第一篇：2016年年書法總結

新建區松湖鄉村學校少年宮2016年書法活動

室

工 作 總 結

在書法教學過程中，找準了教學的方向，注重關注學生的學習興趣、學習品質和學習效果。因此，書法活動室的書法教學已經初見成效，也得到了家長的好評。回顧我們的工作，我們主要做了以下幾個方面的工作：

一、關注學生學習書法的興趣

小學生對書法的認識還不夠多。為了讓學生感受書法藝術，激發學生學習書法的興趣，我們開展了“講書法故事”的比賽。學生們通過報刊、上網查閱等多種方法，收集了許多有關書法的故事。在收集的過程中，學生們感悟到了書法家的高尚人格品質，也感悟到了要想學好書法必須要有毅力，持之以恒。這樣，學生們學習書法的興趣被調動起來了，樹立了高遠的學習志向，為書法學習奠定了扎實的基礎。

二、關注學生學習書法的細節

我堅持做到了六點：①前一天提醒學生帶好書法用品；②提醒學生要保管自己的書法書、書法本；③隨時隨地提醒和修正學生日常書寫的姿勢，以形成正確的書寫習慣（身正、胸直、臀穩、足安）；④讓學生選擇.專用書法用筆及虛空格的專用書法本。有了這些細節的保證，學生們學習書法準備詳盡，這也是學生學好書法的關鍵。

三、關注學生學習書法的形式

要想練好書法，每周一節的書法課是遠遠不夠的。從書寫的“三個一”開始到書寫的態度、效果，再到每周的寫字比賽，每一環節都要關注。我們班級開展了經常性的寫字比賽，主要是利用星期

六、星期日，讓學生們自己利用雙休日的業余時間，選擇要寫的字，自愿參與，這樣堅持了一個學期，95%以上的學生都參加過班級的書法比賽。寫字比賽讓學生們把書法與書寫結合在一起，更在比賽中查找不足，發現優點。學生們知道不僅要在書法課上做到書寫美觀,平時也注意書寫上的認真,養成了“以寫一手好字”為榮的習慣。

我們書法班的書法教學，學生們付出了努力，家長們看到了學生的進步。作為班主任的我，為學生們的書法進步而欣喜，也希望通過自己今后的努力，讓我們這個書法興趣特色班越辦越好。

新建區松湖鄉村學校 2016年12月

第二篇：XX年新教師書法培訓總結

XX年新教師書法培訓總結

XX年新教師書法培訓總結怎么寫，以下是小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!XX年新教師書法培訓總結

我?，F有18個班級，在校學生632人，在編教師48名。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術修養，傳承中華藝術瑰寶，繼XX學年我校開展鋼筆字書法特色培訓后，XX學年我校開展了粉筆字(書法)培訓。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

一、基礎扎實

1、思想上重視。學校領導非常重視特色學校的創建工作。多次召開班子會議、校本培訓領導小組會議，討論有關特色學校的創建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。

原因：(1)教師粉筆字的實用性很強，寫一手漂亮的粉筆字對學生來說終身受益。(2)隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。(3)適合于大面積普及，惠及全體學生。

確定粉筆字(書法)培訓作為我校的特色后，學校把創建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創建領導小組。

2、組織上嚴密。為使書法特色創建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔任書法指導師，指導全校教師練習粉筆字。

3、時間上保證。每月最后一周的周三下午(15：20-16：00)指導教師練書法。

4、財力上支持。學校不但思想上重視創建工作，財力上也大力支持。學校老師特地買來了各種書法書籍，每個學生人手一份。書法指導和平時的訓練，指導教師犧牲了許多業余時間，學校對一部分教師發放了訓練補貼。這些都離不開學校財力的支持。

5、業務上求精。為使指導教師在業務上精益求精，學校經常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績。

二、訓練有序

1、多種形式激發興趣。為不斷激發教師的學習興趣，學校采取了多種方法。(1)定期展出優秀作業。(2)舉行書法競賽活動。(3)把學生的優秀作品作為藝術品在校園醒目處展示。我校校園內十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術品在校園內展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。

三、成績喜人

1、惠及全體學生。從兩年來的書法作品看，大部分三、四年級學生的書寫水平明顯高于五六年級。分析原因，三四年級學生接觸漢字書寫時，正趕上我校創書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規的訓練，書寫水平提高很快。而現在的五六年級接觸漢字書寫時，我校還沒有創書法特色學校，到三四年級才開始接受正規訓練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

2、書法特長生脫穎而出。

通過一年的練習，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學生中涌現出一大批書法優秀人才，多人次在市、縣、學區書法比賽中獲獎。

由于我校的書法特色創建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優異的成績向社會匯報!XX年新教師書法培訓總結

為貫徹落實《教育部關于印發中小學書法教育指導綱要>的通知》的精神，提高全市中小學生漢字書寫能力，培養學生初步的軟筆書法基礎和書法藝術欣賞能力，濰坊市教科院、市文聯、市語委辦于近期聯合在奎文區舉辦了濰坊市小學書法教師培訓活動。

中小學書法教師培訓啟動儀式于20XX年11月13日開始，于11月20日圓滿結束，首期100余名小學書法教師接受了強化訓練。這次活動，以市文聯“文藝志愿服務”為活動契機，由市書協專家免費授課，經過認真策劃、深入調研、培訓籌備、實施教學四個階段，在多方面的努力下，圓滿完成了培訓任務，是貫徹落實教育部《中小學書法教學指導綱要》和推進學生素質教育的重要舉措。

11月13日書法培訓開課之前，濰坊市教育局、市文聯和市教科院共同舉辦了“濰坊市文藝志愿服務進校園暨中小學書法培訓”啟動儀式，市教育局副局長劉海濤、市文聯主席孫淑芳、副主席譚述霞等出席啟動儀式，市教科院紀檢書記梁曉珉主持開幕式，孫淑芳代表全市文學藝術聯合會講話，闡述了文藝志愿服務和文藝進校園的重要意義，劉海濤副局長針對此次培訓做了重要講話。

這次書法培訓活動，經過半年多廣泛調研和論證，針對目前全市中小學書法教師師資短缺、學校書法教學不均衡、學生渴望科學規范的書法學習交流、學校需求社會文藝力量的注入、需要不斷完善學生藝術素養等問題，研究決定，以貫徹落實書法教學綱要為主線，以書法師資培訓為突破口，率先對全市小學書法教學骨干進行強化培訓，有針對性地引領和帶動學校書法規范化教學，不斷提升小學生軟筆書寫基本技能和書法文化素養。為穩妥推進培訓，教科院制定了《濰坊市小學書法教師師資培訓方案》，做了詳細的教學計劃和課程安排。首期書法培訓分為兩期進行，20XX年11月13日至15日為第一批，11月17日至20日為第二批。組織了市文聯和市書協具有較高書法創作水平的，并且具有中國書協會員資格的紀君、李瑜、譚偉、劉兆彬、譚曉昌、鄭金鋒等文藝志愿者組成教學隊伍擔綱授課，在認真領會《中小學書法教學指導綱要》精神要求和掌握學校與學生需求的基礎上，進行了認真籌備和備課授課工作。書法培訓務求實效，理論與實踐相結合，講解與示范、提問與答疑相互穿插，強化課堂實踐力度，重在基本功訓練，發現問題現場解決，內容豐富、深入淺出，生動有趣。教科院相關人員投身活動一線，全程緊靠，在較短的時間內，使接受培訓的書法教師較好地掌握了楷書的基本筆法、字法和章法，了解了中國書法簡史和基本常識，了解了行草書、篆隸書的形態規律和基本書寫要領。

11月18日，第二批書法教師培訓之前，舉行了“文藝志愿服務基地”授牌儀式，授牌儀式由市教科院副院長王尤敏主持，市文聯副主席譚述霞在授牌儀式上代表文聯講話，并分別向濰坊中新雙語學校、濰坊日向友好學校、濰坊北海學校、濰城實驗小學、壽光世紀學校、昌樂育才雙語學校六所中小學授牌。培訓活動的最終目的還是要落實到書法課堂教學中，所以首期培訓活動還向書法教師呈現了兩節高水準的書法公開課，為今后的軟筆書法教學提供了很好的范本。

文以載道。寫好中國字，做好中國人，弘揚和傳播祖國的優秀文化，發揮藝術涵養人心的作用，有力地推動了教育與文藝的有機結合。受訓教師對這次培訓活動也深有感觸，一致認為，培訓深入淺出，解除了困惑，使老師們學到了以前沒有學過的知識，受益匪淺。這種多方面有機結合的培訓形式，專業性強，對學校的軟筆書法教學將產生重要的啟示和指導作用，社會各界也對此給予了高度評價。參加培訓的文藝志愿書法家紛紛表示，傳道授業，為了孩子弘揚傳統文化是一件非常有意義的事情，后期將繼續跟進式指導和服務。

濰坊市小學書法教師培訓活動經過8天的時間圓滿結束，培訓達到了預期的目的和效果，同時，拉開了新一輪“文藝進校園”的序幕。

第三篇：2013——2014書法總結

2013-2014學第一學期

書法教學總結

乾縣一中 2014.2

2013-2014學第一學期書法教學

總結

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。認識到寫字教學的重要性，在本學期我校加大對學生寫字工作的指導，下面具體談談平時是如何做的。

一、激發學生的寫字興趣

愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔?！笨梢姡瑢懽纸虒W要激發學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我校在教學中利用各種方法來激發學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?？磥恚瑒撛O良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

二、培養良好的書寫習慣

《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養成不良習慣；還影響生長發育、不利于身心健康。我校老師采取了一系列規范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監督，隨時提醒。從而有效地規范了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

三、進寫字教學評價

寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養成正確的寫字姿勢和學會具有基本規范的寫字技能。對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、經常舉辦各種寫字活動

我校在各班樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，讓學生每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

以上就是我校本學期的書法教育教學總結。

2014.2

第四篇：2013書法總結

2013-2014學書法專業教學工作總結

葛坦剛

為適應素質教育的需要，為使學生在思想道德、業務文化、身心素質等方面得到全面發展，學校開設了書法專業課，旨在培養以書法研究、創作為主，兼具經濟、管理能力的藝術品制作、經營與管理的高級專門人才。學生經過該專業的培養和基本技能訓練，能在社會團體、學校、文化藝術部門、博物館、拍賣行業及廣告公司等企事業單位從事書法藝術研究、教學、創作、藝術管理以及藝術品經營與管理等方面的工作。本專業重點培養學生的文史功底和書法創作、研究的基本能力，重視學生實際能力的教學與訓練。

回顧本學年的書法專業教學，從無到有，從少到多，從初始以考取普通二本院校為目標，到最終斬獲重點一本為制高點，書法專業各方面在一年的時間里得到了飛速發展，這是上級領導的高瞻遠矚以及對書法專業正確引導的結果，在這期間，我也在教學實踐中摸索了很多工作經驗，現把一年來開展的各項工作向領導匯報如下：

一、學校創設優雅人文環境，精心布置書法專業教室。

學校在專業發展上跨越式發展，發掘閃光點，開辟書法長廊，形成書法特色教育，短時間內把本專業從軟件到硬件都做到了國內同類學校的一流水平，學校把原有條件最好的舞蹈教室改為專用書法工作室，又專門配備多媒體、書法專用桌椅、書櫥等。教室光線充足，設施齊備。室外走廊也煥然一新，布置了大量古今名家名作，形式圖文并茂、高古出新，令人留連忘返。步入其中，仿佛與古人對話，盡享視覺之愉悅。置身其中，陶醉其里，營造了絕佳的學習氛圍。市、縣領導多次親臨現場指導教學工作，都禁不住駐足觀賞，并給予了充分肯定。

二、學校統籌規劃，書法生培養從初中選苗到高中重點培養，形成科學有序發展模式。

上學期由學校統一部署，利用活動課對初中生、高一和高二學生進行了書法早期興趣培養和引導,這不僅豐富了學生的課余生活，也增強了他們對中華文化的認識，更提高了他們對規范字書寫的重視，并且從中發現了一批文化課成績顯著和對書法興趣濃厚的好苗子。為下一步書法專業的發展保證了人才儲備。

三、多渠道、多形式的促進學生專業發展。

首屆書法班共23人，雙過線21人。由于這批學生基礎薄弱，文化課不夠理想，所以學生對沖擊書法名校的信心不足，但學校審時度勢，加大培養力度，把他們的專業發展推上了一個新的高度。一是學校組織了中韓文化交流活動，對學生們開拓視野，是千載難逢的好機會，無需邁出家門，就可以感受韓國的文化，尤其是書法文化，與韓國的學生進行了文化交流學習；二是聘請大學書法專業教師對學生們進行針對性專業指導，名師的到來和輔導既提高了學生的專業水平，又給學生們是否能考取理想大學吃了一顆定心丸；三是加強考前心理疏導，做好學生思想工作。學生第一次專業考試，缺乏應試經驗，往往心里沒底，造成懼怕的消極心理，我告訴學生把考試看作一次普通的習作練習即可，又發給每人一份書法考試必備專用手冊。每天必讀，考前自查，萬無一失。利用考前閑散時間，與學生親至碑林現場，感受最本真的碑帖石刻，令學生大開眼界，受益匪淺，對他們的考試成績的提高作用重大；四是同步文化課學習，雖然藝考結束，但這只是階段性戰斗，文化課的學習更是不敢懈怠，只有雙過線才是最終的勝利，我分批分階段同他們談話，與他們分享進步的喜悅，分擔學習中的苦惱。幾乎是兩天一對一談話，三天小組集體談，總之以鼓勵為主，勸誡為輔。我知道對于現階段的學生多一雙關注的眼睛是多么的重要。

最終，他們取得了驕人的成績，這與學校領導的關懷重視種種舉措是分不開的。

雖然本屆學生成績是以往的最好表現，但靜心反思發現，諸多問題浮現眼前，取得浙江大學專業合格證的學生，最終因文化課總分所限未能如愿以償。個別學生平時成績良好，考試卻發揮失常，成績令人惋惜。這與心態調整問題不無關聯。綜上所述，我將總結以往，自查過去，以全新的自我，制定全新的新學年計劃，去開創我校書法教學新的明天！

第五篇：書法總結

2005年上學期書法學習總結

為了豐富師生的的課余生活，培養大家養成良好的書寫習慣，陶冶師生的情操，增強師生對祖國文字文化的深刻理解。我校于4月下底在學校組織舉辦書法學習活動，書法學習旨在培養大家正確的握筆姿勢和進一步激發大家對書法的興趣，使大家養成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜的發現，在本次書法活動中全校師生的興趣濃厚，學習積極性較高。

學校領導非常重視書法特色學校的教育工作。多次召開班子會議、美育領導小組會議，討論有關特色學校的創建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）書法既是我國的傳統藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。（4）適合于大面積普及，惠及全體學生。

確定書法作為我校的特色后，學校把創建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創建領導小組。相信我校的書法特色教育將會越辦越出色

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2005年5月

2005年下學期書法學習總結

為了使我校的書法教育活動能夠順利有序的開展，和進一步提高我校師生的書法興趣，我校書法活動在金秋十月如火如荼的舉行著，在此次活動中，領導著手一系列準備工作，成立了書法領導小組，由我校的兩位書法愛好者組成。又挑選班主任老師作為各班的指導老師。學生方面，成立了三級書法興趣小組。全校學生人人練習書法，這是最基礎的興趣小組；在此基礎上，各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級興趣小組；然后各班推薦書法優秀生組成校級興趣小組。校級興趣小組由黃老師和楊老師擔任指導教師。

在指導老師的指導下，書法活動辦得有條不紊，在上學期得基礎上我校書法活動取得了進一步的突破，全校師生都認為這是一件非常有利于身心健康的活動，既經濟又實用，同時弘揚中國傳統的漢字文化教育。

此次書法活動在社會上也得到好評，大家都支持并贊揚這想活動，且希望這項活動能夠一直延續下去，成為學校的特色，成為祖國和社會的驕傲。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2005年11月

2006年上學期書法學習總結

為了使我校成為書法特色校，我校領導及教職員工一致要求把整個書法教育貫穿到課堂中。

我校決定于每周一、二、三、四下午暮醒時間為書法練習指導時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。班級興趣小組成員由各指導教師每周三、五另抽時間輔導，要求不定期交優秀作業。校級興趣小組每周一、四下午課外活動上課。課后有書法作業，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業交給指定教師，由指導教師面批。

學校明確指出書法教育，不是為了培養少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體師生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。對老師來說也是一件修養身心，陶冶情操，提高基本功的有效活動。所以，以后我校要更認真地做好這項工作。

通過一年多堅持不懈的努力我校師生的書寫水平得到了大大的提高，對創建特色書法學校這項教育工作愈來愈有信心。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2006年4月

2006年下學期書法學習總結

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我校順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我校師生都積極學習。教師通過學習充實了教學理念，也明確了今后教學努力的方向。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我校努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。

本學期我校教師課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我校領導還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

在上學期的基礎上我校書法教育工作取得了巨大的成就，相信我校在建設特色書法教育方面能夠越走越順利，師生高昂的書法興趣將繼續保持

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2006年10月

2007年上學期書法學習總結

本學期我校采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中，我校都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

我校遵循《大綱》，分七、八、九三個年級要求，即七年級要寫規范；八年級要試著練習行書；九年級要寫出自己的風格。

為了提高各年級寫字水平，我校從學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業展覽區，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。

為了促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十余人，經過一個學期的學習，學生水平大有提高。作品的發表、比賽的獲獎都是興趣班的學生，學員大都在班上成了書法的主力軍。

書法教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創造性地開展工作，推動全校書法教育工作。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2007年4月 2007年下學期書法學習總結

書法教育教學是我們教師工作中必不可少的一部分。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，提高書法書法教育質量。

在教學中，我校堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，靈活上好每一堂課，盡可能做到內容當堂完成，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。

對于我校書法指導教師負責的書法興趣班的教學，我校采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在興趣班教學中，我校都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

本學期師生書寫水平大大的得到了提高，如：學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2007年10月 2008年上學期書法學習總結

轉眼間一學期的時間即將結束。本著提高師生書寫水平，培養良好的書寫習慣的宗旨，全面貫徹黨的教育方針政策和有關上級文件精神，我校書法組開展的活動取得了滿意的效果。現將一學期的培訓工作總結如下：

在書法教學中師生充分感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強師生對中華民族傳統文化的認同和理解，激發了師生的學習興趣和學習熱情，從而進一步引導學生自覺、主動、積極地參與其它文化學科的學習中，有利于提高學校教育教學質量，為學校營造一種和諧發展、積極向上的學習氛圍

教師在讀透教材、多看輔導書，備好書法課。認真組織學習、貫徹落實活動中心制定的安全工作的范圍和內容并作好記錄。注重與學員、學員家長及各位教師的溝通與交流。在上好本次書法課的同時不忽視學生的思想品德教育。嚴謹組織、精心參與，大力宣傳好各種各類書法大賽。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。經過本學期書法教學，學生的書法水平也有了很大進步。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2008年4月

2008年下學期書法學習總結

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發出的呼喚。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

下面對本學期的書法教學狀況做以下總結：

學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。整幅作品布局合理，美觀大方。作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

從書寫的情況看，部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

通過學期的書法活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學

2008年10月 2009年上學期書法學習總結

通過提高師生對書寫漢字重要性的認識，然后發掘師生亮點，想方設法培養師生的興趣，讓師生扎根傳、循序漸進地學習，做到教者得法、學者重法，從而使師生學習書法的熱情和規模得到壯大和提高。

書寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關則終生受益。所以，我校首先從書寫的重要性來提高師生對書法的認識。

“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，我校是通過如下方法去發掘教學的亮點，培養師生的持久興趣的。

1.想法讓學生信我服我，有點崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外，平時我能嚴格要求自己，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創作，對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。

2.力爭在校園內大面積展示學生的書法課堂作業，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的經驗，樹立書法學習榜樣。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

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安岳縣千佛鄉初級中學 2009年4月 2009年下學期書法學習總結

隨著新課程教學改革的實施，我校把書法教學提到更重要的位置。為了書法特色教學有更好的發展空間，不僅繼續加大對書法特色教學的投入，還擴展課程、增加課時，并立足校本、開發教材，是我校書法特色教學的個性拓展。專門針對書法的課改雖然不多，但是我校堅持在書法課程的教學如何更多的貼近新課程改革的步伐進行了許多方面的研討，堅持了書法課的高標準、高起點、高效率，總結課改體會如下：

課程擴展分為“擴展計劃”和“個別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增加一些教師擅長而且學生愿意學習的，除了在上級規定的美術時中增加書法教學的內容外，并保證每兩周都有一節正規的書法特色教學課，每天下午的書法趣班專訓課普及書法的基礎知識，引導學生參與書法文化的傳承和交流。

當然，要提高學生書法技能，還得依靠“個別深造”。在全面普及的基礎上，注重特長生的培養是我校書法教育的重點工作之一，我校利用興趣小組來對特長生進行個別輔導，讓它真正成為課堂教學的提高和延伸，是寫字教學中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓練有充足的時間，我校將興趣小組書法課做到更符合書法教學的時間規律，真正從時間上保證了書法特長生的系統訓練。

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安岳縣千佛鄉初級中學 2009年10月

2010年上學期書法學習總結

隨著書法特色教學的研究的不斷深入，我校書法教學現在把書法特色教學納入科研促教的軌道，做到教與研結合，在理論和操作相結合的基礎上進行研究探索和教學總結。提高了我們教研科研的積極性和創造性，給我們的教學和教改提供了更大的發展空間。

在多年的書法教學和輔導中，要使學生在提高并保持濃厚的興趣、培養持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧，培養人文精神，并進而理解博大精深的中華文化，是使學生的書法“技進乎道”的基礎。

學習戲曲者都知道一句話：“曲不離口”。就是戲曲演員要堅持不斷，有空就要練聲練唱；習武之人也熟知一個道理：拳不離手。也是講學習武術的人要每天堅持練習拳腳，不管嚴寒還是酷暑，“冬練三九，夏練三伏”。學習書法也是這個道理，每天堅持練習不輟，一日不練，頓覺腕底生澀。

藝術大師們都將練習基本功作為“日課”，未嘗一日閑過，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補之。因此，學習書法，必須堅持不懈，每日臨習不輟，既不能“三天打魚，兩天曬網”，亦不可“一曝十寒”。

相信在如此高昂的興趣的書法特色氛圍下，我校全體師生的書法水平會得到大大的提高，并且能夠持之以恒的繼續下去

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安岳縣千佛鄉初級中學 2010年4月

2010年下學期書法學習總結

作為藝術，書法的學習和提高，需要學習者付出大量的功夫和艱苦的訓練，絕不是一蹴而就的。那么，在學習書法的過程中，如何培養和保持濃厚的學習興趣，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關鍵所在。在教學過程中，我校采取了這樣的幾個措施：

１、讓學生了解書法的有關知識和文化。

首先，了解書法的產生和文字的關系。自文字產生，書法這門藝術也雖之產生了，當然一開始是不自覺的，而文字的演變大體經歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個階段。其次，了解書法和社會生活、文化的密切關系。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》，風神蕭散飄逸，是和當時的政治環境（東晉政權偏安一隅、風雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談、追求個性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健，富有廟堂氣息，是和唐朝繁榮的經濟生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時尚以及顏真卿個人的政治抱負息息相關。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風格，則直接緣于當時的政治氣候（安史之亂）和個人的感情生活（痛失愛侄）等等。

２、讓師生了解古代書法家們苦學書法的故事。

歷史上留下了很多書法家學習書法的生動故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝枚舉。這些故事給了學生們很大啟發，明白了一個道理：不經歷風雨，如何見彩虹。

３、讓學生不斷得到精神激勵。善于發現學生作業中的進步，并及時給予表揚，對于整體較好的習作，在教室內辟專欄張貼展示，既增強了學生學習的興趣，樹立了學生的自信心，也帶動了其他學生的學習干勁。

４、鼓勵和帶領學生參加、參觀學校、區、市等各級書法展覽。通過參加、參觀書法展覽，與同道請教、切磋、交流，不僅從臨帖到創作，也不僅從筆法到結構、章法，并且從毛筆的執使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關系，都會汲取到良好的經驗，從而避免誤入歧途，重到前人覆轍。當然，也不能忽視一部分同學參加展覽，一味追求所謂的“名氣”和“風光”，而不能腳踏實地、苦練基本功的現象，要加強正面引導，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。

相信我校在多年的努力下，能夠把書法特色教育辦得讓師生，家長，社會贊可，能夠把祖國的漢字文化更好的傳承下去。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2010年10月