第一篇：高中生物教研組工作計劃

生物教研組工作計劃

一、指導思想

根據學校的工作計劃，在新的學期和現行生物學科的特點，特制定新學期生物學科工作計劃。我校的總體指導思想是：以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持與時俱進，德法治校、質量立校、文化強校、特色揚校，遵循教育規律和學生成長規律，聯系學校實際，堅持育人為本，實施素質教育，全面提高教育教學質量，為每位學生成為高素質勞動者奠基。我們生物教研組以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革，努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。

二、工作目標：

建立以校本教研為方式，以解決教育教學實際問題為目的，以反思為方法，以全員參與為前提，以互動提高為特征的校本研修機制，進行把握鉆研教材，集體備課，強化訓練基本功，植入先進理念的培養，提高群體基本素質。讓學習成為生命中的一種需要，讓研究成為工作的一種常態。

三、完成目標的具體措施和方法：

1、加強教育理論學習，提高教師理論修養

組織本組全員教師認真學習教材、教參、課程標準、考試說明等，同時倡導組內教師自學教育教學理論書籍，研究《生物教學》、《生物教育》、《中學生物教學參考》、《中學生物通報》等雜志，了解國內外先進教育動態。使先進的教育教學理念、科學有效的課堂教學策略、實用的課堂教學案例能在教師的平時積累中潛移默化地轉化為自己的教學素養。

2、以常規教學為核心，提高教育教學質量

強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“四關”。①、備課關。加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每雙周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。落實學校新教案要求“教案學案合一”，對于教師的備課筆記做出標準格式要求，明確三維目標、重點難點、教學準備、教學方法、學習方法、教學過程和板書設計，教學過程要包括教師活動、學生活動和設計意圖。每節課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善，對教學中的經驗及時整理、總結并記錄，進一步提高自己的教學水平。

②、上課關。轉變教學方法，把先進的教學理念轉化我教學行為，改變教師“一言堂”的教學方式，改變學生被動聽講的學習方式，面向全體，關注研究學困生，以提高教學質量為出發點和落腳點。

③、作業關。作業量要適當、適度，要給學生留獨立學習的時間。作業要認真及時批改，批改要有激勵性語言。對于作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導，根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。

④、反饋關。要以教師自己選編材料為主，其他材料作為補充，用好、用活材料。要注重對材料的加工與重組，真正使材料成為自己教學的素材，讓教師支配材料，不能讓材料牽著老師和學生的鼻子走。習題要有梯度，要設置障礙，要選擇有代表性的例題講解，講評時不限于就題講題，而是就題講知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得，一題多得。通過精心設計的練習、測驗、月考、期中考、期末考發揮反饋的實效性，提高教學成績。

3、聚焦課堂，加強課堂教學課例研究

以課堂高效教學為重點，結合我校“三課”即骨干教師示范課、高級教師觀摩課和青年教師公開課，開展案例研究促進本組教研工作的具體化、實效化。針對生物學科特點，我們組將把觀摩課與組內研究課結合起來，讓每位教師都能形成幾節精品課，做到人人參與，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以提高課堂教學效果。

4、創新教研形式，助推高效教研

本學期我校初中部與軍二中、高中部與鋼中攜手開展學區教研活動，填補了我校同頭教師少這一空缺，使我們的校內教研延伸為學區開放教研，為我們教師成長搭建了新的平臺。我們要積極主動的向同行學習借鑒，取長補短，同時也要精心準備充實自己，向同行展示我們軍中人的風采。

5、堅持理論聯系實際，并把實際教育教學經驗上升為理論

平時注意對自己的教學經驗和教學反思進行總結和整理，撰寫專題論文或課例研究等學術文章，不斷的提升自身的內涵。

6、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神

加強教研組建設，興教研之風，樹教研氛圍，充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

7、其他工作。

積極認真的參加市區組織的各種教研活動和比賽項目，提高自己的教育教學水平。以上為我組在本學期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進步。

生物教研組活動具體安排： 3月：

1、認真領會教研室對本學期工作的布置要求

2、制定本學期工作計劃了解工作重點及要求 4月：

1、自查并檢查教案、作業、上課情況

2、完成本學期教學進度表

3、同頭教師集體備課

4、落實并檢查實驗教學 5月：

1、自查并檢查教案、作業、上課情況

2、做好迎接期中考試工作

3、完成學校畢業班教師公開課活動

4、組織本組教師進行交流，解決教學中的疑難問題

5、同頭教師集體備課

8、落實并檢查實驗教學 6月：

1、自查并檢查教案、作業、上課情況

2、做好各年級的備考工作，初步形成本學科的各層次試題庫

3、進行組內“課例分析交流”

4、同頭教師集體備課

5、落實并檢查實驗教學 7月：

1、自查并檢查教案、作業、上課情況

2、完成各年級期末考試，并做好質量分析

第二篇：高中生物教研組工作計劃

生物教研組工作計劃

一、指導思想

根據學校的工作計劃，在新的學期和現行生物學科的特點，遵循教育規律和學生成長規律，聯系學校實際，堅持育人為本，實施素質教育，全面提高教育教學質量。特制定新學期生物學科工作計劃。

二、工作目標：

建立以校本教研為方式，以解決教育教學實際問題為目的，以反思為方法，以全員參與為前提，進行把握鉆研教材，集體備課，強化訓練基本功，植入先進理念的培養，提高群體基本素質。

三、完成目標的具體措施和方法：

1、加強教育理論學習，提高教師理論修養

組織本組全員教師認真學習教材、教參、課程標準、考試說明等，同時倡導組內教師研究《生物教學》、《中學生物教學參考》、《中學生物通報》等雜志，了解國內外先進教育動態。使先進的教育教學理念、科學有效的課堂教學策略、實用的課堂教學案例能在教師的平時積累中潛移默化地轉化為自己的教學素養。

2、以常規教學為核心，提高教育教學質量

強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“四關”。

①、備課關。加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。明確三維目標、重點難點、教學準備、教學方法、學習方法、教學過程和板書設計，每節課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善，對教學中的經驗及時整理、總結并記錄，進一步提高自己的教學水平。②、上課關。轉變教學方法，把先進的教學理念轉化我教學行為，改變教師“一言堂”的教學方式，改變學生被動聽講的學習方式，面向全體，關注研究學困生，以提高教學質量為出發點和落腳點。

③、練習關。作業量要適當、適度，要給學生留獨立學習的時間。作業要認真及時批改，批改要有激勵性語言。對于作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導，根據學

生特點及時調整教學方法、教學進度。

④、反饋關。要以教師自己選編材料為主，其他材料作為補充，用好、用活材料。要注重對材料的加工與重組，真正使材料成為自己教學的素材，習題要有梯度，講評時不限于就題講題，而是就題講知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得，一題多得。通過精心設計的練習、測驗、月考、期中考、期末考發揮反饋的實效性，提高教學成績。

3、堅持理論聯系實際，并把實際教育教學經驗上升為理論

平時注意對自己的教學經驗和教學反思進行總結和整理，撰寫專題論文或課例研究等學術文章，不斷的提升自身的內涵。

4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神

加強教研組建設，興教研之風，樹教研氛圍，充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

5、高三工作

（1）.加強研究，科學把握高考方向。

一要研究《考試大綱》和《考試說明》，解決考什么的問題。研究樣題的來源與考查角度，增強備考復習的針對性與有效性。

二要研究高考試題，解決怎么考的問題。要研究近幾年全國新課標卷的采點規律，明確每年必考點、常考點和未考點。要研究特定知識點的考查角度，以預測還可能的考查角度，增強復習教學的細致性與周密性。

三要研究理綜命題和應試技巧，解決怎么應對的問題。強化學生的得分意識。教導學生在綜合考試時，要果斷取舍，樹立總分至上的觀念，不能在某些題目或某個學科上花費過多時間，避免出現難題不會答，容易題沒有時間答的局面，增強備考有效性及學生的考試能力。

（2）注重基礎，夯實課本

一輪復習必須立足課本，適當拓展。做到：放慢速度，降低難度；先打基礎，再趕進度。

從近兩年高考試題來看，生物試題難度有所下降，更加側重基礎知識的考查，有些試題的答案就是課本的原話，因此，要求學生加強對課本基本概念、基本原理、基本規律的理解記憶，充分利用每周三個早自習，督促學生背熟課本，并在當天上課時檢查。

貫徹校長提出的“三遍書”思想，復習內容要細而全，先把課本變厚，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點。梳理單元知識點，明確知識點的層次，全面掌握基礎知識；（3）強化訓練，提高能力

一方面鞏固學習成果，另一方面提高解題能力，訓練學生的做題技巧。精心選題。根據學情，針對學生的模糊點、易錯點、易混點自組練習，增強練習的針對性、有效性。

加大練習量，貫徹校長提出的“一跟五”練習模式，針對重點、要達到“一跟六” 練習形式多樣化，尤其是每節課都要有隨堂練，及時檢查鞏固。每周要有回頭連，錯題重復做，難題簡單做，切實夯實基礎。

進行“滾動式”訓練。周練既要適當兼顧之前復習內容，以求溫故知新，又要重點訓練本周所復習的內容，一方面彌補教學過程中不足之處，另一方面對重點內容再夯實。

訓練中加強與引導對學生審題能力的培養，加強規范化訓練，減少因規范化問題而無謂失分。做到到練必收，收必改，改必評，錯必糾。講評時要引導思路、點撥規律、總結方法，真正做到精講多練。

（4）積極改進教學方法，教學模式，有效促進學生的自主學習。

認真貫徹“學教悟練”教學模式，要刪除無效教學環節，堅決杜絕“水過地皮濕”的現象，給學生較多主動反思和內化的時間，讓學生真正成為復習備考的主人，力求復習高質高效。

6、積極認真的參加定州市組織的各種教研活動和比賽項目，提高自己的教育教學水平。

以上為我組在本學期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進步。

定州二中生物組

2015年9月

第三篇：高中生物教研組工作計劃

生物教研組工作計劃

一、指導思想

根據學校的工作計劃，在新的學期和現行生物學科的特點，特制定新學期生物學科工作計劃。我校的總體指導思想是：以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持與時俱進，德法治校、質量立校、文化強校、特色揚校，遵循教育規律和學生成長規律，聯系學校實際，堅持育人為本，實施素質教育，全面提高教育教學質量，為每位學生成為高素質勞動者奠基。我們生物教研組以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革，努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。

二、工作目標：

建立以校本教研為方式，以解決教育教學實際問題為目的，以反思為方法，以全員參與為前提，以互動提高為特征的校本研修機制，進行把握鉆研教材，集體備課，強化訓練基本功，植入先進理念的培養，提高群體基本素質。讓學習成為生命中的一種需要，讓研究成為工作的一種常態。

三、完成目標的具體措施和方法：

1、加強教育理論學習，提高教師理論修養

組織本組全員教師認真學習教材、教參、課程標準、考試說明等，同時倡導組內教師自學教育教學理論書籍，研究《生物教學》、《生物教育》、《中學生物教學參考》、《中學生物通報》等雜志，了解國內外先進教育動態。使先進的教育教學理念、科學有效的課堂教學策略、實用的課堂教學案例能在教師的平時積累中潛移默化地轉化為自己的教學素養。

2、以常規教學為核心，提高教育教學質量

強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“四關”。

①、備課關。加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每雙周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。落實學校新教案要求“教案學案合一”，對于教師的備課筆記做出標準格式要求，明確三維目標、重點難點、教學準備、教學方法、學習方

法、教學過程和板書設計，教學過程要包括教師活動、學生活動和設計意圖。每節課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善，對教學中的經驗及時整理、總結并記錄，進一步提高自己的教學水平。

②、上課關。轉變教學方法，把先進的教學理念轉化我教學行為，改變教師“一言堂”的教學方式，改變學生被動聽講的學習方式，面向全體，關注研究學困生，以提高教學質量為出發點和落腳點。

③、作業關。作業量要適當、適度，要給學生留獨立學習的時間。作業要認真及時批改，批改要有激勵性語言。對于作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導，根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。

④、反饋關。要以教師自己選編材料為主，其他材料作為補充，用好、用活材料。要注重對材料的加工與重組，真正使材料成為自己教學的素材，讓教師支配材料，不能讓材料牽著老師和學生的鼻子走。習題要有梯度，要設置障礙，要選擇有代表性的例題講解，講評時不限于就題講題，而是就題講知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得，一題多得。通過精心設計的練習、測驗、月考、期中考、期末考發揮反饋的實效性，提高教學成績。

3、聚焦課堂，加強課堂教學課例研究

以課堂高效教學為重點，結合我校“三課”即骨干教師示范課、高級教師觀摩課和青年教師公開課，開展案例研究促進本組教研工作的具體化、實效化。針對生物學科特點，我們組將把觀摩課與組內研究課結合起來，讓每位教師都能形成幾節精品課，做到人人參與，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以提高課堂教學效果。

4、創新教研形式，助推高效教研

本學期我校初中部與軍二中、高中部與鋼中攜手開展學區教研活動，填補了我校同頭教師少這一空缺，使我們的校內教研延伸為學區開放教研，為我們教師成長搭建了新的平臺。我們要積極主動的向同行學習借鑒，取長補短，同時也要精心準備充實自己，向同行展示我們軍中人的風采。

5、堅持理論聯系實際，并把實際教育教學經驗上升為理論

平時注意對自己的教學經驗和教學反思進行總結和整理，撰寫專題論文或課例研究等學術文章，不斷的提升自身的內涵。

6、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神

加強教研組建設，興教研之風，樹教研氛圍，充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

7、其他工作。

積極認真的參加市區組織的各種教研活動和比賽項目，提高自己的教育教學水平。

以上為我組在本學期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進步。

生物教研組活動具體安排： 八月：

1、認真領會區教研員對本學期工作的布置要求

2、制定本學期工作計劃了解工作重點及要求 九月：

1、自查并檢查教案、作業、上課情況

2、完成本學期教學進度表

3、認真學習學校（姚校）教學設計及教學六認真材料

4、籌備楊娜老師的區級教師論壇

5、參加區級雙優課一等獎優秀課例觀摩活動

6、與軍

二、鋼中共同交流教材分析

7、同頭教師集體備課

8、落實并檢查實驗教學 十月：

1、自查并檢查教案、作業、上課情況

2、配合教務處做好教育局“千人賽課”的組內賽課活動

3、結合學校第一屆教學節與軍

二、鋼中共同交流“研究課”

4、做好迎接期中考試工作

5、完成學校畢業班教師公開課活動

6、組織本組教師進行交流，解決教學中的疑難問題

7、同頭教師集體備課

8、落實并檢查實驗教學 十一月：

1、自查并檢查教案、作業、上課情況

2、結合學校第一屆教學節與軍

二、鋼中共同交流“研究課”

3、開展青年教師課件評比活動

4、完成學校教師基本功比賽

5、同頭教師集體備課

6、落實并檢查實驗教學 十二月：

1、自查并檢查教案、作業、上課情況

2、做好各年級的備考工作，初步形成本學科的各層次試題庫

3、與軍

二、鋼中共同交流“備考研究”

4、進行組內“課例分析交流”

5、同頭教師集體備課

6、落實并檢查實驗教學 一月：

1、自查并檢查教案、作業、上課情況

2、完成各年級期末考試，并做好質量分析

第四篇：高中生物教研組工作計劃

生物教研組工作計劃

一、指導思想

根據學校的工作計劃，在新的學期和現行生物學科的特點，特制定新學期生物學科工作計劃。我校的總體指導思想是：以科學發展觀為指導，以全面提高教育教學質量為中心，以提高教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為主體，利用教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本研修”和“校本培訓”，提升教師把握教材駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。我們生物教研組以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革，努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。

二、工作目標：

建立以校本教研為方式，以解決教育教學實際問題為目的，以反思為方法，以全員參與為前提，以互動提高為特征的校本研修機制，進行把握鉆研教材，集體備課，強化訓練基本功，植入先進理念的培養，提高群體基本素質。讓學習成為生命中的一種需要，讓研究成為工作的一種常態。

三、完成目標的具體措施和方法：

1、加強教育理論學習，提高教師理論修養

組織本組全員教師認真學習教材、教參、課程標準、考試說明等，同時倡導組內教師自學教育教學理論書籍，研究《生物教學》、《生物教育》、《中學生物教學參考》、《中學生物通報》等雜志，了解國內外先進教育動態。使先進的教育教學理念、科學有效的課堂教學策略、實用的課堂教學案例能在教師的平時積累中潛移默化地轉化為自己的教學素養。

2、以常規教學為核心，提高教育教學質量

強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“四關”。

①、備課關。加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每雙周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。落實學校新教案要求“導學卡設計”，對于教師的備課筆記做出標準格式要求，明確三維目標、重點難點、教學準備、教學方法、學習方法、教學過程和板書設計，教學過程要包括教師活動、學生活動和設計意圖。每節課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善，對教學中的經驗及時整理、總結并記錄，進一步提高自己的教學水平。

②、上課關。轉變教學方法，把先進的教學理念轉化我教學行為，改變教師“一言堂”的教學方式，改變學生被動聽講的學習方式，面向全體，關注研究學困生，以提高教學質量為出發點和落腳點。

③、作業關。作業量要適當、適度，要給學生留獨立學習的時間。作業要認真及時批改，批改要有激勵性語言。對于作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導，根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。

④、反饋關。要以教師自己選編材料為主，其他材料作為補充，用好、用活材料。要注重對材料的加工與重組，真正使材料成為自己教學的素材，讓教師支配材料，不能讓材料牽著老師和學生的鼻子走。習題要有梯度，要設置障礙，要選擇有代表性的例題講解，講評時不限于就題講題，而是就題講知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得，一題多得。通過精心設計的練習、測驗、月考、期中考、期末考發揮反饋的實效性，提高教學成績。

3、聚焦課堂，加強課堂教學課例研究

以課堂高效教學為重點，以“135”模式課堂教學的實施為主要內容，結合我校“三課”即新調入老師見面課、青年教師匯報課和骨干教師示范課，開展案例研究促進本組教研工作的具體化、實效化。針對生物學科特點，我們組將把示范課與集體備課結合起來，讓每位教師都能形成幾節精品課，做到人人參與，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以提高課堂教學效果。

4、堅持理論聯系實際，并把實際教育教學經驗上升為理論

平時注意對自己的教學經驗和教學反思進行總結和整理，撰寫專題論文或課例研究等學術文章，不斷的提升自身的內涵。

5、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神

加強教研組建設，興教研之風，樹教研氛圍，充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

6、其他工作。

積極認真的參加市縣組織的各種教研活動和比賽項目，提高自己的教育教學水平。

以上為我組在本學期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進步。

生物教研組活動具體安排：

九月：

1、認真領會學校對本學期工作的布置要求

2、制定本學期工作計劃了解工作重點及要求

3、學習新課程標準，進行教材分析。

3、認真學習“135”互動課堂教學模式改革。

4、新高一老師的見面課。

十月：

1、圍繞“135”教學模式進行集體備課。

2、聽集體備課主講教師課。

3、組織本組教師進行交流，解決教學中的疑難問題

4、理論學習“閑聊式”教研方式。

十一月：

1、集體備課

2、骨干教師示范課。

3、反思交流如何激發學生學習興趣。

十二月：

1、集體備課

2、青年教師匯報課。

3、業務學習。

一月：

1、自查并檢查各項記錄。

2、完成各年級期末考試，并做好質量分析

第五篇：高中生物教研組工作計劃

教研組，即學校內研究教學問題的組織，規模比教研室小。教研組的全稱是教學研究小組，是學校與教師的研發機構之一，它不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是教師形成專業歸屬感與學科崇拜的發源地。下面是小編為你整理了“高中生物教研組工作計劃”，希望能幫助到您。高中生物教研組工作計劃1

一、指導思想

20xx年新的學期開始了，在上學期中，為了更好地全面地推動組內各項工作，在學校總體教學工作思路和計劃的指導下，在教務處的正確指導下，我們生物組在本學期將努力落實以下各項工作任務，更好地加強教研組、備課組建設。

二、主要工作

（一）教研組建設方面：

1、繼續學習課改理論，積極實施課改實踐。

①、以高一年級新教材為“切入點”，以高二年級為“深化點”，以高三年級為“強化點”，不斷深入理論學習和教學實踐。

②、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“四關”。

①備課關。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。對于教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結并記錄，進一步提高自己的教學水平。

②上課關。要認真上好每一節課，落實好每一節課的教學重點和難點。重點突出、難點得以突破。

③作業關。高一、高二兩個學年要按時布置作業，在作業中應體現選擇題和非選擇題兩部分。作業要認真及時批改，對于作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。

④考試關。以確保給學生創設檢測的環境，特別要做到章節過關，高一和高二要做好本學期的月考、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽，高二學年的學業水平考試的準備，高三年級的四次摸底考試準備工作，使每次考試都能準備充分，圓滿完成。

3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作，尤其是高三新教師劉建偉，高二新老師孫晶華，高一新教師韓頻哲的上課指導工作，使新老師能在短時間很好的成長起來，成為本組的教學骨干。

（二）常規教學方面：

1、加強教研組建設：興教研之風，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周進行集體備課，高一高二學年每周一次，高三每周備課兩次，每次都要具有具體內容，同時還要制定中心發言人，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

5、每次公開課必須使用多媒體進行教學，精心制作課件，準備教學設計，課后全組教師認真評課。

（三）教研組專題活動

在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫。

（四）其他工作

1、高三學年的教師認真對待高考研討會，力爭每次學習都有新的復習思路，認真做好記錄，取長補短，提高自己的教學水平。

2、做好期中、期末的命題工作。

以上為我組在本學期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進步，我組教師要按要求完成學校教務處布置的各項工作，按時間完成教研活動。

一、教研組發展

教研組是每一位老師成長發展的基地，教研組的發展與個人發展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優秀教研組稱號。本學期，通過建立和完善教研組工作規范和要求，加強與本校其他教研組的聯系，加強與兄弟學校同行的交流合作，加強信息網絡技術與學科的整合，加強拓展型和研究型課程的建設，加強教育科研課題的開發和研究，力爭保持發展本教研組現已有優勢，成為區同學科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力。

二、教學質量提升

（一）高一年級

1、努力做好本學科的入門教學：高二年級剛接觸生物這門學科，開始時適當放慢進度，通過實驗、課件、生動形象的比喻，進行直觀教學，便于學生理解微觀領域的生物學知識；通過與學生交流溝通，營造良好的師生關系，提高學生的非智力因素，讓學生喜歡生物這門學科。

2、認真做好練習的選編工作：要求難易結合，知識與能力并重，力求符合學生的實際水平，并及時調整，使作業更有針對性，能真實地反映教與學的情況。

3、做好細胞模型制作評比工作：為了更好地理解掌握細胞的微觀結構，培養學生的動手能力，激發學習生物學的興趣，對高二學生進行細胞模型的制作和評比，要求人人動手，小組合作，評比優秀作品并在全校展覽。

4、做好生物競賽的輔導工作：盡早選好選準參加競賽輔導的學生，輔導老師要定內容、定時間、任務到人，責任到人。

（二）高二年級

1、認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的高考試卷，摸索命題規律。

2、認真做好選修模塊的教學，并通過年級段安排的練習考試，加強對模塊內容的記憶、理解和掌握。

3、踏踏實實做好生物第一輪復習工作，對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合，通過構建知識網絡，把書讀薄；通過重難點分析挖掘，把書讀厚；通過考題回放，明白高考的要求。

4、初步商定每周做一份生物綜合卷，通過滾動練習，減少知識的遺忘。

5、認真做好學生的培優輔差工作。

各年級認真出好月考、期中考試卷，考后認真做好試卷分析講評工作，查找原因，調整教學的進度、難度。

三、校本研修

校本研修是以解決實際問題，提高教師教育教學能力，全面提高教師素質為目標，針對學校和教師實際，自主確立研修目標、內容、方式。是以學校為主體，進行管理和組織，在“想當前教師所想，急當前教師所急”解決教學上的實際問題，有助于學用結合，提高教學質量，推進學校改革和發展。

（一）校本教研

1、每位老師開設一節校內公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學中如何發揮小組合作的作用？如何體現學生的自主性？如何上好實驗課？青年教師同上一節課活動等，以解決教學中的實際問題。課后要認真組織討論，各抒見解，不僅使開課者提高，還要使聽課者也受益，及時做好記錄，上傳到校園網。

2、除組內公開課外，每周進行一次定主題、定人員、定時間的集體備課，做好記錄；平時則要經常性地討論，交談教學得失。

3、每位老師要努力改變陳舊的教學方式，積極投入到以生為本的課堂教學改革，提高課堂教學效率。

4、積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課。

（二）進修提高

1、積極參加學校組織的師德培訓等學習會，努力使自身具有良好的道德修養，身正為范，做學生的表率。

2、教師外出學習后不僅要及時傳達學習的內容，還要談自己的學習感受，提出建設性的意見。

3、積極參加學校組織的“以學定教”讀書研討會。

四、教師培養

1、積極參加區市組織的青年教師優質課評比。

2、積極參加市教研室組織的解題析題比賽。

3、本學期，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍，上一節組內或校級區級展示課，撰寫一篇教學設計，制作一個優質課件，認真撰寫一篇好文章（教學論文、案例分析、反思隨筆）。

4、高三復習的廣度比深度更重要

從近幾年的高考可以看出，今后的命題可能會無所謂傳統的重點、熱點、冷點之分，因此要善于構建知識的體系與網絡，彼此融會貫通，并注意查漏補缺，由“深挖洞”教學向“廣積糧”教學轉軌，知識的廣度應該得到充分展現，要培養學生能讀懂自然科學方面資料的能力，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規律，具備基本的自然科學知識以及判斷、推理和計算能力。閱讀生物學方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。

5、知識的綜合應用是關鍵

學習生物基礎知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識指導自然科學的研究、社會的生產和人類的生活。要求準確把握、理解生物學知識，形成知識的遷移能力，解決生產、生活中實際問題，重點在于：

①用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發展中遇到的問題；

②了解自然科學知識在人類生活和社會發展中的應用；③能夠運用自然科學的知識對有關見解、實驗方案、過程和結果進行評價。

6、突出圖文信息轉換與分析能力的培養

高考中以圖像、圖表和數據的信息出題是最為重要的考查手段。能夠閱讀這類資料并初步運用這種資料形式，把握事物的特征、規則或關系，體現了收集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決實際問題的能力。生物體內的生理過程，往往隨著時間、外界條件的變化而發生有規律的變化。

這些規律往往通過曲線的形式表達出來，以曲線、圖表為載體，可考查學生將圖表轉換成文字表達，或把文字轉換成圖表表達，甚至圖表間的轉換能力。這類試題能夠考查學生的識圖能力、判斷能力和分析表達等多種能力，而且有較好的區分度，因此將會是新教材背景下高考命題的熱點和重點。因此復習中應注意從情境中獲得信息。平時要加強識讀圖表能力的訓練，善于從圖、表提供數據的處理過程中獲取信息，理解題意，作出正確判斷。

7、科學作答不可忽視

規范化答題時考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。首先，在保證答題方向正確時，一定要認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。答案要準確，要做到條理清楚、邏輯嚴謹；簡潔明了，答案要盡量使用規范化的學科語言。平時要做到錯題分析訂正要到位，復習中要有一個錯題本，監督自己把握重點，消除盲點，加強弱點，切實做好糾錯。生物試題很多，無論如何也做不完。

因此要歸類做有代表性的試題，一般情況下第一次做對的題，以后不會做錯，第一次做錯的題，以后做錯的可能性較大，因此要有一個錯題本，對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對事故易發地帶有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。這同時為考前的復習積累了重要的有針對性的資料。

細節決定成敗。高考解題不規范是造成考生非智力因素失分的一個主要原因。尤其是實行網上閱卷后，對規范解題提出了更高的要求。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計算機中再評卷，可視效果就不一樣，后者會更差。所以解題要做到“四化”，即段落化、序號化、要點化、提示化。答案要力求具有準確性、科學性、完整性、簡潔性。最后，結果一定要寫在醒目的位置。

8、心態很重要

高考二輪復習時決定高考的關鍵，不僅是因為它是知識方法綜合的關鍵，也是學生心理的關鍵期。臨近高考，考生最容易出現急躁情緒。許多考生的放棄都是從第二輪復習開始的，原因主要是各科進行二輪復習的內容跨度大，綜合性高，部分學生有些吃力，另外隨著高考的臨近，學生的心理壓力比較大，所以在第二輪復習中，不僅要重視知識方法能力的培養，更要重視良好的心理素質的培養。

“學會”永無止境，“會學”更為關鍵。我們在二輪復習的過程中，應針對自身的實際情況，找準“分數增長點”，消化掌握已有的知識，把漏洞補齊，把薄弱的環節夯實，把該記的東西記牢，相信成績會有很大的提高。

心存高遠，保持一種平靜而有激情的心態，加上矢志不渝的努力，成功就會向你綻開燦爛的笑容。

8、重視實驗能力的提高

生物都是以實驗為基礎的自然科學，它的許多知識來源于對實驗結果的分析、歸納和總結。對實驗能力的考查是當前高考的重要內容之一。對于每一個實驗，必須認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，既要重視實驗結果，更應該重視對結果的分析，學會探究和推論；能正確處理數據，對結果整理與計算，得出正確結論，能處理非預期現象。

同時還要熟悉實驗設計的基本方法和技巧，從而培養自己的實驗能力和創新精神，適應高考試題的變化。因此要注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素，自然科學的知識是在觀察、實驗的基礎上得出或通過實驗得到實證的，復習時要多從實驗角度想一想，這一結論是怎么得出的？我們有沒有辦法進行驗證與探究？加強實驗的基本思想、方法以及實驗題的解題技能、技巧的形成訓練。要掌握實驗與探究的基本方法以及解答實驗類試題的基本技能。

一、指導思想

以《國家中長期教育發展綱要》及國家、省關于新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務求提高教學質量。

二、工作重點

（一）、加強理論學習，深化課程改革。

1、認真學習政策法規，了解課程改革的主要精神。

2、學習了解高中生物課程改革的主要內容、任務和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎。

（二）、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。

1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，并與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，提高課堂教學的有效性；明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質量。

2、研究不同基礎的學生學習習慣的培養途徑，基本形成學生在校學習指導規范，優化學習習慣和學習方法。

3、組織教師上好示范課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經驗上的分享”與“理智上的挑戰”。

4、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功。加強評價命題研究。

5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。

6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。

（三）、加強課題研究。

1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。

2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經批準的立項課題要做好開題工作，并積極開展研究；已經實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結題做好準備。

（四）、建設教師隊伍。

加強教學指導，強化高質量的服務意識。根據學校教育振興五年行動計劃，建設一支高素質的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關活動。關注青年骨干教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設。

三、教學管理要求：

1、按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。

2、按要求、按章節次序每課時寫好一個教案，編好順序，并簡要的寫出教學后記或教學反思（至少5個以上）。

3、重視教學反饋，高二每學期作業批改一般要達到20次和單元式練習3次以上，高三每學期作業批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。

4、要求每個備課組每學期上好二節公開課，并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。

5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。

6、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄，一學期聽課15節以上。

四、備課組人員安排：

高三段：組長xx，組員xxxx

高三段：組長xx，組員xxxx

說明：學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；上公開課前要先進行小組集體備課討論；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄（一學期至少4次）。

五、師徒結對活動：

xx（師）——xx（徒）

xx（師）——xx（徒）

要求：

1、師開學初要制定詳細的結對計劃，并有幫扶過程文字記錄。

2、師要不定期對徒進行教學管理指導，徒弟要積極的師請教，多聽師的課，次數以聽課或其他的原始記錄為準。

3、學期結束要有總結。