第一篇：小學績效工資發放情況的工作小結

寶堌寺小學年終考核工作小結

我校根據教育局《績效考核津貼發放意見》的文件精神，將績效工資的發放工作納入了學校日常工作之中，做到了領導重視、方案齊備，細則健全，發放有標準，扣款有依據，公平又公正，教師無怨言，進一步激勵了全體教職工積極投身于“創和諧校園，辦人民滿意教育，做人民滿意教師”的活動之中，充分調動了教職工的主動性、積極性和創造性。我們的具體作法和經驗是：

一、精心制定方案，力爭方案贏得民心。

學校成立了以校長正組長，教導主任、總務主任及教師代表為成員的考核小組。分別按職業道德、考勤、工作量、工作常規、工作業績五大塊內容組建5個考核小組，制定出了績效工資發放方案。每個小組經過反復醞釀、研討，訂出了考核量化標準，并將方案、量化標準，并交教代會、教師討論。在全體教職工三次討論的基礎上，考核小組四易其稿，方案及量化標準終獲全體教職工通過。

二、細化考核項目，力求量化標準科學合理、具有人性化。

我們將考核內容分為職業道德、出勤、工作量、工作常規及工作業績五大塊，權重分別為10%、10%、20%、20%和40%，各塊量化標準根據本地本校的實際科學合理地精選項目，并核定分值。例如在工作量上，根據不同學科聽特點，對學科工作量系數作了合理規定。制定了教師周工作量分值公式，即教師周工作量分值=各任教學科周課時數X學科系數+兼職工作折算課時數X系數。這樣教師對自己每周工作量部分的績效工資就有了一個明晰的了解，同時也體現了同勞同酬、多勞多得和原則。在出勤這塊上，量化標準的制定體現了人性化。事假與曠工的比例就明顯有區別：事假每天扣0.2分，而曠工每天則扣1分，而婚、喪假在政策假內則1分不扣。

三、消除特權，領導群眾堅持一個標準。

績效工資的發放主要是體現多勞多得、優質優酬的分配原則，在堅持這一原則的前提下，領導班子沒有截留一個錢，更沒有搞特權化，而是自覺參與各項量化，并由考核小組按量化標準打分。例如：校長兼職為周6節，任四年級英語3節，通過折算周工作量只有9.9分。全校32人，高于校長的卻有11人。消除了特權，既密切了干群關系，又調動了全體教職工工積極性和主動性，學校的工作更加有序不紊地進行了。

四、堅持原則，當月匯總并張榜公示。

在績效工資發放這個工作上，我們始終堅持多勞多得，優質優酬的分配原則，堅持公平、公正、公開的原則，堅持激勵先進、突出業績的原則，堅持獎勤罰懶的原則，堅持全部發放不截留的原則。對休人員績效部分全部按教師得分情況發放給一線任職教師，學校不截留一分錢，對于期考試獲取名次的根據業績情況給予績效獎勵。并對在一學期內有下列情形之一的，不發放績效工資：連續7天或累計曠工10天以上的、受行政記過及以上處分的、嚴重違反教師道德規范、受到通報批評或其它處分的、違反計劃生育規定的。同時我們堅持校務公開，每月一匯總，每月一張榜一公開，既便于教職工查閱自己當月的績效得分情況，也便于教職工監督班子成員，為構建和諧校園打下了良好基礎。績效工資的發放，多勞多得、優質優酬分配原則的實施，主動要求擔任課程的教師多了，關愛學生的熱情高了，校容校貌變美了，文明用語多了，教師的主動性、積極性提高了，教師的創造性迸發了，教學方法改變了，教學質量明顯上升了。2011年期末考 試的質量明顯提高了。績效工資的發放雖調動了全體教職工的積極性與創造性，但教職工們所反映也存在少許問題：

1．在安排教師課程上，不應考慮年紀老幼，而應一視同仁；

2．在少數年齡度大的教師有所要求減輕課程的情況下，應適當調整課程的安排；當然，對于存在的些許問題，我們將進一步做好思想工作，化解矛盾，進一步調整教師課程安排，使教師任教課程得到進一步合理的安排，上績效工資的發放達到真正的目的：多勞多得、優質優酬.鳳城鎮寶堌寺小學

2011-3-8

第二篇：小學績效工資發放情況的工作小結2

旋子小學績效考核工作總結

我校根據教育局《績效考核津貼發放意見》的文件精神，將績效工資的發放工作納入了學校日常工作之中，做到了領導重視、方案齊備，細則健全，發放有標準，扣款有依據，公平又公正，教師無怨言，進一步激勵了全體教職工積極投身于“創和諧校園，辦人民滿意教育，做人民滿意教師”的活動之中，充分調動了教職工的主動性、積極性和創造性。我們的具體作法和經驗是：

一、精心制定方案，力爭方案贏得民心。

學校成立了以校長正組長，教導主任、總務主任及教師代表為成員的考核小組。分別按職業道德、考勤、工作量、工作常規、工作業績五大塊內容組建3個考核小組，制定出了績效工資發放方案。每個小組經過反復醞釀、研討，訂出了考核量化標準，并將方案、量化標準，并和教師討論。在全體教職工三次討論的基礎上，考核小組四易其稿，方案及量化標準終獲全體教職工通過。

二、細化考核項目，力求量化標準科學合理、具有人性化。

我們將考核內容分為職業道德、出勤、工作量、工作常規及工作業績五大塊，權重分別為10%、10%、20%、20%和40%，各塊量化標準根據本地本校的實際科學合理地精選項目，并核定分值。例如在工作量上，根據不同學科聽特點，對學科工作量系數作了合理規定。制定了教師周工作量分值公式，即教師周工作量分值=各任教學科周課時數X學科系數+兼職工作折算課時數X系數。這樣教師對自己每周工作量部分的績效工資就有了一個明晰的了解，同時也體現了同勞同酬、多勞多得和原則。在出勤這塊上，量化標準的制定體現了人性化。事假與曠工的比例就明顯有區別：事假每

天扣0.2分，而曠工每天則扣1分，而婚、喪假在政策假內則1分不扣。

三、消除特權，領導群眾堅持一個標準。

績效工資的發放主要是體現多勞多得、優質優酬的分配原則，在堅持這一原則的前提下，領導班子沒有截留一個錢，更沒有搞特權化，而是自覺參與各項量化，并由考核小組按量化標準打分。例如：校長兼職為周6節，通過折算周工作量只有9.9分。全校13人，高于校長的卻有12人。消除了特權，既密切了干群關系，又調動了全體教職工工積極性和主動性，學校的工作更加有序不紊地進行了。

四、堅持原則，當月匯總并張榜公示。

在績效工資發放這個工作上，我們始終堅持多勞多得，優質優酬的分配原則，堅持公平、公正、公開的原則，堅持激勵先進、突出業績的原則，堅持獎勤罰懶的原則，堅持全部發放不截留的原則。對休人員績效部分全部按教師得分情況發放給一線任職教師，學校不截留一分錢，對于期考試獲取名次的根據業績情況給予績效獎勵。并對在一學期內有下列情形之一的，不發放績效工資：連續7天或累計曠工10天以上的、受行政記過及以上處分的、嚴重違反教師道德規范、受到通報批評或其它處分的、違反計劃生育規定的。同時我們堅持校務公開，每月一匯總，每月一張榜一公開，既便于教職工查閱自己當月的績效得分情況，也便于教職工監督班子成員，為構建和諧校園打下了良好基礎。績效工資的發放，多勞多得、優質優酬分配原則的實施，主動要求擔任課程的教師多了，關愛學生的熱情高了，校容校貌變美了，文明用語多了，教師的主動性、積極性提高了，教師的創造性迸發了，教學方法改變了，教學質量明顯上升了。2013年期末考

試的質量明顯提高了。績效工資的發放雖調動了全體教職工的積極性與創造性，但教職工們所反映也存在少許問題：

1．在安排教師課程上，不應考慮年紀老幼，而應一視同仁；

2．在少數年齡度大的教師有所要求減輕課程的情況下，應適當調整課程的安排；當然，對于存在的些許問題，我們將進一步做好思想工作，化解矛盾，進一步調整教師課程安排，使教師任教課程得到進一步合理的安排，上績效工資的發放達到真正的目的：多勞多得、優質優酬.旋子小學績效考核工作總結

旋子小學 2013年7月

第三篇：正陽小學績效工資發放工作小結

正陽小學績效工資發放工作總結

我校根據《區教育系統教職工績效工資分配工作的指示》的文件精神，將績效工資的發放工作納入了學校日常工作之中，做到了領導重視、方案齊備，細則健全，發放有標準，扣款有依據，公平又公正，教師無怨言，進一步激勵了全體教職工積極投身于“創和諧校園，辦人民滿意教育，做人民滿意教師”的活動之中，充分調動了教職工的主動性、積極性和創造性。現將我們的具體作法總結如下：

一、精心制定方案，力爭方案贏得民心。

學校成立了以校長、黨支部書記為正副組長，工會主席、教學主任、政教主任、及教師代表為成員的考核考核小組。分別按職業道德、考勤、工作量、工作常規、工作業績五大塊內容制定出了績效工資發放方案。小組經過反復醞釀、研討，訂出了考核量化標準，并將方案、量化標準，并交教代會、教師討論。在全體教職工三次討論的基礎上，考核小組四易其稿，方案及量化標準終獲全體教職工通過。

二、細化考核項目，力求量化標準科學合理、具有人性化。

我們將考核內容分為職業道德、出勤、工作量、工作常規及工作業績五大塊，權重分別

為10%、10%、20%、20%和40%，各塊量化標準根據本校的實際，科學合理地精選項目，并核定分值。例如在工作量上，根據不同學科的特點，對學科工作量系數作了合理規定。這樣教師對自己每周工作量部分的績效工資就有了一個明晰的了解，同時也體現了同勞同酬、多勞多得和原則。在出勤方面，量化標準的制定體現了人性化。事假與曠工的比例就明顯有區別：事假每月扣2分，而曠工每小時則扣3分，而婚、喪假在政策假內則1分不扣。

三、消除特權，領導群眾堅持一個標準。

績效工資的發放主要是體現多勞多得、優質優酬的分配原則，在堅持這一原則的前提下，領導班子沒有截留一個錢，更沒有搞特權化，而是自覺參與各項量化，并由考核小組按量化標準打分。消除了特權，既密切了干群關系，又調動了全體教職工工積極性和主動性，學校的工作更加有序不紊地進行了。

四、堅持原則，當月匯總并張榜公示。

在績效工資發放這個工作上，我們始終堅持多勞多得，優質優酬的分配原則，堅持公平、公正、公開的原則，堅持激勵先進、突出業績的原則，堅持獎勤罰懶的原則，堅持全部發放不截留的原則。對休人員績效部分全部按教師得分情況發放給一線任職教師，學校不截留一分錢，對于期考試獲取名次的根據業績情況給予績效獎勵。并對在一學期內有下列情形之一的，不發放績效工資：連續7天或累計曠工10天以上的、受行政記過及以上處分的、嚴重違反教師道德規范、受到通報批評或其它處分的、違反計劃生育規定的。同時我們堅持校務公開，每月一匯總，每月一張榜一公開，既便于教職工查閱自己當月的績效得分情況，也便于教職工監督班子成員，為構建和諧校園打下了良好基礎。

績效工資的發放，多勞多得、優質優酬分配原則的實施，主動要求擔任課程的教師多了，關愛學生的熱情高了，校容校貌變美了，文明用語多了，教師的主動性、積極性提高了，教師的創造性迸發了，教學方法改變了，教學質量明顯上升了。

績效工資的發放雖調動了全體教職工的積極性與創造性，但教職工們所反映也存在少許問題：

1、在安排教師課程上，不應考慮年紀老幼，而應一視同仁；

2、在少數年齡度大的教師有所要求減輕課程的情況下，應適當調整課程的安排；

3、績效工資發放應及時。

當然，對于存在的些許問題，我們將進一步做好思想工作，化解矛盾，進一步調整教師課程安排，使教師任教課程得到進一步合理的安排，使績效工資的發放達到真正的目的：多勞多得、優質優酬。

正陽小學

2008.12

第四篇：小學績效工資發放自查報告

小學教師績效工資

發放情況自查報告

一、指導思想

根據揭陽空港經濟區委宣傳部（區教育局）關于印發《揭陽空港經濟區中小學校教師獎勵性績效工資分配指導性意見（試行）》的通知精神，結合我校實際制定的績效工資考核方案。

二、制定的原則

1、我校堅持以人為本、實事求是、因地制宜、既有約束力，又有驅動力、全面性和可操作性的原則來制定學校績效工資分配實施方案。

2、我校堅持做到績效工資專款專用，發放之前都按要求將獎勵性績效工資明細表在學校的公示欄進行公示，充分發揮績效工資分配的激勵性導向作用，確保教師隊伍的穩定和調動教師工作的積極性。

3、貫徹按勞分配、效率優先、兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨干教師及成績突出的教師傾斜。同時統籌兼顧學校內部各類人員之間獎勵性績效工資分配關系。

4、堅持“公平、公正、公開”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校教師討論通過后實施，確保

教職工有知情權、參與權和監督權。

三、制定的依據

1、按照市、區、以及有關文件、通知的要求和相關會議精神，我校召開教職工代表會議討論并征求教職工對于制定學校績效工資分配辦法的意見，再由學校領導班子集體研究、在全體教師會上表決通過，送上級主管部門批準，然后實施。

2、按照各類教育法律法規、《中小學教師職業道德規范》、《廣東省教育廳關于普通中小學校辦學行為的若干規定》、《廣東省中小學教育教學常規管理暫行辦法》等的規定和要求來制定。

四、做好宣傳解釋

針對區內學校績效工資發放存在的一些差異，我校能及時有效的對全體教職工做好正面的宣傳教育和合理解釋，有效消除教職工對于績效工資政策存在的誤解，試全體教職工對實施績效工資和分配過程有深入的了解。確保績效工資的順利實施。

五、發放對象

小學全體在編在崗教師。

六、領導機構

學校成立了獎勵性績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、各部門負責組成，負責對學校常規工作、班主任津貼、教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作。

組長：黃明明

成員：林天天

綜合以上情況，我校獎勵性績效工資分配實施方案由學校行政制定并在教師大會上通過，嚴格按照方案執行并接受教師監督，自查結果為合格。

小學

2016年5月20日

第五篇：績效工資發放方案(2014)

拜城縣第二小學獎勵性績效工資考核實施方案

（2014試用稿）

第一章 總則

第一條 為了進一步深化中小學績效工資制度改革，準確、公開、公正地評價教師的教育教學工作，建立公平合理規范的教師收入分配制度，充分調動教師的工作積極性，考核分配方案力求科學合理，客觀公正、民主公開，切實做到公平、公正堅持向骨干教師和成績突出的教師傾斜，適當拉開分配距離。根據拜城縣教育局下發的《關于做好2010年秋季學期教師績效考核工作的通知》（拜政教〈2011〉06號）文件精神，結合本校實際，特制定本實施方案。

第二條 工作領導小組必須嚴格執行考評規定，實事求是地進行考評按照教師崗位職責要求，從德、能、勤、績等方面，全面考核教師的工作和操行情況，實現考核工作制度化，考核結果將成為獎勵性績效工資發放的重要依據。

第二章 考核內容

獎勵性績效工資考核的主要內容分為:授課工作量、全勤獎、教學常規、教研活動、安全穩定、應急工作績效、教學成果績效、政治思想師德師風、等。

第三條 工作量(15%)將全校教職工獎勵性績效工資總額的15%單獨進行發放，將全校教職工的工作量折合成標準課時，按照每人工作量發放工作量績效工資。

單位標準課時費=獎勵性績效工資總額的15%/全校總標準課時 個人工作量績效工資=個人標準課時×單位標準課時費 工作量核定折算辦法看附件。

說明：1.教師規定的應帶課時按自治區標準執行(附件)，跨課頭課時、兼職課時計算見附件，教師工作量不夠者由學校分配其等量的其它工作，學校交給其它工作不愿接受者，扣除相應課時。

2.學校在分配教師工作時應滿足其規定的基本工作量（教師工作量在開學一周后在校內公布）。

3.學校排課應盡可能減少教師跨課頭。

4.學校按統一的要求和標準核定教師的工作量。第四條 全勤獎(0.5%)全勤獎：每學期全勤的獎勵5分，按照績效工資總額的0.5%來確定全勤人員全勤獎的發放。

第五條 教學常規績效（15%）

按照績效工資總額的15%進行教學常規績效的發放，確定每人基礎分20分計算，按照以下辦法進行加減。

個人教學常規績效=教學常規績效得分×（教學常規績效總額/教學常規總分值）

1、不備課，無教案進課堂，查處一次扣2.5分。

2、課堂紀律混亂，不能有效組織教學，檢查一次扣0.2分。

3、遲到、早退一次扣0.5分（上課鈴響3分鐘后進課堂為遲到，下課鈴聲未響離開課堂為遲到）

4、教師酒后進課堂、在課堂內吸煙，查處一次扣2分。

5、上課接打電話、坐著上課、學生課堂上打瞌睡（若無特殊情況），查處一次扣2分。

6、未經校領導同意擅自調課，又無特殊說明，查處一次扣1分。

7、上課時間老師無教學行為，對學生放任自流，查處一次扣2分。

8、無故曠課一節、查崗時不在崗，無特殊說明，查處一次扣5分（以上7、8條，受到校領導勸諫批評的，除扣分以外，處以20元罰款，當月兌現，罰金由財務室當月工資中扣除，并在全校范圍內通報批評，如果造成責任事故由學校查實處理。）

9、對作業不能及時批改、錯批、漏批、單元測試每少一次、作業量布置不符合要求，發現一次扣0.5分。

10、不批改作業，查處一次扣2分。

（以上各項累計扣分，10分基礎分扣完為止），說明：教師教學常規檢查由教務處牽頭負責。第六條 教研活動（15%）

教研活動績效按照按照績效工資總額的15%進行教研活動績效的發放，確定每人基礎分20分計算，按照以下辦法進行加減。

個人教研活動績效=教研活動績效得分×（教研活動績效總額/教研活動總分值）

1、考勤：全體教師必須按時參加所有的教研活動，遲到一次扣0.2分，遲到累計3次者扣1分，請假不到者扣0.5分，無故缺一次扣1分，因學校公事未按時參加教研活動的必須經校長同意并通知教研室。

2、按質按量完成學校分配的教學工作和各項任務，包括以下內容：（1）、認真完成聽課任務，每學期每位教師聽 評課不少于15節，少1節扣0.2分，學期末由教研室進行統計匯總。

（2）、每學期撰寫一篇有質量的教育教學論文、教學工作總結，不完成其中任何一項的扣1分。發現抄襲的扣2分。

（3）、凡外出培訓人員，回來必須及時進行匯報交流和上匯報課，不完成者扣3分。

（4）、每學期各年級組各學科教師輪流上一節公開課，按照要求不上公開課的扣3分。

（5）、每學期每位教師必須按照教研室的要求撰寫“讀一本好書”的讀書筆記和心得，不完成者扣1分。

（6）、參加電子備課的學科教師必須按照要求準時參加電子備課。（7）、學科組長按時按質完成教研室安排的各項工作，并積極認真開展各項教研活動，及時與教研室進行溝通，并按時上交本學科學期活動計劃、總結和活動記錄（內容要詳實）。（學校將根據工作開展情況核定課時）

（8）、學校開展的各學科小課題研究，任教學科教師必須無條件參加，并按照要求完成指定的小課題任務，不參加者扣1分。

（9）參加“青藍工程”活動的教師，師傅每學期聽徒弟的課不少于5節，徒弟聽師傅的課不少于10節，少1節扣0.2分；每學期師傅必須指導徒弟上一節匯報課，在學年末師傅必須指導徒弟上一節出師課。未完成上課任務的扣3分。

（10）教師備課，教案檢查等，未超周備課，在聽推門課期間，隨時檢查教師是否有教案上課，查處一次扣1分。教師備課過于簡單，備課中各教學環節不完整，一項扣0.5分。

第七條 安全穩定工作（10%）

安全穩定績效按照按照績效工資總額的10%進行安全穩定績效的發放，確定每人基礎分20分計算，按照以下辦法進行加減。

個人安全穩定績效=安全穩定績效得分×（安全穩定績效總額/安全穩定總分值）

一、值班：（8分）

值班人員必須按學校規定認真值班和帶班，如有下列情況的，要進行扣分。

（1）、值班按時到崗，期間不得中途離崗、酒后上崗、醉崗的每次扣5分。

（2）、中午疏散人員未到崗一次扣1分，中午進行疏散人員全部加1分。

（3）、因值班人員違反值班制度，個人或學校受到經濟處罰，一律由值班人員自負；中午疏散人員未到崗發生學生傷害事故；課間期間值班教師未到崗發生學生傷害事故的同時扣1分。

二、教職工安全穩定工作（2分）

⑴教職工由于自己的失職或失誤，造成他人或學校財產遭到損失的扣0.5分。

⑵教職工由于體罰或變相體罰，造成學生人身受到傷害或出走，上級部門到校檢查的，視情節輕重扣0.1-0.5分。

⑶教職工有參與非法宗教或迷信行為的，視情節輕重扣0.5-1分。說明：安全穩定工作由保衛處牽頭負責。

第八條 應急工作績效（周一政治學習、參加學校各種活動重大集會、掃雪、排節目、演出、應急工作、主題教育筆記心得等）（15%）

應急工作績效按照按照績效工資總額的15%進行應急工作績效的發放，按照以下辦法進行核算。

個人應急工作績效=應急工作績效得分×（應急工作績效總額/應急工作總分值）

每人確定應急基礎分20分，按照以下辦法加減。

1、在正常上課期間全校性應急例會參加的加1分；假期期間全校性應急例會參加的加4分。

2、周一教職工大會參加的加1分。

3、學校重大活動參加的加2分。

4、校外重大活動參加的加3分。

5、校內臨時性工作參加的加1分。

6、在學校安全保衛穩定工作中表現突出被通報表揚的加2分。

7、說明：由行政、工會、黨辦、政教等科室上報，考核辦匯總。第九條 教學成果績效（5%）

教學成果績效按照按照績效工資總額的5%進行教學成果績效的發放，確定每人基礎分30分計算，按照以下辦法進行加減。

個人教學成果績效=教學成果績效得分×（教學成果績效總額/教學成果總分值）

（1）、教師個人參加校級比賽獲一、二、三等獎及鼓勵獎的分別加1分、0.5分、0.25分、0.1分；獲縣級一、二、三等獎及鼓勵獎的分別加2分、1.5分、1分、0.5分；獲地區級一、二、三等獎及鼓勵獎的分別加3分、2.5分、2分、1分；獲自治區級一、二、三等獎及鼓勵獎的分別加4分、3.5分、3分、2分；獲國家級一、二、三等獎及鼓勵獎的分別加5分、4.5分、4分、3分。

（2）、教師個人獲校級優秀、（班主任）的加1分，獲縣級優秀的加2分，獲地區級優秀的加3分，獲自治區優秀的加4分，獲國家級優秀的加5分。

（3）教師指導獎

教師個人指導的教師（學生）獲校級團體比賽一、二、三等獎及鼓勵獎的給予指導教師分別加0.75分、0.5分、0.3分、0.1分；縣級團體比賽一、二、三等獎及鼓勵獎的給予指導教師分別加1.5分、1分、0.5分、0.3分；獲地區級團體比賽一、二、三等獎及鼓勵獎的給予指導教師分別加2.5分、2分、1.5分、1分；獲自治區級團體比賽一、二、三等獎及鼓勵獎的給予指導教師分別加3.5分、3分、2.5分、2分；獲國家級團體比賽一、二、三等獎及鼓勵獎的給予指導教師分別加4.5分、4分、3.5分、3分。在“青藍工程”活動中的指導教師分別加1分。

（4）、參加教師團體比賽的，獲校級比賽一、二、三等獎、鼓勵獎的每人分別加0.5分、0.4分、0.3分、0.1分；縣級一、二、三等獎及鼓勵獎的分別加1分、0.75分、0.5分、0.3分；地區級一、二、三等獎及鼓勵獎的分別加2分、1.5分、1分、0.75分。自治區級一、二、三等獎及鼓勵獎的分別加3分、2.5分、2分、1.5分。國家級一、二、三等獎及鼓勵獎的分別加4分、3.5分、3分、2.5分。

（5）課題研究

縣級立項：執筆人獎勵2分；地區級立項：執筆人獎勵3分；自治區級立項：執筆人獎勵4分。國家級立項：執筆人獎勵5分。

（6）、參與學校命題工作

參加教研室組織的各種競賽類活動的命題工作，保質保量完成一份試卷命題工作的（電子版）加0.5分，質量不合格者不得分。保質保量完成競賽類命題工作的加0.25分。

（7）、校本培訓

對教師進行專題講座培訓有一定實效性的，并及時上交培訓資料的主講人，每進行一次培訓給予主講人加0.5分。

（8）、經驗論文、隨筆、反思、案例、在國家認可的報刊雜志上發表的，按獎勵加分中的第一項規定給予加分。

備注：請獲獎教師及時把獲得的 榮譽證書及復印件 交到教研室，教研室將根據獲獎的具體情況給予加分，教研室每年分兩次進行匯總（1月-6月、7月-12月）。

說明：（1）同類以最高標準計算，不重復得分。（2）在本校范圍內賦分應保持統一標準。

第十條 政治思想、師德師風、工作態度（24.5%）

政治思想、師德師風績效按照績效工資總額的24.5%進行發放，確定每人基礎分30分計算，按照以下辦法進行加減。

個人政治思想、師德師風績效=政治思想、師德師風績效得分×（政治思想、師德師風績效總額/政治思想、師德師風總分值）

個人政治思想、師德師風績效=政治思想、師德師風績效得分×（政治思想、師德師風績效總額/政治思想、師德師風總分值）、堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策。若有違反或受黨政法紀處分的，扣10分。

2、積極參加政治學習，認真寫學習心得體會，不斷提高自身的政治素質。每缺一次（篇）扣1分。

3、嚴格遵守《拜城縣教育系統“教師十不準”》。違反一條扣1分。

4、熱愛本職工作，尊重學生人格，面向全體學生，教書育人，管理育人。若有歧視、挖苦、打擊、體罰或變相體罰學生，反映到教育局的一次扣2分；反映到縣委政府、信訪局的一次扣5分；反映到地區教育局的一次扣10分。情節十分嚴重的除績效考核外，還要追究該教師的其他相應責任，同時年終考核不合格。

5、嚴格執行《教師職業道德規范》，違反一條扣1分。

6、服從學校分工，工作責任心強，工作中不互相推諉、扯皮。每出現一次扣1分。

7、積極主動地完成學校交給的各項任務。不服從分工扣2分/次。

8、組織紀律、時間觀念強，在教職工中起模范帶頭作用，自覺遵守社會公德，認真遵守黨紀國法和校規校紀，分工合作，團結協作，工作中互相尊重。若出現鬧獨立、幫派，每受學校通報批評一次扣1分。

9、無與同事或學生發生失態爭吵。若相互無原則爭吵、謾罵，影響年級組、科室團結，造成惡劣影響，扣4分。

10、違犯《教師法》有關規定，情節嚴重者，最少扣10分。

11、私自組織學生購買各種學習資料及音像制品(輔導書、習題冊、模擬題、光碟等)者,最少扣10分(視其情節給予相應處理)。

12、在校外兼課或從事其它第二職業(包括校內工作期間私自搞有償補課者,經人舉報情況屬實的扣10分(并責令限期改正)。

13、教師有體罰或變相體罰學生行為，受到學生或家長舉報，在校內外造成不良影響者,除按有關法規處理外,最少扣10分。

14、學生在校內學習上課期間因任課教師工作失職，發生嚴重違犯學校規章制度行為，在班內、校內或家長中造成不良影響者，對在班任課教師酌情扣3-5分。

15、升旗活動不參加的一次扣0.5分。

第十一條 有下列情況者，學期考核為不稱職，不發放獎勵性績效工資。

1.違犯《教育法》、《教師法》、《教師職業道德行為規范》《未成年人保護法》及其他法律法規行為的，在校內外造成惡劣影響者。

2.教師或工作人員在命題、制卷失密和監考、閱卷、登分中發生嚴重違紀行為者。

3.教師本人與他人發生打架斗毆事件、致傷、致殘或有體罰或變相體罰學生行為，在校內外造成惡劣影響者。

4.嚴重違反校紀校規，當年受行政處分以上者。

5.缺課曠工3天以上（含3天）或累計曠工3天以上者。

第十二條 一學期內連續請假10周以上或累計請假達10周以上者，不參與該學期量化考核，不發放獎勵性績效工資。

第三章 結果應用

第十三條 一學年內，考核兩次，即每學期考核一次。每學期末按考核結果發放30%教師獎勵性績效工資。獎勵性績效工資由學校在績效考核的基礎上，按以上方式和辦法進行發放，同時上報教育局批準，并在本校公示，公示時間不少于5天。

第十四條負責考評工作的人員必須公平、公正履行職責，弄虛作假、徇私舞弊者,最少扣30分，并在師教育系統內通報批評。

第四章 附則

第十五條 本辦法適用于學校全體教職工。

第十六條 績效考核工作以學校為單位組織進行，成立由學校領導、中層領導、工會干部、紀檢人員和教師代表參加的考核領導小組。

第十七條 本辦法的解釋、修改權屬拜城縣第二小學績效考核領導小組。

第二十一條 本辦法自下發之日起執行。

拜城縣第二小學 2013年12月