第一篇：小學一級個人評定小結

個人小結

2009年6月，我從上海師范大學畢業，來到了澧溪中心小學從事英語教師一職，自2009年2月起，我就在澧溪中心小學實習，工作到現在差不多有一年的時間了，在這一年間，我在學校領導的帶領下，學校老師的幫助下，不斷成長，努力從一個學生轉變成一個人民教師，向一個優秀的人民教師不斷前進。

1． 在政治思想方面，我能夠認真學習、自覺遵守國家的方針政策、法律法規，努力提高政治理論水平和思想道德修養，愛崗敬業、熱愛學生、嚴于律己、為人師表，以高尚的職業道德和高度的事業心、責任感，勤勤懇懇、扎扎實實的做好本職工作，多年來的堅定信念和不懈的努力成就了我的政治追求：2009年12月，我光榮的成為了中共黨員，正朝著優秀共產黨員的目標前進！

2． 在教育教學方面，我深入學習教育教學基礎理論和新課程改革的基本理念，堅持用先進的教育理論指導教學實踐，并在實踐中不斷反思、內化理論。在課前,我堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教學方法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。上課時,我努力增強自己的上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，考慮學生的學習興趣，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課后，我虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問，并學習他們的方法，學習其他教師的優點，克服自己的缺點。我還認真批改作業，并對作業做出分類總結，進行透徹的評講，同時及時改進教學方法。課后我還做好輔導工作，為學困生進行輔導，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好。3． 在這一年間，我積極參加各類聽課，培訓和比賽，我也把握住了每次開公開課的機會。在2009年的7、8月，我參與了新教師培訓，進行了為期5天的學習，從中我學習到了許多作為一個新教師應了解的知識，幫助我更快的融入教師工作中。在2009年10月，我參加了“新浦東，新征程，新精神”演講比賽，獲得了優秀參與獎。在2009年至2010年之間，我還參加了南匯PTS的三次集中培訓，由外籍教師對我們進行一系列的授課，評課以及考核。在2010年3月至6月，我還參加了上海市小學英語語篇教學單元設計研修班，每周到不同的學校聽課，學習，讓我不斷的成長。在2009年10月21日，我在周浦鎮第二小學進行了一次區級一年級公開課；在2010年5月12日，我在本校進行了第二次區級三年級公開課，反映良好。在2010年2月至6月，我和李紅老師一起排練英語小品pulling out the tiger’s teeth。

2010年5月16日

楊蓓麗

第二篇：中教一級評定小結jane

中教一級評定小結

在梅川高中任教以是第七個年頭了，一路走來感慨萬千。從一個只有一腔熱情初涉教育的新老師到一個骨干教師的成長經歷發人深省。在這七年里我一步一個腳印，扎扎實實，勤勤懇懇，認認真真地干工作；關心并熱愛每一位學生;切實地開發教材和開展各種教科研活動;發揮共產黨員的先鋒帶頭作用.認真學習黨的方針政策,緊密團結在黨的周圍, 立志為社會主義教育事業奮斗終生,并在本職工作上取得了驕人的成績。

剛參加工作不久,本人就代表學校參加武穴市優質課比賽并榮獲二等獎.之后便不斷地在這類活動中錘煉自己, 成績突出。本人曾多次在國家級和省級報刊上發表優質教學論文., 其中有《淺談如何提高高中英語課堂效率》，“Teaching Methods and Senior English Teaching”等。利用工作之余本人刻苦鉆研本專業學術。從不滿足于本科畢業時英語專業四級的合格水平，大學英語六級優秀的水平；也不滿足于當時取得的全國六級口語考試的B等成績。在日常生活中嚴于律己。與2012年五月份參加了全國英語翻譯考試(北外試題)，成績優異。除此之外，本人的教案和課件曾多次獲校級和市級榮譽；所帶班級課程一直名列前茅。

“師者傳道授業解惑也。”除了從專業角度嚴格要求自己之外，在生活中本人更堪稱學生的良師益友。為了能扮演好一個優秀老師的角色，本人努力培養自己各方面的興趣和研究《青少年心理學》，《社會心理學》以及《人格的形成與發展》等與教學相關的書籍，努力從一

個高度去認識，理解和幫助那些需要幫助的學生，并在培優幫困中取得優異成績。業余時間本人學唱英文歌，接受電腦培訓，充分利用各種網絡資源來豐富學生們的視聽，陶冶他們的情操，使他們樂于學習，善于學習，用科學的策略武裝學習。與此同時本人還帶領學生參加各種公益課題的探討和社會調查活動，讓他們領會生活的艱辛并學會體諒父母，熱愛生活，培養他們不言放棄的精神。

在擔任班主任工作期間，本人每天和學生們同吃同住，全身心投入到本職工作中。組織班內老師開展“課內大比武，課外訪萬家”活動；組織學生們在緊張的學習中開展晚讀晚唱活動，讓他們每個人都能在生活中比出他們的特長。經過一段時間的摸索，本人高度重視德育，明確提出“學生必須先成人再成才。”為了能充分地動員學生“不以惡小而為之，不以善小而不為。”本班每天進行嚴格地量化考核。考核內容大到校紀班規，小到地面衛生以及日常的行為舉止。每天的考核記載情況都以文件夾的形式裝訂好并掛在教室后面的墻上及時進行公示和接受監督。擔任班主任期間本人十分重視班干的選拔和培養，培養和造就了一批德才兼備的班干群體。班上的每個同學都積極要求進步，并以主人翁的態度對待班上的大小事情。除了狠抓班風和學科成績之外，本人鼓勵學生發展課外興趣和參與學校的各項比賽，使他們在德智體美勞等方面全面發展。我當班主任期間班上一向紀律嚴明，學生嚴肅活潑。無論是在學習上還是在生活上，他們都積極參與并能嚴格要求自己，各個方面表現突出。本人一向認為正班風首先得正考風。對于考試抄襲的學生只要出現在我們班必將嚴懲不貸，并將考

風和各種社會責任聯系起來，針砭時弊對學生進行深刻教育。

綜上是本人從專業學術，為人處世和班主任工作等方面對自己七年來的表現進行的概括性總結。下面本人將從各個重要方面的重要環節從新申述一下本人的一些做法和創新。

一、新課標下的合作學習與任務型教學。

本人任課期間恰逢教學改革之時。新課標重在培養學生知能轉換的能力，重視學生們用英語分析問題和解決問題的實際能力。同時將交際教學法，任務型教學法和合作學習提升到了一個新的重要高度。本人十分重視課堂上有效任務的設置，通過對任務的設計培養學生用英語分析問題和解決問題的能力，逐漸達到增強他們的自學能力的效果。本人對任務型教學下的合作學習深有研究。發動學生們通過合作學習自覺培優幫困。在班上設立學習小組，每組都由ABC等不同層次的學生組成。上課時針對不同的層次設計不同的問題，切實做到了分層教學。組內成員各有分工，各組之間根據團體表現給出形成性評價。評價結果每日公示，公平公正。通過合作學習學生之間增進了友誼，培養了合作意識，同時提高了學習效率，并激發了他們不斷探究問題的熱情。

二、培優幫困經驗小結。

自工作以來本人在培優幫困方面積累了豐富的經驗。學科成績差的學生，在很大程度上取決于其學習興趣和學習習慣。對該學科缺乏應有的興趣，和缺少恒心與自制力。如；上課不能認真聽講，“三天打魚，兩天曬網。”再者，由于長期缺乏成就感和克服困難的毅力，他們

很容易產生自卑情緒，從而挫傷他們的學習積極性。要幫助這些差生除了要經常鼓勵他們之外，還要在課堂上落實分層教學，在課外多與他們進行溝通。與此同時本人大力倡導合作學習，讓偏科的同學互相幫助共同進步。對于優等生本人經常從學習策略的高度去把握他們的整體方向，對他們提出更嚴格地要求。同時經常分析他們的作業和試卷，對他們提出有針對性的意見和建議。并能在每堂課上設計一兩道他們認為簡單，但動手能力差的題，使他們懂得“智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。”的道理。任課以來本人著力培養學科優等生和差生的學習成就感，同時讓他們認識到自己的不足。總之，要讓他們學會學習，善于學習，勇于探究，不斷地提高他們獨立解決問題的能力與自學能力。

三、讀報期間開展晚讀晚唱活動。

作為一名農村高中的班主任，面對農村高中學生課余生活枯燥的現狀，我們班利用晚讀時間開展晚讀晚唱活動，贏得了學校的認可。晚讀時間每天讓一兩個學生上講臺講故事，唱歌或者讀報。以前一向很內向的同學在課余時間表現自己的時候居然也那么自信和陽光，這讓我深感吃驚。這項活動不僅豐富了學生們的課余生活而且增進了他們之間的互相了解和友誼，使得我們班更具凝聚力，同時也讓同學們的世界觀和價值取向得到了完善。更為重要的是作為一個班主任我更加深刻的認識到：其實每個學生都有他的過人之處，作為一個老師應該善于欣賞自己的學生。

四、重德育，抓考風。

擔任班主任期間本人還大力提倡“先成人再成才。”把德育作為第一要素來抓，努力促進學生全面發展。本人習慣于用報紙和電視上的先進人物和先進事跡來激勵自己的學生，讓他們從小耳濡目染我們黨的先進性和知曉幾千年傳承下來的道德風尚。本人既重視抓學風也重視抓考風。把嚴肅考風考紀擺到了突出的位置。并對學生誠信應試提出了明確要求，對違規者嚴懲不貸，切實履行以考風促學風的職責。

五、帶領學生參加社會實踐，做到學以致用。

本人教授英語期間，為了讓學生明白在知識經濟時代英語和計算機技能是每個現代人必須掌握的基本技能。曾帶領學生們收集日常生活中每樣用英語標識的商品名稱。學生們也因此大大提高了對英語重要性的認識。本人還帶領本班學生開展研究性課題的探討。例如：收集有關英語國家的節日信息，英語中表示顏色詞匯的用法等等。我的這一做法大大豐富了學生們的課余生活。讓他們對東西方的文化差異有了進一步的認識。同時在各種文化調查的對比中，學生們加深了對中華民族傳統美德的看法。他們自身的整體素質也得到了進一步的錘煉。

六、不斷地加強學習并進行教學研究。

教學對任何一個教師來說都是一份常做常新的工作。我們需要不斷地對自身以及教育進行認識—認識—再認識。不斷地吸取經驗教訓。用科學的方法指導自己，并要不斷地對自己提出新的要求，追求教學的規范與創新。

任教以來，為了更好地了解自己的教授對象，本人先后精讀了《青

少年心理學》、《人格的形成與發展》、《現代教育理論》等書籍。從而更好地指導了自己的教學。本人先后多次進修電腦技能，力求能夠熟練地利用網絡資源輔導自己的教學。

在從事語法教學的過程中，本人深受啟發，對自己提出了更高的要求。于2012年五月份參加了北京外國語大學舉辦的全國翻譯考試，成績優異。本人還將再接再厲努力為更好地服務人民掌握更多的知識。

在教學教研方面本人更是成績突出。曾多次在省級和國家級報刊上發表論文，并不斷地嘗試新的教學方法。本人的代表作有：《淺談如何提高高中英語課堂效率》和“Teaching Methods and Senior English Teaching”等。

做完以上總結，本人深知雖然自己各方面表現突出，成績斐然，但是，本人在教學上還有很長的路要走。我一定會繼續努力，開拓創新，為社會主義教育事業添磚加瓦。

第三篇：個人評定一級教師工作總結

個人評定一級教師工作總結

工作總結頻道為大家整理的個人評定一級教師工作總結，供大家閱讀參考。

我95年8月參加工作,從參加工作的那一天起,就堅定了我為教育事業奮斗的決心，因此在從工作到現在，本人堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業。全心撲在教育教學崗位上，為了師表。

1、在教學上，勇挑教育教學重擔。一直身兼兩個計算機教學和機房管理，主要教計算機，多次任教計算機二級、中級、國家一級和初級的教學，教學的效果也比較好。所帶的95機織和97產品兩個班級參加國家計算機二級考試，合格率和參考率都位于原錫山市前列，原錫山市電大培訓部將我們的成績寫進他們的招生一覽表中，95機織班的部分同學參加對口計算機的高考，參加的十三名學生專業成績全部過關，99常服班參加中級考試為100%，平均分達到88分，輔導學生參加錫山市、無錫市的計算機競賽，多次獲獎，98年漢錄比賽6人全部得獎，團體第二，俞紅燕同學無錫市個人編程第三，99年無錫市團體第二名，其中吳品曄同學五項全能個人第一名，2000年丁愛軍同學五項全能無錫市個人第一，2002年沈春燕同學個人三等獎，所有這些成績的取得，和我自己的辛勤的輔導是分不開的，我常常是利用星期

六、星期天的休息時間組織學生到校輔導，平時利用晚上的時間進行輔導。

2、在機房的管理和學校的網絡管理上，本著全心全意為教育教學服務的宗旨，犧牲了很多休息時間管理好學校機房，限度地發揮機房的使用率和完好率,但本人毫無怨言,盡心盡力地做好自己的本職工作，如果任課老師有什么要求提出來，我能夠始終如一做到：有求必應。在建學校網絡機房和校園網的過程中，本人全心全意的為學校負責，不僅在工程質量上進行嚴格監督，而且在思路、設計上絞盡腦汁，盡量做到簡潔、美觀、大方。

3、積極參與班級管理。工作八年中，先后擔任過９７產品、９９服工、０１機電、０２服工的班主任工作。對所帶的班級盡心盡職，其中９７產品班被評為無錫市優秀班集體，２００１年本人在帶９９服工班時，本人被評為校級優秀班主任。這些成績的取得和我平時的努力是分不開的，不論是運動會還是元旦文藝匯演，我都積極籌備和參與。因此我所帶的任何一個班級，都能夠在學校組織的各項活動中取得不俗的成績。我深知，要想做好一位稱職的班主任，不能忽略與家長的重要作用。所以，我經常與家長取得聯系，或家訪，或打電話，或請家長來，做到有什么問題盡量和學生家長進行溝通和聯系。

4、注重自身業務進修。自95參加工作以來,96年就考取了東南大學的計算機應用專業的本科學習,三年的函授學習，不論是炎炎的暑假，還是在寒假中，本人始終如一參加學習，從不缺課，最后99年完成了本科學習。96年參加錫山市教育局組織的計算機老師的必備考試，成功的一舉通過國家計算機二級考試，其中

上機部分的成績為優秀，多次參加教育局的骨干教師培訓;凡上級部門要求的培訓、進修均積極參與，業務水平較高。

5、在工作的過程中，本人也獲得了多項榮譽，99年獲得錫山市計算機教師技能競賽三等獎，99考核為“嘉獎”，并且獲得1999-2001“無錫市優秀教育工作者”的榮譽稱號，2000被評為校級優秀團員，2001被評為校級“優秀班主任”，2002考核為“優秀”

成績的取得已經成為歷史，不能永遠在過去的影子里徘徊，要不斷進取才能取得更多的成功，因此我將不斷學習，不斷充電，為自己今后的教育教學上能夠有更長足的進步。

第四篇：評一級個人小結

本人自踏上幼教崗位以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，刻意培養教育教學能力，在各方面都獲益匪淺。現對這些年來的教學工作作如下總結：

本人在黃浦區漢口路幼兒園任教期間，努力鉆研教學，曾師從中高級教師羅芬芬老師，學習美術教學。曾多次對市、區進行美術公開教學活動，得到專家的好評。并指導幼兒在區“六一兒童畫展”中獲得二等獎，本人獲指導獎。在園內擔任年級組長的工作，為園內教學工作出謀劃策。后調入黃浦區寧波路幼兒園工作，工作期間，除班主任工作外，還承擔了園內環境設計和布置的工作，并積極為幼兒園研究制作新的教具，配合教學工作，并經常放棄個人下班休息時間。在黃浦區教育局三學活動中，榮獲小制作一等獎，繪畫二等獎，為幼兒園爭得榮譽。

上，我在上海市兒童福利院工作期間，參加了由美國半邊天基金會小姐妹項目與兒福院共同合作的瑞吉歐教學項目，努力學習國外先進的教學理念，探索全新的教學方法。重新認識了教師在教學過程中的地位和角色，成為幼兒的傾聽者、觀察者、理解者和欣賞者。幫助幼兒逐步建立自信，建立與幼兒之間的平等關系，成為他們的玩伴、合作者。同時，與各位老師合作共同研究項目活動的開展，學會讓步和欣賞對方。在我們的共同努力下，開展了《天空的奧秘》、《大樹》、《向日葵》等方案項目活動，幼兒在這些活動中主動地探索學習，在情感、智能、體能方面均得到了提高，經CCDC智能測試，在半年時間里，孩子們的智力水平平均提高了30%。去年，我們參加了《瑞吉歐教學中國實踐》的研討會，在會上展示了我們的教學成果，得到了中外專家的一致好評。

本，我加入了匯龍幼兒園，由于是新創辦的幼兒園，因此許多方面都要從新開始，新的領導、同事、小朋友。本學期擔任小小班的教學工作，一方面，我刻苦鉆研教學工作，學習與實踐二期課改的教學理念。樹立以兒童發展為本，突出幼兒發展的自主性和能動性，強調在平衡中尋求兒童的和諧發展，為幼兒一生發展奠定基礎的教學思想，力求實現我園提出的“以兒童發展為本的教育理念，遵循兒童發展規律,滿足兒童發展需要，促進兒童和諧發展”的宗旨。同時，由于我班的孩子年齡較小，又都是新入園，因此面臨著自理能力、入園適應及家長工作方面的種種困難。對此，我與搭班老師在加強保育工作的同時，用一顆充滿愛的心積極地面對，了解每個孩子的特點，消除他們的焦慮心情，耐心、細心地對待每個孩子，并耐心開展家長工作，取得了家長對我們的信任和好評，并積極配合我們的工作。另一方面，我還負責了園內的電腦與信息收集的工作，對園領導布置的工作，能及時完成，為幼兒園獻計獻策，放棄休息時間，為我園的發展作貢獻。開學以來，我利用自己在電腦和美術設計方面的特長，為幼兒園設計園標、園牌及園內展示的布置，在工作中充分發揚主人翁的精神，有多少能力，就做多少貢獻。并參與了交通安全棋的制作工作。

這些年的教學經歷，豐富了我的人生閱歷，不僅增長了寶貴經驗，而且與孩子們共同成長和提高。也使我清楚地認識到，一個教師只有不斷地學習、提高自己，才能使自己的事業之路走得更充實，更寬闊！

第五篇：2012中學一級教師評定要求

通教職稱〔2012〕4號

各縣（市、區）教育局（社會事業局）、市直各學校（單位）：

根據江蘇省專業技術人員職稱工作領導小組《關于印發〈江蘇省中小學教師專業技術資格條件（試行）〉的通知》（蘇職稱［2009］14號）文件精神，結合我市中學教師專業技術資格評審工作的實際，現就我市2012年中學一級教師（含初定）專業技術資格評審工作提出如下意見：

一、申報范圍

2011年底在各級各類中學以及其他教育機構（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機構）中專門從事教育教學工作，取得國民教育學歷并獲得相應教師資格且在職在崗的教師。

二、申報條件

（一）政治素質、職業道德要求

申報者應擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質和職業道德，教書育人，敬業愛崗，為人師表。任現職以來，考核在合格以上。

任現職以來，出現下列情況之一的，延遲申報或不得申報或取消現任教師專業技術資格：

1．考核有“基本合格”或受警告處分者，當年及下一不得申報。

2．考核有“不合格”或受記過以上處分者，受處分當年不得申報，并從下一起2年內不得申報。

3．偽造學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一起3年內不得申報。對偽造學歷、學位等情節特別嚴重者，取消其現任教師職務資格。

4．受處分期間和處分未撤消，不得申報。

（二）學歷、資歷要求

1．具備以下條件之一者，經考核合格，可初定相應的中學教師專業技術資格：

（1）獲得大學專科學歷后，從事教學工作3年，可初定中學二級教師專業技術資格。

（2）獲得大學本科學歷后，從事教學工作滿1年，可初定中學二級教師專業技術資格。

（3）獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿3年，可初定中學一級教師專業技術資格。

（4）獲得博士學位后，從事教學工作，可初定中學一級教師專業技術資格。

2．申報中學一級教師專業技術資格，應符合下列條件之一：

（1）獲大學專科以上學歷后，取得中學二級教師專業技術資格并受聘中學二級教師職務4年以上。

（2）獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿2年。

（三）繼續教育要求

任現職以來，按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》、《南通市中小學教師繼續教育管理辦法》等相關要求，結合所從事的教學和教科研工作需要，完成規定的繼續教育任務。

（四）計算機應用能力要求

具備下列條件之一：

1．取得國家職稱計算機應用能力考試規定科目的合格證。

2．取得江蘇省專業技術人員信息化素質培訓（職稱計算機應用能力）考核合格證。

3．取得全國計算機軟件專業技術資格（水平）考試合格證。

4．取得江蘇省高等學校非計算機專業學生計算機等級考試合格證的人員。

5．取得計算機專業大學專科以上學歷。

三、評審條件

1．教育工作要求

積極參與學生思想教育工作，任教以來擔任班主任或團委書記、少先隊大隊輔導員3年以上，或擔任課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上，其中任現職以來擔任教育管理工作2年以上。

勝任班主任等教育管理工作，任現職以來，本人或所帶班級、團隊、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵。

2．教學工作要求

（1）具有比較扎實的專業知識，掌握一定的現代教學技術和方法。任現職以來，擔任過1門以上課程的教學工作，能勝任初中或高中年級段的教學工作或畢業班教學工作并獨立指導學生實驗等工作。

（2）完成規定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、規模等原因課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。

（3）教學效果優良。教學內容正確，教學方法得當，教學效果好，每學年學生對其課堂教學滿意度達到80%以上。任現職以來，開設校級以上教學公開課等3次以上（提供教案等原始材料），或獲得校級以上評優課一等獎1次或二等獎2次。

3．教科研工作要求

積極參加教育科研，在教育教學實踐中進行自我總結、歸納和反思。任現職以來，在縣級以上教育教學刊物上獨立發表本專業教育教學論文2篇，或在縣級以上教育教學刊物上獨立發表論文1篇，另有在縣級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲獎論文1篇，或承擔縣級以上教育行政部門立項的教科研課題研究并撰寫課題報告或課題研究論文，其成果在縣級以上范圍交流、推廣，或參與市級以上教育主管部門組織編寫并已正式出版的教材、教學參考資料5000字以上。

四、教科研材料（論文）鑒定要求

申報中學一級教師專業技術資格所提供的教科研材料（論文），需經評委鑒定達到中學一級教師要求，方可參加中學一級教師專業技術資格的評審：

1．申報者應提交任現職以來能代表本人教科研水平的論文不少于2篇，不超過4篇；專職教科研人員、專職電教人員不少于3篇，不超過5篇。

2．在新課程實施的背景下，申報者在本專業教育教學活動中進行的教學案例、教育敘事研究，并在縣級以上教育教學刊物上獨立發表，可以提交鑒定；校級領導提交鑒定的論文中可以有1篇是教育管理研究的論文，其余均應為本專業教育教學論文。

3．凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發表的文章；學科知識介紹、習題集、復習

資料、輔導資料等性質的出版物；非教育主管部門評選或授權評選的獲獎論文；在非法出版物上發表的論文，均不作為申報評審教師專業技術資格的材料，不屬論文鑒定范圍。

4．提交鑒定的論文（含教學案例、教育敘事研究），必須由本人結合學科教學實踐（實驗）獨立撰寫，字數不少于1500字。對請他人代寫、剽竊論文，購買獲獎證書者，一經查實，取消當年申報資格，并從下一起3年內不得申報。

5．提交鑒定的正式發表的論文應為原件。提交鑒定的獲獎論文，必須附上獲獎證書原件。提交鑒定的教科研項目批文和鑒定書需原件。

6．經鑒定，申報者提交鑒定的教科研材料不屬鑒定范圍或不能反映其任現職以來教科研業績的不予評分，其論文鑒定為不合格。凡論文鑒定不合格者，不能申報評審中學一級教師專業技術資格。

7．論文鑒定得分由學科專業組在綜合評價、量化評分的基礎上向論文鑒定委員會匯報后確認，我局職稱辦統一組織復核，并作為中學一級教師專業技術資格評審量化項目之一。凡論文鑒定合格者，在評審時不再對論文進行考核，其論文鑒定最后得分按15%折算，計入評審表決分數。

8．提交鑒定的論文（發表或獲獎）同時報送電子文稿，每篇論文電子稿的最后請署上本論文的作者、發表（獲獎）時間和刊物名稱（評獎活動名稱）。崇川區、港閘區、開發區和各市直學校電子文稿由各區教育局和各市直學校對照原稿審核后統一匯總（電子文稿與送審原稿不一致的則不予認定），編上號碼、姓名和學科，報送材料時一并報市教育局職稱辦。其他各縣（市、區）電子文稿報各縣（市、區）教育局職稱辦。

五、其它事項的說明

1．申報人所學專業應與申報評審的學科相同或相近。對2006年底前取得的國民教育有效學歷，所學與所申報專業不相同或不相近的，須選修江蘇省高等自學考試（師范類）同學歷層次現任教學科2門以上專業課程且成績合格方可申報，此過渡政策從今年起，不再實行。

2．申報材料的時間界限

本意見所列申報人員的年齡、教齡、任職年限、學歷、論文材料、表彰獎勵、計算機考試成績、科研成果鑒定等取得時間、發表時間、獲獎時間均截止到2011年12月31日。

3．關于考核要求

申報者必須提供任現職以來近三年的考核表。

4．關于對從事教育工作有關對象的認定

（1）學校中層以上干部（含副職），學科組長（教研組長）、年級組長（正職）。

（2）確系工作需要，學校安排在初

三、高三畢業班任教的學科教師，所從事教育工作的年限一年按0.5年四舍五入計算（提供課表）。

（3）確系工作需要，學校安排擔任副班主任、備課組長的教師，所從事教育工作的年限一年按0.5年計算（提供相關材料）。

（4）上述范圍的教育工作年限可互通累計，不可重復計算。

5．學校行政管理人員根據其工作特點，對教學工作量的要求：

正校級領導（含鄉教育機構中的正職負責人）的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導（含鄉教育機構中的副職負責人）的教學工作量應不少于普通教師任

課量的三分之一；中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。上述人員教育管理研究論文和專業研究論文可累計計算，校級領導可以有1篇為教育管理研究論文，其余人員應均為本專業教育教學論文。

6．長期（5年以上，現仍在崗）在條件艱苦的偏遠鄉鎮中學（經認定）工作的教師，其受表彰獎勵的級別可適當放寬一個檔次，其他方面的要求不得降低。

7．專職從事教科研工作的人員，每年必須到基層學校開設教學示范課2—3次，并作專題講座；承擔本級以上的教科研課題，其教科研成果對本地區教育教學工作具有指導意義。在省級以上公開出版的教育教學刊物上獨立發表本專業教育教學論文3篇以上，在學校從事教學工作累計3年以上。

8．專職從事電教教研、電教教材制作的人員必須緊密聯系中小學教育教學實際，推廣運用現代化教學手段，有組織、有計劃地具體指導電教應用與研究工作；任現職以來，每年撰寫電教教材稿本5篇以上，或設計、制作、編輯電教教材30分鐘以上，并在市級以上范圍推廣使用（提供相關材料、證明）。

六、規范評審程序，嚴肅評審紀律

1．各地教育主管部門要切實加強組織領導，加大對評審的政策、規定、程序的宣傳力度，增強職評工作透明度。要以職稱申報工作為契機，在教師中大力開展誠信教育。各學校（單位）要成立職稱申報工作小組，全面負責本校（單位）的職稱申報工作。申報推薦工作要做到三公開：申報人員公開述職、申報材料公開展示、推薦結果公開，確保申報推薦過程的民主性、申報材料的真實性和推薦結果的公正性。凡未進行“三公開”的申報材料不予受理。各學校（單位）要對本校（單位）申報材料的全面性、真實性負全責。所有推薦申報材料均須公示一周，無異議者由學校（單位）主要領導簽字確認。要做到全面、客觀、公正地評價申報者的師德表現、教育教學業績、教科研水平，確保申報材料真實、準確。

2．職稱評審工作涉及面廣，各地要堅持公開、公平的原則，嚴格評審程序，嚴肅評審紀律。對申報材料弄虛作假者，嚴肅查處，維護教師職稱評審工作的嚴肅性和公正性。

七、材料報送要求

1．每位申報人必須登錄“南通市專業技術人員在線申報評審職稱管理系統”（以下簡稱“系統”），域名：。按照系統要求錄入申報信息，完成網上申報，同時按照本意見規定，提交評審的書面申報材料。

2．申報人必須如實填寫“系統”中提供的《中小學教師申報表》，由單位負責審核，確認后才可提交打印。《評審表》中凡申報者本人填寫的欄目，須經學校有關部門逐頁審核，并由審核人簽字、蓋章。各縣（市、區）教育局、市直各學校（單位）將“系統”中本地、本校申報人員信息導出匯總，核對申報材料，做到準確無誤。

3．每位申報人填寫的《申報表》和《簡介表》一式2份，所有復印件均須由上級主管人事部門專人對照原件逐一審核，審核人簽字并加蓋驗證章，否則一律不予受理。

4．申報人必須按《專業技術人員申報職稱資格材料目錄》的要求提供書面申報材料，書面申報材料在規定的時間一經上報，一律不得作任何更改和補充。

5．申報材料除《申報表》、《簡介表》外，其余材料按要求裝訂成冊，教科研材料（論文）與論文鑒定申報表單獨裝袋。

八、報送時間

崇川區、港閘區、開發區及市直學校（單位）申報中學一級教師專業技術資格的書面材料于6月21日報送市教育局職稱辦公室（南通市招生辦三樓），同時報送申報人員匯總表以及電子文稿。其它縣（市、區）學校書面申報材料按各地教育主管部門通知執行。

九、初定工作

大中專院校畢業生見習期滿，必須登錄“系統”，填寫《大中專畢業生初定申報表》，中級職稱初定由南通市人力資源和社會保障局審定，初級職稱初定由各縣（市、區）和市各主管部門（機構）審定。網上申報時，應在評委會下拉框內選擇與初定資格級別相應的認定機構。正常初定工作于8底前完成。

十、本意見由市教育局職稱辦負責解釋。

附件：

1．申報中學一級教師專業技術資格材料目錄

2．申報專業技術資格民意測評、課堂教學滿意度測評匯總表

3．申報中學一級專業技術資格人員論文鑒定申報表

4．申報中學高級教師（小中高）評審課堂教學評價表

5．申報中學一級職稱人員情況簡介表

6．南通市申報專業技術資格人員情況匯總表

二○一二年四月十八日