第一篇：2016-2017華山中學第一學期歷史工作總結

2016-2017學年第二學期

華山中學歷史教學工作評價總結分析報告

2017年6月

華山中學歷史教研組本學期在上級各級教研部門的領導下，根據歷城區本學期歷史教研計劃和學校教導處工作計劃，制定了本學期我校歷史教研組工作計劃，本組教師出色完成了所負責級部的教學工作，認真學習了《山東省中小學教學基本規范》及修改版的《濟南市歷城區初中教學工作基本規程》《濟南市歷城區初中教學工作評價方案》及學校有關教學工作的要求，積極參加了本期各種繼續教育培訓，圓滿完成了各項教學任務。下面從備課、上課、作業、輔導學生等幾方面進行了分析和反饋。

一、《評價方案》七大領域的落實情況

（一）、備課領域

成績：學校教導處每月一次教學常規檢查反饋來看，最近本組也抽查了每人一節教學設計，從整體檢查結果看，六位老師的備課基本上能按照濟歷城教《2015》60號文加以落實，體現了四種能力的建設，符合課標要求和活動建構理論的程序和主張，環節程序全面，不缺項，都能及時足量或超量的上傳電子備課；

問題：個別老師上傳電子備課有遲緩的問題，二次備課不太認真。

現在從備課標、備教學重難點、備學情、備教學目標、備教學過程五個方面進行總結。

（二）、備課標：

成績：所有老師的備課都能夠準確的理解歷史學科的課程標準，并能用歷史學科語言準確的描述，沒有外行話的語言描述；都能正確的選擇課標的11種具體目標，能依據課標做出的核心概念基本準確。

問題有：課標具體語言的描述有的還太籠統，可操作性不強，選擇的具體目標有些勉強，牽強附會。

（三）、備教學重難點：

成績：本組教師們能正確的分析教材內容在單元或整冊課本中的地位或作用，并根據課程標準的11個具體目標，分析、選擇出教材的重點；并在已分析出的教材重點、難點的基礎上，根據課程標準要求具體目標和學情分析確定出課時教學的重點內容和教學難點。因果關系準確。

問題：對教材分析不到位，并且沒能準確的分析出教材的重、難點，而且由此得出的對教學重難點的分析過于簡單化，可操作性有待加強，只是簡單羅列出了教學的重點和難點，沒有根據課程標準的具體目標進行詳細準確分析。

（四）、備學情：

成績：教師能根據確定的教學的重點、難點內容，預測本（班）級學生可能達到的程度；能預判了解本班學生對本課題預習中存在的普遍性問題，并能將學生存在的普遍性問題列為教學重點內容。

問題：有的老師的學情分析太籠統，并且沒能將學生普遍存在的問題列為教學重點。

（五）、備教學目標：

成績：三維目標的確定比較規范，能用歷史學科語言準確敘述，并且有層次性，現在已能有意識的少些知識目標，注重能力目標；在歷史學科語言的表述上，行為主體和行為動詞進一步規范。

問題：在“過程與方法”層次中只有能力缺少方法，而且不能運用課程標準中的11項目標來確定三維目標。

（六）、課堂教學過程領域

成績：教師能夠依據教學目標、按教學目標設計一個或者多個小組學習活動，體現了活動建構教學論的五大主張；體現了“構建動場—自主學習—交流探究—綜合建?！钡幕境绦?；設計了活動的目的、程序、策略和評價，也根據教學目標設計了“當堂檢測”等評價形式。

問題：

1．教學評價與教學目標不一致、課堂目標達成率有待提高。很多問題課上沒有解決，留在了課下，失去了當堂評價的意義；課堂教學沒有針對性，特別是歷史學科，學生課下完成作業的質量很低，課堂評價與教學目標的達成很難一致。

2.教學過程中的活動設計有待提高，學生主動學習、合作探究的氛圍不濃厚。教師是以知識構建課堂而不是以活動構建課堂。針對具體歷史史料和問題，不是由學生構建論據，自行推論，教師不等學生思考就提前給出了答案，給學生思考的時間太少，不是先由學生自己嘗試著理解和判斷，而是直接給結論存在趕時間，拔苗助長的傾向。

（七）、作業與輔導及教學評價反饋領域：

成績： 我校歷史學科的作業，以批閱學生的學案為主，每個老師都能全批全改，批閱及時，有等級和層次，并且有一定比例的面批。七、八、九年級都有一次探究性作業，質量較高。

補償教育成績：每個老師都制定了學困生輔導計劃，每周都能按計劃對與自己結對的學困生進行輔導，記錄詳細。輔導方面成績：集體輔導和個別輔導相結合，每人都按學校的規定做了詳細的輔導記錄，并認真填寫了導師卡記錄，為進一步提高我校歷史合格率，我校擬定了各年級合格邊緣生名單，對合格邊緣生進行了跟蹤輔導特別是初三老師更加注重邊緣生和學困生的指導。

教學評價與反饋領域成績：本學期每個級部根據相應的教學進度分別進行了月考、期中考試，并及時進行了試卷分析，對于存在的問題能及時反饋，教師工作手冊中都有學生成績表和詳細的試卷分析。

歷城抗戰史教學：我校孫宏老師擔任了初二歷城抗戰史的教學，學校按規定課時安排了教學，孫老師正常堅持了抗戰史的上課，有課件每節課有備課，學生對歷城抗戰史感興趣，初二級部還安排了一次針對歷城抗戰史的探究作業和講故事比賽。

二、教學常規方面工作總結：

（一）、到目前為止，本學期學校進行了三次大規模教學常規檢查。內容包括：教師備課、學案、聽課、檢測、學生作業批改記錄、學生成績分析、學困生輔導、集體輔導、學習筆記、教研活動記錄、學生作業等，常規教學環節更加規范了。

（二）、本組每兩周一次，每周四上午第一節和第二節課，都堅持進行了“案例與實證教研活動”，2017年2月、3月、4月、5月依次聽了孫宏老師、鄭偉老師、徐成花老師、董麗芳老師、郝亮老師、李傳靜老師的課，初三一模二模前后又安排聽了初三老師的復習研討課，6月初，還聽了李傳靜老師的初二復習研討課，按照七大領域分工分別組織了評課活動，取得了很好的效果。

（三）、很好的堅持了每周一次各年級的集體備課制度，每兩周一次的歷史教研組會議，及時傳達了區教研計劃和歷史組教研計劃，及時根據聽課組織了案例實證教研活動，學校也組織學科組成員認真學習有關文件，及時認真分析了三次月考和期中考試試卷。

（四）、結合學校教導處安排認真學習了《山東省中小學教學基本規范》，每人做了30多頁的學習筆記，教學理念得到了提升，并結合教學實踐進行了整改，促進了教學的提高。

（五）、教師素質大賽開展情況總結：李傳靜老師的說備課領域的轉變，又被推選到了歷城區參加了決賽，取得了優秀名次，目前又被學校推薦參加20個轉變學校對抗演講比賽，為我校爭得了榮譽。

三、初三教學工作開展情況

本組教研活動本學期的重點是初三歷史教學工作，所有成員加強團結協作，集體研究制定初三歷史教學計劃和復習計劃；加強對初三教學的領導，由謝校長分管初三教學工作，并具體負責管理思品歷史教學工作；一模和二?？荚嚭?，定期召開了歷史教研會，認真分析學生邊緣生和學困生的情況，并相應的采取針對性的措施；開展了初三復習研討課，按照案例和實證的方式開展教研活動，真正找出課堂教學中存在的主要問題；二模比較一?？荚?，初三各班歷史合格率都有很大的進步。

四、本組教育教學工作總體成績及問題不足

在本組成員的共同努力下，本學期課堂教學水平有明顯的進步，小組合作教學機制得到進一步完善和進步，學生學習和探究的熱情空前提高，案例和實證教研方式有了大幅進步，各級部月考和期中考試的合格率有較大的進步，尤其是初二學科歷史成績在七八年級期中考試所有學科中唯一超過了全區的平均分，受到學校領導的大力表揚；教學的七大領域都有顯著進步，本組成員都參加了上級組織的所有教研活動，在學校的推門聽課與優質課評選中歷史組取得了優異成績。

不足有：年齡結構老化，學習熱情有待提高，參加活動的積極性有待提高，課堂教學中存在“穿新鞋走老路”的情況，小組和機制在個別老師身上落實的還不好，教學觀念有待進一步更新提升。

四、下學期本組主要教學工作思路：

1．進一步深化和研究《濟南市歷城區初中教學工作基本規程》（2016年修訂稿）《歷城區初中歷史教學工作評價方案（2016年修訂稿）》，繼續深入學習活動建構一書，以建設“問題探究”“自主學習”兩種課堂類型為重點，提高教學目標的達成度，進一步加強四種能力建設。

2．繼續加強學科教研活動，深化落實“案例——實證教研模式”，加強鉆研課標、教材、教法的力度，切實改變教師的教學方式和學生的學習方式，向課堂教學要質量。

3．開展學困生邊緣生的研究，扎扎實實做好學困生的輔導工作，提供歷史合格率，提高歷史教學質量。

4、集中全力抓好初三歷史教學工作，積極參加初三歷史教研活動，積極吸取優秀歷史資源；深入開展好初三復習研討課活動，多聽課、多評課，努力提高初三歷史課教學效率。

總之，我校歷史組取得了一定成績，但工作中還存在著諸多不足，我們將繼續努力、提高認識、團結協作，努力強化教科研能力，為華山中學教育教學做出新的貢獻！

華山中學 歷史教研組 2017年6月

第二篇：2009——2010學第一學期歷史教學工作總結

學習從分享開始

2009——2010學第一學期歷史教學工作總結

時光飛逝，轉眼間一學期即將結束了。本學期我擔任九年級復習班和一個應屆班的歷史教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，絲毫不敢懈怠，在教學上我主要從以下幾方面開展工作：

一、端正思想，心系學生

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。

二、深入鉆研，認真備課

認真學習歷史課程標準，深入領會新課標的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠靈活運用教材。下半學期就要進入綜合復習階段，所以本學期我認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究近三年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。

三、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學方法。九年級學生背負沉重的升學壓力，往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用小組合作解決基礎知識，教師難點點播，講故事，多媒體教學等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。力爭做到講課生動，難易適中照顧全部，每天都有充足的精神，讓學生感受到活力。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散的行為時，以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，避免出現師生矛盾，最大限度地提高授課質量。

四、立足現狀.從頭抓起

我所教的兩個班學生情況比較特殊，復習班學生基礎差，習慣較差,認識不足,故要達到要求的合格率目標較難，；應屆班學生沒有養成很好的學習歷史的常識和習慣。學生普遍存在中考是不拉分就沒必要平時記憶的意識，甚

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至對基本的歷史知識不加以重視，這種觀念急待轉變。針對現狀，我把兩個班一視同仁，教學進度基本一致，從相同的起跑線抓起。做法總結如下：

1、夯實基礎，培養學生能力

九年級的歷史內容是世界史，他從近代時期一直到現代，歷史的跨度特別大，中國學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯系和比較。

2、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變九年級學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。

3、教法的改進和學法的指導 指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。、下學期將進入綜合復習階段，我將針對中考類型，突出重點，各個擊破，從不同方面提高學生能力。

通過我和學生的共同努力，取得了可喜的成績：學生基礎知識掌握比較牢固；做題能力上了一個新臺階；學生的學習積極性高漲。由于經驗不足，在實際工作中仍存在許多缺憾，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，教學成績提高幅度不大。在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，竭盡全力在中考中取得好成績。

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第三篇：2013——2014第一學期歷史教學工作總結

歷史教學工作總結

王晨

本學期我擔任高二（1）、（5）班的歷史教學工作,在教學過程中,通過不斷的學習和鉆研教材及教育教學方法,以及與廣大同學的接觸交流,了解到一些學生甚至教師在教學中存在不少認識上的誤區,主要有以下幾項體會。首先、高一階段的學習標志著學生的學習進入了一個新的階段,在學習的方法上、學習的認識上、學習的深度上與初中階段的歷史學習完全不同，但是從學生的角度講,很多學生將高一專題式的學習完全很陌生，他們一下子接受不了，普遍學習興趣不高。學生自認為歷史是副科,沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成歷史課程學習,上課也好,作業也好，時常不認真對待,馬虎應付，主動性差。

第一、高中歷史學習不僅僅是對初中歷史的補充和完善,而是從一個更新的角度的學習,把僅僅停留在背誦階段的學生的知識,從理解聯系的角度更新詮釋,進而訓練學生的邏輯思維,進行探究性的學習,使學生脫離機械記憶的層面,開始學會在邏輯思考的前提下用聯系的觀點來看問題。

第二、對學生來講,初中的歷史學習的機械記憶方法,存在著學習的慣性,依然影響了學生的學習方法。到了高中階段,大部分學生的學習習慣,仍然停留在單純的機械記憶的層次上,難以適應高中的歷史學習,很多學生對我講,平時花費了相當多的時間背,記歷史知識,可考試成績還是不見長進,不知道為什么?顯得很苦惱,學習的興趣一天天被消磨掉了。

因此,我深刻體會到,高中歷史教師除了把歷史知識傳授給學生以外,更加重要的責任是逐漸誘導改變學生的學習習慣,使其自覺或不自覺走到高中歷史教學所要求的軌道上來。

第三:從學校角度講,歷史學科不僅在初中年級而且在高中年級向來被認為是一門輔助課程,都抱著一種輕視的態度應付了是,是極為不對的。

通過這幾周的教學實踐,我個人總結得出了一些不太成熟的體會，現做一陳述：

第一、歷史教學以培養學生的學習興趣、邏輯思維能力和情感態度為教學目標,為高三時期的學習打下良好基礎。

第二,拓展課堂教學內容,增加課外知識加強相關的地方史教學.第三:把中國近現代史教學同當前國際形勢緊密聯系起來,擴展學生的眼界,學會用世界的眼光來看待我國的歷史,讓學生真實地感受到,中國的過去與現今都是與世界同時進步的,是無法獨立

第四篇：中學第一學期歷史學科教研計劃

中學第一學期歷史學科教研計劃

指導思想：

以青島市教研工作計劃為指導，大力推進新課程改革的實施，加強學科建設，認真做好課程標準的細化解讀工作，優化課堂教學模式，切實搞好初高中畢業班復習備考研討，抓實教學常規的指導和管理，進一步提高課堂教學效率和教學質量。

主要工作

一、繼續推動歷史新課程改革的順利進行

我市初中、高中歷史課程改革都處于深化的階段。廣大教師經過多年來的教學實踐，大家對于新課改有了一個較為完整的認識。但同時也遇到了許多問題和困惑。各學校要認真研究和總結新課程實施中的問題和經驗，使新課程沿著正確的方向健康推進。本學期要繼續做好這方面的工作，繼續推動歷史新課程改革的順利進行。

1、以細化解讀課程標準為重點，積極推進學科建設。

細化解讀課程標準，是加強學科建設，提高學科能力的一項重要的基礎性工作。各學校要引導廣大教師在認真學習、研究課程標準的基礎上，準確把握學科的價值思想和知識體系，明確學科課程目標，并將其細化為學生的學習目標。

2、積極參加和組織各種層次的新課程研討會。

為進一步推動新課改的穩步發展，在新的學年，市區教研機構將繼續舉行一系列新課改跟進培訓工作，擬分別舉行初中、高中歷史新課改課例研討會，做課教師要精心準備，各校備課組長要結合本校新課改

實施情況進行會議發言，各校老師要積極參加，通過這些活動不斷提高自己對新課改的認識，提升自身的業務水平。

二、優化課堂結構，不斷提高課堂效率

1、本學期按照市教研室的總體工作安排，遵循新課改的基本理論，充分發揮學生在課堂上的主體作用，探索歷史學科不同課型的教學模式，以模式研究為載體，促進常態課堂教學有效性的均衡發展，加快教師專業成長。對教學模式的研究各校發揚集體協作的力量，結合本校實際情況，抓住重點，在各自研究的基礎上，進一步完善和發展，形成成果，然后逐步通過示范課形式向全市推廣。、繼續深化以“內外遷移教學法”課堂教學模式為主的課堂教學改革。通過公開課、研討會等活動，促進“內外遷移教學法”課堂教學模式在課堂教學中的運用。

3、開展好教學能手評選活動。

本學期，按照文件要求，開展教學能手評選活動，進一步提高教師實施教學的能力，培養青年教師，樹立典型。各區市、各學校要以此為載體，層層開展選拔活動，展示推廣優秀教學經驗，提高課堂教學水平。

三、切實抓好初高中畢業班的教學工作

1、初中。認真做好2010年初中學業水平考試質量分析會。擬開展問卷調查，進行數據統計和分析，為明年考試做好前期準備。同時編寫好各種相關復習資料。

2、高中。抓好高中畢業年級復習備考工作：①認真搞好各輪復習教

學備考工作，提高和加強各輪次復習備考工作的計劃性、針對性、時效性；②及時組織高考復習研討會，總結經驗，查找不足，不斷改進畢業班教學工作；③ 搞好大集備，各學校要精心準備，教研組長和備課組長為第一責任人，責任落實到人，認真進行準備會議發言，并交書面材料。

四、做好初高中各學段考試命題和教輔資料工作

做好初高中各學段期中、期末考試命題工作是本學期工作的一個重要內容。命題質量高低將直接影響一線教學，一套試卷不僅要做到能夠科學、全面的反映學生的學習情況與教師的教學質量，更重要的是它將對今后一線教師的教學起到一個重要的導向作用。為此要認真把握新課改的精神和理念；熟悉教學大綱、課程標準與教材；深入課堂了解教師教學情況和學生的學習情況；收集和精選試題等，充分發揮一線教師的作用，圓滿完成各次考試的命題工作。

教輔資料編寫是關系教學質量的重中之重，不可等閑視之。這些年來，我們學科的資料編寫工作，不管是初中，還是高中，都有專人統籌，安排得當，認真負責，責任心很強，保證了編寫質量，受到了一線師生的廣泛好評，希望今年再接再厲，保持優良傳統，早作打算，盡快安排落實編寫人員，做好這項工作。

五、深入一線聽課調研，及時掌握一線教學的具體情況，及時發現問題和解決問題。

做為學科教研員，最重要工作就是深入學校一線教學。及時了解、解決一線教學存在的問題。本學期繼續下大力氣深入學校，調研、聽課、議課、探討。通過深入聽課調研，對一線教學有更加全面的認識，及時發現和解決教學中所存在的一些問題。同時對我市歷史教師隊伍有一個全面的認識，發現培養優秀的青年教師，對他們進行及時的肯定和鼓勵，為青年教師的脫穎而出提供一些有利的環境。

六、強化“青島歷史教師論壇”和“教學教研”網絡平臺的應用。本學年，要強化“青島歷史教師論壇”和“教學教研”網絡平臺的管理和應用，完善網絡教研的規章制度，積極進行網絡教研；要及時完善、更新和充實本學科網頁內容，為教師提供優質網絡資源，要把QQ群教研討論與網站論壇相結合，切實增強網絡教研的功能。

在條件成熟的情況下，繼續出版《青島歷史教學》，并籌備成立青島歷史教學研究專業委員會。學會的作用一定要加強，不斷強化其在教學中的三大引領作用：加強對教研組建設的研究和指導，改進并增強教研組的組織效能，充分發揮教研組在基層教研活動中的作用；加強學科基地建設，充分發揮教改基地在新課程改革和復習備考中的示范作用；強化學會在指導教學和復習備考中的專家團隊作用，有計劃有針對性的開展一些專題講座和送教下校和送教下鄉活動，逐漸制度化、完備化，形成長效機制。

第五篇：中學2015學年第一學期德育處工作總結

中學2015學年第一學期德育處工作總結

中學201學年第一學期德育處工作總結 本學期德育處本著“重實求行”的工作理念，按照xx省深化普通高中程改革方案的新要求，按照學校工作總體要求和安排，結合學校實際，加強德育隊伍建設，深化德育管理，注重德育工作的針對性和實效性，基本實現了本學期德育工作的目標，完成了既定的工作任務。現就德育工作情況總結如下： 一．重視安全、衛生工作，創建平安校園。（1）始終堅持“安全第一”的思想，牢固樹立安全意識, 并根據學校特點整合和完善學校的安全工作制度。本學期還安排教師參加住校生就寢管理，有效提高了住校生管理工作的力度。一是加強對生活指導老師的管理和培訓。二是加強寢室日常管理檢查，對指導師的在崗情況，學生寢室內務、衛生、紀律、安全等方面，按學校的寢室管理規定，嚴格進行檢查、考核；每日記錄、公布。三是安排值日老師配合宿舍管理，對發現的問題及時整改。（2）積極參加教育局和相關上級部門組織的安全會議，做到上情下達，責任到人，迅速落實。并努力配合上級部門，做好衛生和消防安全檢查工作，組織全校師生開展安全消防演練活動，并通過全教會指導老師正確使用滅火器。（3）針對各階段安全工作重點，有序開展各類安全教育活動。按照上面的要求每月定期開展校園安全大排查，進一步加強學校安全防范工作，建立健全維護校園安全管理長效機制，確保校園和諧穩定。（4）堅持安全檢查和排查制度。每天有專人開展消防安全巡查，各崗位做到班前班后檢查。每月由各區域負責人對各自管理區域開展安全隱患自查，再由學校行政開展復查，以確保不留安全隱患，并及時做好記錄和整改。（）安全教育常抓不懈。并結合節假日是安全問題多發期的特性，在國慶節、元旦等重大節日發放告學生家長書，要求家長務必加強對學生交通、飲食、防火等安全教育，讓學生度過一個安全明的假期。（6）及時落實和布置上級部門要求的安全工作，制定安全工作計劃，開展安全排查，落實安全責任，安全工作臺帳規范。積極組織全校師生參加平安xx的創建活動，其中70多位同學在平安xx的知識宣傳問答中獲獎。同時學校被評為2014A級平安校園，201年安全工作先進集體。許森主任評為安全工作先進個人。二．加強隊伍建設，完善全員德育管理網絡。德育工作是學校工作的重中之重，形成一支有效的德育工作隊伍至關重要，學校完善了德育工作架構，形成了德育處、團委、學生會、年段、班主任等德育管理網絡。1．加強班主任隊伍建設。（1）堅持每月的班主任例會制度，通過班主任例會，總結階段性的班級管理經驗，剖析工作中存在的問題及應對策略；布置階段性德育工作的目標、任務和要求，把握班主任工作的方向和重點，提高班主任工作實效性。(2)完善班主任考核制度，進一步規范優秀班主任的評選工作，通過各項考核數據和民主考核評選相結合的辦法評選出本學期的優秀班主任。陳錦杰、曹潔、何以、張承、徐秀陽、潘黎華、戴光森、葉飛云、鄭秀環、林書遙等10位班主任被評為201學年第一學期校級優秀班主任，以鼓勵先進，樹立典型。（3）搭建成長平臺，提供學習機會。一是加強德育理論學習，為每位班主任征訂了《班主任之友》；二是組建以新老師為主的副班主任聘任工作，相互學習，相互幫帶，共同提高。(4)繼續深化《xx十中班主任聘任方案》，確保班主任隊伍合理配置，公平均衡。2．加強制度建設，健全學校德育管理體系。（1）繼續加強午休靜校管理。學校安排專人管理與負責巡視學生午休教室，并做好巡視記錄，把有關情況反饋給德育處，德育處及時與班主任聯系。并加強午休的門衛管理，中午要求離校的學生，必須由家長事先通過電話向班主任請假，憑班主任簽字的請假單，門衛方可放行。（2）繼續嚴格執行《xx十中手機管理制度》，禁止學生攜帶、使用手機，加大處理力度，形成動全體教職員工齊抓共管的局面。(3)加強監督與宣傳，每天對學生的日常行為規范違紀情況及時通過電子顯示屏進行通告與反饋。

3、倡導學生自主管理意識，培養學生的自覺意識，養成良好的行為習慣。本學期出臺了班級日志的管理方式，完善了班級的自主管理方式，加強了團委、學生會、宿管會及班級學生干部的指導，發揮各年段學生會的作用，使其成為學校及班級管理的有效補充，并通過業余學校的學習打造一支可靠的管理團隊，同時學校加強了自習的管理力度，提高了自習的學習效率。4．做好家校合力，更好的促進家庭教育與學校教育協調。一是各段成立了家長委員會，并召開相關的會議，研究、討論家庭教育與學校教育的銜接等問題，二是根據要求與方案召開了家長會，從而使學校教育與家庭教育充分的結合。三是發揮校訊通在家校間溝通中的作用。．充分發揮學生會、共青團組織在學生自我管理中的作用。

三、積極開展各項德育活動，提高德育工作的針對性與實效性。1．以 “明示范班級”評比為抓手，注重基礎明禮儀的養成教育。（1）每周一上午召開班長例會，表彰各周的示范班級、總結上周的各班級工作并布置本周德育工作內容。(2)實行每周示范班級流動錦旗制度，加強常規管理，積極開展“八項”競賽活動。其中高一段獲得周示范最多為高一(6)班13次，高二段最多為高二(4)班12次，高三段最多為高三(7)班、高三（9）班16次。同時每月對各班的八項競賽進行匯總，學期進行分項匯總，上述4個班級也是各年段扣分最少的班級。最后結合八項競賽及周示范班級的次數評出為本學期的明示范班級為：高一(6)班、高一(7)班、高一(3)班；高二(4)班、高二(3)班、高二(9)班；高三(9)班、高三(7)班、高三(1)班。（3）加強基礎明養成教育，注重養成良好的行為習慣和衛生習慣，定期不定期開展學生儀表檢查、衛生大檢查活動。（4）不斷完善住校生管理，落實各項寢室制度。開學初我們先后召開管理員、寢室長、住校生會議，并將住校生的信息輸入指紋考勤機進行智能管理。平時及時通報當天寢室三項競賽情況，對需整改的寢室和學生，要求在間回寢室整頓，對不遵守紀律、不講衛生、不嚴格遵守住校生守則的同學進行批評教育，簽訂試住協議，直至取消下學期住校資格。2積極開展各項德育活動，提高德育工作的實效性。（1）積極開展班級的主題教育，通過召開主題教育，加強學生的德育教育，將學校規范內化為學生的行為。（2）組織并勝利完成了“綠色、明、安全”的校第46屆綜合運動會，全體師生積極參與，共同譜寫了“陽光、健康、和諧”的校園青春旋律，成為永不磨滅的記憶。其中高一（7）班110分、高二（9）班132分、高三（1）班11分榮獲各年段團體總分第一名。高一（9）班、高二（1）班、高三（）班榮獲各年段團體總分第二名。高一（2）班、高二（4）班、高三（2）班榮獲各年段團體總分第三名。其中高一(7)班、高一(8)班、高二(6)班、高二(7)班、高三(6)班、高三(9)班榮獲各年段體育道德風尚獎。（3）為全面貫徹落實教育局《關于加強和改進中小學時政教育的指導意見》通知要求，幫助廣大師生養成關心國內外和xx省時政大事的良好習慣，培養開闊的視野、發展的眼光和明辨是非的能力，切實增強社會責任感和家國情懷，學校組織開展了時事政治宣傳教育及知識競賽活動。其中高三（9）班、高二（）班、高二（7）班 高二（8）班、高一（）班、高二（2）班榮獲優秀團體獎。1309黃靖皓等30位同學榮獲時事政治知識競賽個人一、二、三等獎。（4）積極開展愛心捐助活動，讓陽光灑滿校園。本學年資助免學費學生10人次。另外，我校27個班級與xz日喀則第一高級中學的27名貧困學生結對。（4）體育比賽成績全面開花，成績喜人，充分展示溫州市體育特色校風采。綜觀學校本學期的體育工作，我們獲得了很優異的成績，我校的校籃球隊在吳亥老師帶領下一路拼搏，榮獲xx市第二名。xx市高中生乒乓球賽中，我校男女乒乓球隊在陳言鄭和孫大鵬兩位老師的帶領下一路凱歌，囊括xx市男女團體冠軍。并以xx第一名的成績參加溫州乒乓球團體比賽，其中男子乒乓球榮獲團體冠軍，女子乒乓球隊榮獲團體季軍。男子乒乓球隊代表溫州參加省競技賽，榮獲省第名的好成績。由胡旭老師帶領的校田徑隊在xx市田徑運動會上也表現不錯。這些比賽反映出十中體育健兒的團結拼搏的精神風貌，為學校爭光。同時為了培養學生終身體育鍛煉的思想，增加班級集體榮譽感，舉辦了xx十中201學年體育節乒乓球賽班級聯賽。經過各班各選手的精彩比拼。高一（3）班，高一（2）班，高一（8）班，高二（）班，高二（8）班，高二（2）班分別榮獲各段的前三名。3．注重教育氛圍，創設德育教育情境。堅持做好周一升國旗、國旗下演講等活動；充分發揮校刊、廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳引領作用。利用教師節、國慶節、元旦等重大節日或重要紀念日，通過豐富多彩的各項活動，提高德育工作的實效；針對國內外的重大事，及時宣傳和教育，引導學生觀察、分析、討論并參與社會，從而更有力地抓好愛國主義和傳統美德教育。本學期組織了以“愛國教育”為主題、“明伴我行”為主題、以“安全教育”為主題、“消防教育”為主題、“五水共治教育”為主題的黑板報評比。4開展各項評優評先活動，樹立先進典型，學習先進，激勵學生。本學期各班根據《xx市十中校級三好生、優秀學生干部、單項積極分子評選方案》評出了共347名校級先進，及時公示并上傳至學校網站與學籍管理系統。這些評選激勵了學生，也促進了良好校風和道德風尚的形成。本學期還有xx等30位同學在體育/藝術比賽中榮獲xx市級以上的各種榮譽。

．重視心理健康教育，營造良好心理氛圍。（1）學校安排了xx等三位老師值班，每天定時定點開展學生個別心理咨詢，及時解決學生心理困惑，平時配合班主任和家長指導好學生心理。（2）根據學生心理需求和新改需要，xx老師、xx老師開出了“高中生心理工作坊”選修；xx老師專門在高一開出了“人生規劃”。（3）定期指導心理社團開展心理素質拓展活動，提高學生心理素質。

綜上所述，本學期德育處按照上級有關規定和學期初制定的計劃，通過全體班主任老師和廣大教職員工的共同努力，取得了一定的成績。同時，也存在一些不足之處，亟待進一步整改，如：如何整合德育主題教育，落實班會內容，提高每周一節班會的實效性；如何加強對手機和住校生的管理；如何形成德育程體系等等。在今后的工作中，我們將以“育人為首”為工作目標，以“求實重行”為工作理念，依靠全體班主任和廣大教職員工，扎扎實實地開展各項工作，為xx十中的創造更好的業績，做出更大的努力。