第一篇：小學體育教師招聘考試試題

首次辦理手機業務

從這個月開始，我們營業廳開始輪崗，我今天第一次站手機臺，第一次辦手機，印象深刻······

今天下午班，我在手機臺辦理手機，之前一直是在臺里邊坐著了，現在讓我站手機臺感覺有些不適應，感覺特別的累，跟客戶又是解釋又是演示，弄的手忙腳亂。不過我很是很相信自己的，不管在營業廳哪個崗位我一定竭盡全力把工作做好的，相信自己給自己信心。

營業廳今天人比較多，看手機的客戶也比較多，我會主動的幫助客戶，主動的給客戶介紹手機，只有將手機的各項功能介紹，并教會客戶使用，客戶才會想著要買這個手機的，我會幫助客戶來選擇手機，看客戶每個月能消費多少錢？看客戶是打電話多？還是上網多？然后再讓客戶來選擇用合約套餐還是最低消費計劃，這個還是很關鍵，因為我們接觸手機還是很多的，客戶還是很相信我們的，覺得我們會幫助他們來選擇機器的。這不有個客戶相中了酷派8150的機器，問我有沒有這款機器，我就給客戶說著款機器現在就有白色的暫時沒有黑色的，客戶很是不滿意。但是我覺得客戶還是很想買我們移動的手機，趁著這時候我趕緊跟客戶介紹了我們中興960S這款機器，并幫忙做比對，這個機器跟那款機器的價格是一樣的，而且這個也是黑色的，功能也都差不多，而且這款機器的屏幕比較大。接著客戶猶豫著，我就說這款機器還是比較好的，現在就剩2臺了，接著客戶就說拿給我辦吧！我很興奮，然后給客戶辦理這個手機，辦手機的時候一定要看看客戶原手機號上面有沒有參加過預存話費送手機的活動，另外辦手機一定要說注意事項，例如手機保修一年，如果有問題可以帶保修卡和發票拿到售后進行維修、手機跟卡必須捆綁使用否則話費失效、如果手機丟失以后需要買單卡的手機拿新手機的保修卡進行重新捆綁才可以正常返話費等等，一系列的手機問題一定要解釋清楚，不然會引起不必要的投訴，到時候就很難解釋了。辦完這個手機之后覺得手機流程還是很麻煩的，但是我們只要認真有積極地工作態度就一定會把工作做好的，相信自己。相信以后我們營業廳會越來越好！

第二篇：小學體育教師招聘考試試題

小學體育教師招聘考試試題

推薦答案

時間120分 滿分100分）

一、填空題（每空1分，共20分）：

1、標準籃球場的中圈直徑長 3.6 米，標準女子排球網高 2.24 米。

2、《學生體質建康標準》的必測項目有3項，分別是身高、體重 和 肺活量。

3、女子100米欄共有 10 個欄架，起跑點至第一欄 13 米。4、08年甘肅省對高考體育專業考試項目進行了改革，其中改革后一般身體素質包括100米跑、立定三級跳遠 和 原地推鉛球 三項。

5、短跑的能量主要來源于 三磷酸腺苷（ATP)。

6、跳遠技術包括助跑、起跳、騰空 和 落地 四個部分。

7、射擊運動員許海峰在第 23 屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。

8、在體育運動中有效完成專門動作的能力叫 運動技能。

9、彎道跑技術要求左手臂擺幅 小，右手臂擺幅 大，重心向內傾斜。

10、田徑運動包括田賽、徑賽 和 全能運動。

11、籃球跳起投籃時，應在身體至 最高點時使球出手，中遠距離投籃球出手后，應使球向 后 方向旋轉。

12、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ”是孔子關于為人師表的名言。

二選擇題（每題1分，共20分）

1、鉛球場地落地區的角度是。

A、40度 B、29度 C、35度 D、30度

2、一次標槍比賽中，共有7名運動員參加比賽，每個運動員可跳 次。

A、3 B、4 C、5 D、6

3、國家規定，在校學生每天必須保證體育活動 小時。

A、0.5 B、1 C、1.5 D、2

4、下列不屬于動力性力量的項目是___________.A、田徑 B、游泳 C、吊環 D、球類運動

5、___________ 對增強呼吸系統攝取氧、心血管系統載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓練作用。A、耐力運動 B、有氧運動 C、無氧運動 D、恒常運動

6、決定短跑成績的主要因素是

A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、終點沖刺和撞線

7、靈敏素質測定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。A、50米 B、100米 C、300米 D、折線跑

8、對酸痛的局部肌肉進行___________，有助于損傷組織的修復及痙攣的緩解。A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷 D、熱敷 9、1895年，由 國人 發明了排球運動。

A、美國 詹姆士.奈史密斯 B、英國 詹姆士.奈史密斯

C、美國 威廉.基.摩根 D、英國 威廉.基.摩根

10、運動結束后立即測量10秒鐘的脈搏數一般認為 次較合適。

A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30

11、正規的排球比賽每個隊有名隊員在場上比賽。

A、5 B、6 C、7 D、8

12、足球比賽中，攻方隊員觸球出端線，由守方在球門區內（任意地點）踢

球。

A、球門球 B、角球 C、任意球 D、擲界外球

13、接力跑中的接力區長 米。A、10 B、15 C、20 D、25

14、運球是下列 運動的技術。

A、籃球和排球 B、籃球和足球 C、足球和排球 D、籃球和乒乓球

15、跑和走的區別為。

A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小 C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小

16、下列幾種練習，屬于發展腹背肌群力量的練習是。

A、引體向上 B、仰臥起坐 C、坐位體前屈 D、連續直腿

17、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉方向為。

A、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉

18、下面哪種不屬于氧運輸系統組成部分的是___________。A、呼吸系統 B、血液 C、神經系統 D、心血管系統

19、“目標明確，有的放矢”是身體鍛煉原則中 原則的要求。

A、全面性原則 B、經常性原則 C、漸進性原則 D、針對性原則

20、針對在校學生體質部分體能指標持續20年下降的狀況，中共中央國務院及時下發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，該文件的出臺，對促進校園體育的廣泛開展作了強有力的政策保障，該文件一般稱號文件。

A、5 B、6 C、7 D、8

三、判斷題(每小題1分，共15分，你認為對的打“√”號，錯的打“X”號)

1、推鉛球時必須掌心觸球。（錯）

2、排球比賽中后場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。(錯)

3、身體素質一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質。（對）

4、足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（錯）

5、《體育與健康》課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。（對）

6、快速跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段。（對）

7、足球比賽規則規定直接接到界外球者沒有越位限制。（對）

8、背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（錯）

9、人體自身發展，需要體育鍛煉伴隨終身。（對）

10、體育課按時間先后順序一般可分為準備部分、基本部分和結束部分。（對）

11、奧林匹克的口號是“和平與友誼”。（錯）

12、《體育與健康課程標準》根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，其中6――9年級為水平3。（錯）

13、行進間“向左轉走”時，轉向后先邁右腳。（錯）

14、籃球比賽時進攻方將球投進后，可以馬上要求暫停。（錯）

15、排球“中一二”進攻戰術的基本配合方法是由前排3號位隊員擔任二傳，其他五名隊員都將來球墊（傳）給二傳隊員由二傳隊員組織進攻的進攻戰術。（對)

四、簡答題（每題5分，共25分）

1、編排出有5人（或隊）參加的單循環比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。

答：共有5輪，分別為：

第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪

0-5 0-4 0-3 0-2 0-1

1-4 5-3 4-2 3-1 2-5

2-3 1-2 5-1 4-5 3-4

2、寫出箱上前滾翻（縱放器械）的保護與幫助的方法及其作用。

答：保護與幫助：保護主要防止學生由側面落地。幫助可分兩手支撐時和在箱上滾動時兩部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，幫助弓腰提臀；后者一手托背，另一手壓小腿，幫助滾動防止展體過早。落地時防止靠器械太近，身體前撲。

3、體育與健康課程總目標可以從哪幾個方面具體描述和體現？

答：可以從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面具體描述和體現。

4、接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）

答：有上挑式、下壓式和立棒式。

5、籃球比賽擲界外球時，該隊員腳采邊線，但沒有踏進場內，試判斷該隊員是否違例，并說明理由。

答：不為例，因為籃球場邊線屬于界外。

五、寫一份內容為學習耐久跑呼吸技術的訓練課時計劃。（回答時間：2010-10-8 20:50

20分）

第三篇：小學體育教師招聘試題

小學體育教師專業知識考試題

（一）選擇題

48、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地

A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟

49、挺身式跳遠的技術中，（C）是最重要的A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結合 D、落地

50、挺身式跳遠在空中成（B）姿勢

A、跨步 B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步

51、挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地 B、身體在空中平穩，擺動腿先落地

C、身體在空中平穩，兩腿同時落地 D、身體前傾，兩腿同時落地

52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區別是（A）

A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏小

C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大

53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。

A、兩手與頭 B、兩手與前額 C、兩手與肩 D、兩手、頭后部與肩

54、男生靠墻手倒立的做法是（A）

A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地 B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地

C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

56、肩肘倒立時，保護者應站在練習者（A）

A、側方 B、正后方 C、正前方 D、側后方

57、靠墻手倒立時，保護者站在練習者側面擺動腿（C）

A、前方 B、后方 C、一側 D、側前方

58、后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部 腰 后背 B、臀部 腰 后背 頭

C、臀部 后背 頭 D、腰 后背 頭

59、雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸

A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關節

60、雙杠支撐擺動后擺轉體180°成分腿坐時，扭轉髖部的同時，兩腿做（B）動作

A、翻轉 B、剪絞 C、交叉 D、交換

61、支撐擺動前擺挺身下，當向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移

A、杠面 B、最高點 C、水平D、重心

62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（B）的有效傳球方法。

A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮

63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應是（B）

A、拇指，無名指 B、中指，食指 C、食指，小指 D、拇指，食指

64、一般來說，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長

A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25 65、排球場地上的線一般有（C）條（種）

A、3 B、4 C、5 D、6

66、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網觸球又算內）

A 2 B 3 C 4 D 5

67、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環賽制，則共有（A）場比賽

A、10 B、12 C、15 D、20

68、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（D）米 A、11米 B、7.55米C、9.36米D、9.15米

69、（D）男女在形態與機能上逐漸出現明顯的差異，運動能力也不同

A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發育成熟后 D、青春期開始后 70、單手肩上投籃時，全身協調用力，手指撥球，使球向（D）旋轉

A、左 B、右 C、前 D、后

71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C）戰術配合下運用

A、進攻 B、防守 C、掩護 D、突分

72、（A）進攻戰術形式，是進攻戰術中最簡單、最基本的戰術形式

A、“中一二” B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位

73、奧運會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數分別是（D）

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11

74、籃球比賽中，一隊已達7次犯規，該隊再發生侵人犯規后，應執行（B）

A、罰球1次 B、發球2次 C、1+1罰球 D、1+1+1罰球

75、武術比賽每位隊員的成績是（D）

A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分

是 非 題

1、出生以后，人的生長發育有三次較快的突增期。（×）

2、學生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！”。（×）

4、在進行耐久跑的活動時，會有種生理現象“極點”出現，用有深度和節奏的呼吸可減輕“極點”的程度。（√）

5、排球的技術動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）

6、在隊型練習中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數做左轉彎走，雙數做右轉彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（×）

7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）

8、在投擲練習中，投擲力量不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。（√）

9、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（×）

10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（×）

11、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學媒介來發揮教學作用，體現出了因材施教原則（×）

12、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（×）

13、足球腳內側踢定位球時，應擊球的后下部（×）

14、對正在三分線外投籃的隊員犯規，投中有效再加罰一次，投不中時應罰3次（√）

15、傳、切戰術配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合（×）

16、腳背內側踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）

17、運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術語（×）

18、籃球運動中運用最多的技術是運球（×）

19、教學檢查是評價的前提和基礎。（√）

20、后滾翻成半劈腿的關鍵技術是動作不停頓

體育教師考試試題

一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）

1．新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會發展和學生參與的聯系，體現了時代感。

（×）

2．為提高小學生力量素質和合作精神，經常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。

（×）3．學習方式的轉變，意味著個人與世界關系的轉變，意味著存在方式的轉變。（√）

4．《體育與健康》體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（√）

5．體育教學中，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現教學目標。（×）

6．科學的身體鍛煉可以促進人體形態，機能的發育，運動能力的提高，適應環境和抵抗疾病能力的增強。

（√）

7．人體下肢長有幾個長度：（D）

A．1個 B．2個 C．3個 D．4個

8．人體在運動過程中能量的供給有幾種：

（C）

A．1種 B．2種 C．3種 D．4種

9．人體速度素質發展最快的敏感期：（B）

A．8－9歲

B．10－13歲

C．14－15歲

D．16－17歲

10．從進入青春期發育高潮到發育趨于穩定一般歷時：（D）

A．1年 B．2年 C．3年 D．4年

二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）

1．課程改革的核心環節是課程實施，基本途徑是 課程（堂）教學。

2．把教學的本質定位為 交往，是這次課改對教學過程的正本清源。

3．教師專業化培訓和發展的基本理念包括回歸生活理念、發展性教學理念和 生命化教學 理念。

4．體育教學應遵循認識規律、技能形成規律和 運動負荷 規律。

5．體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內容 和教學條件。

6．科學研究證明優秀短跑運動員的成功先天因素是 主要 的，后天訓練是 重要 的。

7．有人斷言“選材成功意味著訓練 成功一半?！? 8．力量是指人體克服阻力的 能力。9．速度素質包括反應速度、動作速度、位移速度。

10．沒有疲勞的訓練是無效 的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是 危險 的訓練。

11．新課標中規定小學一至 四年級為每周 4 節體育課，五至九年級為每周 3 節體育課。

12．《課標》中將課程學習內容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。

13．培養體育能力的教學模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價。

14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。

15．在體育課教學中，盡量使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。

三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）

1．學習方式

學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。

2．體育教學模式

體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩定的體育教學活動結構和活動程序。

3．快樂三要素

簡單的，沒有附加條件的，發自內心的。

4．生物年齡

指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發育的快慢程度。

5．運動訓練

凡是培養運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。

6．健康

指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態。

7．運動指數 課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。

8．誘導性練習

體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。

9．體適能（體能）

指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。

10．練習軌跡

指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）

1．在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉為促進學生學習的促進者？

①積極地旁觀；

②給學生以心理上的支持；

③培養學生的自律能力。

2．教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？

①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。

3．什么是乳酸能？

人體如以最快速度持續運動數秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產生代謝物質——乳酸。

4．體育課程改革的基本思路是什么？

①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想；

②重視體育課程的功能開發，增強體育課程的綜合性；

③培養學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；

④培養學生的意志品質，提高學生的社會適應能力；

⑤以人為本，重視學生的主體地位；

⑥關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；

⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。

5．近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？ 身心全面發展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發原則，合理安排運動負荷原則，綜合創新原則等。

五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）

1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區別，請你談談自己的看法。

①教學指導思想；②教學計劃設計（目的、內容、要求、過程等）；③教師作用；④教學組織形式與方法；⑤教學反饋與調控；⑥教學評價；⑦安全因素。

2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關注學生的認知、身體、心理和行為表現，教師的角色和作用也更加多元化。請你談談在教育觀念方面將發生哪些變化？

①從過去被動的執行者，變成主動的參與課程設計的決策者；

②從單一關注運動水平，變成全面關注學生的發展；

③在教學方法上，從強調“教”，轉為強調學生自主“學”；

④在師生關系方面，從學生的主宰，轉變為與學生合作學習的伙伴與朋友；

⑤對學生的評價，從主要關注學生成績，轉為重視學生的學習過程。

3．如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。

把跑道清掃干凈，測量統計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。

例：某運動員百米成績11’’，全程跑49步，則有：

A 全程平均步幅＝距離／步數＝100M／49＝2.04M B 全程平均步頻＝步數／時間＝49／11＝4.45步／秒

C 全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝9.09米／秒

4．在小學階段的體育教學中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關系，舉例闡述。

（略）

5．“身心全面發展原則”的基本依據、基本要求是什么？

依據：人體是在大腦皮層統一調節下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當的教學方法，有計劃地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發展。

要求：①制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；②在安排每次課內容時，特別注意基本部分教學內容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項運動中，也應注意學生的身體、心理的全面基礎訓練。

第四篇：廣東體育教師招聘考試試題

一、填空（每空1分 共30分）

1．把以 和 計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。

2．運動量：指人體在身體練習中所完成的。

3．小學體操教學內容，包括基本體操、, ,低單杠等。

4．跑的教材共分為四大項，即 , , ,.5．跳躍是小學的重要教材內容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠等。其中跳高的過桿姿勢有 , ,.6．傳統體育教學提倡“三基教學”，它們是： , ,.7．體育課的類型是根據體育教學任務而劃分的課的種類。小學體育課的類型一般分為

與.8．根據人體生理機能活動變化規律，一節體育課可分為 , , 三個部分。

9．體育課的分組教學，一般分為 和 兩種形式。

10．練習密度是指一堂課中，學生 與 的比例。

11．體育課的運動負荷包括 和 兩種。

12．體育與健康課程是一門以 為主要手段、以學習為基本內容，以增進中小學生 為主要目的地必修課程。其功能與價值是。

二、選擇題（每題1.5分 共30分）

1．三級跳遠技術中的第二跳，又叫做（）

A.單腳

B.跨跳

C.跨步跳

D.跳躍

2．新課程評價強調,應建立促進學生()的評價體系.A.全優發展

B.健康發展

C.全面發展

D.自由發展

3.從教學改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務是()

A.教學方式的轉變

B.教學行為的轉變

C.學習方式的轉變

D.教育教學方法的轉變

4.體育教學計劃是學校體育教學的重要文件，是教師進行教學不可缺少的依據。包括（）

A．教學工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃

B．教學工作計劃、教案

C．教學工作計劃、學期教學計劃、教學進度計劃、課時計劃

D．教學進度計劃、學期教學計劃、課時計劃

5.有8個籃球隊參加單淘汰比賽，共有（）

A.7場

B.12場

C.8場

D.16場

6.基本體操的鏡面示范是（）

A.面對練習者做同方向的動作

B.背對練習者做同方向的動作

C.面對練習者做反方向的動作

D.背對練習者做反方向的動作

7.下列不屬于體育教學方法中直觀法的是（）

A.示范

B.指令和口令

C.教具與模型演示

D定向直觀標志

8.運動技能形成規律可分為三個階段，它們是（）

A.技能形成、適當速度、反應自動化

B.起始動作、過程動作、結束姿勢

C.運動感知、表象運動、技能形成D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧

9.在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（）

A.起跑線的前沿至終點線的前沿

B.起跑線的后沿至終點線的后沿

C.起跑線的前沿至終點線的后沿

D.起跑線的后沿至終點線的前沿

10.根據動作的技術結構，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（）

A.用力動作

B.擺動動作

C.翻騰動作

D.拋接動作

11.肩肘倒立--前滾成蹲立動作下列說法正確的是（）

A.仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀

B.倒肩時，先舉腿，再翻臀

C.倒立時，兩手撐腰的兩側

D.后倒肩時，同時舉腿、翻臀

12.肺活量體重指數是指()

A.肺活量÷體重

B.肺活量×體重

C.體重×肺活量

D.體重÷肺活量

13.鉛球投擲圈的直徑是（）

A.2.50米

B.2.135米

C.1.25米

D.1.065米

14.下列不屬于體育課課中常規的是（）

A.上課儀式

B.課中的要求

C.課的結束

D.器材的整理和歸還

15.新課程強化評價的（）功能

A.甄別

B.激勵

C.選拔

D.尊重

16.標準籃球場的長和寬分別是（）米

A.18 9

B.28 15

C.28 14

D.18 8

17.下列說法錯誤的是：（）

A.路：學生前后重疊成一行叫路

B.列：學生左右并列成一排叫列

C.翼：指隊伍的兩端

D.基準學生：每一排的排頭稱為基準學生。

18.小學體育教學的目的是（）

A.全面鍛煉身體，促進學生正常的生長發育

B.向學生進行思想品德教育，陶冶美的情操

C.進行體育衛生保健教育，增進健康，增強體質，促進德智體全面發展，為提高全民族素質奠定基礎

D.掌握“三基”

19.下列不屬于課外體育活動的是（）

A.早操、課間操

B.運動隊訓練

C.運動會

D.體育課籃球比賽

20.安全地進行體育活動是 領域目標的內容之一。（）

A.運動參與

B.運動技能

C.心理健康

D.社會適應

三、判斷題（每題1分 共10分）

1．學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（）

2．體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（）

3．學生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（）

4．跑一般分為起跑、途中跑、終點沖刺三部分。（）

5．跳高技術分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（）

6．體育課的結構是指一堂課的教材內容安排和教學組織、教法步驟的合理順序，以及各個環節的時間分配。（）

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環制分為單循環、雙循環和分組循環三種。（）

8．有8個隊參加單循環比賽，則比賽場次為26場。（）

9．課堂常規是教師和學生上課時所必須遵守的規章制度。包括課前、課中、課后常規。（）

10．在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節體育課上都要有所體現。（）

四、簡答題（每題5分 共20分）

1．簡述前滾翻動作要領。

2．簡述小學體育教學的一般性原則。

3．在體育教學中如何進行思想品德教育

4．《體育與健康課程標準》的基本理念是什么？

五、論述題（10分）

小學生體育鍛煉應遵循哪些原則？聯系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則。

一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）

1．新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會發展和學生參與的聯系，體現了時代感。

（×）

2．為提高小學生力量素質和合作精神，經常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。

（×）

3．學習方式的轉變，意味著個人與世界關系的轉變，意味著存在方式的轉變。（√）

4．《體育與健康》體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（√）

5．體育教學中，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現教學目標。（×）

6．科學的身體鍛煉可以促進人體形態，機能的發育，運動能力的提高，適應環境和抵抗疾病能力的增強。

（√）

7．人體下肢長有幾個長度：（D）

A．1個 B．2個 C．3個 D．4個

8．人體在運動過程中能量的供給有幾種：

（C）

A．1種 B．2種 C．3種 D．4種

9．人體速度素質發展最快的敏感期：（B）

A．8－9歲

B．10－13歲

C．14－15歲

D．16－17歲

10．從進入青春期發育高潮到發育趨于穩定一般歷時：（D）

A．1年 B．2年 C．3年 D．4年

二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）

1．課程改革的核心環節是課程實施，基本途徑是 課程（堂）教學。

2．把教學的本質定位為 交往，是這次課改對教學過程的正本清源。

3．教師專業化培訓和發展的基本理念包括回歸生活理念、發展性教學理念和 生命化教學 理念。

4．體育教學應遵循認識規律、技能形成規律和 運動負荷 規律。

5．體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內容 和教學條件。

6．科學研究證明優秀短跑運動員的成功先天因素是 主要 的，后天訓練是 重要 的。

7．有人斷言“選材成功意味著訓練 成功一半?！?/p>

8．力量是指人體克服阻力的 能力。

9．速度素質包括反應速度、動作速度、位移速度。

10．沒有疲勞的訓練是無效 的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是 危險 的訓練。

11．新課標中規定小學一至 四年級為每周 4 節體育課，五至九年級為每周 3 節體育課。

12．《課標》中將課程學習內容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。

13．培養體育能力的教學模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價。

14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。

15．在體育課教學中，盡量使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。

三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）

1．學習方式

學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。

2．體育教學模式

體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩定的體育教學活動結構和活動程序。

3．快樂三要素

簡單的，沒有附加條件的，發自內心的。

4．生物年齡

指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發育的快慢程度。

5．運動訓練

凡是培養運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。

6．健康

指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態。

7．運動指數

課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。

8．誘導性練習

體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。

9．體適能（體能）

指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。

10．練習軌跡

指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

第五篇：2010年體育教師招聘考試試題

一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）

1．新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會發展和學生參與的聯系，體現了時代感。

（×）

2．為提高小學生力量素質和合作精神，經常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。

（×）

3．學習方式的轉變，意味著個人與世界關系的轉變，意味著存在方式的轉變。（√）4．《體育與健康》體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（√）

5．體育教學中，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現教學目標。（×）

6．科學的身體鍛煉可以促進人體形態，機能的發育，運動能力的提高，適應環境和抵抗疾病能力的增強。

（√）

7．人體下肢長有幾個長度：

（D）A．1個

B．2個

C．3個

D．4個

8．人體在運動過程中能量的供給有幾種：

（C）A．1種

B．2種

C．3種

D．4種

9．人體速度素質發展最快的敏感期：

（B）A．8－9歲

B．10－13歲

C．14－15歲

D．16－17歲 10．從進入青春期發育高潮到發育趨于穩定一般歷時：

（D）A．1年

B．2年

C．3年

D．4年

二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）

1．課程改革的核心環節是課程實施，基本途徑是 課程（堂）教學。2．把教學的本質定位為 交往，是這次課改對教學過程的正本清源。

3．教師專業化培訓和發展的基本理念包括回歸生活理念、發展性教學理念和 生命化教學 理念。

4．體育教學應遵循認識規律、技能形成規律和 運動負荷 規律。

5．體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內容 和教學條件。6．科學研究證明優秀短跑運動員的成功先天因素是 主要 的，后天訓練是 重要 的。7．有人斷言“選材成功意味著訓練 成功一半?！?8．力量是指人體克服阻力的 能力。

9．速度素質包括反應速度、動作速度、位移速度。

10．沒有疲勞的訓練是無效 的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是 危險 的訓練。

11．新課標中規定小學一至 四年級為每周 4 節體育課，五至九年級為每周 3 節體育課。12．《課標》中將課程學習內容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。

13．培養體育能力的教學模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價。

14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。

15．在體育課教學中，盡量使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。

三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）

1．學習方式

學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。2．體育教學模式

體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩定的體育教學活動結構和活動程序。3．快樂三要素

簡單的，沒有附加條件的，發自內心的。4．生物年齡

指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發育的快慢程度。

5．運動訓練

凡是培養運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。6．健康

指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態。7．運動指數

課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。8．誘導性練習

體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。9．體適能（體能）

指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。10．練習軌跡

指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）

1．在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉為促進學生學習的促進者？ ①積極地旁觀；

②給學生以心理上的支持； ③培養學生的自律能力。

2．教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？

①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。3．什么是乳酸能？

人體如以最快速度持續運動數秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產生代謝物質——乳酸。4．體育課程改革的基本思路是什么？

①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想； ②重視體育課程的功能開發，增強體育課程的綜合性； ③培養學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念； ④培養學生的意志品質，提高學生的社會適應能力； ⑤以人為本，重視學生的主體地位；

⑥關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益； ⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。

5．近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？

身心全面發展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發原則，合理安排運動負荷原則，綜合創新原則等。

五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）

1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區別，請你談談自己的看法。

①教學指導思想；②教學計劃設計（目的、內容、要求、過程等）；③教師作用；④教學組織形式與方法；⑤教學反饋與調控；⑥教學評價；⑦安全因素。

2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關注學生的認知、身體、心理和行為表現，教師的角色和作用也更加多元化。請你談談在教育觀念方面將發生哪些變化？ ①從過去被動的執行者，變成主動的參與課程設計的決策者； ②從單一關注運動水平，變成全面關注學生的發展； ③在教學方法上，從強調“教”，轉為強調學生自主“學”；

④在師生關系方面，從學生的主宰，轉變為與學生合作學習的伙伴與朋友； ⑤對學生的評價，從主要關注學生成績，轉為重視學生的學習過程。3．如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。

把跑道清掃干凈，測量統計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。例：某運動員百米成績11’’，全程跑49步，則有： A 全程平均步幅＝距離／步數＝100M／49＝2.04M B 全程平均步頻＝步數／時間＝49／11＝4.45步／秒 C 全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝9.09米／秒

4．在小學階段的體育教學中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關系，舉例闡述。（略）5．“身心全面發展原則”的基本依據、基本要求是什么？

依據：人體是在大腦皮層統一調節下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當的教學方法，有計劃地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發展。

要求：①制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；②在安排每次課內容時，特別注意基本部分教學內容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項運動中，也應注意學生的身體、心理的全面基礎訓練。

原文出自【教師招聘考試資料交流平臺——教師招考論壇(http://www.tmdps.cn/)】；詳細出處請參考：http://www.tmdps.cn/viewthread.php?tid=28681&extra=page%3D4%26amp%3Bfilter%3Dtype%26amp%3Btypeid%3D56