第一篇：小學(xué)教師家訪日志

小學(xué)教師家訪日志

2011.10.30 星期日 晴

周五晚上和周六的下午，我們一共走訪了十個(gè)學(xué)生的家庭。在這十個(gè)家訪對(duì)象中，有幾個(gè)孩子的面孔一直縈繞在我心頭，讓我不得不思考，不得不想一些問(wèn)題，他們也許是具有代表性的，在將來(lái)更多的走訪中去印證吧。

孩子一：我們?nèi)r(shí)一家三口都在家，他們家就是一普通人家，不奢華卻干凈整潔，窗明幾凈，給人一種溫暖的家的味道，在客廳進(jìn)孩子房間門(mén)的地方貼了孩子的獎(jiǎng)狀，不止一張。當(dāng)我們談到這些獎(jiǎng)狀時(shí)，爸媽說(shuō)都是體育上面的，但我聽(tīng)得出語(yǔ)氣中的喜悅和贊賞。數(shù)學(xué)吳老師說(shuō)這次爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)標(biāo)兵的獎(jiǎng)狀也拿回來(lái)，孩子充滿(mǎn)自信的笑了。家長(zhǎng)還告訴我們孩子特別喜愛(ài)打籃球，一有空就去打籃球，球都打爛了好幾個(gè)，但自己會(huì)按時(shí)回家。從這個(gè)孩子的家里出來(lái)，我們的心情是愉悅的。

孩子二：這個(gè)孩子是今年秋才轉(zhuǎn)來(lái)我校的，比較頑劣，學(xué)習(xí)也有點(diǎn)跟不上。當(dāng)我們跟隨孩子走進(jìn)他們“家”——一個(gè)租來(lái)的小小里外間，只有外間一小塊地方能容我們3位老師站立，其它的老師只好站在了門(mén)外。孩子一頭就沖進(jìn)了里間，我跟進(jìn)去一看，是趴在僅有的一張床上做作業(yè)，我看了孩子一眼沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)槲倚睦锒碌没?！孩子?jì)寢尭嬖V我們，爸爸常年在外打工掙錢(qián)養(yǎng)家，沒(méi)有固定的事做，也沒(méi)有有固定的地方，自己沒(méi)有多少文化，只能照顧孩子的生活起居，沒(méi)法輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。老師們和她做了一些溝通，但不知她聽(tīng)進(jìn)去了多少，又接受了多少，我們心情沉重地向下一家走去。

孩子三：我們一邊向?qū)W生六樓的家進(jìn)發(fā)，一邊談到了這個(gè)孩子，大家一直都認(rèn)為這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)出聽(tīng)話、文靜、自覺(jué)的特點(diǎn)。只有媽媽和孩子在家，家里特別干凈整齊，有條不紊，看得出媽媽是個(gè)講原則，要求嚴(yán)格又要強(qiáng)的女性。果然，媽媽非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子的練習(xí)冊(cè)，課外輔導(dǎo)作業(yè)，考試卷上的哪一道題的對(duì)錯(cuò)她都說(shuō)得清清楚楚。孩子期中考試語(yǔ)文考了第一，數(shù)學(xué)只考了93分，媽媽很生氣她沒(méi)能考100分！有一道題是平時(shí)訓(xùn)練過(guò)的，考試時(shí)竟然錯(cuò)了，丟分了，媽媽因此打了她一巴掌！??，媽媽說(shuō)了很多關(guān)于她的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)媽媽的全部身心都撲在孩子的身上，特別是學(xué)習(xí)上。我小聲詢(xún)問(wèn)孩子平時(shí)都怎么玩，玩些什么，孩子有點(diǎn)茫然。她說(shuō)有空就在家看看書(shū)，在我問(wèn)的孩子們喜歡做的事情中她很高興地說(shuō)爬過(guò)山，是在大人的陪伴下爬的。說(shuō)實(shí)話，走出這個(gè)孩子的家我覺(jué)得心很累，我似乎感同身受到了孩子的累，媽媽的累——心累！

孩子四：我們?nèi)ズ⒆蛹抑鞍嘀魅胃嬖V我們說(shuō)這個(gè)孩子有點(diǎn)撒謊，不愛(ài)交作業(yè)。爸爸聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)家訪也從外面趕回來(lái)了，很希望和老師交談一下關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。從我們走進(jìn)門(mén)還沒(méi)坐定，媽媽就開(kāi)始數(shù)落孩子種種“不好”的表現(xiàn)，一條又一條，媽媽看來(lái)是個(gè)急性子，說(shuō)話的語(yǔ)速很快，聲音也很亮，這之間孩子時(shí)不時(shí)很不滿(mǎn)的抬起頭來(lái)爭(zhēng)辯一句，又被大人的說(shuō)話聲掩蓋了下去，他的爭(zhēng)辯顯得很無(wú)力。我看出他很不服氣卻又無(wú)奈的低頭坐著，我湊近他壓低聲音和他小聲交流起來(lái)。我聲音很小，但是他聽(tīng)得很專(zhuān)注，不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭，表情也隨之緩和了下來(lái)。我教他怎樣與好好媽媽溝通，而不是頂撞媽媽?zhuān)约叭绾慰朔砩系娜秉c(diǎn)，爭(zhēng)取用行動(dòng)讓媽媽滿(mǎn)意。當(dāng)然，我首先肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn)，孩子欣然接受了我的建議，之后，我讓孩子先回了他的房間。從爸媽的談話中我們感到做父母的是愛(ài)之深恨之切，對(duì)孩子是給予了很大希望的，也傾注了他們的心血來(lái)培養(yǎng)孩子，就如不多語(yǔ)言的爸爸說(shuō)的，為了孩子他們至今住在這個(gè)六十多平米的房子里，從不出去打牌或是應(yīng)酬什么的，只是為了多在家陪陪孩子，陪他做作業(yè)，陪他下棋，陪他練毛筆字??，可是孩子就是學(xué)不進(jìn)去，沒(méi)幾天就放棄了，在媽媽飛快的話語(yǔ)中間，爸爸插了一句“恨鐵不成鋼”，有些無(wú)奈的表情。我一直聽(tīng)他們交談，沒(méi)有怎么說(shuō)話，一是插不進(jìn)去，二是一下子不知道該從哪里說(shuō)起，似乎有許多該說(shuō)的。直到媽媽又生氣說(shuō)孩子的作業(yè)五道題他都要錯(cuò)三道時(shí)，我搶著問(wèn)媽媽?zhuān)骸爱?dāng)他改對(duì)了的時(shí)候，你怎么做的呢？”媽媽有點(diǎn)茫然地看著我，我說(shuō)：“你表?yè)P(yáng)他了嗎？”,媽媽馬上肯定的說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)表?yè)P(yáng)過(guò)他！”。我說(shuō)你應(yīng)該表?yè)P(yáng)他，哪怕他僅僅只改對(duì)了一道題，你不能總是批評(píng)他，或是不停地在他旁邊說(shuō)他的不是。不知道我的話能否引起媽媽的沉思，我們走了。說(shuō)實(shí)話，我心里還有許多話想對(duì)這位媽媽說(shuō)，因?yàn)槲也粌H是一位老師，也是一位母親，我能理解作為母親的心，甚至是那位母親的焦躁情緒，但是我不贊同她的許多做法。我相信她傳遞給兒子的是壓力和同樣的焦躁不安，甚至是不自信。

我們國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都非常關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，國(guó)家社會(huì)在努力為孩子創(chuàng)設(shè)更好的教育環(huán)境，學(xué)校在改革，實(shí)施素質(zhì)教育，努力讓孩子能真正得到全面的發(fā)展，可是我們的家庭教育問(wèn)題呢，能同步嗎？誰(shuí)來(lái)關(guān)注？我覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)太多了！雖然僅僅走訪了這么幾家，但是家庭教育中凸現(xiàn)的問(wèn)題讓我的心輕松不起來(lái)，更別說(shuō)那些家庭教育缺失的留守兒童和單親家庭的孩子們了，唉！看來(lái)，這漫長(zhǎng)家訪路注定將步履沉重了。

第二篇：小學(xué)教師家訪日志

小學(xué)教師家訪日志

2018.02.13 星期日

晴

周二下午和周三的下午，我一共走訪了三個(gè)學(xué)生的家庭。在這三個(gè)家訪對(duì)象中，有的孩子的面孔一直縈繞在我心頭，讓我不得不思考，不得不想一些問(wèn)題，他們也許是具有代表性的，在將來(lái)更多的走訪中去印證吧。

孩子一：我們?nèi)r(shí)一家三口都在家，他們家就是一普通人家，不奢華卻干凈整潔，窗明幾凈，給人一種溫暖的家的味道，其母見(jiàn)到我很是熱情，把握讓進(jìn)屋，又是泡茶，又是拿水果。因?yàn)闆](méi)看見(jiàn)孩子，我就問(wèn)起，家長(zhǎng)無(wú)奈的說(shuō)：“又跑出去玩了，這孩子一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有”，然后就出去找孩子。見(jiàn)到孩子后，我和家長(zhǎng)溝通了一下，了解了一下情況，又和孩子溝通了一下，了解了一下情況，發(fā)現(xiàn)我這個(gè)自以為公正無(wú)私正的老師真的做錯(cuò)了，于是，我及時(shí)向孩子道了謙。

孩子二：談話中，徐中波一直都在旁邊，坐在那里一聲不吭，只是用那充滿(mǎn)乞求的眼神看著我，看著那樣的神情我一句譴責(zé)的話也說(shuō)不出來(lái)，而是轉(zhuǎn)移了話題，和他的父母交談了一些他在家的生活情況及他在學(xué)校的的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)中的表現(xiàn)。同時(shí)也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的是什么，對(duì)于上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。

孩子三：馬曉占是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。他不大愛(ài)笑，具有很強(qiáng)的自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織能力。

我們國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都非常關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，國(guó)家社會(huì)在努力為孩子創(chuàng)設(shè)更好的教育環(huán)境，學(xué)校在改革，實(shí)施素質(zhì)教育，努力讓孩子能真正得到全面的發(fā)展，可是我們的家庭教育問(wèn)題呢，能同步嗎？誰(shuí)來(lái)關(guān)注？我覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)太多了！雖然僅僅走訪了這么幾家，但是家庭教育中凸現(xiàn)的問(wèn)題讓我的心輕松不起來(lái)，更別說(shuō)那些家庭教育缺失的留守兒童和單親家庭的孩子們了，唉！看來(lái)，這漫長(zhǎng)家訪路注定將步履沉重了。

第三篇：家訪日志

家訪日志一

2013年7月28日星期日天氣：晴

這一天，天氣晴朗，烈日炎炎，在這樣的一個(gè)夏日，我和朋友踏上了去秦皇島的列車(chē)，這次出行，不只是旅游，我還背負(fù)著重要的任務(wù)，那就是家訪。

車(chē)輛121班李林同學(xué)的家就在秦皇島市，在結(jié)束兩天的游玩之后，我打通了李林同學(xué)的電話，約定了家訪時(shí)間，便來(lái)到了李林家中。見(jiàn)到了和藹的李爸爸和李媽媽?zhuān)诮徽勚形业弥顙寢屖俏会t(yī)生，李爸爸也是為教師，家境優(yōu)渥，同時(shí)，對(duì)李林的成長(zhǎng)也提供了良好的環(huán)境。在交談中我們得知，李林雖然是獨(dú)生子女，但卻非常的懂事，父母身體不好，他在外上學(xué)，每周都會(huì)打電話關(guān)心父母，在家中也會(huì)力所能及的幫助父母做些事情，是個(gè)孝順的好孩子。

同時(shí)，我對(duì)李林父母詳細(xì)介紹了李林在學(xué)校的一些情況，父母表示很欣慰，同時(shí)，就轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題想我進(jìn)行了咨詢(xún)，機(jī)設(shè)和車(chē)輛兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，考研難易，以及發(fā)展前景，我都對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，家長(zhǎng)表示會(huì)好好考慮，并且尊重孩子的決定。

下午，從李林家出來(lái)，我們就直奔火車(chē)站了，車(chē)窗外陽(yáng)光依舊明媚，這是一次愉快的家訪，相信，李林同學(xué)能夠取得更加的進(jìn)步。

12級(jí)輔導(dǎo)員宗銀雪

家訪日志二

2013年8月19日星期一天氣：晴

今天是個(gè)涼爽的天氣，今天我要去測(cè)控123班的學(xué)生趙文文家進(jìn)行實(shí)地走訪，一大早我就乘公交車(chē)來(lái)到了清河縣連莊鎮(zhèn)。趙文文的父母都在，我們進(jìn)行了詳細(xì)的交談。

因?yàn)樽陨砟昙o(jì)比較小，所以，在家訪之前，我很緊張，怕不被重視，但是在交談中，文文同學(xué)的父母都很和藹，再加之是老鄉(xiāng)的關(guān)系，老鄉(xiāng)的親昵很快就取代了先前的緊張，他們對(duì)我介紹了趙文文同學(xué)從小的一些成長(zhǎng)情況，并表達(dá)了對(duì)孩子成才的殷切期望。

在交談中，我對(duì)家長(zhǎng)的一切顧慮，以及現(xiàn)在測(cè)控專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向和形勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，家長(zhǎng)表示有了更多的了解，希望孩子以自己的興趣為基準(zhǔn)，選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的一系列的管理措施表示贊同，在得知學(xué)校今年將舉行110周年校慶時(shí)，表達(dá)了對(duì)學(xué)校的祝愿，預(yù)祝學(xué)校的校慶活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！

下午回家，我又對(duì)何理，張鵬飛，郭楚等三名同學(xué)進(jìn)行了電話家訪，與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行

了認(rèn)真的交談，何理同學(xué)是預(yù)科生，滿(mǎn)族，張鵬飛同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難，郭楚同學(xué)成績(jī)名列前茅，也是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。在家訪中，父母表示對(duì)學(xué)校很滿(mǎn)意，孩子在校一年取得了很大的進(jìn)步，希望學(xué)校與家長(zhǎng)能夠加強(qiáng)聯(lián)系，為促進(jìn)孩子成長(zhǎng)共同努力！

12級(jí)輔導(dǎo)員宗銀雪

家訪日志三

2013年8月24日星期六天氣：晴

今天，我通過(guò)電話對(duì)肖宇晴，王陽(yáng)旭，楊蕊，戴帆婷，張冰川共五名同學(xué)進(jìn)行了家訪。就學(xué)生的表現(xiàn)，我對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，通過(guò)跟家長(zhǎng)的交流，我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí)，就學(xué)校管理等各方面工作還征求了家長(zhǎng)們的意見(jiàn)。

在家訪中，最讓我心疼的就是肖宇晴和王陽(yáng)旭兩個(gè)學(xué)生，他們都是孤兒，從小和爺爺奶奶相依為命，家庭條件困難，但卻都堅(jiān)定著“我要上學(xué)”的信念，從農(nóng)村走向了大都市！這兩個(gè)學(xué)生跟其他學(xué)生一樣積極樂(lè)觀向上，充滿(mǎn)了青春活力，在學(xué)校都擔(dān)任學(xué)生干部，是班級(jí)的骨干分子。他們的精神，他們的信念值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

相信他們一定不會(huì)被艱難的生活打倒，因?yàn)樗麄兊纳砗笥形覀円蝗喝嗽谥沃麄?，加油吧，我親愛(ài)的學(xué)生，相信更加輝煌的明天屬于你們！

12級(jí)輔導(dǎo)員宗銀雪

家訪日志四

2013年8月28日星期三天氣：晴

今天我對(duì)之前幾位學(xué)生的家訪記錄進(jìn)行了整理。通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生很多不一樣的地方，使我加深了對(duì)他們的了解。一些學(xué)習(xí)成績(jī)稍差點(diǎn)的學(xué)生我也發(fā)現(xiàn)了他們的問(wèn)題癥結(jié)所在，這樣做起工作來(lái)也更加的游刃有余，效果也更加的明顯。家訪工作就要結(jié)束了，在這項(xiàng)工作中，我收獲了很多，對(duì)提高工作水平有很大的幫助。我們通過(guò)家訪，帶去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)候，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的表現(xiàn)；聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校在人才培養(yǎng)、日常管理以及后勤服務(wù)等方面的意見(jiàn)與建議，增進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，切實(shí)使學(xué)生及家長(zhǎng)感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。家訪工作具有深遠(yuǎn)的意義，希望這項(xiàng)工作以后可以堅(jiān)持的傳承下去，使更多的學(xué)生受益。

12級(jí)輔導(dǎo)員宗銀雪

第四篇：家訪日志

家訪日志

家訪對(duì)象 ： L同學(xué)

家訪時(shí)間：2012年9月25日 傍晚

學(xué)生家庭住址：

L是我今年新接手的高一4班的一名同學(xué)，開(kāi)學(xué)第一天我就注意到了他。新學(xué)期的第一課，課堂氣氛輕松活躍，學(xué)生們從不同的初中升入高中，盡管彼此不熟悉，但是面對(duì)新老師新同學(xué)，大家都想給彼此一個(gè)最好的第一印象。因此我讓學(xué)生用英語(yǔ)輪流做自我介紹的時(shí)候，學(xué)生們一個(gè)個(gè)站起來(lái)，很積極的介紹自己的姓名、愛(ài)好等，并表達(dá)了想盡快認(rèn)識(shí)新同學(xué)結(jié)交新朋友的愿望。唯獨(dú)L, 別人講的時(shí)候他目無(wú)表情，不感興趣，呆坐在座位上。輪到他了，站起來(lái)，一句話也不說(shuō)，連自己的名字都不肯說(shuō)，我問(wèn)：“能不能簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)呢”？他很干脆的回答：“我不會(huì)”。因?yàn)槭切聦W(xué)期第一節(jié)課，我不想讓他這么快就成為“異類(lèi)”而被其他同學(xué)記住，所以就讓他坐下，淡化了這件事。課后，我查了他的入學(xué)成績(jī)和期初成績(jī)，感覺(jué)他的英語(yǔ)不是很差，不至于連個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹都不會(huì)。那么，在那樣一個(gè)應(yīng)該還算是友好輕松的課堂環(huán)境下，他為什么不愿意參與其中，而在一開(kāi)始就把自己封閉起來(lái)呢？我很是疑惑。后來(lái)幾天的課堂上，他也幾乎一直都是在沉默中度過(guò)，似聽(tīng)非聽(tīng)，臉上的表情總帶著和年齡并不相稱(chēng)的冷漠和沉重，似乎還有點(diǎn)憂(yōu)慮。

這些是我對(duì)L的第一印象。盡管我只是英語(yǔ)任課老師，不是班主任，可我希望我的學(xué)生在我的課堂上都能積極快樂(lè)的投入其中，學(xué)得輕松而又成就感。L的表現(xiàn)與我的課堂風(fēng)格格格不入，我很想問(wèn)問(wèn)他鼓勵(lì)他多開(kāi)口，可他一副拒人以千里之外的樣子讓我不敢輕易去試探他，經(jīng)驗(yàn)告訴我，在沒(méi)有弄清楚具體情況時(shí)就試圖去了解一些別人并不想主動(dòng)告訴你的事情，往往會(huì)弄巧成拙。正好，市教育局和學(xué)校號(hào)召老師進(jìn)行家訪，于是我第一個(gè)就想到了L，如果我想走進(jìn)L的心靈，那么先走進(jìn)他的家庭也許是個(gè)不錯(cuò)的方法。

我和L的父親電話預(yù)約了一下。他父親很是熱情，非常歡迎我去家訪，但是地點(diǎn)卻不是他家，而是在他家開(kāi)的一個(gè)房產(chǎn)中介。既然家長(zhǎng)說(shuō)去家里不方便，那我也不能勉強(qiáng)，于是我就在一個(gè)小小的中介所里和他父親聊開(kāi)了。讓我覺(jué)得意外的是，他父親為人開(kāi)朗健談，和兒子的沉默寡言截然相反。本來(lái)我還猜測(cè)是不是由于家長(zhǎng)對(duì)L的教育造成他這種不愿與人

交流的自我封閉心理，但從談吐中我發(fā)現(xiàn)他父親還是很明事理，對(duì)兒子的管教也不是那種粗暴野蠻型的。我正在納悶的時(shí)候，L的父親說(shuō)了一句：“兒子以前像我，活潑好動(dòng)，愛(ài)講話，可是現(xiàn)在像變了個(gè)人一樣。”原來(lái)，幾年前，L的母親不知怎么得了一種怪病，會(huì)毫無(wú)預(yù)兆的突然失去正常行為能力。跑了很多醫(yī)院，都查不出什么原因，精神科的醫(yī)生說(shuō)這是很奇怪的病例，到目前醫(yī)院只見(jiàn)到過(guò)兩例這樣的病人，而且沒(méi)有治愈方法。家里人為了L母親的病傷透了腦筋，看病的錢(qián)自然是花了不少，小小的中介這幾年由于限購(gòu)令的頒布生意也越來(lái)越難做。L每天早上起床或是傍晚放學(xué)回家內(nèi)心都是忐忑不安，不知道今天要面對(duì)的是正常的母親還是不正常的母親。正常的時(shí)候?qū)⒆訃u寒問(wèn)暖關(guān)懷備至，不正常的時(shí)候只能躺在床上，一切都需要人伺候，而且神智不清醒。我突然能理解為什么L的父親選擇我們會(huì)面的地點(diǎn)不是家里而是這個(gè)小中介的原因了。家里這種好一天壞一天的日子已經(jīng)過(guò)了好幾年了，無(wú)數(shù)次有了希望但很快有陷入失望，L從一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的陽(yáng)光少年，慢慢變成了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話，整天心事重重的“悶葫蘆”。在校不愛(ài)說(shuō)話，深怕其他老師和同學(xué)問(wèn)起他家里的事或者發(fā)現(xiàn)他有個(gè)時(shí)而正常時(shí)而不正常的母親?；丶译m然聽(tīng)話懂事，還能幫著給母親端茶遞水，但是也很少有燦爛笑容和小時(shí)候回家眉飛色舞的描述學(xué)校趣事的模樣。L的父親也覺(jué)得很無(wú)奈，他每天除了照顧中介生意就是忙著帶L的母親到處尋醫(yī)問(wèn)藥，孩子的學(xué)習(xí)還算自覺(jué)，基本上不需要家長(zhǎng)操心，但是孩子心理方面出現(xiàn)的問(wèn)題就實(shí)在是顧不上也沒(méi)什么好的開(kāi)導(dǎo)辦法了。面對(duì)我的家訪，L的父親顯得尤其高興，一遍又一遍的拜托我讓我多幫幫他兒子，嚴(yán)格一點(diǎn)兇一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要多關(guān)心關(guān)心他，多和他談?wù)勗挘嚅_(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他。做父親的哪個(gè)不希望自己的孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)呢？

從L家的小中介出來(lái)已經(jīng)接近晚上8點(diǎn)了。我看著周?chē)娜f(wàn)家燈火，想象著此時(shí)大多數(shù)家庭都應(yīng)該是團(tuán)聚在一起享受天倫的情景。不知道今天L回家見(jiàn)到的母親是怎樣的呢？雖然今天的家訪解開(kāi)了我心中關(guān)于L為什么總是沉默寡言發(fā)呆憂(yōu)愁的謎底，可我的心中并不覺(jué)得輕松。作為任課老師，我應(yīng)該幫助這個(gè)可憐的孩子。也許這個(gè)過(guò)程會(huì)比較艱難，但我相信我會(huì)用愛(ài)心耐心和智慧，去給L的心中帶去一縷陽(yáng)光。

第五篇：家訪日志

家訪日志

為慶祝第28個(gè)教師節(jié)，進(jìn)一步弘揚(yáng)教育工作者在蘇州教育新一輪發(fā)展中的時(shí)代精神，展示我市教育系統(tǒng)干部教師服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好形象，經(jīng)研究決定，在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“‘三走進(jìn)三服務(wù)’教師回報(bào)社會(huì)‘百千萬(wàn)’”活動(dòng)，要求全體教師到學(xué)生家里去走一走、看一看，了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)情況等。

三年級(jí)剛接班不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班張佩同學(xué)的與眾不同：人很聰明，但是卻無(wú)心學(xué)習(xí)，上課時(shí)很浮躁，經(jīng)常聽(tīng)課走神，回家作業(yè)也很馬虎。今天下班后，我?guī)е凹以L記錄表”去了張佩同學(xué)家。到她家時(shí)，她的家境不禁讓我為之一震：租住的兩間平房面積很小，住著一家五口人，除了父母、爺爺外，張佩還有一個(gè)弟弟，她只能睡在臨時(shí)用木板搭起的床上，家里很簡(jiǎn)陋，幾乎沒(méi)有什么像樣的家具，一家人過(guò)得十分清苦。

張佩的父親在外打工，還沒(méi)有回家。母親正在做面條，應(yīng)該是今天的晚餐吧。我向她作了自我介紹后，并坐下來(lái)和她聊了起來(lái)，我問(wèn)她：“你們家現(xiàn)在的家庭情況怎樣？”她說(shuō)：“我們家的生活條件一般啊，孩子他爸在外打工，一個(gè)月能掙千把塊錢(qián)?！薄皩?duì)于你們這種情況，你有足夠的時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嗎？”我接著又問(wèn)。她回答說(shuō)：“朱老師，說(shuō)實(shí)話，我們大人都沒(méi)讀多少書(shū)，根本不懂，每次放學(xué)回家，我們大人只是囑咐一句要他好好做作業(yè)。有時(shí)她根本不聽(tīng)我們大人的，這段時(shí)間已經(jīng)好多了，不用我們提醒了，能夠自覺(jué)完成作業(yè)，還多虧了老師您啊，對(duì)咱孩子負(fù)責(zé)。”說(shuō)到這里，我突然梗塞了。內(nèi)心有股沖動(dòng)，有種蕩然回腸的感覺(jué)。我想不僅是我，作為任何一個(gè)老師，聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的話語(yǔ)，內(nèi)心多多少少會(huì)有一些觸動(dòng)吧！

通過(guò)這次家訪，我真的體會(huì)到了家長(zhǎng)“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。所以，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己教書(shū)育人的本領(lǐng)，爭(zhēng)當(dāng)一位優(yōu)秀的小學(xué)人民教師。我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流合作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們，讓我們共同努力，營(yíng)造“社會(huì)尊重教師，教師回報(bào)社會(huì)”的良好風(fēng)尚，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十八大的勝利召開(kāi)。