第一篇：2014年上期小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)

那一個個場景，我們一起感動<代總結(jié)>

仁壽縣天峨鄉(xiāng)九年制學(xué)校小學(xué)部

曾令成

有對聯(lián)：聽狗叫，看豬臉，課時加重，收入在減；教畜生，哄笨蛋，生不逢時，誨人不倦。（人民教師）

還有對聯(lián)：囊中羞澀，無權(quán)無勢，人生坎坷，心憔悴；居無定所，難以成炊，衣帶漸寬，終不悔。（教師倒霉）

不難看出，教師這一光輝的職業(yè)，在當(dāng)下社會對教育的要求加大，社會經(jīng)濟(jì)壓力對教師職業(yè)的沖擊，教師自身職稱職務(wù)晉升的困惑，學(xué)歷知識和教學(xué)手段需要更新，勢必使教師們在工作和生活中產(chǎn)生巨大心理沖突，教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象十分凸顯，但我們應(yīng)該說“不’和‘沒有’。

窗明幾凈，靜謐的教室里，吳曄老師上課激情飛揚，抑揚頓挫的有磁性又具有穿透力的聲音在教室里回響，幾十雙眼睛有神地貫注在老師那里······突然之間，老師講課的聲音停了，只見她似乎不經(jīng)意地向第一桌同學(xué)的座位坐下去。這同學(xué)詫異地一下讓開座位，吳曄老師“咚”地重重坐了下去，學(xué)生想：“難道老師今天還來一個課本劇表演不成？”其余的同學(xué)卻齊刷刷地看過來，一向課堂上活力四射的老師今天咋了呢？教師里一片靜寂，足足三分鐘后，老師才慢騰騰吃力地站起來，拿起書，講課······原來老師瞬間暈倒了，足足三分鐘啊，可同學(xué)們的課程在三分鐘后又在繼續(xù)下去！這樣的場景，可能不止一人，應(yīng)該不止一次，明顯可見，我們的老師十分敬畏自己的

教師職業(yè)，堅守的是自己的職業(yè)道德。哪怕自己倒下，也不可撂下自己的學(xué)生啊，不能擱置課堂不顧啊！

已是凌晨一點，我早已在夢鄉(xiāng)里了，一聲清脆的信息聲音響起：“明天麻煩你安排一下，上午第一節(jié)，下午第一、三、四節(jié)。結(jié)石痛得無法睡著。”此時段，已經(jīng)進(jìn)入五、六年級總復(fù)習(xí)階段，時間緊張，誰也不愿把自己的課程時間讓給他人。蔡中慶老師在半夜病發(fā)時是疼痛難忍的，但在去醫(yī)院前的第一時間里，他想到的是第二天自己的課程安排。怎能說心里不全裝著學(xué)生，不是在守望自己的事業(yè)？是的！多數(shù)老師心里都裝著自己的崗位和事業(yè)，準(zhǔn)確地對自己進(jìn)行角色定位，做好自己應(yīng)該做的工作，管好自己該管的事，不鬧情緒，不講價錢，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)、一心一意地進(jìn)行教育教學(xué)活動，默默無聞地在奉獻(xiàn)自己的青春年華和心血！

作為山鄉(xiāng)學(xué)校，我們老師一樣會面對學(xué)生、老師、家長，教育、教學(xué)、課改，值日、考勤、安全，檢查、督促、落實，計劃、總結(jié)、反思，檢測、評比、匯報等等，都需要我們?nèi)ド孀恪＠蠋焸兌既谌肓藢W(xué)校集體，協(xié)調(diào)師與生關(guān)系，認(rèn)真思考，都在做一個樂群善思、不失本色的人民教師。如：大家認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n時，備課本正面不夠?qū)懀趁嬗掷^續(xù)寫，內(nèi)容詳實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，有一點不符合上級要求，教師立即動手整改；堅持上好每一堂課；高南麗、曾朝輝、蔣穎、李文碩、吳平超、王吉等教師堅持犧牲自己午休時間，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批面改，加強“培優(yōu)輔差”活動，積極反思自己的教育教學(xué)活動中的經(jīng)驗與不足，對所有學(xué)生不拋棄、不放棄······

我們的老師以教育教學(xué)為平臺，積極參與各級各類培訓(xùn)研修，提高自身素質(zhì)，不斷更新教育理念和提高專業(yè)知識技能。在教育教學(xué)活動中以工作的激情去感染領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生，用工作的成效去打動師生和家長，靠自身精湛的教學(xué)技藝來塑造自身形象，樹立起了自己的工作權(quán)威。如：謝建業(yè)老師把“地球儀”拿進(jìn)教室，科學(xué)老師吳桂花與學(xué)生一起生豆芽，林昌固老師親自做物體沉浮實驗，曾令成老師讓學(xué)生到沙坑去自己撞擊出“月球上的環(huán)形山”，蔣穎老師指導(dǎo)科技活動讓學(xué)生做泥塑、手工等。班主任與體育老師一起認(rèn)真訓(xùn)練課間舞并組織參加比賽，并堅持每天課間操站在班級位置督促，使我們的校園充滿活力，我們的校園有了美麗的面孔、有了美麗的韻律、有了美麗的形象······

縱觀本期教學(xué)效果一覽，在2014學(xué)年度縣統(tǒng)一的總檢測中，絕大部分的老師都?xì)椌邞]、勤奮進(jìn)取、頗具特色，取得了比較輝煌的成績。一年級語數(shù)科較上期總體升位21個名次，二年級語數(shù)科比上期總體升位18個名次，三年級總體升位13個名次，五年級五個學(xué)科總體升位31個名次，六年級五個學(xué)科總體升位18個名次。所有升位學(xué)科中，居全學(xué)區(qū)第1名的1個、第2名1個、第3名1個、第4名1個、第5名2個、第6名2個、第7名2個、第8名1個學(xué)科，進(jìn)入前10名的學(xué)科達(dá)11個，占總學(xué)科24個的46%；在禾加學(xué)區(qū)12個二類學(xué)校班科成績對比，17個學(xué)科居于學(xué)區(qū)前二分之一名次，占24個學(xué)科中的71%。作為我們地域偏遠(yuǎn)、信息不暢通、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教學(xué)手段需要更新、校本教研氣氛不濃烈的山鄉(xiāng)學(xué)校，在新

課改形勢下，多部分教師沒有做一天和尚撞一天鐘，沒有功利心，沒有對職業(yè)產(chǎn)生倦怠，大家在勤奮、在奉獻(xiàn)。我們的謝建業(yè)校長，在十分繁雜的公務(wù)活動中，仍擔(dān)任品社課教學(xué)，取得了小學(xué)部品社科歷史以來的最好成績，應(yīng)該緣于他沒對老師們聲嘶力竭喊——“給我上”，而是輕柔地對我們說“跟我來”的結(jié)果哦！

回看這一期，還有很多的場景，讓我們一起感動，讓我們都暫存心底吧！

老師們，我們共同感動、相互進(jìn)步，繼續(xù)熱愛我們的崗位，敬畏自己的職業(yè)，樂群善思，勤奮振作，緊跟形勢，具有超前理念，做一個實實在在工作、踏踏實實生活的天峨鄉(xiāng)的教育者、教育人吧！

2014 年7月3日

第二篇：小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)

2015年1月

一學(xué)期來，小學(xué)部教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教教師的大力支持下，緊緊圍繞教育局、教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)期工作要點，結(jié)合我校工作實際，按計劃完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強常規(guī)教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來，全體小學(xué)教師繼續(xù)發(fā)揚兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了各自的教學(xué)任務(wù)。

（一）開展兩課前聽評課指導(dǎo)，本學(xué)期我們主要針對第三批參加兩課驗收活動的16名教師開展了聽評課指導(dǎo)活動。本著“以聽促教，重在提高”的宗旨，著重看“三段六步教學(xué)模式”的落實情況，教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變情況。按照計劃，用了兩周的時間，先后聽完了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品社教師的課，二十多節(jié)。通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)老師們課堂改革的意識增強了，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被調(diào)動起來了，師生互動、生生互動、合作交流更加順暢了，課堂教學(xué)效率明顯提高了：有舉重若輕、收放自如的專家型；有思維嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰的學(xué)者型；有風(fēng)趣幽默、活潑生動的講師型；也有侃侃而談、縱情揮灑的才子型。當(dāng)然，通過聽課，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，少數(shù)教師對新模式的實施還有點掌握運用不熟，上課畏首畏尾；少數(shù)教師對小組合作學(xué)習(xí)重視程度不夠，合作時機、節(jié)奏把握不準(zhǔn)；少數(shù)教師對自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的先后順序混淆，雖有自主學(xué)習(xí)但是流于形式或缺乏指導(dǎo)；在質(zhì)疑問難的環(huán)節(jié)上，少數(shù)教師缺少畫龍點睛的點播；少數(shù)年輕教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上還存在銜接不夠流暢，過渡略顯生硬等現(xiàn)象；個別教師甚至出現(xiàn)教學(xué)用語不準(zhǔn)確等知識性疏漏。每聽完每一節(jié)課，我們都把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，推門聽課后的評課、反饋，有教師課堂課改精神體現(xiàn)不到位的又進(jìn)行了評課指導(dǎo)后的二次聽課，這無疑給聽課對象一個自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機會，從而加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

由于聽課事先不打招呼，講課人的教案及授課均沒有事先的特殊準(zhǔn)備，也沒有為作秀而進(jìn)行刻意的策劃，因此教師的教育教學(xué)行為必然是常態(tài)化的、未有經(jīng)過雕飾的最真實的東西。這樣就有利于真實地了解教師的課堂教學(xué)情況，有利于幫助教師找到其專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，有利于準(zhǔn)確地評價教師課堂水平及育人水平。

通過聽課情況，我們不僅了解了教師的課堂教學(xué)情況，更能通過掌握的豐富信息找到教師課堂教學(xué)及專業(yè)成長中的共性問題，以便于通過校本教研的方式來解決這些問題，達(dá)到教師與學(xué)校的雙贏發(fā)展。

（二）加強教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)行為。

教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準(zhǔn)備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續(xù)堅持“普檢與抽檢相結(jié)合”的制度，（普查即每學(xué)期期初、期中和期末三次普查，抽查即不定期抽查），每次由教導(dǎo)處牽頭對教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細(xì)記錄檢查結(jié)果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度安排；二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否齊全，以《備課上課常規(guī)制度》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時，特別要求教師在教案中要突出“學(xué)情”分析這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個薄弱環(huán)節(jié)；加以強調(diào)的是語文教案備課精讀課要有拓展鏈接；三是教學(xué)反思、教學(xué)后記的書寫質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣，要善于思考和總結(jié)，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認(rèn)真的反思總結(jié)，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進(jìn)行，一是按照《作業(yè)布置與批改常規(guī)》的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范；二是根據(jù)學(xué)校工作計劃的各科作業(yè)設(shè)置及批改要求，檢查作業(yè)批改的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業(yè)評語，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習(xí)慣，同時，在評語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵性評語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵；五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。

為了督促教師更好的搞好教學(xué)工作，在常規(guī)檢查的同時，對某些年級或?qū)W科的教案和作業(yè)進(jìn)行抽查。十一月份，分別抽查了各校語文數(shù)學(xué)和品德教案和作業(yè)。常規(guī)檢查的量比較大，有些問題不易發(fā)現(xiàn)；抽查的量相對要小一些，檢查得就更細(xì)致一些，抽查一般具有針對性，是對常規(guī)檢查的有效補充，二者要有機結(jié)合。以后要逐漸增加抽查的檢查次數(shù)。

（三）期末對各校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的仔細(xì)的檢查。

1、備課方面：

總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教

學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰，個別教師教案對語文主題學(xué)習(xí)備課模式體現(xiàn)不太到位。數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測試卷批改詳細(xì)。

2、作業(yè)情況 優(yōu)點：

（1）全體教師作業(yè)次數(shù)都符合要求。

（2）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時，有的還有復(fù)批；（3）大部分教師寫話、作文評語詳細(xì)，針對性強，批語有的放矢。（4）中高年級的日記教師都有檢查或批改。（5）涉及書中的習(xí)題均有批閱。不足：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，作業(yè)皮書寫不全書寫不夠規(guī)范。（2）對于學(xué)困生的作業(yè)，建議各校老師要多采用面批形式。

（3）尖子生和后進(jìn)生輔導(dǎo)要進(jìn)一完善，尤其要下大力氣抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)。（4）全校性的寫字訓(xùn)練要持之以恒，要在質(zhì)量上狠下功夫。要把練字和寫字有機結(jié)合。

（5）要加大一二年級寫話訓(xùn)練力度，訓(xùn)練學(xué)生多說少寫，從下學(xué)期開始，每周不少于三次的寫話專項訓(xùn)練，教師要全批全改；中高年級的生活日記要堅持常態(tài)化，要在數(shù)量和質(zhì)量上下功夫，真正起到提高學(xué)生閱讀與習(xí)作能力的作用。

改進(jìn)意見：

（1）認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進(jìn)行備課。

（2）借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。（3）課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

（4）在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

（5）把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

（6）數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。（7）教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。

（8）各學(xué)科教學(xué)設(shè)計要逐步按著“三段六步教學(xué)模式”去落實，做到環(huán)節(jié)清晰，流暢，緊湊。不能再延續(xù)過去的教案書寫形式。

(9)建議根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在每次檢查中，各校都有一批教學(xué)常規(guī)工作做得很優(yōu)秀的老師，如王玉霞、吳玉嬌、陳艷華、喬秀榮、劉影杰、錢海江、姚曉穎、劉玉華、張金英、佟東華、孫艷、時穎艷、李素琴、劉鳳國、宋景琴、周玉臣等。

二、樹立教研為教學(xué)服務(wù)的思想，全面開展教研工作。

1、本學(xué)期是教育局開展的“課改合格課、優(yōu)秀課申報驗收活動”的第三批驗收階段，為扎實穩(wěn)步推進(jìn)小學(xué)部新課程改革步伐，小學(xué)部根據(jù)根據(jù)教育局會議精神及《實施方案》的具體要求，依據(jù)《小學(xué)部課改合格課、優(yōu)秀課申報驗收活動實施方案》，小學(xué)部課改研究指導(dǎo)小組和課改評價驗收小組，具體負(fù)責(zé)全體教師的課改指導(dǎo)、研究、培訓(xùn)工作和申報教師申報前的評價、申報、推薦工作，并把驗收教師合格率達(dá)到百分之百作為終極目標(biāo)。

為了確保第三批順利達(dá)標(biāo)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，小學(xué)部和各學(xué)校有計劃、有步驟地開展了一系列的培訓(xùn)活動，按期完成了培訓(xùn)任務(wù)。

本學(xué)期小學(xué)部共申報16人，共涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德四個學(xué)科。參加驗收的教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法、學(xué)法，課堂上努力體現(xiàn)“自主探究、合作交流”，較好地體現(xiàn)了課改新模式的精髓。張尊蓮、程福寶老師在合格課驗收時分別獲得了優(yōu)秀課和優(yōu)質(zhì)課。王桂蓮和韓秀琴兩位教師在申報的優(yōu)秀課驗收中分別獲得了優(yōu)秀課和優(yōu)質(zhì)課。兩位教師因身體狀況欠佳沒參加驗收，其余教師全部驗收合格。

2、依據(jù)《建平縣課改合格課、優(yōu)秀課申報、驗收活動實施方案》，結(jié)合《小學(xué)部課改“合格課、優(yōu)秀課”申報、驗收活動實施方案》具體要求，為了不斷提升我校課堂教學(xué)的質(zhì)量，為教師提供教學(xué)才藝展示的舞臺，增進(jìn)教師之間的交流，促進(jìn)教師廣泛開展教學(xué)研究，更好地適應(yīng)課堂教學(xué)改革不斷發(fā)展的新要求，使學(xué)校形成良好的教研氛圍，打造有活力的高效、優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。不斷提高全體教師研究新課標(biāo)、教材的主動性、積極性，確保按期、高質(zhì)量地完成全體任課教師合格課、優(yōu)秀課申報驗收活動，10月份開展了全員會課活動。本次會課活動涵蓋全校所有學(xué)科任課教師，人人參與，人人上課，讓教師全員得到鍛煉和提升。本次賽課活動的主題是①認(rèn)真鉆研教材，讀懂教材，弄清教材的編排意圖，合理展示教材。②課堂體現(xiàn)新課改的精神，踐行民主科學(xué)的教學(xué)方式和自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，打造視野寬廣、思維活躍、發(fā)展高效的新課堂。為了確保此次賽課活動的時效性，制定了《小學(xué)部全員會課活動實施方案》，方案就活動主題、活動原則、活動要求做出了明確的要求；接著召開了全員賽課活動預(yù)備會議，對《實施方案》進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，本著公平、公開、公正的原則客觀真實地反應(yīng)教師貫徹新模式的教學(xué)水平；此次賽課活動一共聽評課51節(jié)，翟曉輝、姚曉穎、吳玉嬌、周玉臣、汪海峰、程福寶、孫艷、陳艷華、張海麗、呂鳳燕10位通知榮獲鄉(xiāng)級優(yōu)秀課。全員會課結(jié)束后，為了不斷總結(jié)積累經(jīng)驗，更好地貫徹落實課改精神，深入推進(jìn)“三段六步教學(xué)模式”，牢固樹立 “培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教育理念，于11月18日下午，舉辦了全員會課總結(jié)暨課改培訓(xùn)專題會議，評課組成員及部分學(xué)科教師30多人參加了會議。會議首先由語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)品社組、音樂美術(shù)體育組評委代表針對本學(xué)科課堂教學(xué)中的亮點、不足及建議進(jìn)行了理論性和實踐性都很強的總結(jié)與評價，而后由教導(dǎo)主任做了《深入理解新課改理念，扎實做好課堂教學(xué)》發(fā)言。會議最后王校長做了總結(jié)性的發(fā)言，他情調(diào)各位教師要切實做好日常教學(xué)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、規(guī)范書寫等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

通過此次活動使全校教師得到很好的鍛煉，為教師提供一個展示貫徹新課改模式的平臺，為大面積地提高我校教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍素質(zhì)起到積極的促進(jìn)作用。

3、為了全面深入地推進(jìn)新課程改革，加大我鄉(xiāng)各校教學(xué)研究力度，激發(fā)廣大教師鉆研教學(xué)理論與投身小語教育實踐的熱情，促進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方式方法等盡快轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)和提升語文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，于12月2日下午成功舉辦了小學(xué)部語文課堂教學(xué)研討活動，來自全鄉(xiāng)40多名語文教師參加了會議。此次會議有四項會議日程，第一項與會同志共同觀摩了陳艷華老師執(zhí)教的《特殊的考試》、程福寶老師執(zhí)教的《渴望世界和平的孩子》、李紅麗老師帶來的單元整體備課講座；第二項太平莊李校長結(jié)合新課改理念對上面兩節(jié)課進(jìn)行了準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)脑u議，并提出了一些語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)存在的一些困惑和實際問題；第三項由小學(xué)部教導(dǎo)主任與全體語文教師共同學(xué)習(xí)了《語文主題模式下的單元備課模式解讀》，并針對我校語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)存在的一些困惑和實際問題存在的提出了改進(jìn)的措施與方法。會議最后，王校長對本次活動做出了精彩的點評，并對各位語文教師提出了一些可行的教學(xué)建議。

這次活動，為大家搭建了教學(xué)研討的平臺，創(chuàng)造了立體化交流的機會，也為一線教師探索語文課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)實效性提供了契機。在交流與研討中，得到了理念的提升、專業(yè)的發(fā)展。

4、為了深化義務(wù)教育課程改革，進(jìn)一步探討提高課堂教學(xué)效益的有效途徑和策略；交流和展示小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗成果，推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施“三段六步教學(xué)模式”，于10月3日下午召開了小學(xué)部科學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會，來自全鄉(xiāng)的20多名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)教師參加了會議。

付玉才、王琳分別執(zhí)教了《植物 動物 人》和《導(dǎo)體和絕緣體》展示課。兩位老師教師認(rèn)真鉆研教材，在設(shè)計上緊緊圍繞學(xué)生的生活，突出內(nèi)容的層次性、多樣性、開放性和趣味性，給學(xué)生提供了思維拓展的空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作探究的能力，展示了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的基本模式和各自的教學(xué)風(fēng)格，深受廣大教師的好評。

此次教研活動為今后我校探討如何上好小學(xué)科學(xué)課積累了豐富的經(jīng)驗，同時對全鄉(xiāng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)起到了積極的推動作用。

5、組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升理念，增長見識。2015年8月至12月，陸續(xù)組織相關(guān)教師40多人次分別到市、縣參加教材培訓(xùn)會、學(xué)科教研會，8月末組織小學(xué)部22名教師參加了在建平一高中舉辦的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)會；10月份組織2位教師才加骨干教師培訓(xùn)會；組織1位教師參加了市學(xué)院在凌源舉辦的朝陽市小學(xué)品德教材解讀研討會；兼職教研員、骨干教師參加了朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院舉辦的品生、科學(xué)學(xué)科教研會，1位教師參加師校舉辦的小學(xué)綜合實踐學(xué)科教學(xué)研討會。12月份組織小學(xué)部3位教師參加建平縣小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)模式下的單元整合研習(xí)會。通過學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念，可以更好地促進(jìn)我們廣大教師更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長！

三、存在的問題和今后的打算。

1、少數(shù)教師自我學(xué)習(xí)意識不強，教育教學(xué)觀念有待更新，在課堂教學(xué)形式多樣化方面還需下功夫。

2、班級管理方面，個別班主任責(zé)任心不強，方法不得當(dāng)，班級管理松懈。

3、集體備課的質(zhì)量還要進(jìn)一步提高。“議課”是集體備課的中心環(huán)節(jié)，是集體智慧的體現(xiàn)，要堅持做好做實。

4、教研工作在繼承中力求創(chuàng)新，要“在課改方向上著眼，實踐教學(xué)著手”，要以教育教學(xué)中最常見最平凡的問題為研究對象，著力研究實際問題。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，“三個一”學(xué)習(xí)習(xí)慣，在沒有教師監(jiān)督的情況下，做得不夠好。

我們將針對以上問題，結(jié)合學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，對明年的工作做出以下初步安排:

1、加強教師培訓(xùn)，進(jìn)一步加強校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立優(yōu)良師風(fēng)，努力推進(jìn)學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量有新的提升。

①加強師德培訓(xùn)，提升教師愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。②加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的理念水平和執(zhí)教能力。

2、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，尤其加大教師組織教學(xué)和管理課堂能力的監(jiān)管力度。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，努力提高課堂40鐘效益。

3、常規(guī)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，常規(guī)檢查做到七個一：即“教案一月一檢查”、“作業(yè)一月一檢查”、“教研活動一月一檢查”、“聽課筆記一月一檢查、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一月一檢查、單元檢測一月一檢查、“檢查結(jié)果一月一通報”。

4、面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以“兩課驗收活動”、“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動為契機，潛心研究課改，深入“三段六步教學(xué)模式”的研究與落實，繼續(xù)深化“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)模式，打造“高效課堂”，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

5、繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

小學(xué)部教導(dǎo)處

2016年12月30日

第三篇：小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)

經(jīng)過六年的努力，在學(xué)校開始這個學(xué)期的開始，在教育管理上實施了一項重大改革，落實了標(biāo)桿，部門管理模式。學(xué)校董事長兼校長鄭先生**按照擬議的高中，品牌初中，前進(jìn)遠(yuǎn)在前進(jìn)，打造精品小學(xué)的新思路。在主房的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在全體家長的全力支持下，在所有老師的總部勤奮工作下，本學(xué)期取得了令人滿足的教學(xué)成績。

機構(gòu)是健全，有組織和有序的。實施小學(xué)管理后，在教育統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教育辦公室，道德教育，文化中心，信息中心等部門，在創(chuàng)造性工作中，解決獨立的問題，等顯示其強大的靈活性。

建立定期會議系統(tǒng)。每周，所有的老師定期會議，班級老師工作會議，生活老師會議，教學(xué)研究小組的工作研討會等，都可以總結(jié)一周的工作，也可以下周的工作安排。

執(zhí)行行政管理職責(zé)制。本段行政人員進(jìn)行值班，值班行政人員深入課堂，宿舍，餐廳等地了解具體學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，餐飲，床鋪等，檢查發(fā)現(xiàn)時間到 以便監(jiān)督和指導(dǎo)整個部的正常工作。

類系統(tǒng)的實現(xiàn)。根據(jù)小學(xué)生的身體和心理特點，從學(xué)生中醒來到夜間在非教學(xué)階段執(zhí)行班教師，生活教師，后續(xù)教師依次指導(dǎo)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成作業(yè)，或游戲，或檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生等。

進(jìn)行教育，常常不懈。學(xué)校座右銘線明確提出糾正學(xué)生的道德品格和行為，作為陶國家實驗學(xué)校的研究是認(rèn)識生活教育在日常學(xué)習(xí)和生活中的實施。只要你會小心找到：臥室，衣服整齊，放在有序;教室，家具體面，科學(xué)分類。所有這些不僅反映其科學(xué)性，而且還顯示其人文科學(xué)。學(xué)生出去活動，穿著整齊，排隊;談話的禮貌，雄辯，向我的小學(xué)生表現(xiàn)出了良好的精神。

教學(xué)工作，課程改革領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，這個學(xué)期我總結(jié)了前兩年在課程改革的基礎(chǔ)上的經(jīng)驗已經(jīng)取得了扎實的發(fā)展。具有大型語言教學(xué)的語言教學(xué)理念，緊密聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，運用教學(xué) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)英語教學(xué)哲學(xué)教學(xué)是廣大教師的實踐。

出去學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。9月，組織所有教師到屯溪大小學(xué)參觀，參加黃山市小學(xué)數(shù)學(xué)觀察活動;在11月，組織所有英語，教師參加全國小學(xué)英語教師技能展示;12月，學(xué)校組織部分行政人員前往合肥，參觀了合肥實驗學(xué)校等學(xué)校。這些都廣泛地擴(kuò)大了教師的教學(xué)愿景。

積極開展課堂教學(xué)評價。12月初，小學(xué)在學(xué)校率先在課堂教學(xué)評價類活動，語言，數(shù)學(xué)，英語三級教師競爭舞臺，展示風(fēng)格。所有教師都精心準(zhǔn)備課程計劃，精心組織課堂教學(xué)，積極運用新的課程改革理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，自制課件，使用多媒體輔助教學(xué)。最大規(guī)模和參與性最強的教學(xué)活動不僅提高了所有教師的課堂教學(xué)技能，而且促進(jìn)了教師之間的溝通。中年老師的老歌新歌，年輕老師登場，所有的評價專家留下了深刻的印象。

學(xué)習(xí)部分競賽活動，展示自己的才華。語言學(xué)科的修正，英語的寫作，藝術(shù)團(tuán)體的寫作等等。通過活動，不僅提高了學(xué)生對學(xué)科的興趣，而且還鍛煉了學(xué)生的大腦能力，同時積極在校園文化。

積極參與利益集團(tuán)活動。擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能。在總結(jié)前幾年的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，小學(xué)每星期六和星期日開放了近15個書法，藝術(shù)，舞蹈和聲樂的興趣小組。

積極開展社會實踐。并努力實踐惠州名校的優(yōu)秀小學(xué)鼓舞我成長的話題。通過追求名人故鄉(xiāng)活動實現(xiàn)激勵的作用，每年一次的社會實踐由學(xué)生歡迎。本學(xué)期組織學(xué)生參觀黃賓虹，陶星志等名人故鄉(xiāng)和紀(jì)念館，參觀了黃山古公園。對于今天孩子革命時代的孩子們，組織，學(xué)生們看著革命的電影“心”和飛紅圍巾等。

愛校園，愛回家，保護(hù)我們的環(huán)境。積極響應(yīng)市政文明的創(chuàng)立，高年級學(xué)生積極參與黃山市百萬人 清理活動和文明的說服活動。文明社會，文明的校園，文明的環(huán)境需要大家的努力。12月，本系所有老師和學(xué)生積極參與學(xué)校的精神文明創(chuàng)造活動。歡迎來到中秋節(jié)，慶祝圣誕節(jié)，愉快的中秋夜，小學(xué)教學(xué)區(qū)燈，學(xué)生猜謎，表演，教師和學(xué)生在同舞臺表演，愉快。圣誕節(jié)前夕，燈籠閃爍，精致的圣誕飾品將是班級裝飾點的節(jié)日，各種燈光反映了孩子的笑臉。每一類酷擺圣誕陣列，組織開展孩子們喜愛的節(jié)目。

外匯，寫一個新篇章。繼我們學(xué)校的最后一學(xué)期和日本富士廟廟小學(xué)開展第一次網(wǎng)絡(luò)視頻交流，學(xué)期小學(xué)和學(xué)校再次網(wǎng)絡(luò)視頻交換。12月2日，兩所學(xué)校就各自的條件，教學(xué)方法和跨界活動交換意見。后來，我們的學(xué)校歌手也唱了紅蜻蜓，櫻花兩首日本民歌，二年級余悅學(xué)生也演奏了二胡歌-馬。通過活動，進(jìn)一步加強兩校的了解，增進(jìn)雙方的友誼。

積極開展文明課堂評價活動 移動。自學(xué)校以來，小學(xué)非常重視課堂文明建設(shè)。在本學(xué)期開始時，對每個班級都提出了明確的要求。10月初，綜合評價的一等獎通過對常規(guī)安排，貨物安排和文化建設(shè)的全面量化，以及小三（2），四（2），五（1））和六（1）

五場比賽結(jié)果，精神文明雙豐收。在2005年春節(jié)舉行的第五屆田徑運動會上可以說是非凡的意義，球隊運動員競技比賽，新建的塑料籃球場見證了運動員奮斗的英雄。開幕式所有師生團(tuán)結(jié)的精彩團(tuán)體體操表演，贏得了客人和師生的好評;無線電歌劇表演小學(xué)生都有好的風(fēng)格。在運動會期間，每個班級的溝通報告及時有效，競爭實施到位。所有展示班老師繁瑣的管理努力和師生們共同拼搏的風(fēng)格精神。3學(xué)校快報，為小學(xué)的情況做了沉重的微笑表情。（2），五（2）和四（2）名獲得學(xué)校運動組前三名;小四（1），三（1）和二（1）班接受了精神文明類的稱號

寫一封信 移動。每月一次，學(xué)生將在他們的學(xué)習(xí)，生活，活動等中以信件的形式告訴他們的父母，并與父母溝通。

為了積極推動優(yōu)質(zhì)教育的進(jìn)程，進(jìn)一步展示小學(xué)素質(zhì)教育的成果。1月28日，**學(xué)校（小學(xué)）質(zhì)量教育報告和結(jié)束的頒獎儀式將在學(xué)校體育館舉行。將被邀請到小學(xué)的所有家長觀看指南。通過教學(xué)和教學(xué)類的結(jié)果，展覽也將構(gòu)成一個美麗的風(fēng)景也等待著家長的回顧。

回顧2015年，我們充滿了快樂;看看2016我們充滿了自豪感。

精細(xì)小學(xué)，付諸實踐。小學(xué)將積極發(fā)展小學(xué)優(yōu)良執(zhí)行細(xì)節(jié)。對小學(xué)畢業(yè)生的終端評價進(jìn)行次級評價，次級檢測。這一主題符合目前正在實施的新課程改革的概念，前瞻性和開創(chuàng)性。

學(xué)生自主，充分實施。學(xué)生自主管理完全自由化，完全解放學(xué)生，發(fā)揮他們的智慧，在學(xué)生的自主權(quán)下實施教師指導(dǎo)。

教學(xué)技巧，實訓(xùn)。新學(xué)期是我校實施教學(xué)現(xiàn)代化的一年綜合速度，信息技術(shù)和學(xué)習(xí)有機整合的科學(xué)教學(xué)將是課堂教學(xué)改革的獎勵。

教育評價，有序推進(jìn)。根據(jù)優(yōu)質(zhì)小學(xué)課程，加上新的課程改革，小學(xué)將制定一個可行的新課程評價制度并付諸實踐。

第四篇：2012上期教育教學(xué)工作總結(jié)

2012上期教育教學(xué)工作總結(jié)

本期本人主要擔(dān)任小學(xué)二年級數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教

學(xué)任務(wù)及碧朗鄉(xiāng)“三項督導(dǎo)評估”工作，一學(xué)期來，取得了一定的成績，同時也存在一定的不足。現(xiàn)就具體情況總結(jié)如下。

一、教育教學(xué)工作。認(rèn)真落實學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃，狠抓學(xué)生德育教育，積極協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、開好主題班會、開展“文明美德伴我成長”等主題活動。陶冶學(xué)生崇高的思想道德品質(zhì)。學(xué)科教學(xué)中，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃、精心備好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，大力開展培優(yōu)輔差工作。經(jīng)過師生的共同努力，本期期末數(shù)學(xué)科期考人平分76.87，及格率86.8％，優(yōu)秀率52.6％。

二、教育督導(dǎo)工作。以“爭先創(chuàng)優(yōu)、不拖后腿”為宗旨，確保“三項督導(dǎo)評估”工作重心位置。精心策劃、狠抓落實；既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，挑燈夜戰(zhàn)；對上級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好請示匯報、出謀劃策、當(dāng)好參謀，對部門及相關(guān)人員做好協(xié)調(diào)工作、嚴(yán)把工作質(zhì)量關(guān)。做到了表冊資料齊全，數(shù)據(jù)真實可靠，邏輯性強，可信度高。在省、市兩級檢查驗收前的多次縣級預(yù)驗收中，一致得到檢查組的好評，基本達(dá)到預(yù)

定目標(biāo)。使碧朗鄉(xiāng)“三項督導(dǎo)評估”工作又邁新臺階。

三、存在的不足與今后的打算。“三項督導(dǎo)評估”工作，涉及面廣、工作量大，做好這項工作需花大量的時間和精力，為確保今年省、市檢查通過，本期被迫停課一個多月，等省市驗收過后再回到課堂與學(xué)生一起趕課，已不同程度地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致本期考試科目的考試成績與平行班相比還是相差了一節(jié)節(jié)；“三項督導(dǎo)評估”工作是一件長期性艱巨性的工作，需大量的人力、物力、財力、投入，做好這項工作需要當(dāng)?shù)攸h委、政府的大力支持，部門的通力協(xié)作，為此，爭取得到當(dāng)?shù)攸h委、政府領(lǐng)導(dǎo)的重視和全鄉(xiāng)人民的大力支持將成為下半年工作的重點。

2012年6月26日

第五篇：2018年小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)（范文）

一、加強常規(guī)教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來，全體教師繼續(xù)發(fā)揚樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學(xué)任務(wù)。

（一）推門聽課，了解教師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎(chǔ)。今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校副職的分管工作也作了調(diào)整，我由原來的教研、后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué)，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細(xì)了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚長避短，做到人盡其才，才盡其用。推門聽課是了解教師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學(xué)工作。推門聽課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對小學(xué)教學(xué)有了一個全新的更為深刻的認(rèn)識，對小學(xué)教師的勞動有了進(jìn)一步的了解，也是自身學(xué)習(xí)和提高的過程。按照計劃，用了一個半月的時間，聽完了語文、數(shù)學(xué)、英語教師的課，共計34節(jié)。通過聽課，我認(rèn)為，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過硬的，絕大部分教師能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前精心備課，課堂上能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。在聽課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別教師課前準(zhǔn)備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好，過渡不自然；個別教師基本功不過關(guān)，表現(xiàn)為語言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計不合理、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。聽完每一節(jié)課，我都把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發(fā)給校長，第二天就出現(xiàn)在校長的博客中，任課教師就能看到。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，互利雙贏。

（二）加強教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)行為。

教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，課前是備課，課中是上課，課后是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準(zhǔn)備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續(xù)堅持月檢查制度，每月由教導(dǎo)處牽頭對教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細(xì)記錄檢查結(jié)果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度安排；二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否齊全，以《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時，特別要求教師在教案中要突出學(xué)情分析這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個薄弱環(huán)節(jié)；三是教學(xué)反思和單元后記的書寫質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣，要善于思考和總結(jié)，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認(rèn)真的反思總結(jié)，才能形成有效的二次備課；四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進(jìn)行，一是按照《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范；二是根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業(yè)評語，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習(xí)慣，同時，在評語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵性評語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵；五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。