第一篇：2014小學部教育教學計劃

2014年上半學期小學部教育教學工作計劃

一、指導思想

以貫徹科學發展觀為主線，以分解落實學校發展規劃為重點，增強辦學實力，提高辦學質量。堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，牢固樹立和全面落實科學發展觀，堅持均衡發展，狠抓常規管理，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為教育做出應有的貢獻。

二、工作總目標

1、以人為本，德育為先，均衡發展，深化行為規范教育。

2、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量。

3、立足課堂教學，積極推進新課程改革，為課程改革的全面實施打下堅實的基礎。

4、加強校園文化建設，構建良好的教育教學氛圍。

5、完善教學設施，優化后勤管理。

6、加強學校安全管理，提高學校安全管理水平。

7、做好少先隊、校代會等工作，充分發揮各種機構的職能作用

三、主要工作及措施

（一）、德育工作

1、深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。

2、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規范教育，做到榜樣示范，以身作則，學校按中心校要求，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設要有創新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班集體的有效途徑。

3、充分發揮班集體、少先隊的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網絡。各班主任必須經常與學生家長保持聯系，每學期召開學生家長會議一次以上。

4、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行為規范養成教育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規范自己的行為。

（1）、開學初，激發學生的愛校熱情；充分利用學生大會、班會，向學生進行行為規范教育。

（2）、每周星期一早上舉行升旗儀式，學校領導、值日教師進行國旗下講話。

（3）、強化學校的安全教育。向學生傳授安全防范知識，宣布安全制度，簽訂學校與學生及其家長的安全工作責任狀。

（4）、利用班會、少先隊等活動，積極開展培育和弘揚民族精神教育。

（5）、學校開展好衛生教育。向學生傳授個人衛生、公共衛生、食品衛、飲水衛生等方面的衛生常識教育與防范知識。

（6）、學習方法教育。怎樣制訂學習計劃，怎樣自學各門功課，優秀學生的典型事跡等。

（7）、開展好文明禮貌教育和文明習慣培養。學習文明禮貌用語。

5、重視校園文化建設。通過“三風”建設，學校板報、黑板報，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境，同時重視學生心理健康教育。

（二）、教學工作

1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。學校開學初制定好詳細的計劃，做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校教學質量進一步得到提升。

（1）、本學期學校將對教學常規的落實情況進行不少于四次（即一月一查）定期和不定期的檢查，同時做好期中、期末定期評估。

（2）、改進對教學秩序、下堂輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。

（3）、完善聽課制度，加強教育。

教師間的學習交流。校長每個學期隨堂聽課不得少于20節，其他教師不得少于14節。

（4）、加強教研組建設。把教師的備課放在重要的位置上，確立備課的質量責任制，提倡備課制度，增強團體精神和協作意識。

（5）、按照課程計劃開齊、開足、開好必修課程，開設了豐富多彩的課外活動課。同時認真落實減負規定，進一步減輕學生過重課業負擔。

（6）繼續做好培優、補差工作。教務處要統籌安排，責任到人，確保效果。并有計劃地進行質量測評，及時通報，及時調整改進。

2、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。（1）、加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。

（2）、重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。組織課堂觀摩、專題研討、課改論壇等活動。要求教師結合教學實際寫教學案例，并組織評選活動。

3、加強教育教學科研，走科研興校之路。

教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，并力爭再上一個新的臺階。

4、加強和改進學校體育、衛生工作

學校一如既往地重視學校的體育衛生工作，提高體育課的教學質量，切實保證學生的體育活動時間，提高全體學生的體質和健康水平。廣泛開展毒品預防教育，抓好學校易發傳染病預防和控制工作，杜絕各種傳染病在學校發生。

(三)、師資隊伍建設

1、加強師德師風建設。以師德教育為重點，進一步學習《教師職業道德規范》；加大師德考核力度，組織開展師德標兵評比工作。

2、加強教師學歷提升，力爭我校教師的學歷層次有顯著提高。

3、進一步健全名教師、優秀教師的培養、使用、管理機制，加大考核、獎勵力度，發揮優秀教師的示范作用。

(四)、后勤工作

1、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。

2、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預防為主”的方針，進一步抓好綜合治理和安全工作（1）嚴格值周制度，一天24小時安排人員值勤；完善校園安全設施，并作好定期檢查。

（2）、加強學校食品衛生管理，教育學生不要吃垃圾食品。（3）、對學生加強安全衛生教育，使學生能夠遵守學校各項安全衛生制度，杜絕一切安全事故的發生。

（五）校領導分工合作，通力協作，各司其職。

全體教職工必須服從、完成校長負責人交辦的各項工作任務。本學年，機遇與挑戰并存，希望與困難同在。在新的一學期里，全校上下要團結一致，協力共為，搶抓機遇，迎難而上，堅持推進學校發展不動搖、不懈怠、不折騰，想盡千方百計，克服一切困難，實現學校各項事業的新發展，為提升我校教育教學質量做出更大的貢獻。

2014年3月1日

第二篇：小學部教學計劃

小學部

一、指導思想 2013--2014學第二學期教學工作計劃

以深入推進課程改革為主題,以全面提高教學質量為中心,積極樹立質量意識、課改意識、科研意識和服務意識;認真落實學校的工作計劃,重視學科教學研究,關注課堂教學效率,努力促進教學質量的提高;開展扎實有效的教研活動,努力創設良好的教育環境,推動新課程改革深入實施。

二、主要工作與措施

（一）制定教學目標。制定一個切合實際的目標，形成強有力地競爭。

（二）制定教學工作制度。沒有規矩不能成方圓，制度要形成“熱爐效應”一是知道燙、二是明白誰碰就燙誰，三是要了解碰的越深就燙的越厲害，制定的管理要公平公正，制定面前人人平等。制定是提高執行力的有力保證。

（三）營造課改氛圍。通過會議、廣播等形式營造課改氛圍(結合學校實際制定課改方案），讓每一位教師心動，只有心動了才能行的。

（四）加強學習,增強意識。

1、組織教師學習和鉆研各學科課程標準、新教材內容、全面理解和準確把握新課程的內涵和新教材的特點, 從理論與實踐的不同層面積極探索,不斷推進,增強課程意識和實施水平。

2、組織教師閱讀教育專著、名著,學校將定期組織“讀書交流”活動,形成 熱愛讀書的群體,營造熱愛讀書的氛圍。讓教師通過閱讀,提升職業品位,積淀文化素養。

3、重視教研組建設,開展務實有效的教研活動。本學期,學校分為語文、數學、英語、綜合三個教研組,以“課堂觀摩”等形式扎實開展教研活動。

4、加強對教師的業務培訓，通過對教師理論培訓及課堂觀摩提高教師的業務水平。同時加強對教學部門的工作人員的業務培訓。

（五）落實常規,促進發展。教學常規是學科的法規,抓好教學常規是提高教學質量,實施素質教育的 保證。

1、抓好學科常規。本學期,學校將組織教學管理人員及時了解教學的實際情況,總結推廣好的經驗與做法,對教師的備課、上課、作業批改等情況進行專項檢查,對在執行常規過程中存在的問題及時尋求解決的辦法, 以促進全體教師共同進步。

2、抓實“備課、上課”環節。備課堅持集體備課，集體備課常規化、制度化，要背精內容，備準學期，備活流程，備優方案；課堂要求師生精神飽滿，互動面廣，思維活躍。本學期,學校要求每位教師認真落實學校的課改,加大檢查備課的力度, 提高備課質量。

3、優化教學管理,規范教學秩序。嚴格執行上級教育主管部門頒布的課程計劃,不隨意增減,保證各門課

程開足開全上好。學校堅持每日巡視制度,加大對教師執行教學常規的檢查,嚴格教師的備課、上課、輔導、作業布置與批改、教學質量檢測和評價等各個教學環節的規范化管理。

4、加強對課堂的管理，課堂管理要落到實處。

(六）抓實教學,提升質量。學校和教師要牢固確立教學工作的中心地位,把提高教育教學質量擺在學校整體工作的突出位置。

1、優化課堂教學設計。應針對實際,備學生、備教法、備作業等,將新課程的理念運用到教學設計當中。課堂上,讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動,同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織,怎樣指導等內容。

2、進一步抓實課堂教學。重視平時階段教學質量及期中期末教學質量的檢測與管理。教導處對各學科進行質量整體分析,督促教師認真科學地做好質量分析工作,以促進教師強化質量意識,端正教學態度,反思教學實踐,調整教學策略，注重學生基本能力的培養,有效地促進教學質量的提高。

3、切實減輕課業負擔。一是嚴格控制學生作業量,要求課堂作業一般不留到課外做,應當堂完成。教師要做到“四精”(即:精選、精講、精練、精批)和“四必”(即:有發必收、有收必批、有批必評、有評必改)。加強學生用書的管理,嚴禁教師濫發各種復習資料,切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔。布置作業適量,及時認真批改、及時讓學生訂正。二是嚴格控制并減少課堂上教師講解的時間,讓學生在自主的學習活動中養成積極思維、獨立作業、主動探究的好習慣。

4、重視寫字教學。本學期全校教師要重視寫字教學,教師上課和作業批改要寫規范端正的字,學生的任何一項作業,書寫都要規范、工整,教師要提高這方面的要求,持之以恒地抓,必然會取得一定的效果。

（七）加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，促進全體教師實施新課程，改革課堂教學的水平。繼續與教研室多聯系，爭取專家的支持、指導，健全教研制度，改革教研形式。各教研組制定計劃時要立足本校，結合自身教學需要，精心設計好每次活動的內容，開展小型、多樣、高效的教研活動，創造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。學校有針對性地組織有關學科的校級教研活動，對品德與生活（社會）等術科教研活動也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。

（八）調動教師熱情，加強隊伍建設。鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網絡技術的培訓。

三、主要工作安排

二月份

1、組織教師認真學習《學校管理規范》。

2、發放并調劑課本和辦公用品。

3、制定教學目標、教學制度、工作計劃、學科教學計劃、教育教學基本功培訓計劃、《管理規范》的活動計劃與實施方案等。

4、教學業務培訓。

4、組織并上好開學第一課。

5、開展“人人聽我課、我聽人人課”活動。

6、學校制定教師讀書計劃,教師制定個人讀書計劃。

7、完成學校各種工作計劃和學科教學計劃。

8、組織教師撰寫“班主任看家本領大比拼”論文。

三月份

1、隨機聽課與業務檢查。

2、月考及質量分析。

3、寫字、課文背誦與默寫比賽。

4、抽查學校讀書活動計劃和教師個人“讀書扎記”。

5、課改的跟蹤。

四月份

1、課堂教學調查。

2、月考及質量分析。

3、舉行“美文誦讀”演講比賽。

4、開展優質課評選。

5、學生寫日記比賽。

6、“教學反思”、“教學隨筆” 和“教學札記”評比。

7、開展“校園讀書節”活動。

8、課改調研。9組織課改公開課。

五月份

1、月考及質量分析。

2、青年教師“匯報課”評比。

3、檢查開學初教學計劃落實情況。

4、課改跟蹤。

六、七月份

1、課改跟蹤。2期末復習公開課。

3、組織期末復習與考試工作。

4、組織做好卷面分析工作。

3、學期初制定的教學目標檢查及評價。

4、做好學科用書收繳工作。

5、撰寫各類工作總結。

2014.1.11

第三篇：小學部和諧互助教學計劃

新壩學校小學部 “和諧互助”教學模式

實施計劃

根據學校的工作安排，為了促進課堂教學的高效化、最優化，提高我校教育教學質量，本學期推行“和諧互助高效課堂教學模式”。小學部根據情況，特制定以下計劃：

一、指導思想

本次教學改革力求使全體教師轉變教育教學思想，更新教學觀念；深化課堂教學研究，完善課堂教學模式，實現傳統教學與高校課堂的對接，努力提高課堂教學效率。

二、目標任務

1、貫穿和諧互助高效課堂教學理念，打造自主、快活、高效、求實的高效課堂。

2、發揮本校名師、骨干教師的引領作用，打造高效、務實的課堂教學模式，全面構建“師生共同體”，使教育教學質量穩步提高。

三、實施方案

（一）實施步驟

1、學習動員階段（第七周）

小學部全體教師認真學習學校下發的《構建高效課堂實施方案》和劉校長培訓的《和諧互助模式要點》，領悟“和諧互助”課堂的模式和內涵，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，并根據本班和本學科的特點，做好周密的思考和安排。

2、初步實施階段（八——十二周）

（1）確立學習單元組。班主任要對學生進行全面分析，選好師友，同桌兩人為小組，師友互助為特征。“誰是小師傅，誰是小學友，不單憑考試成績來確定的。要對學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力、學習習慣與性格品行逐一進行了解，粗線條地劃分成四大類：優秀、良好、一般、較弱。優秀與一般為一組，良好與較弱為一組，同位之中，一個成績優秀些，是為小師傅；一個成績比較弱，就是小學友。”確立好單元組后要征求任課教師意見。

當然，師傅、學友不是固定不變的，可以動態管理。經過一段時間，個別師傅會因為勝任不了而被調整為學友，而有的學友會因為進步較大升為師傅。一個班級由班主任負責，協調任課老師，根據各學科的實際情況可對師徒做一些微調。

（2）課堂培訓。第一、課堂培訓。課堂培訓又分集體培訓和個別培訓兩種情況。集體培訓一般是老師示范，學生模仿；或者學生當堂講題，其他同學補充、糾正、點評，統一認識后，再給自己的學友講。個別培訓是老師與學生一對一或一對幾的培訓。在學生互助學習過程中，老師要不停地巡視，或者參與學生的互助活動，了解學生如何講題，方法、路子是否正確，發現問題，老師要及時糾正，并適時鼓勵表揚，樹立他們的自信心和榮譽感。第二、課后專題培訓。老師利用課間或其他時間對學生進行集體或個別培訓。如：重點培訓幾個“高明”的師傅，讓他們在課堂上發揮更大的作用。通過“學生教學生”、“學生練學生”，最終實現了學生之間的雙贏。當然相對小學低段來說，教師要多示范，盡量多培養一些高明的師傅，減少相對較弱師傅新教學模式帶來的壓力。

（3）嘗試教學。要把握“和諧互助”教學模式的“五步十環”

3、總結提高階段（十三周）

召開“和諧互助”課堂經驗交流會，針對突出的班級及學科進行經驗介紹，對較成熟的課堂模式要進行集中展示。各班級對突出的學友及師傅進行表彰。

4、全面開展教學階段(十四周——學末)在前段時間的嘗試經驗上，調整好班級狀況，全面實施“和諧互助”模式教學，努力提高教育教學質量，爭取更好的完成本學期的教育教學任務。

三、重點把握的幾個問題

1把競爭激勵機制引入了“和諧互助”課堂。老師在課堂上善于鼓勵表揚，對學生的優點點評到位，體驗到了成功的愉悅，課堂上一直處于亢奮狀態。通過模塊檢測，各學科每月發個本子，蓋上獎章。學友有了較大的進步，師傅、學友都受獎。師徒的合作意識增強了，互助學習也就更投入了。其次，班級每月開展“班級和諧互助之星”和“名師”活動，班主任通過“日匯總，周總結，月評比”的方式，協調任課教師對師徒課堂表現和學習進步情況進行量化考核，并記入學生的成長檔案和素質評定手冊之中，每月評比班級“優秀師傅”、“優秀學友”。還讓“學友”們在“師傅”中民主評選班級“名師”，那些講題水平高、責任心強、幫助學友進步大的“師傅”成了“名師”。各班開展“和諧互助之星”評選，表彰等環節，營造了一個積極向上的“和諧互助教育場”，影響帶動了一大批明星師徒。

3、加強跟進指導。課堂改革是一個不斷完善、不斷改進的過程。教導處和教科室要進行聽課把脈；對實施中的好經驗好做法要及時推廣，避免課堂改革“一陣風”、“穿新鞋，走老路”現象，爭取本學期內取得一定經驗，初步形成自己的課堂風格。

第四篇：康平中學小學部2007學實驗室教學計劃

康平中學小學部2007學實驗室教學計劃

實驗目的：

本學期主要指導學生通過實驗、觀察，獲取一些淺顯的自然科學基礎知識，培養學生初步的觀察能力、實驗能力、制作、飼養、栽培等能力、邏輯思維能力、想象能力，啟發學生的創造精神，發展學生對自然界和科學技術的興趣愛好，培養和提高學生的科學興趣及學科學、用科學的能力，培養學生實事求是、認真細致、追求新知等科學態度，形成良好的思想品德，做到掌握知識，應用知識和發展能力，開發智力并舉，促進學生素質的全面提高。具體要求：

三年級：通過對“科學探究的理解”和關于“科學探究的過程與方法”，讓學生大致了解科學是怎樣的一門學科，科學探究是怎么一回事，引領學生走上科學探索之路，向科學素養的形成邁出堅實的第一步；以校園里的植物和動物為認識對象，探究它們能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動、排泄等，認識植物、蝸牛、螞蟻、魚等動物的特點，并用語言、文字、圖畫描述觀察結果；通過研究水的性質，知道動物、植物、人類對水的依賴，能夠站在生命的高度，全面的、客觀地認識水在動物、植物、人類生產活動中的巨大作用，真正體會到水是生命之源，是與每個人息息相關的，作為每一個公民，必須增強節水意識，自覺保護水資源；通過觀察教室內各種物品的材料，使學生認識到物體是由各種各樣的材料組成的，材料是多種多樣的，各種材料的性質是不一樣的，人類在選擇、應用材料時，不僅要考慮需求，而且要考慮對自然環境的影響；指導提出問題以及提出適合小學生探究的科學問題，逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，關注與科學有關的社會問題，知道科學探究是為解決與科學有關的問題，能通過對周圍事物的觀察，提出自己能夠研究的問題，從而打下實施科學探究活動的堅實基礎和形成科學探究意識的良好開端。

還要制作照相機和眼球的實物模型，有意識地引導學生在尋找知識的過程中，體驗、反思科學探究的方法；從調查家中總的電器入手，體驗電與生活的密切關系，并整理已有的電的知識，嘗試讓一個或多個燈泡發亮，認識導體、絕緣體與開關的作用，能用所學的串聯并聯的方法設計一個房間的電路，提高科學用電及安全用電的認識，通過《做手電筒》、《物體都能導電》、《神秘的暗箱》、《電與生活》、《研究磁鐵》、《電磁鐵》六個話題，引導、鼓勵學生對生活中有關電磁現象進行探究，讓他們通過一個個親歷的活動，探究科學的秘密，體驗成功的樂趣，發現大自然的規律；知道呼吸的重要器官是肺，人吸入的是含豐富氧氣的空氣，呼出的是二氧化碳，人體通過心臟的不停跳動，帶動血液在人體內流動，輸送養料，回收廢料。動過各種活動，知道體育鍛煉能促進人體健康，并能正確測量1分鐘呼吸、心跳和脈搏跳動次數，知道怎樣保護肺和心臟；解釋與模型都是科學方法，都是人們探索求知、獲取知識的途徑和程序，將科學過程中所搜集的各種資料，加以整理、分析、研制并解釋，訓練學生熱愛真理，用于探求，嚴謹求實，一絲不茍的科學探究態度。

六年級：通過采集水樣或觀察“小水塘”里的變化，引入對微生物的認識，通過做酸奶的活動，引入對細菌的認識，通過觀察饅頭和其他物體的發霉現象，引入對霉菌的認識。在這些認識活動中，交織著對科學探究技能的進一步培養，其中包括：用放大鏡、顯微鏡觀察的能力，控制變量的實驗能力，借助資料獲取知識的能力，進行歸納概括的能力；引領學生展開對地球的形狀和大小、內部結構、地表風貌的研究、了解，感受到人類探索地球的過程雖然漫長而又曲折，但是這種探究還將繼續下去，因為科學是永無止境的??讓他們懂得成功將屬于勇于探索的人。并在此過程中，第一次將“解釋與模型”這條科學探究能力主線隱含其中，借助探究活動對學生進行訓練，在探究活動中讓學生慢慢領會；從生活中熟悉的蠟燭燃燒、鐵釘生銹、變色花、洗衣服發生的變化入手，從天空中的水蒸氣遇冷會變成與落到地面，重新又變成液態水，從木材燃燒時能看見木材燃燒發出的光，看見木材從堅硬的固體變成松軟的木灰，聞到刺激性的煙味，感覺到木材燃燒所放出的熱量，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究

第五篇：小學部教育教學工作總結

小學部教育教學工作總結

2015年1月

一學期來，小學部教育教學工作在學校領導班子的正確領導下，在全體教教師的大力支持下，緊緊圍繞教育局、教師進修學校學期工作要點，結合我校工作實際，按計劃完成了本學期的各項工作任務，現總結如下。

一、加強常規教學管理工作，全面提高教學質量。

教學工作是學校永恒的主題。一學期來，全體小學教師繼續發揚兢兢業業、樂于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了各自的教學任務。

（一）開展兩課前聽評課指導，本學期我們主要針對第三批參加兩課驗收活動的16名教師開展了聽評課指導活動。本著“以聽促教，重在提高”的宗旨，著重看“三段六步教學模式”的落實情況，教師教學理念的轉變情況。按照計劃，用了兩周的時間，先后聽完了語文、數學、科學、品社教師的課，二十多節。通過聽課，我們發現老師們課堂改革的意識增強了，學生學習的主動性被調動起來了，師生互動、生生互動、合作交流更加順暢了，課堂教學效率明顯提高了：有舉重若輕、收放自如的專家型；有思維嚴謹、條理清晰的學者型；有風趣幽默、活潑生動的講師型；也有侃侃而談、縱情揮灑的才子型。當然，通過聽課，我們也發現了一些不足，少數教師對新模式的實施還有點掌握運用不熟，上課畏首畏尾；少數教師對小組合作學習重視程度不夠，合作時機、節奏把握不準；少數教師對自主學習與合作學習的先后順序混淆，雖有自主學習但是流于形式或缺乏指導；在質疑問難的環節上，少數教師缺少畫龍點睛的點播；少數年輕教師在教學環節的設計上還存在銜接不夠流暢，過渡略顯生硬等現象；個別教師甚至出現教學用語不準確等知識性疏漏。每聽完每一節課，我們都把聽課意見當面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，推門聽課后的評課、反饋，有教師課堂課改精神體現不到位的又進行了評課指導后的二次聽課，這無疑給聽課對象一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會，從而加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高自身的業務水平。

由于聽課事先不打招呼，講課人的教案及授課均沒有事先的特殊準備，也沒有為作秀而進行刻意的策劃，因此教師的教育教學行為必然是常態化的、未有經過雕飾的最真實的東西。這樣就有利于真實地了解教師的課堂教學情況，有利于幫助教師找到其專業發展的優勢和劣勢，有利于準確地評價教師課堂水平及育人水平。

通過聽課情況，我們不僅了解了教師的課堂教學情況，更能通過掌握的豐富信息找到教師課堂教學及專業成長中的共性問題，以便于通過校本教研的方式來解決這些問題，達到教師與學校的雙贏發展。

（二）加強教學檢查，規范教學行為。

教師的教學工作發生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業，教學檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業掌握教師的課前準備和課后作業處理情況。在教案和作業檢查上，我們繼續堅持“普檢與抽檢相結合”的制度，（普查即每學期期初、期中和期末三次普查，抽查即不定期抽查），每次由教導處牽頭對教案和作業進行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排；二是教案備寫的環節是否齊全，以《備課上課常規制度》中規定的教案書寫環節為準，同時，特別要求教師在教案中要突出“學情”分析這一環節，這個環節在以前的備課中經常被忽視，是一個薄弱環節；加以強調的是語文教案備課精讀課要有拓展鏈接；三是教學反思、教學后記的書寫質量，要求教師要養成書寫課后反思的良好習慣，要善于思考和總結，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規范字書寫工整的教案。對作業的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《作業布置與批改常規》的要求，檢查批閱符號是否規范；二是根據學校工作計劃的各科作業設置及批改要求，檢查作業批改的次數；三是檢查作業中學生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業評語，要求教師養成作業中加注評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵；五是檢查作業的書寫情況，要求教師要督促學生寫規范字，作業要工整。

為了督促教師更好的搞好教學工作，在常規檢查的同時，對某些年級或學科的教案和作業進行抽查。十一月份，分別抽查了各校語文數學和品德教案和作業。常規檢查的量比較大，有些問題不易發現；抽查的量相對要小一些，檢查得就更細致一些，抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。以后要逐漸增加抽查的檢查次數。

（三）期末對各校的教學常規工作進行了全面的仔細的檢查。

1、備課方面：

總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教

學重、難點，有一定的教學準備，教學過程清晰，個別教師教案對語文主題學習備課模式體現不太到位。數學教師能按規定備課，備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測試卷批改詳細。

2、作業情況 優點：

（1）全體教師作業次數都符合要求。

（2）多數教師布置的作業量適度，批改及時，有的還有復批；（3）大部分教師寫話、作文評語詳細，針對性強，批語有的放矢。（4）中高年級的日記教師都有檢查或批改。（5）涉及書中的習題均有批閱。不足：

（1）學生作業本保潔不好，作業皮書寫不全書寫不夠規范。（2）對于學困生的作業，建議各校老師要多采用面批形式。

（3）尖子生和后進生輔導要進一完善，尤其要下大力氣抓好學困生的輔導。（4）全校性的寫字訓練要持之以恒，要在質量上狠下功夫。要把練字和寫字有機結合。

（5）要加大一二年級寫話訓練力度，訓練學生多說少寫，從下學期開始，每周不少于三次的寫話專項訓練，教師要全批全改；中高年級的生活日記要堅持常態化，要在數量和質量上下功夫，真正起到提高學生閱讀與習作能力的作用。

改進意見：

（1）認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

（2）借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。（3）課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

（4）在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。

（5）把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

（6）數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。（7）教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。

（8）各學科教學設計要逐步按著“三段六步教學模式”去落實，做到環節清晰，流暢，緊湊。不能再延續過去的教案書寫形式。

(9)建議根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。

在每次檢查中，各校都有一批教學常規工作做得很優秀的老師，如王玉霞、吳玉嬌、陳艷華、喬秀榮、劉影杰、錢海江、姚曉穎、劉玉華、張金英、佟東華、孫艷、時穎艷、李素琴、劉鳳國、宋景琴、周玉臣等。

二、樹立教研為教學服務的思想，全面開展教研工作。

1、本學期是教育局開展的“課改合格課、優秀課申報驗收活動”的第三批驗收階段，為扎實穩步推進小學部新課程改革步伐，小學部根據根據教育局會議精神及《實施方案》的具體要求，依據《小學部課改合格課、優秀課申報驗收活動實施方案》，小學部課改研究指導小組和課改評價驗收小組，具體負責全體教師的課改指導、研究、培訓工作和申報教師申報前的評價、申報、推薦工作，并把驗收教師合格率達到百分之百作為終極目標。

為了確保第三批順利達標目標的順利實現，小學部和各學校有計劃、有步驟地開展了一系列的培訓活動，按期完成了培訓任務。

本學期小學部共申報16人，共涉及語文、數學、科學、品德四個學科。參加驗收的教師積極準備，認真鉆研教材，深入研究教法、學法，課堂上努力體現“自主探究、合作交流”，較好地體現了課改新模式的精髓。張尊蓮、程福寶老師在合格課驗收時分別獲得了優秀課和優質課。王桂蓮和韓秀琴兩位教師在申報的優秀課驗收中分別獲得了優秀課和優質課。兩位教師因身體狀況欠佳沒參加驗收，其余教師全部驗收合格。

2、依據《建平縣課改合格課、優秀課申報、驗收活動實施方案》，結合《小學部課改“合格課、優秀課”申報、驗收活動實施方案》具體要求，為了不斷提升我校課堂教學的質量，為教師提供教學才藝展示的舞臺，增進教師之間的交流，促進教師廣泛開展教學研究，更好地適應課堂教學改革不斷發展的新要求，使學校形成良好的教研氛圍，打造有活力的高效、優質課堂，促進教師教學能力的提高。不斷提高全體教師研究新課標、教材的主動性、積極性，確保按期、高質量地完成全體任課教師合格課、優秀課申報驗收活動，10月份開展了全員會課活動。本次會課活動涵蓋全校所有學科任課教師，人人參與，人人上課，讓教師全員得到鍛煉和提升。本次賽課活動的主題是①認真鉆研教材，讀懂教材，弄清教材的編排意圖，合理展示教材。②課堂體現新課改的精神，踐行民主科學的教學方式和自主學習、合作探究的學習方式，打造視野寬廣、思維活躍、發展高效的新課堂。為了確保此次賽課活動的時效性，制定了《小學部全員會課活動實施方案》，方案就活動主題、活動原則、活動要求做出了明確的要求；接著召開了全員賽課活動預備會議，對《實施方案》進行了詳細的解讀，本著公平、公開、公正的原則客觀真實地反應教師貫徹新模式的教學水平；此次賽課活動一共聽評課51節，翟曉輝、姚曉穎、吳玉嬌、周玉臣、汪海峰、程福寶、孫艷、陳艷華、張海麗、呂鳳燕10位通知榮獲鄉級優秀課。全員會課結束后，為了不斷總結積累經驗，更好地貫徹落實課改精神，深入推進“三段六步教學模式”，牢固樹立 “培養學生自主學習、合作探究”的教育理念，于11月18日下午，舉辦了全員會課總結暨課改培訓專題會議，評課組成員及部分學科教師30多人參加了會議。會議首先由語文組、數學組、英語組、科學品社組、音樂美術體育組評委代表針對本學科課堂教學中的亮點、不足及建議進行了理論性和實踐性都很強的總結與評價，而后由教導主任做了《深入理解新課改理念，扎實做好課堂教學》發言。會議最后王校長做了總結性的發言，他情調各位教師要切實做好日常教學工作，注重培養學生的自主學習、規范書寫等良好學習習慣的

通過此次活動使全校教師得到很好的鍛煉，為教師提供一個展示貫徹新課改模式的平臺，為大面積地提高我校教學質量和教師隊伍素質起到積極的促進作用。

3、為了全面深入地推進新課程改革，加大我鄉各校教學研究力度，激發廣大教師鉆研教學理論與投身小語教育實踐的熱情，促進教學思想、教學觀念、教學方式方法等盡快轉變，引領和提升語文學科專業素養，于12月2日下午成功舉辦了小學部語文課堂教學研討活動，來自全鄉40多名語文教師參加了會議。此次會議有四項會議日程，第一項與會同志共同觀摩了陳艷華老師執教的《特殊的考試》、程福寶老師執教的《渴望世界和平的孩子》、李紅麗老師帶來的單元整體備課講座；第二項太平莊李校長結合新課改理念對上面兩節課進行了準確精當的評議，并提出了一些語文主題學習教學存在的一些困惑和實際問題；第三項由小學部教導主任與全體語文教師共同學習了《語文主題模式下的單元備課模式解讀》，并針對我校語文主題學習教學存在的一些困惑和實際問題存在的提出了改進的措施與方法。會議最后，王校長對本次活動做出了精彩的點評，并對各位語文教師提出了一些可行的教學建議。

這次活動，為大家搭建了教學研討的平臺，創造了立體化交流的機會，也為一線教師探索語文課堂教學模式、提高課堂教學實效性提供了契機。在交流與研討中，得到了理念的提升、專業的發展。

4、為了深化義務教育課程改革，進一步探討提高課堂教學效益的有效途徑和策略；交流和展示小學科學課堂教學改革的經驗成果，推進素質教育，穩步實施“三段六步教學模式”，于10月3日下午召開了小學部科學課堂教學觀摩研討會，來自全鄉的20多名業務領導和科學教師參加了會議。

付玉才、王琳分別執教了《植物 動物 人》和《導體和絕緣體》展示課。兩位老師教師認真鉆研教材，在設計上緊緊圍繞學生的生活，突出內容的層次性、多樣性、開放性和趣味性，給學生提供了思維拓展的空間，體現了以學生為主體的學習過程，培養了學生的自主學習合作探究的能力，展示了小學科學課堂教學的基本模式和各自的教學風格，深受廣大教師的好評。

此次教研活動為今后我校探討如何上好小學科學課積累了豐富的經驗，同時對全鄉的小學科學教學起到了積極的推動作用。

5、組織骨干教師外出學習，拓寬視野，提升理念，增長見識。2015年8月至12月，陸續組織相關教師40多人次分別到市、縣參加教材培訓會、學科教研會，8月末組織小學部22名教師參加了在建平一高中舉辦的語文、數學學科教材培訓會；10月份組織2位教師才加骨干教師培訓會；組織1位教師參加了市學院在凌源舉辦的朝陽市小學品德教材解讀研討會；兼職教研員、骨干教師參加了朝陽市教師進修學院舉辦的品生、科學學科教研會，1位教師參加師校舉辦的小學綜合實踐學科教學研討會。12月份組織小學部3位教師參加建平縣小學語文主題學習模式下的單元整合研習會。通過學習外地先進的教學經驗和教學理念，可以更好地促進我們廣大教師更進一步了解和掌握新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！

三、存在的問題和今后的打算。

1、少數教師自我學習意識不強，教育教學觀念有待更新，在課堂教學形式多樣化方面還需下功夫。

2、班級管理方面，個別班主任責任心不強，方法不得當，班級管理松懈。

3、集體備課的質量還要進一步提高。“議課”是集體備課的中心環節，是集體智慧的體現，要堅持做好做實。

4、教研工作在繼承中力求創新，要“在課改方向上著眼，實踐教學著手”，要以教育教學中最常見最平凡的問題為研究對象，著力研究實際問題。

5、學生的學習衛生習慣，“三個一”學習習慣，在沒有教師監督的情況下，做得不夠好。

我們將針對以上問題，結合學校的長遠發展，對明年的工作做出以下初步安排:

1、加強教師培訓，進一步加強校本培訓，轉變教育觀念，樹立優良師風，努力推進學校各項工作和教育教學質量有新的提升。

①加強師德培訓，提升教師愛崗敬業的奉獻精神。②加強業務培訓，提高教師的理念水平和執教能力。

2、狠抓課堂教學常規，尤其加大教師組織教學和管理課堂能力的監管力度。進一步規范學生課堂學習行為，努力提高課堂40鐘效益。

3、常規管理實現規范化、制度化、常態化，常規檢查做到七個一：即“教案一月一檢查”、“作業一月一檢查”、“教研活動一月一檢查”、“聽課筆記一月一檢查、業務學習一月一檢查、單元檢測一月一檢查、“檢查結果一月一通報”。

4、面推進課堂教學改革，以“兩課驗收活動”、“一師一優課，一課一名師”活動為契機，潛心研究課改，深入“三段六步教學模式”的研究與落實，繼續深化“自主探究、合作交流”的學習模式，打造“高效課堂”，把課堂還給學生，讓學生學會自主學習、合作學習、快樂學習、創造性學習。

5、繼續加強學生行為習慣和學習習慣的養成教育。

小學部教導處

2016年12月30日