第一篇：工作總結接地氣

篇一：一篇“接地氣”的年終總結 一篇 “接地氣”的年終總結

----所醫院方院長在2014年年終總結大會上的演講（口語版）2014年注定是不平凡的一年！

國家在改變：反腐倡廉、大老虎被抓、法制改革起步；***不接見趙本山，樹主流文化新風尚；醫改更是逐步深入了、醫藥真要分家了、民營醫院又說見到曙光了??

所里在改變：重點工作開創了新局面，迎接了一次一次的檢查洗禮，看看五位領導我們都知道了：個個精神十足，身輕氣爽，帥的眩目，做好了準備、帶領大家迎接新年挑戰！合作也在變化：同濟走了，紅房子暫時離開，但仁濟來了，復旦深層合作即將再度來襲！管理層變化可就更大了：曉梅因合作結束離開了，但李莊、偉蓉兩位主任分別接上；尹兵自創天下去了，梁坤，魏護頂上；曉秋高就去了，秋白楊主任馬上接上來。

希望2015年打破以往的不良循環，建立一種新常態，既要把工作當回事，又要把家人和自己當回事！還希望黨支部和工會倡導各種關愛同事們的保鮮活動，養護好我們的心靈，把員工哄的開開心心，相互欣賞、點贊鼓勵。這樣一來，上班就可以把工作做的棒棒的，滿懷熱枕的提供服務，這也是我們帶給患者的新福利！下班歡歡喜喜，這也是給家人更是給社會增添了新福利！

同事們，雖然我們無法像互聯網的豬一樣在風口飛起，也不能像馬云那樣一鍵變成土豪，但是，至少我們可以像企鵝一樣抱團取暖，相互補充正能量。

路雖難，依然要前行，人雖累心中仍向往，2015，我們胸懷夢想，腳踏實地，洗盡風塵，滿懷信心，馬上出發！篇二：2014年工作總結

西安科技大學高新學院 2014~2015年度工作總結及計劃

部 門：建筑與土木工程學院一系 姓 名： 楊喜梅日期：二〇一五年一月四日 2014年終工作總結及2015年工作計劃（建筑與土木工程學院一系 楊喜梅）各位領導、同事：

大家好，我是建工一系的楊喜梅，現將2014年主要工作情況匯報如下。由于這一年我擔任了一段時間的新生輔導員，一段時間的畢業生輔導員，一段時間黨務工作，還有教學工作。所以，下面我就各項工作的重點內容做以總結匯報：

2014年4月至2014年7月，在學院領導和同事的幫助下，經過不懈努力，圓滿完成了所帶的財務管理1001-1004班，共計199名學生的就業工作，就業率 96.5%，1名學生考上研究生,1名學生考上國家公務員，4名學生志愿服務西部。

2014年9月至12月，擔任財管1401-1408班共計272名新生輔導員。在領導和同事的幫助下成功完成迎新工作，新生軍訓工作、新生入學教育工作任務。組建班委會，制定頒布《班級管理條例》，指導學生完成“我的四年”大學規劃，強化紀律教育，重視職業教育，踐行職業化管理辦法。

2014年12月至今擔任建筑學1103-1106班輔導員，截至12月底，就業率9%。針對就業問題，一個月來主要開展了以下工作：

第一，認真調查，摸清情況。據調查，有18%的學生參加了研究生考試，30%的學生利用周末在積極找工作，13%的學生準備完成這學期的課程后下學期開始找工作，5%的學生家里正在為其奔走，19%的學生準備年后的公務員省考，3%的學生正忙著清考，還沒開始找工作。第二，利用學生在校上課的一個月時間勤走訪、勤談話、多詢問、多關心，加強與學生之間的溝通，增進感情，為后期工作的開展打好基礎。

第三，鼓勵學生干部先就業，并帶動和影響其他同學就業。截至12月底，班干部就業率達到70%。第四，講清就業政策，強調注意事項，做好動員工作。利用班會等途徑講清就業補助政策、大學生創業扶持政策、志愿服務西部政策、求職陷阱，簽約注意事項等。以上是關于2015屆畢業生就業工作情況。

為了全面提升自我，經申請批準兼職代課，在教學過程中，嚴格按照學校教學計劃和教學大綱，按要求完成70學時的教學任務。為了不斷提高授課水平和教學質量，主動向經驗豐富的講師和教授請教，課后聽取學生的意見和建議，不斷改進，努力完善，得到學生的普遍認可。在今后的教學工作中，我會更加嚴格要求自己，合理安排教學環節，爭取更好的教學效果。擔任學生黨支部書記的一年里，共發展黨員58人，轉正38人，確立積極分子78人，組織安排并完成我院初級黨課培訓四期，培訓學員528名，結業394人。開展了“愛心募捐、” “關愛孤寡老人志愿服務”、“向全國優秀共產黨員學習”、“紅色小故事演講”、“金秋杯辯論賽“等活動。堅持每月民主生活會制度、每月專題學習制度和黨員積極分子每月考評制度，加強對黨員的培養和再教育。

擔任建筑與土木工程學院一系學工辦副主任一個多月來，主要做了八項工作： 第一，熟悉工作環境，了解輔導員工作中存在的問題和遇到的困難。

第二，謹記學工辦主任崗位職責，主動與團委、學生處相關老師溝通，積極向楊院長及其他學工辦主任求教，盡快熟悉工作內容和程序，努力做好本職工作。

第三，理清專項工作思路，與各專項老師商討制定黨務、資助、就業、勤工儉學等專項工作考核細則。

第四，修訂并頒布2015年建工一系輔導員工作考核細則； 第五，強化學生宿舍管理，落實各年級組每周集體查宿制度及院長、學工辦主任每周不定期抽查制度。

第六、根據楊院長關于我系輔導員職業養成的要求，督促同事們爭取進步，努力使我們建工一系的輔導員隊伍保持團結向上的精神風貌，求真務實的工作作風，積極嚴謹的工作態度，實現從內到外的徹底轉變，達到快樂地工作，高效地工作的目的。

第七，2015年建工學院元旦晚會暨頒獎典禮的相關籌辦工作； 第八、寒假前的安全檢查工作。

以上就是我本年度的主要工作情況，請領導批評指正。2015年我會更加努力地工作，按要求完成畢業生就業工作，做好畢業生安全離校工作以及畢業生派遣和檔案整理工作。學工工作方面的主要思路有：

一、繼續踐行楊院長提出的“輔導員職業養成“教育思路，督促我系輔導員保持工作中的職業狀態。

二、在楊院長“輕管理，重教育“工作理念的指導下，通過考核辦法引導輔導員改變機械的工作模式，在做好常規工作的基礎上積極創新，形成特色。

三、堅持輔導員職業化道路，鼓勵輔導員每年至少形成一項與本職工作相關的科研成果。

四、完善學生課堂管理、宿舍管理、安全管理、職業教育、思想道德教育制度體系，以就業為導向，讓工作接地氣，培養符合社會需求的可用之才，用制度指導工作，以工作服務學生。

五、學生會組織建設及學生骨干培養。

六、根據團委工作安排組織好“五四紅歌會“及其他團總支活動，開展形式多樣的團支部活動。

七、安排組織好2015年迎新工作，2015級新生軍訓等工作。

八、貫徹楊院長的工作理念，落實相關工作任務，配合協助楊院長做好我院輔導員隊伍建設。以上是我2015年的主要工作思路，不足之處還有待補充和完善，請領導、同事們批評指正。建筑與土木工程學院 楊喜梅

二〇一五年一月四日篇三：2014-2015年度工作總結 工作總結

時光如梭，半學期的工作就這樣結束了。這篇文章既是對半年工作的總結，也是對自己實習期工作的總結；同時也是為自己從學生到老師這一過渡時期畫上完美的句號。回顧這半年的工作，既忙碌，又充實，覺得有許多值得總結的地方，但提筆又不知道該從何說起。在這個過程中有很多的不足，有過少許的埋怨，有時為自己的成績沾沾自喜，也有時因手足無措而流淚，但更多的我想是收獲。在教學方面：

一、認真聽課，虛心請教

站上三尺講臺，這是我夢寐以求的工作，我認為我對這份職業已經做好了充分的準備。剛開始講課時，對于自己該怎么講課，充滿自信。經過督導點評后，我曾陷入一段迷茫、混沌的時期，拿起教科書不知道該如何著手備課，甚至開始懷疑自己是否適合教師的職業。經過反復聽課，以及督導給予的耐心指導，終于在經過過關課的洗禮后掌握了講課的要領。

二、認真備課，查閱資料

為了能上一堂生動有趣而又接地氣的課，我認真鉆研教材，并買了兩本相關教材作為參考書，上網查閱大量的相關資料，同時為了抓住學生的注意力，每次課前都花大量的時間做ppt。為在課堂上，調動美味學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，課前準備了小游戲或經典故事。

三、認真批改作業

及時批改、講評作業，有針對性，有層次性。為了鼓勵認真完成作業的學生，適當給學生寫些評語作為鼓勵。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、認真教研，抓住學習的機會

作為新教師在教學上存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。每次的教研活動就是一個最好的學習機會。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，教研室的老教師及組長總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。

實習期，工作做的不對我可以以自己是新老師作為借口，實習期結束，我就再也不能以此為借口，學校不斷的進入新老師，在他們面前我必須要有進步。今后工作我必須要不斷努力 總結到此，我就不再也不會是一個學生的身份的人，而是一個徹頭徹尾的老師。告別自己的稚嫩，豐富自己的羽翼，增進自己的能力，扛起自己的責任，幫助我可愛的孩子們實現他們由學生到老師的過度。

第二篇：數學教學如何“接地氣”

數學教學如何“接地氣”

摘 要：特殊教育學校智障學生“接地氣”的數學課堂，是學生心馳神往的真課堂。只有盤活數學教學資源，站得要高――源于生活的數學課堂引入；看得要遠――基于生活的數學課堂設計；研得要細――用于生活的數學課堂擴展；做得要大――高于生活的數學課堂反思。在實踐和體驗實際生活中，引導學生學會用自己所學的數學知識解決生活中一些簡單的數學問題，這樣才能真正實現教學“接地氣”，才能有效促進學生數學素養的協調發展和全面提高。

關鍵詞： 特殊教育 智障學生 數學教學 接地氣

“接地氣”是民間用語之一，意思是要廣泛接觸老百姓的普通生活，與廣大人民群眾打成一片，反映最底層普通民眾的愿望、訴求、利益。特殊教育學校智障學生的數學教學要“接地氣”，教師必須關注學生的心理需求，解放學生的思維，釋放學生的生命力，以實現真正意義上的與學生“零距離”接觸。“接地氣”的數學課堂，才是學生心馳神往的課堂，才是真課堂。只有盤活數學教學資源，讓數學課堂體現生活，才能有效促進學生數學素養的協調發展和全面提高。

一、站得要高――源于生活的數學課堂引入

數學新課標指出：“生活中處處有數學。”心理學研究表明：當學習內容和學生熟悉的生活越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。所以，教師在教學中應“站得要高”，充分挖掘生活中的數學現象，讓學生感悟到生活中數學問題的存在，從而促使其積極主動投入到數學的學習與探索中。

例如，教學“認識時間”一課，由于時間是非常抽象的概念，課前我播放“時間都去哪了”的音樂，再讓學生認真觀察（課件）鐘面上有些什么？鐘面上一共有多少個大格？每一個大格里有幾個小格呢？鐘面上一共有多少個小格嗎？強調有關分針指到每一個數字是多少分的內容。引導學生觀察時針的位置分為幾時多一些、幾時半、幾時多得多這三種情況，加深對時針的正確認識。這一引入充分考慮了學生現實學習的起點，既包括知識積累的起點，又包括生活經驗的起點，從而使課堂導入體現了關聯性――讓所學內容與學生生活及已有經驗的密切相關；體現了興趣性――課堂導入的材料和方式是學生感興趣的情境；體現了“數學味”和“生活化”。

二、看得要遠――基于生活的數學課堂設計

課堂教學設計的能力是一種動態設計的能力，更是一種現場診斷和決策的能力。數學教師應“看得要遠”，嘗試數學生活化教學，為智障學生打開數學與生活的屏障，讓學生感悟生活中的數學魅力，享受學習數學的樂趣。只有在課堂教學的設計和實踐中，實現了“基于生活”的指標，學生的主體性才能真正得以體現。

例如，在教學“兩位數加兩位數進位加法”這一課時，為了讓學生更好地掌握進位加法，我讓學生自主選擇喜歡的學具進行操作，在小組內進行交流，驗證14+28結果到底是三十多，還是四十多。啟發學生思考：是先從個位加起比較方便，還是先從十位加起比較方便？在指導動手操作的過程中，學生感受到知識的生成過程，明白了算理，掌握了計算方法，并且總結出筆算進位加法需要注意的事項。在反復的強化練習中，學生提高了計算正確率，從而把“學數學”變為“做數學”。

三、研得要細――用于生活的數學課堂擴展

數學家華羅庚說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日月之繁，無處不用數學。這是數學與生活的精彩描述。學習數學的目標之一就是要將數學知識應用于生活。在特殊教育學校的小學數學教材中，許多知識含有豐富的實踐活動因素，教師應“研得要細”，充分利用這些因素，讓學生到生活中拓展學習數學的渠道，更好地架起數學和生活的橋梁，感受數學實踐的無所不在、無所不能。

例如，教學“乘除兩步應用題”時，分析、解決問題是本節課的教學難點。在教學探究新知的部分，我引導學生思考：怎樣解決“買5條這樣的毛巾需要多少錢？”這個問題？你覺得還要知道什么條件才能算出來呢？（需要知道每條毛巾的價錢）教師充分把握“扶”、“放”的“度”，誘導學生從題目的條件入手，根據“買3條同樣的毛巾需要24元”，你能求出每條毛巾的價錢是多少嗎？課堂教學中注重呈現學生的錯例分析，暴露學生的思維過程，在分析和綜合的認知沖突中理清解決問題的步驟。

四、做得要大――高于生活的數學課堂反思

特殊教育學校的小學數學教材中，重要的數學概念與數學思想體現了螺旋上升的原則。生活本身就是一個巨大的數學課堂，用數學的眼光觀察生活，以生活的情景學習數學，教師應“做得要大”，要創造性地使用教材，積極開發、利用各種教學資源，把高于生活的數學課堂反思貫穿于教學始終。

例如，學習了“軸對稱”這一節后，教師要及時反思本節課的教學目標是否達到了預設，分別從知識目標、能力目標、情感目標和德育目標反思梳理，對教學行為進行系統化的分析，更清楚地認識課堂教學中的得當與不得當，從而進一步明確“美麗課堂夢”的方向。本節課的“亮點”是教師引導學生通過折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作，實現對軸對稱圖形的理解，突破難點、突出重點，培養了學生學、善學、樂學的習慣。數學課堂教學呼喚“高于生活”的民主化模式，呼喚尊重學生的學習方式，讓學生認識到數學知識已經成為人們日常生活中的一種基本技能。

當今數學教學正向問題化、活動化、生活化方向發展。生活是教育的出發點和最終歸宿。在智障學生的數學教學中，教師要以學生的發展為本，從學生的生活經驗和知識經驗出發，根據學生的年齡特點和心理發展規律，在實踐和體驗活動中，學會用自己所學的數學知識解決生活中一些簡單的數學問題，這樣才能真正實現教學“接地氣”。

參考文獻：

[1]任金鳳.智障學生數學教學初探[J].青海教育，2010，（Z1）.[2]王佩.如何培養智障兒童在數學中的積極思維[J].新課程（小學），2014，（05）.[3]魏晶晶.讓數學學習走進生活接地氣[J].小學時代（教育研究），2014，（15）.

第三篇：(征文)淺談黨員干部如何接地氣

淺談黨員干部如何接地氣

市委辦公室 白立紅

古希臘神話中戰神安泰，身體只要接觸大地，便可獲得源源不斷的力量，常常戰無不勝。一次戰斗中，對手大力神拉克勒斯發現了這個秘密，把他高舉在空中，脫離大地的安泰，最終被赫拉克勒斯扼死。安泰悲劇產生的原因，在中國俗話說就是“不接地氣”。什么是“接地氣”？概括講就是大地富有無限氣息和巨大能量，與其相接便可促進事物茁壯成長。萬物生長接了地氣，生命才會欣欣向榮。人類接了地氣，身體才會健健康康。

那什么是我們黨員干部的地氣？地就是群眾，接地氣就是深入群眾。我們黨向來重視群眾路線，群眾路線是毛澤東思想三個“活的靈魂”之一，鄧小平曾指出“共產黨什么都不怕，就怕脫離群眾”。胡錦濤同志在建黨九十周年講話時強調“密切聯系群眾是我們黨最大的政治優勢，脫離群眾是我們黨最大的危險”。以習近平同志為核心的黨中央，更加重視堅持黨的群眾路線教育，明確指出: “群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。失去了人民擁護和支持，黨的事業和工作就無從談起。”然而，群眾路線活動中，見了群眾，是不是就會自然而然地“接地氣”？當然不是。黨員干部只有擯棄 1

“四風”之毒害，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，帶著對人民群眾的深厚感情，切實為百姓辦實事辦好事，才能受到人民群眾擁戴，才能說“接地氣”，否則只能是淺嘗輒止、蜻蜓點水。

在照鏡子中“接地氣”。古代人鄒忌愛與城北徐公比美，常問美于妻子、小妾、客人，答案自是肯定。但鄒忌看到徐公后，才發現對方更美一籌。后鄒忌反思自省悟出，妻子愛他，小妾怕他，客人有求于他故贊美他，但他們都說了謊話。現實生活中我們部分黨員干部也是“鄒忌”，雖不是妻妾成群，但手中掌有公權，愛者、懼者、有求者如過江之鯽，溜須拍馬的話聽多了，高帽子戴久了，日積月累，久而久之，也開始認為自己“智商超群、才華橫溢、能力非凡、功績卓著”，理所當然“較徐公美甚”。這樣的干部在群眾眼中毫無美感。社區干部趙峰十年如一日在社區里干最臟、最亂、最差的活，鏡子里的他蓬頭垢面沒個人樣，群眾眼中的他卻是最美的，也是最接地氣的。黨員干部“接地氣”，要把群眾滿不滿意作為出發點和落腳點，照一照身上是否有鄉土氣息；照一照內心與群眾距離的遠近，要照出自己的不足，照出幫助群眾的打算。“照鏡子”不是錦上添花更不是隔靴搔癢，只有在與群眾“面對面”的直接聯系中，在“進家門” 2

過程中，學會“說土話”、“聽鄉音”，主動融入群眾土壤這股“地氣”，群眾根基才能扎的深、扎的穩。

在正衣冠中“接地氣”。《皇帝的新裝》中，每天只想著穿好衣服的皇帝，在大臣、裁縫等人的欺騙中穿著世間獨一無二的“裸體華服”盛裝游行，最終被群眾貽笑大方。一些黨員干部也喜好這種自欺欺人的正衣冠，每下基層，不想傾聽民意、體察民情，解決民憂；只想衣著光鮮，笑容可掬，談吐不凡。往往干部前腳拍掌走人，后腳群眾怨氣沖天。群眾面前，如此可恥“衣冠”，不要也罷。“衣冠”代表著的形象和作風，黨員干部只有注重理想信念的“衣冠”、組織面前的“衣冠”、群眾面前的“衣冠”，才是持之以恒的“正衣冠”，才能在群眾心中烙下印記。注重理想信念的衣冠，就是要經常查一查理想信念是否堅定、道德節操是否秉持、有沒有與黨的紀律特別是政治紀律相違背。注重組織面前的衣冠，增強自重意識，時刻不忘共產黨員的應有形象和神圣職責，講究人格，注重品德，珍惜名譽，愛惜形象。注重在群眾面前的衣冠，就是要經常問一問自己“為了誰、依靠誰、我是誰”，牢記黨的宗旨，不忘責任擔當；審一審自己的言語是否出格、行為是否出軌，決策指示是否貫徹、崗位職責是否履行。在“正衣冠”過程中，放下身段到群眾中去，想群眾所想，急群眾所急，與群眾打成一片，就可以接地氣，身正、“衣冠”正、作風正，才能獲得群眾的真心支持。

在洗洗澡中“接地氣”。一些黨員干部深入群眾，不怕招待規格高，就怕身沾灰，腳沾泥。更有甚者農村土炕不敢坐，田間地頭不敢踩，回家清水沖一沖。這種洗身不洗心的干部，只會讓群眾反感失了“地氣”。黨員干部取得群眾的信賴與支持，就要做到“四勤洗”。一要勤“洗腦”，時刻保持頭腦清醒，堅定理想信念，經得住大是大非的考驗，站在黨和人民的立場想問題、做事情。二要勤“洗耳”，防止耳朵閉塞。既聽順耳之言，也聽逆耳之言，多傾聽群眾的心聲、意見和訴求，多換位思考，自覺把群眾的心聲作為工作出發點，把群眾的需求作為第一選擇。三要勤“洗手”，保持清正廉潔。洗掉手上的“貪”字，手不亂伸，不該拿的東西堅決不能拿、管住自己的手、用潔凈的雙手為群眾多辦事、辦實事。四是要勤“洗腳”，轉變工作作風。要洗掉腳上的“懶”字，邁開雙腳，多到基層、多下一線，腳踏實地，勤政為民。這種“四洗”干部，在群眾面前清清白白、干干凈凈，最受群眾歡迎，最接“地氣”。

在治治病中“接地氣”。衣冠正不正，照了鏡子才知道；臉上臟不臟，旁人看得最清楚。身體病不病，進了醫院才知曉。一些黨員干部在四風毒害中昏昏然，在群眾面前飄飄然，“久病不覺”自我感覺良好。更有甚者，明知作風有問題，卻粉飾惡習“帶病”工作，此類干部群眾深惡痛絕。干部“帶病”不可怕，就怕諱疾忌醫，久拖不治，病入膏肓。“帶病”

干部深入群眾，更要做到未病時預防，小病及時治，大病要根治。未病時預防，時刻警醒自己樹立正確的人生觀、價值觀，敬畏群眾，堅信“水能載舟，亦能覆舟”的道理，自覺抵御各種誘惑，做到防微杜漸。小病及時治，不治將恐深。《扁鵲見蔡桓公》中扁鵲說：“君有疾在腠理，不治將恐深。”“疾在腠理，湯熨之所及也”小病用簡單的方法就可以治好，但要及時。善意對待群眾的批評和監督，及時改正錯誤，才能取得群眾的理解與信任。大病要根治，不治將益深。大病往往是沉疴固疾，反反復復。治大病就要持之以恒。何為黨員干部大病？就是以為群眾辦事之名，某己之利。治療這種大病，最好的藥方就是深入群眾，了解民生，了解百姓的訴求，從內心真正樹立為人民服務的大局意識，糾正腐敗利己思想，深入群眾中，接受人民群眾的檢驗和洗禮。

群眾路線活動中，黨員干部只有“接地氣”才能得人氣，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，始終立足實際，真正在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，群眾才會點贊，打高分。

第四篇：年輕干部接地氣

年輕干部“接地氣”方能“長才氣”

當前，相當一部分年輕干部是直接從校門進入機關門，沒有到基層一線工作，缺乏基層實踐和艱苦環境的鍛煉，這無論是對黨和國家事業發展，還是對干部自身的成長進步，都是不利的。年輕干部要自我成長、健康成長、擔當重任，就要到基層一線去、到艱苦困難的地方去、到獨當一面的崗位上去砥礪意志、錘煉作風、歷練才干，多“接地氣”方能“長才氣”。而一些年輕干部片面認為：上級機關條件好、待遇高，發展空間大、機會多，比基層提拔快；有的擔心到基層不能獨當一面，應付不了繁瑣、復雜局面；有的眼睛一直向上看，一心往上走，不愿到基層做艱苦工作。其實，這些思想認識要不得。

基層雖然事務繁瑣、情況復雜，在基層工作，更需要直接面對群眾，直接面對各種矛盾和問題，各項工作都要親力親為，但是“艱難困苦，玉汝于成”，年輕干部如果主動“接地氣”，零距離接觸普通群眾，一起感受幸福與快樂、困難與艱辛，就能夠培養出與人民的深厚感情和血肉聯系，也能夠比較深切地了解基層、熟諳世情、洞察民意，辦事情、想問題、做決策也就越容易貼近群眾、依靠群眾，符合黨的根本宗旨要求。

年輕干部到基層“接地氣”，在艱苦復雜的環境中經受一番摔打，能夠更好地培養吃苦耐勞、堅忍不拔的優秀品格和腳踏實地、艱苦奮斗的優良作風，這不僅有利于加深對國情的了解，增進與人民群眾的感情，而且能夠較快提高駕馭全局和處臵復雜問題的能力，積累比較全面的工作經驗。

作為年輕干部，要立志做大事，把心思更多地用在增長本領、做好工作上，主動到基層一線去“接地氣”，在推動發展、服務群眾的實踐中不斷增長自己的“才氣”

第五篇：下基層接地氣心得體會

下基層接地氣心得體會

導語：開展黨的群眾路線活動，有利于引導廣大干部下基層“接地氣”。以下小編為大家介紹下基層接地氣心得體會文章，僅供參考!

下基層接地氣心得體會

開展黨的群眾路線活動，是貫徹落實中央要求和省第八次黨代會精神的重要決策部署，是夯實黨的執政基礎、密切黨群關系的重大舉措，是實現建設經濟強省、和諧XX目標的現實要求。

開展黨的群眾路線活動，有利于引導廣大干部下基層“接地氣”。什么是“接地氣”？“地”就是基層，就是群眾；“地氣”就是基層實情，就是群眾的意志和智慧。所謂“接地氣”，就是領導干部深入基層，聯系群眾，體察民情，順應民意，集中民智，凝聚民心，加強同人民群眾的血肉聯系、增強同人民群眾的感情，從人民群眾身上汲取深化改革、推動發展和維護穩定的無窮力量。

然而，下了基層，見了群眾，是不是就會自然而然地“接地氣”？當然不是。“接地氣”不僅要身到，更要心到。只有帶著對人民群眾的深厚感情，耐心、虛心、誠心、真心對待群眾，得到人民群眾認可，受到人民群眾擁戴，才能說“接地氣”，否則只能是淺嘗輒止、蜻蜓點水。

下基層“接地氣”，應該耐心對待群眾。我們下基層的過程，是掌握群眾思想動態、了解群眾期望的過程，也是宣傳黨的政策、增進群眾感情的過程。這就需要耐心聽取群眾對改善民生、解決實際問題的呼聲，聽取群眾對工作的批評意見；耐心向群眾宣傳黨的路線方針政策，深入細致地剖析社會熱點問題，化解群眾的疑慮困惑。對群眾的不滿情緒，不急躁，不生氣，冷靜理性對待，多走、多看、多聽、多講，多總結、多交流、多思考、多研究。通過耐心聽取意見、了解實情，掌握群眾所思所想所盼，實現對群眾思想引導和心理疏導，使他們心情舒暢地投身改革發展和生產經營實踐。

下基層“接地氣”，應該虛心對待群眾。毛澤東同志說過，群眾是真正的英雄。人民群眾生活在基層，對實際情況最了解；人民群眾進行著創造物質和精神財富的實踐活動，創造并積累了豐富而鮮活的實踐經驗，人民群眾中蘊藏著無窮智慧，人民群眾是我們最好的老師。因此，干部下到基層要甘當小學生，虛心學習人民群眾的優秀品質，總結他們創造的新鮮經驗，聽取他們破解改革發展難題的真知灼見和妙計良策。

下基層“接地氣”，應該誠心對待群眾。現在有一些現象非常值得反思：交通方便了，一些干部和群眾的距離反而遠了；通訊發達了，一些干部和群眾交流反而減少了。事實證明，對人民不能以誠相待，就不可能與群眾心連心，更不可能得到人民群眾的支持和擁護。“接地氣”，必須擺正自己與群眾的關系，以平等的姿態接觸群眾，以真誠的態度尊重群眾，放下架子，沉下身子，誠心誠意與群眾交流思想，真真正正與群眾同吃、同住、同勞動、同學習，這樣才能成為群眾的知心朋友，獲得他們的理解和信任。

下基層“接地氣”，應該真心對待群眾。“只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。”真心才能換來真情。“接地氣”，最重要的是以真心對待群眾，以真情感動群眾，把群眾當做自己的親人，真心幫助群眾、關心群眾。要在了解實情，傾聽群眾呼聲的基礎上，出實招，下功夫。

千方百計解決農民群眾生產生活中的實際問題，千方百計尋求改變落后面貌的新思路。對涉及多數群眾切身利益、反映比較集中的事，有條件的要馬上辦，有困難的也要千方百計去辦；對情況復雜、短時間內難以解決的，要加強協調，做好規劃，分階段有步驟地辦，使群眾利益得到有效保障，矛盾糾紛得到有效解決，生活水平顯著提高。總之，如果我們真的以耐心、虛心、誠心和真心下基層“接地氣”，真正把群眾當做親人，就必然會贏得廣大群眾的信任與支持，形成巨大的向心力和凝聚力，為建設經濟強省、和諧XX提供強勁動力。

下基層接地氣心得體會

按照區委以及教育局的安排部署，我校認真開展了干部“下基層，接地氣”活動。我們首先召開了班子會，統一了思想，明確了分工，然后按照分工，深入走訪廣大教職員工，認真傾聽他們的呼聲，了解師生的困難和急需解決的問題。同時塌下心來解決廣大師生的訴求，一門心思地為大家服務，通過這樣的走訪活動，加強了與師生的溝通，搭建起了干群之間的橋梁，有利于我們今后更好的工作。當我們到教研組走訪的時候，大家感到非常新鮮，認為這樣的走訪活動是真正的新鮮事，這也體現出大家對這項活動的興趣非常濃厚，我們坐下來的時候，大家非常認真地傾聽我們的來意，然后認真思考，提出自己的意見與建議，我們認真記錄，然后及時匯總，匯報，及時地解決一些問題，能夠解釋的也做好解釋說明工作，讓大家感受到組織的溫暖，感受到這次活動的重要性以及緊迫性。感受到活動的效果！

通過這樣的走訪活動，我們了解了基層職工的辛酸苦辣。大家的心更近了，溝通起來也方便多了，我們及時為基層解決一些實際問題，取得了信任和支持，受到了普遍歡迎。經過走訪，體會很深：

首先我們要有一竿子插到底的勇氣與決心，有一種奉獻精神。要認識到這樣的“下基層、接地氣”是凝聚人心，改進黨的作風的重大舉措，我們雖然只是基層的領導，是普通的黨員，但是我們的責任同樣重大。因此工作起來既不能走過場，也不能一陣風。不然的話，后果會非常嚴重。要真正地深入人民群眾中間，要到一線去，要克服一切困難，了解到最鮮活的信息，與基層群眾同呼吸，共命運。急群眾之所急，想群眾之所想。站在群眾的角度思考問題。切實解決群眾的困難和問題。

其次要有宰相一般的胸襟與氣魄，調整心態，認真傾聽大家的呼聲。深入基層，傾聽群眾呼聲，就要有容人之量，群眾的呼聲難免出現一定的過激語言，有時還可能情緒比較激動，這樣的時候就要調整好自己的心態，要讓群眾說話，讓他們充分地發表自己的意見，做好認真記錄，并根據法律法規，及時做好解釋工作。要動之以情，曉之以理。避免和化解潛在的矛盾。同時要有正確的輿論導向，能夠就地解決的就地解決。拿不準的不盲目發表意見。

再次，針對調研出現的問題，要下大力氣解決，體現活動的效果。通過走訪活動，我們對于出現的問題要及時地坐下來，認真研究，馬上能夠解決的馬上解決，暫時不能解決的也要做好解釋工作，給大家吃定心丸，對于其中的一些不合理的意見也要做好說明，目的就是疏通交流的渠道，讓大家敢說話，會說話。說真話，說實話。切實做到有利于我們的事業的發展！中國夢的實現！

“下基層、接地氣”活動讓我們感受到新時期黨的群眾路線工作的重要性。接了地氣，我們才有底氣，我們的工作才有靈氣。這樣的接地氣，下基層調研活動，我們認為應該落實到平時的工作中，隨時隨地地解決一些問題，充分地調動大家的積極性，只有這樣，我們才能心往一處想，勁往一處使，為了我們的中國夢的實現奉獻出自己的光和熱！