第一篇：七年級語文上冊期中考試小結(jié)

七年級語文上冊期中考試小結(jié)

一、試卷分析

本套試卷知識覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識考察全面，難易程度適當(dāng)，著重考察學(xué)生對知識的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。本套試卷共分為積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三大部分。從試卷來看，本套試題更注重對學(xué)生語言積累和知識運(yùn)用能力的考核體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生讀寫、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（一）回歸課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)。這份試卷，學(xué)科特點(diǎn)鮮明，在明確中考方向的前提下，試題既注重基礎(chǔ)，又有意挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、獲得語文能力、提高思想認(rèn)識水平、培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要載體。

（二）文言鏈接，課外延伸。文言文閱讀是語文試卷的重要考查內(nèi)容。試卷文言文《陳太丘與友期行》閱讀題。此題將文言文課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合，使考生對誠信做人，禮貌待人有了更深刻的理解和認(rèn)識。這樣，課內(nèi)內(nèi)容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。

二、考試答題分析

班級總體學(xué)生情況分析：全班成績不理想，上90分的一個(gè)、上七十分的兩個(gè)、六十分的七個(gè)、五十分的兩個(gè)、五十以下三十以上的有十五個(gè)。

第一部積累與運(yùn)用。分值很高共20分，失分率比較高。其中在抄寫詩時(shí)是全班做得最好的，注音部分得分率一般，但是在默寫題錯(cuò)別字現(xiàn)象還是嚴(yán)重，要引起注意。第二部分文言文閱讀。詞語解釋和翻譯題基本過關(guān)，只是在第7、8、9小題的四分率最高，下次得著重復(fù)習(xí)。第三部分現(xiàn)代文閱讀。第一篇課內(nèi)的《秋天的懷念》，大體情況不好，沒有把握中心，缺少答題方向的指引。；第二篇課外閱讀整體情況較差，學(xué)生的閱讀能力得多多加強(qiáng)。第四部分作文。學(xué)生的作文的優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容充實(shí)，充滿了真情實(shí)感，生活氣息濃厚，關(guān)注了自己身邊的真是故事，有真情實(shí)感，個(gè)別學(xué)生構(gòu)思立意新穎，沒有矯揉造作、無病呻吟，行文上的宿夠和套寫現(xiàn)象。不足的是少數(shù)學(xué)生書寫潦草，卷面不整潔，有的字跡太小，這樣影響成績。整體作文的成績居中。發(fā)現(xiàn)了幾篇比較感動(dòng)的文章，真正的理解了第一次的真諦和內(nèi)涵，但是也有很大一部分學(xué)生作文不及格，原因是平時(shí)不練筆，其課外閱讀量為零，以后作文課應(yīng)加強(qiáng)有效指導(dǎo)、作文講評，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量。

三、收獲和進(jìn)步：

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，針對這種情況我們在課堂上糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們向課堂45分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然課下在適宜的情況下會(huì)找到需要老師溝通學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，耐性的解決他們學(xué)習(xí)上遇到的大大小小的困難，讓他們更加清楚的知道該學(xué)什么，如何學(xué)什么。而通過期中考試驗(yàn)證了這樣的教學(xué)過程還是有意義的，學(xué)生們也收獲了他們的進(jìn)步與希望。以后我們還要更加耐心的去走進(jìn)學(xué)生，讓他們在更輕松的學(xué)習(xí)氛圍里更有興趣的學(xué)習(xí)著語文。

四、存在問題：及格人數(shù)不太理想。

1.有些學(xué)生的卷面不夠美觀，影響了評卷時(shí)的印象分。

2.學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握得不扎實(shí)。默寫題本應(yīng)是送分題，但是學(xué)生由于多字、漏字、錯(cuò)字現(xiàn)象招致失分。

3.不會(huì)學(xué)以致用。閱讀題做的練習(xí)量不夠，學(xué)生拿到題束手無策。4.作文有偏題現(xiàn)象，不會(huì)審題，事情寫得不具體，缺乏真情實(shí)感泛泛而談之作很多。甚至有的才寫一二百個(gè)字或不寫。

五、改進(jìn)措施

在這次考試?yán)镫m然看到了許多學(xué)生的進(jìn)步，但是不可避免的還是有些許的遺憾，有的學(xué)生在老師平時(shí)教學(xué)的時(shí)候感覺很努力很聽話，可是成績出來了，成績確實(shí)很糟糕，究其原因還是學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難，這樣的學(xué)生要及時(shí)與其溝通，不要讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，及時(shí)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)真鉆研教材，把握重點(diǎn)，提高課堂效率，做到預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一。例如在學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落時(shí)，可以拓展外知識，或補(bǔ)充，或練筆，加深學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解，提升閱讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。在講解習(xí)題時(shí)，有意識地要求學(xué)生看完題目后，用自己的話講明題意。經(jīng)常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的審題的能力。

4、幫助學(xué)生積累知識。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：要讓學(xué)生有較豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量。（寫讀書筆記，感受）

5、勤練筆，提高學(xué)生的寫作能力。

第二篇：七年級語文上冊期中考試試卷

桂城街道2017—2018學(xué) B、通過前幾年食鹽搶購事件，使我們看到了我國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高。（刪去“通過”）

C、一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。（“衛(wèi)生素養(yǎng)”前加入“是否”）

D、得此美酒，人們怎能不著急不去請朋友來品嘗？（刪去（1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（2分）

（2）溫故而知新，可以為師矣。（2分）

8.下面對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、《論語》是佛家學(xué)派經(jīng)典著作之一，記錄了孔子及其弟子言行。

B、《論語》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句是“人不知而不慍，不亦君子乎”。

C、唐太宗有一句名言：以人為鑒，可以明得失。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

D、《論語》說向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

（二）張之萬之馬（9分）

張尚書之萬，畜一紅馬，甚神駿，嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂引而去。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方 乘 遂 為 掀下 連 易 數(shù) 人 皆 掀 墜。此乃劣馬也，故退之?！敝f求之不得，遂退金收馬。比公乘之，馴良如故，蓋此馬愿從主也！

9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不同的一項(xiàng)是（）（3分）A、嘗日行千里/方欲行 B、詢其故/溫故而知新 ．．．．C、遂牽而去/遂成枯落 D、訓(xùn)良如故/而兩狼之并驅(qū)如故 ．．．．10.請用三條“/”給文中畫線的句子段句。（3分）方 乘 遂 為 掀 下 連 易 數(shù) 人 皆 掀 墜 11.結(jié)合原文，說說這是一匹怎樣的馬。（3分）

（三）（12分）

①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚?蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

12.選文向我們描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的語言概括填空。

回去了。只有我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說清楚呢？

“時(shí)間不多了，請抓緊時(shí)間，作好交卷的準(zhǔn)備。”監(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時(shí)，我正抓緊時(shí)間檢查考卷上有沒有錯(cuò)誤，忽然，右邊傳來一個(gè)很輕的聲音：

“喂，師。我覺得自己開始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。

“好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了?！崩蠋熍牧伺奈业募绨颍p輕地說。我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身退出了辦公室。

雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒有幫人作弊；其二，我懂得了一個(gè)道理：師生之間的信任是相互的。

雨啊，真好！

15.開頭的“雨煩人”和結(jié)局的“雨真好”各是什么原因？（4分）

16.選文開頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人”，結(jié)局寫“雨啊，真好”，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（3分）

17.文中加橫線的“你終于戰(zhàn)勝了你自己”指什么內(nèi)容？用原文回答。（3分）

18.文中結(jié)尾處“此時(shí)此刻，我的心情格外愉快”含義是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?分）

三、寫作（50分）

親人的重逢，朋友的惜別，獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間，誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生的歡笑??這一幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們的記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。

以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。除詩歌外文體不限，不少于600字。

附加題（10分）

閱讀下列名著選段，完成1-3題

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

“我的講義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c(diǎn)?！?“拿來我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，1、用簡潔的語言概括選文中“我”和藤野先生相處的四件事。（4分）（1）（2）（3）（4）

2、選文注重表現(xiàn)藤野先生哪些特點(diǎn)？其中蘊(yùn)含作者怎樣的情感？（3分）

3、結(jié)合選文外的其他情節(jié)，談?wù)勛髡邨夅t(yī)從文的原因是什么？（3分）

第三篇：2017七年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

2017--2018學(xué)第一學(xué)期

七年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

江店中心校

江明昌

七年級語文期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為今后更加扎實(shí)地開展語文教學(xué)，進(jìn)一步樹立質(zhì)量第一的教學(xué)意識，作為七年級語文教師我在認(rèn)真分析試卷的基礎(chǔ)之上，以七年級語文的期中考試成績，對本次考試情況作一個(gè)客觀的分析，現(xiàn)分析如下：

一、數(shù)據(jù)分析

本次考試，我班49名學(xué)生參加考試，考試的數(shù)據(jù)分析情況如下： 120分以上1人，110-120分段3人，100-110分段2人，90-100分段10人。均分 64.8分。及格率 32.7% 優(yōu)秀率 6.18%。

二、試卷分析

本次試卷考查范圍為七年級語文上冊 1-11 課教學(xué)內(nèi)容，及課后古詩文誦讀部分，試卷由基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用、課內(nèi)外閱讀及寫作三大板塊組成，共計(jì)18項(xiàng)題目。分別考查了學(xué)生知識積累、分析理解、語言運(yùn)用等能力。整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，靈活多樣。從試卷分值設(shè)置看：基礎(chǔ)知識 35分，課內(nèi)外閱讀 55分，寫作 55 分，總計(jì)150分（包括5分的卷面分），分值分配合理，能夠從學(xué)生的得分來反饋學(xué)生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況，又檢測了學(xué)生的掌握程度，本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，注重運(yùn)用。需要說明一點(diǎn)的是：本次試卷客觀性題目量較少，題型少，題分高，覆蓋面基本上就前2單元，總體偏難。特別是有些題目超出考查范圍，第三單元后4首古詩沒考，竟然考了第六單元最后的4首古詩。

三、考情分析 2017--2018學(xué)第一學(xué)期

第一部分的基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用，下設(shè)計(jì)4個(gè)小題，總分為 35分。從學(xué)生的答題情況來看：前2題完成較好，3、4兩題比較靈活，第3題考查內(nèi)容為課外閱讀積累，第4題綜合實(shí)踐活動(dòng)題目，這兩題多數(shù)學(xué)生完成的不理想。第二部分的閱讀理解。2 篇課外閱讀，1篇課內(nèi)閱讀，從學(xué)生答題情況看，閱讀能力有待提高，在做題中對文章的內(nèi)容把握得不準(zhǔn)，回答問題不能切中問題的重點(diǎn)，主要靠蒙，隨意性強(qiáng)，能夠回答完全正確的極少。課內(nèi)閱讀完成的質(zhì)量明顯好于課外閱讀，這也說明了學(xué)生課堂上努力了。第三部分就是作文，本次作文題目“那個(gè)影響我的人”，以寫人記事為主題，600 字左右。但本次作文整體情況不好，能得到高分的學(xué)生比較少。從寫作實(shí)情分析，大部分學(xué)生寫作能力較差，不能認(rèn)真審題。部分學(xué)生書寫不太工整，語言表達(dá)不流暢，結(jié)構(gòu)思路不清晰。平均得分在30分上下。有8個(gè)同學(xué)得0分。5-20分的同學(xué)有13位。這也反應(yīng)了一個(gè)問題——寫作能力真的很差。

四、存在的問題及采取的措施

綜合本次考試，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面問題：

1、對基礎(chǔ)知識重視不夠，特別是要求背誦默寫的知識點(diǎn)，從答題的效果來看，部分學(xué)生對教材還不能熟練掌握，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識。今后語文教學(xué)中，要把讀、寫、聽、說等知識點(diǎn)落到實(shí)處，將 “字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”做到細(xì)微處。

2、學(xué)生的語言運(yùn)用能力差。本次考試閱讀理解部分共有55分，能夠得到30分以上的學(xué)生不到一成，大多數(shù)學(xué)生得分在20分以下。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并 2 2017--2018學(xué)第一學(xué)期

加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言材料的感知和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。

3、要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。從本次考試的情況看，一部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)并不牢固。特別是“十位“和”個(gè)位“差生，真的連寫字都存在困難。因此要加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。

4、加強(qiáng)古詩、文教學(xué)。新的課標(biāo)對古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級要培養(yǎng)學(xué)生的對文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，閱讀題考查的就是一篇文言文，學(xué)生對文言詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語感。

5、進(jìn)一步加大語文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。如“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合實(shí)踐能力考查。從本次試卷來看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對七年級學(xué)生來說是一種新的題型，學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但從做題情況來看，學(xué)生的平時(shí)的語言表達(dá)能力積累不夠，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng)，主動(dòng)參與，增加積累。

6、寫作水平急待加強(qiáng)。本次作文考試，非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容，但學(xué)生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。更糟糕的情況是多數(shù)學(xué)生不知道如何寫作文，缺乏系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達(dá)訓(xùn)練，在練中提高寫作水平。

五、取得的成績和今后努力的方向 2017--2018學(xué)第一學(xué)期

本次考試，取得的成績微不足道，在此略說一二：

1、平均分較第一次月考略有下降，下降1分多。縱觀整個(gè)年級有8個(gè)班級下降，七7班下降幅度較小。及格人數(shù)較第一次月考少了7人，在所有班級中也是下降人數(shù)最少的。加上上述試卷超范圍，難度大，我們學(xué)生能夠考出如此成績，是可以理解的。2、2人的語文單科成績分進(jìn)入了前十名。（姜微微122分第五名，李雪婷118分第9名），8人的語文單科成績分進(jìn)入了年級前100名。其中，兩人以優(yōu)異的語文單科成績進(jìn)入了年級前20名。（李偉470分第3名，姜微微428分第17名）四人進(jìn)入了年級前50名（李雪婷395分第45名，陳書琴391分第48名）。多數(shù)學(xué)生進(jìn)步明顯，成績提升較快。由此可見我們學(xué)生真的很給力。

3、從整個(gè)年級看，我班及格人數(shù)比第一次月考也有所進(jìn)步，第一次及格人數(shù)23人，本次期中考試及格人數(shù)雖只有16人，但降幅是最小。這說明我班語文成績整體在進(jìn)步。

4、從整個(gè)班級看，16名及格學(xué)生的平均分為102分，但平均分以下的學(xué)生共21人，其中10左右的學(xué)生竟然有9人，平均分不足27分。這說明：兩級分化趨于嚴(yán)重。如何在培優(yōu)的同時(shí)做好補(bǔ)差工作，這是我今后需要認(rèn)真反思，尋找對策的主要方面。

通過這次期中考試，我們收獲了很多驚喜，同時(shí)也找到了很多不足之處，摒棄雜念，靜心教書，笨鳥且先飛，知恥而后勇。

最后總結(jié)一句話，與諸位同仁共勉：對學(xué)校充滿信心，相信領(lǐng)導(dǎo)，真務(wù)實(shí)。對學(xué)生充滿信心，相信老師，蠻拼的。

2017.11.29 2017--2018學(xué)第一學(xué)期

第四篇：七年級語文上冊期中考試試卷

【積累與運(yùn)用】（20分）

1.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（3分）

醞釀（）唱和（）小憩（）

匿（）笑 濯（）洗 鶴唳（）

2.找出錯(cuò)別字，然后改正（請依次寫在下邊的田字格里）（3分）

電視連續(xù)劇《我親愛的祖國》以史詩的手法展現(xiàn)了中國科學(xué)家和教育家波瀾狀闊的奮斗史，全劇至始自終洋溢著中華兒女的拳拳報(bào)國心，殷殷赤子情，這在方學(xué)桐沖破美國當(dāng)局的重重阻繞、屹然回國的情節(jié)中表現(xiàn)得猶為突出。

3.用“/”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。（2分）

請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

4.填空。（10分）

①孔子論述學(xué)習(xí)與思考兩者之間辨證關(guān)系的名句是：。

②朱自清先生在散文《春》中，引用了南宋志南和尚的詩句“ ”，這句詩從觸覺角度形象地寫出了春風(fēng)的特點(diǎn)。

③白居易的《錢塘湖春行》描寫了早春的迷人風(fēng)光。該詩頷聯(lián)和頸聯(lián)中最能表現(xiàn)早春特點(diǎn)的三個(gè)詞語是、、。

④《過故人莊》中描寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的兩句是“，”。

⑤《論語》是記錄 的書?？鬃?，我國古代偉大的 家。

5.著名作家朱自清在西南聯(lián)大任教時(shí)，生活十分艱難。有一次他外出時(shí)被一個(gè)乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說：“老弟，我是教授！”話音剛落，只見乞丐轉(zhuǎn)身就走了。請問朱自清這句話的言外之意是什么？（2分）

【閱讀】（50分）

（一）（21分）

于是，諸神之王召見這只白兔，向她宣布了一個(gè)慷慨的決定：

“萬物均有所歸屬。從今以后，月亮歸屬于你，因?yàn)槟愕馁p月之才舉世無雙?！?/p>

白兔仍然夜夜到林中草地賞月。可是，說也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著一個(gè)念頭：“這是我的月亮!”她牢牢盯著月亮，就像財(cái)主盯著自己的金窖。烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象迭生，勾起了無窮的得失之患。

和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個(gè)慷慨的決定。

6.結(jié)合上下文，解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①因?yàn)槟愕馁p月之才舉世無雙。（）

②勾起了無窮的得失之患。（）

7.諸神之王為什么要把月亮賞給白兔?（2分）

8.月亮賞給白兔前后，它的心情迥然不同，賞前是 ；賞后是。（4分）

9.文段寫白兔運(yùn)用了哪些描寫方法?（2分）

10.得到月亮后，白兔為什么會(huì)產(chǎn)生得失之患?（3分）

11.白兔為什么要請求諸神之王撤銷那個(gè)慷慨的決定?（3分）

12.你從文段中得到了什么啟示?（3分）

（二）生命 生命（11分）

【美國】克倫·沃森

有一年夏天的下午，我在山上一連割了幾小時(shí)柴草，最后決定坐下來吃點(diǎn)東西。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，一邊吃一邊眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

要不是一只圍著我嗡嗡轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會(huì)被打擾的。那是一只普普通通的、卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻將它趕走了。

蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。

沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土中。

我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動(dòng)了起來。一只受了傷但還沒有死去的蜜蜂艱難地從沙土里鉆了出來。

重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚。我彎下身去察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻皺折得像一團(tuán)紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估計(jì)自己的傷勢。它也開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。

這只蜜蜂很快把掙扎的力量集中在皺折的左翅上。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的小東西以為自己還能飛得起來!

我垂下雙手，跪在地上，以便清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想，這蜜蜂完了。作為一個(gè)飛行員，我對翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對它的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，似乎慢慢恢復(fù)了力量。它捋翅的速度加快了，那因皺折而不靈活的薄紗似的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。

蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它從沙地上飛了起來，但沒能飛三英寸遠(yuǎn)。這小生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力地捋翅和撲翅。

蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個(gè)小土堆上。很顯然，這只蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒有恢復(fù)控制方向的能力。正如一個(gè)飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特性，它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落后，它都努力去糾正新的失誤。

蜜蜂又飛起來了。這一次它飛過了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向那明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這只蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。

13.用一句話概括全文的主要內(nèi)容。（2分）

14.文章最突出的寫法是。（2分）

15.全文的敘事線索是。（2分）

16.文章所表露的感情是。（2分）

17.這篇文章給你什么樣的啟發(fā)或感受？（3分）

（三）牽?；?分）

我養(yǎng)了多年山茶、白蘭這類也算有名的花木，大多不成功：因?yàn)樵谖遗既浑x家十天半月之后，回來時(shí)便多枯萎不堪了。

無意中我種上了牽?；ǎ?dāng)時(shí)也沒把它當(dāng)作一回事。可是它卻一蔓繁花，滿窗濃綠。一株?duì)颗；刻炜砷_10幾朵花，一開就是幾個(gè)月。種養(yǎng)之法也簡單不過，只要每天早晚不忘澆足兩次清水就行了。它取之于人和自然的是這樣少，而報(bào)答給人和自然的卻是這樣多，這不禁使我對它產(chǎn)生了一種尊敬之情。

牽?；ǖ拇_沒有特別嬌艷的姿色，但它的花形花色，都開朗明凈，樸素大方，別有一番風(fēng)致。尤其是白色的牽牛花，給人的感覺是那么的純潔和富有朝氣。

牽?；ǖ幕ǘ淇偸怯杳鏖_放，而在黃昏前萎謝。生命可謂短矣，但它卻與光明同在。它為迎接光明而生，因黑暗降臨而死。

我發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ闹β灾林髀?，一經(jīng)下垂，幾天之后就一定枯萎而死，全無例外。原來，它們都只能向陽、向上飛快地生長，它們?yōu)榱讼蛏隙钪?，忍受不了下垂?/p>

我真的敬重起牽?；▉砹耍?yàn)?，它使我凜然地感到了恐懼；啊，原來下垂說是倒退，倒退就是死亡！

18.從文中看，牽?；ㄓ心男┨攸c(diǎn)？（2分）

19.“我”對牽牛花產(chǎn)生“尊敬之情”的原因是什么？你由此獲得什么啟示？（2分）

20.為什么“我”會(huì)從牽?；ǖ穆麓购缶妥孕锌菸默F(xiàn)象中“感到恐懼”？后來又產(chǎn)生了對它的“敬重”？（2分）

21.有人說第一段可以刪去。你主張保留還是刪去？理由是什么？（2分）

（四）童 趣（10分）

余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

22.解釋加點(diǎn)的詞語。（2分）

項(xiàng)為之強(qiáng)（）以叢草為林（）

驅(qū)之別院（）方出神（）

23.請區(qū)別多義詞的不同意思。（2分）

項(xiàng)為之強(qiáng)（）凹者為壑（）

24.文中有很多詞語作為成語保留下來，請你摘錄一個(gè)并用它說一句話。（2分）

25.翻譯下面的句子。（2分）

①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中：

②徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴：

26.文段寫童趣，語言生動(dòng)，富于想象。請舉例說說本文“趣”在何處，妙在哪里。（2分）

【寫作】（30分）

27.題目：長大的感覺

青春少年的你，在一天天地成長著，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未來；成長的過程，經(jīng)歷著喜悅和幸福，也常常伴隨著淚水和苦痛。但我們也漸漸懂得了：人生，就是酸甜苦辣，就是喜怒哀樂……

請根據(jù)文題，寫一篇600字左右的記敘文。要注意寫出自己成長的真實(shí)感受。

第五篇：七年級語文上冊的期中考試試卷

一、基礎(chǔ)知識（12分）

1、請選出注音全對的一項(xiàng)：（）（2分）讀準(zhǔn)字音

A、風(fēng)箏（zh ng）憔（qi o）悴 虐殺（n e）可鄙（p）

B、嫌惡（）寒顫（ch n）霎（sh）時(shí) 揶（y）揄

C、什（sh）物 和（h）著歌來唱 天罡（g ng）陶冶（y）

D、笸（p）籮滑稽（j）言簡意賅（g i）戲謔（x e）執(zhí)著（zhu）

2、請選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)：（）（2分）字詞積累

A、肅殺 蕩漾 驚惶 名正言順

B、笑柄 寬恕 寂莫 怦怦直跳

C、消遣 無聊 苛責(zé) 猝不及防

D、佃農(nóng) 慰勉 遷徙 為富不仁

3、請選出解釋有誤的一項(xiàng)：（）（2分）明確詞義

A、趾高氣揚(yáng)：高高舉走，神氣十足。形容人非常有精神。

B、瑟縮：這里指“小兄弟”因“我”的到來產(chǎn)生害怕而使身體蜷縮或抖動(dòng)的情形

C、寬?。涸?。

D、恍然大悟：形容忽然醒悟。

4、下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是：（）（2分）正確朗讀

A、嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立。

B、每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯。

C、此非常兒也。

D、安有寄千金而不立券者？

5、下列詩句解釋不正確的一項(xiàng)是：（）（2分）課文內(nèi)容把握

A、“岱宗夫如何？齊魯青未了?！?/p>

泰山有多高大？（站在山上）從齊到魯都 可望見。

B、“飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升?！?/p>

飛來峰上的應(yīng)天塔高入云端，聽見雞鳴時(shí)登上飛來峰，能看見日出的奇景。

C、“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！?/p>

遼闊的江南，到處一派綠樹紅花鶯啼燕舞的景象，無論是傍水的村落，還是依水的城鎮(zhèn)，都 是酒旗飄飄。

D、“來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！?/p>

（耕者、鋤者）回家后相互埋怨生氣，為什么只是坐在那里看羅敷。

6、顛倒了，怎么回事？快幫幫我，選出句序排列正確的一項(xiàng)（）（2分）

⑴在生活中，和人談話處處留心，同樣可以學(xué)到許多東西。

⑵讀書是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，但不是惟一的內(nèi)容。

⑶而且，直觀知識和書本知識彼此印證，還可以相得益彰和增強(qiáng)記憶。

⑷社會(huì)，大自然更是一本書。

A、⑴⑷⑶⑵ B、⑵⑷⑴⑶ C、⑷⑶⑵⑴ D、⑵⑴⑷⑶

二、現(xiàn)代文閱讀。（24分）

（一）風(fēng) 箏(節(jié)選)(14分)

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳：坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

13．選文寫出了 的經(jīng)過。(2分)

14．根據(jù)上下文說說“我”為什么恍然大悟?(2分)

答：

15．選文中畫線句子是 描寫和 描寫。(2分)

16．找出選文中描寫“我”的動(dòng)作的語句，寫在下面。說說這樣寫的好處。(3分)。

17．請給選文擬定一個(gè)小標(biāo)題(2分)

18．作者為什么念念不忘這件事?他想表達(dá)一種什么感情呢?(3分)

（二）永恒的驕傲（10分）

稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報(bào)與書信中有下面幾段話：

——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。

——稼先去世的消息使我想起了他和我半個(gè)世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價(jià)值的。

——稼先的一生是有方向、有意識地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。

——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！

10、怎樣理解標(biāo)題“永恒的驕傲”的含義？（2分）

11、這一部分是全文的最后—部分。請指出它在全文中的作用？（2分）

12、這一段文字采用的修辭方法是什么，這樣寫有什么好處？（2分）

13、鄧稼先是“兩彈元?jiǎng)住保髡邊s沒有把重點(diǎn)放在他的生平和巨大貢獻(xiàn)上，而是以情感動(dòng)人，這樣寫的原因是什么，請選擇理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（2分）

A．作者認(rèn)為，寫科學(xué)家應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細(xì)節(jié)。

B．作者認(rèn)為，關(guān)于鄧稼先的生平和事跡很多人已經(jīng)了解了，所以不寫也罷。

C．作者不僅要通過這篇文章來歌頌鄧稼先，同時(shí)也想流露出對老朋友的思念之情。

D．作者與鄧稼先雖有50年的友誼，但畢竟分隔太久，對他的具體工作情況并不十分了解，所以不宜鋪開來寫。

14、怎樣理解結(jié)尾一句話的含義？（2分）

三、文言文閱讀。（17分）

（一）傷仲永（10分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

１、解釋下列字詞。（4分）

（1）邑人：

（2）利其然：

（3）扳：

（4）環(huán)謁：

２、給下列句子中畫線的字注音。（2分）

（1）不能稱（）前時(shí)之聞

（2）泯（）然眾人矣

３、翻譯下列句子。（2分）

日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

__________________________________________________________。

４、從最后一段的議論看，作者通過方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理？（2分）

__________________________________________________________。

（二）歧路亡羊（7分）

楊子之鄰人亡羊，既率其黨,又請楊子之豎（豎：童仆）追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路。”既反，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！?/p>

——《列子·說符》

26、補(bǔ)出省略成分。（2分）

既反，（）問：“獲羊乎？”（）曰：“亡之矣。”

27、翻譯。（2分）

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

28、本文告訴了我們一個(gè)什么道理？（3分）

四、積累與運(yùn)用（17分）

1、根據(jù)課文填空或默寫。（14分）

（1）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中體現(xiàn)了新陳代謝規(guī)律的兩句詩是：。

（2）學(xué)無常師，應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)，孔子關(guān)于這方面的名言是：。

（3）小玉學(xué)習(xí)優(yōu)秀，組織能力強(qiáng)，但她剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競選中落選了。羅老師引述《論語》中的兩句話“?！?/p>

幫她解開了思想疙瘩。

（4）友誼可以超越時(shí)空，縮短距離，讓你在身處困境的時(shí)候也不會(huì)感到孤單。請你用唐代詩人王勃的兩句詩來形容這一點(diǎn)：“?！?/p>

（5）《觀淪?！分袑懗鲈娙藢拸V胸懷和豪邁的氣魄的詩句是：。

（6）《木蘭詩》中運(yùn)用互文的修辭手法概括表現(xiàn)將士們?nèi)竹R生涯的句子是：。

（7）杜甫在《望岳》中通過想象抒發(fā)豪情的詩句是：。

（二）、口語交際：根據(jù)語境回答問題（3分）

小明想到郵局去寄一封信，可是走到岔路口，他不記得該往哪邊走。這時(shí)正好遇見一位60多歲的老年人，于是他走上前去，問道：“?！?/p>

五、作文（50分）

題目：對我影響最大的人

要求：（1）要有真情實(shí)感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。

（2）除詩歌外文體不限。

（3）字?jǐn)?shù)不得少于500字。