第一篇：西沿口小學工作總結

西沿口小學2017-2018年度第一學期工作總結

本學期我校教育工作在上級政府和教委的正確領導下，全體教職工深入學習鄧小平理論和第三次全教會精神，認清形勢，切實減負，把握機遇，改革創新，教育教學質量進一步提高，素質教育得到了全面推進，主要取得了以下成績。

一、加強了教師隊伍建設，推進課堂教學改革。

實施素質教育，關鍵在于教師。《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中明確指出：“建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的保證。”因此，我校一直把加強教師隊伍建設作為基礎工程來抓。為建設一支高質量的教師隊伍，我們認真做了兩件工作：一是構建一個促進教師奮發學習、開拓進娶建樹成才的優良環境及其運行機制;二是加強了教育、教學科研力度，提高教育、教學的“科技”含量，在教科研中培養教師。

1、構建優良環境。

(1)努力爭取教研活動在我校舉行。本學期，“縣小學語文作文教學巡回教學活動”第一站便落戶我校，鄉“小學作文教研課”又在我校舉行，這些活動無疑為我校教師提供就近學習的好機會，并大大提高我校的知名度，為今后的工作奠定了良好的基矗

(2)積極選送教師外出學習。我們先后派王春麗、丁桃芬等教師到外地學習，帶回了先進的教學方法和教改動態，不但在周前會上認真傳達，而且通過上示范課，使全體教師更新教育觀念，明確教改的方向性，促進課堂教學改革。(3)鼓勵中青年教師及時“充電”我們的教育目前最大的弊端是：“用昨天的知識，教今天的學生，培養明天的接-班人”。要改變這一現狀，關鍵在于教師不斷學習新知識，掌握新方法，樹立新觀念。為此，我校的中青年教師全部參加大專函授或自學考試，學校在學習經費及時間上給予最大限度的支持。

(4)選訂多種專業報刊雜志。專業報刊雜志是教師學習學科專業理論、實踐經驗的重要信息來源。我們在發動教師積極訂閱外，學校還選訂多種專業報刊雜志，為教師提高教育、教學能力提供充沛有力的借鑒力量。

2、以課題促教研，在教科研實踐中培養教師。

嚴格意義上講，胡源鄉的小學教育還沒有產生過縣級教壇新秀。而近幾年，通過樊主任的大力宣傳和學校的精心培養，我校已有一批青年教師茁壯成長，初具問鼎該項榮譽的能力，但要讓他們脫穎而出，真正實現“零的突破”我們肩負的擔子還是十分沉重。為此，我們加大教科研的力度，在教科研實踐中培養教師。具體的做法是：

(1)以課題促教研。本學期我校語文教研組的課題《小學語文“探疑求新、主動發展”教學模式的研究》市立項，數學教研組的課題《小學數學“問題—建模—應用”教學模式的研究方案》縣級立項，在這兩個課題的帶動下，全校教師的教科研熱情高漲。

同心協力為教學、教研。我們章村小學的領導和教師基于“校興我榮、校衰我恥”的責任感，全校上下齊心協力，為了共同的目標，團結得像兄弟姐妹一樣。一位老師參加教學能力競賽，全校教師都來相幫，自動聚集在一起，幫助備課、聽課、評課??，大家都認為，這不是某個教師個人的事情。正因為此，我們的教師如虎添翼，教研成績十分喜人：徐銀仙老師生勞論文市二等獎，丁海潮老師參加縣思品講座比賽一等獎，張叔陽、潛偉紅兩位老師合寫的數學論文縣一等獎，張浙川老師的音樂論文縣二等獎??

二、健全學校管理制度，抓好教育、教學質量。

質量是學校的生命力。提高教學質量既是學校工作的出發點，又是學校工作的歸宿。而教學質量的好壞，在很大程度上取決于學校的管理制度是否科學、完善。本學期，我們要已有的基礎上，進一步健全管理制度，基本達到了“依法治教”。

1、優化對教師教學過程的管理。

(1)備課管理：要求教師嚴禁格按縣教研室制定的備課格式。要求備課欄目齊全，做好面上文章。建立課前教案檢查制度，規定超前備課。

(2)上課管理：規范教師教學常規，保證學生活動時間，優化課堂教學過程，要求教師精講到位，優化教學方法。并鼓勵教師形成自己風格的教學模式，優化學法指導，并建立課堂評估制度。優化學生學的過程管理。

優化學生的學習過程是提高教學質量的最有效途徑之一，我們主要做：

(1)重視學生預習自學能力培養。

(2)加強學生學習過程的指導。

(3)開展學生互幫互學活動。

3、加強領導，科學管理。采用定期或隨機檢查的方式，由學校領導小組進行考核評價，作為考核教師素質和能力的依據之一。

通過實施以上管理，教師認真教，學生刻苦學，我校教學質量穩中有升，學校各方面工作正常開展。本學期，我校被縣教委命名為“文明學校”正是對此最大的說明。

三、大力改善辦學條件，優化育人環境。

跟同類學校相比，我校的校舍、教學設施都比較落后。為此，本學期我們咬咬牙，投入大量的資金改善辦學條件，美化校容、校貌，添置教學設備。

1、為解決寄宿生住宿條件，新添置學生床13張，并對祠堂進行修理，對腐爛、裂縫等都及時進行調換修理。杜絕不安全苗頭。

2、購買一萬多元的電腦，并對辦公室全面裝修。

3、對課堂門、窗、玻璃、課桌椅進行多次檢修，為學生學習提供較舒適的學習環境。

四、以少先隊為主陣地，培養校園精神。

1、抓規范，培養學生自我管理能力。學校以《小學生日常行為規范》為切入口，開展“三項竟賽”，使每個班級形成良好班風、學風和校風。

2、開展各種活動，豐富課余生活。為使每個學生都有參與和表現的機會，我們開展了全校性的廣播**賽，還開展了“講故事比賽”等，為學生提供了一個鍛煉的舞臺，充分發揮學生的特長，增長了才干。切實做好寄宿管理，免除學校、家長的后顧之憂。

我校現有寄宿生136人，占全校學生總數的42%，寄宿生來源于周圍的十幾個山村，分布十分零散，而目前作為學生宿舍的祠堂，條件十分簡陋，這給規范管理帶來不少難題。

1、強化管理。我們建立了“學校領導親自抓，保育員主要負責，值日、值周老師認真督促，全體教師共同參與”的科學管理體系，制訂出一系列寄宿生規范制度，并做好落。

2、定期如開“兩會”。即寄宿生家長代表會和寄宿生座談會，讓寄宿生及家長了解學校管理情況，提出意見和建議使寄宿管理更上一個臺階。

六、安全工作，警鐘長鳴。

安全工作責任重于泰山。我們始終把這一工作放在首位，落到實處： 成立安全領導小組，落實安全責任制，層層簽訂安全責任書，明確職責，責任到人。

2、結合本地本校實際及季節特點，制定安全制度，切實做好防范措施，并經常進行安全教育和宣傳活動，培養學生安全意識。

3、定期、不定期檢查校舍，對存在安全隱患的地方，及時進行整修、更換，防范于未然。

4、做好安全月報工作。

通過努力，我們園滿實現了師生平安的美好愿望。

以上是我們一學期以來所抓的幾件主要工作，其他方方面面工作也都能按上級指示精神執行完成。我們自認一學期的工作成績是喜人的。但也或多或少存在著一些問題。但我們堅信：在鄉教委的正確領導下，我們全體教職工齊心協力、眾志成城，章村小學的明天一定更輝煌!2015年對于Xx中心小學來說是萬象更新的一年。我校在新區社發局的正確領導和細心指導下，堅持落實科學發展觀，更新教育觀念，努力實現學校管理規范化、教學管理精細化、德育工作目標化、學校發展特色化。現將本學期工作總結如下：

一、提高認識，統一思想，努力提高學校管理層面的規范化

本學年度以來，我校圍繞精細管理的文件要求認真組織學習討論，學校領導及全體教職工都充分意識到了精細管理對學校發展的重要性。各科室用精細的理念引領，精心制定相應的政策和考核制度，精心組織實施和指導，精心組織督查和考評。為了更好的實行管理制度，校長、各行政人員分工到人，定班定人進行檢查和督促。進一步細化要求，涉及衛生、教學、班級管理、食堂就餐等各個方面，給班級打分、給教師打分，將其納入學期考核之中。

第二篇：西沿口學校發展匯報材料

堅持科學發展，提升教育品質 搶抓創建機遇，謀求特色發展

——繁峙縣砂河鎮西沿口小學匯報材料

一、學校基本情況

西沿口學校創建于建國初期，曾經是砂河鎮的三所中心小學之一，覆蓋教學半徑在方圓5公里內的村莊有東沿口、后莊、曹家寨、下小沿、宏道、羊腦溝等7個村，覆蓋總人口達萬余人。西沿口學校最輝煌的時期是在上世紀80年代，當時在校生曾達到500余人，本世紀初在校生也有300多人。而到2014年秋季開學后學校流失的只剩一名學生，學校瀕臨倒閉。究其原因有三：

一是改革開放以來城鎮化趨勢漸強，城鎮學校的迅速崛起，再加上無節制的招收非服務區的學生；

二是農村學校教育資源匱乏，教師老化，多年不補充新教師，學校無生氣，教法無新意，學生不認可，家長有怨氣，這樣就導致學生逐年流失。

三是近年來許多村民到城鎮做生意、打工，他們暫時移居到城鎮居住，客觀上形成了隨父母就讀的狀況。

當然也有管理等方面的因素。

2014年秋本村就有將近70多名學生流向砂河鎮區學校上學，這樣既增加了家庭經濟負擔，又因學生乘車往返家校造成了安全隱患，實在令人痛心。在西沿口學校面臨生死存亡的關鍵時刻，張局長力挽狂瀾，作出批示：西沿口學校不能倒閉，教育局全力支持，調整校長，分流教師，經費傾斜，改善辦學條件，在最短的時間內改變學校面貌，取得村民的信任，留的住學生，提升教學質量，重樹西沿口學校的良好形象。就是在張局長的高度關注和中心校及村委的大力支持下，我們經過家訪并做出承諾，終于從砂河二小和代堡小學叫回了6 個一年級學生。西沿口學校沒有關門，它起死回生了，我們的辛苦沒有白費。后來我們把營養餐由配餐改為中午加餐，實際是學生吃一頓午餐，而且是免費的午餐，還變著花樣吃，學生高興，家長滿意。可苦了老師，吃完飯還的照看學生到上課。但是老師們從沒有半句怨言，為了學校的崛起付出再多也是值得的。

有付出就有回報，在全校師生的共同努力下，經過三年半時間的努力，學生逐步增多，在砂河上學的學生也逐步回流。目前，學校現有在校小學生53人，幼兒3個班48人。據調查西沿口及周邊村莊的適齡兒童約有300余人，本村適齡兒童約有90余人。有生源就有發展的潛力，學校現在的發展呈上升趨勢，后勁十足。學校現有公辦教師9人，特崗3人，老教師2人（即將退休）。尤其是三名特崗教師分配到我校后，更為學校的發展帶來了生機，他們個人素質高，工作認真，盡職敬業，肯吃苦，肯鉆研，肯學習，肯付出，中午辛苦照看孩子們，組織孩子們讀課外書，做作業，下午放學后給孩子們無償輔導家庭作業。他們教法靈活，富有愛心，講一口流利的普通話，深得孩子們的喜歡。

在全體師生的共同努力下，三年來學校的校容校貌及辦學質量都發生了很大的變化。我校于2017年11月9日順利通過了國家均衡驗收檢查。

二、辦學情況

（一）加強基礎設施建設，努力改善教學條件

1、美化校園，改變校容校貌，對教學樓內外墻和校園四周圍墻進行粉刷一新，四周墻體書寫了教育宣傳標語，進行了校園文化宣傳。并改造了廁所，硬化了操場，對校園進行了硬化、綠化、美化。

2、安裝了鍋爐管道，采用鍋爐供熱，既衛生，又保證了取暖安全。在教學樓內接入自來水，改善了師生的用水條件。

3、在教學樓內修建了衛生間、洗漱間，并安裝了飲水機，極大地改善了師生的住宿生活條件。

4、加強教學硬件設施，教室內安裝了3套電子多媒體，所有教師配置了一體機，學校配置了圖書閱覽室、儀器室、美術繪畫室、舞蹈室、體育器材室、微機室、電子琴室，操場上規劃了籃球場、羽毛球場、排球場、乒乓球場，規劃了120米的跑道，鋪設了200平方米的草坪，供學生室外活動，極大的保障了學生室外活動的安全性。

5、所有教室、宿舍安裝了嶄新的窗簾，并安裝了紗窗，為全體教師更換了新床和新辦公桌，改善了教師們的生活辦公條件。

6、安裝了監控攝像，對校園進行全覆蓋，保障了師生在校安全。

7、關心師生生活質量，在教師的生活上盡力做到多關心多照顧，所有住校老師吃飯免收伙食費，生活上盡力做到營養配餐，盡力改善教師的伙食條件。學生實行營養餐加餐制，保證營養配餐，管飽吃好，讓學生滿意，讓家長滿意。

（二）加強校園文化建設，深化教育教學改革

1、校園四周外墻書寫教育宣傳標語，讓辦學行為及辦學精神深得人心，獲得村民的認可和支持。

2、教學樓外墻懸掛德育展板，樓道內張貼各種勵志故事、社會主義核心價值觀、中華魂、習慣養成教育等展板，為師生營造良好的育人氛圍，對學生的行為習慣、思想道德起到了潤物細無聲的教育作用。

3、教學上實行小班教學，手把手對學生進行輔導，爭取不讓一個孩子落下、掉隊。

4、課程開足開全，音、體、美、綜合實踐等課程全上，并設有專門的音體美老師，爭取做到讓學生全面發展。

5、每月都要進行教學常規檢查，人人都要參與示范課、公開課教學展示活動，經常性地開展教學研討活動。

6、加大教研教改培訓力度，堅持“走出去，請進來”，積極參加教育局舉辦的各種培訓會、觀摩課，定期參加砂河四小組織的教學活動，盡可能為年輕教師創造提升、發展的空間，立足我校學生，因材施教，積極課改。

7、積極倡導快樂閱讀教學，堅持晨讀、午誦，每天上午和下午上課前，專門空20分鐘，在教師的指導下進行快樂閱讀，朗朗讀書聲響徹校園。

8、安排專人負責閱覽室，為學生創造更多的讀書機會，在有限的活動時間內讓孩子們多讀書，培養學生愛讀書的好習慣。

9、定期舉辦各種活動，尤其是每年都隆重舉辦六一兒童節和迎新年聯歡活動，通過這些活動為學生留下美好的童年記憶。

10、家校共育，我校定期召開家長會，積極做好與家長的溝通工作，建立了良好的家校共育平臺，爭取了家長的理解支持與配合，也促進了學生的健康成長。

三、教師管理

1、要求教師嚴格按照《中心學教師行為規范》和《中小學教師職業與道德要求》進行教學。

2、嚴格請假上課制度，我校專門制訂了《西沿口學校教師請假（上課）制度》管理條例，并嚴格執行，并與教師的年終績效考核、獎勵、評優掛勾。保證了學校教育教學秩序的正常穩定。

四、德育工作

1、嚴格師德師風建設，并要求教師人人學習《社會主義核心價值觀》和《教師核心素養》。

2、重視學生的文明禮儀教育，現我校學生無論校園內外都能主動向長輩、老師問好，深得家長和社會的好評。

3、堅持習慣養成教育，做好每月一次主題活動。讓學生樹立正確的人生觀、世界觀。

4、重視傳統文化教育，我校一直本著“弘揚中華民族優秀傳統文化”的育人理念，讓學生從小繼承中華優秀文化，每到重大節日我校會以班會、班報形式進行節日文化教育，各班老師對節日來源，風俗習慣、相關故事等進行詳細講解，把傳統文化滲透到學生心里。

5、重視學生的愛國主義教育，每月第一周的星期一都要舉行升旗儀式，并進行國旗下的演講活動。

五、安全管理

1、健全了校園安全管理制度和安全管理領導組織機構，以制度規范師生的安全行為。

2、制訂了門衛管理制度和食堂食品安全制度。

3、學期初和學期中都要進行安全隱患大排查。

4、每周都開設一節安全教育課，各班每周都召開主題班會。安全無小事，我校始終把安全工作放在第一位來抓，幾年來無安全事故發生，并連續幾年都被被評為平安校園。

學校目前的發展前景良好，學生在逐年增加，社會反響良好，深得家長和村民的好評。三年來學校的發展能有如此良好狀況，離不開教育局和西沿口村委及熱心村民的大力扶持，更離不開本村民營企業家王永春的鼎力相助。2016年暑假期間，王總投巨資，將學校的危房拆除，調來大型機械設備進行樹木移植，還給無償建設了約300平方米的單片平房，用于幼兒教學用房及功能教室，今年暑假又投幾十萬元進行了裝修，計劃建成一個美觀整潔高標準的農村幼兒園。在學校的發展過程中我校多方努力，積極尋找社會愛心力量，共得到了以下個人和社會力量的支持與捐贈： 1、2016年11月份繁峙縣新欣小學張澤校長為我校學生捐贈了80余身棉校服。2、2016年12月份繁峙縣環衛大隊暨西沿口駐村工作隊為我校學生捐贈了95雙運動鞋。3、2017年1月份繁峙縣愛心公益協會為我校學生捐贈了54套單校服。4、2017年4月份繁峙縣電力公司暨西沿口駐村工作隊為我校學生捐贈了100多套學習用具。5、2017年11月份繁峙縣電力公司暨西沿口駐村工作隊為我校學生捐贈了100個書包和文具盒。

6、西沿口村委每年補助學校2000元，并無償提供許多人力物力支持。在教育局、西沿口村委以及王總和眾多社會力量的大力扶持下，學校的發展必將蒸蒸日上，全校教職工也一定努力工作，力爭將西沿口學校打造成一所學生受益、家長滿意、社會認可的特色鮮明的農村學校。

2018年1月18日

第三篇：沿口鎮小學09年少先隊工作總結

沿口鎮小學

2009年上期少先隊工作總結

本學期我校少先隊大隊部以少先隊（德育）工作計劃為藍本，以“三個代表”重要思想和黨的“十七大”精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，繼承和發揚少先隊的優良傳統，以培養合格“小公民”為目標，全面實施素質教育，切實加強少先隊自身建設，積極推進少先隊工作進程,努力促進少年兒童的健康成長,開創了我校少先隊工作的新局面,現將我校少先隊工作主要情況總結如下：

本期，我校少先隊工作緊密圍繞上級工作部署和學校工作計劃、德育工作計劃開展，重點抓好學生行為習慣的養成教育；重視法制、禁毒、反邪教、疾病防治等教育；強化科普環保教育，增強學生的生態意識，鞏固綠色學校建設成果。現在活動開展情況總結如下：

一、進一步加強少先隊的基礎建設

少先隊基礎建設是搞好少先隊工作的重要前提，我校歷來重視少先隊的基礎建設。隊組織機構健全，大中隊活動形式多樣，豐富多彩。本期大隊部利用“六.一”節，又發展了一批新隊員。在發展新隊員的同時注重學生的隊前教育，把這項工作列入大隊部工作計劃，以隊章為依據，使隊員知道少先隊是誰創立的、誰領導的、為什么要以“先鋒”命名，知道隊的光榮歷史，知道紅領巾、隊旗、隊禮、呼號的意義，知道少先隊組織對隊員的要求是什么，應具有什么樣的作風，以增強隊員的責任感。

健全的隊伍建設是開展少先隊活動的關鍵。我校各中隊輔導員配備率達100%。學校定期召開輔導員會議，組織學習，研究工作，同時，少先隊大隊部十分重視少先隊小干部的選拔、培訓。少先隊干部是輔導員的得力助手，是少先隊員們的榜樣，是少先隊工作的靈魂，因此，為優化我校少先隊干部隊伍，在校少代會上，大隊干部采用換屆選舉的辦法，針對本校實際，由中隊推薦，召開座談會，組織考察、競職演講、特長展示等，選拔思想上進，樂意為大家服務，守紀律，學習認真，工作有魄力的中隊干部為大隊委，并量才施用。為進一步搞好大隊干部隊伍建設，提高干部能力，少先隊每周五組織大隊干部培訓學習一次。我們還采用高幫低的方法，即高段干部與低段干部結成“手拉手”對子，互相學習，互相幫助。在“六.一”時全校還評選出4名校級“優秀大隊干部”，對他們進行表彰和鼓勵，以示范全校大中隊干部。

二、活動豐富落到實處1、3月到5月，開展了“小手牽大手，文明一起走”的大型宣傳活動。開展此項活動，目的在于積極配合城鄉環境整治活動，帶領學生走上街頭，向市民宣傳環保知識、發放環保布袋等，用自己的行動帶動更多的市民參與到環境整治中來，共同為建設優美樂山出力。活動受到了媒體的關注并采訪報道，受到了市民的高度評價。

2、5月12日，4.5中隊組織開展了主題為“一起點亮愛”的5.12一周年紀念活動，隊員們點亮蠟燭，手綁黃絲帶來寄托他們對在5.12地震中失去生命的同胞。活動也受到了媒體的關注并采訪報道。

3、5月31日，我校舉行了“同心同樂，共慶六一”歌舞慶祝活動。為了讓學生過一個快樂的節日，組織開展此項活動。在開幕儀式上，還有部分新同學加入了少先隊組織。老師和同學們精心籌備，活動中，隊員們載歌載舞，在一片歡聲笑語中歡度自己的節日。

4、6月26日，5.5中隊邀請了縣禁毒大隊民警叔叔為他們進行禁毒法制教育。重點講解了：

1、什么是毒品？

2、什么叫吸毒？

3、毒品的危害有哪些？

4、沾染毒品的原因以及怎樣預防毒品危害？；二是宣傳學習了《中華人民共和國道路交通安全法》、《中小學生交通安全須知》和《中華人民共和國治安管理處罰法》中的相關條款。

5、心理健康教育

加強心理健康教育。學校心理健康教育堅持以人為本，健全單親、無親學生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。

三、法制、安全教育落到實處

1、組織全校安全疏散演習。5月，我校組織了全校性的緊急事件安全疏散演習，在一陣急促的哨聲中，全校31個班級，2000余名同學有序的從教室沿樓梯撤離到大操場，演習過程中沒有出現擁擠、踩踏事故，各班班主任、科任老師監守崗位，確保了演習的順利進行。

2、開展“食品安全進校園”活動。

根據上級有關文件要求，本學期，我校開展了“食品安全進校園”活動。學校利用國旗下講話、紅領巾廣播、班隊會向學生宣傳食品安全的重要性，辨別偽劣食品的小常識，保護自身的健康。

3、開展禁毒、法制宣傳教育活動。

我校利用國旗下講話、紅領巾廣播、班隊會、黑板報向學生宣傳毒品的危害及國家對禁毒的決心。

回顧本學年的少先隊工作，我們一步一個腳印地走了過來，取得了一些成績，在創新中求實，在求實中創新，面臨挑戰，我們將一如既往的踏實工作，只有不斷總結，不斷挑戰，才會不斷有收獲。在今后的工作中，我們會更加努力，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力，力爭再創新輝煌。

沿口鎮小學2009年7月1日

第四篇：西沿小學現狀調研報告

西沿小學地處徐州市西南角西沿村的東北角，西沿村的南面和西面與安徽省蕭縣接壤，向南向西各有一條彎曲泥濘的小路與外界相通，向東是高低起伏的小山丘一個接著一個一直延續到銅山新區，向西北只有一條寬約5米的水泥路與徐州市區相連，這條路是這里人們出行的重要通道，地處偏僻，交通十分閉塞。

由于這里地處偏僻、流通不便，對周圍的村民的生產、生活影響很大，這里人們的生活水平較其他村較低，從出行交通工具方面自行車是這里人們出行的主要交通工具，電車、摩托車還很少，也可見一斑。通往徐州市的公交車只有馬莊礦31路一道，近年來西沿村到徐州市的私人小巴車由于經濟收入狀況不佳也是開開停停，到現在也完全停了下來。

西沿小學現學生來源有西沿村、馬場村、姜樓村、東沿村、馬莊礦等處，由于馬莊礦的存在，也吸引了周圍村鎮及安徽等地的一些拾荒者，這些拾荒者的子女也在這里就讀，學生人數較多，情況較復雜，學校工作量較大。

由于經濟狀況的制約，村對校也無資金投入，學校辦學條件較落后，教師辦公桌還是上世紀70至80年代的桌椅，桌面坑坑洼洼，椅子坐上去吱吱呀呀作響，教室、辦公室地面凹凸不平，屋頂還不時有水泥、石灰等粉飾物脫落，有時稍不小心就會砸到或落個滿身灰塵。

種種原因，老師們也很不情愿到西沿來工作，有條件的也紛紛從西沿校調出，師資缺失較嚴重，我校只有專職英語教師1人，2個英語教師要擔任4個年級的英語課，還要擔任班主任，可想工作任務之繁重。西沿小學教師配置少，年齡偏大，男女教師搭配不均，音、體、美藝體科教師缺失較多，專任教師的職稱、學歷搭配也不均衡。在此種情況下，西沿小學現任領導、教師克服重重困難，本著再苦再累也不能苦孩子，依然認認真真做好本職工作，教育教學質量逐年提高，可以說現任西沿小學的全體教師、領導是最辛苦、工作最認真、最無愧于教師這一光榮稱號的教師群體之一。

經全校教師集體研討，評議，特提出如下建議：

1、教育主管部門能盡快解決一下西沿小學的辦學條件，使全體師生能在一個良好的環境中愉快的工作，快樂的學習。

2、合理搭配專任教師的配置。

3、縣政府都能對本縣地處偏僻，經濟落后的鄉鎮教師績效工資給以偏重傾斜，我們的領導是否也能對西沿小學工作的教師給以政策上的傾斜。

漢王鎮西沿小學

漢王鎮西沿小學工會小組

2009年11月13日

第五篇：沿口鎮小學2013年“四課同創”工作總結

博雅教育與新課程改革同行

——武勝縣沿口鎮小學2013年“四課同創”工作總結

一、博雅辦學理念與新課程改革同行

沿口鎮小學誕生于1926年，是全省首批辦好的16所重點小學之一。悠久的辦學歷史，積淀了學校豐厚的文化底蘊，八十幾年來，數代沿小人共同留下了一串長長的歷史印跡：省首批重點小學、省首批校風示范校、省現代信息技術教育實驗校、省德育工作先進集體、省藝術教育特色學校、西南師范大學素質教育實驗基地……八十余年的文化積淀，八十余年的上下求索，該校深深的認識到“博”和“雅”是校園文化的精髓，是學校的核心價值取向。“博”意味著博學多才，全面發展，學有所長，其核心是開放，是包容；“雅”意味著興趣廣泛，志向高雅，崇尚一流，其核心是品味，是創新。“博”和“雅”構成了創造適合學生發展的教育思想源泉和內在動力，營造了寬松和諧、開拓進取的良好育人環境。于是，學校總結提煉出了博雅教育文化體系，把“博學雅行，為人生奠基，讓生命美好”作為學校的價值追求，以“博學天下、雅行未來”為理念，秉承“沿襲傳承、小學大愛”的精神，沿著“讓學生綻放精彩，讓教師超越平凡，讓學校充滿活力”的愿景目標，引導學生“好學、會學、互學、樂學”，努力把學校打造成師生生命成長的“美麗花園，書香校園，啟智學園，成長樂園”。

在“課改再啟航”工程中，該校圍繞縣教育局提出的“四課同創”，實施“教師大發展、理想大課堂、快樂大課間、七彩大活動、文化大環境、數碼大社區”的六大行動計劃，實現著學校的理想—— “博雅教育”，在濃厚的“博雅”文化中，實踐著新一輪課程改革，推動學校素質教育更上一個新的臺階。

二、完善的博雅課程與新課程改革同行

在實踐中，該校認識到學校教育教學改革要得到良性發展，最終

學校的教育行為都將歸集到課程的軌跡。多年來，該校的課程建設堅持走個性化發展道路，對國家、地方、校本課程的進行有機整合，尊重教育規律和人發展的規律，科學、合理地設置課程。

該校課程設置的基本理念是“因生設課，因材擇學”，結合學校實際，將課程分為了“基礎型課程”、“研究型課程”、“拓展型課程”和“隱性課程”四個大類（圖1）；在校本課程建設方面，圍繞“博雅”這一核心，將校本課程設置為“研究型和拓展性”兩個大類，培養學生六個方面素養（圖2）。

（圖1）

（圖2）

在校本課程中，已經初步形成了體系，且實施效果較好的有國學課程、助學課程和科創課程三類。為實施校本課程，該校組織教師編寫了各種校本教材，如以精選《三字經》、《弟子規》、《唐詩》、《宋詞》、《論語》、《經典美文》等國學經典內容的國學教材，以訓練記憶力、想像力、觀察力、注意力等為主要內容的助學教材，以科技創想、科技制作、電腦制作、種植養植等為主要內容的科創教材等。同時，該校還將三類課程按地方課編入課表，使每個學生都能系統地接受校本教材的熏染。

在課程實施中，更多的是開放式教學。這些校本課程，相對于其他課更是靈活，讓學生在讀中品、在做中研、在合作交流中收獲知識，提升能力，形成人文素養、學力素養、科學素養。更重要的是將這三類課程的思想滲透到學校整個課程體系和學校教育教學活動中，達成學生的博雅氣質。如，國學課程，這類課程是 “博雅課程”體系中的

拓展型課程，我們看到了這樣的國學課：晨間誦讀經典、課內賞析美文、課外自主閱讀等等，在閱讀課堂上，同學們手捧自己喜愛的書，有的在《童話世界》里暢游，有的跟隨“老舍”感受舊北京風情；有的陶醉在《課堂內外》的喜悅里，有的沉浸于“老子、莊子”的智慧中……他們或獨坐細品，或摘抄優美詞句，或與鄰座同學一起分享，盎然其趣，融融其樂。再如，助學課程，這類課程是“博雅課程”體系中的研究型課程，以培養學生良好的學習習慣為主，激發孩子的學習潛能，注重培養孩子們的想象能力和創新探究等多方面能力，是開放的、自主的、多元的，寬容的，使孩子們從不同的角度上看待問題和事物，讓學生思維得到更好的培養與鍛煉。我們看到了這樣的助學課：教師一會兒是心理師、一會兒是主持人、一會兒是裁判員；學生一會兒在靜坐冥想、一會兒是四肢五官齊動員，一會兒是小組間的趣味競賽，課堂清新明快，教學方法新、教學過程活，在短短40分鐘里充分調動孩子的眼、耳、口、手、腦，寓教育于豐富多彩的活動當中，真正意義上實現了寓教于樂。科創課程的課堂則是以科技創造、科技發明、科技制作為主，通過身邊的科學事例進行課堂教學，從小樹立學生愛科學、學科學、用科學的意識，從小培養孩子們的科技創新精神，讓學生感受創造發明帶來的樂趣。我們看到了這樣的科創課：師生依據生活經驗，提出問題，學生以小組為單位進行科學創想、科技制作，甚至學生在教室一角飼養小魚、在校園一角種植園里種植瓜果蔬菜……

三、教師專業成長與與新課程改革同行

課改的關鍵在教師，教師的關鍵是教學觀念的更新。一是由以應試為目的的教育觀向以全體學生全面發展為根本目的的教育觀轉變；二是由強迫式的校本培訓觀轉化為自愿式的校本培訓觀轉變；三是由孤軍奮戰的個人主義教學實踐觀向以團結協作的集體主義教學實踐觀轉變；四是由專制式的傳統教學方法觀向民主式的現代教學方法觀轉

變；五是由教書匠的教師角色向研究型的教師角色轉變；六是封閉式的教育實踐觀向開放式的教育實踐觀轉變。

教師專業發展的傳統的模式是先學習后實踐，我們借鑒嘗試國外的“實踐”理論，構建了教師專業發展“行動研究”模式，實行先改后學，實現在行動中學習，在學習中規范；首先抓行動載體，開展“四課”活動，組織各學科帶頭人上好課改示范課，每一位教師上好過關課，中青年教師上好研究課，骨干教師積極參與省、市、縣的競賽課、縣“三新示導”課。其次是抓過關行動，力爭課改理論、課改技能雙過關。以教師活動的形式舉行了課改知識過關競賽、電腦操作技能過關競賽、課間操過關競賽等，既豐富了教師的生活，又提高了教師的綜合素質

實行青藍工程，學校骨干教師結對幫扶一名年青教師，教師人手一本教師成長手冊，記錄教師成長歷程，使教師快速成長。這樣營造了濃厚的教科研氛圍，使全體教師樹立“科研興校、科研興教”意識，逐漸形成一支從“經驗型”向“科研型”轉變的教師隊伍。同時，為適應新課改的需要，學校創設條件組織教師參加各種才藝的學習，如琴棋書畫、歌舞太極等國粹絕學，既豐富了教師的業余生活，又提高了教師的綜合素質。

學校強力推行備課模式改革，改變傳統備課模式，實行集體備課，其基本流程為：任務分解——個人初備——集體研討——復案生成——個性設計——教后反思。充分發揮集體的智慧，集思廣益，博采眾長，實現資源共享，打造高效課堂。通過小組自主學習和合作探究的方式，構建了教師導、學生學的“三維四環五度”課堂新模式，讓課堂真正活起來，讓學生動起來，與教師共建書香大課堂，培養學生終生學習、發展的能力。以“五度”作為有效課堂教學基本原則，在教學“四環”中具體落實“三維”目標，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性，使課堂真正成為師生精神成長與能力提升的重要陣地。

四、理想的課堂教學模式與新課程改革同行

在探索博雅課程的同時，該校也積極開展課堂教學改革。在課堂教學中，該校的老師們總結提出了“讓每一個學生都成為課堂的主人”、“為學生創設平等、民主的學習氛圍”、“關注每一個孩子，讓不同層次的孩子都有表現的機會”、“運用多種評價形式，讓學生享受成功” 等教學理念，推進了課堂教學改革，形成了“博雅”課堂教學特色。近年來，他們集體總結形成并完善了“三維四環五度”課堂教學模式。

該校的課堂教學模式最開始提出的時候叫“三維五環十度”教學模式：“三維”知識與技能——過程與方法——情感、態度與價值觀；“五環”課前準備疏理問題—情景導入提出問題—自主探究方法引領—互動交流知識提升—鞏固拓展課后延伸；“十度”活動度、參與度、合作度、興趣度、生活度、開放度、生成度、掌握度、整合度、親和度。在實踐中，老師們發現，這種模式繁瑣，難記。在一堂公開課上，學校語文組的教師驚喜的發現，一位語文教師將課堂教學的目標和評價進入了課堂：那是6年級2班唐忠瓊老師的一節普通的語文課，當課堂進行到結束階段時，讓老師們意外的是，課堂模式中提出的“十度”評價她納入了課堂教學環節，以班級“首席執行官”為主的師生互評開始了，這個評價，讓大家眼前一亮——這是這節課的結束，但同時又是下一節課的開始，結果成了起點，讓課堂無限延伸。于是，在這一驚喜之上，學校立即行動，組織各科教師對原來的課堂教學模式進行了深入的討論，從實踐層面進行修改，將原來繁瑣的“五環”改為“四環”（目標導學、自主探究、合作深化、總結評價），“十度”改為“五度”（教學目標達成度、教學資源整合度、自主感悟生成度、學生合作參與度、課堂效果高效度），這樣，把原來相互分割的“三維”、“五度”都融合在了“四環”中。（圖3）

新的模式放棄了固定不變的程序，從宏觀上規定了自主和合作兩個環節，至于具體的實施，可以根據不同類型的課，采取不同的流程。以合作環節為例，一年級學生的課堂教學中，主要以“同桌合作”為

（圖3）

小組合作的主要形式，合作的時間短，討論的問題可以較為簡單，初 步學會與人交往、合作最基本的技能，如傾聽、提建議，并培養學生與人合作的愿望；二年級學生逐漸學會小組合作，但開展的次數不宜過多，主要讓學生在游戲中學會與小組的伙伴合作，增強學生的競爭意識；三年級學生在學習中逐漸增強小組合作學習的頻率，并且，小組內成員逐漸有明確的職責，能各司其職，和諧地開展小組合作學習；高年級就步入真正意義上的合作。沿口鎮小學的課堂教學模式就是在這樣的實踐中逐漸完善，實現由“建模—優模—脫模”，建立理想的大課堂這一美好愿景。

五、“四雅五行動”體驗活動與新課程改革同行

學生的成長更多的需要他們自己去參與，去體驗，去感悟。在新

課程改革實踐中，沿口鎮小學注重學生的獨特體驗，將各項活動不斷系列化、規范化、創新化，推出了以“行起于正?達成于雅”為主題的“四雅五行動”體驗教育活動體系。

“行起于正”是全校師生的共同追求，也是沿小全校師生共同創造的校園正能量。學校成功實施了 “感恩實踐行動，勞動實踐行動，社會實踐行動，班級實踐行動，道德實踐行動” 的五行動計劃，弘揚了正氣，為學生的健康成長奠定了基礎。“達成于雅”是實現“博雅”教育的有效途徑，學校提出了“幽雅的環境，文雅的舉止，儒雅的風度，高雅的情趣”的“四雅”目標，通過開展豐富多彩的系列活動，達到“讓每個孩子奠定堅實的道德基礎，養成良好的品行習慣，成長為秀外慧中的少年君子”的育人目標。

學校將“四雅五行動”納入課程管理，形成了德育課程體系，將課堂教學內容與思想品德教育結合起來，將校內與校外結合起來，將知識和實踐活動結合起來，讓學生走上社會的廣闊天地，在實踐中鍛煉自己，同學們在課堂中不僅提高自己的動手動腦能力，也得到了核心價值觀的教育，從小激發孩子們的道德力量。

為了將 “四雅五行動”德育活動推向深入，我們將活動進行了細化，總結出了“四個十”體驗活動，具體內容如下：

【十個習慣】誠實守信，說了就要做；文明禮貌，微笑對待每個人；行為規范，按規則行動；學會節儉，節約資源講求環保；做好值日，主動為集體服務；孝敬長輩，主動做力所能及的事情；參與活動，積極為集體爭光；保護隱私，別人的東西不亂動；健康第一，天天鍛煉身體；環保衛生，干干凈凈迎接每一天

【十個節日】讀書節、體育節、藝術節、文化節、禮儀節、感恩節、數學節、英語節、科技節、特長節

【十個少年】博愛少年、博學少年、博覽少年、博藝少年、博創少年、文雅少年、高雅少年、儒雅少年、優雅少年、潔雅少年

【十項活動】“3+N”活動、陽光大課間活動、假期體驗活動、素質教育基地實踐活動、藝體社團活動、期末博雅少年評比活動、“我的地盤我做主”課間活動、“品德銀行儲存良好品行”活動、關愛留守兒童活動、六一和新年節日慶祝活動

在新課程改革實踐中，沿口鎮小學把握機遇，以課改為契機，促進學校發展，使“博雅”教育特色在課程改革中得到完善。同時，“博雅”教育的實施，也為新課程改革提供了有效的載體，創設了良好的環境，為實施課程改革，實現素質教育奠定了堅實的基礎。新一代沿小人正在繼續探索，為學生的全面健康發展做出新的努力，為小平家鄉的發展做出新的貢獻。

武勝縣沿口鎮小學校

二〇一四年一月二日