第一篇：漢語言文學班大三試講小結

試講小結

新學期開始，我們迎來了大四的第一個學期。為了培養教師的授課能力和基本功，鄢老師給我們爭取到了《微格教學》這門課程。上學期我們已經有過一次實踐教學，那時候的我們懵懵懂懂，壓根就不知道何為講課，那么可以說這是進行第二次的試講活動啦!雖然是第二次講課，大家也已經學習了如何寫教案，但是大家還是特別的緊張，這回指導老師可不是那么好應付的，更重要的是這次試講的隨機性、靈活性極為特殊，讓我們尤為慎重。

首先說一說試講前的準備工作。第一，由于試講課文都是初中課本的隨機抽取，文體多樣，難度不一，因此鄢老師特地給我們講解了初中課文常見文體的講課重點。下面我對此做一簡要介紹。

1.記敘文：首先要解決記敘文的幾個要素，時間的起因、經過、結果；時間的時間、地點、人物。這些要素的講解可以采用問題式教學，讓同學們對課文有一個大致的了解。接著我們要從文中歸納出人物的形象、性格特征，主要從人物的對話、心理、肖像、細節描寫中著手處理，當然環境是人物成長的根因，因此我們不能把故事發生的環境給落了。此外，記敘文講課的一大亮點是體會文章關鍵句的意思。

2.說明文：說明文首先要懂得說明事物的特征，其次是文章的說明方法（舉例子、打比方、作比較、列數字、列圖表），然后是文章的說明順序，主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要，也就是最有亮點的是說明文語言的準確性。

3.議論文：議論文向來都是我們的死角。首先要懂的論證的過程：提出問題--分析問題—解決問題。其次是課文的論證方法，有舉例論證（格言警句）、對比論證、比喻論證。緊接著是最關鍵的亮點，也就是論據和分論點的分析，可以從立論和駁論兩個角度入手。

4.詩歌：第一，詩歌的意象（景物被賦予的特殊含義）是應該作為重點來講解的，而意境可分為無我之境和有我之境，這個可以講解清楚的話，課堂一定會變得很優美。第二是詩歌的語言美，這里可以從修辭入手，主要有對偶、用典、比喻、對比、擬人。第三是煉字，這還真得靠老師的實力了，這講解的可是詩中的文眼啊!第四是詩歌中名句的欣賞。第五是詩歌的音樂美和節奏美，這里可以從押韻入手。

5.散文：散文最重要的是形散神不散，因此我們講課應該講解課文最突出的那個點。當然了，首先應該找出散文的線索，也就是散文的文眼，這可以從文中關鍵性的句子入手。其次是知道散文的基調，接著是體會散文語言的美，這里可以從動詞的運用和修辭著手。接著是散文的主題，最后是散文中辭格的運用。

6.小說：第一，讓學生明白小說發展的情節階段，有開端、發展、高潮、結局。這里有一個經典的寫法，那就是為什么有些小說把結局往前放，這里是因為運用了倒敘的寫法，起到扣人心弦的作用。第二，懂得記敘的方法，也就是表達方式，有拼敘、插敘、補敘。第三是人物形象的描寫特征，可以從肖像描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫入手。第四是分析課文的環境，因為環境塑造人，小說就是塑造典型環境中的典型人物。最后是小說的主題，這是一大難點，最難歸納，可以看小說題目是否雙關、看小說環境描寫中的社會環境，也可以從人物的形象分析。

7.戲?。毫私鈶騽〉拿軟_突，臺詞的理解，戲劇中的人物形象，環境暗示，這幾個方面都有助于戲劇的講解。

試講的第二個準備工作是了解講課需要準備的材料，有教案，需要45分鐘的詳案；有說課稿，這兩份是需要打印的；有模擬課堂，這是考驗同學們的隨機應變能力。在這里，就不得不講講說課稿的標準模式了。說課稿主要有四說，一說課程標準，也就是說大綱；二說教材，可以聯系到這篇課文的教學目標、學期目標、單元目標；三說教學對象，根據學生的學習情況調整教學目標；四說教學和學法，這里包括教學的方法和學生學習的方法。這是比較籠統的講法，下面就說說具體的說課稿模式：

尊敬的各位領導、同仁，大家上午好。今天非常榮幸地把我的說課內容向大家作一簡要陳述：

我說課的題目是______，根據新的課程標準、教材本身以及學生現有的班級現況，我認為這堂課的教學目標主要有三個：1.知識和能力：_____。2.過程和方法：_____。在學習的過程中我打算采用自主合作探究的方法學習本篇詩文。3.情感和價值觀，_____。

確立上述三個教學目標之后，為了順利地完成教學任務，我以為這節課的教學重點是_____。為了較好地解決教學重點，首先要解決_____。在課時安排上，這節課準備用____課時，下面重點談談教學過程。在上課之前，為激發學生的學習興趣，我安排了這樣一個教學導語______。

在進入新課講授之時，我打算從自主、合作、探究三個角度切入。1.安排自主學習，我設計了這樣三個問題：______。2.合作學習，為了培養同學們的解決問題意識，形成團隊意識，共同解決問題，我設計了這樣兩個問題：______，鼓勵同學們前后討論共同解決問題；3.探究學習，為了培養學生對問題的探究意識，敢于創新，我設計了這樣一個問題：_____。在同學通過相互討論之后，我對這堂課做了這樣一個小結：______。最后，為了鞏固學習，我打算布置兩個作業：_____。

為了實現教和學的同步，我設計了這樣一個板書，各位專家、同仁，這就是我的說課，有不當之處，請多多包涵。我的說課完畢，謝謝大家。

好了，基本工作都做好了，接下來就該靠同學們自己下功夫好好準備了，要知道鄢老師的點評水平歷年來都備受學長學姐們的推崇，我們可馬虎不得。可以說，這一學期的試講將會給我們每一個上臺的同學都留下深刻印象，這將是我們在畢業后真正走上講臺的一次深刻鍛煉。

在抽簽結束的不久后，雖然我們寢的寢室成員都很積極的去教室里練習試講，但總會有一些小問題，例如，站上講臺后就比較緊張、板書格式不正確、教態刻板、講亮點時抓不住重點或者是知識點抓不透等。但后來經過幾次的練習之后，因為熟悉了，在總體上都有了很大的改觀。我們寢室每個人的試講大家都積極參與，除了個別有一些特殊情況沒有到場之外，每一次的試講我們寢室六個人都特別齊全。而且，我也看到我們寢室每一個人都很積極地去準備每一次的練習，有時候在圖書館看見我們寢室她們這群不愛去圖書館學習的孩子們在找資料，我只是隨口問了一句：“哎，在找什么資料啊？”她笑吟吟地回答：“過幾天就要輪到我試講啊，我要準備了?！庇袝r候在課間休息的時候，我們也會聚在一堆討論：“我那天看了一個例子，你幫我看一下適不適合，還需不需要改一改？”“我覺得你的這個點這樣講會更清楚些，同學們肯定會很有興趣聽的”等等?？粗覀儗嬍颐恳粋€人都希望得到進步，期間，即使要考普通話，要考研，還有許多許多的作業要做，但大家還是能以積極的態度來珍惜每一次的練習機會，積極鍛煉。而且在練習的過程中，大家也都很認真的互相傾聽，互相提點，在不斷的聯練習后，我們寢室每一個人都獲得了或多或少的進步。

通過試講，我覺得同學們也暴露了一些問題，也得到一些啟示和體會，但是在學習的過程中，我也發現其實真正的中學教學并我們想象中的那樣簡單，它們完全是兩個個截然不同的層次，因為真正走上講臺，需要這位教師具備多方面能力，除了學識淵博，談吐雋永，還要不乏幽默，妙語連珠，更重要的是具備可以處理各種各樣突發情況的應變能力，所以，我認為試講這是一個必須不斷學習，不斷超越自己的過程。

以下就是同學們常出現的一些錯誤：

（1）角色的轉換不到位

在試講中，這一角色包括教師角色和學生角色。在試講中我們的學生應該配合站在講臺上的學生，并且適當的模擬課堂氣氛；而在講臺上的學生也要進入角色，扮演好教師的角色，這樣才可以使得課堂順利地進行?？墒窃趯嵺`操作中，大多數的同學都很難做到這一點。在教師角度上看，因為缺乏經驗，而且放不開，因而在實際的課堂操作上缺乏了一個教師的感染力，教師“入戲”不到位，整個課堂看齊來還是比較像大家一起在討論，沒有上課的感覺。因而就沒有達到預期的效果。不同年級的學生的心理特點、年齡愛好都不一樣，我們都學過教育心理學，都知道這些，可是在結合實踐時就很難做到位，或者說是忘記了，也也暴露了我們知識的把握還是停留在應付考試上。

（2）沒有全方位規劃好試講的內容

在試講中，我們在教學內容的選取上，都偏好選擇一些故事性強的，有趣、生動、好講的課文去上，這樣一來，在幾次的試講中都是大同小異，沒有突破，沒有改進。在意識到這個問題時，有同學在點評時就提出建議，對于以后有從事教師工作意向的同學，在試講內容的選取上應當廣泛些，除了準備驗收的科目外，多了解其他教材內容，例如：文化生活、哲學生活等等。這樣試講的范圍才不會顯得狹窄，我們聽課的學生才不會覺得沒有新意，才不會犯困。而且這樣一來，我們才可以針對不同年級的學生采用不同的叫法，有使得教學內容豐富多彩，也同時掌握了不同內容的教學方法。

（3）評課能力欠缺

在試講中，我們寢室出現了一個比較突出的問題：評課能力欠缺。同學上完課，特別是說課完了之后，同學們都很難做到科學、專業的評點。都是很概括、很籠統地點了一下，而且在評點的用語上面顯得很稚氣，沒有專業的評課用語。在這一點上我們是有待改進、有待提高的。所以在這里我把鄢老師講的點評方式再次系統地陳述一下。

給同學們做點評時，應先講優點，再講不足之處，這樣才能顯示出一個人的謙虛品質。點評時，首先從體態開始。第一，看衣著是否得體，女性尤其要注意不要超過三色，最好兩色，一色更好；第二，個子不高，一個顏色，穿深色長條的衣服，個子高，則穿橫條衣服，這樣可以拉短一些身材；第三，女性不穿頂級高跟鞋，低跟就好；第四，不帶飾品飾物，比如耳墜、項鏈等；第五，女生頭發不披肩，必須綁起來，這樣才會顯得精神，而男生不能理光頭，胡子要修理。此外，體態上還要看是否自然，會不會出其緊張。站在講臺上，就要盡量放松，尤其是面部表情，要面帶微笑；女性要適當前傾，講課時要帶上點手勢。

接下來是從語言方面著手點評。首先要倡導普通話標準，當然有時候恰當的使用方言可以達到更好的效果；第二是要強調語義重音，這樣會有抑揚頓挫，吸 引同學們的注意力；第三是講課的語言不要過分絕對化，比如說糟透了、特別對等這種評價性詞語。

然后是教學內容的點評。第一是看教學目標是否明確，主要看情感和價值觀有沒有和講課內容相結合，看教學重點是否突出。第二是看教學過程是否完整，從導入到新課學習，接著到課堂小結，最后是作業的布置。第三是看有沒有板書設計，千萬記住這不是單純的板書。

最后是判斷一堂好課，要看有沒有和同學有雙邊活動，看教學提問時是否有設問，看書寫是否工整、字跡是否優美。最關鍵的是組織好自己的講課語言，形成自己的講課風格。

下面是我個人在講課方面的心得體會，選擇到《假如生活欺騙了你》的時候，覺得不是很合適，因為這樣短小精美的一篇文章，要是由我這個不那么自信的“老師”來上，似乎有點“自不量力”。不過，在最終確定之后，我還是很認真地去備課，編寫教案。做到每一步都盡可能完美。然而，到了試講前的兩天，整個人不自覺變得緊張起來，很害怕自己過不了“不自信”這一關。于是不斷地修改教案的內容，不斷地演練。一次又一次地，心想著一定不能放棄，努力付出了，就一定會有收獲。直到試講前的晚上，我和舍友還在教室里，一次又一次地練習，一次又一次地把自信找到。之前對教材不夠熟悉，所以教案寫的很詳細，試講時沒有脫稿，但在后來在搜集大量的資料后把教案簡化了，就發現組織語言比較困難，有些語無倫次，所以我在準備過程中看了大量的名師課堂，每次我都把要說的話，先寫下來，練習熟悉后脫稿試講。其次是對知識點的把握，《假如生活欺騙了你》是一首很簡短的小詩歌，我總覺得沒有什么想講的內容，卻覺得時間實在太長了，最后我仔細琢磨了老師教的如何講解詩歌，綜合我們寢室對我的指導，果斷采用了誦讀法來講授這堂課，終于能夠很好的把握這一課文，而且老師也說這一課文在語言上還是講解得挺不錯的。最后一個問題就是說課，之前一直沒有接觸過，再看了好幾遍老師給的說課模版，才寫出一份，但是卻還是有很多毛病，在一遍遍的修改中差點喪失信心，不過之后的修改終于也得到了寢室的一致肯定。

其次，就是試講當天的情況。想到已經好好準備了，那就勇敢一次，自信一次。走上講臺，其實并不是那么緊張，不擔心學生的眼神，而是擔心自己上得不好，會忘記備課的內容。不過，因為多次練習，所以從頭到尾，基本可以很好的順了下來。不過有一點不好的就是，因為第一次這樣上課，不管怎么說都還是有點緊張的，就有了一些口誤和重復的地方。十分鐘不到，就結束了試講。上完之后，自我感覺語速快了點，角色的轉換還做得不是很好。

再次回憶自己的講課，感覺有以下不足之處：

1.教學過程中，語速把握得不夠得當，因為緊張而造成的語言不夠流暢，缺乏應有的感情，過于單調乏味。而作為這樣的一篇詩歌，講解的內容又是關于語言美的，所以在語言方面應有所注意；

2.板書比較工整，但與講解課文內容時，板書配合得不合時。這個是個人的原因，因為害怕自己在講解的過程中會忘記回頭板書，所以只好在能抽出時間的地方進行板書，才會造成這樣的不合時。

3.板書的內容方面，缺乏整體性，即板書的對等性沒有設計好。這一點在備課的時候被疏忽了，因為一直都把重心放在課堂的整個流程上，而沒認真考慮到這個問題。

就整體而言，本次試講存在一些需要更正的問題，也有一些讓自己覺得滿意 的地方。值得肯定的是教學設計還是可以的，教學目標比較明確，學生的學與練結合得不錯。那么不足的地方我會不斷地努力改正，努力爭取做到更好。就如自己所說的那樣，自信一點，勇敢一點，不斷努力就一定能做到更好。這在以后的試講，或是真正的課堂上，這一次的演練將會是一個很好的參考模板。

總之花了特別多的時間，花了特別多的心思，才好不容易可以通關，毫無疑問的說，這次試講給了我莫大的鼓勵和動力，讓我對自己有了一些小信心。

這次的試講我總結了以下講課、說課技巧，講課是有技巧的，如何把握有限的15到20分鐘，充分表現自己，發揮長處，技巧顯得尤為重要。接下來就講講這次同學們的試講給我的心得體會吧。

首先，作為老師，儀表儀態要注意。一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。著裝和妝容要與相應的場合相符，女老師要典雅、端莊，不要穿超短裙或是濃妝艷抹的；男老師也要著裝整潔，給人平易近人的感覺。還有就是教態的展現了，關于教態，我認為這很大部分與教師的自信心有關的，也就是通常所說的你有沒有當老師的“范”。

作為老師，自信心是第一位。我們在走上講臺之前，要記住一點，相信自己，因為你是一位準老師，你為了你的講課是做好了準備的，要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。在教學的過程中，要相信自己的這項崇高職業，你是傳道授業解惑者，是學生知識的拓荒者，你會成為學生心目中的一位好老師。此時，保持一顆自信的心尤為重要。用老師的眼光告訴學生，我來了，我能教好學生，要是你自信的走上講臺，給學生一種煥然一新的感覺，教學中妙語連珠，幽默風趣，那么我相信這將會是一堂不錯的教學學習。

接著就是普通話了，如果一開口就是鄉土話，那么去試講時就首先被pass了。因為普通話是教師的基本功，再說普通話是要專業標準，咬字清晰，應為我們有可能面對的將是數量較多，來自不同地區的學生。音量音調上也要有所改變，不要一節課下來，平平淡淡，毫無特色可言。音調上要抑揚頓挫，有節奏感，語速不要太快，有的老師可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講，好像趕任務似的，結果一堂課下來，連老師自己都不知道在講些什么，這樣就失去了我們老師與學生相互交流、相互學習的過程。

講課要有激情，如果抑揚不足，就要學會彌補缺點，至少聲音要大一點，普通話標準一些，講話語速要適中，擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風，這是關鍵的一點。這些細節的要求看起來容易，但是做起來并不是那么的容易了，所以下來要多多練習，不斷完善。

關于多媒體的應用，隨著現代教育的發展，多媒體的應用是一種趨勢，它給教學形式和教學過程帶來了相應的改變，為老師的教學帶來了方便。但是多媒體不能濫用，它只是教學中的輔助工具，不能越俎代庖，也不能亂用。在教學種，老師不要把多媒體制作的花里胡哨，這樣會嚴重影響教學，因為你面對的是一群新奇，對外界事物沒有免疫力的學生，老師的目的是授課，花哨的課件會讓學生分散注意力。而且多媒體的知識內容不能想板書那樣給學生視覺上的永久記憶，此時板書的作用就尤為重要了。板書粉筆字也是教學中不可缺少的一項技能，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少，除了寫的板書又快又好看意外，半數的布局也要掌握好，不要全擠在一邊，要有主板書和副板書之分。總之，就是要把板書和多媒體課件銜接好，達到良好的教學課堂。另外就是課堂了，課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常常會犯的毛病。試講不超過15分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。有的老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，什么內容都要講，這樣做只能是白費力氣，一節課下來什么都講，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。所以在課堂教學中著重學生的深入理解。要注意的是要善于啟發誘導學生，隨時注意聽課對象，有的老師容易不顧中學生實際，不搞啟發誘導，講得云遮霧罩。這樣的人是不能成為一名優秀的中學教師的。課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。并且要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生活動。滿堂灌的時代早已過去。當然不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深刻總結。更好的可以挖深知識，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。

而對于評課，最好每次的試講完畢之后都能有同學們認真對待，相互評價，到了最后再由鄢老師來做精深的指導。因為我們同學都是缺乏教學經驗的，即使我們互評有時一些專業的缺點我們也不會發現，但是指導老師他們有實戰經驗，一聽我們的課就知道那個地方沒講好，這樣子針對性強，進步也快。

還有一個建議就是如果有條件的話最好和其他學院或者其他班級一起合作，讓不同學院不同專業的人來聽，他們的水平更接近中學生水平，如果他們能聽懂了，那么這節課就接近了中學的真正水平了。因為我們在上課的時候發現，其實中學生他們的基礎并不好，有時候我們講一些知識太深奧了，他們聽不懂。因為模擬學生都是同學院的學生，那么學科知識肯定很扎實，所以上起課來很順暢，無論提出什么問題，不但反應快，而且答案準確。但是在真正的課堂上，你提出問題后即使你很用心引導了，學生也未必能回答出來，這個時候我們可能會不知所措，因為我們在微格訓練時根本沒遇到過。

教師教學的最終目的是為了學生的發展，現代教學要求師生互動，學生互動，合作學習，探究學習，主動發展。因此，教師要牢固樹立“以學生為本，以學生的發展為本”的教學理念，明白“教學有法，教無定法”的道理，除了課前對文本知識系統地研究與發掘，提煉出本節課所要講的內容，設計出與學生共同討論的問題，重在如何啟發學生在所教課中的思維感悟、實踐體驗，真正做到學有所思，學有所悟，學有所得。另外不斷搜尋、分析課堂中學生反饋來的各種信息，根據學生的實際及時調整自己的教學，努力做到既不限制學生的思維，又使教學工作緊緊圍繞教學目標，向著有利于學生的方向發展，在不斷的教學磨煉之中，提高自己駕馭課堂的能力，由此而不斷提高教學的自信心。這樣，我相信我們一定會成為教育事業中出色的一員！

經過大半個學期的試講學習，我們從理論和實踐上都進行了鍛煉。為即將面臨工作做了準備，也為我們今后走出校園成為教師奠定了基礎。我們這一學期的試講活動是結束了，可是我們還是要繼續努力，繼續提高的，希望在以后我們同學之間還是可以繼續交流，相互學習，相互探索，以求共同進步。實踐出真知，確實是如此。希望我們在試講結束后還是可以繼續探究，繼續學習，不斷提高我們的從師任教能力。

最后我在這里真心地向鄢老師道一句：“您辛苦了！謝謝您！”

第二篇：漢語言文學實習小結

實習小結（第三篇）

2012年11月26日至2012年12月23日是我的正式工作開展的發展階段。在這段時間里我除了進行獨立的《詩三首》的備課、講課和參加并組織班級活動等各項工作外，主要是檢查和批改學生們的作業，包括日記、周記、導學案、積累本、作文、默寫等等，還集中講解了幾次語文周練試卷，且十分幸運地參加了高一（34）班的新建二中的高一年級校際合唱比賽，并協助汪老師解決些班級中已經存在的問題，找個別學生談話等等。

講解語文周練試卷時，雖課前已經作了較充分的準備，和同伴商討好教學方法和重難點，也請教過其他老師該如何講解，但有些難題，如病句題和現代文閱讀、文言文閱讀部分還是沒講透徹，甚至有的題不知該如何講空在那里，感覺壓力好大。而基礎題講解則較令我滿意，學生課后都說講得很好。

這段時間我集中檢查了學生們的作業，包括日記、周記、導學案、積累本、作文、默寫等等，檢查過程中我發現這段時間學生們的惰性很重。比如檢查導學案時我發現很多老師已經講完的課文內容的相應練習都沒做，有的練習甚至是老師千叮嚀萬囑咐必須要做的。更不能期望他們會提前預習課文；至于日記和周記學生們每次上交都要拖時間，要不就是沒寫或少寫，即使催兩三遍還是有學生不交；積累本的完成情況還好，但仍有些學生把字詞等需積累的東西記在書本上，或是壓根就沒怎么記筆記……..雖說語文是主科，但大多數學生則認為學好語文、提高語文成績很容易，只要考試前背背就行了，因而平日里既不背書，也不做作業。我想也許對語文的不重視才是他們不做練習的根源吧。

這段時間令學生們最興奮的事情莫過于12月14日的高一年級校際合唱比賽了。高一（34）班選的參賽歌曲是《朋友》，原因之一是全班大多數學生都差不多會唱，加之時間緊迫。12月12日中午我組織學生進行練歌。練唱時學生們熱情高昂，就像已經進入比賽狀態，一遍遍反復高歌，絲毫不見他們平日面對一疊數學試卷時的厭煩。12月13日汪老師還特地拿出一節地理課讓學生們練歌，包括確定口號和列隊形。雖然12月14日時學生們的臨場發揮不及演習效果好，但仍取得了96分的好成績，名列全年級第四。盡管學生們對這個結果并不滿意，但我覺得他們已經盡了自己最大的努力，這就足夠了，過程最重要。

12月19日上午，學生袁立的媽媽特地打電話至辦公室，詢問袁立是否在校上課。因為她認為袁立在家不做任何事，還不好好讀書，成績和初中相比一落千丈，甚至懷疑她早戀，沒收了袁立的手機。課間找袁立談話后才知她昨晚因參加朋友的生日晚會晚歸，且事先未告知母親是因怕其不會同意，導致與父母昨晚大吵一場。事后我打電話給袁立的媽媽，向其解釋袁立昨夜晚歸的原因，并向她分析袁立較活潑，中考之后的長假休息令其心未收回，導致學習有所退步。我讓袁立回家后主動找媽媽談談，解釋清楚，將其之間的隔閡與不信任消除。經過雙方的相互訴說，這場**總算過去了。

總之這段時間的工作相比于前兩個階段的工作較繁雜，但與學生接觸的時間也更多。我相信自己已經成為了高一（34）班大部分學生的好朋友，已經完全融入了這個大家庭。

第三篇：漢語言文學(本科)班

07漢語言文學（本科）班

序號 123456789

學號

姓名

性別 女

071101010237劉曉

071101010239陳雷雷女 071101010241徐樂鉆男 071101010242潘芳芳女 071101010243陳穎

女

071101010244戴亦蔓女 071101010249林時素女 071101010251章雙雙女 071101010253鄒卡卡男

10071101010255谷曉芳女 11071101010256潘施

女

12071101010257朱曉麗女 ***258張雷

男

14071101010259周瑞馥女 ***260李雪華女

序號

學號

姓名

原來班級

性別

1071101010225

徐曉麗

06漢語言文學本函授永嘉進修班05漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函

女

2071101010236潘銘

周圓圓胡飛

4071101010246

飛黃桂芳

女

3071101010240

女

女

5071101010247

女

6071101010248陳瑛7071101010250魯云

女

女

戚建

8071101010252

珍陳微珠張文

10071101010479

豪陳露芳蔣明

12071101010481

統程蒙蒙卓少

14071101010483

華張建新金利曉孫建敏滕曉愛潘里

19071101010725

燕葉燕群陳燕

21071101010727

珍

05漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班05漢語言文學本函授永嘉進修班05漢語言文學本函授永嘉進修班05漢語言文學本函授永嘉進修班05漢語言文學本函授永嘉進修班05漢語言文學本函授永嘉進修班05漢語言文學本函授永嘉進修班05漢語言文學本函授永嘉進修班05漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函

女

9071101010254

女

男

11071101010480

女

男

***482

女

女

***484

男

16071101010485

女

***486

女

***724

女

女

20071101010726

女

女

22071101010728盧笛

女

23071101010729潘強

吳顯勇

男

24071101010730

男

25071101010731趙利女

林杏

26071101010732

琴馬曉燕潘志

28071101010734

強周群祥鄭嫵

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娜夏曉飛

06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班06漢語言文學本函授永嘉進修班

女

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女

男

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女

女

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女

32071101010738陸業

鄭賽平王修遠王海萍朱培培潘芝

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麗陳玲玲徐秀

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云鄒建微楊麗

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娜任隆隆

男

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女

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男

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女

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女

女

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女

女

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女

女

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女

第四篇：漢語言文學教學實習小結

實習小結（第一篇）

2012年10月20日至2012年10月28日是我的見習階段，因此這期間我的主要工作是聽課，做一些聽課記錄。

由于剛剛開始實習，雖說對于教學、講課心里沒底，但心情卻很激動，很想向各位老師多學點東西，便去了很多不同的班級聽課，為日后走上講臺作準備。最初一星期大多數時候是聽老師們講月考試卷和周練試卷，后來才是正式講新課，如《紀念劉和珍君》、《小狗包弟》、《記梁任公先生的一次演講》等等。

聽課期間，我發現老師們上課的風格迥異，上課時還滲入音情笑貌和表演成分，十分生動多彩。第一次聽各位老師講課，他們給我的第一印象，也是最深的印象，不是講課的內容，而是講課的方式。例如劉小劍老師是我實習期間的語文教學指導老師。他講課令我印象最深的一點就是聲音沙啞而富有磁性，笑容幾乎一直掛在他的臉上（雖然他課后不茍言笑，讓人終感有些嚴肅），怪不得學生會如此喜歡他；胡麗老師講課很有那種“男子漢”氣概：爽快、豪邁、大大咧咧，像男人婆，感覺她對啥事都不在乎似的；相對于胡麗老師豪邁、奔放的講課風格，李曉娟老師講課時則似小橋流水般平靜、細膩；張健廣老師是我實習期間最喜歡的老師，他的風趣幽默，放浪形骸，放蕩不羈和思維活躍都賽似李白。他的課堂總是溢滿歡聲笑語，課堂氣氛十分和諧，因而學生們都很喜歡他和他的課??

同時我發現老師們講解試卷和新課的方法有較大差別：老師們在講試卷時十分細致，不只是就題目而講題目，更多的是交給學生答題的技巧和方法，一直注重學生答題能力的提高；而講解課文時，老師們則致力于激發學生們的學習語文的興趣，總是會想方設法設計一些教學環節，來提高學生們的參與度和學習語文的熱情，如很多老師都會在上課前讓學生上臺演講，給學生更多的鍛煉機會，不僅可以提高學生的口頭表達能力和上臺的應變能力，而且能激發學生學習語文的熱情和興趣。

除了聽課，我還積極了解和熟悉班級情況和參加班級常規管理工作，協助汪冬秀老師管理班級。高一（34）班共有學生69人，是剛從初中升入高中的新生。雖然有些學生適應能力較弱，還未完全習慣高中生活，但班級整體氣氛活躍、融洽，學生間的關系很好，大多數學生都開朗、陽光，有幾個男生還特別幽默。我想除了升學的壓力還未特別壓在這群學生身上外，班主任汪冬秀老師的民主作風也是重要因素之一。這段時間我主要是向汪冬秀老師請教班級的組織和管理工作，幾乎每天都去班上監督學生聽英語聽力、做廣播體操和眼保健操，還參加了他們的主題班會“謝謝同學”，并通過批改學生們的周記和日記等來了解學生的所思所想，爭取盡快融入這個班級。

第五篇：大三學生漢語言文學專業見習報告

大三學生漢語言文學專業見習報告

大三學生漢語言文學專業見習報告

時間如白駒過隙，轉眼就到了大三下學期了，緊接著很快就要進入社會工作了，不過很多時候，我們在大學里學習到的都是理論知識，而在實際的教學中，我們都還只是紙上談兵，對于真正如何上好一節課，還是有很多的迷茫和不足，特別是對于一些一線教學中遇到的問題，我們很多都不了解，還有許多先進的教學理念，沒有很好的貫徹到教學環境中，所以通過這次的見習之旅，能夠讓我們更加清楚自己的不足，以便更好的汲取知識的養分，在追求卓越的道路上，越走越遠，遠走越寬。

一、見習目的

由于潮汕地區經濟比較落后，對于教育方面的投資相對比較缺乏，以致于先進的教育理念比較落后，而相對而言，珠三角地區經濟發達，有足夠的后備資金去引進優質的師資和先進的教育理念，能夠深刻地貫徹在實踐中。

此次去見習，我想最為重要的是能夠接觸到很多優秀的一線老師，能夠帶給我們很多經驗之談和中肯的建議，能夠接觸到各種教學實際，對于即將步入大四的我們，我們還可以利用這段時間繼續好好充實自己，找到自己很多問題的缺失，有一定的時間去補救，鞏固和應用我們在大學里學習的理論知識，看看各位名師們是如何巧妙，如何智慧地去實施教學過程，從中汲取養分，在這個過程中，認真思考一下，如果是你，你會怎么教學呢，一句話：找出差距，繼續修煉，鑄造全新的自己。

二、見習概況

在2015年4月23日到25日，我們班27位同學，在老師們的帶領下，去珠三角進行教育見習。

本次見習采用集體見習的方式，主要見習的學校有中學、一中，另外還有與一所大學的文學院的交流座談會，在那里，我們受到了各位師兄師姐的熱情款待，感受到了作為校友的驕傲，一代代校友薪火相傳，我們得到了很多同門師兄師姐們的濃濃關愛。

三、見習內容

由于我們是漢語言文學師范專業，我們更多的是尋找與名師交流的機會，觀摩各位一線老師的課堂，參與到聽課、評課和交流的過程中，特別是老師們的建議，都是十分具有重要的指示作用的。

在此次觀摩之前，我們在學校也有進行小組的試講，不過因為沒有中學生作為我們實戰的對象，所以對于現在的中學生的很多心理方面和學情分析上，都有很多了解的缺失，和我們想象中的中學生不一樣，所以更要好好利用此次機會，去發現自己很多認識上的不足，更好的進行教學。

四、見習過程及體會

（一）、我們全班是在中午12點多到達的，接著就去一所中學的廣東省名師工作室去觀摩學習。

此外，不得不說，我們真的很幸運，我們有機會在該中學語文學科廣東省名師工作室見習，聽了很多一線老師針對中考提出的各種復習教育，以及在一線教學中出現的各種問題，應該如何解決，我們都收獲到了很多寶貴的建議。

我們在中學聽了兩節課，第一堂課是：文學類復習專題之中間段落的作用；第二堂課是《格列佛游記》藝術手法之諷刺?，F在我結合各位一線老師、評委、名師們的建議，說說我自己在該中學的收獲。

1、這兩節課都是中考復習的難點，都是名著復習課，所以他們的課堂都是扎實、樸實、真實的，沒有什么花樣，都是踏踏實實地在呈現出中考的備考的基本狀態。、2、正如那個評委老師所說：“復習課，也是課，也是最難講好的一個課時安排?！彼詫τ诤芏嘁痪€老師來說這是一塊硬骨頭，很難啃，不過仍然在堅持努力地探索中。

3、關于名著如何復習，很多專家、老師也提出了很多自己的看法：

（1）、要有整體意識，在教學的過程中，也許有時候切入點雖小，但是能夠擴展開來，就具有以小見大的作用，真正讓學生從教室里走進來和走出去都有不同的變化，不同的成長。

（2）、課時目標要更加明確簡練，因為要在課堂開始之前，先告訴同學們這節課的教學目標是什么，讓他們能夠在一節課開始之前，明確作為學生我需要學習什么，就更加有效率，更加的節約時間。

（3）文本意識，回到原文中去，教會學生們立足文本、讀懂文本，自己真正全身心去領會其中的各種深刻含義，而不是由老師硬是給很多名著人物貼上很多標簽性的文字，這樣子，并不利于學生的成長。

（4）規范意識，名著閱讀是拉開水平，拉開學生差距的一部分，所以考生應該具備一些基本的答題技巧，比如分點學習，這對學生思維、思路的引領十分重要。

（5）每一個老師都對學生做出來的答案認真的評價，找出學生問題的所在，耐心地給學生一個展示自己的機會，讓學生在黑板上，寫出自己的答案，找出問題，抓住一個點，把一個點打死、講透。

（6）關于寫字的問題，寫字是語文老師要教育的一個方面，對于在中考中用筆問題、書寫大小之類的問題，都應該予以關注。字寫得好，分數肯定會比較高的，需要和學生們加以強調這一點。

（二）、第二天早上，我們就去另一所中學聽課，一位安徽師大的名師上的是冰心的《觀舞記》，從中我深刻作為一個老師的強大氣場，要多看好書，厚實自己的文學底蘊，能夠很好地吸引到學生的注意力，提高學生學習的積極性和主動性。還有另一位老師上的也是中考復習課：伏筆和鋪墊的區別和應用，這是一個非常難講清楚的問題。

此外，我們的師兄，給我們講了很多他自己對于語文教育的看法，還有很多一線優秀語文老師們的建議，我們都收獲頗豐。

下面，我就結合師兄師姐們說的很多看法和建議，說說我自己的收獲。

1、在珠三角地區，有兩個先進的理念：分小組合作和不預習不上課。

在該中學，大部分學生都是被分成4個學生一個小組，形成一個玫瑰型，一般是兩個男生，兩個女生，這樣的搭配有利于學生各種思路的碰撞，學會團隊合作。此外，現在的學生大部分是獨生子女，更要讓學生有合作和分享的意識，很多時候，給學生這樣一個鍛煉的平臺，有助于學生全方面的發展。

2、作為老師，要注重文學的積累，而且現在，小組合作是一種常態教學，所以要多點領會，讓學生在課前做好充分的預習工作，從中發現問題，派代表發言，老師再針對這些問題，進行較為有效的課堂教學。一堂課結束之后，還要給去反思一下這節課的學習效果如何，比如我怎么教，才能夠讓學生有更大的進步。

3、在課堂教學中，老師要做到沉著冷靜，有條不紊地引領學生，啟發學生，讓學生進行有效地生成。

4、關于如何寫教案，寫有關于小組合作的教案，分為三個方面：課前預習案、課堂學習案、課后練習這三個方面。

5、多鍛煉不同的課型。如記敘文、說明文怎么教，心里要有好幾個套路，心中有譜，就能夠比較從容淡定地處理好緊急情況。

6、老師說得少，學生講得多，要以學生為主體，多讓他們回答問題，精講多練，如：老師15分鐘、學生20分鐘、老師總結10分鐘，不過也要在不經意中展示你自己的教學才華。

（三）、那么作為一個新老師，如何比較快速地成長呢？

1、走出題海，跳出題海。

對于中考的試卷，我們要去做，要去練，要去反思，才能對于中考有更加全面的認識，對于教學的各個方面，都會有一個全新的提升。師兄就說，他曾經一個暑假做了一百套中考題，收獲頗豐。

2、要自己進行小專題的研究，寫小論文，在不知不覺的過程中，能夠做出自己的成績來，正所謂厚積薄發，量的積累促進質的飛躍，所以要注意學習和積累，去整理出自己對于一個小專題的教學方法，很多就形成了自己的經驗之談。

3、讀幾本書，能夠形成自己的綜合實力，提升自己的綜合能力。如《語文教學80講》、《文本細讀》、《文本講話》、《論教育》和錢穆的書，都是十分有價值的書籍。

真正做到能說、能寫、能上課，才是真正的人才。

4、要建立自己的資料庫，要有意識地去積累這個資料庫，等到需要用的時候，就有存貨，就能夠寫出自己想寫的東西了。

（四）、中學校長的分享：

1、做好一個語文老師，這是一種情懷。

2、講究學導練一體化，要強化學生的訓練方面的東西，只有練得多，并且加以反思，才能真的讓學生有所收獲。

3、先進理念的開發，高校課改，以后高中會有大學這樣的選課；小組合作，以小組為單位，提出了什么問題，教師針對學生提出的問題進行講解，沒問題的就不講了，節約時間的成本。

4、打造兩支隊伍，教師團隊和學生團隊。教師團隊，負責找到學生在學習過程中的問題，針對問題，提出解決的辦法；學生們就要進行德育量化。

5、要善于學習，去發達省份、重點中學和名師工作室等等學習先進的教學理念，再把這些理論貫徹到實踐中，才能有所進步。

（五）、4月24日下午，我們和一所大學的實驗班的同學交流學習。在這個過程中，交到了很多好朋友，見識到了人文科學實驗班的獨特風采，而且對于他們開展的一些十分有意義的活動，也是值得我們學習和借鑒的。

1、晨跑，這是一個加強學生體魄的方式，我想最為重要的是那種每天堅持身體鍛煉，注重身體健康的理念深入地貫徹到年輕人的血液里，從長遠上看，對于我們的人生的各方面，是有很大裨益的。年輕的時候，更是應該多多鍛煉，身體可是革命的本錢。

2、電影沙龍，這也是我最為感興趣的一部分，他們每個星期五都一起欣賞一部經典的電影，接著分享自己的所思所感，而且還是分各種系列，能夠滿足各種人群的需求，在這個層面上說，可以很好地拓寬視野，很多東西，如果加以談論，就可以對一個問題能夠有更加全面的認識，真的好有意義。

3、大三的8個月的實習，還很巧妙地利用了寒暑假的時間，讓學生在大三的實習過程中，發現自己的不足，那么就還有時間可以補救，可以抓緊時間針對自己的薄弱環節進行一個有效的學習，對于自己的就業和未來的方向，有一個更加明確的認識和想法。對于實習過程中，人際關系的處理，也是一門必修課，需要多好寶貴的時間加以訓練。

4、在實習的過程中?？梢愿由羁痰伢w悟到其實很多工作基本上都是重復的，那么我們就要調整好自己的心態，要學會在常態中尋找新常態，特別是要處理好細節的問題，有時候一件小事就決定你的成敗。

5、每一學期都要30篇的寫作任務，對于漢語言文學專業來說，能寫，會寫，真的非常重要，要寫出自己的思想，自己的體悟，自己的想法，成為一個有思想的人。

6、泡圖書館，講座，也是我們學習的好地方，只有真正靜下心來，和智者進行有效的交流和對話，厚實自己的深厚底蘊，才能在處理問題的時候，更加地有底氣，更加地自信。

7、在大四的時候，能夠去長崎國際大學交流學習，真的是非常好的走出國門的機會，能夠更好的了解到日本的文化，我相信這個于他們而言，都是一場十分有價值的經歷。只有把眼光放長遠，海納百川，才能有容乃大，開闊視野，有胸懷，有抱負。

(六)、總體的收獲：

1、我們一定要學習珠三角地區的老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。這些先進的教學理念，猶如一縷徐徐吹來的春風，帶給我心靈的滋養。聽課的過程中，我們注意到好多老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力，而且，分組學習，是我們必須學習的一個先進理念。

老師們在教學課堂中完全把課堂還給了學生，首先，進行座位的調整，一個學習小組4到5人圍坐一圈，上課后組織教學。其次，通過學生自主看書并在這個過程中對學生進行一定的引導提醒學生該注意的問題，注重學生看書的效果，強調學生對重要信息提取。再次，提出一些有針對性的問題讓學生自己解答，當學生遇到不能解決的問題時老師再進行解決。最后，對于重難點問題，積極引導學生談論、思考，充分調動學生的積極性，最重要的是在過教學過程注意對學生情感態度和價值觀的引導樹立。

這就是先進的教學理念的應用，只有與時俱進，才能有更好的教學效果。

2、老師在教學的過程中，極具親和力和氣場，笑容可掬，普通話標準，要善于鼓勵每一個學生。比如“我喜歡這個詞，非常好”、“掌聲鼓勵一下，祝賀你”、“這說明你們記住了，了不起”，能適當的鼓勵，能夠讓學生感覺到自己每一個微小的進步，也能夠很好的調動學生學習的積極性，讓學生融入課堂，在適當的時候，拋出一個個問題，讓學生去討論和思考。

3、經過這次見習，聽了那么多一線老師的建議和經驗，才更多的發現自己在實踐方面的諸多不足，只有不斷地把握住每一個機會去鍛煉自己的教學技能，不斷提升自己的教學能力，特別是隨機應變的能力，要多磨課，什么樣的文體類的課文都要去嘗試，都要去經歷，去反思，才能發現自己的問題所在。

系主任說希望我們卓師班的同學都能夠成長為“品德高尚、學養深厚、理論創新、技能突出”的畢業生，要特別注重閱讀和寫作的培養，要做到，不管什么作品拿到手，都具有一定的分析和解讀能力。所以，我們要不斷提升自己分析問題和解決問題的能力，把先進的教學理念貫徹到教學中，對此，我們深感任重而道遠。

在這次的見習中，特別感謝老師們的陪伴，正是出于對我們的殷切期盼，所以才有了這次的獨特的見習之旅，都希望我們在追求卓越的過程中，能夠有更多全新的生命體驗和情感體驗，每一天都進步一點點，就是一份十分偉大的力量，笨鳥先飛，總能找到自己想要走的路，只有堅持不懈，永不言棄，才能到達最先要去的地方。希望我們都不會辜負老師們對我們的期望，在追求卓越的過程中，遇見一個更好的自己。