第一篇：五年級地方課程工作總結

2017-2018學年度第一學期地方課程教學工作總結

黃島區珠山小學

孟范淑

本學期，我們學習了安全教育、環境教育、傳統文化課程。時光之輪飛轉，轉眼之間，一學期又即將結束，現將一學期的教學工作總結如下：

一、目標實施方面：

開學初時，對教材進行了反復多次的研讀，并及時制定了教學進度計劃。根據地方課的教學內容，結合我區的風土人情特點，以《新課程標準》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結合本校教學實際，進一步加強小學安全教育，培養小學生的公共安全意識，提高小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力；加強環境教育，提高學生的環境意識和科學文化素質；學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，讓學生了解自己家鄉，更熱愛自己的家鄉。用貼近學生的生活經驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫助學生理解。以激發學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發揮和個性的張揚，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想情操。

二、能力方面：

在課堂上，創造機會，引導學生自己思考，自己發表自己的意見，學生們自己主動參與到學習中去，對學生進行養成教育。學生養成良好的學習習慣和守紀習慣，堅持了多與學生交往、交流和多鼓勵的理念，樹立學生們學習的信心。通過本學期的地方課教學，使學生更加了解家鄉的有關知識。特別是對家鄉的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉美麗富饒，增強學生對家鄉的熱愛之情。

三、采取的教學措施： 1.教學形式多樣化。

2.注重游戲教學。

3.注重面向全體和個別差異。

4.重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

5.重視多元評價方式，引導學生進行自主評價。

回顧工作，自己仍有許多不足，在今后的教學工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。

第二篇：五年級地方課程教研工作總結

諸高小學五年級地方課程教研工作總結

2011-2012學第二學期

時光之輪飛轉，轉眼之間，一學期又將結束，現將一學期的教研工作總結如下：

開學初時，我們年級組的地方課程教師對教材進行了反復多次的研讀，并及時制定了教學進度計劃。根據地方課的教學內容，結合我省的風土人情特點，以《新課程標準》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結合本校教學實際，進一步加強小學安全教育，培養小學生的公共安全意識，提高小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力；加強環境教育，提高學生的環境意識和科學文化素質；學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，讓學生了解自己家鄉，更熱愛自己的家鄉。用貼近學生的生活經驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫助學生理解。以激發學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發揮和個性的張揚，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想情操。

針對學生年齡的特點，每月一次的教研主要研討在每節課上采取什么樣的方法，激勵孩子們的學習興趣，在課堂上，如何盡量創造機會，引導學生自己思考，自己發表自己的意見，讓學生們自己主動參與到學習中去，重視在學習過程中對學生進行養成教育，讓學生養成良好的學習習慣和守紀習慣，堅持了多與學生交往、交流和多鼓勵的理念，樹立學生們學習的信心。

對教材中的一些課程，教師在教研中通過閱讀和上網查閱了大量的資料，更好地有的放矢，讓學生對所學知識有更深刻的了解。通過本學期的地方課程教研，教師上課的目標更清晰，學生學習更有趣味性，使學生更加了解安全和環境的有關知識。特別是對家鄉的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉美麗富饒，增強學生對家鄉的熱愛之情。

回顧工作，我們年級組仍有許多不足，在今后的教研工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。

2012年7月6日

諸高小學五年級地方課程教學總結

2011-2012學第二學期

本學期，我們開設了安全教育、環境教育、傳統文化課程。一學期下來，同學們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這現將一學期教學情況總結如下：

一、目標實施方面：

1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。

2、達到了如期目標：培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

3、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境 從我做起。培養學生的環保意識，樹立牢固的環保意識與可持續發展觀念。

4、豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。

二、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

4、培養學生的環保意識，樹立牢固的環保意識與可持續發展觀念。

5、通過誦讀和研習代表民族文化精萃的詩詞、散文、政論等，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底蘊，培養學生熱愛祖國和家鄉的情感，增強學生傳承優秀傳統文化、建設祖國偉業的責任感，弘揚和培育民族精神。

三、采取的教學措施

1、教學形式多樣化。

2、注重游戲教學。

3、注重面向全體和個別差異。

第三篇：五年級地方課程教學計劃

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

一、教學目標

1.全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代文化的優美。

2.通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉的感情。

二、教學內容

教學內容分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

三、教學重點

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

二、教學措施：

1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

三、教學內容安排

周次教學內容

第一周碩鼠

第二周黃鳥

第三周買櫝還珠

第四周曾子殺豬

第五周秦西巴從鹿

第六周后羿射日

第七周千金求馬

第八周趙威后問齊使

第九周姜尚

第十周管仲

第十一周孫武

第十二周司馬遷

第十三周泉城濟南

第十三周千佛山

第十四周趵突泉

第十五周大明湖

第十六周海上名山

第十七周龍潭瀑

第十八周對聯

第十九周成語

第四篇：五年級地方課程教學計劃

文 章來 源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程，五年級地方課程教學計劃。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

一、教學目標 1.全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代文化的優美。2.通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉的感情。

二、教學內容 教學內容分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動，教學工作計劃《五年級地方課程教學計劃》。

三、教學重點 蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

二、教學措施：

1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

三、教學內容安排 周次·····教學內容 第一周·····碩鼠 第二周·····黃鳥 第三周·····買櫝還珠 第四周·····曾子殺豬 第五周·····秦西巴從鹿 第六周·····后羿射日 第七周·····千金求馬 第八周·····趙威后問齊使 第九周·····姜尚 第十周·····管仲 第十一周·····孫武 第十二周·····司馬遷 第十三周·····泉城濟南 第十三周·····千佛山 第十四周·····趵突泉 第十五周·····大明湖本文內容摘自www.tmdps.cn xiexiebang.com

第五篇：五年級地方課程教案

五年級地方課程教案《多彩的生命世界》

教學目標：

1、感悟不同人對待生命的態度，學會面對困境時要堅強、樂觀，熱愛生命。

2、感悟動物界群體求生的故事，啟發學生深入思考，尊重生命，珍惜人生。教學準備：課件 教學過程：

一、導入新課

1、播放錄像，欣賞生命之美

師：同學們，你們看，這是哪里？對，這就是我校的園藝苑。看，在你們精心呵護下，這些花兒開得多美啊！能談談你在種植過程中的感受嗎？

過渡語：對，我們在種花的過程中，明白了生命是需要呵護的，植物因為我們的精心培育茁壯成長，我們每一個人應該怎樣對待自己的生命呢？讓我們一起來“感悟生命”。（貼課題“感悟生命”）

二、感悟生命堅強之美

1、感悟體驗。

師：現在，老師想讓大家一起體驗一下，假設你身體除了幾個手指，其它部位都不能動，我們來翻一下書本，能不能行？

師：想象一下，如果你每天、每時、每刻都要面對這樣的困難，當你的身體一天比一天僵硬，甚至有可能會因此終結生命，你是一種什么樣的感受？

2、體會史蒂芬.霍金對待生命的態度。

師：只有幾個手指能動，你們感覺什么事情都不能做是嗎？可是有一個人他卻做出了了不起的事！

（1）認識史蒂芬.霍金 課件出示圖片：史蒂芬.霍金，介紹：他是英國著名的物理學家、天文學家，（播放霍金的影片）。

師：看了這段影片，你們對霍金有什么了解？（2）感悟史蒂芬.霍金對待生命的態度

師：霍金之所以能取得這么多的成就，這源于他對生活的態度，讓我們再來看，播放影片。

（3）交流：了解了霍金對待生命的態度，你想說什么？

小結：霍金之所以能夠成為世界上許多人的偶像，除了他為人類科學所做出的貢獻以外，最重要的一點是：微笑著面對生命中的逆境，（板書：堅強、樂觀）無論何時都以堅強、樂觀的態度來面對生活。

3、聯系身邊的事例，進一步感悟

（1）師：同學們，在生活中，還有像霍金這樣令你崇拜的偶像嗎？（2）師：咱們學校趙老師的女兒姜馨田是位聾啞人，你們眼中的姜馨田是什么樣的？她為什么總是面帶微笑？

（3）我們學校還有一位同學在電視劇中扮演過小時候的姜馨田呢。師采訪劉奕君，你為什么要演姜馨田？再請一位學生采訪一下劉奕君，你扮演了姜馨田有什么感受？

小結：姜馨田大姐姐真是我們的榜樣！當我們遇到困難的時候，想一想霍金，想一想姜馨田姐姐，他們帶給我們無限感動的同時，也在時時激勵著我們，學會坦然、堅強、笑對人生。

三、感悟生存之美

師：人類對生命珍視是因為生命是那樣的美好，想一想，生活中的困難比比皆是，有時遇到的困難甚至是致命的，讓我們來看一個自然界中動物面臨生死選擇的故事。

1、選擇和辯論，體驗生存之美。播放“蟻群”圖片和文字介紹。

（1）播放“蟻群”文字到“火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發出的焦臭氣味”。師：如果你是那群螞蟻中的一只，你選擇自己逃生還是和同伴在一起？選擇自己逃生的在左邊，選擇和同伴在一起的請坐到右邊（出示課件）。請你談談為什么這樣選擇？

（2）師：我們來看看螞蟻的選擇。繼續播放“蟻群”文字到“可萬萬沒想到，這曲曲弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速的扭成一團，突然向著河岸的方向滾動突圍”。師：如果你是那群抱成球的螞蟻中的一只，你是選擇在蟻球的外圍還是中間？選擇外圍的請坐到左邊，選擇中間的請坐到右邊（出示課件）。請你談談你為什么這樣選擇？

（3）師：我們繼續來看故事。播放到文字“火勢越來越猛，外層的螞蟻已分明感受到了自己的身體在灼焦，在疼痛”。師：這時你是選擇留在外圍還是鉆到中間？（出示課件）。選擇外圍的仍然坐到左邊，選擇中間的還是做到右邊。請你談談剛才為什么你在那一邊，現在為什么到了這一邊坐？（4）我們繼續觀看螞蟻的選擇。師朗讀剩下的文字。

教師：大火肆虐時，有的螞蟻選擇了被大火焦灼而死，但有更多的螞蟻選擇了為群體、物種的生存而活，（板書：生存）不管是選擇死還是選擇了活，他們都同樣偉大。我想，活下去的螞蟻，會更加的團結合作，以他們特有的智慧在這個世界中生存下去。

過渡語：自然中還有許多為了群體的生存而付出自己生命的動物的故事，這也啟發我們深深的思考怎樣對待自己的生命。

四、全課總結

師：在討論了生與死的沉重的話題之后，讓我們來欣賞一組美麗的圖畫。（播放圖片，欣賞生命之美）看到這些健康、美好的生命，你一定要許多話兒想說吧？請你們把這節課的收獲制作一份《愛心叮嚀卡》，送給你的家人或朋友好嗎？ 制作《愛心叮嚀卡》，互相交流、贈送。

師贈送給學生愛心叮嚀卡，師：著名的作家冰心老人曾有這樣一段話，今天老師把它轉送給你們，我們來看：（課件）生命像東流的一江春水，一路上享受著他所遭遇的一切； 生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生命力, 勇敢快樂地破殼出來。

——冰心 讓我們珍惜人生。（板貼課題）