第一篇：XX小學三年段工作總結09-10學年(上)

2009—2010學年第一學期三年段工作總結

一個學期匆匆過去了，回顧本學期的工作，老師們覺得緊張但又很充實。看著學生們長高、長大，改掉了壞毛病，養成了以前所沒有的好習慣，具有了以前所不具備的思維方式和自我教育能力，我們才感到一學期又如此快地過去了。在這個學期里，我們忙碌著，收獲著，感動著，也行進著。下面把這學期以來的工作分四點小結如下：

一、在集體中奉獻青春

我們辦公室共有十二位教師。雖然是剛剛組建的一個年級組，但大家和睦相處，營造了和諧民主的氛圍。在三年段人的心目中，年段就是一個溫暖的大家庭，這兒沒有猜疑和嫉妒，沒有排擠和算計，大事共同做，小事互相幫。上課忙教學，課余議教育，大家互相切磋，共同提高，力求闖出一條扎實有效，利于學生發展的教學之路。一個學期以來，我們以積極進取的工作態度踏踏實實地工作，努力使自己成為一個具有優秀職業道德風范的教師。8:00到班，2：0０到崗，我們三年段的教師天天堅持，從不怠慢，特別是像李永芳、李凡等幾個年青教師都常常是提前半小時到校下到班級，認真態度可圈可點。在年級組里，每個人的工作精神都令人感動：對學生無微不至，對班級管理一絲不茍，對年段內的工作不分份內份外。每個人都有令人感動的故事：鄭愛玲老師是我們學校的副教導主任，不僅管理著學校教導處每學期全校教師的排課、代課、繼續教育等工作，還擔任三（6）班的語文教學，但她仍然堅持從自己寶貴的時間里擠出時間指導我們年輕教師備課，上課，與我們一起教研，年段里的建云老師上公開課，她連續幾天用自己的午休時間來聽課，評課??許嘉艷老師是我們學校的語文教研員，全校語文教研的活動要她安排，工作很忙，但她的教學依然那樣嚴謹，翻開她班上學生的作業本，那一頁頁工整的字跡令人賞心悅目；XX老師教學有方，擔任一個班的珠心算教學工作還擔任女工委主任，看她真忙得不亦樂乎，真是青年教師學習的榜樣；XX老師對班上學生的嘔心瀝血有口皆碑??毫不夸張地說，三年段人都有一個共同的特點就是淡泊名利，心平氣和；三年段人都共有同一個名字就是默默耕耘、無私奉獻。

二、在學習中提升素質

小學階段是為學生打基礎的階段，低段是基礎中的基礎，而中段則是學生學習的轉折期。三年級學生學習的科目多了，難度高了，學生的學習任務比以前重了，加上每班的人數比較多，教師的教學任務重。基于這個前提下，如何讓學生過渡好轉折期，如何提高課堂效率一直是我們探索的問題。我們深知這一階段的重要性，所以對教學工作沒有半點馬虎。平時我們積極參與新課程理論的學習，熱心于課題活動，并在組內精心組織集體備課，通過各種途徑不斷更新自己的教育教學理念，豐富自己的教學經驗。正確把握學科教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的課堂。通過學習，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。我們深深地體會到：當一名教師不易，當一名優秀教師更是不容易。新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。在大家的共同努力下，在期末考試中，學生的學習成績進步顯著。

三、在常規教育中培育新苗

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣??”這學期，根據學校開學以來的工作部署，我們繼續嚴抓常規教育，力圖使學生健康成長，成為全面發展的高素質的學生。三年級的全體任課老師配合班主任牢牢抓住常規管理不放松，取得了一定成效。本學期各班以班隊會和晨會為主陣地，圍繞常規教學開展了一系列學生喜聞樂見的活動，有主題班隊會、有手抄報比賽、有創編文明提示語、童謠等，這些活動都在三年級順利開展。

在甲型H1NI流感疫情來襲期間，我們三年段聽從學校的工作部署，加強對學生的教育工作，提高了學生對甲型H1NI流感的認識，重點教育學生培養良好的衛生習慣，嚴格落實學生晨檢、因病缺課登記制度，對出現發熱、咳嗽、流涕等癥狀的學生立刻通知家長帶孩子去檢查，并能夠及時、迅速、高效、有序地處理疫情，保障了年段里學生身體健康。

四、在和睦中享受“家”的溫暖

我們三年級是一個溫馨、和睦的大家庭。平時大家工作都很忙，但是誰身體不舒服，誰有事了，大家都會互相關心，代課、頂課從不計較。因為我們懂得：少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解，少一份指責，多一份尊重。放學離校時，一句招呼“我先走了。”讓我們的心溫暖在一起。在這樣的集體里，大家感到了家的溫暖，愉快地工作著。

教育無坦途，教育的一切目的都是為了學生的發展。在教育和教學的萬里長征中，三年級組的老師們將始終保持著這樣一種姿態——思索著、開墾著，一起用真誠去創造師生共同分享的幸福成長。2010、1、

第二篇：三年上工作總結

班主任工作總結

本學期，我擔任三年級的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規管理，規范學生行為習慣。

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。

2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。

本學期開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發展。

強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

3、強調溝通在班級管理中的作用。

（1）善于與任課教師溝通

我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

（2）樂于與學生家長溝通

與家長保持緊密聯系，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

（3）勤于與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要么鼓勵他們繼續努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

4、以遠大的理想激發學生學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。

班主任工作總結

2016-2017(上)

三年級

涼水河中心校 楊小慶

數學工作總結

秋去冬來，匆匆忙忙一學期結束了。初為人師，回顧這一學期來的教學工作，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將本學期的工作總結如下：

一、認真備課，為上好每一節課而做好充分的準備

（1）認真做好課前準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。作為一名數學教師，我們的一言一行直接影響孩子，所以站在了講臺上就不能隨便，所以我認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。成為一名教師后我也時常回憶自己以前作為一名學生的時候對怎樣的數學課沒興趣，所以盡量避免滿堂灌及照本宣科。

（2）課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔，以免對數學產生厭惡感。

二、做好課后輔導工作

該班的學生愛動、好玩，同時也聰明，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生做到從溝通開始，私底下了解他們個性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學。

三、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣

通過這一學期的研究，我發現學生數學學習中的不良習慣主要存在以下兩個方面：

(一)注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規定時間內不能完成。

(二)學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了一些不良的計算習慣。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫；不習慣檢查，學習過于自信，作業寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對學生以上存在的問題，總結出一些借鑒方法：

1.仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。

2.細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。

3.認真書寫的習慣。教師要教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發生。

四、存在的不足之處

(一)一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

(二)有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生留守兒童家庭的不配合，造成了學習差。

(三)反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但現在教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對個性化的學生，都是我必須去思考和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，我努力做到邊教邊學，且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行為，我相信一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。

數學教學工作總結

2016-2017(上)

三年級

涼水河中心校 楊小慶

語文教學工作總結

歲月荏苒，光陰似箭，一學期的教學時光又這樣從身邊悄悄溜走，昔日忙碌帶來的是心頭一份沉甸甸的收獲。回首這學期語文教學活動的點點滴滴，特做總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

三、加強學生的習作水平

(一)激發學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發展，使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等??正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1.課堂氣氛不夠活躍，有些學生存在厭學情緒。

2.有些學生學習習慣較差，上課不夠專心，不能按時完成作業。

3.有些學生思維較慢，不肯積極動腦，作業質量不高。

4.閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。

5.作文沒有新意，句子不夠通順，表達不夠完整，字數沒有符合標準。

解決措施：

1.創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學工作。

2.抓好后進生的輔導工作，從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。

3.認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求。

4.針對本班實際情況做好閱讀教學，指導方法，多練習講評，逐步提高閱讀答題的能力。

5.認真抓作文教學，教育學生多觀察，多看課外書，多積累，按照要求寫好每一次習作和小作文。

語文教學工作總結

2016-2017(上)

三年級

涼水河中心校 楊小慶

語文學科德育滲透總結

語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統一。課程標準明確指出：“小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華民族優秀文化的思想感情”，“在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”，“培養愛美的情趣”，“發展健康的個性，養成良好的意志品質”。

俗話說：“文以載道”，小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘學生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發揮出來。下面，我談談自己在語文教學中進行德育滲透的幾點體會。

一、抓住字、詞教學，進行思想教育。

識字：在教學中抓住字詞教學，指導學生把學習字詞和滲透思想教育聯系起來。如學“碴”，有個同學編了個字謎，一個人拿石頭砸警察。我首先表揚他善于動腦，然后引導大家評論，這樣做對不對？把認字與育人聯系起來。

寫字：思想教育滲透在語文學科的各個方面。在寫字教學中，如果把寫字同育人結合起來，就能使學生在情趣盎然的字形、結構分析中把握寫字規律，明白做人的道理。如教學“爽”、“寞”二字，同是一個“大”字，“爽”字的“大”要寫得舒展，“寞”中的“大”要適當收縮。從中懂得做人也要個人服從集體，不能有個人主義。再如“轟”字，同是“又”字，但第一個“又”中 “ 捺”要變成“ 點”，這樣互相謙讓，字形才能美觀，從中教育學生謙讓是中華民族的傳統美德，同學之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結，甚至會影響集體的榮譽。知道了集體生活中不能處處以“我”為中心，應多想想他人、集體的需要。

參加比賽時，同學們積極都很高，但名額有限，怎么辦呢？我就舉了一個例子。如“王”字，雖然都是橫，但有長短之分，主副之分，如果都把它寫成一般長，字就不好看。適時教育學生，雖然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班級工作才能做得更好。

二、發揮多媒體優勢，滲透德育教育。

俗話說：“作者胸有境，入境始與親”。心理學研究告訴我們當兒童感受到純潔、善良、真實的形象時，心中便會產生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德 完善，情趣的陶冶及對人生真諦的領悟。電教手段以它獨特的優美畫面，悅耳的音樂，激發學生繼續探究作品內在美及主動學習的精神，達到“授文傳道”的目的。

如在導學《淺水洼里的小魚》這一課時，我運用電教手段，讓學生觀看了成千上萬的魚在淺水洼里的情景后，學生表現出極大的關心和擔心。，我提出了這樣一個問題：如果是你，會怎么做？然后再觀看小男孩撿魚的情景。孩子們認識到保護動物必須從我做起，從小事做起。

三、指導感情朗讀，體會文章中心

朗讀是語文教學中的重要組成部分，在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解，感悟文學的意境，激發學生的情感，讓學生口誦心 悟的過程，就是運用課文的思想內容進行自我教育的過程，因此在教學中不僅要指導學生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內涵、讀出感情、讀出意味。

如《從現在開始》一課，我指導學生讀貓頭鷹和袋鼠、小猴子的話，孩子們在讀中明白了猴子為什么能當上萬獸之王，因為他尊重大家的生活習慣。

四、通過寫話訓練，培養良好品質

在“十一”期間，我要求學生把他們過節的活動內容寫在日記本上，到校后一評，看誰過得最有意義。有學生記敘了他們在節假日期間是如何幫助父母做家務的，自己勞動后的感受。有一位學生是這樣寫的“ ??沒想到，做家務這么辛苦。現在，我才了解父母為我付出的實在太多了。今后，我一定要努力學習，來報達父母對我的養育之恩”。話雖簡樸，卻表達了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養了他們熱愛勞動、孝敬父母等方面的品質。

再如，有一次，寫話要求是：快過節了，寫一寫自己的心里話。班里的張玉潔同學寫到：老師，你教給我們知識，辛苦了，你永遠是我的好老師。我很感動，表揚她善于感謝他人。后來，有些同學在寫話中表示要感謝爸媽，感謝好朋友。孩子們無形中受到了一次教育。

五、重視習慣養成教育，培養良好習慣。

小學生自控能力差，善多變，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習慣上要求，培養良好的道德品質，如寫字的習慣，生活習慣，文明用語習慣等方面，加以潛移默化，久而久之，增強其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力，收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

總之，我們要通過語文教學充分挖掘學生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環節，采用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統一，讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內在蘊含，培養積極主動的學習精神，達到授文傳道的目的。

學科德育滲透工作總結

2016-2017(上)

三年級

涼水河中心校 楊小慶

數學教研組工作總結

一學期的教學工作又近尾聲，現將數學教研組工作情況總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課10節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組工作總結

2016-2017(上)

三年級

涼水河中心校 楊小慶

第三篇：XX小學六年段工作總結09-10學年(上)

2009-2010（上）六年段工作總結

彈指一揮間，又過了一個學期。盤點一學期來的工作，在認真做好本班的教學工作之余，就是搭好學校與六年段工作的橋梁。工作中，我以主人翁的態度對待每一件事情，如及時傳達學校的工作要求并落實、及時反饋老師在工作中需要學校幫忙解決的問題等。努力統一老師的思想，形成合力搞好學校教學工作，這是我工作的目標。現將本學年年段工作總結如下：

一、用心工作，突破自我

有道是：教師的工作是托起明天的太陽。誠然，我們今天的一切工作，是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來。

1、認真組織學生開展活動。一學期來學校結合實際精心安排了形式多樣的活動。如：消防演練，防震逃生演練，作文競賽，奧數競賽等活動。老師以活動為契機，認真組織、指導學生參與各項活動。增強了學生自信心，提高了安全等意識，拓寬學生知識面。

2、在學習中不斷總結。“活到老，學到老”這句話大家并不陌生。工作中，老師能以不斷“充電”的方式，來提高自身業務素質和教學素養。同時，還在學習中進行總結與提升，如：潘述云等老師經常在各種刊物上發表自己的教學心得與指導學生習作。一學期來，在各類網站或教育刊物上發表的論文與學生習作有十幾篇。

3、學會自我調整心情。工作心情如何，它不僅影響著自身的心理健康，還影響到學生的學習效率。繁瑣的教學工作雖然讓人感到疲憊，但在工作之余，老師能自我調節，以快樂、積極向上的心態來對待每一件事。課堂上，并努力以最佳狀態來感染學生，為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍，提高了學生的學習效率。

二、加強學生管理，豐富學習生活

我們以自律成人教育為契機，嚴抓常規學生管理，以教育教學為主線，不斷開拓學生的學習生活。

1、抓常規，促使良好習慣的養成。利用品德或班會課，老師會及時對學生發生的事情做總結，并對表現“突出”的學生進一步教育。并讓這種教育形成習慣，在學生中造成影響。

2、落實學校的工作計劃，認真開展《晨會課》與《安全5分鐘教育》活動。

3、注重學生綜合能力的培養。我們除了讓學生認真參與學校舉行的興趣小組活動外，還讓學生組成板報宣傳小組。他們在出板報的過程中，學知識、學技能，提高了能力。

三、亟待改進的問題與改正措施

1、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

2、自身的工作經驗還不夠豐富，教育教學理論還需不斷充實。

3、家校聯系的力度還不夠。

針對這些不足，以后我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1、進一步實踐課題研究活動，講究工作藝術，力求提高工作效率。

2、加大家校聯系的力度，更好地做好學生的教育管理工作。

3、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。

第四篇：小學語文三年上知識點

語文第一單元知識點

一、音（能準確讀出下面字的讀音）

穿戴 好奇 搖晃 蒲公英 哈欠 照相 汲取 假裝 朝霞 似乎 打扮 絢麗多彩 惹人注意 縷縷炊煙 一本正經 滿載而歸 白發蒼蒼

1、正音。蒲（pú）哈欠（qian）載（zài）似乎（sì）一本正經（jīng）

2、多音字。

假jiǎ jià 朝zhāo cháo 載zǎi zài 似 sì shì 發fā fà 相xiāng xiàng 好hǎo hào 晃 huǎng huàng 盛shang ch?ng

二、字

1、同音字區分。（給詞語會填正確的字，如：（）表）dai 待 代 帶 戴 cha 查 察 bian 辨 辯 辮 feng 峰 鋒 蜂

2、形近字。（能正確地組詞）

耍——要 仰——迎 雀——省 釣——鉤 辮——瓣

三、詞

1、構詞方式：ABCC——白發蒼蒼 AABC——縷縷炊煙(能照樣子寫出詞語)

2、“居然 竟然 果然” 在語境中辨析（能在句子中選擇正確地詞語）

四、句子

1、積累。（日記本上積累的句子）

（1）花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（第2課課后）

（2）描寫窗外安靜的句子：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。（第1課）（3）《小兒垂釣》

（4）描寫天都峰高和陡的句子（5）小女孩勞動的句子。

4、說話句式訓練（能用這個句式正確地造句）（1）有??有??還有（2）多么??多么

閱讀（上課時已經給孩子們講解了，再進行一下梳理）

（一）《我們的民族小學》

1、背誦段落：1、3、4

2、重點段落（第三自然段）（1）段意：課上和課下的情景。（2）用橫線畫出描寫窗外安靜的句子。（3）為什么要寫這些小動物？（一是突出邊疆學校的特點，二是突出孩子們讀書讀得很認真，小動物靜止是為孩子們讀得好所吸引和不忍心打擾孩子們的學習；三是突出課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。）

（二）《金色的草地》 重點段落（第三自然段）（1）畫出本段中體現草地可愛、蒲公英有趣的句子。（了解草地為什么會變顏色？ 怎么變的？）

花朵張開時，它是（）的，草地也是（）的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成（）的了。（2）用橫線畫出文中的比喻句。（原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開，合上）

（三）《爬天都峰》 1重點段落（第2自然段盡量背誦）

①段意：天都峰的險要。②體現險要和高的句子： 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面！表現陡的詞語：筆陡

掛

語文第二單元知識點

一、音

重點詞語：胸脯

膠卷

白樺樹

打量

吩咐

停當

秘書

1、正音。

白樺樹（huà）打量（liang）吩咐（fù）

停當（dàng）

秘書(shū)2．多音字。

量liáng liàng

當dāng

dàng

二、字、1、同音字

秘 密 蜜

紀 記 計

震 振 陣

城誠

2、易錯的漢字: 臥

旅

游

考

勇敢

藏

3、形近字組詞。

窮---究

膠--郊

散——敢（語文園地二的形近字組詞是重中之重）

三、詞語

1、詞語比較：考察——觀察

發現——發生

（給出句子能夠正確地進行選擇）

2、搭配.（）的大石頭

（）的白樺樹

（）地喊叫（）的早晨

（）的孩子

（）地歌唱

3、積累成語：聞雞起舞（要明白這個成語的字面意思和比喻的意思）

刻舟求劍

四、句子

1、標點的運用

（1）提示語在前

男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”（2）提示語在后

“一定會飛回來!”男孩肯定地說。（3）提示語在中間“是的。”男孩站起來，鞠了一躬，“請讓我進去吧！”

給出句子能夠正確地填寫標點符號。

2、積累名人名言:（會背會默寫，給出語言環境能夠會用。）聰明在于學習，天才在于積累（列寧）

不畏艱險的名言：世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

用于進取的名言：為中華崛起而讀書。

（周恩來）刻苦勞動的名言：任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）

讀書學習的名言：書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

如：小明一遇到難題就說自己不會，我會送給他一句話（）（世上無難事，只要肯登攀）課文內容（閱讀知識點梳理）

一、《灰雀》

1重點段：第一自然段（背誦描寫灰雀的部分）（1）找出描寫灰雀的句子。仿寫表示顏色的詞語。（深紅、粉紅）（2）列寧喜歡灰雀的詞語：每次、都要、仰望、經常。（3）近義詞：“婉轉”（動聽）。經常（常常）

反義詞：仰望——俯視

2、人物對話的標點符號

3、體會句子含義：

(1)、一定是飛走了或者是凍死了。多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。（體現了列寧的擔心和惋惜。）

(2)、一定會飛回來，第二天，果然飛回來了。（表明男孩及時改正自己的錯誤，是個明辨是非，誠實守信的好孩子。）

二、《小攝影師》

1、簡單了解高爾基。

2、人物對話標點符號

三、《奇怪的大石頭》

1、按課文內容填空：（課后題必須會寫）

這么重的大石頭從天上掉下來，————————————。它應該———可它————。

2、從課文中哪些詞可以看出李四光執著探索的可貴品質？（許多年 直到 才 專門 考察 發現）

四、《我不能失信》

簡單了解宋慶齡。體現不失信的事。

語文第三單元知識點

基礎知識

一、音

1、正音：

挑(tiǎo)促織 郵票（yóu）

插入（chā）

磨坊（mò

fáng）

鑰匙（shi）掠過（lua）倏地（shū)

舒舒服服（shū shu fū fu）憧憬(chōngjǐng)

五彩繽紛（bīn）當糧食（dàng）

2、多音字

挑（tiāo挑水tiǎo挑動）

扇（shān扇風shàn 扇子）

喪（sāng喪事sàng喪失）坊（fāng濰坊fáng磨坊)

當（dāng當心dàng當作）磨（mó折磨 mò磨面)

奔（bēn奔跑 ban嫦娥奔月)

（以書中帶中括號的為重中之重）

二、字

1、易錯字

異 插 喪 爽 逢 遍 緊

2、形近字

異（）倍（）佳（）篇（）

緊（）

村（）導（）陪（）掛（）遍（）

紫（）

材（）

3、同音字

搖（）卻（）

撥（）

楊（）

憶（）遙（）確（）

菠（）

揚（）

億（）

三、詞語

1描寫心情（喜怒哀樂）

喜：歡天喜地

開懷大笑

哀: 黯然淚下

心如刀割

怒：火冒三丈

怒氣沖天

樂：興高采烈

心花怒放 激動：百感交集

激動萬分

著急：心急如焚

迫不及待

2、文中四字詞語

翩翩飛舞

舒舒服服

你擠我碰

大驚失色

垂頭喪氣

頻頻點頭

凌空飛起

五彩繽紛

千呼萬喚

3、帶有顏色的詞語（語文園地中的重點，給顏色會寫）黃：金黃 杏黃 橙黃 鵝黃

檸檬黃

土黃 紅：火紅 粉紅 橘紅 桃紅

朱紅

血紅 綠：嫩綠 翠綠 碧綠 墨綠

草綠

藍：寶藍 碧藍 蔚藍 湛藍

天藍 湖藍

白：乳白 銀白 雪白 奶白 紫：葡萄紫 茄子紫 玫瑰紫

黑：漆黑 烏黑 炭黑 煤黑

4、積累描寫秋天的四字詞語：秋高氣爽

秋色宜人 秋雨綿綿 層林盡染

5、詞語搭配

（前三行為語文園地中的重點題型，必須會）

匆匆地（）快活地（）悄悄地（）拼命地（）

輕輕地（）好奇地（）甜甜地（）認真地（）精心地（）不停地（）

（）的谷粒（）的叮嚀

（）的氣味

（）的衣裳

（）的銀杏樹

（）的菊花

（）的田野

（）的橘子（）的柿子

四、句子

1、對子歌：天對地，雨對風，大陸對（）。（）對海樹，赤日對蒼穹。（），（），（）對云橫。（），燈下（）。（語文園地中的題型）

2、比喻句：不同的兩種事物有相似點

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。把 葉子 比作 小扇子

用 小扇子比喻 葉子

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（會仿寫）把 楓葉 比作 郵票

用 郵票 比喻 楓葉

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

把 西湖 比作 西子

用 西子 比喻 西湖

3、擬人句：有人的動作、神態、語言等

橘子，柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

松柏穿上厚厚的，油亮亮的衣服。

自己積累一句：

閱讀

（一）《古詩兩首》之《夜書所見》

1.作者是：南宋、葉紹翁，他的作品還有《游園不值》。2.理解意思：知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。（課后題）3.表達情感：想念自己的家鄉。

（二）《古詩兩首》之《九月九日憶山東兄弟》 1.作者是：唐、王維。在我國九月九日是重陽節。習俗：重陽節登高、佩帶茱萸、飲菊花酒。

2.注釋：獨，單獨；異，別的；逢，遇到碰到；倍，加倍；遙，遠。3.名句是：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。抒發作者的思鄉之情。理解意思：作者獨自一人客居他鄉，每次遇到重陽節就加倍思念親人。（課后題）

（三）《風箏》

1.作者是（賈平凹）。2.主要內容：“我”童年時和伙伴們做風箏、放風箏的情景。3.寫作順序：做風箏、放風箏、找風箏。4.重點段：第二段

○1做風箏時的心情從哪些詞語能看出？（精心、憧憬和希望、依然）○2理解“憧憬、希望”

③結合句子理解“依然”的意思：仍然。5.重點段：第三、四段

○1放風箏表示動作的詞：托、牽、站、跑

○2風箏沒了蹤影孩子們的表現：大驚失色、千呼萬喚、哭了、垂頭喪氣 6.資料袋：風箏有（）年的歷史了，最初用木頭做的叫（），用紙做的叫（）。（）是著名的風箏之都。

（四）《秋天的雨》

1.全文的構段方式：分——總

2.從哪幾方面寫秋天的雨：顏色、氣味、動植物的準備（傳遞信息）

3.課文二、三、四段的第一句是該段的總起句，與該段后面幾句有總--分的關系。4.重點段：第二段會背誦

○1主要內容：秋天的雨的顏色。○2構段方式：總--分。

先總寫顏色之多，從五彩繽紛可以看出來，近義詞是五光十色、五彩斑斕、五顏六色、絢麗多彩等。

再分寫各個事物：銀杏樹葉、楓葉、菊花、田野、橘子、柿子 ○3擬人句：本段最后一句。

“??”表示：語句的省略，還有很多顏色

（五）《聽聽，秋的聲音》 1.體裁：現代詩。

2.前三節描寫的內容是：（大樹）落葉、蟋蟀、大雁的聲音。3.仿寫。（見日記本）

語文第四單元知識點

一、音

1、正音：

干燥zào 吻合wěn 傳播bō

陌生mó

試驗shì

幾乎jī

盡管jǐn 看守kān 調節tiáo 駱駝tuo

磨鏡片mò

有點跛bǒ

悶了好久mēn

磨薄báo

2、多音字

待dài（等待）

調diào（音調）

磨mò（折磨）dāi（待一會兒）

tiáo（調節）

mó（磨面）

悶 mēn（悶熱）幾

jī（幾乎）看

kān（看守）

盡

jìn（盡頭）man（沉悶）

jǐ（幾個）

kàn（看見）

jǐn（盡管）

二、字

1、易錯字：概 腿 拜 具 播 醒 修 袋

2、形近字（會組詞，會選字填空）

濕

播

驗

括

堂

鏡

具

燥

俄

驕

溫

插

檢

刮

常

境

直

躁

娥

轎

儉

操

餓

嬌

3、同音字（會組詞，會選字填空）

試

祖

側

待

訪

坪

辨

檢

式

阻

測

呆

坊

評

辮

簡

組

防

蘋

瓣

撿

4、“月”與身體部件有關。例：臉、肚、肩（還能寫出一些帶“月”字旁的字）

三、詞語

1、四字詞語：

鮮花朵朵

爭奇斗艷

芬芳迷人

欣然怒放

含笑一現

確確實實

擠來擠去

不緊不慢

千里迢迢

準確無誤

2、詞語類型：

又大又嬌嫩

又小又美麗

又快又平穩 確確實實（AABB式）：

痛痛快快

紅紅火火 千里迢迢（ABCC式）：

風塵仆仆

秋風瑟瑟 不緊不慢（ABAC）式：

不胖不瘦

不大不小

擠來擠去（表動作ABAC）：

飛來飛去

跑來跑去

3、詞語搭配

艷麗的（）

淡雅的（）

清新的（）

干燥的（）強烈的（）

嬌嫩的（）

1、選詞填空：果然

竟然

必然

居然（1）商人聽了老人的指點，（）找到了走失的駱駝。（2）20只蜜蜂中，（）有17只沒有迷失方向，準確無誤地回到家中。（3）列文虎克是一個善于觀察，善于思考，他能夠玩出“名堂”是（）的。（4）我平時處處幫你，我有困難了你（）不幫我。

5、用關聯詞語造句：

無論??總是??

盡管??但??

??不是??而是??

四、句

1、擬人句： 牽牛花

吹起了紫色的小喇叭。

薔薇

綻開了笑臉。

睡蓮

從夢中醒來

。萬壽菊

欣然怒放。

煙草花

在暮色中蘇醒。

月光花

在七點左右舒展開自己的花瓣。曇花 卻在九點左右含笑一現。

2、反問句：我想，他們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？p53

五、積累背誦《語文園地四》積累“讀讀背背”（會背會寫）、“寬帶網”（會填空）。

六、閱讀

一、《花鐘》

1、主要內容：寫了不同的花在不同的時間開放，以及原因。

2、寫作順序：歸納現象——揭示原因——實際應用

3、重點段：

第一自然段，并要求背誦。①_x0001_ 要寫了：（通過中心句概括）一天之內，不同的花開放的時間是不同的。

②體會不同的說法來表達鮮花的開放。表達每一種花開放的修辭手法是擬人。（你能運用擬人的修辭說句子嗎？）③文中表意“模糊”的詞，如：“左右、往往、有?的危險、大致”使用這些詞語也是一種準確的表達，是對客觀事物真實狀況的準確反映。⑥省略號的使用：

1、表示引文中省略的部分

2、話語中沒有說完的部分

3、表示斷斷續續話語中的停頓。在這段末尾出現的作用是：話語中沒有說完的部分。

⑦還有哪些花會在不同時間開放？（蒲公英在早晨7時左右才開；下午5時多，紫茉莉送來了縷縷香味）

4、不同的植物開花的時間不同原因：（植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關系）

二、《蜜蜂》

1、本文作者：法國昆蟲學家法布爾，著作《昆蟲記》。

2、歸納課文內容：法布爾聽說蜜蜂有辨認方向的能力，做了個試驗，得出“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是無法解釋的本能”的結論。

3、人物品質：法布爾具有嚴謹的科學態度和求實的科學作風。

4、啟示：（認真觀察，用心思考）區分詞義：實驗：為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。試驗：為了查看某事的結果或某物的性能而從事某種活動。

5、《蜜蜂》資料袋的積累。

三、《玩出了名堂》

1、“名堂”指：課文里就是發明和創造

2、重點3、4自然段

中心句：荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片。（通過玩放大鏡玩出了大名堂）過程：（1）玩玻璃——制作放大鏡（2）玩放大鏡——發明了顯微鏡（3）玩顯微鏡——發現了微生物

3、哪些名人玩出了名堂？（富蘭克林揭開雷電之謎）

4、《玩出了名堂》資料袋的積累。

四、《找駱駝》 故事改編自阿拉伯民間故事。

丟失的駱駝的特點是：左腳有點跛、左邊馱著蜜右邊馱著米、缺了一顆牙齒。依據：他看見路上有駱駝的腳印深淺不一，就知道駱駝的左腳有點跛。又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺一顆牙齒。

第五篇：07-08上低年段工作總結

人民小學07-08第一學期低年段工作總結

本學期，我們年段在學校的領導下，以提倡學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創新為前提；以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點；以思想品德教育為基礎，幫助青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養具有社會主義覺悟，講文明、守紀律的合格小學生，在年段全體老師的共同努力下，本學期的工作取得一定成績，現小結如下：

一、教師加強理論學習，愛崗敬業，為人師表

我們年段全體老師認真學習有關教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，努力提高教育教學質量。積極參加學校組織的政治學習和教研活動。老師們都熱愛本職工作，有較強的事業心和責任感。遵守國家的法律、法令和學校的各項規章制度，遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的思想道德素質。同事之間和睦相處，以誠相待，大家能發揮團結協作精神。尊重學生的人格，關心學生思想品德和心理素質的健康發展。各學科老師認真制定好教學計劃，課前認真備好課，課后認真批改作業，重視導優輔差工作。全體老師嚴于律己，敬業奉獻，樹立競爭意識，服務意識，提高自身素質。尊重和信任學生，平等、公正地對待學生，并把尊重、平等、民主的思想深入到教育中，班主任及各學科教師以身作則，關愛后進生，為人師表，教書育人。

二、、狠抓班風、學風建設

良好的班風是學習的根本保證，我們年段每班正、副班主任緊密配合，抓好班級的各項工作。為提高同學們的學習積極性和增強集體榮譽感，各班主任都能利用班隊課召開主題班會，配合德育處抓好常規教育，班風建設，美化班級等活動，使同學們端正學習態度，學習積極性與主動性得到了明顯的提高，在班上形成一股積極向上的學習風氣，大大促進了良好學風、班風的形成。特別是一年段的老師積極抓好新生的常規教育，使新生早日步入正軌。

三、注意抓好安全教育

安全無小事，各班的班課任老師積極響應學校的號召，利用時間對學生進行安全教育，積極做好安全工作。年段也通過家長會對家長進行安全教育，讓家長配合老師教育孩子在校的各項安全工作。本年段在清校方面做得較好。

四、召開一年段家長會

為了幫孩子順利地進入小學階段學習,更好地進行小幼銜接,讓家長了解學校的教學常規,開學初由年段組織召開一年級家長會。在家長會上，我對學校進行了簡介，讓新生家長對學校進行初步了解并留下美好的印象。又對學生怎樣作好入學準備做了七點介紹：1，激勵學習的動機；2，培養自理能力3，形成同伴交往意識4，調整生活規律，養成良好的學習習慣安全問題：

5、安全勝過一切；

6、培養孩子的獨立性：

7、家校溝通：

五、年段老師積極配合學校開展各種活動

1、在教學比賽中能積極完成學校交給使命，獲得較好的成績。

2、接受學校交給的任務，用心地寫了給家長的一封信，效果良好，獲得好評。

3、順利、安全地完成組織學生秋游，這次活動在師生密切配合下，可以說是一次愉快的旅行。

4、做好領導與老師之間的橋梁作用，及時反饋老師的意見。

六、鼓勵學生積極參加各種有益的活動

為培養學生的綜合素質，我們引導學生明確除了學習文化知識外，還應積極參加文體活動，同時應培養自己的動手能力、社交能力、運動能力以及心理承受能力等；鼓勵學生要多與社會接觸，鍛煉自己的各方面能力。同學們在老師的引導下，都能積極參加校、內外組織的各項活動。

以上是我們年段一學期來工作的總結，雖然取得了一些成績，但還存在著一些不足。如：有少數學生學習目的性不夠明確，學習態度不夠端正，遵守紀律的自覺性還不高；有的學生行為習慣較差，還需要加強教育。低年段孩子較小，安全問題還存在較大的隱患。教無止境、學無止境，我們年段全體老師將一如既往，不斷總結教育教學經驗，齊心協力，在新學期里再創佳績。