第一篇：七年級第一階段年級學生工作總結

七年級第一階段年級學生工作小結

會議開始前我先宣布幾條紀律，希望大家認真聽會，會議期間，請不要說話，不要交頭接耳，不要走動，不要看書，不要丟垃圾，認真記錄，充分展示我們初一年級良好的精神風貌，在此先謝謝大家。

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

下午好！

一轉眼，我們已在實驗學校學習、生活有將近兩個月了。在這一個多月的時間里，我們已經基本上通過了“紀律作風關” “儀容儀表關”“環境衛生關”“路隊紀律” “寢室內務關” “消防技能關” “請假關”，通過全體師生的共同努力，絕大部分同學已經成為了一名合格的實驗人。整個初一集體基本上形成了團結、文明、進取、向上的風氣。

我想在這次大會上講四個話題：

一、第一階段的德育工作總結；

二、表彰先進。

三、存在的不足。

四、提兩點希望。

五、頒獎。

一、德育方面（講5大方面的內容）

（一）、狠抓入學后的行為規范和紀律等常規教育，規范了同學們的言行。

1、認真學習了實驗學校各種規章制度，規范同學們的行為。開學后，在學校德育處的統一部署下，年級、各班組織學生學習了學校的《容桂實驗學校行為規范》《儀容儀表規范》《文明禮貌要求》《路隊要求》《星級文明班評分細則》《生活區宿舍管理評分細則》等各類規范制度及安全細則。積極培養學生的高尚的道德情操及良好的行為習慣，幫助學生樹立正確的人生觀，鼓勵每位學生爭做一名合格的中學生。從這段時間的表現和狀態看，同學們基本上都已經熟悉了這些校規。尤其在文明禮貌方便表現突出，受到了學校領導的表揚。

2、進行為期三周的行為養成教育暨軍訓。強化了同學們遵紀守規的行為規范。

行為養成教育期間，每天下午三點至五點，我都在操場巡視，看看哪一位同學的紀律性差的，哪一個班的同學認真集訓的。及時了解各班的集訓情況，配合教官，做好行為習慣差的學生的思想工作。經 過三周的行為養成教育，大部分學生基本養成了良好的行為習慣。生活區違紀情況減少了，教學區，上課、課間的紀律有了好轉，亂丟亂仍的不良現象減少了。學生尊師守紀，文明有禮。在行為養成教育匯操表演中，各班表現都好。其中一（2）班、一（5）班、獲得先進班；一（6）班、一（1）班獲得表揚班。我們還評出了80名在軍訓中表現優異的同學，并頒了獎。

3、開展了容桂實驗學校消防演習，讓同學們學了不少有關的知識，張力見識。在容桂消防官兵的指導下，同學們學會了在火警的情況下，如何保護自己，掌握了逃生技能。可以說是這是我們人生中鮮活生動的一堂課。

4、成了年級紀檢隊，進一步檢查督促強化同學們做好各項行為規范。開學第二周成立紀檢干部隊伍，每天檢查教學區各項常規工作，做到天天“三小檢，每周一大檢”，使得各班的班容班貌煥然一新，衛生、紀律、課堂、課間、路對、紀律都一天天好轉。在這些工作過程中，我們的紀檢干部表現非常好，在這里特別表揚他們。

（二）、創建特色班級，營造良好的學習氛圍 “有特色才有活力”，8個班基本形成各自的管理模式，教育的模式。各個班都根據自己班的實際情況建立了自己的班規班紀，成了了班級干部隊伍。班主任老師能每天早到和同學們一起勞動，一起早讀。在班主任及科任老師及班干部的管理下，我們同學身上少了小學生的稚氣與淘氣，多了份中學生特有的穩重與活力，課余時間追趕逗打的現象少了，課堂上“三五成群”講閑話的少了，搞衛生的速度快了，課室的桌椅整齊了等等，老師和同學的共同努力營造了和諧的學習環境，有效地提高了生活、學習效率。（尤其是搞衛生方面，我們很多同學以前連掃把都不會抓，掃地不會使勁，不會裝垃圾，這些老師都不厭其煩手把手的教，同學們也學的很快，現在都能獨立完成這些任務了，值得表揚。）

（三）、生活區方面

由于我們絕大多數學生都還是第一次寄宿，對住集體宿舍的生活 尤為不習慣。通過學習《宿舍行為規范》及在老師及高年級同學的示范指導、督促之下，同學們快速的學會了安排處理自己的內外，經過這將近兩個月的生活，可以說你們已經有了獨立生活能力了。但生活方面瑣事多，我們部分同學還存在不少問題，比如內務清潔不夠干凈，就餐紀律不夠好，帶手機、游戲機、刀具、利器等學校規定外的違禁物品回校。有些同學還總是要求父母每周送湯送食物來校，這些都不不成熟的表現，需要改掉。

(四)、堅持做好各類總結評比工作，營造競爭氛圍。

我們堅持做好每周一小總結，每月一總結，把“星級文明班”評比工作做好、做實、做真。我聽說在評比中，各班的學生對文明班的評比非常重視。7周來，文明班獲獎評比次數最多的班級是一2班，評了4次，其次是一

4、一

5、一

6、一8各獲獎3次。各班對評比都很重視，這充分說明我們同學擁有一顆難能可貴的上進心，不甘失敗，不甘落后，希望在今后的學習中，做足做好各方面，爭取評上先進。

(五)、安全方面

1、對沖跑、追逐打鬧、路隊不嚴肅、吃飯爭先恐后等不良行為的現象，引起了年級領導的高度重視，各班主任高度重視之余，嚴厲整治，盡量預防傷害的發生，尤其要杜絕重大傷害的發生。紀檢隊干部也全天加強監督，任何時候發現以上違紀違規行為都要登記并按規定扣分。

2、未雨綢繆做足預防工作。對校內受傷害、防溺水、防雷、防電、防中毒、防騙等涉及安全的，我們都做足宣傳，要求每位同學都要謹記，安全在心中。

3、做好預防流感。現在是秋季，天氣變化比較大，很容易感冒，所以要求我們每位同學要注意保暖，晚上要穿睡衣、蓋被子睡覺預防著涼。那些還沒有拿被子回來的同學一定要拿回來了。

4、搞好個人衛生，盡量吃學校的飯菜，不要去小買部吃即食面等熱氣的食物。

二、表彰先進

分兩部分進行表彰：

（一）生活、思想、紀律、宿舍0扣分等優秀學生。

（二）在段考一中考試成績優異的同學表彰。

在這段時間涌現了許多好人好事，拾金不昧，生活標兵（宿舍那邊沒有扣過分的同學），文明守紀、思想上進的同學。

生活標兵

初一（1）班：侯佩君 劉倩 黃建誠 陳佩琳 陳漢楓 初一（2）班：張斌源 彭國軒 胡梓斌 吳啟隆 陳芷盈 初一（3）班：熊曉蕊 梁倩柔 蘇培楠 江嘉怡 李芊 初一（4）班：周鈺軒

吳靖兒 吳倩瑩 黃穎淇 范宇樂 初一（5）班：湯柏雄、張嘉亮、陳曉琳、何禮彬、羅海飛； 初一（6）班：梁曉欣、黃心崳yú 梁展濤、零森、華曉龍 初一（7）班：陳炯禧，吳瑩榆，徐國梁，梁嘉銘，黃偉坤 初一（8）班：侯卓林，譚焯標，楊有升，潘綽妍，曾美埼。

文明守紀

初一（1）班：覃敏洲 梁杰文 麥芷晴 邵曉琳 黎廷恩 初一（2）班：黃雅鑾 譚金敏 呂俊力 梁彥峰 梁健濠 初一（3）班：安匯豐 陳毅恒 何泳儀 李志宏 李瑞 初一（4）班：方卓賢 吳秋瀅 楊鈺霞 冼俊杰 岑俊鋒 初一（5）班：鄧樂遙、羅嘉禧、楊藝、梁熙文、呂振杰； 初一（6）班：盧美怡、關導航、蕭澤鋒、何佳熹xī

曾志文 初一（7）班：何靜，陳可，莊佳敏，王薈琳，李綺桐

初一（8）班：詹婉婷，麥家源，文宣貽，林凱吟，梁仁毅。

思想上進

初一（1）班：梁冬銘 楊展鴻 汪雅冰 熊敏華 董梓瀅 初一（2）班：冼嘉瑤 農麗莉 汪敏瑩 鐘鈺筠 黃靖然 初一（3）班：劉梓仟 龍法蓉 羅曉琳 潘卓琳 譚海瑩 初一（4）班：羅觀熒 馬文燊shēn

陳涓涓 王翰墨 楊日炯 初一（5）班：馮樂怡、郭曉君、何樂怡、區曉欣、鄭栩文； 初一（6）班：林佳源、宋潤盛、張靖琳、梁芷柔、吳美余 初一（7）班：黃柔英，肖遙，陳宇，蔡偉明，舒銀靜

初一（8）班：鄧穎慧，梁嘉寶，唐經綸，鄢yān雨惠，周煒鍵。

第一階段宿舍0扣分記錄學生名單

一（1）班

（12人）

黃建誠

黎廷恩

李嘉均

劉倩

麥芷晴

區翠恩

覃敏洲

吳楚云

吳嘉朗

吳思穎

吳臻玲

楊浩銘

一（2）班

（15人）

馮仲勤

何墁欣

何錫沛

梁彥鋒

呂俊力

蒙詩詩

潘浩賢

彭國軒

邱浩軒

譚金敏

汪敏瑩

韋翠萍

吳啟隆

冼嘉瑤

張斌源

一（3）班

（9人）

陳立森

何泳儀

黎浩彬

李芊

李瑞 龍法蓉

譚海瑩

余澤森

張碧君

一（4）班

（16人）

楊鈺霞

冼俊杰

吳倩瑩

馬文燊

羅燁彤

羅觀熒

劉金浩

林德銣

梁鍵鴻

梁鈞淘

黃穎淇

關梓忻

方卓賢

陳墨馨

陳涓涓

蔡福林

一（5）班

（20人）

陳立志

陳曉琳

馮樂怡

郭曉君

何樂怡

黃鎧沛

黃振

黃梓俊

梁培弘

梁熙文

劉達諾

呂振杰

羅海飛

羅俏琳

羅玉沅

區曉欣

湯柏雄

張嘉亮

鄭栩文

周星宇 一（6）班

（20人）

陳洋萍

關導航

何佳熹

何家銘

黃心崳

簡銳鋒

梁家同

梁杰湖

梁展華

梁展濤

梁鑄潮

凌海玥

零森

沈嘉薇

王炳坤

蕭澤鋒

楊炳林

曾志文

鐘獎權

周熾豪 一（7）班

（8人）

蔡偉明

張祎軒

徐國梁

吳瑩榆

陸積坤

黃柔英

胡凱棋

高梓朋

一（8）班

（12人）

陳洛嚴

陳業榮

鄧穎慧

馮永琛

練鑫豪

梁嘉寶梁仁毅

林凱吟

潘綽妍

潘銘怡

唐經綸

趙均豪

（二）在段考一中考試成績優異的同學表彰。

同學們，經過一個多月來的學習，絕大部分同學的學習成績都有了較大的進步。在本次期中考試中8個班中3班、5班、6班最為突出，分別獲得年級組一、二、三名，這些班級團結向上，頑強拼搏，形成了良好的學風和班風，學習氣氛濃厚，學習競爭風氣日上，取得了優異成績。

當然這這次考試中更涌現出許多先進個人：

1、總分及各科狀元。

2、總分前一、二、三等獎。

3、全科優秀學生。（名單貼到年級公布欄）

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望同學們掀起學習熱潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，積極進取，在第二階段中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

三、存在的不足：

1.個別同學對學校有關規章制度吃得不透，落實學校關于教育教學規范化要求的態度還不夠堅決，因此不少違紀違規的現象時有發生。

2.學生的學習習慣行為習慣還有待于進一步培養，學習的主動性和創造性還有待于進一步發掘，學習效率還有待于進一步提高。學生學習效率不高，灰色時間過多，早、中、晚時段，大部分同學們都能提前進班，但進班后，只有少數同學在學習，其他同學則在講小話，還有些同學做些與學習無關的事情，更有甚者做些干擾他人學習的事情。希望有不良嗜好的同學，盡快其改正。

3、宿舍的扣分情況還比較嚴重，說明我們學生在宿舍的規范仍然有待加強。特別點名批評扣分最多的幾位同學：

7班, 陳懷業, 9.5分；4班, 彭卓, 8分；4班, 麥藝騰, 6.5分

7班, 王金, 6.5分；7班, 黃浩明, 6分；3班, 潘國權, 5分 7班, 周嘉明, 5分

4、儀容儀表方面有個別學生有點松懈，有上面穿厚外套，下面穿短褲的現象。班容班貌還有待改進。路隊在下樓梯的時候不夠自覺，仍有說話的現象，也沒有按要求靠右行走。

5、有部分學生對家庭的依賴還是比較強，叫家長送湯送飯的現象還比較嚴重。

四、提兩點希望

一是，希望同學們要面對成績，不驕不躁；面對失敗，絕不氣餒，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓，或在失敗中消沉，俗話說“失敗乃成功之母”。你們要保持良好的心態，把握住有限的時間，繼續刻苦拼搏，頑強進取，以百倍的熱情投入到今后的學習中去，爭取在以后的考試中取得優異的成績。

二是，希望同學們要努力加強自身的思想道德修養。錘煉成為一個道德高尚、全面發展的人，既要有優良的思想品德素質，又要掌握過硬的文化知識本領，既有強健的體魄，又有健康的心智，以贏得社會的認可和他人的尊重。嚴格遵守校紀班規，文明守紀，培養良好的行為學習習慣。

五、頒獎。

請陳主任為在段考中獲得狀元及一、二、三等獎的同學頒獎。

2012年10月25日

第二篇：七年級年級主任工作總結

七年級組長工作總結

時光荏苒，歲月匆匆，初一新生帶著好奇，帶著憧憬，已度過了一學期。回頭看看，初一年級組在學校的直接領導下，在其他處室部門領導的大力協助支持下，在全體初一年級組老師的共同努力下，本學期順利地開展了各項教育教學工作，通過一學期的努力，圓滿的畫上了一個句號。整個年級組團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷發展，取得了可喜的成績。

一、根據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。初一年級是起始年級，一向是學校工作的重點之一。開學伊始，我們針對年級學生年齡小、差生多、日常行為不規范的特點，在開學初召開了“青春起航”—— 做一名合格的初一學生新生入學教育報告會，在會上向學生強調了中學生行為規范、中小學差別、學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。

初一年級開學初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認真討論，及時地確立了初一工作的指導思想，即：堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的教育思路，提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，突出養成教育，切實提高教育教學水平，讓學校的全體領導放心、全體家長放心。一個學期來的工作業績充分說明了這一指導思想的正確性。

二、狠抓教育教學工作、取得顯著效果。

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期來，以班主任和主課老師為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個班又以主課老師為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結。

三、組織參加各種活動，調動學生積極性，增強班級凝聚力。通過班會，加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用黑板報進行愛國主義、集體主義、教育法規政策等宣傳。

本學期七年級組還組織全體學生進行了拔河比賽、期中動員會、作文比賽、英語單詞競賽、期末考試動員會等系列活動，通過一系列活動，鍛煉了學生意志，增強了學生的集體榮譽感和團隊、拼搏精神。

四、架起與家長溝通橋梁。

要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在開學一個月后召開了班主任會議，強調班主任把新學期學校和年級組采取的新措施以多種方式告知家長。班主任經常通過電話進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。其中各班班主任還建立了家校聯系簿，做到每周與家長及時溝通。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。

五、存在的問題：

由于本人管理學習不夠、沒有創新。工作中缺少力度，補差工作不到位；本年級個別班個別學科還存在一些薄弱現象，年級內個別學科存在班差偏大的現象；學生的文明習慣還有待于提高，期待下學期有大的改進。

總之，征途的回顧使人常常會發現真理，只要團結一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進取之心，就能無往而勝。面對未來，我們激情奔涌，在新的一年里，新的一學期里，要有新的起點，始終如一，在教育教學這塊園地里，悉心耕耘，獲取更大進步！

同仁藝體實驗中學七年級組

2014年1月8日

第三篇：七年級學生家長會年級領導發言稿

舊街中學七年級學生家長會材料 一、七年級學生表現出的主要不足

1、學習較浮躁，自覺性差。主要表現在坐不下凳子，不能靜下心來讀書、做作業，在沒有老師監督下主動學習的同學非常少，假期作業大部分同學是應付了事。

2、怕吃苦，畏難情緒嚴重。讀初中很多學生是初次離開家長獨立生活，生活上不習慣，加上學習壓力增大，很多學生怕吃苦。表現在學習上則是三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實還是學習動力不夠，沒有時間緊迫感，上課不專心聽講，作業馬虎應付甚至抄襲、不做。

3、學習習慣差，不講學習方法。大部分學生是在家長和老師的壓力下學習的，也有一部分學生知道要學好，但學習不得法，不重視各課知識的系統梳理，不能做到融會貫通；或不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無用功；或是平時只顧于應付老師布置的作業，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。或壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失

4、不重視全面發展，學習憑興趣。相當一部分同學那科成績好，喜歡那個老師，他就認真學，其他的則不認真學，長期以往會導致偏科跛腿，影響全面發展。

二、家長教育上常見的誤區

1、過多滿足。不少家長認為自己小時候缺衣少吃，現在條件好了，不能讓孩子再吃苦了；也有一部分家長認為自己常年在外打工，沒能好好照顧孩子，有點內疚，就想在物質上滿足孩子，殊不知在物質上的過多滿足導致孩子之間的攀比，形成大手大腳花錢的習慣。

2、過分保護。現在家庭的孩子都很少，全家人都圍著孩子轉，在家里什么事都不讓孩子干，出門什么都給孩子安排好，孩子一叫困難就順著孩子，這樣有礙于孩子的正常發展。

3、過多干涉。很多家長認為自己沒讀多少書，一定要讓孩子多讀書，將來才有出息。現在到了初中，很關鍵了，為了讓孩子一門心思讀書，不讓孩子做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣容易導致孩子的逆反心理，與自己的愿望適得其反。

4、過分期待。每個孩子由于天分不同，或者基礎不同，成績也會有差異的。我們有的家長期望值太高，考了90分，問孩子為什么不能考96分，考了20名，為什么不能進前十？從現在開始，就總對孩子說不考一中就不讀，這樣會改孩子造成壓力，甚至喪失學習興趣。

三、對家長的幾點建議

（一）承擔起撫養孩子的責任，更要承擔起教育孩子的責任。

現在家庭的孩子少了，經濟條件更好了，更何況“再苦不能苦孩子”，于是給孩子好吃好穿的，甚至買電腦、手機等，給孩子適當的物質滿足是必須的，但作為家長更應承擔起教育孩子的責任。有的家長認為把孩子送到學校就盡到了家長的義務，考上考不上就是學校的責任。或者說自己管不了孩子，想讓老師來管。父母是子女的第一任教師，不論從血緣上，還是從經濟上、感情上，父母與孩子有千刀割不斷的親情，俗話說：知子莫如父，知女莫如母，父母的教育有義不容辭的責任更有不可推卸的責任。父母的教育、家庭的教育直接影響著孩子今后的人生道路。在節假日，老師都給學生留下了適量作業，做為家長我們都應該問一下自己，是否問自己的孩子作業做了多少，是否督促他做作業。

（二）注意糾正孩子的錯誤，更要欣賞孩子身上的優點，多給孩子鼓勵。現在的孩子調皮，容易犯錯誤，家長一定要嚴格要求孩子，及時指出孩子身上的毛病，幫助其改正不能溺愛和嬌慣。但我們更應懂得“好孩子是夸出來的，”嘉許孩子的進步哪怕是點滴的進步對于孩子形成自信和完整的人格都有極其重要的意義

心理學家告訴我們：撫育孩子沒有其他竅門，只要贊美他們。鼓勵和贊美在培養孩子中有著巨大的作用，西方的家長從不吝嗇對孩子說“你很了不起”、“你真棒”、“你真偉大”等贊美之語，其目的就是使孩子獲得成就感，增強自信心。

贊美和鼓勵是正面教育原則的體現。卡耐基成功教育的秘訣就在于善于鼓勵人、樂于贊賞人，營造積極、樂觀的人生氛圍。家長一定要對學生“鼓勵、鼓勵、再鼓勵”，有一點成績，有一點進步，都要給予鼓勵，從而促使學生的受教育處于良性循環的軌道。希望老師和家長對孩子都能做到“三多”：多尊重，保護學生的自尊心；多激勵，增強學生的自信心；多期待，激發學生的上進心。這樣，學生在學校里受到關愛和激勵，在家中得到賞識和贊譽，自信心和成功的欲望便會日趨增強。“人性中最深切的稟質，是被賞識的渴望”，鼓勵和贊美屬于力量，屬于生機，屬于希望，大膽贊美你的孩子吧。

（三）關注孩子的考試分數，更要分析分數背后的原因。

家長都很關注自己孩子的分數，家長望子成龍的心情可以理解。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？強調一點，分數很重要，學校始終把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼。

（四）重視學習成績的進步，更要注重孩子道德品質的形成。

七年級學生年齡還小，正處于由小學向初中轉變的過程中，他們活潑好動，行為舉止及思想狀況仍保留著小學生的許多特點，既有認真的一面，又有幼稚、持久性不強的一面；他們自我意識逐漸增強，但明辨是非能力較差；情緒波動很大，自制力不高，逆反心理較強。這些因素都會導致學生的心理狀態很不穩定，直接影響著他們優秀道德品質的形成和學習成績的進步。這時期是他們人生中的重要轉折點。在育人的問題上有一個不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康。但丁說過：道德可以彌補知識的缺陷，知識永遠無法彌補道德的缺陷。除了老師教導外，回到家里你們也要關注孩子的變化。從生活中教導他們認真對待所做的每一件事。哪怕就是掃地洗碗這樣的小事。也要認真去做。從小學到初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都面臨許多新的課題。初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。學科的內容逐漸趨于專業化。孩子確實比以前苦了，難免有惰性，做為家長要疏導，鼓勵，讓孩子明白求學路上沒有捷徑，沒有苦哪有甜。

（五）嚴格要求孩子，更要以身作則，做一個榜樣型的家長。

做一個榜樣型的家長。用自己良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

放假了，作為家長就要在孩子面前做出樣子，要多和孩子相處，多和孩子談心交流。現在的孩子心氣高，見識廣，逆反心理強，思想處于成熟與非成熟階段，他們需要親情，友情；需要我們的交流來幫助他們解決一些成長中的困惑；需要交流來認識一些事情的是非；需要交流來化解他們由于學習所帶來的辛苦和壓力等。一個關心學生成長的家長，必是生活中的慈母、行為中的嚴父、娛樂中的伙伴、學習中的恩師。但“十年樹木，百年樹人”，一個人材的培養需要幾十年的精心培養，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。有的家長說孩子不聽話，沒出息，那你是否靜下心來聽過學生的心聲，也不要認為讓學生吃好，穿好就是好家長，因此對學生的教育必須抽出空來，靜下心來，耐下性子來，打好持久戰，持之以恒，讓“鐵樹開花”“讓滴水穿石”。

放假了，孩子需要一個安靜的環境做作業，或者說有些孩子需要家長督促檢查，那么我們做家長的是不是可以暫時放下手中的事情，暫時犧牲自己的愛好為孩子提供良好的環境呢？你總不能讓孩子在家做作業，你卻帶著人會跑到別人家去打麻將。要求孩子不能做的，作為家長在孩子面前盡量也不能做，這樣才能給孩子積極的影響。

（六）注重家庭教育，更要多與老師聯系，支持學校工作。

只有家庭、學校、社會形成教育的合力才能更有利于孩子的健康成長。學生跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義出發，家長及時地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷進步。我知道每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯系。說實在的，你們多一份關心、重視，就是給我們老師增添一份壓力，激發一點自信。試想，一個家長不重視、學生自己不重視的學生，那個老師愿意去作一些吃力不討好的事呢？即便是責任范疇，那也是有限度的。

還有一點希望我們家長明白，在孩子面前維護老師的形象其實就是維護老師的威信，支持學校的工作其實就是支持你的孩子。“親其師，才信其道”。只有一個深受學生尊敬的老師教育孩子才更有效果，而要做一個這樣的教師，教師自身的修養和工作責任心、工作能力是關鍵，但家長在孩子面前的言行也是極為重要的，試想一個家長也總跟著孩子說老師這不行那不好，孩子會尊敬這個教師嗎？當然我們的教師在工作中肯定會有這樣或那樣的不足，作為家長可以主動和老師聯系，溝通交流，問題會得到更妥善的解決的。還有，學校的一些政策、舉措也希望得到家長的支持和諒解，有很多東西我們學校也挺無奈的，有一點家長可以相信，每一個教師都是希望他的學生，你們的孩子成人成才，學校工作的一切出發點都是為了學生的健康成長，有了這一點，我們就有共同的基礎，還有什么不能通過交流溝通解決的呢？

舊街中學七年級組 2015年3月3日

第四篇：七年級第一學期年級工作總結

七年級第一學期年級工作總結

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面我們來看一下七年級第一學期的工作總結吧。

七年級第一學期年級工作總結范文一：

本學期，我主要擔任七年三班的班主任工作，時光荏苒，轉眼間，一個學期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關注學生的健康成長，積極思考如何更好的做好班主任工作，努力使自己成為一名富于智慧的班主任教師，現將本學期的工作總結如下：

1、做好早進校的管理，力求做到不遲到。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”早上按時到校是學生積極性的一個表現，有效的避免了學生的懶惰心理，而作為班主任，在本學期內，我一直堅持6點50左右到校，做到要求學生做的班主任先做到，利用早進校的時間組織學生的自習活動，這樣既能夠有效的觀察班級內的學生到校情況，又能有效的組織學生提前進入學習狀態，可謂事倍功半。

2、重視課堂效率

學生知識掌握的多少，完全取決于課堂吸收的效果，而我們的學生多數都自我約束力較差，很多學生在上課鈴打響之后，還跟沒有聽到似的，所以在打2分鐘鈴時，我基本上都會站在教室門口，在教室巡視一圈，看看學生是否將課上用品準備齊全，同時督促學生做好課前準備，這樣為提高課堂效率做了充足的前期準備；在課堂上，我堅持鼓勵孩子上課積極回答問題，這樣能夠有效地避免孩子上課走神的情況，還能夠有效提高孩子們的自信力。

3、抓好課間紀律

良好的行為習慣不僅體現在課堂上，還要靠良好的課間紀律來保持，對此，我每天安排兩名同學負責課間紀律的檢查，發現問題及時記錄在課間記錄本上，班主任對課間記錄本上的問題每天進行反饋，及時找出現問題的學生進行溝通，做其思想工作，有效地保證了班級秩序的穩定。

4、保證大課間活動的質量

對于剛剛升入初中的孩子來說，他們對于學校大課間的要求不是特別了解，這首先需要向其介紹學校大課間的要求，端正其態度，訓練其直擺臂，走直線、拐直角的規范動作，并要求做操動作到位，跑操步伐整齊，班級口號洪亮。

1、制訂積極進取的班級文化

早在開學初，我班便制訂了符合班級情況的班級文化：制訂了“對人真誠，對己嚴格，對事負責，對班奉獻”的班風；制訂了“不比智力比努力，不比起點比進步”的班訓；制訂了“學會做人誠實寬容，學會學習認真勤奮”的班級奮斗目標；制訂了“揚帆起航，蓬勃向上，積極進取，神采飛揚”的班級口號；提升了學生的集體意識。

2、重視班干部的隊伍的培養

在開學初，我便結合學生自己的意向及科任老師的意見，擬定出了班委會的適用人選，組成了班集體建設的中堅力量。并定期召開班委會，明確班委會成員的具體職責，同時通過班委會的召開，了解近期班級內出現的問題，便于更加及時處理班級問題，針對班委會成員反映上來的問題，及時對重點問題召開班會，及時引導、培養學生明辨是非的能力。這極大的提升了學生的主人翁意識，促進了良好班風學風的形成。

3、堅持活動育人

堅持用活動提升班集體的凝聚力和團隊意識，回顧這半學期我們積極參與了學校舉辦的“軍訓匯報演出”“書香班級的評選”“三跳比賽”“演講比賽”“班級合唱比賽”“校操廣播操比賽”“冬季長跑比賽”“元旦聯歡”等多種活動樣式，每次比賽同學們都積極參與，而且部分項目還取得了驕人的成績，我班獲得“書香班級”榮譽稱號，在主題班會評選中榮獲第二名的好成績，我班的孟美錚同學也獲得了濱海新區演講比賽第三名的好成績。通過參與各項活動，同學們的團隊意識都得到了極大的提升，班集體凝聚力得到加強。

4、注重班級后進生的轉化

對班級后進生的教育歷來都是班主任工作中的難點。在這方面，我通過與他們溝通交流，深入了解他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

孩子的教育離不開老師和家長的共同幫助，只有家長和教師二者及時溝通，才能更為全面的了解孩子在家或在校表現，因此，在本學期我一直堅持主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，收到良好的教育效果。

總之，在學校領導及各位同事的關心幫助下，經過自己的不懈努力，七年三班的孩子們在行為習慣及學習態度上也取得了明顯的進步，然而，由于經驗有限，工作中還存在許多不足之處，以后還需要繼續強化理論知識的學習，力求最大限度地幫助孩子們健康快樂的成長。

七年級第一學期年級工作總結范文二：

本學期我任七年級的語文教學工作，七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集的關鍵。

一學期來，我堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。現將工作總結如下：

在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。

為此，我切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想。

眾所周知，學生語文能力的培養在很大程度上是閱讀教學來實現的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。

那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。

其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。

第三，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第四，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。

總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。

基礎教學工作進行了以記敘文、散文、詩歌為內容的語文教學。應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活學生的求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我積極探索有利于激發學生興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑；重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學生知識面。鼓勵學生采用不同手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯于教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。

教學中，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，鼓勵放飛思想，大膽發揮。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、有序的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透中開闊了視野，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

1、多向有經驗的老教師學習，學習他們的上課技巧。

2、加大學生的課外閱讀量，提高視野，拓寬知識面。

3、加強作文的思維訓練，寫作技巧和寫作方法訓練。

4、繼續學習，進一步提高自己的業務水平。

第五篇：七年級年級長工作總結（最終版）

七年級年級長工作總結

2015-2016學第一學期

林連偉

本學期，我擔任七年級年級長一職，將本學期來工作作一次匯報。回頭看看，初一年級組在張校長和各年級組長的領導下，在其他處室部門領導的大力協助支持下，在全體初一年級組老師的共同努力下，順利完成各項工作。

一、基本情況：

七年級共10個班，開學初483人，中途31人退學，現有454人，本組教師29人，七7班數學科任老師鄭曉妹老師因請假而換人，其它老師正常任課。老師都能愛崗敬業，熱愛學生。年級組會議，教師都能夠按時參加，個別請假的老師除外，老師們的上課和活動能夠在年級組的要求下進行。各班級在課間值日、晚讀都安排老師做好常規值日。七年級組在管理上的原則是有事提前說，有意見當面說，有問題互相幫，主要目的是營造一個團結和睦的團體，增強組織的凝聚力。降低工作壓力，減少工作矛盾。從班風來看：七年級10個班班風都逐漸較好，師生關系逐漸融洽，家校聯系逐漸密切，常規教學井然有序。雖未全面形成濃厚的學風，但學生都能較好遵守學校和班級的紀律，在本學期后期能夠按照要求上課和活動，無重大違紀現象。從考試成績來看：從期考成績來看，600分以上的學生8人，500-599分學生40人，400-499分學生有86人，300分-399分學生有112人，200-399分學生有133人，200分以下的學生有75人，低分學生占有 的比例加大，優秀的學生較少。各科成績與縣城其他中學差距較大，以語文為例：我校本次考試語文平均分65.1分，縣中72.2分，實驗學校85.4分。從年級組管理上看，我首先做到每日常規，一查衛生，二查學堂，三查餐廳，對學生的宿舍和作息情況每日檢查一次，七年級兩個年級組長各自做好本職工作的同時，在早會后或晚自習課后進行碰頭，了解當天存在的問題，并商量解決，組織領導能夠起到好的領導作用和表率作用。

二、根據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。

初一年級是起始年級，一向是學校工作的重點之一。開學伊始，我們針對年級學生年齡小、人數多、日常行為不規范的特點，在開學初年級組會上向學生強調了學生行為規范、中小學差別、學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。在九月份的月考中，及時反饋月考教學中的存在不足，并落實到班級整改。初一年級工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認真討論，及時地確立了工作的指導思想，即：堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的教育思路，提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，突出養成教育，切實提高教育教學水平，讓學校的全體領導放心、全體家長放心。

三、落實教育教學工作，力爭取得顯著效果。

一學期來，以班主任和為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，年級組長堅持每天以課堂教學的“三忘八不”為要求檢查各班的課堂紀律，特別是本年級的班主任，在早晨6：30左右就匆匆來到學校，開始忙碌 緊張的一天，晚上很晚才回家，他們這種忘我工作的精神實是讓人敬佩，且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師，為年級組的健康發展奠定了基礎。實踐證明：初一年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。我們的心血沒有白費：思想教育，結出成果，迄今初一學生尚未出現大的違紀現象。

三、組織參加各種活動，調動學生積極性，增強班級凝聚力。開學初積極配合學校組織軍訓活動，培養學生堅強的意志和良好的品行。我們在九月份和十月份分別在各班舉行學習了《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《文明禮儀常識》，《中學生行為養成教育》，組織學生進行“校長寄語安全篇”為內容的誦讀比賽，配合公寓處、教導處組織好宿舍演講反思和段考演講反思。通過班會，加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。通過“培養良好習慣”為主題的健康教育講座，讓學生查找自己的不文明行為，自覺做到尊師守紀，同時對于培養學生養成良好習慣起到良好的促進作用。各班充分利用黑板報進行愛國主義、集體主義、教育法規政策等宣傳。通過一系列活動，鍛煉了學生意志，增強了學生的集體榮譽感和團隊、拼搏精神。

四、積極協助宿舍做好學生的行為管理

從第三周期，針對學生宿舍的問題，年級組長進行分工，陳玉玲組長負責3、4號女生宿舍樓，黨長宇組長負責1號男生宿舍樓，我負責2號男生宿舍樓，年級組介入管理，一查宿舍內務，二查作息 情況，三查樓層值日，強調副班一和宿舍長管理要求，多層次加強管理，發現問題及時處理，有效提高了學生的宿舍管理。

五、架起與家長溝通橋梁。

要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在中段考后召開了家長會議，把新學期學校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經常通過電話、校訊通進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。

三、存在問題：

1、學生水平參差不齊，學風不夠濃厚。現在的中學生面臨的各方面的誘惑實在太多，游戲，電視，網絡等等，家長對子女的教育關心不足，甚至對孩子的不良行為缺乏監督和引導，部分家長把孩子的教育依賴于學校教育，學校還得與家庭與社會共同努力，去引導學生自覺、主動、上進。

2、學生流失率大。

學校管理時間觀念要求較為嚴格，個別學生存在厭學情緒，在學校違反紀律的學生，總而言之是存在厭學的學生占主要因素。學校緊張的學習和生活節奏，以及學生離開家對于校園新環境的新同學的陌生感，少數學生缺少了關愛，在學校缺乏獨立生活能力，基礎較差，意志薄弱，造成有的學生不想學習。這要求要求老師們想學生父母一樣去關心學生，對于確實不想讀書的學生耐心引導，電話通知家長到校協助教育，盡可能將學生的輟學率降至最低。本學期共流失學生31人，這是當前我們需要認真考慮的問題。

3、學生的安全意識比較薄弱。由于我校是寄宿制學校，而且校址離縣城較遠。初一的學生。心理素質尚未成熟，好動的天性還沒有消失，在教室里外追逐打鬧，放學后飛跑下樓發生的沖撞，打開水被燙傷，在回家時開摩托，在校園爬墻外出。這一切問題都讓年級組感到教育和管理的壓力，所以要求班主任利用早會、晚點評、主題班會等多種形式加強教育，對嚴重違紀的學生如陳秀豪要求家長帶回反思。對于七九班王高翔帶酒進宿舍的情況也進行了嚴肅處理并校內通報等，以制度約束學生，將危險拒之校內。

4、從期末考試成績來看，學生的成績不理想。不僅僅是因為基礎差的原因，教師教法的陳舊和學生良好學習習慣的養成都是影響因素。在開學初校長就針對初一學生上課無事可做向我們反應，對此將每節晚讀、下午第四節都安排到老師身上，做到節節有人管。對作業布置較少的老師進行提醒，要求老師在上課關注學生的學習行為，多提醒，要求班主任對課堂紀律管理不佳的老師要多巡查，在學生的學習習慣的養成上開設專題講座，分年級組進行。七年級作為起始年級，培養學生的學習興趣很重要，興趣往往在活動中得到觸發，在鼓勵中得到增強。為此在課堂上要求老師多讓學生上臺展示，培養學生的興趣愛好，發展個性，逐步向好的方向發展。同時，我們還要注意到，素質教育的要求不再是以“唯成績論英雄”，在學生的綜合評價中除了學習成績的評價，還要有科任教師對學生的評價，還要有學生的能力、參加活動等多方面的評價，讓最差的學生也能夠感到自己也有自己的優點和長處，恢復信心和自尊。

四、總結感言：

我與七年級這一屆，結下了深厚感情，無論是辛勤工作的老師，還是彬彬有禮的學生們，還是關心、關愛我們的學校領導。七年級的正常發展與學校領導的關注，關心分不開，與各處室的配合分不開，更是全體師生努力的結果。從工作中我學習到了很多知識：比如嚴謹的工作作風，比如細致的做事方法，比如懂得付出的職業精神，感恩的心態。作為年級長，總要在盡職盡責的前提下講究奉獻，做出好的示范作用。