第一篇：黎城縣委黨校關于申報實踐教研基地的報告2

黎城縣委黨校

關于申報山西省干部教育教學實踐基地的

報 告

黎城縣委黨校位于黎城縣城東黎侯莊園內，是全省第一所園林式、開放式黨校，黎城縣委黨校2002年率先在珠海特區設分校進行異地培訓，受到省、市有關領導的肯定，并于2004年在黎城縣委黨校召開山西省黨校建設現場會。

黎城是革命老區，國家級愛國主義教育基地——黃崖洞位于我縣北部，黎城還是新中國軍工業和金融業的發祥地，黃崖洞兵工廠是我黨我軍最早的兵工廠，位于小寨村的冀南銀行遺址，是中國人民銀行的前身。

按照中共山西省委組織部晉組通字，2011（22）號文件要求，現將我校申報山西省干部教育教學實踐基地的相關材料匯報如下：

一、基本情況

（一）基礎設施情況

多年來，歷屆縣委、縣政府認真貫徹中央、省委兩個10號文件精神，狠抓黨校建設，新建的黎城縣委黨?？偼顿Y600 1

萬，位于黎城縣城東500米，309國道東側，座落在美麗的黎侯莊園，這里綠樹成蔭、環境優美，整座黨校三季有花、四季常青，干凈整潔，紅頂白墻，綠樹掩映，回廊環繞，碧草花香，綠地面積達11050平方米，綠地覆蓋率達74%，2010年被縣委、縣政府評為園林單位。是全省為數不多的一座開放式的園林化黨校。

新黨校占地面積1.5萬平方米，其中：教室5個，建筑面積623平方米，包括1個可容納110人學習培訓的多媒體教室、2個分別容納60人的標準化教室、2個各容納25人的電腦教室。辦公用房27間，建筑面積1166平方米。

（二）單位性質

黎城縣委黨校是在黎城縣委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，是學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地，是干部加強黨性鍛煉的熔爐，是中共黎城縣委的一個重要部門。

黎城縣委黨校以“團結拼搏、實事求是、與時俱進、開拓進取”為宗旨，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，通過開展具有針對性的理論教育和實踐活動，不斷創新，扎實細致的做好黨政干部的思 2

想政治工作，著力提高黨政干部的執政能力和從政意識，提高黨政干部的理論水平和黨性修養，培養和提高他們的工作能力，為我縣的各項工作打好思想基礎和理論基礎。

（三）人員師資情況

黎城縣委黨校現有教職人員共40人；專任教師18人，其中本科學歷15人，專科學歷3人；具有高級職稱2人，中級職稱7人，初級職稱9人。

（四）2010年度培訓科研情況

1、培訓情況

2010年，共舉辦各級各類培訓班32期，培訓學員2455 余名。其中：

（1）科級領導干部輪訓班4期，輪訓學員200余名。（2）青年后備干部培訓班1期，培訓學員60余名。（3）各類專題研討班2期，培訓學員98名。

（4）農村黨支部書記培訓班3期，培訓學員240余名。（5）大學生村干部培訓班3期，培訓學員240余名。（6）公務員培訓和中小學教師繼續教育12期，培訓學員1000余名。

（7）聯辦各類崗位培訓班6期，培訓學員570余名。（8）學歷教育班1期21人。

2、科研情況

2010年，我們采取各種措施加大科研工作力度，努力提高科研的水平和能力，共形成高質量的各類調研文章 15篇，其中：

（1）《對大學生村官的思考》、《落實科學發展觀必須在體制和制度上下功夫》兩篇調研文章在《山西省黨校報》發表。

（2）《加強農村新文化建設》、《“一事一議”如何促進農村公益事業發展》兩篇調研文章在《長治日報》上發表。

（3）《致富先治愚》調研文章在《山西商報》上發表。

二、歷史沿革

1947年11月，黎城縣委黨校在東洼村創建，創建以來，黨校風風雨雨地經歷了撤銷、恢復、發展等幾個時期，在黎城的歷史上發揮著重要的作用。

改革開放后到2001年，黎城縣委黨校位于縣城鼓樓街，周圍環境雜亂，校舍都是60年代初修建的瓦房，歷經40多年風雨侵蝕，已破爛不堪。加上師資隊伍的老化，教學設備陳舊，很難肩負起新時期黨校工作的重任。

2002年，縣委、縣政府認真落實中央、省委兩個10號文件，把建設新黨校這項工作提上了議事日程?？h委常委會決定：整合教育資源，縣委黨校、行政干校、教師進修校三校合一，高標準、高質量地重新建造一所現代化學校，并將校址確定在環境優雅的黎侯莊園。2002年10月28日縣委黨校破土動工，2003年12月，一座現代化的新校勝利竣工，2004年3月黎城縣委黨校完成全部搬遷工作，2004年11月，4

全省黨校建設現場會在黎城黨校召開。

三、教學特色

近年來，黎城縣委黨校不斷更新培訓思路和觀念，加大教學改革力度，創新學習培訓模式，形成了鮮明的培訓特色。

第一，在珠海香洲區設立黎城縣委黨校分校，舉行異地培訓。在辦好本校培訓的同時，我校于2003年在全省開創先河，在珠海特區成立培訓分校，培訓對象主要是科級干部和后備干部。培訓班聘請珠海黨校的著名教師、珠海香洲區領導和有關專家授課。同時結合學員的實際工作跟班到相關崗位進行學習，直接學習和感受特區發展的新理念、新經驗。這一做法受到省市領導的充分肯定。

第二、在以往的干部培訓中，深入黎城特有的革命傳統教育基地，不斷加強黨員干部的黨性修養。黃崖洞是中宣部命名的全國愛國主義教育基地，黃崖洞兵工廠是我黨我軍最早的兵工廠，位于小寨村的冀南銀行遺址，是中國人民銀行的前身。黎城在六十年還代形成了艱苦奮斗精神的代表——勇進渠精神，在改革開放后形成了吃苦耐勞的精神的代表——礦山精神。在以往的干部培訓中，除了在黨校完成正常的理論學習外，還深入這些基地，每位學員親身感受新中國的來之不易，感受艱苦奮斗和吃苦耐勞的可貴，使每位學員的黨性不斷得到深化。

第三、始終堅持先進的辦學理念和改革創新精神，大力 5

推行菜單式教學，培訓效果明顯提高。在傳統的培訓中，所有的培訓課程，都是事先安排好的，老師講什么，學員就得聽什么，致使有的學員的學習興趣不高，在學習中處于被動的地位。近年來，黎城縣委黨校，改變這種情況，學校在培訓前先事先征求學員的意見分類整理，并結合當前的形勢，制定出十幾個課題，作為培訓菜單，在培訓時根據大多數學員的要求，學員愿意學什么，老師就講什么。這樣大大提高了學員學習的積極性，培訓效果明顯提高。

四、發展規劃

黎城縣委黨校不斷創新培訓方式，積極探索開放辦學、特色辦學，為全縣的科學發展做出了一定的貢獻。在今后的培訓中，黎城縣委黨校要繼續解放思想，不斷探索，特別是要更好地發揮黃崖洞這一全國愛國主義教育基地和其他革命傳統教育基地在加強黨員干部黨性修養中的作用。

黃崖洞兵工廠是我黨我軍最早的兵工廠，因當年八路軍在此創建抗日戰爭期間最早、規模最大的兵工廠，并為保衛這一兵工廠進行了一次成功的堅守防御戰斗——“黃崖洞保衛戰”而聞名遐邇。2001年，被中宣部確定為全國愛國主義教育基地。

黃崖洞兵工廠不僅為抗日戰爭的勝利制造了大量武器，而且在艱難困苦的環境下，錘煉出了一大批軍事工業建設人才。新中國成立后，這些人才奔赴各地，成為各級軍事工業部門的領導骨干，因而可以說黎城是新中國軍事工業的搖

籃。

1940年4月北方高干會在黎城北社村召開，1995年原國家主席楊尚昆還再次視察了該遺址。黎城還是金融業的發祥地，位于小寨村的冀南銀行遺址，是中國人民銀行的前身。黎城在五六十年代利形成了艱苦奮斗精神的代表勇進渠精神。黎城在改革開放后形成了吃苦耐勞的精神的代表礦山精神。黎城有八百里太行中最優美的板山自然風光，走在這里，熱愛祖國的大好河山的愛國之情自然而生。

山西省委組織部晉組通字2011（22）號文件中提到：“干部教育教學實踐基地的主要功能是，把干部教育培訓課堂延伸到中國革命偉大實踐的發生地，現場教學點主要依托各級黨校，深入挖掘省內革命傳統教育資源，著力加強理想信念和宗旨作風教育”。而黎城縣委黨校正是具備這些其他黨校不可能具備的獨特的教育資源。

今后，不僅要在黎城各級領導干部的培訓輪訓中充分發揮這些傳統教育資源在加強理想信念和宗旨作風教育中的作用，而且要力爭在市、省委黨校的統一調配下，全市、全省的黨員干部在以后的培訓中通過老師的講解和參觀這些教育基地，親身領會這些精神財富的精髓，必然會極大地提高黨員干部為人民服務的責任心和事業心，極大地提高黨員干部的黨性修養。

中共黎城縣委黨校

2011-5-15

第二篇：大中專畢業生實踐基地申報工作

關于做好2011寧波市大中專畢業生實踐基

地申報工作的通知

各縣（市）區人力資源和社會保障局,寧波保稅區、寧波國家高新區、東錢湖旅游度假區、杭州灣新區人事勞動社會保障局，大榭開發區勞動人事局，在甬省部屬、市級有關單位：為認真貫徹落實國務院《關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》（國發?2011?16號）精神，進一步推進我市大中專畢業生實踐基地建設，深入實施“萬名高校畢業生見習計劃”，確保市政府實事工作的目標任務保質保量完成，決定在全市范圍內開展寧波市大中專畢業生實踐基地申報工作。

一、申報條件

1、單位重視。關心、重視大學生就業見習工作，具有一定的規模和業內知名度的全市企事業單位。

2、制度健全。單位內部有規范的見習工作管理制度和工作規程,設有專門機構或安排專人負責見習生的管理工作；建立見習生考核鑒定制度，見習結束后會對見習生進行考核鑒定，并出具書面見習證明。

3、管理規范。有相對固定的見習場所和接收畢業生見習的軟、硬件設備，能提供開展就業見習工作的經費和相應物質保證。為見習畢業生提供不低于當當地企業最低工資標準的生活費，并為見習生辦理人身意外傷害保險。

4、見習崗位合適。提供的見習崗位適合高校畢業生的專業特點和能力水平，具備一定的技術含量和業務內容，能幫助見習生提高技能水平和工作能力。

5、配備帶教老師。每個見習崗位都指定有經驗的帶教老師，實際操作中有業務指導。

6、符合法律法規。建立符合國家規定的勞動安全衛生制度，嚴格執行勞動安全衛生標準，對見習生進行勞動安全衛生教育，提供勞動防護用品，保障勞動生產安全。

7、見習質量高。見習單位近年來接收實、見習畢業生已達到一定規模，取得較好經濟和社會效益，每年能持續為畢業生提供見習和實踐崗位20個，見習結束后錄用見習畢業生比例不低于20%。見習生對見習單位的見習效果滿意度高，通過見習，綜合素質和職業技能得到提高。

各地已經運作比較成熟的縣（市）區畢業生見習基地和我市重點發展的戰略性新興產業、科技服務業、先進制造業等規模以上企業優先認定。

二、申報材料

滿足上述條件和要求的企事業單位，申報時提供下列材料：

1、《寧波市大中專畢業生就業見習基地（單位）申請表》（附件）一式三份及電子版；

2、企業法人營業執照或事業法人登記證明副本原件、復印件；

3、單位簡介或宣傳手冊（含見習工作管理制度和工作規程、見習生考核鑒定制度）及電子版；

4、2011年接收畢業生開展見習計劃、崗位安排、帶教老師安排、工作步驟及電子版；

5、2011年接收畢業生實見習情況，見習生人身意外傷害保險辦理情況，勞動安全衛生教育情況及電子版；

6、2011年1月至9月見習生的生活費發放，已錄用的見習生工資發放等相關表格復印件。

三、申報認定程序

1、申請。各單位申報時按納稅口徑向同級政府人力社保部門提出申請。省部屬、市直屬企事業單位，經主管部門同意后，可直接向市人力資源和社會保障局申請。

2、推薦。各縣（市）區人社部門或主管部門對申報單位進行初審，按照申報條件于2011年10月20日前向市人力資源和社會保障局上報候選單位推薦名單，同時上報候選單位申報詳細資料。

3、審核認定。市人力社保局對申請材料審核后，與市財政局一起于11月上旬組織對申請單位進行實地考察評估。符合條件的，發文予以確認，統一掛牌，授予寧波市大中專畢業生實踐基地稱號。

就業見習工作的實施、畢業生參加見習的時間要求、見習期間的管理和服務要求、見習畢業生生活補助和見習單位工作補助的具體申報辦法（包括申報表格）等，按《關于進一步做好寧波市生源未就業畢業生就業見習工作的通知》（甬人才?2007?9號）規定執行。

四、工作要求

1、加強領導。各地各部門要高度重視，明確責任，認真做好市級見習基地的申報工作。嚴格按照見習基地申報條件，保證見習基地申報認定工作質量。加強與有關部門的協作，確保見習工作順利開展。

2、加強管理。各地要指導見習基地加強日常管理工作，充分發揮其示范作用，促進高校畢業生就業。見習基地要于每年12月份上報本見習工作總結及下見習計劃。建立和完善對見習基地的動態管理和考核評估制度。每年對見習基地進行一次考核。對考核不合格的，取消見習基地稱號并摘牌。

3、加強宣傳。各地要加大宣傳力度，宣傳見習政策，宣傳交流見習基地好的經驗做法，宣傳畢業生參加見習后成功就業的典型，營造就業見習工作的良好氛圍。

聯系 人： 許勇丁益軍

聯系電話：8786***

1聯系郵箱：nbrcxy@163.com

聯系地址：興寧東路228號二樓（市人才市場管理辦公室畢業生就業創業指導部）

附件：《寧波市大中專畢業生就業見習基地（單位）申請表》

寧波市人力資源和社會保障局

二〇一一年九月二十三日

附件：

寧波市大中專畢業生

就業見習基地（單位）申請表

注：申請表一式三份，市人力社保部門、主管部門、申請單位各執一份。

第三篇：黨校實踐報告

關于參觀東北烈士紀念館的實踐報告

——母親

為了更好地將入黨積極分子的先進性教育活動落到實處，弘揚愛國主義精神，豐富教育活動的內涵，進一步實現從理論到實踐、從行動到精神上的升華。能源學院所有的入黨積極分子5月17日到東北烈士紀念館進行了。在這里，我們重溫了崢嶸的歷史，追憶革命先輩的奮斗歷程，緬懷革命先輩的豐功偉績，讓廣大入黨積極分子又一次受到了生動的先進性教育。

大家懷著崇敬的心情，仔細聆聽先烈們的光輝事跡、緬懷我黨先進分子的偉大精神和感受我黨艱苦卓絕的奮斗歷程，參觀了《黑土英魂——東北抗日戰爭時期烈士事跡陳列》 展覽的序廳和五個部分，了解到了在東北14年艱苦卓絕的抗日戰爭中為中華民族的獨立和解放英勇不屈、浴血奮戰、前仆后繼的抗日英烈的事跡。一件件珍貴的革命文物，一張張感人的歷史圖片，一個個震撼人心的故事，一個個鮮活的素材，無一不使大家對黨的先進性內涵有了更加深刻的理解和認識，心靈得到了進一步的凈化，同時每名積極分子也都更加堅定了自己的努力方向和奮斗目標。

其中對我觸動最深的就是革命英烈——趙一曼女士。

趙一曼，原名李坤泰，是一個從農村地主家庭里走出來的中國共產黨黨員。她曾考入黃埔軍校武漢分校女生分隊，成為近代中國第一批女軍校學員。1927年9月，她被派到蘇聯東方大學學習。在那里，她與同是來自黃埔軍校的同學陳達邦相識并結婚。他們后來的兒子叫陳掖賢，乳名“寧兒”。1932年春，趙一曼來到東北抗聯工作，在一次戰斗中負傷，后被俘；受盡非人折磨，始終堅貞不屈。1936年8月1日，趙一曼被押上了開往處決地——珠河的火車。在生命的最后時刻，趙一曼想到了她幼小的兒子。她向敵人要來紙筆，給兒子留下了最后的遺言：

“寧兒：

母親對于你沒有盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經到了犧牲的前夕了！母親和你在生前是永遠沒有再見的機會了。希望你，寧兒??！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子?。∧赣H不用千言萬語來教育你，就用實際來教育你。在你長大成人之后，希望你不要忘記你的母親是為國而犧牲的！”8月2日，是趙一曼人生中的最后日子。就義時，趙一曼年僅31歲。

身為一個母親，她沒有把自己的滿腔的愛給自己的孩子，而是將自己交給了祖國，把自己所有的愛給了祖國，甚至為了中華民族的偉大復興獻出了自己的生命。也許，她作為一個母親是極其不稱職的，但是，她展現出了作為一個中華兒女的英雄氣概，展現了一個女性的剛柔并濟。她是我們的的榜樣，是我們前進的方向。

我們同樣作為偉大祖國的兒女，在接受偉大祖國對我們的關愛的同時，在中國崛起的關鍵時刻，我們也應該義無反顧投入到中國特色社會主義事業，也應該投入到為人民服務的事業中去。在日常工作、生活中，以黨員的標準嚴格要求自己。在當今“浮躁”的社會背景下，堅定共產主義信仰，我們要埋下頭去，起到先鋒模范和帶頭作用，刻苦學習，發揚艱苦奮斗的精神，積極為建設我們的國家貢獻自己的一份力量。

第四篇：黨校實踐報告

社 會 實 踐 報 告

姓名：向圣凡

班級：文化創意系 10動漫一班

（武漢城市職業學院第二十七期業余黨校學員）

實踐時間： 2011年9月24日

實踐地點：武漢城市職業學院鑫圖舫傳媒有限公司 實踐內容： 動畫場景創作和動畫制作

實踐目的：提高自身的專業技能、職業素質、溝通和團隊工作能力

實踐意義： 在實踐中檢驗自己的專業技能，把學到的理能知識在實踐中加以強化，為自己的將來工作定好位明確今后的奮斗目標

記得毛主席曾說過：社會是一所能鍛煉人得綜合性大學。他為我們走向社會起到了一過渡性的橋梁作用，是人生中不可或缺的一段經歷，也是很重要的一個過程，對我們將來走上工作崗位會有很大的幫助。

記得接到工作消息是在九月份，那時候我們剛剛開學，由于我們學的是動漫設計與制作，而我們班主任又是鑫圖舫公司項目的負則人，她說公司最近接的項目有些多，時間有些緊，做不完公司會在我們班上挑一批同學去幫忙，有意愿的同學先報個名登記一下，到時候會進行一下篩選，作品被采用的同學，公司會出個畫冊，標注上作者的信息，畢業時他就是自己的一份有價值的證明。抱著試試的心態我也去報了個名，大約過了有一周左右后我們終于接到了通知去了解工作的類容。然后給了我們一些插畫場景，讓我們先自己去試著臨摹，下周五交過來看看效果，看看我們每個人得功底，并以此來確定人員。猶豫這次的作品主要以兒童音樂故事為劇本來繪制插畫，所以作品的風格都有嚴格的規定，以兒童畫為格調。通過幾天的連續奮戰，布置的東西中終于畫完了，給老師發了過去，過了大約一天后，老師又招集我們剩余的幾個同學去開會，老師又給我們詳細的講了一下作畫的步驟和方法，又給了我們幾幅兒童插畫要我們再次臨摹一下，在下周的這個時候交上來，做最后的認證?；氐綄嬍液笪矣旨毤毜拇α艘幌吕蠋煼椒ê蟊汩_始了，猶豫我們一般上午都有課，下午偶爾有時間便利用課余的時間做。畫了大約有兩天左右后老師說要我們去工作室畫以便隨時給我們必要的指導，猶豫是自己第一次在這么正式的場合工作，感覺自己還是有些拘束，有點放不開，畫的時候會經常性的出一些常識性的錯誤，指導老師總是不怨其煩的為我糾正，并讓我試著大膽的畫.就這樣經過幾天的指導我的畫終于畫完了，拿去給老師檢查，終于合格了，于是我有幸被留下來，進入了這個團隊。

猶豫工作室主要是做動畫，而考慮到我們是學生，且多少對真真的動畫制作沒有實戰經驗而且有些東西都還不熟，老師便接著又給我們詳細的講作畫的要求及需要注意的問題，弄完后便開始接手自己動手。工作室給我們分的任務里面共有二十多個鏡頭，總共有兩千多幀畫，于是我們七個人每個人各自分配了大約有四百張畫，老師要求我們在一周之內完成工作，拿到任務我們便緊張的畫了起來，現實的工作和臨摹還是有很大的差距，拿到任務后我們便傻了眼，不知道從何下手，就這樣折騰了幾天也

沒畫出點東西來，心里很急躁。眼看著規定日期一天天的漸進。于是指導老師便又給我們進行細心的指導。就這樣又折騰了一天終于畫完了一張，拿給老師看看，老師說整體的畫風是對的，但沒有細節比較粗糙。就這樣又被打轉來從新開始畫，老師也不停的為我們做示范。就這樣又磨蹭了大約半天終于修好了一張，老師說細節做的還是有些不到位，但考慮到我們是第一次做而且每個人還有那么多東西要弄老師便要我們先弄剩余的，畫完的東西老師再幫我們修改一下，就這樣一周過去了我們勉強的完成了任務。通過這次的實踐使我深刻的認識到了自己的能力不足，在課堂中學的東西掌握的不熟，有好多東西只會說，當用的時候卻傻了眼，不知道從何著手，看來自己以后還要加強這方面的鍛煉，認真扎實的上好每節專業課，并要不斷的加強鍛煉，要更加虛心的向他人請教。

感悟：大學是一個教育、培育、鍛煉我們的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸而社會實踐是一個很好鍛煉人的途徑，能將學校學到的知識聯系到社會。實踐使學生接觸社會了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自己的最好途徑，親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的過渡。增強了認識問題分析問題，解決問題的能力。為認識社會了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

同時社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個能讓我們學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。為今后踏入社會做好了準備，希望我今后的學習生活能更上一層樓。在此也非常感謝工作室給我了這個學習鍛煉的機會謝謝你們！

文化創意系 10動漫一班

向圣凡

蓋 章 年 月 日

實踐單位評語：

第五篇：幼兒園申報培訓實踐基地材料

申報省級培訓實踐基地材料

根據《黑龍江省人民政府關于加快學前教育改革和發展的意見》（黑政發〖2011〗20號）提出的“依托示范性幼兒園加強學前教育教學實踐基地建設”的要求，結合我園實際，我園申報省級培訓實踐基地園。

一、目標定位

1、建構以示范園為依托的幼兒教師培訓管理、目標體系和多向互動的業務指導網絡，規范師訓基地的管理，保證培訓有目的、有計劃、有組織的實施。

2、探索適合本地區幼兒園教師專業素質提高的培訓內容和策略，促進民辦園和示范園教師在專業理論、教育實踐能力方面的互動成長。

3、培養一批教育觀念新，知識視野寬，掌握現代教育理論和現代教育手段、方法的高素質的骨干教師隊伍。

4、形成本地區幼兒教師師訓特色，凸現公辦園示范指導、輻射作用。

二、建設理念

作為省級示范園，以我園為依托建設全縣幼兒教師的師訓基地，抓好在職幼兒教師培訓工作，多種形式創設師資培訓平臺，合理制定和完善幼兒教師隊伍的培養和培訓規劃，遵循“普及面廣，實用性強”的基本原則，加大對師資隊伍的培訓投入，切實優化幼兒園教師的整體素質。實現不同幼兒園之間的良性互動，使幼兒園的創新精神和創新意識成為其他幼兒園的共享資源，在資源共享、學習提升中實現自身優化，引領全縣幼兒教師素質上一個新臺階，真正發揮示范作用。

三、組織機構

（一）成立工作小組

組 長：

副組長：

組 員：

（二）確定對點聯系人

為了保證每次培訓活動落實到位，本園骨干與民辦園互選確定對點聯系人，對每次活動時間內容和要求一對一的通知到位。

（三）制定師訓基地各項管理制度。包括師徒結對、過程管理、定期匯報、下園指導等。

四、運行機制

（一）十大措施促進幼兒教師的師訓工作

1、實施種子園培養計劃

我縣省級示范園只有一所。以唯一一個示范園為培訓點，全縣幼兒教師在時間、地點、方式、內容質量上都難以保證?；诖?，我們將實施種子園培養計劃，以點帶面，分點分層培訓教師。

一級培訓：實驗幼兒園（中心園）

二級培訓：四個種子園，城區一個，鄉鎮三個。

2、成立名師工作室。我園現有獲市級學科帶頭人、市優秀幼兒教師、縣骨干教師等榮譽稱號教師8人，由她們8位骨干教師組成一個名師團隊，組建名師工作室，幼兒園在資金、技術上予以支持。名師工作室主要負責在全縣培養出一批教學帶頭人，實施名師團隊帶徒制，徒弟可針對問題輪流進入各個工作室尋求指導，通過名師團隊的帶動，使各幼兒園擁有自己的骨干教師，能更廣泛的實施下一層次的具體指導。

3、建立教師資源庫。一是我園用一專門教室布置成教師資源中心，收集各種自制教具、圖片、音響資料、演出服裝、優秀教案等，供全縣幼兒教師參觀、借用，實現資源共享及資源最大化。二是建立教師博客群，通過博客這個平臺，全縣幼兒教師有一個方便、快捷的學習、交流網絡，組成互助學習小組。博客中下設教研天地、課題管理、新聞中心、我的教案等欄目，每個欄目由一名專門的網絡通訊員負責。

4、開設教師研訓論壇。通過中心園、種子園或者園際之間的互動，也可通過教師博客群，從幼兒園最關心和最需要解決的問題入手，廣泛聽取意見，針對同一問題開設研訓論壇，及時提煉教師的經驗，達到研訓雙方的雙贏。

5、建立教師發展會診制度。為了擴大培訓影響面，讓各幼兒教師均有受訓機會，能切實解決教師教學中的難題，幼兒園成立骨干教師團隊，每位骨干教師都有一個固定的指導園區，定期下園，對被指導園區進行集中跟蹤會診，及時梳理問題，依靠骨干教師個人能力不能解決的，提交給名師工作室。

6、開展教師系統培訓。可通過約請名師講座、特長培訓等方式進行，為提高培訓的檔次，名師可外部聘請。通過制定計劃，有步驟、有系統的開設職初教師培訓班、骨干教師培訓班等。

7、設立菜單式培訓。利用我園豐富的幼教資源，利用教師的特長可開設“兒童舞培訓班”、“兒童畫培訓班”、、“案例輔導班”、“環境創設培訓班”等等，由民辦園教師根據自己的需要選擇培訓班。

8、結對園重點幫扶。對部分有特殊需求的民辦園實施結對互助，示范園一年重點幫扶1—2所薄弱園，根據該園需求不定期的派出骨干教師到園實地指導，跟蹤了解教師在理論和實踐層面的變化，給予序列性的指導。

9、組織觀摩研究課。觀摩教學形式要不拘一格，可通過組織教師教學比武、評選教學能手、名師示范課、教師現場互動點評等各種方式進行。

10、以課題帶動研訓。通過對園本課程的培訓、新課程的開發實施等，鼓勵教師找準切入點，進行課題研究，示范園予以追蹤指導。通過課題研究提高教師的專業素養，提升民辦園的辦學水平，以課題促研訓。

（二）建立教師培訓績效管理與評價體系

一是對培訓管理（培訓者）的評價，即以針對性、適應性為標準，對培訓內容、培訓課程、培訓方式等是否符合教師的實際，是否有助于教師的專業成長作出評估，主要通過對受訓者的調查來完成。

二是對教師參與培訓實效性（受訓者）的即以教師的實際教養能力為標準，跟蹤評價教師參與培訓后的實際效果。如采用答辯、現場教學、測試等途徑，及時跟蹤教師的專業成長過程，并通過對比分析把握教師的受訓實效。可通過教師論文的得獎情況、各園的課題立項率、教師的課堂教學比賽、基本功測試等量化的內容進行分析評價。

五、優勢與特色

我園占地7000平方米，教學樓面積為3658平方米。室內設有大型活動室、微機室、舞蹈室、保健室、教具室、蒙臺梭利活動室，生活設施舒適完備，裝備了現代化的電視監控系統，擁有條件一流、設施齊全的教學設施。

我園本著“一切為了孩子的成長、一切為了教師的成功”為辦園宗旨，按教育部基礎教育司的要求，教育內容是全面的、啟蒙性的，以新《綱要》的健康、語言、社會、科學、藝術相對劃分五大領域，還有舞蹈、微機、英語課程，開齊開全所有課程。09年又新增設了數學插板、古箏、電子琴、演講與口才、書法等促進幼兒特長發展的課程。注重幼兒素質教育和智力開發，全方面培養幼兒。我園有教職工48人，其中研究生1人，本科24人，本科在讀3人，大專23人，一線教師均為師范類院校畢業。幾年來教師不斷進修學習，在學歷上和整個教師隊伍上有了明顯提高?，F在我們承擔一項國家級科研課題，一項國家級科研課題已結題現處于推廣階段，兩項省級科研課題已結題現處于推廣階段。我們以深化內部管理機制為手段，以教研、科研為主線，以構建具有特色的優質學校文化建設為切入口，以架筑家園互動的循環網絡為依托，以“托起明天的太陽、蹲下來講話、抱起來交流、牽起手來教育”的辦園理念和辦園風格，涌現出一批批“師德高尚、業務精湛、充滿活力、銳意創新”的教師群體。