第一篇：語文兼職教研員總結(jié)

語文兼職教研員工作總結(jié)

城內(nèi)小學(xué)

李 娟

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實而忙碌的一學(xué)期又結(jié)束了。回顧我擔(dān)任小學(xué)語文兼職教研員所走過的足跡，我的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)實際，有目的、有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)年的語文教研工作，現(xiàn)做如下小結(jié)：

一、工作的主要內(nèi)容。

1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施能力。

3、以各項活動為契機，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。

二、本學(xué)期做的基本工作

（一）、提高認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育教學(xué)研究》等有關(guān)教育教學(xué)的刊物，采取自學(xué)與專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí)；集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平；采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改進的辦法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用。備課組長按照低、中、高三個年段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。語文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽課、共同研討，已成為語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（二）、建立教研制度，落實常規(guī)要求。

本學(xué)期我組織教師對寒假作業(yè)、練習(xí)冊、習(xí)字冊、家庭作業(yè)本、作文本進行了認(rèn)真的檢查，從檢查情況看，教師都能認(rèn)真及時批改、學(xué)生認(rèn)真及時改正； 通過隨堂聽課等方式，促使語文教學(xué)改革的深入開展；這學(xué)年我們對各個年級都進行了專項檢測，有一年級漢語拼音檢測；三年級朗讀檢測；

二、四年級硬筆書法比賽；

五、六年級閱讀分析檢測，一月份還進行了一至三年級的漢語拼音比賽和四至六年級的作文比賽，以此促進我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（三）、課堂研究，扎實有效。我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規(guī)活動。我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進課堂教學(xué)。本學(xué)期，我們牢固樹立“工具性與人文性”相統(tǒng)一的語文課程觀，重視“三維目標(biāo)”，同時密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。語文綜合性學(xué)習(xí)強調(diào)語文知識的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等。課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期我們組織了8 節(jié)研討課，每一節(jié)課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達(dá)到理論與實踐的融會貫通。

三、努力方向。

一是怎樣進行同課題的伙伴研究；二是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學(xué)和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。我們的語文教研工作還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語文教師攜手共進！

2015年7月2日

第二篇：語文兼職教研員總結(jié)1

（2014-——2015）第一學(xué)期兼職教研員工作總結(jié)

城內(nèi)小學(xué) 李娟

本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴(yán)格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗、新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

一、做法及經(jīng)驗

1、強化了教師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，回來后又對各年級教師進行了培訓(xùn)，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。

2、積極推動教學(xué)交流，提高教研水平

我校每周一認(rèn)真組織語文教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在縣局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下還開展了校際聯(lián)合體教研，聯(lián)片教師互相切磋、互通有無、取長補短、匯集了集體的智慧，促進了共同進步，真正發(fā)揮了教研的意義，給我們的教研活動帶來了生機，從而推動了教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

3、以課堂教學(xué)為中心，開展豐富多彩的活動

在緊抓教研教學(xué)工作的同時，我校還開展了各項豐富多彩的活動，一、二年級鉛筆字競賽；

三、四年級閱讀比賽；

五、六年級漢字聽寫大賽??諸多活動的有效開展，一方面幫助學(xué)生樹立了自信心，增強了集體榮譽感；另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，多方面達(dá)到了學(xué)語文、用語文的目的。

4、低段教學(xué)評價，小紅花一舉兩得

新課程改革中學(xué)生評價占著舉足輕重的作用，改革開始我們一頭霧水，不知從何下手走了不少錯路、彎路，我們也曾一味地效仿太谷的打分評價、我縣南關(guān)小學(xué)的實物（獎牌、小卡）評價，但是實物評價不僅浪費資源，而且準(zhǔn)備起來浪費時間并有諸多不便，而打分評價對于高年級來說，積分、算分似乎方便可行，但是對于低年級來說，學(xué)生一方面對于數(shù)的大小、多少概念不清，計分、積分、算分更是難上加難，怎樣才能在不給教師增加負(fù)擔(dān)的同時，又能對學(xué)生進行激勵性評價呢？在教研時各教師集思廣益，決定采用畫小紅花作為評價，學(xué)生可以用小紅花的數(shù)量來計自己的表現(xiàn)，上課時教師只需要手中時刻拿著一支紅筆，對于課堂表現(xiàn)好的孩子隨時在書角上花一朵小紅花，如果書角破損或者折壞不得小紅花，這樣一來，既激勵了學(xué)生又在學(xué)生心中樹立了保護書籍的意識。

二、存在問題：

1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)流于形式

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所謂自主學(xué)習(xí)就是要將學(xué)習(xí)交給學(xué)生，使學(xué)生通過自己愿意采取的方式去獲得所要掌握的知識。這肯定會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的掌握。但有些教師擔(dān)心如果把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)會影響教學(xué)的進度，使教學(xué)任務(wù)不能順利地完成。教師存在這種思想，必定會使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)流于形式，僅僅成為課堂的一種裝飾。還有些教師認(rèn)為，所謂自主學(xué)習(xí)就是要將課堂徹底交給學(xué)生，教師的指導(dǎo)越少越好，于是，當(dāng)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)時，這些教師往往無所事事，甚至做于當(dāng)堂課無關(guān)的事情。

2、課堂沒有實效性

在課改教學(xué)中，有些語文課堂上，學(xué)生就是按導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計學(xué)習(xí)，學(xué)生把導(dǎo)學(xué)案看作是試卷對待，有些學(xué)生把課文泛泛地讀一遍，就做下面的環(huán)節(jié)，不能達(dá)到預(yù)期的效果。有的教師為了合作而合作，大大小小的問題都讓學(xué)生合作討論，給人感覺學(xué)生很“忙”，課堂一場“活躍”。還有，小學(xué)課改慣用的一種教學(xué)模式是“表揚式”，學(xué)生誰回答對了，教師就讓大家鼓掌邊叫：“好，好，你真棒！”以此來激勵學(xué)生，這對一、二年級學(xué)生很管用，但對五、六年級作用不是很大。

3、過于依賴課件 作為一名新世紀(jì)的教師，正確認(rèn)識和重視運用現(xiàn)代技術(shù)教育勢在必行。在語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中，鮮明地提出了“注意為學(xué)生設(shè)計體驗性和研究性專題，重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)。”那么，對我們教師而言，無論是把現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段，還是作為主要教學(xué)方式，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動參與，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感與創(chuàng)新意識。與此同時，語文教師還應(yīng)具有較高的信息素養(yǎng)。反之，封閉自守的教學(xué)行為已不符合時代的要求。

三、2015年工作計劃

1、指導(dǎo)思想：

下學(xué)期我們語文教研組仍然會緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，扎實落實學(xué)校創(chuàng)新活動方案，嘗試改革小課題研究，立足課堂教學(xué)，開展研修磨課活動，深入探索創(chuàng)新課堂模式和評價機制，積極開展各類活動，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進教師的專業(yè)化成長。

2、目標(biāo)

力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師，能在課堂教學(xué)方面和評價方面有所突破，能使學(xué)生聽說讀寫各方面的能力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學(xué)科競賽，能使自己的課題成果得到認(rèn)證和推廣，能齊心協(xié)力使我們的語文教學(xué)研討活動和教研水平再上一個臺階。

3、工作重點

落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。

4、主要工作

（1）、強化課改意識，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學(xué)改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會“新課標(biāo)”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，聯(lián)系實際，加強學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生，是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。（2）、努力改變教研形式

a、改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點及教學(xué)建議，每次每人都要發(fā)言。b、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會作好教育反思。讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，對于語文老師來說，尤為重要。各學(xué)校應(yīng)鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程，進一步增強教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學(xué)資源。

4、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。堅持間周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，各年級組確定研究課題，組內(nèi)形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。

2015.1.7

第三篇：兼職教研員總結(jié)

初中數(shù)學(xué)兼職教研員工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任數(shù)學(xué)兼職教研員一職，再加上我負(fù)責(zé)學(xué)校七年級的數(shù)學(xué)課，我始終覺得自己肩上的擔(dān)子很重，因此我加倍努力，深入學(xué)習(xí)理論知識充實自己，制定切實可行的教研計劃，扎扎實實地開展教研工作，積極探索新課改，盡全力完成上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教育教學(xué)教研工作，切實履行了自己應(yīng)盡的職責(zé)。真心誠意地完成各項教學(xué)教研工作。我積極參加教研室組織的各種活動，向有經(jīng)驗的教研員學(xué)習(xí)，虛心接受批評，不斷給自己“充電”，使自己盡快成長。

1、配合專職教研員抓好教研工作。

本學(xué)期初，就和其它的教研員一起制定本學(xué)期計劃，（1）數(shù)學(xué)計算大賽（2）積極參加素養(yǎng)大賽

通過復(fù)習(xí)課的研討和新課標(biāo)的指導(dǎo)，給各年級的復(fù)習(xí)確立了目標(biāo)，并在每次課后提出修改方案，交流復(fù)習(xí)計劃，使教學(xué)資源進一步整合，少走了彎路。

2、對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教研工作常抓不懈

（1）、認(rèn)真開展集體備課活動，和同學(xué)年老師堅持每日一交流，做到互通有無，共同進步，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源，體現(xiàn)合作精神。（2）、我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我校教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。學(xué)校組織的各類公開課，我校老師都積極參加，通過此平臺使年輕教師的業(yè)務(wù)水平得到迅速提高。我校教研氣氛濃厚，在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務(wù)意識、教研意識。

（3）做為兼職教研員、我積極主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并虛心向各位同仁請教，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，受到老師們一致好評。

3、強化研究，勤奮工作

我埋頭苦干，勤奮工作，認(rèn)真做好教學(xué)工作。我一抓備課，自己帶頭備，并把每單元的教學(xué)計劃在教研活動中和大家交流、研討，我整理了自己的資料集，供自己和教師們參考；二抓課堂，多次深入各班和各校聽課，深入課堂。

4、學(xué)習(xí)交流，扎實苦干

一學(xué)期以來，我多次外出聽課學(xué)習(xí)。懷著虛心好學(xué)的精神，每場認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄，主動評課交流，會后研討收獲，反思每位上課教師課堂教學(xué)的得失，而且能及時和同行交流切磋，努力提高我們整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平，外出學(xué)習(xí)，開拓了我的眼界，提高了自己的業(yè)務(wù)。

回顧這一學(xué)期工作，緊張、忙碌而充實，在教研中得到成長，在學(xué)習(xí)中得到新知，在交流中獲得啟迪，也還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，如實施高效課堂，在扭轉(zhuǎn)教師的思想觀念意識上，還有很多的工作要做，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身教研能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力，我將更加勤奮工作，不斷前進！

第四篇：兼職教研員總結(jié)

2012年上半年兼職教研員工作總結(jié) 在xx教育局教研室整體教研思路的引導(dǎo)下，在體衛(wèi)藝科的帶領(lǐng)下，我本著以與全市美術(shù)教師共同進步為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主體，以提高校本教研為主導(dǎo)，貫徹實施新課標(biāo)，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，認(rèn)真履行兼職教研員工作職責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的兼職教研工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，提煉內(nèi)含

認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，作好教研反思，教學(xué)反思，學(xué)習(xí)筆記，寫好教研、學(xué)習(xí)心得體會。按時參加上級部門、學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、座談會，教科研活動，提高自己的思想水平、教科研業(yè)務(wù)水平。作為中學(xué)美術(shù)兼職教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個區(qū)域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習(xí)，讀業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。

1.著重對教材進行深度的研究。組織一些美術(shù)教師一起研究教材，研究一套符合實際確實可行的教學(xué)計劃，特別是初中的模塊教學(xué)模式，讓初中課改在我們這兒突顯特色，為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究為做好準(zhǔn)備。

2.關(guān)注最前沿的教育信息，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等相關(guān)書籍，認(rèn)真閱讀《美術(shù)》、《中國美術(shù)教育》等雜志，瀏覽美術(shù)教學(xué)相關(guān)網(wǎng)站，充實自己的內(nèi)含，提高工作質(zhì)量和教科研能力。根據(jù)開展工作和自我提升的需要，研讀了有關(guān)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論。

3.身為兼職教研員，“研究”是其自身工作的一個重要內(nèi)容。本學(xué)年，重點對聽評課、片斷教學(xué)、美術(shù)課堂教學(xué)過程的有關(guān)細(xì)則進行研究，了解相關(guān)的意義、原則、方法、注意事項。通過學(xué)習(xí)，切實地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、開拓型、學(xué)者型教研人員。

二、制造機會，以活動促提升，全面推進美術(shù)的教育科研工作。一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。在工作中注

重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領(lǐng)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的方向。本進行了以下幾項大型的活動。

1.專題研究。做“教師的自我修煉”專題講座，鼓勵教師從聽、說、讀、寫、行五方面進行修煉，從讀書開始提升修養(yǎng)，提高境界，做一個幸福的教師。在教師間開展聽課評課制度，提高自身與其他成員的業(yè)務(wù)水平，有序地開展了教學(xué)的研究工作。通過聽評課研討活動，解決教學(xué)、開展工作過程中出現(xiàn)實際問題的能力。

2．穩(wěn)步開展聽、評、說課等常規(guī)美術(shù)教研活動

改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并配合體衛(wèi)藝科進行xx教學(xué)能手的選拔，把這個活動作為一個重要的教研活動，為參加省市能手賽做準(zhǔn)備。我區(qū)教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。

3.協(xié)助區(qū)教育局，進行成長杯賽的選拔，初中音體美集中選拔。聽課下來，總的感覺比較好，教師的教學(xué)基本功扎實，青年教師們的課堂教學(xué)有很大的提高。教學(xué)理念新，課的設(shè)計十分精彩。部分教師的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有待提高，要以生為本，關(guān)注細(xì)節(jié)。

4.在太原市音體美學(xué)業(yè)測查中，擔(dān)任評委工作。對我區(qū)音美教師進行抽測內(nèi)容及方式，以及在日常教學(xué)中如何更好的實施課程做了指導(dǎo)。欣賞課教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)會、理解美術(shù)作品的形式內(nèi)涵，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會欣賞的方法、掌握欣賞的規(guī)律并學(xué)會用專業(yè)的術(shù)語表達(dá)自己的看法和情感。造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與“造型? 表現(xiàn)” 活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在造型表現(xiàn)活動中參與和探究的過程。提高造型表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)的實效性。同時要加強對設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。

三、工作目標(biāo)：

1、積極主動地與各校美術(shù)教師建立聯(lián)系，增進了解增強交流，為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2、自覺加強自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)科引領(lǐng)水平。

3、培養(yǎng)一批美術(shù)教學(xué)骨干力量，創(chuàng)我區(qū)中學(xué)美術(shù)教師名師。

4、做好新教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，使他們盡快成長。成為教育觀念新、基本功過硬，業(yè)務(wù)能力強的合格美術(shù)教師

四、參與課題，提升層面

組織我校校本課題研究，以參與課題才提升教研實效，做好有效性課堂教學(xué)工作，對前段工作做好有效總結(jié)，計劃在新的一年里通過申報課題，協(xié)同配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢水平，促進美術(shù)教研教師整體水平的提升。

回首一學(xué)期來的工作，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。在工作中還存在一些不足，而今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。美術(shù)教學(xué)工作，我深深體會到作為一個美術(shù)教師需要不斷地學(xué)習(xí)和提高，現(xiàn)在成為一名兼職教研員又使我深深地感到自己肩上的擔(dān)子又重了。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

第五篇：小學(xué)語文兼職教研員總結(jié)發(fā)言稿

小學(xué)語文兼職教研員述職小結(jié)

漳州市岳口小學(xué)

李森珠

2014年9月，我很幸運地被漳州市進修學(xué)校教研室聘任為小學(xué)語文兼職教研員。今天又榮幸地作為語文兼職教研員代表在會上做了表態(tài)發(fā)言。近一年來，在進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及語文教研室教研員的具體指導(dǎo)和幫助下，本人在教研工作方面取得了微小的進步，下面我就自己的工作簡要述職如下：

擔(dān)任兼職教研員以來，我始終把教研放在重要的位置，加倍努力，真心誠意、求真務(wù)實地完成教學(xué)教研工作，積極參加進修學(xué)校組織的各級教研活動，并在評課互動中積極參與評課。在教學(xué)實踐中不斷地給自己“充電”。我珍惜“兼職教研員”的榮譽，明確“兼職教研員”的責(zé)任，作為一名語文教師，更作為學(xué)校教導(dǎo)處的一員，我除了在自己的語文課堂上不斷嘗試、創(chuàng)新、研究之外，還配合學(xué)校積極開展教研活動。經(jīng)常利用學(xué)校“開一聽十八”的教研活動，對語文教師的課進行點評。在參與聽評課中促進雙方共同成長。深入課堂、深入學(xué)校各年段語文教研組，與老師們一起探討教學(xué)活動，指導(dǎo)年青老師如何鉆研教材，如何落實課堂教學(xué)目標(biāo)，怎樣上好一節(jié)課？作為兼職教研員，我主動為大家上示范課、研討課，在對本校聘任的新代課教師的指導(dǎo)上，充分發(fā)揮了兼職教研員的幫帶作用，每學(xué)期幫帶一位老師，精心地幫助指導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法。通過互幫互學(xué)，被幫帶的老師在業(yè)務(wù)上有了明顯的進步。而自己也在不斷的總結(jié)及

反思中得到提升。

身為一名兼職教研員，我深知除了要做好自己的本職工作之外，更重要的是帶動我身邊的教師迅速成長起來。學(xué)校帶教老師如果請我?guī)兔χ笇?dǎo)帶教新教師的課堂教學(xué)，我也總是毫無保留，樂此不疲，將自己在教學(xué)中的所得與大家一起分享。記得上學(xué)期我?guī)Я艘粋€即將踏上教師工作崗位的實習(xí)生，在與她的互幫互學(xué)中，親眼目睹了她的點滴成長，而自己從她身上汲取了一股年青人的沖勁，自己就感到由衷的欣慰。教研成績就成為我不斷前進的動力。

去年7月，我參加了漳州市第三屆學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，我交的論文、課件、教學(xué)片斷設(shè)計等都得到了輔導(dǎo)教師的好評。

身為一名兼職教研員，學(xué)習(xí)是我不竭的動力，而筆耕則是我進步的必由之路。我撰寫的《讓語文課堂“活”起來》在CN刊物上發(fā)表，論文《《輕松片段習(xí)作，享受愉悅心情》還參加市級優(yōu)秀論文評選。

回顧自己一年來的經(jīng)歷，我也感覺到了自身還有很多的不足，今后，我將以“兼職教研員職責(zé)”為自己的座右銘，在各種活動中不斷歷練自己，讓自己的羽翼更加豐滿，使自己在教研方面更加進步。