第一篇：我區家庭教育工作情況匯報

我區家庭教育工作情況匯報

文章標題：我區家庭教育工作情況匯報

近年來，我區把家庭教育作為婦女兒童工作的一個重要方向，尤其是中央和省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設的文件出臺后，區婦聯充分發揮職能優勢，以家庭教育為抓手，以“爭做合格父母，培養合格人才”為主題，以家長學校為主陣地，以提高民族素質為目標，著眼于“創新形式、規范機制、深化內容、提升水平”的工作方針，面向家庭，開展一系列家教活動，家教水平大幅提高。截止目前，全區有區級家庭教育研究會1個，建立各類家長學校129個，其中幼兒園、小學、中學家長學校辦學率達100。創建省級示范家長學校2所，市級示范家長學校7所，合格家長學校48所。0-18歲兒童家長家庭教育知識的受教育率城區達98以上，農村達85。全區家庭教育工作的整體水平邁上新臺階,在建設和諧**中發揮了積極作用。

我們的具體做法是：

一、完善長效機制，建立三位一體的家庭教育工作格局

我區不斷探索新時期家庭教育的新特點、新規律、新方法、新途徑，逐步形成了家庭、社會、學校三位一體的家庭教育工作格局。健全領導機制。我區于1998年成立了家庭教育研究會，并在區婦兒工委的指導下開展工作。2004年又成立以分管副區長為組長，以婦聯、教育、宣傳、衛生、司法等部門為成員的家庭教育領導小組，加強對全區家庭教育工作的統一領導和協調。同時，各鎮（辦事處、經濟開發區）也成立了家庭教育指導小組9個，咨詢服務點16個。2004年11月，召開了全區家庭教育工作會議，進一步明確新階段指導和推進家庭教育工作的任務和措施。完善工作制度。先后制定下發了《**區家庭教育工作“十五”計劃》、《**區“家庭育人”工程實施計劃》、《**區小公民道德建設實施計劃》、《**區家長學校行為規程》、《**區家長教育行為規范》、《**區合格家長學校達標條件》等文件。同時區家教協會建立了例會、考核、評估和表彰四項制度，對“家庭教育十五計劃”實施情況及時考核、評估和表彰。區政府分管區長、區婦聯主席與各鎮（辦事處、經濟開發區）分管領導和相關單位簽訂了家庭教育目標管理責任狀，把家庭教育工作作為政府統籌、部門負責的系統工程來把握和運作，確保工作落到實處。壯大教育隊伍。積極依托有關部門力量，建立了由婦幼醫生、優秀教師、離退休干部和社會各界知名人士組成的理論研究、教育宣講、教育督導和教育志愿者四支隊伍，在全區開展巡回宣講、理論研討、愛心援助、論文征集等活動。

二、創新活動載體，營造未成年人成才的外部環境

牢固樹立品牌意識，積極打造家庭教育活動品牌。一是圍繞和諧家庭目標，打造家庭文化建設品牌。堅持一年一主題、一年一亮點的原則，開展各類家庭文化主題活動。先后開展了“家家新，家家美，家家樂”家庭文化建設活動，舉辦了家庭才藝大賽、手工制作展評、書畫大賽、趣味運動會，開展了“家家有藏書，人人讀好書”的讀書進家庭活動和“千家萬戶治家格言、座右銘”簽字儀式，建立了一批巾幗讀書站和親子讀書屋，開展親子活動。在這些活動中，堅持以人為本，圍繞“家”字這個中心，突出“教育”這個主題，做好“和諧”這篇文章，在全社會形成了互幫互學，爭當“五好文明家庭”的良好氛圍。

二是結合“小公民道德建設計劃”，打造兒童成長教育品牌。先后與區教育局、計生局、團區委等部門聯合舉辦了以“塑造未來，關注成長”為主題的“陽光情”暑期特別行動、少兒藝術節、獨生子女才藝大賽、“小公民道德建設”實踐示范基地爭創等活動。2004年7月20日，圍繞家長最關心的話題－－如何對孩子進行“養”和“育”的問題，舉辦了“我們共同走過”－－**區首屆“堯舜杯”家教電視對話活動，特邀徐州師范大學心理學教授李梅老師作現場點評。專題片在區電視臺連續播出后，引起較大反響。

三、發揮家長學校主陣地作用，創建未成年人成長的家庭平臺

家長學校是開展未成年人家庭教育指導，提高家長家教能力和家教水平，樹立正確育人觀、人才觀的主要陣地。我們把辦好“家長學校”納入家庭教育的整體工作計劃之中并切實加強管理，家長學校工作呈現出“五有”（有組織、有計劃、有落實、有督查、有總結）、“三性”（現實性、系列性、創造性）的特色。

一是整合社會資源，建好校。區文教體局承擔起組織和指導家庭教育工作責任，興辦本系統各類家長學校，健全溝通機制。區民政局把指導社區開展家庭教育工作作為推進社區建設的重要內容，倡導社區共建意識和科學文明健康的生活方式。先后在廣場社區、民樂苑社區等社區開辦0－3歲和3－6歲幼兒園，同時開辦幼兒家長學校4所。區衛生、計生、司法等部門根據各自實際，創造性舉辦本系統各種類型的家長學校，其中區計生局結合工作實際，開辦了11所新婚夫婦和孕婦學校，及時向新婚夫婦傳授“優生、優育、優教”知識。區文化部門積極規范文化市場管理，清除各種危害未成年人健康成長的垃圾文化。全社會形成了尊重少年兒童、關心家庭教育、重視未成年人思想道德建設的良好氛圍。二是創新辦學理念，辦好學。隨著家長學校的不斷成長，拓寬教學領域，創新辦學方式是新形式下辦好家長學校的有效途徑。我們采取“請進來、走出去”的辦法，“請進來”

即引進外地及兄弟單位的先進經驗，邀請區內外知名專家和成功家長到各校開設講座，進行經驗交流；“走出去”即走出校門創辦家長學校。首先選擇**中學作為試點，協調老礦、夏橋兩個街道辦事處，分別在夏橋園東社區、校東社區和老礦徐耐宿舍等社區開辦了社區家長學校，在取得經驗的基礎上，向全區推開，把家長學校工作的著眼點從為“升學”服務轉變到既“成人”，又“成材”上來。在教學中，堅持“四盡”原則，不斷豐富教學內容，創新教學方法，即盡可能圍繞向廣大學生家長提供系統的心理健康與教育的理論知識；盡可能介紹一些國內外促進青少年健康成長的科學方法與進展信息；盡可能系統反映學校對學生心理發展研究的一些成果；盡可能服務并促進學校教育教學研究工作的發展與家長綜合素質的全面提高。

三是實施雙向交流，上好課。為鼓勵廣大家長積極參與家長學校活動，堅持到社區召開居民、家長教育調研會，讓家長們放開思想談意見，真心實意提建議，同時，也深入了解學生家長的思想態度、家庭育人的環境、經濟生活等狀況。每次上課前提前下發邀請書，確保各家長有足夠時間妥善安排好工作、生活等，按時參加校內活動；在課堂上，巧妙安排家長代表發言，增強研討氛圍；學年結束，表彰一批優秀學員，樹典型，促提高，真正實現了“推倒院墻辦教育”、齊心協力育英才的目標。

四、拓展教育領域，推進特殊家庭子女思想道德建設

近年來，由于勞動力大量過剩，外出務工人員越來越多，因此，“留守兒童”的家庭教育管理出現了一個空檔。針對這種情況，我們將家庭教育領域積極向這部分人群重點拓展。于2005年2月25日在汴塘茸山小學召開了建立“留守兒童”指導服務站現場推動會，下發了活動的具體通知、工作職責、管理制度和各項具體措施。目前，全區各鎮全部建立了“留守兒童”指導站，“留守兒童”達到一定人數的村全部建立了服務站。新華日報、揚子晚報、省電視臺和市、區新聞媒體等分別以不同形式和方法介紹了我區這一做法，并積極向社會廣泛宣傳呼吁，切實呵護“留守兒童”的成長成才。

（一）以建立指導服務站為依托，健全“留守兒童”教育管理體系。我們在各鎮設立了“留守兒童”指導站，具體指導各村“留守兒童”服務站建設，由服務站對“留守兒童”實行全過程管理，全方位服務，全天候跟蹤。建立了聯系制度、活動制度、檔案管理制度、培訓制度四大制度。為每個留守兒童建立“成長檔案”，詳細記載留守兒童家庭成員情況，在校在家的相關表現，進行長期跟蹤調查，了解他們的生活近況、心理情況，以便及時發現問題進行補救。

（二）以構建四大愛心網絡為抓手，健全“留守兒童”思想教育體系。積極構建“家庭監護網絡、村組管護網絡、學校愛護網絡、同學互助網絡”四大愛心網絡，引領“留守兒童”健康成長。在發揮家長管理教育的同時，在學校，安排黨員教師、中層干部和班主任與“留守兒童”結對，切實擔負起育人者、服務者、管理者的角色。由于“留守兒童”缺少父母關愛，心理比較脆弱，在日常生活學習中遇到困難，難以進行自我疏導，容易形成心理問題，特別建立校園心理咨詢網絡，通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失對其人格健全發展形成的消極影響。同學之間也結成互助對子，在日常生活、學習中給予幫助。針對部分代理家長年老體弱的實際，村里還組織老黨員、老干部主動送教上門或者通過家長廣播學校傳播科學育人知識，交流家教經驗，幫助解決各種困難。今年春節期間，我們開展了“真情100”巾幗志愿者新春送溫暖活動，為100名“留守兒童”送去節日禮物和文藝節目，使孩子們在節日里享受歡樂的童趣。

（三）以建立“留守兒童”第二家長監護隊伍為重點，健全家長監護體系。首先開辦“家長學?！保瑴贤ê⒆优c父母之間的聯系。每年春節前后，既是外出務工人員返鄉探親較為集中的時間，也是外出務工人員集中轉移的時間。在農民外出務工前，各家長學校集中給外出務工家長上課，普及、強化現代家庭教育理念，發揮家庭對少年兒童獨特的教育功能。建立“兩地書、親子情”聯系制度，讓外出打工的家長與孩子進行經常性交流，互相問候、互通信息，增近彼此間的親情，為留守兒童與父母之間架設一條空中橋梁。其次，建立“代理家長”制，增強留守孩子的歸屬感。發動村組干部、教師、黨團員擔當“留守兒童”的“代理家長”，由其對孩子進行日常教育。三是建立“留守兒童”寄宿制教學教育，實行全過程管理。有條件的地方從小學開始建立寄宿制，讓留守孩子住校，并給他們配上生活老師，使留守在家的子女安心學習，外出務工的父母放心工作。

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第二篇：家庭教育工作匯報

平頂山第十一中學家庭教育工作匯報

假如學校教育是一艘航行中的巨輪，那么家庭教育就是和風順水，只有在和風順水的合力之下，航船才能安全而順利地到達理想的彼岸；否則，迎風逆流而上，則舉步維艱，事倍功半。當今如火如荼的學校素質教育已經成為時代的最強音，而素質教育實質上是一項宏大的系統工程，是學校教育、家庭教育、社會教育的有機整合，其中缺少了任一方面教育的配合和支持，素質教育就難以為繼，寸步難行。多年來，我校致力于家庭教育工作，在其內容、機制、載體、效力等方面不斷探索，勇于實踐，創造了家庭教育工作佳績，成為農村家長學校之奇葩。

一、基本情況與背景。

我校坐落于南雄市黃坑鎮，環境優美。學校始終把謀發展、求創新放在第一位，憑借教育改革、科研興教的強勁東風，開拓創新，銳意進取，確立“校以育人為本、師以敬業為樂、生以成才為志”的辦學思想，全面實施素質教育，以“為學生美好人生奠基”為辦學理念。以“務實、奮勉、愛崗、敬業”為工作目標，不斷增強師德修養、提高師德水平。廣大教師積極參加理論學習、業務進修、教研教改活動，逐漸形成一支“師德高、師風正、師能強”的師資隊伍，為不斷提高學校辦學效益奠定堅實的基礎。學校先后獲得“市級文明單位”、“誠信單位”、“省級示范學?！薄ⅰ熬G化先進單位”、“教育系統先進單位”、“創衛先進集體”、“群眾體育先進集體”等榮譽。

從我校對學生家庭情況的調查看，父親在行政事業單位工作的僅占2%，母親在行政事業單位工作的只占1.2%，其他學生均為農民、務工、個體、工人和無業人員子女。特別是農民、務工和個體子女占90%以上，因此，在這樣的一所學校里，學生因父母各種原因至使他們疏于對自己的小孩進行管教，無暇顧及子女的思想、學習、生活，從而使子女的身心受到眾多不良的社會風氣影響；從家庭中月收入情況看，月收入2000元以上學生家庭只有18.8%；學生中有較好學習條件者只占33%。鑒于上述種種原因，學校對校內外的各種因素進行了深入分析，并根據各種因素的特征，將家庭教育作為一種重要的動力系統來開發，學校成立了黃坑中學家長實驗學校。實踐證明，學校通過特色辦學，舉辦家長實驗學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心協力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成了良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進了我校教育教學質量的穩步提高。

二、基本工作與經驗。

（一）建立組織機構、健全管理制度、規范管理、提高認識，推進家庭教育的開展 在家長學校建立之初，我校成立了專門的組織機構，由校長、德育處主任、教務處主任、校團委、班主任、教師代表、家長代表等承擔家長學校的工作。制定了相關的制度，如家長學校委員會章程，家長學校管理辦法，家長學校校長、德育處主任、教務處主任、教師職責，班主任家訪、家長訪校制度等，每學期都舉行“家長學校校委會會議”，商量、討論學校有關事宜。家長學校由校長主持日常工作，教導處負責教學業務，德育處負責德育工作，負責建檔、歸檔工作，班主任及教師主要負責家長教育工作，學校積極構建“三結合”教育網絡，形成教育合力。并且每學期初學校都要制訂家長學校工作的計劃，并在日常的教育教學工作中得以落實，期末對家長學校工作情況進行總結，積極求實地反思并擬定奮斗目標。

（二）提升家長的素質，加大培訓力度。單靠課堂培訓是無法滿足家長和學校發展需求 1 的。因此，我校一直堅持在全校范圍向家長推薦中國家庭教育網等家教專業網，使有條件的家長通過網絡學習，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學習從被動轉化為主動。

（三）設立“校長接待日”、“校長信箱”、“校委會信箱”、電子郵箱、微博、熱線電話等，讓每一位家長都積極參與到學校的教育工作中來,自覺加強學習，運用科學的方法對孩子進行教育指導。

（四）認真落實家訪、家長會制度。以家長訪校、教師電話訪或教師登門拜訪的形式開展家訪工作，對促進學生的學習起了巨大的作用，尤其對感化單親家庭的學生和貧困生起了不可估量的作用。同時每學期至少召開一次家長會，各班根據班級情況還分別召開小型座談會。學校改變了“家長開會，學生放假”的傳統做法，讓家長和學生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺。改變以往家長會就是老師的總結會、匯報會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化——有交流式：師生、家長就教育中的共性問題進行探索，或做個案分析，或開經驗交流會；有展示式：利用多媒體將學生的表現記錄展示給家長；有匯演式：學生利用豐富多彩、形式多樣的小品話劇等向家長展示成長歷程。每次會議學校都精心組織，家長會出勤率均達98％以上，且受到社會、家長的高度評價。

（五）開展親子活動，提高教育實效。學校結合傳統節日的有利契機，如三八婦女節、母親節、父親節、重陽節等節日，開展了融游戲和教育于一體的親子活動，邀請家長來參加冬季田徑運動會、元旦文藝晚會、國慶茶話會等。在親子活動過程中，家長享受到了孩子的成長與成功，改善了彼此之間的關系；學生在與父母一起參與活動的過程中，體會到了父母的艱辛與親情，理解了父母的苦心與愛心，拉近了家長與孩子的距離。

（六）開展感恩教育、儒雅教育。感恩而縮小代溝，提高德育工作成效。學校開展了系列的感恩教育活動，先后舉行了 “給父母端杯熱水”活動，舉行了觀看著名演講家鄒越的“愛祖國、愛父母、愛自己”活動，邀請了北京、廣州等地相關專家到校演講，舉辦了“感恩演講比賽”、“學生家長向前沖”、“一封家書”、“說句心理話”、“秘密世界”、“我陪孩子上堂課”、“我和孩子吃食堂”、“爸媽時間哪兒去？”等活動。這些活動的開展有力地拉近學生與家長的距離，起到了良好的效果。并落實親子誦讀、經典背誦。學校實施儒雅教育以來，在學生和家長中間實行親子誦讀、背誦活動，即學生每周都要和父母一起誦讀國學經典，周一升旗儀式背誦國語、英語美文，如《弟子規》、《增廣賢文》、《唐詩三百首》等，旨在提高家長、學生的文化素養和內涵。

（七）加強專業隊伍建設，做好、做實家教科研。建設一支熱愛家庭教育工作，掌握科學先進的家庭教育知識與方法，善于開展家庭教育工作的指導者隊伍，是扎實推進家庭教育現代化工作，提高學校指導家庭教育工作水平的關鍵。與時俱進、手段現代化是這支隊伍必須具備的條件之一。學校要以開展現代家庭教育指導的研究為重點，以不斷強化班主任、任課教師的家庭教育專業化培訓為專業基礎，全面增強廣大教師指導家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時代脈搏，與時俱進，做“落地式”的家庭教育研究，切實提高家庭教育科研工作的實效性，解決學校與家庭教育迫切需要解決的問題。

向家長開放學校圖書館、閱覽室，引領家長讀書，提升家長的家庭教育素養。長期有效地解決育人問題，必須大面積提高廣大家長的家庭教育素養，普及現代家庭教育科學知識，這也是衡量家庭教育能否落到實處的一個標志。在強化學校班主任引領的基礎上，采用多種形式，不斷滿足廣大家長對現代家庭教育知識的需求。通過家長和教師的共同努力培養出高素質的人才，從而促進社會的不斷進步和人類文明的發展。

（八）建立家庭教育留守學生檔案，擬定分層主題。

鑒于學生的特殊情況，學校每學期均調查留守學生情況，歸檔跟蹤。家長學校是為學生家長提供一個相互交流與學習的平臺，掌握有效的教育方法，把學會做人放在家庭教育的首 2

位。我校六個年級的家長學校正結合年級特點，開展主題明確的家庭教育指導工作，主要有：高

一、初一年級：家校聯合--形成良好的行為習慣；高

二、初二年級：家長應如何和學生更好的溝通；初三年級：我為青春努把力；高三年級：職業規劃指導。

（九）充分發揮家庭、學校、社會三結合教育的合力。學校建有“三結合”教育網絡，建有“校訊通”平臺。我校聘請近百位家校委員和校外輔導員成為學校與家長的橋梁、紐帶，每學期定期召開座談會、指導輔導會，交流家庭、社會、學校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。

（十）聘請法制副校長、安全教育副校長，充分發揮了他們的特殊優勢對學校工作進行指導。

三、基本成效。

我校通過建立家庭、學校、社會三結合的教育網絡，家長受教育率達80％以上，我校一方面得到家庭、社會對學校工作的支持，加強了學校德育工作凝聚力，穩定社會秩序，又使我們及時收集家長的反饋意見，更好地做好學校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來我校鞏固率達到98%，學生德育操行考核優秀率高于90％。相當一部分家長撰寫了教育子女的經驗總結，并在家長學校進行交流。家長學校的開設很好地促進了學校教育教學工作，近幾年來，我校各項工作獲市、鎮各級各類獎勵30余次，中考、高考成績逐年攀升。

（一）、家長的教子觀念發生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學習成績，而是開始過問起孩子的個性發展、學校表現等。如孩子參加各種社團、比賽、社會實踐等，許多家長給予了極大的支持！學校的音樂隊、美術團辦得有聲有色，節慶祝活動的隆重熱烈與成功，同家長的支持是分不開的。

（二）、家長教子方式得到提高，教育效果明顯。我校把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子已經長大了，到了初中、高中，與他們平等、親切交流會有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。兩年中，沒有發生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。

（三）、家長素質得到提高，家庭育人環境得到優化。家長認識到家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創設溫暖家庭關系、親子關系所作的努力。

（四）、密切了家庭與學校的關系，形成教育合力。通過家長學校、家長委員會的工作，使家長全面準確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強了教育的針對性；同時，又使家長了解到了學校的工作，增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。

四、幾個問題與反思

（一）、不斷強化組織領導，確立大教育思想。沒有家庭教育現代化就沒有完整的教育現代化，沒有優質家庭教育做支撐就不可能體現優質的教育。沒有現代家庭教育做支撐的現代學校制度仍然不會擺脫傳統教育的束縛。現代教育的發展需要我們確立辦大教育的思想，從學校教育、家庭教育、社會教育上統籌規劃，形成學校教育、家庭教育、社會教育并舉并重的格局。進一步加強通過學校的渠道開展家庭教育指導工作。

（二）、落實評價機制，推進家庭教育工作措施落實?！跋蚣彝ソ逃|量，向家庭教育要效益”是時代的呼聲，也是時代的必然選擇。為此，我們必須倡導并推進家庭教育現代化，改變長期以來我們在育人上的薄弱環節，大面積地提高廣大家長教育子女的水平，減輕廣大教師背負的不合理沉重負擔，走出學校育人誤區，找準育人核心位置，提高育人的實效性。3

為此，學校應該把家庭教育切實納入學校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導、運行、評價機制，使家庭教育從“紙上談兵”變為“看得見、摸得著”的務實工作，為推進現代和諧家庭建設盡責，走出“應試教育”惡性循環的怪圈，為提高學校教育質量奠定良好的基礎。

（三）、轉變觀念，進行多元化家庭教育指導。雖然，我校一直很重視家庭教育指導，但是由于學校、家庭的特殊性，家長的差異大，有的家長家庭教育觀念存在一定偏差，認為“把孩子交給學校就是學校的責任，跟家長沒有關系”；還有的家長不重視孩子的全面發展，錯誤地將將自己的想法強加給孩子，導致孩子的身心得不到健康發展。要充分利用家?；诱搲?、家長會等陣地，加強家?；?、家家聯動，進一步拓寬家長與教師、家長與家長交流溝通的空間。為更好地實現家?；诱搲淖饔?，我將將全面推進家庭教育指導委員會成員作為版主全面管理和參與家庭教育指導，讓家長指導家長，讓家長真正參與學校的家庭教育指導。

（四）、提升指導者的指導水平。家庭教育指導工作的推進是時代發展的必然，但是有一個漫長的過程，在家庭教育專業化培訓、班主任校本培訓等一系列機制建設下，班主任的家庭教育指導意識和能力提高得較快，育人素養明顯提升。相比之下，任課教師在這方面的專業知識與科學方法還比較薄弱，今后還要加強對他們的家庭教育專業化培訓，全面提高這支隊伍的整體水平，縮小個體之間的差距。

（五）、注重學習研究型家庭的構建。面對迅速發展的社會，面對正處于人生觀、世界觀點逐步形成時期的初、高中學生，建立一個學習研究型家庭是極為重要的事，它不僅關乎父母、子女的發展，同時還關乎與社會的與時俱進問，所以，在以后的工作中，我們將著力進行構建與推進。另外，家長的文化素質與職業特點對其有很大影響。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校和沒有學教育的家庭不可能完成造就全面發展的人這一極其細致艱巨的工程”。實踐說明只有加強家校聯系，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發揮整體教育效應，才能取得最好的教育效果。我們持續完善家長學校機制，為學生發展服務，為辦好人民滿意教育服務，為創建和諧文明、厚德篤學學校而奮斗。

第三篇：家庭教育工作匯報

農村家長學校的奇葩

——家庭教育工作匯報

假如學校教育是一艘航行中的巨輪，那么家庭教育就是和風順水，只有在和風順水的合力之下，航船才能安全而順利地到達理想的彼岸；否則，迎風逆流而上，則舉步維艱，事倍功半。當今如火如荼的學校素質教育已經成為時代的最強音，而素質教育實質上是一項宏大的系統工程，是學校教育、家庭教育、社會教育的有機整合，其中缺少了任一方面教育的配合和支持，素質教育就難以為繼，寸步難行。多年來，我校致力于家庭教育工作，在其內容、機制、載體、效力等方面不斷探索，勇于實踐，創造了家庭教育工作佳績，成為農村家長學校之奇葩。

一、基本情況與背景。

我校坐落于南雄市黃坑鎮，環境優美。學校始終把謀發展、求創新放在第一位，憑借教育改革、科研興教的強勁東風，開拓創新，銳意進取，確立“校以育人為本、師以敬業為樂、生以成才為志”的辦學思想，全面實施素質教育，以“為學生美好人生奠基”為辦學理念。以“務實、奮勉、愛崗、敬業”為工作目標，不斷增強師德修養、提高師德水平。廣大教師積極參加理論學習、業務進修、教研教改活動，逐漸形成一支“師德高、師風正、師能強”的師資隊伍，為不斷提高學校辦學效益奠定堅實的基礎。學校先后獲得“市級文明單位”、“誠信單位”、“省級示范學校”、“綠化先進單位”、“教育系統先進單位”、“創衛先進集體”、“群眾體育先進集體”等榮譽。

從我校對學生家庭情況的調查看，父親在行政事業單位工作的僅占2%，母親在行政事業單位工作的只占1.2%，其他學生均為農民、務工、個體、工人和無業人員子女。特別是農民、務工和個體子女占90%以上，因此，在這樣的一所學校里，學生因父母各種原因至使他們疏于對自己的小孩進行管教，無暇顧及子女的思想、學習、生活，從而使子女的身心受到眾多不良的社會風氣影響；從家庭中月收入情況看，月收入2000元以上學生家庭只有18.8%；學生中有較好學習條件者只占33%。鑒于上述種種原因，學校對校內外的各種因素進行了深入分析，并根據各種因素的特征，將家庭教育作為一種重要的動力系統來開發，學校成立了黃坑中學家長實驗學校。實踐證明，學校通過特色辦學，舉辦家長實驗學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心協力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成了良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進了我校教育教學質量的穩步提高。

二、基本工作與經驗。

（一）建立組織機構、健全管理制度、規范管理、提高認識，推進家庭教育的開展 在家長學校建立之初，我校成立了專門的組織機構，由校長、德育處主任、教務處主任、校團委、班主任、教師代表、家長代表等承擔家長學校的工作。制定了相關的制度，如家長學校委員會章程，家長學校管理辦法，家長學校校長、德育處主任、教務處主任、教師職責，班主任家訪、家長訪校制度等，每學期都舉行“家長學校校委會會議”，商量、討論學校有關事宜。家長學校由校長主持日常工作，教導處負責教學業務，德育處負責德育工作，負責建檔、歸檔工作，班主任及教師主要負責家長教育工作，學校積極構建“三結合”教育網絡，形成教育合力。并且每學期初學校都要制訂家長學校工作的計劃，并在日常的教育教學工作中得以落實，期末對家長學校工作情況進行總結，積極求實地反思并擬定奮斗目標。

（二）提升家長的素質，加大培訓力度。單靠課堂培訓是無法滿足家長和學校發展需求的。因此，我校一直堅持在全校范圍向家長推薦中國家庭教育網等家教專業網，使有條件的家長通過網絡學習，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學習從被動轉化為主動。1

（三）設立“校長接待日”、“校長信箱”、“校委會信箱”、電子郵箱、微博、熱線電話等，讓每一位家長都積極參與到學校的教育工作中來,自覺加強學習，運用科學的方法對孩子進行教育指導。

（四）認真落實家訪、家長會制度。以家長訪校、教師電話訪或教師登門拜訪的形式開展家訪工作，對促進學生的學習起了巨大的作用，尤其對感化單親家庭的學生和貧困生起了不可估量的作用。同時每學期至少召開一次家長會，各班根據班級情況還分別召開小型座談會。學校改變了“家長開會，學生放假”的傳統做法，讓家長和學生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺。改變以往家長會就是老師的總結會、匯報會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化——有交流式：師生、家長就教育中的共性問題進行探索，或做個案分析，或開經驗交流會；有展示式：利用多媒體將學生的表現記錄展示給家長；有匯演式：學生利用豐富多彩、形式多樣的小品話劇等向家長展示成長歷程。每次會議學校都精心組織，家長會出勤率均達98％以上，且受到社會、家長的高度評價。

（五）開展親子活動，提高教育實效。學校結合傳統節日的有利契機，如三八婦女節、母親節、父親節、重陽節等節日，開展了融游戲和教育于一體的親子活動，邀請家長來參加冬季田徑運動會、元旦文藝晚會、國慶茶話會等。在親子活動過程中，家長享受到了孩子的成長與成功，改善了彼此之間的關系；學生在與父母一起參與活動的過程中，體會到了父母的艱辛與親情，理解了父母的苦心與愛心，拉近了家長與孩子的距離。

（六）開展感恩教育、儒雅教育。感恩而縮小代溝，提高德育工作成效。學校開展了系列的感恩教育活動，先后舉行了 “給父母端杯熱水”活動，舉行了觀看著名演講家鄒越的“愛祖國、愛父母、愛自己”活動，邀請了北京、廣州等地相關專家到校演講，舉辦了“感恩演講比賽”、“學生家長向前沖”、“一封家書”、“說句心理話”、“秘密世界”、“我陪孩子上堂課”、“我和孩子吃食堂”、“爸媽時間哪兒去？”等活動。這些活動的開展有力地拉近學生與家長的距離，起到了良好的效果。并落實親子誦讀、經典背誦。學校實施儒雅教育以來，在學生和家長中間實行親子誦讀、背誦活動，即學生每周都要和父母一起誦讀國學經典，周一升旗儀式背誦國語、英語美文，如《弟子規》、《增廣賢文》、《唐詩三百首》等，旨在提高家長、學生的文化素養和內涵。

（七）加強專業隊伍建設，做好、做實家教科研。

建設一支熱愛家庭教育工作，掌握科學先進的家庭教育知識與方法，善于開展家庭教育工作的指導者隊伍，是扎實推進家庭教育現代化工作，提高學校指導家庭教育工作水平的關鍵。與時俱進、手段現代化是這支隊伍必須具備的條件之一。學校要以開展現代家庭教育指導的研究為重點，以不斷強化班主任、任課教師的家庭教育專業化培訓為專業基礎，全面增強廣大教師指導家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時代脈搏，與時俱進，做“落地式”的家庭教育研究，切實提高家庭教育科研工作的實效性，解決學校與家庭教育迫切需要解決的問題。

向家長開放學校圖書館、閱覽室，引領家長讀書，提升家長的家庭教育素養。長期有效地解決育人問題，必須大面積提高廣大家長的家庭教育素養，普及現代家庭教育科學知識，這也是衡量家庭教育能否落到實處的一個標志。在強化學校班主任引領的基礎上，采用多種形式，不斷滿足廣大家長對現代家庭教育知識的需求。通過家長和教師的共同努力培養出高素質的人才，從而促進社會的不斷進步和人類文明的發展。

（八）建立家庭教育留守學生檔案，擬定分層主題。

鑒于學生的特殊情況，學校每學期均調查留守學生情況，歸檔跟蹤。家長學校是為學生家長提供一個相互交流與學習的平臺，掌握有效的教育方法，把學會做人放在家庭教育的首位。我校六個年級的家長學校正結合年級特點，開展主題明確的家庭教育指導工作，主要有：高

一、初一年級：家校聯合--形成良好的行為習慣；高

二、初二年級：家長應如何和學生更

好的溝通；初三年級：我為青春努把力；高三年級：職業規劃指導。

（九）充分發揮家庭、學校、社會三結合教育的合力。學校建有“三結合”教育網絡，建有“校訊通”平臺。我校聘請近百位家校委員和校外輔導員成為學校與家長的橋梁、紐帶，每學期定期召開座談會、指導輔導會，交流家庭、社會、學校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。

（十）聘請法制副校長、安全教育副校長，充分發揮了他們的特殊優勢對學校工作進行指導。

三、基本成效。

我校通過建立家庭、學校、社會三結合的教育網絡，家長受教育率達80％以上，我校一方面得到家庭、社會對學校工作的支持，加強了學校德育工作凝聚力，穩定社會秩序，又使我們及時收集家長的反饋意見，更好地做好學校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來我校鞏固率達到98%，學生德育操行考核優秀率高于90％。相當一部分家長撰寫了教育子女的經驗總結，并在家長學校進行交流。家長學校的開設很好地促進了學校教育教學工作，近幾年來，我校各項工作獲市、鎮各級各類獎勵30余次，中考、高考成績逐年攀升。

（一）、家長的教子觀念發生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學習成績，而是開始過問起孩子的個性發展、學校表現等。如孩子參加各種社團、比賽、社會實踐等，許多家長給予了極大的支持！學校的音樂隊、美術團辦得有聲有色，節慶?；顒拥穆≈責崃遗c成功，同家長的支持是分不開的。

（二）、家長教子方式得到提高，教育效果明顯。我校把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子已經長大了，到了初中、高中，與他們平等、親切交流會有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。兩年中，沒有發生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。

（三）、家長素質得到提高，家庭育人環境得到優化。家長認識到家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創設溫暖家庭關系、親子關系所作的努力。

（四）、密切了家庭與學校的關系，形成教育合力。通過家長學校、家長委員會的工作，使家長全面準確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強了教育的針對性；同時，又使家長了解到了學校的工作，增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。

四、幾個問題與反思

（一）、不斷強化組織領導，確立大教育思想。

沒有家庭教育現代化就沒有完整的教育現代化，沒有優質家庭教育做支撐就不可能體現優質的教育。沒有現代家庭教育做支撐的現代學校制度仍然不會擺脫傳統教育的束縛?，F代教育的發展需要我們確立辦大教育的思想，從學校教育、家庭教育、社會教育上統籌規劃，形成學校教育、家庭教育、社會教育并舉并重的格局。進一步加強通過學校的渠道開展家庭教育指導工作。

（二）、落實評價機制，推進家庭教育工作措施落實?！跋蚣彝ソ逃|量，向家庭教育要效益”是時代的呼聲，也是時代的必然選擇。為此，我們必須倡導并推進家庭教育現代化，改變長期以來我們在育人上的薄弱環節，大面積地提高廣大家長教育子女的水平，減輕廣大教師背負的不合理沉重負擔，走出學校育人誤區，找準育人核心位置，提高育人的實效性。為此，學校應該把家庭教育切實納入學校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導、運行、評價機制，使家庭教育從“紙上談兵”變為“看得見、摸得著”的務實工作，為推進

現代和諧家庭建設盡責，走出“應試教育”惡性循環的怪圈，為提高學校教育質量奠定良好的基礎。

（三）、轉變觀念，進行多元化家庭教育指導。雖然，我校一直很重視家庭教育指導，但是由于學校、家庭的特殊性，家長的差異大，有的家長家庭教育觀念存在一定偏差，認為“把孩子交給學校就是學校的責任，跟家長沒有關系”；還有的家長不重視孩子的全面發展，錯誤地將將自己的想法強加給孩子，導致孩子的身心得不到健康發展。要充分利用家校互動論壇、家長會等陣地，加強家?；印⒓壹衣搫?，進一步拓寬家長與教師、家長與家長交流溝通的空間。為更好地實現家校互動論壇的作用，我將將全面推進家庭教育指導委員會成員作為版主全面管理和參與家庭教育指導，讓家長指導家長，讓家長真正參與學校的家庭教育指導。

（四）、提升指導者的指導水平。家庭教育指導工作的推進是時代發展的必然，但是有一個漫長的過程，在家庭教育專業化培訓、班主任校本培訓等一系列機制建設下，班主任的家庭教育指導意識和能力提高得較快，育人素養明顯提升。相比之下，任課教師在這方面的專業知識與科學方法還比較薄弱，今后還要加強對他們的家庭教育專業化培訓，全面提高這支隊伍的整體水平，縮小個體之間的差距。

（五）、注重學習研究型家庭的構建。面對迅速發展的社會，面對正處于人生觀、世界觀點逐步形成時期的初、高中學生，建立一個學習研究型家庭是極為重要的事，它不僅關乎父母、子女的發展，同時還關乎與社會的與時俱進問，所以，在以后的工作中，我們將著力進行構建與推進。另外，家長的文化素質與職業特點對其有很大影響。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校和沒有學教育的家庭不可能完成造就全面發展的人這一極其細致艱巨的工程”。實踐說明只有加強家校聯系，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發揮整體教育效應，才能取得最好的教育效果。我們持續完善家長學校機制，為學生發展服務，為辦好人民滿意教育服務，為創建和諧文明、厚德篤學學校而奮斗。

第四篇：我區投資和項目工作匯報

文章標題：我區投資和項目工作匯報

2006年是___的“項目建設年”，全區上下進一步樹立“抓發展就要抓項目”的意識，廣泛開展招商引資，積極爭取國家建設資金，項目建設取得了明顯成效。

一、項目進展情況

今年以來，我區一批有牽動性的重大項目進展順利。全年共安排重點建設項目106個，總投資42億元，今年計劃完成投資10億元，上半年已完成投資4.7億元。其中新開工建設項目57個，續建項目33個，已建成投產項目14個。在106個項目中，投資1000萬元以上的項目58個；工業項目35個，完成投資3億元；農業和農田水利項目19個，完成投資2000萬元；房地產開發及建筑施工項目8個，完成投資7000萬元；城市基礎設施項目18個，完成投資3000萬元；教育、衛生、民政等社會事業項目18個，完成投資1000萬元；商貿物流項目8個，完成投資4000萬元。

1、已竣工投產的重點項目

北京安加公司總投資2億元的生物氮素項目，已列入省“861”計劃，目前項目投資7000萬元的一期工程已建成投產，二期工程即將開工建設。投資6000萬元的創業紡織項目，已形成年產各類高檔全棉面料600萬米，棉紗4000噸，休閑服裝120萬件的文章版權歸xiexiebang.com作者所有!生產能力，投資2000萬元的二期項目正在進行前期報建工作，預計10月份可開工建設。蚌埠龍晨肥業公司總投資3000萬元的涂層尿素項目是國家科技成果重點推廣項目，目前項目已竣工投產，企業發展迅速。城市藥業、星源環保、康麟電子、惠利毛紡、龍騰織布等一批投資1000萬元以上項目今年已竣工投產，并發揮效益。

2、年底前可建成投產的重點項目

在香港徽商大會上正式簽約的投資5000萬元的上海正正飼料添加劑和維C酯項目，即將開工建設，年底前可建成投產。瑞豐制衣、錦繡紡織、清泉環保、昊方空調電磁離合器、聯友二期、江淮車輪等一批投資1000萬元以上的項目正在建設，年底前可建成投產。

3、已開工建設的重點項目

江蘇通成公司投資4億元的通成國貿廣場項目已于4月份開工建設，預計2007年5月一期工程將建成投入運營。該項目已開工建設的7萬平方米全球家居生活廣場是目前安徽省單體最大的綜合購物中心，國內知名品牌紅星家具集團已簽約入駐該該商城。

浙江中國日用品商城股份有限公司投資3億元的中國日用品商城蚌埠市場項目，7月5日將舉行項目奠基儀式，屆時義烏中國小商品城、紹興柯橋中國輕紡城、路橋中國日用品商城、永康中國科技五金城、海寧中國皮革城、溫州商貿城六大浙江著名批發市場將到會，并舉行浙江市場“強強合作”戰略聯盟簽約儀式，市場主要經營塑料制品、燈具、日用五金、小商品等。該項目定位為接收長三角輻射，承接浙江市場梯度轉移，將成為皖北地區主要生活資料和工業品批發交易中心。

上海路德公司投資4000萬元的三星級賓館項目已開工建設，預計年底主體將竣工。

第三污水處理廠項目、豐樂路、小蚌埠排澇站等一批基礎設施項目已陸續開工建設，預計全年可完成基礎設施項目投資1.2億元。

蚌埠市五建公司投資4000萬元的___發展投資大夏項目、安徽金源公司投資4000萬元的桂花園小區項目、投資5000萬元的槐花園小區項目、投資6000萬元的曹老集生態小區項目等房地產及農民新村項目已開工建設。

二、項目儲備情況

我區在抓好招商引資和項目建設的同時，注重抓好項目的儲備工作，形成了竣工一批、建設一批、推進一批、儲備一批的項目建設格局。目前儲備的重大項目有14個，計劃總投資超過20億元。

安瑞科壓縮機公司投資2億元的搬遷擴建項目、臺灣四諦公司一期投資1000萬美元的女鞋廠項目、武漢凱迪公司投資1億元的機械加工中心項目、投資1.2億元的疏浚產業園項目、投資5億元的國際生豬交易市場、投資3億元的名特優農產品批發市場、投資6億元的汽車城等重大項目正在洽談中，爭取盡快啟動。

總投資2.8億元的淮河北岸城市防洪生態環境整治項目、總投資1.8億元的城市水源涵養區濕地生態環境建設項目、總投資5000萬元的垃圾處理廠項目等已列入世行和日元貸款備選項目，正在積極爭取項目資金。

三、主要措施

1、抓好兩園建設

我區始終把園區建設作為項目建設的重要平臺，著眼高起點，立足高標準，規劃建設占地14平方公里的安徽蚌埠工業園。截至今年底，工業園共引進項目54個，協議引進資金20億元，已建成投產項目26個。園區完成了骨干道路和部分基礎設施配套建設，基本框架已經形成，凝聚效應開始顯現。今年園區已完成投資2億元，實現工業總產值3.2億元，新增就業崗位2000個。園區逐步形成了機械制

第五篇：家庭教育工作匯報材料

家庭教育工作匯報材料

朔州市第九小學校

家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效 的措施，并取得了很大的收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：

一、詳盡調查，深入了解我校學生家庭教育情況。

我校地處郊區，周邊的居民外來務工人員居多，他們對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家長學校工作，我校在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過我們的細致工作，調查結果顯示為：

1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數家長文化素養質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是他們家庭教育的普遍現象。

2、多數家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，有的還經常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環境。

3、“唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據統計，90％的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎并不知道什么是對的，卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。

二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。

總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導家庭教育：

1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎上，聘請了二十多位文化素質較高的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們為輻射點，對家長進行潛滋教育。

2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態度有了很大的轉變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態度，因此，我校學生也漸變得樂觀、好勝了。

3、建立家校聯系冊。利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

4、開展教師訪千家萬戶活動。暑假期間，我校教師在校長的帶領下，走入了每一位學生的家中，了解了每一位學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長，他們一提到我校老師，都豎大拇指，說“把孩子交給他們，放心！”

5、建立“陽光少年”成長錄。在關注家校教育的同時，我們還編訂的引導學生自我發展的“‘陽光少年’成長錄”。在此冊中，我們主要以“爭星—集星—成陽光少年”為手段，促使學生形成良好的品德，提升學生的道德素質，培養他們健康的人格，其實這也是家校教育的終極。

6、展開家庭教育調查問卷。為了更全面的了解家庭教育，我們設計了“朔州九小家庭教育調查問卷”，試卷從學生家庭的基本情況、學生的學習環境、家長的教育觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調查。調查結果顯示：教育思想端正、教育方法好的家長是少數；教育態度比較端正而教育法不夠完善，自身感到教育能力欠缺的是多數，教育態度不端正，父母本身有問題的是少數。我校還對家庭教育問卷調查中出現的問題提出相應對策，學生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。

三、反思總結，再增加家校教育的合力。

做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發現，今后工作中還需完善的地方有：

1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績是學校的事，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。

2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優。

3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區，配合學校教育完成學生教育。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！