩子的兩餐一點。

7.做好接送工作。來園和離園時，請家長做好交接工作，確保幼兒的安全。

七、家長工作

1.“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會每周向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和幼兒營養保健知識，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2.個別訪談。上學前和放學后與個別家長進行交流、談話，不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而能更好地教育孩子。

3.在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通，聽取家長的有關意見。

4.班級QQ群。為本班家長建立一個自由聊天的平臺，共同分享育兒經驗和探討育兒難題。

5.充分運用家長資源，開展家長助教活動，使家長與教師共同參與到活動教育中去。

6.按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

工作安排： 三月份：

1.班級教師制定各類計劃

2.班級主題環境、區域環境、游戲環境創設

3.召開本學期第一次班級家委會 四月份：

?

— 5 — 1.召開本學期第一次家長會和親子游戲活動 2.園里進行聽課活動，對教師進行指導

3.各班開展“清明節”主題教育和“假期安全”教育活動

五月份：

1.開展“端午節”主題教育 2.家長開放日活動 3.編排六一節目 六月份：

1.慶祝“六一”兒童節系列活動 2.家長志愿者活動

2016年3月1?— 6 —

日

第三篇：小二班下學期班務工作計劃

2012—2013學小二班第二學期班務計劃

一、指導思想

本學期我們繼續認真學習《綱要》精神,認真學習《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》，并領會《幼兒園教育指導綱要》（試行）的精神，結合幼兒園的工作要求和，以園務計劃為指導，努力讓每個幼兒都能在各方面得到發展和提升。

二、班況分析：

新的一年來到了，通過了上一學期的學習，本班幼兒在各方面發展都有一定的提高，能擁有良好的行為習慣，和家長也有了較深的了解，并建立了良好的家園關系。班級的大多數幼兒年齡較小，且由于父母工作較為繁忙的原因，平時都是祖輩教養，所以幼兒的依賴性較嚴重，行為習慣還需繼續提高。大多數孩子的自理能力較差，進行任何活動態度隨意，為了使他們養成良好的學習活動習慣，為今后發展打好基礎。我們制定了本學期的班務工作計劃，從以下幾個方面來教育幼兒，使他們能夠更加活潑健康地成長。

三、工作重點：

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：

1、創設一個安全、衛生、舒適、愉快的環境，能保證幼兒健康和諧成長的良好環境。

2、積極引導幼兒主動活動、游戲，進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協調一致地發展，增強體質。

3、引導幼兒學會感知周圍事物中的個別事物和現象，發展幼兒的感、知覺能力，進一步激發幼兒對環境的興趣。

4、在共同的生活和交往活動中，培養幼兒喜歡與人交往的態度，初步形成獨立的意識及能力，促進幼兒心理及個性健康發展。

5、在生活實踐中進一步養成良好的生活和行為習慣，培養幼兒基本的生活能力；引導幼兒在生活中積極發現美、感知美，激發幼兒愛美的情趣。

6、抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

四、主要措施：

本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力。通過主題活動與日常的保教工作結合教授，讓幼兒得到體、智、德、美全面發展。

（一）教學活動

根據幼兒的年齡特點，采用幼兒感興趣的話題，設計活動主題，展開主題活動。采用集體活動與區域小組活動相結合的方式，激發幼兒的學習興趣。面向全體，針對個別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能。

（二）游戲活動

1、用幼兒感興趣的游戲的方式組織幼兒一日活動，使幼兒樂意參與活動。

2、以游戲活動為主，面向全體幼兒，循序漸進，注意幼兒的個別差異，采用靈活有序的形式，使幼兒在不同程度中得到發展。

五、保教工作

（一）教育教學工作

我們將結合本班幼兒的年齡特點和幼兒的實際情況，對幼兒創造力培養。我們會利用身邊有利的資源，來做教具避免教條的書本式教育，通過鮮明的顏色，吸引幼兒眼球，讓幼兒積極愉快的投入到學習中來，提供富有創造性的材料，并充分利用自然物和無毒無害的廢舊物制作玩具。讓幼兒喜歡學習。豐富區角活動讓幼兒在游戲活動中也能學到知識。

1、健康教育領域：

（1）養成良好、有序的生活衛生習慣，鍛煉孩子的自理能力，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性。

（2）培養孩子喜歡體育活動的意識，培養幼兒對環境和天氣的適應性，提高出勤率。

（3）加強體育活動技能技巧的練習，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單手拍球、能按口令上下肢協調輕松的走跑。有自我保護意識。

2、科學教育領域：

（1）對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲。（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

（4）能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。（5）愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

3、語言教育領域：

（1）學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話，能聽懂并愿意說普通話。

能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。理解內容簡單，特征鮮明的實物、圖片和情景。

（2）樂于參加游戲活動，在游戲中大膽地說話。

（3）喜歡看書，知道看書的基本方法,能初步看懂單幅兒童圖書的主要內容。能用口頭語言將兒童圖書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關系。

4、藝術領域：

（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

（2）基本上能按照音樂的節奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體，初步體驗用表情、動作、姿勢與他人溝通的方法和樂趣。

（3）引導幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養他們對繪畫的興趣,養成正確的握筆方法和作畫姿勢；引導幼兒認識以手臂和手腕活動為主的繪畫工具的材料，掌握其使用方法，養成大膽作畫的習慣。

（4）引導幼兒參加各種手工活動，使他們愿意嘗試多種材料和工具，培養他們對手工活動的興趣；引導幼兒學習用膠水，糨糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀材料和面狀材料；引導幼兒初步學習撕紙的方法和使用剪刀的方法。

（5）引導幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術作品，培養幼兒對美術欣賞的興趣，使幼兒愿意參加美術欣賞的興趣，使幼兒愿意參加美術欣賞活動，并對美的物象有所反映，培養幼兒集中注意力觀察欣賞的習慣。

5、社會性教育領域：

（1）能主動的參與各種活動，有自信心。

（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

（二）保育工作

做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

3、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

4、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。

5、幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力。

六、家長工作

1、運用家園校信通、視頻、網絡等高科技的方式，解決與家長群體交流的實際問題。

2、充分利用“家園共育”，引導家長做好教育工作，爭取家園同步一起教育孩子。每月準時更換“家園共育”的內容，定期向家長介紹家教信息，指導家長做好教育工作，爭取家園同步一起教育孩子。

3、做好家園聯系工作。對幼兒家庭情況進行了解，與家長溝通，幫助家長明確自己所應承擔的義務，并能積極配合老師建立對幼兒統一的教育思想和教育方法。

4、請家長配合主題，有目的地帶孩子參加社會實踐活動，隨時收集記錄有關主題資料春季保健知識，并主動與同伴分享。

5、通過家訪、交談、電話聯系等方式，對幼兒家庭情況進行了解，與家長互相交流育兒心得。

6、通過邀請家長參加幼兒園的開放性活動，讓家長進一步了解幼兒園的教育。

七、安全工作

1、活動安全教育：幼兒遵守活動規則，比攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。

不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、進餐、午睡安全：知道不吃不潔凈與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺。

3、生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送安全：來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必須與老師道別，并說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。

5、家庭安全：向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

6、簡單的自救方法：熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。

八、月份工作安排：

二月份：

1、做好開學的各項準備工作。

2、制定各項計劃，布置家園共育。

3、結合節日開展集體活動：元宵節

4、收齊班級需要家長上交的物品。

5、做好幼兒各項常規教育。三月份：

1、生日會慶祝活動

2、結合節日開展活動（包括半日開放活動）

3月3日“全國愛耳日”；3月8日國際婦女節；3月12日中國植樹節（環保活動）；3月15日世界消費者權益日；3月21日世界睡眠日；3月22日世界水日

3、蒙氏家長座談會。

4、做好幼兒的常規工作。

5、增加幼兒戶外活動量，加強幼兒的體能鍛煉。

6、“集體備課”觀摩.7、參加市局組織“幼兒園戶外游戲創編活動”的比賽（區級初賽）

8、完成各項活動策劃

9、幼兒園園務大會（主題布置參觀）四月份：

1、生日會慶祝活動。

2、迎接區局督導。

3、成立家委會。

4、結合節日、主題教學開展活動：4月5日清明節、春游踏青。

5、家園活動：晨間器材制作大比拼。

6、桌面游戲的制作。

7、幼兒園優質課評比（市優質課準備）。

8、幼兒園園務大會（區域布置參觀）。五月份：

1、生日會慶祝活動。

2、迎接區局“年檢”工作。

3、參加區局組織的“幼兒園教師基本功比賽”、“園長送教活動”、“幼兒園環境創設”專題講座。

4、結合節日開展活動。

5月1日國際勞動節；5月11日母親節；5月15日國際家庭日；5月31日世界無煙日

5、組織幼兒參加“六一”體檢

6、幼兒園園務大會 六月份：

1、生日會慶祝活動。

2、“六一”國際兒童節活動。

3、開展幼兒綜合能力測查工作。

4、做好本學期知識點的鞏固復習工作，迎接測查。

5、迎接“泰州市優質幼兒園”驗收工作。

6、參加區局“慶六一”、“園長論壇”、“幼兒園滿意課堂”活動。

7、幼兒園與婦幼保健所合作，開展6月6日“愛眼日”社區活動。

8、結合節日開展活動：6月12日端午節；6月15日父親節。

9、完成寶寶成長檔案、填寫幼兒素質報告單，撰寫評語、獎狀。七月份：

1、完成學期末各項工作總結。

2、整理資料，財產上交整理、清點工作。

3、參加區局組織的 “教師培訓”、“保健保育人員培訓”。

計劃人：紀小云

2013年4月

第四篇：小二班下學期班務計劃

本學期我們將以嶄新的面貌迎接寶寶們的入園，小二班下學期班務計劃。開學初，我們抓好常規訓練的培養，重視教育教學環境的創設，注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。現根據幼兒園的園務計劃以及幼兒園三年規劃第二階段的工作目標和本學期班級的實際情況來制定班務計劃。因此，本學期我班將從常規訓練；生活、衛生習慣；家長工作和安全工作幾個方面發展工作。

一、生活管理方面：

小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此，我們在培養幼兒生活習慣方面，就要加強日常生活習慣的培養，做到不辭辛苦，反復訓練幼兒定時拉尿、拉屎；如自己穿脫衣褲，有尿、有屎、會及時告訴老師，并在老師的幫助下，學習正確的拉尿、拉屎的方法，工作計劃《小二班下學期班務計劃》。如果有個別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時把臟的衣褲洗啦。

二、常規訓練方法：

常規訓練是我們小班本學期的主要任務。因此，我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行為的培養，貫穿在幼兒園一日生活當中，教育他們遵守日常行為規范；知道飯前要洗手，午睡前上廁所；愛惜玩具，不亂扔，知道物歸原處；與同伴友好相處，不爭奪、獨占玩具、有禮貌地向老師問早、再見；在共同活動中聽指揮、戶外活動時不亂跑，避免事故發生。

三、家長工作：

在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動的和家長溝通。認真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在園的情況與表現，了解幼兒在家的情況，以便有針對的進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎上有所進步。認真填寫交接班本，把一些特殊的情況記錄下來，讓班上老師都了解，爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

四、安全工作：

將安全工作滲透于幼兒一日生活活動中時刻關注每一位幼兒，認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；嚴格使用接送制度；當天常清點人數，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發生；玩具用品要經常清洗、消毒；隨時注意幼兒的情緒及精神狀態，發現情況及時報告醫務所。總之，我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師最大的心愿。

第五篇：小二班班務總結

這個學期,和姚老師搭班組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。不經意中，這一個學期接近了尾聲，我們的孩子在小班也生活了半年了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作.回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、保育與生活結合

幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信.作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個鍵康、安全的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了5名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。隨著天氣漸漸轉熱，孩子們的衣服逐漸少了，我們就鼓勵孩子們自己疊衣服，穿鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子.午睡時一個個地指導孩子們將衣服疊整齊，鼓勵他們自己疊，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起疊。現在到孩子們午睡的時候，只要一聽到午睡的信號，孩子們就會很快的脫好衣服和鞋子，小部分現在還會自己穿衣物。在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，并把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。

小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。

二.教學方面

1.在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動學習為出發點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒主動學習時，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新??同時我們還根據教學的需要進行游戲。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。2.個別幼兒可以做到協助老師完成簡單的工作，幼兒上課的習慣比較好。

3.在教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。三.家園合作，現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯系，一定能慢慢得到家長的認可的。

四、合作與配合

這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！五.不足之處

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作幾年，總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可,