第一篇：書法總結

火木龍小學硬筆書法興趣小組活動總結

為培養學生的書寫水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養學生對藝術的了解和熱愛，我校特組織了每星期一節課的硬筆書法活動。安排在星期五，主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣，并掌握一定的書寫技巧。

一、從基本筆畫練習抓起，打好漢字書寫的基礎。

寫好基本筆畫是漢字書寫的基本前提。但是也往往發現，學生不愛寫基本筆畫。究其原因有二：一是有些學生認為自己會寫基本筆畫了，就不太重視基本筆畫的書寫，但往往他們寫的基本筆畫不規范，受到平時作業書寫的影響，將筆畫書寫得自創化；二是寫基本筆畫很無聊，學生寫著寫著就失去了耐心。針對以上兩種情況，我首先從思想上讓學生認識到寫好基本筆畫的重要性。在期初的練習批改中，我不針對他們字結構的合理性，而主要指出筆畫的不規范處，并在講解時注重從筆畫方面去分析一個字的書寫成敗，久而久之，學生開始認識到一個筆畫書寫的不妥就會影響到整個字的整體形象，慢慢改變了對基本筆畫的看法。其次，由于學生對單純的練習基本筆畫缺少興趣，我運用不同的方式，用形象的教學方法對學生進行基本筆畫教學，讓學生體會到練習基本筆畫也有它的樂趣。最后，讓學生在練習基本筆畫的同時，也練習一些與這些基本筆畫有聯系的漢字，筆畫和漢字一起練習，既練習了筆畫，又練習了漢字，學生的興趣也提高了。到目前為止，除了個別學生外，其余學生對基本筆畫的掌握還是挺好的。

二、從漢字結構認識入手，培養學生勤于思考的習慣。書寫漢字不是簡單的重復，而是需要舉一反三。學生對于練習過的漢字能書寫得很漂亮，但是往往一遇到沒練習過的漢字就總是出現問題，主要在于間架結構的安排上。要讓學生將常用3000個漢字都書寫漂亮，我們不可能把3000個漢字都練習完，這里就需要學生對同類、同結構字的比較分析能力。在教學中，我首先給學生一張漢字形體結構類型表，讓學生認識那么多的漢字，間架結構歸納起來就只有五大類型，共十三種結構形式。學生對這張類型表挺感興趣，我就試著舉幾個字讓學生找一找屬于哪種類型，這種類型字結構安排需要注意什么。這樣，學生初步學會了怎么去辨別每種字的結構類型。其次，在安排練習的過程中，我按結構類型從簡到難，逐步深入的方式，提煉每種類型中的典型漢字進行練習。練習完后，再請學生例舉同類結構的字還有哪些。這樣，學生既了解了此結構類型的字，又培養了學生比較分析的思考能力，在以后的書寫中能做到舉一反三。最后，自評和互評相結合。學會了對漢字結構的分析，就要學會對自己書寫的漢字的正確認識。平時練習有老師幫助批改和輔導，如果沒有老師在身邊改怎樣去辨別自己書寫的字是否合適呢？那就只能培養學生的自我評價能力。所以，在教學中，我提供機會，每次練習到一定時候，我讓學生來說說，你覺得你寫的這些漢字里哪個字比較好，為什么？哪個字不是很好，為什么不好？這樣，學生能對自己書寫的字提出一些好的和不好的建議，那就是學生進步的開始。有了這個能力，我們就開始讓學生對別人的字提出好的和不好的建議，增強學生對漢字結構的分析比較能力，為學生獨立自主進行學習奠定了基礎。

一學期的活動結束了，也暴露了一些問題，主要有以下幾點。

1、缺乏后備力量。從去年開始這個問題就已經存在。每學年期初，來報名參加硬筆書法社團的都是老學員，也就是說基本上都是三到四年級的學生。一二年級的沒有。這樣下去，中間就可能會斷檔。像今年，最低是三年級，而且還只有2-3個學生，一二年級沒有。希望一二年級能派學生參加。

2、學生參加活動不穩定。期初報名時，我們的人數達到了25人，但在后來的活動中，每次參加的基本在15人左右。而其余的學生三三兩兩一會來，一會不來。通過了解后發現，確實有問題。主要有：一是和主課重合。有幾個班級竟然是英語課，他們只能上英語課而不能參加活動。二各班的周二下午安排不合理。很多班級都讓學生做作業，導致一部分學生不來活動，在教室里做作業，一切問題有待來年改正。

陳繼云 2017.6.15

第二篇：2013——2014書法總結

2013-2014學第一學期

書法教學總結

乾縣一中 2014.2

2013-2014學第一學期書法教學

總結

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。認識到寫字教學的重要性，在本學期我校加大對學生寫字工作的指導，下面具體談談平時是如何做的。

一、激發學生的寫字興趣

愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。”可見，寫字教學要激發學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我校在教學中利用各種方法來激發學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

二、培養良好的書寫習慣

《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養成不良習慣；還影響生長發育、不利于身心健康。我校老師采取了一系列規范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監督，隨時提醒。從而有效地規范了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

三、進寫字教學評價

寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養成正確的寫字姿勢和學會具有基本規范的寫字技能。對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、經常舉辦各種寫字活動

我校在各班樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，讓學生每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

以上就是我校本學期的書法教育教學總結。

2014.2

第三篇：2013書法總結

2013-2014學書法專業教學工作總結

葛坦剛

為適應素質教育的需要，為使學生在思想道德、業務文化、身心素質等方面得到全面發展，學校開設了書法專業課，旨在培養以書法研究、創作為主，兼具經濟、管理能力的藝術品制作、經營與管理的高級專門人才。學生經過該專業的培養和基本技能訓練，能在社會團體、學校、文化藝術部門、博物館、拍賣行業及廣告公司等企事業單位從事書法藝術研究、教學、創作、藝術管理以及藝術品經營與管理等方面的工作。本專業重點培養學生的文史功底和書法創作、研究的基本能力，重視學生實際能力的教學與訓練。

回顧本學年的書法專業教學，從無到有，從少到多，從初始以考取普通二本院校為目標，到最終斬獲重點一本為制高點，書法專業各方面在一年的時間里得到了飛速發展，這是上級領導的高瞻遠矚以及對書法專業正確引導的結果，在這期間，我也在教學實踐中摸索了很多工作經驗，現把一年來開展的各項工作向領導匯報如下：

一、學校創設優雅人文環境，精心布置書法專業教室。

學校在專業發展上跨越式發展，發掘閃光點，開辟書法長廊，形成書法特色教育，短時間內把本專業從軟件到硬件都做到了國內同類學校的一流水平，學校把原有條件最好的舞蹈教室改為專用書法工作室，又專門配備多媒體、書法專用桌椅、書櫥等。教室光線充足，設施齊備。室外走廊也煥然一新，布置了大量古今名家名作，形式圖文并茂、高古出新，令人留連忘返。步入其中，仿佛與古人對話，盡享視覺之愉悅。置身其中，陶醉其里，營造了絕佳的學習氛圍。市、縣領導多次親臨現場指導教學工作，都禁不住駐足觀賞，并給予了充分肯定。

二、學校統籌規劃，書法生培養從初中選苗到高中重點培養，形成科學有序發展模式。

上學期由學校統一部署，利用活動課對初中生、高一和高二學生進行了書法早期興趣培養和引導,這不僅豐富了學生的課余生活，也增強了他們對中華文化的認識，更提高了他們對規范字書寫的重視，并且從中發現了一批文化課成績顯著和對書法興趣濃厚的好苗子。為下一步書法專業的發展保證了人才儲備。

三、多渠道、多形式的促進學生專業發展。

首屆書法班共23人，雙過線21人。由于這批學生基礎薄弱，文化課不夠理想，所以學生對沖擊書法名校的信心不足，但學校審時度勢，加大培養力度，把他們的專業發展推上了一個新的高度。一是學校組織了中韓文化交流活動，對學生們開拓視野，是千載難逢的好機會，無需邁出家門，就可以感受韓國的文化，尤其是書法文化，與韓國的學生進行了文化交流學習；二是聘請大學書法專業教師對學生們進行針對性專業指導，名師的到來和輔導既提高了學生的專業水平，又給學生們是否能考取理想大學吃了一顆定心丸；三是加強考前心理疏導，做好學生思想工作。學生第一次專業考試，缺乏應試經驗，往往心里沒底，造成懼怕的消極心理，我告訴學生把考試看作一次普通的習作練習即可，又發給每人一份書法考試必備專用手冊。每天必讀，考前自查，萬無一失。利用考前閑散時間，與學生親至碑林現場，感受最本真的碑帖石刻，令學生大開眼界，受益匪淺，對他們的考試成績的提高作用重大；四是同步文化課學習，雖然藝考結束，但這只是階段性戰斗，文化課的學習更是不敢懈怠，只有雙過線才是最終的勝利，我分批分階段同他們談話，與他們分享進步的喜悅，分擔學習中的苦惱。幾乎是兩天一對一談話，三天小組集體談，總之以鼓勵為主，勸誡為輔。我知道對于現階段的學生多一雙關注的眼睛是多么的重要。

最終，他們取得了驕人的成績，這與學校領導的關懷重視種種舉措是分不開的。

雖然本屆學生成績是以往的最好表現，但靜心反思發現，諸多問題浮現眼前，取得浙江大學專業合格證的學生，最終因文化課總分所限未能如愿以償。個別學生平時成績良好，考試卻發揮失常，成績令人惋惜。這與心態調整問題不無關聯。綜上所述，我將總結以往，自查過去，以全新的自我，制定全新的新學年計劃，去開創我校書法教學新的明天！

第四篇：書法總結

2005年上學期書法學習總結

為了豐富師生的的課余生活，培養大家養成良好的書寫習慣，陶冶師生的情操，增強師生對祖國文字文化的深刻理解。我校于4月下底在學校組織舉辦書法學習活動，書法學習旨在培養大家正確的握筆姿勢和進一步激發大家對書法的興趣，使大家養成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜的發現，在本次書法活動中全校師生的興趣濃厚，學習積極性較高。

學校領導非常重視書法特色學校的教育工作。多次召開班子會議、美育領導小組會議，討論有關特色學校的創建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）書法既是我國的傳統藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。（4）適合于大面積普及，惠及全體學生。

確定書法作為我校的特色后，學校把創建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創建領導小組。相信我校的書法特色教育將會越辦越出色

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2005年5月

2005年下學期書法學習總結

為了使我校的書法教育活動能夠順利有序的開展，和進一步提高我校師生的書法興趣，我校書法活動在金秋十月如火如荼的舉行著，在此次活動中，領導著手一系列準備工作，成立了書法領導小組，由我校的兩位書法愛好者組成。又挑選班主任老師作為各班的指導老師。學生方面，成立了三級書法興趣小組。全校學生人人練習書法，這是最基礎的興趣小組；在此基礎上，各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級興趣小組；然后各班推薦書法優秀生組成校級興趣小組。校級興趣小組由黃老師和楊老師擔任指導教師。

在指導老師的指導下，書法活動辦得有條不紊，在上學期得基礎上我校書法活動取得了進一步的突破，全校師生都認為這是一件非常有利于身心健康的活動，既經濟又實用，同時弘揚中國傳統的漢字文化教育。

此次書法活動在社會上也得到好評，大家都支持并贊揚這想活動，且希望這項活動能夠一直延續下去，成為學校的特色，成為祖國和社會的驕傲。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2005年11月

2006年上學期書法學習總結

為了使我校成為書法特色校，我校領導及教職員工一致要求把整個書法教育貫穿到課堂中。

我校決定于每周一、二、三、四下午暮醒時間為書法練習指導時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。班級興趣小組成員由各指導教師每周三、五另抽時間輔導，要求不定期交優秀作業。校級興趣小組每周一、四下午課外活動上課。課后有書法作業，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業交給指定教師，由指導教師面批。

學校明確指出書法教育，不是為了培養少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體師生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。對老師來說也是一件修養身心，陶冶情操，提高基本功的有效活動。所以，以后我校要更認真地做好這項工作。

通過一年多堅持不懈的努力我校師生的書寫水平得到了大大的提高，對創建特色書法學校這項教育工作愈來愈有信心。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2006年4月

2006年下學期書法學習總結

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我校順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我校師生都積極學習。教師通過學習充實了教學理念，也明確了今后教學努力的方向。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我校努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。

本學期我校教師課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我校領導還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

在上學期的基礎上我校書法教育工作取得了巨大的成就，相信我校在建設特色書法教育方面能夠越走越順利，師生高昂的書法興趣將繼續保持

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2006年10月

2007年上學期書法學習總結

本學期我校采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中，我校都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

我校遵循《大綱》，分七、八、九三個年級要求，即七年級要寫規范；八年級要試著練習行書；九年級要寫出自己的風格。

為了提高各年級寫字水平，我校從學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業展覽區，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。

為了促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十余人，經過一個學期的學習，學生水平大有提高。作品的發表、比賽的獲獎都是興趣班的學生，學員大都在班上成了書法的主力軍。

書法教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創造性地開展工作，推動全校書法教育工作。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2007年4月 2007年下學期書法學習總結

書法教育教學是我們教師工作中必不可少的一部分。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，提高書法書法教育質量。

在教學中，我校堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，靈活上好每一堂課，盡可能做到內容當堂完成，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。

對于我校書法指導教師負責的書法興趣班的教學，我校采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中，我校都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

本學期師生書寫水平大大的得到了提高，如：學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2007年10月 2008年上學期書法學習總結

轉眼間一學期的時間即將結束。本著提高師生書寫水平，培養良好的書寫習慣的宗旨，全面貫徹黨的教育方針政策和有關上級文件精神，我校書法組開展的活動取得了滿意的效果。現將一學期的培訓工作總結如下：

在書法教學中師生充分感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強師生對中華民族傳統文化的認同和理解，激發了師生的學習興趣和學習熱情，從而進一步引導學生自覺、主動、積極地參與其它文化學科的學習中，有利于提高學校教育教學質量，為學校營造一種和諧發展、積極向上的學習氛圍

教師在讀透教材、多看輔導書，備好書法課。認真組織學習、貫徹落實活動中心制定的安全工作的范圍和內容并作好記錄。注重與學員、學員家長及各位教師的溝通與交流。在上好本次書法課的同時不忽視學生的思想品德教育。嚴謹組織、精心參與，大力宣傳好各種各類書法大賽。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。經過本學期書法教學，學生的書法水平也有了很大進步。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2008年4月

2008年下學期書法學習總結

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發出的呼喚。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

下面對本學期的書法教學狀況做以下總結：

學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。整幅作品布局合理，美觀大方。作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

從書寫的情況看，部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

通過學期的書法活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學

2008年10月 2009年上學期書法學習總結

通過提高師生對書寫漢字重要性的認識，然后發掘師生亮點，想方設法培養師生的興趣，讓師生扎根傳、循序漸進地學習，做到教者得法、學者重法，從而使師生學習書法的熱情和規模得到壯大和提高。

書寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關則終生受益。所以，我校首先從書寫的重要性來提高師生對書法的認識。

“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，我校是通過如下方法去發掘教學的亮點，培養師生的持久興趣的。

1.想法讓學生信我服我，有點崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外，平時我能嚴格要求自己，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創作，對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。

2.力爭在校園內大面積展示學生的書法課堂作業，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的經驗，樹立書法學習榜樣。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2009年4月 2009年下學期書法學習總結

隨著新課程教學改革的實施，我校把書法教學提到更重要的位置。為了書法特色教學有更好的發展空間，不僅繼續加大對書法特色教學的投入，還擴展課程、增加課時，并立足校本、開發教材，是我校書法特色教學的個性拓展。專門針對書法的課改雖然不多，但是我校堅持在書法課程的教學如何更多的貼近新課程改革的步伐進行了許多方面的研討，堅持了書法課的高標準、高起點、高效率，總結課改體會如下：

課程擴展分為“擴展計劃”和“個別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增加一些教師擅長而且學生愿意學習的，除了在上級規定的美術時中增加書法教學的內容外，并保證每兩周都有一節正規的書法特色教學課，每天下午的書法趣班專訓課普及書法的基礎知識，引導學生參與書法文化的傳承和交流。

當然，要提高學生書法技能，還得依靠“個別深造”。在全面普及的基礎上，注重特長生的培養是我校書法教育的重點工作之一，我校利用興趣小組來對特長生進行個別輔導，讓它真正成為課堂教學的提高和延伸，是寫字教學中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓練有充足的時間，我校將興趣小組書法課做到更符合書法教學的時間規律，真正從時間上保證了書法特長生的系統訓練。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2009年10月

2010年上學期書法學習總結

隨著書法特色教學的研究的不斷深入，我校書法教學現在把書法特色教學納入科研促教的軌道，做到教與研結合，在理論和操作相結合的基礎上進行研究探索和教學總結。提高了我們教研科研的積極性和創造性，給我們的教學和教改提供了更大的發展空間。

在多年的書法教學和輔導中，要使學生在提高并保持濃厚的興趣、培養持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧，培養人文精神，并進而理解博大精深的中華文化，是使學生的書法“技進乎道”的基礎。

學習戲曲者都知道一句話：“曲不離口”。就是戲曲演員要堅持不斷，有空就要練聲練唱；習武之人也熟知一個道理：拳不離手。也是講學習武術的人要每天堅持練習拳腳，不管嚴寒還是酷暑，“冬練三九，夏練三伏”。學習書法也是這個道理，每天堅持練習不輟，一日不練，頓覺腕底生澀。

藝術大師們都將練習基本功作為“日課”，未嘗一日閑過，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補之。因此，學習書法，必須堅持不懈，每日臨習不輟，既不能“三天打魚，兩天曬網”，亦不可“一曝十寒”。

相信在如此高昂的興趣的書法特色氛圍下，我校全體師生的書法水平會得到大大的提高，并且能夠持之以恒的繼續下去

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2010年4月

2010年下學期書法學習總結

作為藝術，書法的學習和提高，需要學習者付出大量的功夫和艱苦的訓練，絕不是一蹴而就的。那么，在學習書法的過程中，如何培養和保持濃厚的學習興趣，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關鍵所在。在教學過程中，我校采取了這樣的幾個措施：

１、讓學生了解書法的有關知識和文化。

首先，了解書法的產生和文字的關系。自文字產生，書法這門藝術也雖之產生了，當然一開始是不自覺的，而文字的演變大體經歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個階段。其次，了解書法和社會生活、文化的密切關系。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》，風神蕭散飄逸，是和當時的政治環境（東晉政權偏安一隅、風雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談、追求個性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健，富有廟堂氣息，是和唐朝繁榮的經濟生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時尚以及顏真卿個人的政治抱負息息相關。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風格，則直接緣于當時的政治氣候（安史之亂）和個人的感情生活（痛失愛侄）等等。

２、讓師生了解古代書法家們苦學書法的故事。

歷史上留下了很多書法家學習書法的生動故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝枚舉。這些故事給了學生們很大啟發，明白了一個道理：不經歷風雨，如何見彩虹。

３、讓學生不斷得到精神激勵。善于發現學生作業中的進步，并及時給予表揚，對于整體較好的習作，在教室內辟專欄張貼展示，既增強了學生學習的興趣，樹立了學生的自信心，也帶動了其他學生的學習干勁。

４、鼓勵和帶領學生參加、參觀學校、區、市等各級書法展覽。通過參加、參觀書法展覽，與同道請教、切磋、交流，不僅從臨帖到創作，也不僅從筆法到結構、章法，并且從毛筆的執使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關系，都會汲取到良好的經驗，從而避免誤入歧途，重到前人覆轍。當然，也不能忽視一部分同學參加展覽，一味追求所謂的“名氣”和“風光”，而不能腳踏實地、苦練基本功的現象，要加強正面引導，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。

相信我校在多年的努力下，能夠把書法特色教育辦得讓師生，家長，社會贊可，能夠把祖國的漢字文化更好的傳承下去。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉初級中學 2010年10月

第五篇：2014書法總結

2013—2014年的書法協會總結

在學校團委有關領導的大力支持及悉心指導下。墨緣書法協會學年的工作已圓滿結束。本學期的工作已告一段落，作為協會的會長，我從這學期工作中增長了不少知識，同時也對的起上屆的接力棒。

回顧這一學年，本協會在所與會員的交流以及舉行的一系列活動，我們不斷地吸取經驗，在肯定成績的同時，更多去分析存在的不足與缺陷，以便讓協會更好地成長，不斷地壯大協會的實力。共同的興趣把我們集于一起學習與交流，這一學年我們協會共聚集了60多個書法愛好者，其中由10多個干事組成策劃部，資金部，宣傳部。，共同協助協會日常工作的順利進行。我們為會員提供了關于書法的部分書籍和工具，并定時定點提供練習書法和練習毛筆的機會，還有不定時的進行新老會員的交流與學習，有助于會員提高自學能力。

在今年我們協會取得了5佳社團的第一名。

在這一學年，本協會主要有以下活動：

一、開學納新

本學期開始納新的時候我們的工作已經火熱的展開了。3月初，我們布置了本學期的工作目標，我們自己制作了協會條幅和納新宣傳板。一切工作就緒后，我們召開了新成員會議，向他們宣讀了協會的各項規章制度和章程，并進行新學期理

事選舉。講了協會的學習的時間、地點等問題，既而進入正常協會學習階段。

二、視頻講座

本協會在開課教室為所有會員進行了定時的書法的入門基礎視頻講座。這些講座系統性的闡述書畫基本知識,全面提高協會干事、會員書寫。在場的同學都融入到了學習的氛圍中，對于以前的錯誤認識有了新的見解，提高了對學習書畫的熱情及興趣。

三、指導老師授課

由政委帶領我們學習書法，講課授課。讓會員進行書法交流，不僅促進了同學間的感情更擴大了對不同藝術領域的涉獵。

四、書法交流會

定期組織干部、會員進行校內外交流。在老師的指導下，對會員的作業總結提出有利于提高會員書畫水平的建議和意見；會員暢談各自的課余生活對書法練習的安排；會員對自己書法水平的看法。在毛筆方面，協會老師曾給學毛筆成員進行面對面的交流，也對個人習作進行了點評，這樣更有目的必地使會員書法水平得到提高。并且前往新師大，船政學院，警察學院，江夏學院進行書法交流。

本學年以來，在協會各項工作中，我們通過分析總結，有這些比較好的方面：

1）活動前有充分的計劃和準備工作，使接下來的活動

能夠有序的進行。

2）干事積極配合工作，展現出了協會的團結和凝聚力。

3）即使活動那天天氣惡劣，但各干事和委員都很積極，堅持到最后。

4）通知方面，盡量爭取通知到協會的各個成員，保證會員的出席率。

以下這些需要改進的地方：

1）與指導老師溝通的限制，為會員提供較少的與老師學習交流的機會。

2）對會員管理較寬，與會員積極互動的活動較少。

3）干事之間在工作上的協調度不夠，平時溝通較少。

4）與其他社團交流較少。

基于這些優勢，我們會繼續發揚；這些不足，我們會認真檢討，在以后更多的實踐中克服，以使其得到一定改善。回顧過去，我們風雨兼程；展望未來，我們雄心超邁！協會是我們的一份責任，它的發展和壯大是我們的目標，只要我們團結一心，我們一定會將協會辦到更好的。希望來年的墨緣協會在社團老師及各兄弟社團的幫助下能更上一層樓，祝愿明天的墨緣書法協會更加精彩！

福師大人武墨緣書法協會

2014年05月07日