第一篇：萬師進萬家總結

“萬師進萬家、真情幫萬生”主題

實踐活動總結

為了更好地開展“四師一滿意”主題教育實踐活動,我校按照上級要求，開展了“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動，現對2014年上半年工作總結如下:

2月17日學校領導班子召開專題會議，依據市里“萬師進萬家、真情幫萬生” 主題實踐活動方案制定實驗小學校活動方案。2月21日學校召開全體教師大會公布市里活動方案和本校的活動方案，同時對全體教師進行了活動培訓，指導班主任對本班學生進行摸底調查，確定各個班級的貧困生、學困生、留守生、心理障礙生。學校根據各班摸底情況，把全校127名教師分配到各個班級，確定一對一的包保對象。2月24日全校的每位教師根據各自的包保對象制定幫扶計劃，在2月26日，學校利用間操時間指導教師寫家訪手冊，詳細講解家訪手冊的填寫要求，布置老師每個月都要對所包保的學生進行跟蹤家訪。3月27日下午三點，全校三十八個班召開了家長會，在會上，校長利用廣播講話，然后由學校領導班子成員到各個班級向學生家長分發征求意見卡和民主測評票，征求家長對學校的意見和建議。學校收回征求意見卡，并對家長的意見和建議進行了梳理，利用校訊通平臺進行了回復。

在“四師一滿意”主題教育過程中，我校以科學發展觀為指導，以好人民滿意教育為宗旨，以關愛學生成長成

才為落腳點，認真踐行“以學生為本，對學生負責，為學生服務，助學生成才”的思想理念，倡導無私奉獻，鑄造崇高師魂，開展了“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動。通過本次活動，加強了教師與家長、學生之間的溝通與交流，形成了師生互敬互愛、互幫互助、共同提高的良好風氣，樹立了肯于奉獻的教師形象，優化了學校教育氛圍，構建了美好和諧校園。

組織全校教師深入學生家庭，尤其是學困生、貧困生、單親生、留守生等家庭進行了解、溝通、反饋，切實增強實踐活動的針對性和實效性，促進家校形成合力，實現互動育人，以利于教師在“四師一滿意”主題教育中的整改提高。家訪過程中，我們通過了解學生家庭狀況及成長環境，學生在家庭的表現情況及學習與生活習慣，家長對教育行風、學校辦學行為、教師教育教學行為等方面的意見和建議，與家長交流自己的教育理念和方法，加強了與學生家長的溝通，征得了家長對自己教育教學工作的理解和支持；并及向家長反饋學生在校學習、行為表現情況。活動期間，我校按照開學初家訪的實際情況，重點對學生家庭困難及學困生進行了再一次家訪。教師在家訪前作好充分的準備，在登門家訪時做好詳細的家訪記錄。家訪結束后，教師寫出一份家訪心得體會，提出代表性的問題，共同研究策略，及時采取措施，調整教育教學手段，實施針對性教育和愛心救助，精益

求精地做好各項工作。每位教職工都要與在學習、心理、生活等方面需要幫助的學生結成幫扶對子，開展一對一有針對性的幫扶活動，主要幫扶內容是：幫扶家庭貧困學生。廣泛發動教職工，開展獻愛心、捐款捐物活動；幫扶學習后進學生。每位教師都要與學習、心理方面存在問題的學生“一對一結對子”，開展有針對性的幫扶。通過本次活動，我校的家庭貧困學生得到了很好的幫助，學困生也得到了明顯的提高，得到了家長的信任與支持，得到了社會的認可。

三月份以來，我校共家訪508人次，受訪127人，其中貧困生38人，學困生76人，心理障礙生9人，特殊群體4人。為幫扶學生提供物資捐助七百多元，使這些受訪學生的思想發生了轉變，學習成績明顯提高。相信通過我們的不懈努力，“萬師進萬家、真情幫萬生”活動一定會在我校開出絢爛之花。

第二篇：萬師進萬家活動方案

開展“萬師進萬家、真情惠萬生”

活動實施方案

按照上級主管部門的要求，結合我校實際，為營造良好教育氛圍，促進學校和家庭的有效銜接，構建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共建的育人格局，促進學生身心健康發展，提升辦學水平，特制定“萬師進萬家、真情惠萬生”活動實施方案如下。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，進一步增強德育工作的針對性、實效性和主動性，走進家庭、了解學生、增進溝通、加強理解，切實增強學校為社會、為社區、為家庭、為學生服務意識，樹立教育良好形象。

二、領導小組

組

長：李學功

副組長：劉業富

李曉麗

王德江

馮

華

成員：盧萬義

王興成王

帥

學生處全體工作人員及各班主任

三、活動安排

（一）家訪活動內容

1、加強學校與家庭、社會的聯系。了解學生家庭狀況，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

制定和填寫“三了解”調查表

2、構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助學生樹立正確的世界觀、人才觀和價值觀。

宣傳國家的教育政策和法律法規。宣傳先進的家庭教育理念、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

掌握社會、家長對教師、學生的新要求。雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦成功的經驗，爭取家長的理解與配合，協調學生與家長的關系。

征求家長對學校教育的意見和建議。讓全社會認識教育、理解教育和支持教育。

制定和填寫“三交流”調查表

3、及時向家長反饋學生在校表現和生活信息。

通過“致學生家長一封信”、“誠信協議書”、“教學喜報”等載體加強與家長的信息反饋。

制定和填寫“三反饋”調查表

（二）家訪活動形式

1、通過學生家長委員會會議，介紹學校的發展情況、辦學理念，接受社會監督，改進教育工作；召開學校教育征詢意見會，廣泛聽取學生家長對學校的意見和建議，研究改進措施，制定學校發展規劃，加強管理，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

2、教師走進家庭。學校中層干部、班主任對一些家庭有困難、學習有障礙、性格有缺陷的學生家庭首先進行走訪，要特別關心貧困生、單親生和行為失范的學生情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

3、家長走進學校。設立家長開放日，讓家長走進學校、走進課堂、走進孩子，關注教育，切實履行學校和家長雙方的義務責任，共同做好學生的教育工作。

4、電話走進家庭.。年級組、班主任與全體家長建立電話聯系，把學生的學習、生活、思想及時匯報給家長。

三、幾點要求

1、加強家訪工作領導。學校各處（室）、年級組要高度重視此項工作，切實加強領導，認真組織，精心安排，真正把工作落到實處。要制定走訪工作詳細方案，對廣大教師提出明確要求，要將家訪工作真正做到制度化、經常化和規范化。

2、家訪活動形式要求。班主任家訪要做到走訪和話訪相結合的方式，家訪覆蓋范圍要達到100%。

3、家訪活動方式方法。

①家訪前，要做好充分準備，擬定好座談的內容，熟悉教育法律法規及相關的政策知識，做到有的放矢，要提前預約。

②家訪中，應注意儀表形象，積極主動與家長溝通。尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，對家長提出的意見的建議要及時向學校反映。不得接受學生家長的宴請。

③家訪后。要遵循學生身心發展規律，注意保護好學生的自尊心和積極性，既不放大他們的優點，也不縮小他們的缺點，切實達到溝通感情、教育學生，并取得成效的目的。

5、做好總結工作。為抓好這項工作，學校成立領導小組，具體指導這項活動。活動結束后要認真總結成功經驗，查找不足，提出今后的整改措施。年底，表彰一批家訪活動中涌現出的先進單位和先進個人。

吉林師大實驗高中

2011年8月

第三篇：萬師進萬家,真情幫萬生活動總結

“萬師進萬家，真情幫萬生” 主題實踐活動總結

為扎實推進 “立師德、鑄師魂、強師能、正師風,做人民滿意教師”（簡稱“四師一滿意”）主題教育，我校按照市教育局要求，開展了“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動，現對本階段工作總結如下。

與“四師一滿意”主題教育過程中，我校以科學發展觀為指導，以辦好人民滿意教育為宗旨，以關愛學生成長成才為落腳點，認真踐行“以學生為本，對學生負責，為學生服務，助學生成才”的思想理念，倡導無私奉獻，鑄造崇高師魂，開展了“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動。

通過本次活動，加強了教師與家長、學生之間的溝通與交流，形成了師生互敬互愛、互幫互助、共同提高的良好風氣，樹立了肯于奉獻的教師形象，優化了學校教育氛圍，構建了美好和諧校園。

（一）萬師進萬家

組織專任教師特別是班主任教師深入學生家庭，尤其是學困生、貧困生、單親生、留守生等家庭進行了解、溝通、反饋，切實增強實踐活動的針對性和實效性，促進家校形成合力，實現互動育人，以利于教師在“四師一滿意”主題教育中的整改提高。

家訪過程中，我們通過了解學生家庭狀況及成長環境，學生在家庭的表現情況及學習與生活習慣，家長對教育行風、學校辦學行為、教師教育教學行為等方面的意見和建議，與家長交流自己的教育理念和方法，加強了與學生家長的溝通，征得了家長對自己教育教學工作的理解和支持；并及時向家長反饋學生在校學習、行為表現情況。

活動期間，我校按照開學初家訪的實際情況，重點對學生家庭困難及學困生進行了再一次家訪。教師在家訪前作好充分的準備，在登門家訪時做好詳細的家訪記錄，并請家長填寫意見反饋。家訪結束后，教師寫出一份家訪心得體會，提出代表性的問題，共同研究策略，及時采取措施，調整教育教學手段，實施針對性教育和愛心救助，精益求精地做好各項工作。每位教職工都要與在學習、心理、生活等方面需要幫助的學生結成幫扶對子，開展一對一有針對性的幫扶活動，主要幫扶內容是：幫扶家庭貧困學生。廣泛發動教職工，開展獻愛心、捐款捐物活動；幫扶學習后進學生。每位教師都要與學習、心理方面存在問題的學生“一對一結對子”，開展有針對性的幫扶。

通過本次活動，我校的家庭貧困學生得到了很好的幫助，學困生也得到了明顯的提高，得到了家長的信任與支持，得到了社會的認可，成功打造了“家校共建，創造美好的明天！”新局面。

第四篇：萬師進萬家_真情幫萬生活動總結范文

“萬師進萬家，真情幫萬生” 主題實踐活動總結

今年開學初，根據市、縣教育局的文件通知要求，學校領導班子多次召開會議研究和部署家訪工作，我校嚴格按照市、縣教育局工作安排，開展了“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動。家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。每位老師通過多種形式認真進行家訪，做好家訪記錄，統一檢查，并就家訪工作在全校進行了認真總結。現對本階段工作總結如下：

一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效。在本次主題教育過程中，我校以科學發展觀為指導，以辦好人民滿意教育為宗旨，以關愛學生成長成才為落腳點，認真踐行“以學生為本，對學生負責，為學生服務，助學生成才”的思想理念，倡導無私奉獻，鑄造崇高師魂。我們按照市、縣教育局的統一安排部署，在全學校開展了“萬師進萬家，真情幫萬生”活動，成立了活動領導小組，制定下發了活動方案，召開了動員大會。首先對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，；其次對學校領導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數分層次做出具體要求，力爭做到每學年每生家訪一次；再次，做好前期準備工作，組

織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，做到心中有數，布置了“萬師進萬家，真情幫萬生” 的各項具體工作，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

二、加強領導，明確責任。

1、能夠及時接收上級文件，認真研讀文件，并針對文件要求認真做好落實工作，做好方案的制定、執行等工作，做到了領導重視，教師緊密配合，執行認真，落實到位。對上級下發的文件做到了很好的積累。

2、根據活動方案要求，家訪主要采取登門走訪和電話交流的形式，成立了領導小組，負責活動方案的擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作。

三、活動扎實，成效顯著。參與家訪的教師26名，受訪學生349名，受到幫助的學生166人。不拘形式的家訪活動涉及范圍廣，取得了顯著效果。

1、全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環境、個性表現及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。教師走訪學生家庭，了解學生家庭情況，共商教育教學方法，共同促進學生健康成長。活動堅持“普訪、專訪、隨訪”三

結合制度，建立教師家訪活動記錄，尊重學生家長，虛心聽取家長意見。為全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料

2、宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。我校把家訪作為宣傳學校的一個良好契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，同時收集家長對教育工作中意見和建議，促進了學校教育教學工作的發展。

3、幫助家長樹立正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實現從“自然父母”到“合格父母”的轉變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環境和教育氣氛。

4、促進了教師自身素質的提高。通過交流，教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學生對優質教育的渴望，增強了教師的責任感，培養了教師的敬業精神和奉獻意識。

四、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化

為實現家訪工作長效持久，集中家訪結束后，學校組織了家訪總結交流活動。對家訪情況進行了總結，收集家訪手冊、教師隨筆等。同時，也把這次家訪的經驗融入了教師的教育教學中，切實做到“五者必訪”，即：學習困難者必訪、家境特殊者必訪、思想浮動者必訪、身體有病者必訪、家庭有重大變故者必訪。在教育教學中準確把握孩子心理，爭得

家長最大程度的配合，同時學校將家訪制度納入常規管理中，要求教師每學期定期或不定期對學生進行家訪，形成書面材料，用以指導自己的教育教學。

五、工作中存在的不足及下一步工作計劃

當然，我們在工作中還存在著許多不足，針對家訪中的一些問題，拿出具體整改措施。一是學校領導、教師作風整頓活動；二是進一步加強教師職業道德教育；三是進一步建立教師“家訪”工作作風建設長效機制；四是繼續做好學生家長的來訪、信訪、電訪接待服務工作，仔細查擺問題，認真研究制定相應措施，為整改提高工作奠定堅實基礎。

此次活動，任重而道遠，但我們堅信良好的開端必將成為我們揚帆的動力，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，促進教育合力的形成和發揮，努力打造人民滿意的學校，辦人民滿意的教育。

第五篇：進萬家總結

白廟小學“萬名教師進萬家”活動總結

白廟小學

胡嵐

開學已經一個多月了，作為班主任，家訪活動都做了些什么呢？首先是建立正常的聯系制度。聯系的目的是為了和家長互通情報，統一協調，調動家長積極性，共同教育孩子，而不是告狀、解氣、推卸責任。為此我們要做到：

與所有家長的聯系，建好家校聯系卡。每位家長都很想知道孩子在校的情況，每一位好教師都很注重學生在家的表現。家校聯系卡，就使家長與老師有了一個溝通思想的渠道，加強了教育的針對性，使孩子的很多問題在其萌芽狀態就得到抑止。

其次，主動與家長聯系。家長把孩子交給了學校，是對學校對教師的信任，教師在教育中，不管是成功了，還是失敗了，都應主動與家長聯系，或與家長分享成功的快樂，或與家長同究失敗的原因，共尋成功之路。

再者，注意家訪的方法、策略，提高家訪的質量。在家訪之前，教師要明確目的，精心設計談話方式、談話內容、談話的對策，做到有備而去。此外，還要對家長有所了解，只有知己知彼，才能百戰百勝。

尊重和信任家長。只有尊重和信任家長，家長才會配合你的工作。平時在教育學生時，教師絕不能貶低家長，更不能不負責任指責家長，和家長交談時要心平氣和，尊重家長的人格與學生的人格，不能用刁鉆刻薄的話語數落他們。總之，尊重家長，不接人隱私，不隨意指責家長，是建立良好和諧的教師與家長關系的基本要求。

通過與家長溝通使我知道：

要講究交流的一般技巧。教師與家長交談時應語氣委婉。先肯定孩子的優點，再指出存在的問題，先揚后抑。比如一個同學今天又打人了。教師不能一見到其家長就告狀說：“今天又打人了。”這種直接的后果只會導致家長的反感，家長心里就會不舒服，覺得很沒面子。如果換一種方式，效果就會大不相同，比如教師說；“今天課上聽課比較認真，也舉手發言了，但老是處理不好和同學的關系，這不，今天她又打人了。”家長一聽，馬上道歉了，后面的話就好講了，和老師談話的態度也積極配合多了，不是那種冷冷的語調了。然后教師趁機提出：“我 們希望家長能互相配合，共同一致教育孩子，來改掉這個不良習慣，使孩子能夠做得更好。我相信教師這種談話方式，家長就會很樂意接受。

報憂也報喜，教師不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通，找家長告狀，而平時要主動向家長反映孩子在校情況，談孩子在校上課、作業、紀律等方面的進步表現，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個孩子家長都較關心并十分樂意接受的。

教師要理解家長對孩子的關愛之情。在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的調皮，是一種可愛。孩子的作業錯誤，是一種粗心。而孩子在學校碰破一點皮兒，家長就會非常地心疼和緊張。這時教師要了解孩子父母的角色，認識其需求以及問題，并正確客觀公正地評價孩子就顯得十分重要。我認為，最重要的一點是教師要以一顆真誠善良理解的心，去表現對孩子的關愛之情，以此換來家長的信賴，家長十分在意教師如何看待自己孩子的態度。教師在與家長溝通時，應多站在家長的角度去關心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個學生，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，并與之積極配合。切忌挫傷家長的自尊心。因為家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的思想，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心里，自己的孩子是不錯的。

尊重家長，與家長保持平等關系，這是保證與家長順利交談的必要條件。

家庭是學校重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加。家長出于對學校和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標是一致的，都是為了讓孩子健康成長，這時如果教師以一種平等友好的態度來對待家長，將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，那么教師與家長的關系就會比較融洽。如對愛挑剔的家長，教師不能簡單地敷衍了事，更不能置之不理，以消極的態度對待之，由于家長和教師扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環境，他們在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就 2 象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。不能一見面就告狀，埋怨數落家長。結果，使家長產生逆反心理，與教師對著干。因為作為一個家長，每天都有自己的工作等一大堆事情，因為孩子的問題要放下手頭的事情，本來心情就不好了；或者說經常被老師叫到學校來，已經很沒面子了，路上再在心里犯一下嘀咕，我的孩子今天又犯什么錯了，怎么老教不乖，這么不懂事啊??等等，心里已經是很不舒服的了，如果一見老師的面，就是嚴肅的，眉頭緊鎖的，那心情不就更不好了？怎么會再好好聽你說話，和你配合呢？所以，我一般和家長講話，都是先微笑一下，盡量面帶笑容和他們溝通，包括在家長會上。用自己的微笑拉近與家長的距離，用自己的真心感動家長，這樣，你才能更好地與家長溝通，以增進互相的理解，在教育孩子方面達成共識，形成教育合力。