第一篇：2018年伊寧幼兒園青年教師

2018年伊寧市幼兒園青年教師 教學(xué)基本能力達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹執(zhí)行伊寧市教研培訓(xùn)中心《伊寧市中小青年教師教學(xué)基本能力達(dá)標(biāo)活動(dòng)》精神，以《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，全面促進(jìn)全市幼兒教師教育教學(xué)能力的提高，努力造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)技能精的教師隊(duì)伍。

二、考核目標(biāo)

緊緊圍繞“伊寧市中小學(xué)青年教師教學(xué)基本能力達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案”中的要求，建立幼兒園的青年教師基本能力達(dá)標(biāo)及培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作，規(guī)范對(duì)教師達(dá)標(biāo)測(cè)試工作的組織管理。通過(guò)開(kāi)展達(dá)標(biāo)活動(dòng)，努力打造一支合格且不乏優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)青年教師一年入門(mén)、三年過(guò)關(guān)、六年成熟、逐步成為教育教學(xué)骨干的總體目標(biāo)。

三、考核對(duì)象

1.伊寧市城鄉(xiāng)幼兒園教齡為六年以下（2011年9月以后參加工作）在職專任教師。

2.2017年考核不合格教師

四、考核內(nèi)容與基本要求

教師教學(xué)素養(yǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。幼兒園開(kāi)展的教師教學(xué)能力達(dá)標(biāo)活動(dòng)圍繞備課、集體教學(xué)活動(dòng)組織、技能技巧〔講故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)、硬筆字、自彈自唱、手工〈折紙、剪紙、泥塑、插塑〉、幼兒舞蹈〕、理論測(cè)試、觀察記錄、環(huán)境創(chuàng)設(shè)六項(xiàng)基本能力展開(kāi)，著力提升青年教師的基本技能和專業(yè)素養(yǎng)。

2018年考核內(nèi)容：

1、集體教學(xué)活動(dòng)：幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域（不限年齡段、不限教材）

2、備課：能根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教案。

3、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：能根據(jù)本園（或本班、本月、本季度）活動(dòng)主題，進(jìn)行幼兒園班級(jí)（或公共）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4、技能技巧：自彈自唱、折紙、幼兒基本舞步、民族舞蹈等內(nèi)容的考核。

5、理論測(cè)試：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)面理論測(cè)試。

6、觀察紀(jì)錄：能以觀察、紀(jì)錄的方式紀(jì)錄、分析幼兒的行為。

五、實(shí)施措施

市教研培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織對(duì)全市幼兒園青年教師進(jìn)行各項(xiàng)達(dá)標(biāo)考核的統(tǒng)籌安排。教研培訓(xùn)中心及各中心教研組各幼兒園、各幼兒園，負(fù)責(zé)不同考核內(nèi)容。各單位做到分工合作、責(zé)任到人，協(xié)助工作。

1、建立機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人。

（1）在教研培訓(xùn)中心的組織下，成立各項(xiàng)內(nèi)容的“考核評(píng)審小組”。評(píng)審小組成員由中心教研組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、各幼兒園園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)等人員組成。

（2）各考核小組根據(jù)各自不同的考核內(nèi)容，制定該項(xiàng)目考核方案、細(xì)則，并組織人員完成考核、錄分、總結(jié)等工作，做到分工明確，責(zé)任到人。

2、制定方案，確保實(shí)施。

（1）各園要根據(jù)本園青年教師人數(shù)制定達(dá)標(biāo)活動(dòng)六年規(guī)劃和年度實(shí)施方案，按照教師任教時(shí)間的長(zhǎng)短確定年度考核教師名單，4月6日前統(tǒng)一上報(bào)各中心教研組。4月26日前統(tǒng)一上報(bào)教研培訓(xùn)中心。

（2）在每年的考核中，若有單項(xiàng)考核不合格的教師要在次年進(jìn)行該項(xiàng)補(bǔ)考。各園在此期間要加強(qiáng)對(duì)所有考核不合格教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升其專業(yè)素質(zhì)。

3、全員參與，逐人考核，逐項(xiàng)過(guò)關(guān)。

（1）各園要按六年規(guī)劃和實(shí)施方案對(duì)所有教齡六年以下青年教師進(jìn)行考核。在六年考核期內(nèi)新上崗的或調(diào)入的青年教師要及時(shí)納入考核名單。幼兒園要結(jié)合“研訓(xùn)一體”大力組織園本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，對(duì)考核教師加強(qiáng)培訓(xùn)，促其自我學(xué)習(xí)和提高，使其能順利過(guò)關(guān)；必須做到逐年逐人考核，逐項(xiàng)過(guò)關(guān)。（2）六項(xiàng)考核成績(jī)均達(dá)到合格者視為達(dá)標(biāo)活動(dòng)考核合格。有一項(xiàng)考核不過(guò)關(guān)者即視為達(dá)標(biāo)活動(dòng)不合格，要在次年進(jìn)行該項(xiàng)補(bǔ)考。在市級(jí)以上（含市級(jí)）舉辦的各項(xiàng)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的教師可視為該項(xiàng)內(nèi)容考核合格。（3）達(dá)標(biāo)活動(dòng)不合格者不得晉升職稱和評(píng)優(yōu)選先。

4、搭建平臺(tái)，促進(jìn)提高。幼兒園以達(dá)標(biāo)活動(dòng)為契機(jī)，圍繞常規(guī)教研工作開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，為青年教師搭建平臺(tái)，提供鍛煉機(jī)會(huì)，以促進(jìn)青年教師提高業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。

5、研訓(xùn)一體，以考帶培。幼兒園要將達(dá)標(biāo)活動(dòng)與日常教研培訓(xùn)工作相結(jié)合，制定相應(yīng)的推進(jìn)措施，建立激勵(lì)機(jī)制；要大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，市級(jí)骨干教師、老教師要積極帶徒，幫助青年教師快速成長(zhǎng)；幼兒園要緊緊圍繞考核內(nèi)容舉辦各類競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，也可以將競(jìng)賽、評(píng)比與達(dá)標(biāo)考核相結(jié)合，做到“研訓(xùn)一體、以考帶培”。

幼兒園對(duì)考核成績(jī)優(yōu)秀的青年教師要重點(diǎn)培養(yǎng)其成為園級(jí)骨干教師，也可以作為后備市級(jí)骨干教師進(jìn)行推薦。

6、建立檔案，規(guī)范管理。

（1）各幼兒園要為每位教師建檔，做到“一師一檔”。內(nèi)容包括：教師學(xué)歷、專業(yè)、出生年月、教齡等基本情況登記表，六項(xiàng)基本能力考核評(píng)價(jià)表及結(jié)果，考核過(guò)程性資料（教案、試卷、各項(xiàng)原始評(píng)價(jià)表、照片資料）等。

（2）各中心教研組每年都要向市教研培訓(xùn)中心上報(bào)當(dāng)年教師教學(xué)能力達(dá)標(biāo)考核情況總結(jié)及匯總表。

7、制定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核。

教研培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)制定備課、集體教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、技能技巧、理論測(cè)試及觀察紀(jì)錄評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（細(xì)則）。

8、抽查驗(yàn)收，確保落實(shí)。

（1）教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)小組每年對(duì)各園上報(bào)的“達(dá)標(biāo)”人員進(jìn)行逐項(xiàng)抽查驗(yàn)收，對(duì)認(rèn)定達(dá)標(biāo)的教師頒發(fā)“伊寧市青年教師教學(xué)基本能力達(dá)標(biāo)合格證”。（2）教研培訓(xùn)中心對(duì)上年度達(dá)標(biāo)不合格（或抽查不合格）的教師，要求對(duì)其重新考核。

（3）在驗(yàn)收過(guò)程中對(duì)抽查不合格比例超過(guò)1/4的幼兒園，視為青年教師教學(xué)基本能力達(dá)標(biāo)活動(dòng)不合格幼兒園，在全市進(jìn)行通報(bào)并要求整改。

伊寧市教研培訓(xùn)中心

2018年3月

伊寧市幼兒園青年教師教學(xué)基本能力達(dá)標(biāo)考核

負(fù)責(zé)單位及分值、要求

（一）備課（100分）--各園負(fù)責(zé)考核

1.各園對(duì)考核教師進(jìn)行教案考核并賦分，并將成績(jī)上報(bào)教研培訓(xùn)中心。2.嚴(yán)格按照《伊寧市幼兒園“青年教師達(dá)標(biāo)”備課評(píng)價(jià)表》的要求進(jìn)行考核。3.賦分60分以下的為不合格。

（二）集體教學(xué)活動(dòng)（100分）--教研培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)考核

1.“教研中心考核小組”以各中心教研組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)等為“考核小組”成員，隨機(jī)對(duì)各中心教研組教師進(jìn)行考核。

2.集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：小班為15--20分鐘；中班20—25分鐘；大班：25—30分鐘。3.賦分60分以下的為不合格。

（三）技能技巧（200分）--各中心教研組負(fù)責(zé)考核

2018年考核內(nèi)容包括：自彈自唱、手工（折紙）、幼兒基本舞步、民族舞蹈。考核要求：

1、各中心教研組成立“考核小組”，根據(jù)本年參加考核的老師實(shí)際情況，利用競(jìng)賽、抽查等形式，對(duì)被測(cè)教師進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試；

2、各項(xiàng)技能測(cè)試要求，請(qǐng)參考評(píng)審表備注要求。

3、單項(xiàng)成績(jī)60分以下為不合格。

（四）理論測(cè)試（100分）---各中心教研組負(fù)責(zé)考核

1.各中心教研組負(fù)責(zé)統(tǒng)一出理論測(cè)試的試卷，批改、賦分。卷面為100分，時(shí)間為一個(gè)小時(shí)。2.理論測(cè)評(píng)的內(nèi)容可根據(jù)《幼兒園規(guī)程》、《幼兒園綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》或其他相關(guān)法律、法規(guī)、條例中的內(nèi)容進(jìn)行命題。3.賦分60分以下的為不合格。

（五）觀察記錄（100分）---各園負(fù)責(zé)考核

1、各幼兒園可在本園進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查時(shí)，統(tǒng)一審閱教師觀察記錄，或在同一情景下讓教師觀察的方式進(jìn)行測(cè)評(píng)。

2.賦分60分以下的為不合格。

（六）環(huán)境創(chuàng)設(shè)（100分）--各園負(fù)責(zé)考核

1.各幼兒園可在每次主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)（或新主題活動(dòng)開(kāi)始前），對(duì)老師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)考核、賦分。

2.賦分60分以下的為不合格。

第二篇：伊寧區(qū)域分析

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 本科生課程論文目

別

級(jí)

名

學(xué)號(hào)0839322

31新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)管理學(xué)院

伊寧市區(qū)域分析 題系班姓

區(qū)域概況：伊寧市是新疆維吾爾自治區(qū)副省級(jí)自治州伊犁哈薩克自治州首府所在地，伊犁河谷中心城市，俗稱“花城”。伊寧市是伊犁哈薩克自治州的首府，也是伊犁河谷的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。位于新疆維吾爾自治區(qū)西部，伊犁河谷中部，伊犁河北岸，距烏魯木齊市公路里程702千米。東與伊寧縣相鄰，南與察布查爾錫伯自治縣相接，西北與霍城縣相依。地勢(shì)北高南低，北部為科古琴山，南部為伊犁河沖積平原。伊犁河沿市區(qū)南側(cè)流過(guò)。屬溫帶亞干旱氣 候，氣候冬季溫暖，夏季涼爽。年均氣溫

8.4℃，年均降水257毫米。全市總面積675.5平方公里，市轄8鄉(xiāng)、1鎮(zhèn)、1場(chǎng)、8個(gè)街道辦事處。截止2005年底，轄區(qū)總?cè)丝?2萬(wàn)人，有哈薩克、漢、維、回、蒙古、錫伯、烏茲別克、俄羅斯等35個(gè)民族，其中維吾爾族占49.24%，漢族占35.13%，回族占7.57%，哈薩克族占4.49%。

伊寧市是祖國(guó)西部邊陲的一座花園城市，2005年被評(píng)為“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”，2009被建設(shè)部評(píng)選為“中國(guó)園林城市”，并同成都一起被評(píng)為“中國(guó)十大新天府”。她北倚天山雪峰，南臨悠然西去的伊犁河，四周是美麗的西部大地，－望無(wú)際的草原和神秘的森林。市內(nèi)既有寬敞大道和現(xiàn)代建筑群，又有小巷深處綠蔭流水的少數(shù)民族人家，比較出名的景區(qū)有阿拉木圖亞風(fēng)情園、城市海景樂(lè)園、漢家公主紀(jì)念館、民族英雄林則徐紀(jì)念館、伊犁河大橋、拜圖拉清真寺、伊寧回族大寺、三區(qū)革命烈士陵園、維吾爾民居一條街、漢賓鄉(xiāng)果園八角涼亭等，以及遍布周?chē)难X冰川、高山氈房湖泊、森林公園、草原，都是旅游觀光、度假休閑的好去處。新疆氣候最好的地方伊犁素有塞外江南之稱。并且還有各種新疆之最。新疆水量最豐富的河流-伊犁河。世界著名優(yōu)質(zhì)草原---鞏乃斯大草原。西北最大的沿邊開(kāi)放城市-伊寧市。西北最大的公路口岸-霍爾果斯口岸。全國(guó)最大的薰伊草基地。全國(guó)最優(yōu)良的馬-伊犁天馬。新疆最優(yōu)良的羊-伊犁細(xì)毛羊。新疆最優(yōu)質(zhì)的酒-伊力特曲系列。最佳旅游勝地---那拉提大草原、唐布拉大草原、塞里木湖風(fēng)景區(qū)。新疆最大的紅地球葡萄種植基地。新疆最大的商品糧、油料、甜菜、畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地.新疆最大的乳制品生產(chǎn)基地。新疆最大的亞麻種植、加工基地。新疆最大的木材基地 新疆品種最多的中藥材產(chǎn)地。伊犁惠遠(yuǎn)古城是新疆唯一現(xiàn)存的清代古城，也是中國(guó)西部第一個(gè)對(duì)外開(kāi)放商埠

2010年5月伊寧市被南方報(bào)業(yè)集團(tuán)旗下的南方人物周刊評(píng)選為中國(guó)十座宜居中小城市之一。2008年伊寧市所在的伊犁河谷被中國(guó)國(guó)家地理評(píng)選為中國(guó)十大新天府，緊隨成都平原和臺(tái)灣嘉定平原后。2010年五月的新疆中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，國(guó)家提出了成立霍爾果斯特殊經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，在隨后的特殊經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的劃定中，伊寧市所屬的邊境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)被劃入霍爾果斯特殊經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)。伊寧市正式成為霍爾果斯特殊經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的重要組成部分，并提出了向“百萬(wàn)人口級(jí)城市”前進(jìn)的口號(hào)。

經(jīng)濟(jì)概況：伊寧市地處伊犁河谷中心，臨近霍爾果斯（霍爾果斯口岸已成為西部地區(qū)最大的公路口岸，年過(guò)貨能力200多萬(wàn)噸，過(guò)境人數(shù)300萬(wàn)人次）、都拉塔、木扎爾特三個(gè)一類口岸（其中伊寧市距霍爾果斯口岸96公里，距都拉塔口岸70公里，距哈薩克斯坦重要城市，也是中亞五國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的阿拉木圖市486公里），自古以來(lái)就是祖國(guó)內(nèi)地與中亞、西亞的交通咽喉和商貿(mào)集散地，扼東西交通之要沖。在交通方面伊寧市還是東西陸路交通的要沖，地緣優(yōu)勢(shì)突出，對(duì)外開(kāi)放的條件優(yōu)越，是新疆和全國(guó)向西開(kāi)放的重要商埠。早在漢代，就已形成了一條古絲綢通道，不僅溝通中亞各地和西亞，也有許多支線聯(lián)接南亞和歐洲各地，歷史上的伊寧是中國(guó)西部的一個(gè)繁華商埠。1989年元月，伊寧市被國(guó)務(wù)院定為開(kāi)放城市，1992年又被確定為沿邊進(jìn)一步開(kāi)放城市，并在市區(qū)內(nèi)設(shè)立國(guó)家級(jí)邊境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)，使這一古絲綢商埠重鎮(zhèn)煥發(fā)出新的活力。如今的伊寧，是伊犁河谷的物資交流中心和商品集散地，是連接霍爾果斯口岸、都拉塔口岸、木扎爾特口岸的中心城市，是祖國(guó)西部最大的沿邊開(kāi)放城市。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：伊寧已與霍爾果斯口岸和中哈霍爾果斯國(guó)際邊境合作中心有機(jī)構(gòu)成聯(lián)結(jié)中亞―—東歐與祖國(guó)內(nèi)陸―—沿海的重要的經(jīng)濟(jì)樞紐和主要通道，優(yōu)越的地理區(qū)位成為打造伊寧國(guó)際商貿(mào)物流中心的重要條件。在特色農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)方面，以汽車(chē)組裝項(xiàng)目為龍頭的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)、以建陶為主的建材業(yè)、煤電煤化工產(chǎn)業(yè)、以紡織、服裝、家電等其他輕工類產(chǎn)品為主的加工業(yè)“五大支柱產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展和正在加緊建設(shè)的“三園一區(qū)”（建材園、輕工業(yè)園、汽車(chē)園、國(guó)際商貿(mào)物流區(qū)）將為中亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作中心的打造提供強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)支撐，進(jìn)而將使伊寧市成為國(guó)家主要面向中亞市場(chǎng)的重要的制造業(yè)和商貿(mào)業(yè)基地；轄區(qū)現(xiàn)有的國(guó)家重點(diǎn)師范院校―伊犁師范學(xué)院和州高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心等優(yōu)質(zhì)教育資源，可為“中心”的打造提供智力支持和人才保障；市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)逐步完善，城市商圈已具雛形，人流、物流、資金流、信息流等要素加速向伊寧市集聚的態(tài)勢(shì)，又為“中心”的打造創(chuàng)造了有利條件。

農(nóng)業(yè)發(fā)展：伊寧市農(nóng)業(yè)具有良好的生產(chǎn)條件：如氣候溫和、水源充足、土地肥沃伊寧市熱量資源比較豐富，是伊犁河谷熱量資源較豐富的地區(qū)之一，其中尤以巴彥岱至界梁子牧場(chǎng)一帶最豐富，全年農(nóng)區(qū)平均溫度為7.7℃一

8.7℃，氣溫年變化十分明顯。伊寧市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在不同的自然條件的氣候中形成了明顯的栽培特點(diǎn)。1981年6月成立了農(nóng)業(yè)區(qū)劃辦公室，對(duì)市郊農(nóng)業(yè)進(jìn)行了區(qū)劃，區(qū)劃的原則是以栽培現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以今后發(fā)展趨勢(shì)為導(dǎo)向，根據(jù)自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件的類似性，農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的一致性，保持鄉(xiāng)村結(jié)構(gòu)的完整性，分成三個(gè)農(nóng)業(yè)區(qū):在伊寧不得不說(shuō)的是薰衣草，它在我國(guó)的影響就如同巴黎的薰衣草在世界的影響力一般。現(xiàn)在伊寧的多個(gè)地方開(kāi)始專產(chǎn)，已在全國(guó)打出了品牌。在植物品種中 主要樹(shù)種有沙棘、楊柳、野沙棗、大葉小蘗、薔薇等。次生林區(qū)風(fēng)景秀麗。為了發(fā)揮自然資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展旅游業(yè)，市林業(yè)局已做出規(guī)劃，在次生林區(qū)增設(shè)景點(diǎn)和游樂(lè)設(shè)施，修建游園小路、園林和服務(wù)設(shè)施，建成多功能的“森

林旅游公園”，以滿足人們旅游度假需要：北部山區(qū)有600公頃的自然林資源，主要品種有野杏、蘋(píng)果等，亟待開(kāi)發(fā)利用。

旅游景點(diǎn)：火龍洞位于伊寧市西北郊19千米巴彥岱鄉(xiāng)鐵廠溝西山的火龍洞，因山底煤田自燃，常年有含硫磺、白礬等有益人體的蒸氣噴出地面，能治療多種慢性頑癥，人們?cè)趪姎馓幫诙春婵局尾。仕追Q“火龍洞”。該處1972年就成立了巴彥岱火龍洞醫(yī)院，由于療效顯著，求治者絡(luò)繹不絕。

伊犁河大橋位于伊寧市南郊緊傍伊犁河，1975年在伊犁河的舊渡口上建成了宏偉的伊犁河大橋。該橋距市中心5千米，為雙曲拱9孔橋梁，全長(zhǎng)300.8米，橋面寬8.5米。大橋河段是伊犁河的主要游覽河段，碧水蒼茫，心島羅列，兩岸河谷林蔥郁，沿河設(shè)有濱河公園、游艇碼頭等游樂(lè)設(shè)施，是國(guó)內(nèi)外游客必游之地。

。在伊寧市東北16千米處有伊寧縣的吐魯番圩子舊城。古城遺址由兩部分組成，俗稱大小金城。傳為唐代之弓月城或唐之雙河城遺址。

金頂寺遺址位于伊寧市，建于18世紀(jì)初。該寺原為著名的喇嘛廟，極盛時(shí)供奉喇嘛6000余眾，因?qū)禹旓椨悬S金，金碧輝煌，故名金頂寺，1775年毀于戰(zhàn)火。現(xiàn)遺址地面尚散見(jiàn)有黃綠色琉璃磚片及殘斷佛像。在金頂寺遺址西側(cè)的新華東路上有古樸莊重的中國(guó)古典式伊斯蘭建筑——伊寧回族大寺。

伊寧市旅游景點(diǎn)眾多。市西有占地18公頃的人民公園，園內(nèi)林木蔥郁，花草繁盛，辟有兒童樂(lè)園、動(dòng)物園、博物館等。三區(qū)革命烈士陵園就位于公園后部。人民公園北側(cè)的公園街通西環(huán)路，西環(huán)路以西是新辟的伊寧市經(jīng)濟(jì)合作區(qū)，林則徐紀(jì)念館就建在經(jīng)濟(jì)合作區(qū)中。

總結(jié)：在伊寧居住了已有10年之久，伊寧的發(fā)展可以說(shuō)是如日中天，許多大型的集團(tuán)公司進(jìn)駐伊寧，伊寧的資源得到了有利的開(kāi)發(fā)。還有伊寧的景點(diǎn)讓人美不勝收，相信伊寧的旅游業(yè)將會(huì)更加的知名。但伊寧發(fā)展還是在起步的階段，還有許多的地方有待開(kāi)發(fā)。相信不就的將來(lái)塞外江南之稱的伊寧將會(huì)紅遍大江南北。

第三篇：幼兒園青年教師工作總結(jié)

篇一：幼兒園青年教師工作小結(jié) 幼兒園青年教師工作小結(jié) 幼兒園青年教師工作小結(jié)

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。【幼兒園青年教師工作小結(jié)】相關(guān)： ·城四小幼兒園教師教研活動(dòng)工作總結(jié) ·幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié) ·2010年幼兒園大班工作總結(jié) ·幼兒園中班二班總結(jié) ·幼兒園雙星寶貝班級(jí)“探究式科學(xué)教育”專題總結(jié) ·幼兒園班級(jí)工作總結(jié) 兒園工作總結(jié) 查看更多>> 幼兒園工作總結(jié)

2010年班級(jí)工作總結(jié) ·幼兒園 ·幼篇二：幼兒園青年教師個(gè)人總結(jié) 青年教師工作個(gè)人總結(jié)

一、規(guī)范行為，從嚴(yán)要求自己 俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。一學(xué)期來(lái)，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假，無(wú)事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

作為一名青年教師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

三、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。

愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在校內(nèi)，主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老教師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

根據(jù)《綱要》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力。同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)體化的差異，按能力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過(guò)自己的設(shè)計(jì)，合理安排。不過(guò)分依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

以上是我這學(xué)期工作的小結(jié)和體會(huì)，如果說(shuō)自己取得了一些成績(jī)的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師長(zhǎng)們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)分不開(kāi)的。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。篇三：幼兒園青年教師工作小結(jié)(2)幼兒園青年教師工作小結(jié)

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。

第四篇：幼兒園青年教師發(fā)展計(jì)劃

灌云中專附屬幼兒園青年教師發(fā)展計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了加快現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從《規(guī)程》實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對(duì)象：

主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

四、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、〈教育指導(dǎo)綱要〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過(guò)以中帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園仍將以“以中帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過(guò)中年教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力

我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開(kāi)展豐富多彩的民間游戲，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。附：青年教師培訓(xùn)活動(dòng)安排（2010—2011學(xué)年第一學(xué)期）月份工作安排 九月：

1、青年教師研討課 十月：

1、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)（聽(tīng)課、評(píng)課）十一月：

1、講座：如何開(kāi)展教育科研工作

2、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)（聽(tīng)課、評(píng)課）十二月：

1、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)（聽(tīng)課、評(píng)課）

2、青年教師課堂成果匯報(bào)。一月：

1、青年教師教學(xué)心得交流。

青年教師培訓(xùn)活動(dòng)安排（2010—2011學(xué)年第二學(xué)期）月份工作安排 二月：

1、制定新學(xué)期青年教師培訓(xùn)活動(dòng)安排 三月：

1、名師指導(dǎo)青年教師備課、上課、評(píng)課。]

2、園行政聽(tīng)青年教師隨堂課。

3、師德學(xué)習(xí)四月：

1、青年教師教學(xué)切磋活動(dòng)

2、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課

3、青年教師師德演講比賽。五月：

1、園骨干教師、學(xué)科帶頭人分開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng) 六月：

1、青年教師教學(xué)交流心得交流。

2、學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)。

二零一零年九月一日

第五篇：幼兒園青年教師心得體會(huì)

幼兒園青年教師心得體會(huì)(精選多篇)

近年來(lái)，由于學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，青年教師逐年增多，目前，我校中青年教師已占全校教師總數(shù)的80%，而青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，一個(gè)學(xué)校如果忽視了對(duì)青年教師的培養(yǎng)和建設(shè)，就會(huì)失去教育發(fā)展的動(dòng)力。因此，解放思想、更新觀念、把握機(jī)遇、建立和創(chuàng)造青年教師脫穎而出的機(jī)制，是提高整體師資隊(duì)伍素質(zhì)的重要保障。根據(jù)我近幾年對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，我頗有一些感受：

一、選苗子

培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標(biāo)準(zhǔn)有三條：

1．師德。被培養(yǎng)的青年骨干教師

必須具有“三心兩愛(ài)”，即終身從事教育事業(yè)的決心；艱苦奮斗，不畏艱辛，開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取心；對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心；熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)。

2、師才。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具備教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能獨(dú)立處理教材，選擇教法，有效地監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，具有一定的教學(xué)科研能力，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備。

3．師識(shí)。被培養(yǎng)的青年教師必須具有合格學(xué)歷，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面比較寬廣，興趣廣泛。

二、鋪底子

鋪底子就是學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，為被培養(yǎng)的青年骨干教師夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建成才的舞臺(tái)，提供成才的途徑。

1．思想引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀。學(xué)校要開(kāi)展一系列有利于青年教師成才的活動(dòng)，通過(guò)這

些活動(dòng)，營(yíng)造一種奮發(fā)向上，開(kāi)拓進(jìn)取的校園氛圍。

2、建立激勵(lì)機(jī)制制度激勵(lì)。學(xué)校要建立有利于青年教師成長(zhǎng)的激勵(lì)制度，如《教師教育、教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制》、《校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制》、《教職工考核晉升制》等制度。“榜樣”激勵(lì)。學(xué)校要善于挖掘青年教師在教育、教學(xué)上的閃光點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和場(chǎng)所大力進(jìn)行表彰，樹(shù)立全體青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。

3、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校要有意識(shí)地安排青年教師外出參加高層次的教育、教學(xué)研討班，市地一級(jí)的骨干教師培訓(xùn)班、研究生課程進(jìn)修班，更要鼓勵(lì)青年教師攻讀在職研究生學(xué)位。

三、給位子

1．實(shí)行校內(nèi)低職高聘。對(duì)師德高尚、教育教學(xué)工作優(yōu)異的青年教師實(shí)行為期一年的低職高聘制度，為青年教師提供一個(gè)施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，就會(huì)極大地激發(fā)青年教師的教育教學(xué)積極性。

2．大膽啟用青年教師。積極創(chuàng)造條件，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、乃至校長(zhǎng)助理。

3．授予各類榮譽(yù)稱號(hào)。根據(jù)青年教師教育教學(xué)實(shí)績(jī)，積極推薦青年教師參與各類教育和教學(xué)技能比賽、評(píng)比。

四、壓擔(dān)子

為了培養(yǎng)青年教師早日成才，學(xué)校要對(duì)青年教師實(shí)行“放擔(dān)、放心、放手”的“三放”，鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)發(fā)展。

青年教師在教學(xué)上不搞論資排輩，要實(shí)行滿負(fù)荷工作量。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔(dān)任班主任。學(xué)校要求青年骨干

教師不僅自己有教育和教學(xué)科研課題，還要積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研活動(dòng)。每學(xué)期都要開(kāi)設(shè)教研公開(kāi)課，千方百計(jì)地將青年教師的教研公開(kāi)課推出去，讓青年教師在教學(xué)同行中接受檢驗(yàn)。讓他們學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)校某一方面的管理，可以進(jìn)一步鍛煉他們的能力、培養(yǎng)他們的才干，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)校教育發(fā)展 的棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)對(duì)子

學(xué)校為了幫助青年教師盡快成才，在教學(xué)上要實(shí)行導(dǎo)師制，由 學(xué)校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結(jié)對(duì)目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書(shū)，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫、帶的經(jīng)驗(yàn)職責(zé)。導(dǎo)師要向青年教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師提高思想品德水平和掌握業(yè)務(wù)。需要各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校共同開(kāi)展研究，制定出切實(shí)可行的措施，并且制度化，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、完善。

青年教師會(huì)心得體會(huì) 又一次的青年教師會(huì)召開(kāi)了，會(huì)后我感慨萬(wàn)天，有很多值得學(xué)習(xí)與反思。現(xiàn)就個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)表達(dá)如下：

作為青年教師應(yīng)該樹(shù)立良好教師形象。人常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”，給與了教師很高的評(píng)價(jià)，作為教師就不應(yīng)該破壞自己的形象，那么青年教師更不應(yīng)該破壞自己的形象。要嚴(yán)格做到“身正為師，德高為范”的要求，努力

做一名優(yōu)秀的教育工作者，樹(shù)立良好的教師形象。

盡自己最大努力教育好每一個(gè)學(xué)生。家長(zhǎng)送自己的子女到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人，而作為教育工作者就責(zé)無(wú)旁貸，無(wú)條件滿足家長(zhǎng)、學(xué)生的愿望，教育好學(xué)生。學(xué)生由于年紀(jì)小、自控能力差、看問(wèn)題膚淺、社會(huì)閱歷淺等，會(huì)做出這樣那樣的事，有些還不可思議，作為年輕的我們應(yīng)該正確引導(dǎo)他們使他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大環(huán)境茁壯成長(zhǎng)。對(duì)于那些過(guò)于玩劣的學(xué)生要耐心教導(dǎo)，盡自己最大努力不要輕言放棄。

認(rèn)真上好每一堂課，盡可能的把知識(shí)傳授給每一位學(xué)生。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，教師是課堂的導(dǎo)演者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞與課堂教學(xué)有密不可分的關(guān)系，那么教師就要充分準(zhǔn)備好每一堂課，引導(dǎo)學(xué)生與教師配合上好每一堂課，盡可能的是每一位學(xué)生學(xué)會(huì)本堂課的知識(shí)。

教育學(xué)生要注意方式方法。學(xué)生也

是人，有他的思想由于年齡、知識(shí)層次、處事能力的差異等會(huì)做出不合乎常理的事，我們要耐心教

導(dǎo)，不能體罰學(xué)生，更不能簡(jiǎn)單粗暴一打了之。如果教育方式方法合適效果不言而喻，反之把學(xué)生會(huì)推的更遠(yuǎn)，使他們有了逆反心理，甚至對(duì)學(xué)生照成不必要的傷害。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身各方面素質(zhì)。現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)節(jié)奏快，如果不學(xué)習(xí)新知識(shí)我們給學(xué)生所教的知識(shí)、思想、處事方式方法還能適應(yīng)社會(huì)嗎?所以我們要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，是自己具有各方面的知識(shí)以滿足學(xué)生的需要。

總之，盡自己的最大努力，上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，在自己的崗位上盡到自己的責(zé)任，不辱教師的使命！

青年教師會(huì)心得體會(huì)

趙 紅 芳

2014年5月20日

近年來(lái)，由于學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，青年教師逐年增多，目前，我校中青年教師已占全校教師總數(shù)的80%，而青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，一個(gè)學(xué)校如果忽視了對(duì)青年教師的培養(yǎng)和建設(shè)，就會(huì)失去教育發(fā)展的動(dòng)力。因此，解放思想、更新觀念、把握機(jī)遇、建立和創(chuàng)造青年教師脫穎而出的機(jī)制，是提高整體師資隊(duì)伍素質(zhì)的重要保障。根據(jù)我近幾年對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，我頗有一些感受：

一、選苗子

培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標(biāo)準(zhǔn)有三條：

1．師德。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具有“三心兩愛(ài)”，即終身從事教育事業(yè)的決心；艱苦奮斗，不畏艱辛，開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取心；對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心；熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)。

2、師才。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具備教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能獨(dú)立處理教材，選擇教法，有效地監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，具有一定的教學(xué)科研能力，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備。

3．師識(shí)。被培養(yǎng)的青年教師必須具有合格學(xué)歷，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面比較寬廣，興趣廣泛。

二、鋪底子

鋪底子就是學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，為被培養(yǎng)的青年骨干教師夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建成才的舞臺(tái)，提供成才的途徑。

1．思想引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀。學(xué)校要開(kāi)展一系列有利于青年教師成才的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，營(yíng)造一種奮發(fā)向上，開(kāi)拓進(jìn)取的校園氛圍。

3、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校要有意識(shí)地安排青年教師外出參加高層次的教育、教學(xué)研討班，市地一級(jí)的骨干教師培訓(xùn)班、研究生課程進(jìn)修班，更要鼓勵(lì)青年教師攻讀在職研究生學(xué)位。

三、給位子

1．實(shí)行校內(nèi)低職高聘。對(duì)師德高尚、教育教學(xué)工作優(yōu)異的青年教師實(shí)行為期一年的低職高聘制度，為青年教師提供一個(gè)施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，就會(huì)極大地激發(fā)青年教師的教育教學(xué)積極性。

2．大膽啟用青年教師。積極創(chuàng)造條件，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、乃至校長(zhǎng)助理。

3．授予各類榮譽(yù)稱號(hào)。根據(jù)青年教師教育教學(xué)實(shí)績(jī)，積極推薦青年教師參與各類教育和教學(xué)技能比賽、評(píng)比。

四、壓擔(dān)子

為了培養(yǎng)青年教師早日成才，學(xué)校要對(duì)青年教師實(shí)行“放擔(dān)、放心、放手”的“三放”，鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)發(fā)展。

青年教師在教學(xué)上不搞論資排輩，要實(shí)行滿負(fù)荷工作量。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔(dān)任班主任。學(xué)校要求青年骨干

教師不僅自己有教育和教學(xué)科研課題，還要積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科

研活動(dòng)。每學(xué)期都要開(kāi)設(shè)教研公開(kāi)課，千方百計(jì)地將青年教師的教研公開(kāi)課推出去，讓青年教師在教學(xué)同行中接受檢驗(yàn)。讓他們學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)校某一方面的管理，可以進(jìn)一步鍛煉他們的能力、培養(yǎng)他們的才干，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)校教育發(fā)展的棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)對(duì)子

學(xué)校為了幫助青年教師盡快成才，在教學(xué)上要實(shí)行導(dǎo)師制，由

學(xué)校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結(jié)對(duì)目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書(shū)，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫、帶的經(jīng)驗(yàn)職責(zé)。導(dǎo)師要向青年教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師提高思想品德水平和掌握業(yè)務(wù)。需要各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校共同開(kāi)展研究，制定出切實(shí)可行的措施，并且制度化，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、完善。

青年教師心得體會(huì)

劉蕊通鋼三小

我很榮幸地參加了興華教育集團(tuán)新教師培訓(xùn)，通過(guò)本次培訓(xùn)，使我更加

明確了今后的前進(jìn)道路，本日后更好地完成自己的本職工作起到了重要的引導(dǎo)作用，這也是我人生中的一次重大的轉(zhuǎn)折。通過(guò)二位教師的培訓(xùn)，我受益非淺，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

一、教師要有敬業(yè)精神。

通過(guò)孫教師的培訓(xùn)我已經(jīng)明白教師要愛(ài)崗敬業(yè)，教師還要關(guān)愛(ài)學(xué)生。前者是每一個(gè)工作者都應(yīng)該做到的，而后者則是我們教師所特有的。作為教師，我們不僅要教書(shū)育人還要關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，學(xué)生是祖國(guó)明天的棟梁，我們的工作歸根到底就是要為國(guó)家培養(yǎng)棟梁，因此，多培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生是我們工作的核心。圍繞核心我們應(yīng)該因材施教，不僅要教給他們知識(shí)，還要教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)。政府需要以德治國(guó)，作為教師我們應(yīng)該以德服人，真正做到行為世范。因此，欲興事，先興人。我們應(yīng)該鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的

教育觀、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，我們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為一名合格的教師。

二、教師要如何給學(xué)生上好每一堂課

這次的培訓(xùn)讓我知道了如何該給學(xué)生上好一堂課,想要

讓學(xué)生能夠有效的學(xué)習(xí),教師必須要備好課。應(yīng)做到領(lǐng)悟課標(biāo),明確要求,搞好銜接,搞好課標(biāo)對(duì)年段的要求。要研讀教材,把握教學(xué)方法,要讓課堂靈動(dòng)起來(lái)。不要給學(xué)生無(wú)謂的夸大,要還原課堂教與學(xué)的真實(shí)。而對(duì)于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的我更需要大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)與積累經(jīng)驗(yàn)。

在今后教育教學(xué)實(shí)踐中，我主要是要做到“三勤”即“勤學(xué)習(xí)”、“勤思考”、“勤動(dòng)手”。

“勤學(xué)習(xí)”是不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。所以還需要學(xué)校多給新教師一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，教師應(yīng)該思考如何通過(guò)自修，增加知識(shí)的厚度，增強(qiáng)人文的底蘊(yùn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是練“內(nèi)功”的前提；研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)書(shū)籍是教學(xué)工作的“航標(biāo)燈”；主動(dòng)聽(tīng)其他教師的課是學(xué)習(xí)必不可少的組成部分。

“勤思考”是教學(xué)創(chuàng)新的有力保障。多反思、多觀察，只有思考才能不斷完善改進(jìn)教學(xué)的水平。

“勤動(dòng)手”是豐富教學(xué)內(nèi)容的促發(fā)劑。平時(shí)多收集教育信息，記錄反思，多制作教具，各方面提高自己的教學(xué)水平。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，感謝區(qū)教育局，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，教師職業(yè)是一個(gè)神圣的美好

每年的九月份是新生入園的季節(jié)，清晨，常常會(huì)看到這樣的情景：新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或拼命的撕扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師是吃人的怪物。幼兒離開(kāi)家庭，走進(jìn)幼兒園，由于環(huán)境的變化，容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、情緒低落、緊張、、焦慮、害怕、膽怯、不合群、注意力不集中等“不適應(yīng)癥”，那么，如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？

一、做好新生入園的接待工作

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。

二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對(duì)癥下藥

面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺(jué)得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對(duì)癥下藥。

由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那

些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰、滿足他的社會(huì)需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂(lè)趣。

三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。

如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門(mén)上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹(shù)立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。

總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活