第一篇：書法總結

北關小學書法興趣組活動計劃

書法是中國所特有的一門視覺藝術。它具有語言文字所具有的實用價值，同時也具有審美的藝術價值。兩者構成了書法藝術的兩重特性。作為同屬造型藝術的一種，書法和繪畫的關系最為緊密，“書畫同源”，“書為心畫”都說明了這一點。小學書法教育的內容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學內容。技能技巧、基礎知識、欣賞三位一體。

一、總體規(guī)劃

1、低段學生的書法入門教學

心理學告訴我們，7至8歲兒童的知覺經驗是運動感，運動感越強，能吸引兒童，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)書法的學習興趣。以簡單，兒童易于掌握的字入手，使他們“寫得像”來滿足兒童“成就感”。在這一起始階段，教學宜“放”，引導學生“放得開”，“放開寫去”。頗類似于美術教學中的“兒童畫”。發(fā)揮想象力，激發(fā)創(chuàng)造力，為以后的學習打下基礎。

2、對中段學生進行嚴格的楷書技法訓練。

中段學生的自我意識感逐漸增強，并能開始意識到自己身體的動作，如手腕的運動，手指的配合等。通過低段的書法訓練，學生已經掌握了一定的書法技巧，能較穩(wěn)定地書寫，并且隨著識字增多，學生很想書寫“語文課上我們已經學過了”的字。進行嚴格而正規(guī)的楷書訓練已成為可能而且適時。

3、尊重學生的主體選擇，確定高年級的書法教學內容。

五、六年級學生的自主性更加強，經過四年的書寫，學生對進一步學習書法的趨向已能根據自己的喜好作出自主性的選擇。學生表現出濃烈興趣，形成小學階段學習書法的第二興奮期。（第一興奮期為一年級的入門階段）。高年級的書法課氛圍是寬松和諧的。學生已體驗到了書寫的情趣，享受到了精神的愉悅，書法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展示。、技能技巧、理論、欣賞三位一體。

書法是一門技巧性較強的藝術，但如果對書法的學習只顧技巧而不及其余，總非學藝之道。所以，我們在小學階段一開始應十分注重學生書法藝術素質的全面培養(yǎng)。如低年段的書法理論與欣賞以提高學習興趣，激發(fā)求知欲為目的，應以故事性描述為主。中高年級則逐漸指向書法藝術的本質，使學生在自覺或不自覺的學習修養(yǎng)中提高整體的素質。

另外，小學書法教學要注意學以致用。可以教學生進行書法創(chuàng)作，以激發(fā)學習興趣。當然，小學生的書法創(chuàng)作與成人特別是書法家的創(chuàng)作不能相提并論。指導學生進行書法創(chuàng)作要以激勵學生學習書法的興趣，鍛煉學生的創(chuàng)新思維為主要目的，教師宜多加采用。集字，顧名思義，根據書寫內容將字帖中出現過的字集起來，統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品，另一方面，又要求學生根據字帖上的范例，“集”出字帖上沒有的字，為以后的全面創(chuàng)作做準備。

二、在具體實施過程中我們注重：

1、轉變教育觀念，形成特色。

書法課程是以其提高學生書寫水平，堅持每天練筆富有成效的教學活動，令人信服地感到素質教育必須落在實處。讓學生堅持每天練筆，從思想上改變了以升學為中心的課程教材體制，變應試教育為素質教育；而在加強基礎、培養(yǎng)能力方面有所突破，通過各項比賽，學生參加各類活動，健康地發(fā)展個性，全面地提高素質。

為了創(chuàng)建我校的辦學特色，我們立足于素質教育的著眼點，繼學校外語、計算機特色，對形成書法特色，也進行了堅持不懈的努力，隨著書法教學的深入與廣泛開展活動，深受師生的重視和家長的歡迎，大家都認識到人才的素質應該是全面的，學生素質的培養(yǎng)不局限于科學文化素質，而學生的個性發(fā)展和興趣愛好，特長的培養(yǎng)也是十分重要的。

3、提高學生整體書寫水平： 語文教師在平時課堂教學上十分注重寫字教學，由于學生字寫得好，促進學生學習書法的興趣，反映在各科的書本作業(yè)上，學生書寫端正有明顯的進步。

我校的書法興趣組由專人負責，做到有固定的時間、地點。低年級活動在一年級（1）班教室，中年級在二（2）班教室，高年級在二（1）班教室。低年級由邵陶香老師負責、中年級由楊煥菊老師負責、高年級由倪翠娣老師負責，三位教師分工合作，讓學生得到應有的發(fā)展。

書法興趣組除了每周四進行活動以外，我們還注重學生課余時間的運用，讓學生做到天天練習，周周展示，月月評比，并定期舉行學生作品展。

我們對本學年活動作了以上安排，在具體活動過程中我們還會不斷發(fā)現問題并不斷完善。

書法教研工作總結

1．在書法教學中，“最好也是最省力的辦法，則是親筆做示范給學生看（陳振濂語）。“這種示范在臨貼教學中顯得尤為重要，它可以使學生從感性認識人手，化抽象為具體，直觀地了解范本中的技法及技法的表現程序，實現向理性認識的跨越。但如果操作不當，會流于形式而不見實效。根據自身的教學實踐，我認為做好示范，應做到四個方面：

一有教會觀察。人們常說，“字一半是看會的”，這話頗有道。清帶書法家包世臣說：“先以察，后以擬，察進一分，擬進一分，終身不復也。”說明了察與臨的關系。觀察分別對范本的觀察和對示范的觀察。只有對范本有了感性認識之后才能理性的理解﹑消化教師的示范。因此，示范前應教給學生觀察范木的方法步驟，遵循從整體到局部，再從局部到整體的原則，特別要指導學生把觀察的重點放再不易引起注意的細微特征的觀察上，在此基礎上再去觀察教師的示范，方可克服觀察與示范之間兩張皮的現象。要讓學生帶著問題去觀察教師的范寫，引導他們分析教師所寫的范字，驗證理論知識，幫助他們進一步理解書寫技法和規(guī)律。

二要范例典型。課堂教學時間有限，既要節(jié)約時間，又要解決問題。因而對范例的選擇不可信手沾來，而要根據示范要點的不同，事先在范本中選取最能說明問題。最切實學生實際﹑最具代表性的例字做示范，以收到舉一反三，以少勝多的效果。

三要突出細節(jié)。所謂突出細節(jié)，就是突出書寫時毛筆運動的具體環(huán)節(jié)和細小動作。學生臨帖臨不像的主要原因是讀帖不細心，臨寫不入微，對一些難度較大的或不易查覺的細微特征，如方圓﹑提按﹑藏露﹑轉折﹑曲直﹑疾徐，疏密的變化常常視而不見，簡單帶過。正對這些問題，做示范時不能一揮而就，任情揮灑，應有針對性地分解示范動作，化整為零﹑各個擊破﹑突出細節(jié)，讓學生真正看出“門道”，知其然更知其所以然，獲得具體﹑鮮明的印像。

四要形式多樣。教學中要根據課題內容的需要和學生的疑難，靈活機動地變換示范的形式，先講后示范，邊講邊示范，投影儀示范，電視錄象示范等。多角度﹑多方位地給學生以更深的感觸。

2﹑在教學中，除了上好書法課，還積極開展各類競賽，并將學生的優(yōu)秀作品展覽。

3﹑在教學中，認真上好書法興趣活動課。積極鼓勵他們學好書法，多參加比賽，多為學校爭榮譽。

要使每個孩子都喜歡它，并能寫好一手好字，不僅需要我們每個教育工作者付出艱辛的勞動，更要付出智慧的耕耘和科學的勞作。書法教學的研究是我校校本課程的重要研究對象，再今后有待于我們不斷的去實踐﹑探究。

硬筆書法興趣小組教學計劃

教師：林貞英

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一、激發(fā)愛國情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

因此，在平時的練習作業(yè)中，要引導學生選擇格調高雅、健康向上的內容。在書法展覽或參加比賽時，首先要求書寫歌頌中國共產黨、歌頌社會主義祖國，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產主義信念的內容。通過這些工作，不但要使學生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。

四、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

五、開展書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。

第二篇：2013——2014書法總結

2013-2014學第一學期

書法教學總結

乾縣一中 2014.2

2013-2014學第一學期書法教學

總結

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學的重要性，在本學期我校加大對學生寫字工作的指導，下面具體談談平時是如何做的。

一、激發(fā)學生的寫字興趣

愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。”可見，寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我校在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

二、培養(yǎng)良好的書寫習慣

《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我校老師采取了一系列規(guī)范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

三、進寫字教學評價

寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、經常舉辦各種寫字活動

我校在各班樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，讓學生每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

以上就是我校本學期的書法教育教學總結。

2014.2

第三篇：2013書法總結

2013-2014學書法專業(yè)教學工作總結

葛坦剛

為適應素質教育的需要，為使學生在思想道德、業(yè)務文化、身心素質等方面得到全面發(fā)展，學校開設了書法專業(yè)課，旨在培養(yǎng)以書法研究、創(chuàng)作為主，兼具經濟、管理能力的藝術品制作、經營與管理的高級專門人才。學生經過該專業(yè)的培養(yǎng)和基本技能訓練，能在社會團體、學校、文化藝術部門、博物館、拍賣行業(yè)及廣告公司等企事業(yè)單位從事書法藝術研究、教學、創(chuàng)作、藝術管理以及藝術品經營與管理等方面的工作。本專業(yè)重點培養(yǎng)學生的文史功底和書法創(chuàng)作、研究的基本能力，重視學生實際能力的教學與訓練。

回顧本學年的書法專業(yè)教學，從無到有，從少到多，從初始以考取普通二本院校為目標，到最終斬獲重點一本為制高點，書法專業(yè)各方面在一年的時間里得到了飛速發(fā)展，這是上級領導的高瞻遠矚以及對書法專業(yè)正確引導的結果，在這期間，我也在教學實踐中摸索了很多工作經驗，現把一年來開展的各項工作向領導匯報如下：

一、學校創(chuàng)設優(yōu)雅人文環(huán)境，精心布置書法專業(yè)教室。

學校在專業(yè)發(fā)展上跨越式發(fā)展，發(fā)掘閃光點，開辟書法長廊，形成書法特色教育，短時間內把本專業(yè)從軟件到硬件都做到了國內同類學校的一流水平，學校把原有條件最好的舞蹈教室改為專用書法工作室，又專門配備多媒體、書法專用桌椅、書櫥等。教室光線充足，設施齊備。室外走廊也煥然一新，布置了大量古今名家名作，形式圖文并茂、高古出新，令人留連忘返。步入其中，仿佛與古人對話，盡享視覺之愉悅。置身其中，陶醉其里，營造了絕佳的學習氛圍。市、縣領導多次親臨現場指導教學工作，都禁不住駐足觀賞，并給予了充分肯定。

二、學校統(tǒng)籌規(guī)劃，書法生培養(yǎng)從初中選苗到高中重點培養(yǎng)，形成科學有序發(fā)展模式。

上學期由學校統(tǒng)一部署，利用活動課對初中生、高一和高二學生進行了書法早期興趣培養(yǎng)和引導,這不僅豐富了學生的課余生活，也增強了他們對中華文化的認識，更提高了他們對規(guī)范字書寫的重視，并且從中發(fā)現了一批文化課成績顯著和對書法興趣濃厚的好苗子。為下一步書法專業(yè)的發(fā)展保證了人才儲備。

三、多渠道、多形式的促進學生專業(yè)發(fā)展。

首屆書法班共23人，雙過線21人。由于這批學生基礎薄弱，文化課不夠理想，所以學生對沖擊書法名校的信心不足，但學校審時度勢，加大培養(yǎng)力度，把他們的專業(yè)發(fā)展推上了一個新的高度。一是學校組織了中韓文化交流活動，對學生們開拓視野，是千載難逢的好機會，無需邁出家門，就可以感受韓國的文化，尤其是書法文化，與韓國的學生進行了文化交流學習；二是聘請大學書法專業(yè)教師對學生們進行針對性專業(yè)指導，名師的到來和輔導既提高了學生的專業(yè)水平，又給學生們是否能考取理想大學吃了一顆定心丸；三是加強考前心理疏導，做好學生思想工作。學生第一次專業(yè)考試，缺乏應試經驗，往往心里沒底，造成懼怕的消極心理，我告訴學生把考試看作一次普通的習作練習即可，又發(fā)給每人一份書法考試必備專用手冊。每天必讀，考前自查，萬無一失。利用考前閑散時間，與學生親至碑林現場，感受最本真的碑帖石刻，令學生大開眼界，受益匪淺，對他們的考試成績的提高作用重大；四是同步文化課學習，雖然藝考結束，但這只是階段性戰(zhàn)斗，文化課的學習更是不敢懈怠，只有雙過線才是最終的勝利，我分批分階段同他們談話，與他們分享進步的喜悅，分擔學習中的苦惱。幾乎是兩天一對一談話，三天小組集體談，總之以鼓勵為主，勸誡為輔。我知道對于現階段的學生多一雙關注的眼睛是多么的重要。

最終，他們取得了驕人的成績，這與學校領導的關懷重視種種舉措是分不開的。

雖然本屆學生成績是以往的最好表現，但靜心反思發(fā)現，諸多問題浮現眼前，取得浙江大學專業(yè)合格證的學生，最終因文化課總分所限未能如愿以償。個別學生平時成績良好，考試卻發(fā)揮失常，成績令人惋惜。這與心態(tài)調整問題不無關聯(lián)。綜上所述，我將總結以往，自查過去，以全新的自我，制定全新的新學年計劃，去開創(chuàng)我校書法教學新的明天！

第四篇：書法總結

2005年上學期書法學習總結

為了豐富師生的的課余生活，培養(yǎng)大家養(yǎng)成良好的書寫習慣，陶冶師生的情操，增強師生對祖國文字文化的深刻理解。我校于4月下底在學校組織舉辦書法學習活動，書法學習旨在培養(yǎng)大家正確的握筆姿勢和進一步激發(fā)大家對書法的興趣，使大家養(yǎng)成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜的發(fā)現，在本次書法活動中全校師生的興趣濃厚，學習積極性較高。

學校領導非常重視書法特色學校的教育工作。多次召開班子會議、美育領導小組會議，討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。（4）適合于大面積普及，惠及全體學生。

確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。相信我校的書法特色教育將會越辦越出色

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學 2005年5月

2005年下學期書法學習總結

為了使我校的書法教育活動能夠順利有序的開展，和進一步提高我校師生的書法興趣，我校書法活動在金秋十月如火如荼的舉行著，在此次活動中，領導著手一系列準備工作，成立了書法領導小組，由我校的兩位書法愛好者組成。又挑選班主任老師作為各班的指導老師。學生方面，成立了三級書法興趣小組。全校學生人人練習書法，這是最基礎的興趣小組；在此基礎上，各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級興趣小組；然后各班推薦書法優(yōu)秀生組成校級興趣小組。校級興趣小組由黃老師和楊老師擔任指導教師。

在指導老師的指導下，書法活動辦得有條不紊，在上學期得基礎上我校書法活動取得了進一步的突破，全校師生都認為這是一件非常有利于身心健康的活動，既經濟又實用，同時弘揚中國傳統(tǒng)的漢字文化教育。

此次書法活動在社會上也得到好評，大家都支持并贊揚這想活動，且希望這項活動能夠一直延續(xù)下去，成為學校的特色，成為祖國和社會的驕傲。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學 2005年11月

2006年上學期書法學習總結

為了使我校成為書法特色校，我校領導及教職員工一致要求把整個書法教育貫穿到課堂中。

我校決定于每周一、二、三、四下午暮醒時間為書法練習指導時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。班級興趣小組成員由各指導教師每周三、五另抽時間輔導，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級興趣小組每周一、四下午課外活動上課。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導教師面批。

學校明確指出書法教育，不是為了培養(yǎng)少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體師生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育。對老師來說也是一件修養(yǎng)身心，陶冶情操，提高基本功的有效活動。所以，以后我校要更認真地做好這項工作。

通過一年多堅持不懈的努力我校師生的書寫水平得到了大大的提高，對創(chuàng)建特色書法學校這項教育工作愈來愈有信心。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學 2006年4月

2006年下學期書法學習總結

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我校順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我校師生都積極學習。教師通過學習充實了教學理念，也明確了今后教學努力的方向。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我校努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。

本學期我校教師課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我校領導還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在上學期的基礎上我校書法教育工作取得了巨大的成就，相信我校在建設特色書法教育方面能夠越走越順利，師生高昂的書法興趣將繼續(xù)保持

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學 2006年10月

2007年上學期書法學習總結

本學期我校采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中，我校都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

我校遵循《大綱》，分七、八、九三個年級要求，即七年級要寫規(guī)范；八年級要試著練習行書；九年級要寫出自己的風格。

為了提高各年級寫字水平，我校從學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。

為了促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十余人，經過一個學期的學習，學生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學生，學員大都在班上成了書法的主力軍。

書法教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學 2007年4月 2007年下學期書法學習總結

書法教育教學是我們教師工作中必不可少的一部分。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，提高書法書法教育質量。

在教學中，我校堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，靈活上好每一堂課，盡可能做到內容當堂完成，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。

對于我校書法指導教師負責的書法興趣班的教學，我校采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中，我校都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

本學期師生書寫水平大大的得到了提高，如：學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學 2007年10月 2008年上學期書法學習總結

轉眼間一學期的時間即將結束。本著提高師生書寫水平，培養(yǎng)良好的書寫習慣的宗旨，全面貫徹黨的教育方針政策和有關上級文件精神，我校書法組開展的活動取得了滿意的效果。現將一學期的培訓工作總結如下：

在書法教學中師生充分感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強師生對中華民族傳統(tǒng)文化的認同和理解，激發(fā)了師生的學習興趣和學習熱情，從而進一步引導學生自覺、主動、積極地參與其它文化學科的學習中，有利于提高學校教育教學質量，為學校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學習氛圍

教師在讀透教材、多看輔導書，備好書法課。認真組織學習、貫徹落實活動中心制定的安全工作的范圍和內容并作好記錄。注重與學員、學員家長及各位教師的溝通與交流。在上好本次書法課的同時不忽視學生的思想品德教育。嚴謹組織、精心參與，大力宣傳好各種各類書法大賽。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經過本學期書法教學，學生的書法水平也有了很大進步。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學 2008年4月

2008年下學期書法學習總結

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

下面對本學期的書法教學狀況做以下總結：

學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。整幅作品布局合理，美觀大方。作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

從書寫的情況看，部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

通過學期的書法活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學

2008年10月 2009年上學期書法學習總結

通過提高師生對書寫漢字重要性的認識，然后發(fā)掘師生亮點，想方設法培養(yǎng)師生的興趣，讓師生扎根傳、循序漸進地學習，做到教者得法、學者重法，從而使師生學習書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高。

書寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關則終生受益。所以，我校首先從書寫的重要性來提高師生對書法的認識。

“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，我校是通過如下方法去發(fā)掘教學的亮點，培養(yǎng)師生的持久興趣的。

1.想法讓學生信我服我，有點崇拜就更好。除了認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，平時我能嚴格要求自己，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。

2.力爭在校園內大面積展示學生的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的經驗，樹立書法學習榜樣。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學 2009年4月 2009年下學期書法學習總結

隨著新課程教學改革的實施，我校把書法教學提到更重要的位置。為了書法特色教學有更好的發(fā)展空間，不僅繼續(xù)加大對書法特色教學的投入，還擴展課程、增加課時，并立足校本、開發(fā)教材，是我校書法特色教學的個性拓展。專門針對書法的課改雖然不多，但是我校堅持在書法課程的教學如何更多的貼近新課程改革的步伐進行了許多方面的研討，堅持了書法課的高標準、高起點、高效率，總結課改體會如下：

課程擴展分為“擴展計劃”和“個別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增加一些教師擅長而且學生愿意學習的，除了在上級規(guī)定的美術時中增加書法教學的內容外，并保證每兩周都有一節(jié)正規(guī)的書法特色教學課，每天下午的書法趣班專訓課普及書法的基礎知識，引導學生參與書法文化的傳承和交流。

當然，要提高學生書法技能，還得依靠“個別深造”。在全面普及的基礎上，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一，我校利用興趣小組來對特長生進行個別輔導，讓它真正成為課堂教學的提高和延伸，是寫字教學中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓練有充足的時間，我校將興趣小組書法課做到更符合書法教學的時間規(guī)律，真正從時間上保證了書法特長生的系統(tǒng)訓練。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學 2009年10月

2010年上學期書法學習總結

隨著書法特色教學的研究的不斷深入，我校書法教學現在把書法特色教學納入科研促教的軌道，做到教與研結合，在理論和操作相結合的基礎上進行研究探索和教學總結。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性，給我們的教學和教改提供了更大的發(fā)展空間。

在多年的書法教學和輔導中，要使學生在提高并保持濃厚的興趣、培養(yǎng)持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧，培養(yǎng)人文精神，并進而理解博大精深的中華文化，是使學生的書法“技進乎道”的基礎。

學習戲曲者都知道一句話：“曲不離口”。就是戲曲演員要堅持不斷，有空就要練聲練唱；習武之人也熟知一個道理：拳不離手。也是講學習武術的人要每天堅持練習拳腳，不管嚴寒還是酷暑，“冬練三九，夏練三伏”。學習書法也是這個道理，每天堅持練習不輟，一日不練，頓覺腕底生澀。

藝術大師們都將練習基本功作為“日課”，未嘗一日閑過，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補之。因此，學習書法，必須堅持不懈，每日臨習不輟，既不能“三天打魚，兩天曬網”，亦不可“一曝十寒”。

相信在如此高昂的興趣的書法特色氛圍下，我校全體師生的書法水平會得到大大的提高，并且能夠持之以恒的繼續(xù)下去

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學 2010年4月

2010年下學期書法學習總結

作為藝術，書法的學習和提高，需要學習者付出大量的功夫和艱苦的訓練，絕不是一蹴而就的。那么，在學習書法的過程中，如何培養(yǎng)和保持濃厚的學習興趣，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關鍵所在。在教學過程中，我校采取了這樣的幾個措施：

１、讓學生了解書法的有關知識和文化。

首先，了解書法的產生和文字的關系。自文字產生，書法這門藝術也雖之產生了，當然一開始是不自覺的，而文字的演變大體經歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個階段。其次，了解書法和社會生活、文化的密切關系。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》，風神蕭散飄逸，是和當時的政治環(huán)境（東晉政權偏安一隅、風雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談、追求個性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健，富有廟堂氣息，是和唐朝繁榮的經濟生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時尚以及顏真卿個人的政治抱負息息相關。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風格，則直接緣于當時的政治氣候（安史之亂）和個人的感情生活（痛失愛侄）等等。

２、讓師生了解古代書法家們苦學書法的故事。

歷史上留下了很多書法家學習書法的生動故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝枚舉。這些故事給了學生們很大啟發(fā)，明白了一個道理：不經歷風雨，如何見彩虹。

３、讓學生不斷得到精神激勵。善于發(fā)現學生作業(yè)中的進步，并及時給予表揚，對于整體較好的習作，在教室內辟專欄張貼展示，既增強了學生學習的興趣，樹立了學生的自信心，也帶動了其他學生的學習干勁。

４、鼓勵和帶領學生參加、參觀學校、區(qū)、市等各級書法展覽。通過參加、參觀書法展覽，與同道請教、切磋、交流，不僅從臨帖到創(chuàng)作，也不僅從筆法到結構、章法，并且從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關系，都會汲取到良好的經驗，從而避免誤入歧途，重到前人覆轍。當然，也不能忽視一部分同學參加展覽，一味追求所謂的“名氣”和“風光”，而不能腳踏實地、苦練基本功的現象，要加強正面引導，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。

相信我校在多年的努力下，能夠把書法特色教育辦得讓師生，家長，社會贊可，能夠把祖國的漢字文化更好的傳承下去。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學 2010年10月

第五篇：2014書法總結

2013—2014年的書法協(xié)會總結

在學校團委有關領導的大力支持及悉心指導下。墨緣書法協(xié)會學年的工作已圓滿結束。本學期的工作已告一段落，作為協(xié)會的會長，我從這學期工作中增長了不少知識，同時也對的起上屆的接力棒。

回顧這一學年，本協(xié)會在所與會員的交流以及舉行的一系列活動，我們不斷地吸取經驗，在肯定成績的同時，更多去分析存在的不足與缺陷，以便讓協(xié)會更好地成長，不斷地壯大協(xié)會的實力。共同的興趣把我們集于一起學習與交流，這一學年我們協(xié)會共聚集了60多個書法愛好者，其中由10多個干事組成策劃部，資金部，宣傳部。，共同協(xié)助協(xié)會日常工作的順利進行。我們?yōu)闀T提供了關于書法的部分書籍和工具，并定時定點提供練習書法和練習毛筆的機會，還有不定時的進行新老會員的交流與學習，有助于會員提高自學能力。

在今年我們協(xié)會取得了5佳社團的第一名。

在這一學年，本協(xié)會主要有以下活動：

一、開學納新

本學期開始納新的時候我們的工作已經火熱的展開了。3月初，我們布置了本學期的工作目標，我們自己制作了協(xié)會條幅和納新宣傳板。一切工作就緒后，我們召開了新成員會議，向他們宣讀了協(xié)會的各項規(guī)章制度和章程，并進行新學期理

事選舉。講了協(xié)會的學習的時間、地點等問題，既而進入正常協(xié)會學習階段。

二、視頻講座

本協(xié)會在開課教室為所有會員進行了定時的書法的入門基礎視頻講座。這些講座系統(tǒng)性的闡述書畫基本知識,全面提高協(xié)會干事、會員書寫。在場的同學都融入到了學習的氛圍中，對于以前的錯誤認識有了新的見解，提高了對學習書畫的熱情及興趣。

三、指導老師授課

由政委帶領我們學習書法，講課授課。讓會員進行書法交流，不僅促進了同學間的感情更擴大了對不同藝術領域的涉獵。

四、書法交流會

定期組織干部、會員進行校內外交流。在老師的指導下，對會員的作業(yè)總結提出有利于提高會員書畫水平的建議和意見；會員暢談各自的課余生活對書法練習的安排；會員對自己書法水平的看法。在毛筆方面，協(xié)會老師曾給學毛筆成員進行面對面的交流，也對個人習作進行了點評，這樣更有目的必地使會員書法水平得到提高。并且前往新師大，船政學院，警察學院，江夏學院進行書法交流。

本學年以來，在協(xié)會各項工作中，我們通過分析總結，有這些比較好的方面：

1）活動前有充分的計劃和準備工作，使接下來的活動

能夠有序的進行。

2）干事積極配合工作，展現出了協(xié)會的團結和凝聚力。

3）即使活動那天天氣惡劣，但各干事和委員都很積極，堅持到最后。

4）通知方面，盡量爭取通知到協(xié)會的各個成員，保證會員的出席率。

以下這些需要改進的地方：

1）與指導老師溝通的限制，為會員提供較少的與老師學習交流的機會。

2）對會員管理較寬，與會員積極互動的活動較少。

3）干事之間在工作上的協(xié)調度不夠，平時溝通較少。

4）與其他社團交流較少。

基于這些優(yōu)勢，我們會繼續(xù)發(fā)揚；這些不足，我們會認真檢討，在以后更多的實踐中克服，以使其得到一定改善。回顧過去，我們風雨兼程；展望未來，我們雄心超邁！協(xié)會是我們的一份責任，它的發(fā)展和壯大是我們的目標，只要我們團結一心，我們一定會將協(xié)會辦到更好的。希望來年的墨緣協(xié)會在社團老師及各兄弟社團的幫助下能更上一層樓，祝愿明天的墨緣書法協(xié)會更加精彩！

福師大人武墨緣書法協(xié)會

2014年05月07日