第一篇：吉教師字201038號(hào)

通知

吉教師字?2010?38號(hào)

關(guān)于遴選2010年“國(guó)培計(jì)劃”—吉林省 農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)對(duì)象的通知

各市（州）、長(zhǎng)白山管委會(huì)教育局：

為了貫徹落實(shí)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》（教師?2010?4號(hào)）精神，根據(jù)吉林省教育廳、財(cái)政廳《關(guān)于組織實(shí)施2010年“國(guó)培計(jì)劃”—吉林省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》（吉教聯(lián)字?2010?44號(hào)）要求，現(xiàn)就“國(guó)培計(jì)劃”—吉林省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)對(duì)象遴選工作的有關(guān)事宜通知如下：

一、培訓(xùn)任務(wù)

2010年“國(guó)培計(jì)劃”—吉林省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，由中央財(cái)政支持，以農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師為培訓(xùn)對(duì)象，根據(jù)農(nóng)村教育和農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，對(duì)5.3萬(wàn)名教師通過(guò)采取置換脫產(chǎn)集中研修、短期集中培訓(xùn)和大規(guī)模遠(yuǎn)程培訓(xùn)等相結(jié)合的方

容圍繞實(shí)施有效教學(xué)，提高教師組織課堂教學(xué)的能力和水平，提升農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)科教學(xué)效果和教育質(zhì)量。

3.農(nóng)村初中理、化、生學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)技能短期集中培訓(xùn) 對(duì)農(nóng)村初中理化生學(xué)科300名教師進(jìn)行為期10天的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。重點(diǎn)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)技能，著力提升農(nóng)村教師解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作水平等方面的能力。

4.農(nóng)村中小學(xué)教師研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)短期集中培訓(xùn)

對(duì)承擔(dān)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的450名骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期12天的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。通過(guò)研修提升骨干培訓(xùn)者的培訓(xùn)教學(xué)水平和組織管理能力，加強(qiáng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師培訓(xùn)質(zhì)量提高。

（三）農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目 1.農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)

結(jié)合教育部“教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目”的實(shí)施要求，對(duì)2.2萬(wàn)名學(xué)科教師實(shí)施教育技術(shù)能力培訓(xùn)。

2.農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)

以我省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，將國(guó)家級(jí)培訓(xùn)與省級(jí)培訓(xùn)相融合，對(duì)2.8萬(wàn)名農(nóng)村中小學(xué)教師實(shí)施教學(xué)技能培訓(xùn)。

三、遴選范圍

根據(jù)我省的實(shí)際情況，今年各市（州）按如下范圍選派學(xué)科教師參加培訓(xùn)。

（一）農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)科 初中：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、生物、歷史、地理； 小學(xué)：數(shù)學(xué)。

附件1（“國(guó)培計(jì)劃”——吉林省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)“項(xiàng)目名額分配表）。

四、遴選原則

1．堅(jiān)持公開(kāi)選拔，擇優(yōu)推薦。做到條件公開(kāi)、程序透明、結(jié)果公示，確保遴選結(jié)果真實(shí)、客觀、公正、有效。

2．遴選參加農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的教師，以城鎮(zhèn)中小學(xué)為主；遴選參加農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)的教師，縣以下農(nóng)村骨干教師占參訓(xùn)教師總數(shù)的比例應(yīng)不低于三分之二。

3．參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的教師，各市（州）按照省里下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃數(shù)，以縣為單位整建制上報(bào)。

五、遴選條件

（一）置換培訓(xùn)項(xiàng)目及農(nóng)村小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目：

1．能夠全面貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。

2．具有先進(jìn)的教育思想、創(chuàng)新精神和研究能力，在教育教學(xué)改革實(shí)踐和教書(shū)育人等方面成績(jī)顯著。有較強(qiáng)的提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與能力的意識(shí)，有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)一線的優(yōu)秀教師。

3.年齡40周歲以下，在農(nóng)村中小學(xué)工作5年以上。小學(xué)教師具有小學(xué)高級(jí)教師以上職稱(chēng)；中學(xué)教師具有中學(xué)一級(jí)教師以上職稱(chēng)。心理健康，身體狀況良好。

4.參培對(duì)象應(yīng)為市(州)級(jí)學(xué)科骨干教師，或參加過(guò)省級(jí)培訓(xùn)的農(nóng)村骨干教師。

（二）農(nóng)村教師薄弱學(xué)科短期培訓(xùn)項(xiàng)目

1．能夠全面貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)，具有

領(lǐng)”、“促進(jìn)改革”的重要作用。“國(guó)培計(jì)劃”由教育部、財(cái)政部統(tǒng)一部署，在中西部23個(gè)省（區(qū)）實(shí)施，要求在明年2月前完成。我省承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)間安排在10月10日之前，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，各地要緊急動(dòng)員起來(lái)，做好宣傳，抓緊落實(shí)，確保“國(guó)培計(jì)劃”在我省的順利實(shí)施。

2．“國(guó)培計(jì)劃—吉林省農(nóng)村中小學(xué)骨干研修項(xiàng)目”由教育部、財(cái)政部提供經(jīng)費(fèi)支持，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支主要用于學(xué)員培訓(xùn)費(fèi)、食宿費(fèi)、資料費(fèi)等，學(xué)員參加培訓(xùn)的交通費(fèi)由學(xué)員所在單位支付。“國(guó)培計(jì)劃”由省教育廳師范教育處負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)培訓(xùn)工作。由“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目執(zhí)行辦公室負(fù)責(zé)日常管理工作。

3．遴選工作由各市（州）教育局組織實(shí)施。本著擇優(yōu)推薦的原則，按照個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦和主管部門(mén)審核相結(jié)合的程序進(jìn)行，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、認(rèn)真組織申報(bào)和推薦，嚴(yán)格資格審核，保證推薦的質(zhì)量。

4．各市（州）教育局根據(jù)通知公布的名額分配，按照遴選條件，結(jié)合本地教師的實(shí)際情況，由各學(xué)校根據(jù)申報(bào)資格、推薦條件和名額，民主推薦參加培訓(xùn)教師。培訓(xùn)結(jié)束后，頒發(fā)統(tǒng)一樣式的培訓(xùn)合格證書(shū)。取得置換培訓(xùn)項(xiàng)目及農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目合格證的可參加省級(jí)骨干教師認(rèn)定。

5．各市（州）教育局在接到各培訓(xùn)項(xiàng)目的具體培訓(xùn)通知后要分項(xiàng)目、分學(xué)科、分期次落實(shí)培訓(xùn)對(duì)象，做到通知到校、到人。省教育廳將建立健全培訓(xùn)項(xiàng)目監(jiān)管工作機(jī)制，對(duì)各市（州）參加培訓(xùn)情況及培訓(xùn)合格率進(jìn)行反饋。

第二篇：吉教師字200823號(hào)

吉教師字?2008?23號(hào) 通知

關(guān)于做好中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知

長(zhǎng)嶺縣、洮北區(qū)、梅河口市教育局及所屬教師進(jìn)修學(xué)校：

根據(jù)教育部2008年中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的安排，為提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，教育部決定委托中國(guó)教師研修網(wǎng)（.cn），于10月8日至11月29日組織實(shí)施“2008年中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃”。省教育廳確定長(zhǎng)嶺縣、洮北區(qū)、梅河口市三所教師進(jìn)修學(xué)校為項(xiàng)目的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。現(xiàn)將《教育部辦公廳關(guān)于組織實(shí)施2008年中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》（教師廳函[2008]3號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行，并按以下要求做好此次培訓(xùn)：

1．項(xiàng)目執(zhí)行縣（市）教育局、教師進(jìn)修學(xué)校要高度重視此次國(guó)家級(jí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。做好培訓(xùn)的組織管理、學(xué)員注冊(cè)學(xué)習(xí)、線下研討，成績(jī)記錄等具體工作。要充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的示范和帶動(dòng)作用，做好本地的班主任全員培訓(xùn)工作。

2．長(zhǎng)嶺縣、洮北區(qū)各選派1名小學(xué)優(yōu)秀班主任、梅河口市選派1名初中優(yōu)秀班主任參加國(guó)家級(jí)研修（培訓(xùn)通知另發(fā)），具體條件是獲得省級(jí)（或地、市級(jí)）以上表彰或參加省級(jí)班主任培訓(xùn)，并能夠承擔(dān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間中學(xué)和小學(xué)的輔導(dǎo)工作。

3．三個(gè)縣（市）各需配備1名輔導(dǎo)教師（由參加集中研修的學(xué)員擔(dān)任）、初中、小學(xué)分別配備1名班級(jí)管理員和1名學(xué)員導(dǎo)師，共同負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理和教學(xué)輔導(dǎo)工作。遴選100具備上網(wǎng)條件的優(yōu)秀中小學(xué)班主任參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)（初中、小學(xué)各50名，分別組班）。

4．各項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)要在8月5日前，將項(xiàng)目縣培訓(xùn)點(diǎn)信息、學(xué)員、輔導(dǎo)員、班級(jí)管理員及學(xué)員導(dǎo)師信息（見(jiàn)附件）報(bào)送省教育廳師范處。并在12月5日前將本次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)到省教育廳師范處。

省教育廳聯(lián)系人：潘飛，電話：0431-82760337，電子郵件：2760337@163.com。

附件：教育部辦公廳關(guān)于組織實(shí)施2008年中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃的通知（請(qǐng)從教育部網(wǎng)站（.cn）下載）

二OO八年七月十七日

主題詞：班主任遠(yuǎn)程國(guó)家級(jí)培訓(xùn)通知抄送：松原市、白城市、通化市教育局吉林省教育廳辦公室2008年7月17日印發(fā)

第三篇：教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)吉彪

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)

永昌中學(xué) 吉彪

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。在實(shí)際工作中，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

其次就是愛(ài)學(xué)生。老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。

再次，教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人。可見(jiàn)，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)知識(shí)，才能達(dá)到厚積薄發(fā)。

最后，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

第四篇：支教教師發(fā)言稿 (薛吉福)

支教經(jīng)歷，我無(wú)悔的選擇

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！我是建工師三中的薛吉福，今天，我非常榮幸地站在這里，與大家分享一年的支教生活和教育感悟。我今天發(fā)言的題目是---支教經(jīng)歷，我無(wú)悔的選擇

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體支教教師向一直關(guān)心和支持我們的師教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

直到今天，我依然清楚地記得，去年開(kāi)學(xué)初我們一行五人在師教育局開(kāi)啟支教征程的情景。我們五位老師被分別安排到三所學(xué)校支教，多的兩人一校，少的一人一校。距離支教學(xué)校最近的，驅(qū)車(chē)也得兩個(gè)多小時(shí)，遠(yuǎn)的則有三百多公里。盡管我們身在各處，但我們五個(gè)人的心中裝著同一個(gè)目標(biāo)：為了三區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的光和熱！

我把一年的支教感悟總結(jié)為三句話：

一、視艱苦為挑戰(zhàn)，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)

經(jīng)歷過(guò)多天的停水，也嘗過(guò)沒(méi)電的滋味。夏天酷熱難耐，冬天寒氣逼人。早餐、晚餐自理??雖說(shuō)支教生活條件有些艱苦，但艱苦條件磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們的樂(lè)觀主義精神。我們自己制泡菜，做鹵肉。比廚藝，賽球技。既有“周日大餐”，又有周三“下午茶”。

“快樂(lè)工作，快樂(lè)生活”的思想，讓我們將樂(lè)觀向上的精神和熱

愛(ài)生活的態(tài)度留給了支教的學(xué)校。

二、視經(jīng)歷為財(cái)富，全心投入

根據(jù)支教學(xué)校的需要，我擔(dān)任過(guò)八年級(jí)體育教學(xué)和四、五年級(jí)體育教學(xué)。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，以付出常人雙倍的努力，圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)，取得很好的反響。

支教期間，我為團(tuán)場(chǎng)孩子的質(zhì)樸、純真而感動(dòng)；為團(tuán)場(chǎng)教師的真誠(chéng)、善良而感動(dòng)；更為老師們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神而感動(dòng)。只有走進(jìn)他們的世界，你才能真正了解他們。而支教，正是走進(jìn)他們世界的平臺(tái)。

支教生活有苦有樂(lè)。有挫折，也有成功；有付出，也有收獲。

每學(xué)期的組內(nèi)公開(kāi)課我都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真參與聽(tīng)課和評(píng)課，積極參加學(xué)校的植樹(shù)勞動(dòng)，挖除樹(shù)根的勞動(dòng)，幫助退休教師宋保亮為其母親挖掘墓地。參加慶祝兵團(tuán)成立60周年、圖木舒克建市10周年“十人九足”的文體活動(dòng)，并參加學(xué)校與一中，三中的教職工籃球聯(lián)誼賽等。

作為人生的經(jīng)歷，一年的支教生活，讓我得到了歷練，學(xué)到了知識(shí)，提升了境界，這些必將成為我們?nèi)松凶钪匾囊还P精神財(cái)富。

三、視關(guān)懷為動(dòng)力，自我鞭策

忘不了，行前動(dòng)員會(huì)上局長(zhǎng)那句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話：“支教是功德一

件”，這成了我的精神支柱，支撐著我面對(duì)困難挑戰(zhàn)的勇氣。忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們無(wú)微不至地關(guān)心和幫助，學(xué)校同意了我和愛(ài)人吳凡一起去支教的請(qǐng)求，臨行前學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)了歡送會(huì)，送給我們一人一個(gè)行李箱。我們不在學(xué)校，曲書(shū)記操心我的職稱(chēng)評(píng)定工作，順利地評(píng)上了一級(jí)職稱(chēng)。鄔校長(zhǎng)還向上級(jí)請(qǐng)示為我愛(ài)人吳凡特批一個(gè)進(jìn)編指標(biāo)，解決了我倆的后顧之憂。在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)編制不多的情況下，學(xué)校聘任我擔(dān)任了綜治辦副主任的重任，反映了學(xué)校對(duì)我的信任。為我們及時(shí)發(fā)放了二萬(wàn)元補(bǔ)貼，讓我們深受感動(dòng)。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，讓異鄉(xiāng)工作的我們心中充滿了溫暖和感激，它也成為我們工作的動(dòng)力之源。這種關(guān)懷時(shí)刻鞭策著我們以昂揚(yáng)的斗志、飽滿的工作熱忱，投入到支教工作之中。

五個(gè)人，也許改變不了什么。但我們是一束光，帶給孩子們帶去的是光明。我們有一份愛(ài)，給孩子們的是溫暖。我們是微風(fēng)，悄悄的來(lái)，又悄悄的去，不帶走什么，但留下的是整個(gè)春天。

一年的時(shí)間不長(zhǎng)，兩百多個(gè)日日夜夜不短。風(fēng)里來(lái)，雨里去，我們無(wú)怨無(wú)悔。我們付出，我們收獲。也許時(shí)間會(huì)沖淡我們的記憶，但永遠(yuǎn)沖淡不了我們對(duì)支教生活的美好回憶。

支教讓我們的人生更加絢麗多彩！

建工師三中教師 薛吉福

2015年1月21日

第五篇：鄧吉森教師教學(xué)工作計(jì)劃

2013-----2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

任課教師鄧吉森

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教學(xué)工作仍將以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生為具體任務(wù)，以“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”為引領(lǐng)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。

二、教學(xué)常規(guī)：

根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況今后教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“全、嚴(yán)、實(shí)、精、活”。全：全面關(guān)心學(xué)生，面向全體學(xué)生、全面育人、全程育人。嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格的要求。此基礎(chǔ)上，努力做到“三個(gè)注重”，體現(xiàn)“五個(gè)要素”。“三個(gè)注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍；注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，交給其“鑰匙”。“五要素”即課堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

加強(qiáng)集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力量，把握《新課標(biāo)》要求，深鉆教材。這樣的活動(dòng)周周進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題同組教師要各抒己見(jiàn)，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識(shí)的正確和同組各班的一致性。切實(shí)向４０分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

根據(jù)本學(xué)期我校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，在不留太多作業(yè)的同時(shí)，培

養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的能力，來(lái)提高學(xué)生的自學(xué)水平，達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)做好檢查與輔導(dǎo)，并整理成冊(cè)，通過(guò)堅(jiān)持達(dá)到真正有效的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、合理布置作業(yè)。

本學(xué)期根據(jù)我校的教學(xué)重點(diǎn)是大力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)校的方案，按照自己制定的計(jì)劃去做，有層次的布置作業(yè)，不機(jī)械的重復(fù)抄寫(xiě)，根據(jù)學(xué)生的情況留不同的作業(yè)，達(dá)到減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為目的，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生成績(jī)檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生采取集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。對(duì)特長(zhǎng)生提高要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的。

三、教科研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。認(rèn)真準(zhǔn)備我校的推門(mén)課活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)相互學(xué)習(xí)、相互幫助，積極撰寫(xiě)教后反思、論文、等。

四、加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功

作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專(zhuān)業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，在語(yǔ)言能力，專(zhuān)業(yè)能力和書(shū)面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取每天都有新的變化。提高反思性教學(xué)能力，要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因，只有通過(guò)理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

五、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面

牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專(zhuān)著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種培訓(xùn)，定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫(xiě)出感想及反思。