第一篇：2011上學期三年級信息技術教學工作總結

2011學年上學期三年級信息技術課教學工作總結

2012年1月14日

通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。下面我就總結一下這學期事信息技術教學的心得體會。

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課,收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

在本學期，我認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

第二篇：小學三年級上學期信息技術教學工作總結

佐龍小學2016-2017學第一學期

三年級信息技術教學工作總結

尤剛

本學期，我所擔任的是三年級一班信息技術教學工作，順利地完成了任務。本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養。因此我在教育教學方面積極加強教學理論素養，努力搞好教學工作。現將本學期的工作總結如下：

一、教育教學方面 ：

從開學我就給自己制定了一套詳盡的工作計劃，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本學期內一定要把三年級的課備好，制作課件，以便上課的時候能更直觀形象的將每節課所要學習的內容以及操作步驟完整的展示給學生看，讓教學過程更直觀更簡單，更好地完成教學任務。

二、即學即用，因材施教：

工具性是信息技術課程的突出特點，即學即用是信息技術課堂教學中激發學生學習興趣的重要手段。在教學中，我淡化學科系統性，將每一個教學模塊相對獨立出來，在每一個教學點后，我都盡量安排學生聯系生活學習實際，學以致用。

因為各個學生的家庭條件不一，所以學生的信息技術基礎參差不齊，差異也很大。針對這一狀況，我在教學中對學生實施因材實施，學習任務安排上分層要求，從而讓每個學生都學有所獲，體驗成功的喜悅。同時，鼓勵基礎好的學生積極協助老師輔導基礎較差的同學共同進步。

三、調動學生的學習積極性：

放下嚴肅的面孔，關愛學生，尊重學生的人格，包容學生無知的過錯，久而久之，逐步形成了良好的師生關系。把共同面對的困難、應對措施和目標拿出來與學生平等對話、討論，增進了學生對老師的信任感。結合現實，講明學涎雒信息技術的重要性和必要性，從思想上就樹立堅決的學習動機。由易到難，注重培養學習興趣，多表揚，不偏袒；多激勵，不打擊；營造輕松的，沒有壓力的課堂氛圍，使學生喜歡信息技術課。

四、自身業務水平的提高 ：

信息技術是一門特殊的課程，它不同于傳統的課程，它的更新速度快得實在讓人不敢怠慢，只要你有鞘微的不留神，你絕對被拋得遠遠的，而且你永遠無法追趕上它的腳步，所以對于我來說，不斷地接受新知識，不斷地在日常的設備維護中積累經驗是十分重要的。因此，不論是看電腦雜志，還是在互聯網上查閱資料，我都非常認真，更甚者，我會不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件，在使用的過程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對于平時的教學都是很有幫助的，而且對自己業務水平的提高也是非常有好處的。

今后，我還將一如既往的學習各種理論知識，增加實踐經驗，努力在業務水平上能不斷進步，不斷更新。

第三篇：三年級上學期 信息技術教學設計

三年級上學期 信息技術教學設計

2010-11-30 14:44:14| 分類： 教學設計 | 標簽： |字號大中小 訂閱

整體備課

一、學生基本情況

本計劃針對三年級二個班。三年級兩個班初次接觸《微機》這門課程，由于學生對微機的認識大多數來自生活的感性認識，了解微機的用途是打游戲、上網等感性認識，對于微機的基礎知識根本不了解，但多數同學由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發揮其積極性，提高教學效果。因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

一、教材分析

本期教材是使用新編版，內容包括：信息技術與計算機，計算機的硬件和計算機的軟件，讓電腦開始工作---開機和關機，認識windows視窗的組成等內容。三年級的主要任務是讓學生認識計算機，了解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關機，能夠輸入漢字等內容。

重難點：培養學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養。

二、指導思想：

根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

三、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會開機、關機，認識計算機硬件及軟件的組成，認識windows窗口的組成。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

四、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體如下： 三年級教學進度具體安排 第一課時：了解電腦

第二課時：什么是信息技術 第三課時：認識電腦

第四課時：正確的開機、關機 第五課時：學會使用鼠標

第六課時：巧玩“紙牌”和“掃雷” 第七課時： 認識鍵盤 第八課時：

第九課時：基準鍵位練習第十課時：鍵盤指法練習

第十一課時：雙檔字符鍵練習第十二課時：鍵盤綜合練習

第一課時 了解電腦

一、教學目標

1．了解計算機的發展簡史。

2．了解計算機的硬件知識。

3．了解常見外存儲器的特點。

二、教學重點與難點：了解計算機的硬件知識。

導學案：

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀?

對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好?

二、教學新課

(一)教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎?老師再重復一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么?

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以

第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做?

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢?，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做?其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況

按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么?

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。(二)、課堂檢測

學生練習開、關電腦。在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

教師巡視指導。

【教學反思】： 通過學習，對電腦有了一個進一步的了解，知道了電腦的基本組成部分是由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等幾部分組成，能夠正確地開關機電腦。從學生學習過程來看，有少數學生對電腦的開關機方法掌握不好，有個別同學不理解關機是關掉的哪里，老師進一步講解清楚以后，學生都能掌握。

第2課時：什么是信息技術 學習目標：

通過本節課的學習，讓學生了解信息技術、微電子技術、計算機和通信技術的概念。

培養學生對信息的了解和對計算機學習的興趣。學習重點：

培養學生對信息技術的興趣。導學案

一、導入：

信息在我們的生活中存在這么廣泛，那么，什么又是信息技術呢？信息技術是有效地開發并利用信息資源的各種技術的總稱。

二、信息技術：

信息技術是應用信息科學的原理和方法有效地開發并利用信息資源的一種綜合技術體系。它以微電子和光電子技術為基礎，以計算機技術和通信技術為支撐。信息技術的主體是信息處理技術，即信息的采集、表達、傳輸、加工處理、存儲和應用等方面的技術。

三、微電子技術：20世紀60年代，產生了一門新技術---微電子技術，主要用來解決集成電路設計、制造過程中的各種技術問題，使每塊半導體晶片上集成更多個電子元件，生產出各種功能強大的集成電路。例如，奔騰iv的cpu中就集成了幾千萬個電子元件。目前，超大規模集成電路的導線間的距離已細微到1微米的幾分之一。微電子技術的發展將使人類大踏步地進入信息的時代。

四、計算機技術

電子計算機是20世紀人類是偉大的發明之一，是信息處理的基本工具。正如汽車是對人類腿的延伸、生產機械是對人類手的延伸一樣，計算機是對人類是重要的器官---大腦的延伸。計算機技術主要解決功能更強、速度歸結為快、智能化程度更高的計算機系統的設計、制造和使用中的技術問題，它是現代信息技術中最核心的技術。

目前，電子計算機已在各行各業中被廣泛地應用，發揮著巨大的作用。如圖：2-2所示。

五、通信技術 通信技術主查解決信息發送方和信息接受方，通過傳遞介質傳送信息過程中的各種技術問題，使信息傳遞做到速度更快、更安全可靠、更方便。人類為了快捷有效地交流信息，發明了各種各樣的通信技術。

隨著現代通信技術的發展，“任何人可以在任何時間、任何地方同任何人通信”的夢想正在變成現實。

六、課堂檢測：

1、簡述信息技術的概念。

2、計算機可以幫助人類做哪些工作？

第3課時：認識電腦 學習目標：

1、通過本節課的學習，讓學生認識“信息技術”、“計算機”。

2、了解電腦的組成，學會開機、關機。

3、認識計算機硬件、軟件的組成。道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

4、了解計算機處理信息的過程。

學習重點：電腦的組成開機、關機步驟。

學習難點：關機步驟。導學案：

導入：師：小朋友們，你們見過計算機嗎？(學生回答)每臺計算機都有許多設備組成，這些設備你都認識嗎？都能說出它的名稱及作用嗎？今天我們就來認識一下它們。(板書： 認識電腦)

一、學習導航：

計算機在我們的生活中應用這么廣泛，那么你想不想去掌握它、使用它？要想掌握它使用它，首先要認識計算機的組成。

二、計算機硬件的組成：（自主學習）

計算機是由硬件和軟件兩大部分組成的，這節課我們首先來認識一下計算機的硬件的組成。

1、什么是計算機硬件：

主機、顯示器、鍵盤和鼠標等看得見摸得著的部件都是計算機的硬件。

2、計算機硬件的組成：

中央處理器、存儲器、輸入設備和輸出設備是組成計算機的硬件。

三、學習導航：

計算機有了硬件是不是就能工作了呢？不是的，計算機光有硬件是不能工作的，它要想工作還需要軟件的支持。計算機的工作是在軟件的支持下由硬件來完成的。我們可以用錄音機的錄音帶的關系，來理解計算機的硬件和軟件。計算機硬件相當于錄音機，而錄音帶和帶上的內容就好比是計算機的外部存儲器和軟件。如果錄音帶上沒有內容，再好的錄音機也放不出聲音。同樣的，離開了軟件，計算機也什么都不能干；而且安裝的軟件不同，計算機的功能也不相同。

1、軟件：計算機的工作是在軟件的指揮下由硬件來完成的。軟件是指為解決特定任務而編制的計算程序以及相關的文檔資料。軟件分為系統軟件和應用軟件兩大類。

2、系統軟件：系統軟件是用來管理計算機硬件的軟件，是用戶與硬件之間的橋梁。計算機系統在運行應用軟件解決各種實際問題時，必須要有系統軟件的支持。

操作系統是最重要的系統軟件，它負責管理、控制和維護計算機硬件設備和計算機內安裝的軟件資源。Windows就是一種常見的操作系統。

3、應用軟件：應用軟件是為解決某類實際應用問題而開發的專用軟件，如我們將來要學習的能寫作文、能排版的WORD2000、能畫畫的畫圖軟件、多媒體教學軟件等等。

四、課堂檢測：

1、計算機的硬件由哪幾部分組成？你知道各部分作用嗎？

2、說一說軟件的作用。

3、在你接觸的軟件中，你能說出哪些是系統軟件，哪些是應用軟件。板書： 認識電腦

計算機的硬件——顯示器 主機 鍵盤 鼠標 打印機 音響 等 計算機的軟件——系統軟件：Windows 應用軟件：WORD2000、能畫畫的畫圖軟件、多媒體教學軟件 [教學反思] 通過本節課的學習，學生基本了解計算機的硬件及其各部件的作用。能認讀各種硬件的名稱。我感覺得本節課雖然經過精心的準備和耐心的講解，但由于所授內容比較抽象，學生不容易接受。

第4課時：正確的開機、關機 學習目標:

1、通過本節課的學習，讓學生學會正確的開機、關機順序。能夠自己正確地開機關機。

2、培養學生良好的開機、關機習慣。學習重點：正確的開機、關機。學習準備：機檢。導學案：

一、學習導航：

我們前面認識了計算機的硬件和軟件，那么，怎樣才能讓計算機開始工作呢，這節課我們就來學習讓電腦開始工作----正確的開機、關機。

二、自主學習指導：

1、讓電腦上班---開機：

要讓電腦開始工作，必須先啟動電腦。啟動電腦簡稱為開機，開機方法如下。打開顯示器電源開頭，按一下主機箱上的電源按鈕，稍等一會，屏幕上就會顯示出一個有著許多小圖形的畫面。這個畫面稱為WINDOOWS98的桌面。

屏幕上出現windows98桌面后，就表示電腦可以工作了。桌面上的這些小圖形稱為圖標，每個圖標代表一個或一組應用程序。桌面上常見的圖標有“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”、“網上鄰居”等。

桌面是windows98給我們提供的一個工作環境，它就像一個工作臺，圖標就是擺在工作臺上的工具，你想用哪一個就拿哪一個。桌面上的小箭頭稱為鼠標的指針，它隨著鼠標的移動在屏幕上進行相應的移動。

桌面最下端的長條是任務欄，任務欄的左端是開始按鈕，可以通過它來運行需要的應用程序。

2、讓電腦下班---關機：

電腦是我們學習好幫手，它不吃飯也不喝水，但是工作時間長了也會累，所以每次我們用完電腦后，要及時關掉電腦，讓它也下班休息。

注意，別忙著關電源。關機需要一步一步地執行相關的操作，否則會破壞電腦中的軟件。正確的關機步驟如下：

第一步：關閉桌面上所有打開的窗口，露出整個桌面。

第二步：單擊任務欄上的“開始”按鈕，彈出“開始”菜單。

第三步：單擊“開始”菜單中的“關閉系統”，屏幕上出現關閉計算機的對話框。

第四步：注意看一下畫面中“關閉計算機”幾個字前面的小圓圈中是不是有一個黑點，如果有就稱為“選中”了，如果沒有，用鼠標單擊它就可以把它選中。

第五步：單擊“是”按鈕，稍等一會兒，當屏幕上出現“現在你可以安全地關閉計算機了”幾個字后，再關閉顯示器電源，就完成關機操作了。

3、用電腦時的注意事項：

（1）開機時，先打開顯示器的電源，再打開主機的電源。關機時正好相反，先關閉主機電源，后關閉顯示器電源。

（2）設備聽從老師的指揮，不要亂動電腦教室里的各種，更不許自己拆開電腦，電腦出現故障，立即報告老師處理。

（3）不要頻繁地關機、開機。關機后，一定要過幾分鐘再開機。

（4）愛護電腦，自覺保持電腦周圍的清潔。操作電腦時，不要吃零食。喝飲料，以免弄臟或弄壞電腦。

（5）如果想在電腦上使用自帶的軟盤或光盤，必須經過老師同意，以免電腦感染病毒。

三、課堂檢測：

1、按照正確的操作步驟啟動電腦，關閉電腦。

2、看一看電腦中有沒有自己會打的游戲。板書： 讓電腦開始工作 正確的開機、關機

[教學反思] 通過本節課的學習，學生能掌握正確的開機、關機順序。能夠自己正確地開機關機。有個別學生，按照關機的步驟操作完后，會用手按一下主機電源，以為這樣電腦就關掉了了。老師對這一問題進行了解釋，關機就是關掉的主機，再按一下主機電源的話就會重新啟動電腦，告訴學生按照正常的步驟關機后就不要再按主機電源了。

第5課時： 學會使用鼠標

教學目的與要求：

知識與技能：

1、認識鼠標的基本結構

2、掌握鼠標的幾種操作方法：指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等。

3、了解鼠標的正確的操作姿勢，知道要愛護鼠標。

過程與方法：通過實物、講解與操作學習鼠標的操作； 情感態度價值觀：培養對信息技術及工具的興趣，發展探究精神。

教學重難點：探索并掌握鼠標的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。

導學案：

一、新課導入

同學們都玩過小游戲吧？（生：玩過）那大家想玩游戲嗎？（想）。桌面上有兩個小游戲，在玩之前請先聽清楚要求：

1、你是用什么設備怎樣打開游戲的？

2、每一步的操作又是如何完成的？

3、游戲結束后分組討論，然后派代表匯報結果。比一比哪個組速度快，紀律又好。表現得最好的那組，每個同學可以得到一張游戲卡。

現在，請大家開始玩游戲吧。

二、自主學習，合作交流

1、游戲結束，分組討論，組長搜集并逐一匯報結果。師總結：鼠標的按鍵動作 A、握鼠標

B、指向：指向其實非常簡單，作用就是把鼠標指針移到某個對象、圖標或者菜單上，準備下面的操作。

C、單擊：“指向”之后可以有不同的操作，單擊就是其中之一，表示選中了某個對象。操作方法很簡單，將鼠標指向“我的電腦”圖標，單擊左鍵（聽到鼠標“咔噠”一聲），圖標底色發生變化，表示此圖標被選中，可以進行下一步的操作。

D、雙擊：用食指快速按兩下鼠標的左鍵（0.5秒內），這項操作叫鼠標的“雙擊”。（雙擊——打開選定的對象）（強調雙擊時鼠標不能移動）

E、右擊：用中指按一下鼠標的右鍵再抬起，這個動作叫“右擊”。單擊右鍵，將會出現一個菜單，它是跟隨左鍵所選中的目標的不同而變化的。比如，在桌面的空白處點一下右鍵，我們看一下快捷菜單，這些命令都是對桌面操作的。當左鍵單擊“我的電腦”圖標后，右鍵彈出的快捷菜單就會有變化了，這些都是我的電腦程序所能實現的幾個操作命令。

F、拖動：其實鼠標除了指向、左鍵單擊、右鍵單擊、雙擊外，還有一個操作就是拖動。同學們，想想在以前的操作中我們什么時候用過拖動？（生：桌面圖標的移動）那么，拖動的具體操作又是怎樣的呢？請一同學回答

2、在剛才的游戲中，同學們想想如果沒有鼠標，游戲的操作會這么方便嗎？（生：不會）對，鼠標在電腦設備中是不可缺少的一員，我們的很多操作指令都需要它傳送給電腦，那你們知道不知道是誰發明的鼠標呢？發明鼠標的人是美國科學家恩格爾伯特。

3、鼠標分類：老師還給你們的鼠標帶來了一個朋友，請仔細觀察他們的結構上有什么不同。

三、學生自由練習（紙牌游戲）

同學們還想不想玩游戲？（想）我也想玩游戲，請同學們先看看老師是怎樣玩這個游戲的。

學生練習，教師巡視指導。

四、全課總結：今天，在快樂的游戲當中，我們了解了鼠標的分類，掌握了鼠標的基本操作，在今后的日子，這個小小的鼠標會像一把金鑰匙為我們開啟神秘而有趣的電腦世界。

板書： 學會使用鼠標——指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊

第6課時 巧玩“紙牌”和“掃雷” 教學目的與要求：

知識與技能：

1、能啟動“紙牌”和“掃雷”游戲，了解其操作規則及策略技巧。

2、能借助“幫助”或其他學習方法，自主探索游戲軟件的操作方法。

過程與方法：通過游戲操作進一步熟悉鼠標操作，鍛煉思維能力；

情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣。

教學重難點： 能借助“幫助”或其他學習方法，自主探索游戲軟件的操作方法

導學案：

一、情景激發、定向引導：

1、大家一定都很喜歡玩游戲吧？可是玩游戲也要動腦筋的，今天我們就來一場“智力大比拼”，看看哪個同學最會動腦筋？比比哪一隊同學獲獎最多？

2、游戲一：撲克排隊比賽

交代游戲規則：從兩隊同學中各選十三人，分別發給一張“大撲克”老師吹響哨聲后，比一比，哪一隊的同學最快按K、Q、J.......2、A的順序排好隊。并且說一說排好的撲克有什么規律？他們就獲得“最佳合作獎”

3、游戲二：工兵挖地雷

交代游戲規則：將圓片貼在黑板上，入圖排列。教師說明“1”“2”的含義，并請兩隊同學分別猜這些圓片中共有幾個地雷？在哪？

二、自主探究、協作交流： 學生分組啟動自己感興趣的游戲，并引導學生利用“幫助”探索游戲的操作規則及策略。

三、拓展思維、發展創造：

如果你是一個游戲程序設計師，你還想設計怎樣的益智動腦類電腦游戲呢？小組內互相交流

四、課堂檢測：玩紙牌游戲，熟練使用鼠標

[教學反思] 這節課主要練習鼠標的操作，因為紙牌這個軟件學生感興趣的不多，在練習時學生的精力不易集中，所以這節課上我安排了一些游戲貫穿其中。這一節課主要采用講授法、演示法、任務驅動法、巡堂輔導法、游戲法、學生之間的交流及探討、小結法有機結合來完成整個教學過程。其中最主要的是：任務驅動法、巡堂輔導法和學生間的交流及探討。因為信息技術課是操作時間比較強的學科，有了任務，讓學生有一個明確的目標，有一個努力的方向，在完成任務的過程中掌握鼠標的操作，感受獲得“成功”的喜悅，學習興致昂然。但是在完成任務1時，教師發現當給學生操作實踐的時候，有一部分程度較好的學生沒有按照我給的問題去進行，而是做了其他的事情。這里面我覺得可能是鼠標的“雙擊”操作比較簡單，使學生的自由度過寬，在活動過程中不知不覺就轉向了自己感興趣的內容。完成任務

2、任務3時，我鼓勵他們充當課堂上的“小輔導員”，對程度較差的同學進行指點，這樣就會減輕教師的很多壓力。因為，學生間的交流，會更容易溝通。這樣，對整堂課的教學效果也更好，達到整體共同進步的目的，同時增進了學生之間友誼。

第7課時 認識鍵盤 教學目標 ：

1、了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律；

2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點：認識使用主鍵區的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學難點 ：雙字符鍵，Shift和Backspace。導學案：

一、談話激趣，揭示課題；

同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第七課：認識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認識四區 出示鍵盤：

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？ 師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區

讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發現什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。師讓生根據匯報結果,讓生練習操作:（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

2、光標控制區

3、小鍵盤區

四、感受成功，體驗快樂

師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？ 學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。

今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友——鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。

五、課堂小結：鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。

【教學反思】：《認識鍵盤》是學生學習把數字、文字等內容輸入到計算機中去的第一堂課，是基礎課。從本節課的實際教學效果來看，課堂節奏安排還是太快，學生對鍵盤的了解與操作還不到位。首先，本次課以鍵盤四個區的位置與名稱引入的，正如鄭老師所說的，其實可以不直接告訴學生這是什么什么功能鍵區，可以先讓學生找找有哪些鍵，教師再總結共有四區等等，這樣既鍛煉了學生的思考能力，又加深了學生的印象。同理，在最后講述幾個特殊控制鍵的時候，也可以先讓學生嘗試，可以讓學生先試著擊打幾個特殊控制鍵，從而找到這個鍵有什么功能。

本節課學生的練習時間還不夠，可以讓學生在練習的過程中發現問題，有些問題學生可以解決，有些問題學生不能解決，教師及時的總結補充比直接陳述更有效果。另外由于某些詞語的表述不正確造成學生的誤解，從而導致操作的不當，比如用“按”鍵表述是不正確的，應該用“擊”鍵，因為“按”可以理解為按著不放，所以很多學生打出了很多個！。還有些操作雖然本節課沒有涉及到，但也應補充，比如記事本的激活狀態，因為很多學生發現不能往記事本里打字。

第8課時 基準鍵位的練習學習目標：

1、通過本課的學習，讓學生掌握基準鍵。

2、能夠學會基本的打字姿勢。

3、培養良好的打字習慣。

學習重點：良好的打字習慣的養成。學習準備：機檢。導學案：

一、導入：

以前我們認識并學習了計算機的一些基礎知識，我們能不能用計算機來學習打字呢?那么，鍵盤上這么多鍵，我從哪兒開始練呢？這節課我們就從最基礎的“基準鍵位”練習開始。

二、學習導航：

下面我們先來認識一下鍵盤，鍵盤上有的有101鍵，有的有103鍵，我們給這么多的鍵分四個區：A功能鍵區，包括從F1到F12；B打字鍵區，也叫主鍵盤區，它是我們打字用到的；C編輯區和D數字鍵區。

這么多的鍵，我們打字時把手放到什么地方呢？在鍵盤上我們規定了：A、S、D、F、G、J、K、L、;這八個鍵為基準鍵，在打字時，我們將右手和左手的食指、中指、無名指和小母指分別放到這八個鍵上，左手大母指和右手的大母指放到空格鍵上。

我的手放好了，怎樣坐才正確呢？

正確的姿勢是：坐姿端正，身體正好對鍵盤，雙腳自然平放在地上；肩部放松，上臂自然下垂，兩手自然彎曲，輕輕放在基準鍵上，上臂和肘不要遠離身體；座位高低要適度，屏幕中心應略低于水平視線；身體與鍵盤的距離約為2厘米，以兩手剛好放在基準鍵上為準；顯示器宜放在鍵盤的正后方，顯示器與眼睛之間的距離應在50厘米左右。

同學們試一試，怎樣座才能放松？ 我的姿勢正確了，那么怎樣擊鍵呢？

擊鍵時，手指微微向手心方向彎曲；擊鍵的動作要輕而迅速，不能用力敲擊鍵盤；一個手指擊鍵時，其余手指要保持在各自的原位上不要起；用拇指擊打空格鍵。擊鍵后，手指要放回到基準鍵位上。

三、課堂檢測：打開“鍵位練習”選項卡，進行“鍵位課程一”的自主練習，并記錄你的練習成績（時間、速度、正確率）。

四、課堂總結：回顧一下，這節課你學了哪些知識？能不能用自己的話說一說，看一看你和其他同學之間有什么不同？

第9課時《指法練習》導學案 【學習目標】

1、了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。

2、能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練，通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習。

3、培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣，激發學生主動參與打字訓練的興趣。【重點、難點】

1、掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓練軟件提高學生指法操作的正確率。

2、掌握正確的擊鍵方法。

指法練習

（一）一、教學目標：使學生能夠正確運用指法，熟練手指的分工以及擊鍵的方法。

二、預習案：讓學生了解左右手的分工情況掌握擊鍵情況。

1、熟悉數字、字母及功能鍵盤。

2、手指在鍵盤上模擬分工情況。

3、示范指法，學生觀察。

三、導學案

1、熟練手指擊鍵的方法，上機實踐。

2、兩人一組分別進行指法練習。

4、認真看鍵盤，一人讀，另一人聽著手指操作。

5、小組中個人交流方法，談談你的看法。

6、指定數字、字母，學生進行練習（as hw ny tb uv ikl qcs omz lhx ebi ogz hk

四、課堂檢測：

1、左手小拇指、無名指、食指、中指，分別擊數字（1、2、3、4、5、）

2、右手小拇指、無名指、食指、中指，分別擊字母（a、c、d、e、f、g、h、l）

3、兩人一組合作交流，把以上的數字、字母在鍵盤上進行練習。（一人讀，另一人打交替反復進行）

五、課后作業：

1、依照指法圖上手指的分工擊鍵，大拇指擊空格鍵。

2、正確運用手指分工，反復練習。

3、熟練基本鍵，看指法分工圖。

六、板書設計：熟悉數字及字母鍵——手指分工——指指練習——課堂練習

指法練習

（二）教學目標：

1、反復練習CAPS、LOCK鍵轉換英文大小寫字母。

2、用KDJF鍵練習LS

二、預習案：

1、指法練習姿勢包括哪三條。

2、擊鍵方法有哪四條。

3、手指練習擊F、L。

三、導學案：

1、運用.CAPS、LOCK鍵換英文大小字母。（1）K、D、J、F鍵練習。a、KD、DK、KD、DK b、JF、KD、JF、KD、JF、KD c、jk、fd、jk、fd、jk、fd

2、L、S、I、鍵練習

（1）L、S、L、S、L、S、LL、SS、LL、SS,(2)SSLL、SSLLL、SSLL、SSLS、SLLS、LLSSL（3）sl、sl、ssll、lssl、lssl、slls、四、課堂檢測：

1、兩人一組、運用CAPS、LOCK鍵練習。

2、運用L、S、I、鍵練習

3、反復練習指法，分別擊A、D、J、F、L、S、K、G、H鍵。

五、課后作業：

1‘反復練習K、D、J、F、A、S鍵。

2、熟練記住A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K鍵。

3、把下列小寫字母a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k轉換成大寫字母

4、找出小拇指、無名指、中指、食指所分工的鍵盤鍵。

六、板書設計：

A S D F J K L;小 無 中 食 食 中 無 小

名 名 指 指 指 指 指 指 指 指

指法練習

（三）一、教學目標 ：

1、在學會了八個基本鍵的基礎上，找到相應鍵的位置，反復練習。

2、練習擊E、I、G、H、R、TLW、O、P、Q、B、N、M重點鍵R、T、U、V、B、N、M、Z、X、C讓學生

二、預習案；

1、學生兩人一組反復擊鍵F、L、G、I,F、L、H、G,G、H、L、F。

2、練習擊鍵三人一組分別是R、T、Y、U、J、U、I。

3、擊鍵練習R、T、U、W、Q、P、三、導學案

1、在掌握八個基本鍵的基礎上手指找出對應鍵，反復練習擊鍵。

2、練習W、O、Q、P,J、W,P、O,Q、P,J、W、P、3、練習，四人一組擊鍵V、B、N、M、C、N、I、Y、N,V、B、J、L。

四、課堂檢測：

1、指名練習擊鍵倆人一組K、D、J、G、H。

2、指導練習擊鍵A、L、I、F、E。

3、擊鍵練習R、T、U、W、P、Q。

4、兩人一組練習擊鍵J、W、M、P。

五、課后作業：

1、反復練習指法

（三）E、F、G、H,F、H、L、2、指導練習擊鍵兩人一組擊下列鍵W、O、P、Q、M。

3、練習擊鍵四人一組V、B、N,Z‘X’C‘J,’M‘W’N‘H..。六課堂設計：復習擊鍵方法——教師指導巡視——學生練習——學生分組進行——課后四人一組進行練習

第10課時 雙檔字符鍵練習

一、教學目標

1、知識目標：明確雙檔字符鍵的概念，掌握雙檔字符鍵在鍵盤上的分布與操作方法。

2、技能目標：熟練進行雙檔字符鍵的擊鍵操作；掌握SHIFT鍵使用方法。

3、情感目標：感知鍵盤的物理特性，培養學生互學、互助、互比的交流合作精神。

二、重點和難點

1、重點：掌握上檔字符鍵的輸入方法；知道SHIFT鍵在大小寫轉換中的作用；培養學生大字興趣。

2、難點：上檔字符鍵的快速輸入和學生興趣培養。

三、知識點

1、雙檔字符鍵的概念及鍵盤分布。

2、上檔字符的指法操作。

3、SHIFT鍵的上下檔字符和大小寫轉換作用。

4、金山打字訓練程序的啟動和使用。

5、鍵位課程13、14。導學案：

1、導入：

教師：同學們看看鍵盤，一個鍵上有兩符號是怎么使用的呢？鍵面上有兩個符號的鍵叫雙檔字符鍵。今天我們就來學習雙檔字符鍵的使用。

2、學習新知：

（1）雙檔字符鍵及手指分工：實物觀察，教師講解并演示。（2）坐姿及擊鍵方法：

教師講解并演示：打字鍵區中的數字鍵離基準鍵比較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完鍵后手指立即復位；另一種方法是，使擊鍵所在手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復位。

數字是下檔符號，按照指法鍵位分工直接擊鍵。

使用上檔符號時，按下Shift鍵不動，另一只手指按指法鍵位分工擊鍵。（3）“鍵位課程13至”至“鍵位課程14”（初級）練習。

3、課堂檢測：

雙檔字符鍵指法練習： 單擊“鍵位練習（高級）”選項卡，在“課程選擇”中單擊“鍵位課程14”進行練習，并記錄你的成績。

4、學生填寫又進步了和問題口袋。

5、課堂小結：學生小結教師補充。

第11課時 認識“圖畫”軟件 教學目標：認識圖畫軟件，了解圖畫軟件的窗口組成，學會如何動手畫一幅圖。

教學重點：初步認識“圖畫”的窗口；了解工具箱內各種工具的名稱和作用。教學難點：認識“圖畫”窗口的組成。導學案

一、激趣導入：

1、今天，老師帶給大家兩幅風景畫，想看看嗎？ 同時出示兩幅畫，請學生欣賞。

2、欣賞、評價：

⑴這兩幅畫畫得怎么樣？誰能評價一下？ ⑵你們知道它是怎么畫成的嗎？

⑶這幅畫確實是借助計算機的“圖畫”程序制作而成的。

⑷想不想通過自己的操作畫出比這幅畫更漂亮、更好看的畫呢？

那么，我們就一起來認識“圖畫”，通過學習，同學們要學會啟動“圖畫”程序，學習用計算機畫畫吧！

課件：認識“圖畫”（學生齊讀課題）

二、啟迪新知、啟動步驟：誰知道怎樣打開圖畫軟件呢？

教師提示；學生試一試。“開始--程序--附件--圖畫”

2、圖畫窗口組成

教師介紹窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具箱、工具狀態選擇器、前景色、背景色、調色板。

小游戲：師說組成圖畫窗口的名稱，生指出相應位置或師指出位置，學生說出名稱。

3、認識工具箱中的16種繪畫工具

試一試：畫一條線、一個方形、一個圓；用一用鉛筆、刷子、橡皮、矩形工具、直線、橡皮等工具。換一張紙：教師提示，學生操作

三、課堂練習

1、用直線寫一人“王”字

2、用矩形畫一個小房子

3、自己設計一幅畫（有能力的學生）

四、互學與分層次輔導 學生互幫；教師個別指導。

五、退出“圖畫”程序。

⑴現在圖畫操作告一段落，我們該怎么退出去呢？ ⑵請討論以下兩種退出的方法： *不保存圖形便退出“圖畫”程序 *保存圖形后退出“圖畫”程序 ⑶匯報討論結果。

⑷請采用不保存圖形便退出“圖畫”程序。

六、交換位置，進行啟動和退出“圖畫”程序的操作。

七、課堂總結：這節課你都學習到了哪些知識？生回答匯報。

八、師：這節課大家學到了不少知識，但是要用計算機畫出一幅美麗的圖畫，還有許多知識需要我們進一步學習，希望通過你們的努力，能畫出非常好看的畫。

九、教學設計： 認識“圖畫”軟件 打開畫圖軟件：開始--程序--附件--圖畫 圖畫窗口組成 16種繪畫工具

第12課時 畫出多彩的圖畫 學習目標：

知識目標：

1、了解填充工具的作用

2、了解前景色、背景色的區別 技能目標：

1、能夠熟練使用“顏色填充”工具上色。

2、能夠繪出多彩的圖畫

情感目標：

1、讓學生體會不同的色彩能表達不同的感情

2、感知世界的美麗，體驗美、欣賞美

3、合理進行前景色和背景色的搭配 學習重、難點：恰當的把顏色用到自己的圖畫中。學習過程：

一、預習學案：創設情境，激發興趣

師：同學們，喜歡大海嗎？老師特意帶來一幅海底世界圖畫，同學們想不想看？（出示“黑白”圖畫）

說說你的感受？怎樣能夠更漂亮？（留有一定時間讓生思考）我們來看看填上顏色會怎么樣？（出示：彩色海底世界）同學們想知道怎樣填上這樣多彩的顏色嗎？

這節課我們就來學習第四課畫出多彩的圖畫。（板書課題：4 畫出多彩的圖畫）

設計意圖：利用學生喜歡的事物激發學生學習的興趣和求知欲，從而有目的地引出探究任務。

二、導學案：自主探究，交流分享

（一）自主探究 １、明確探究任務

師：請同學們畫圖軟件中打開Ｄ盤“海底世界”命名的文檔，單擊“查看”菜單里的工具欄命令，打開工具欄，現在大家嘗試一下用工具欄上的工具填上顏色，想一想你最喜歡研究哪種工具的用法。

2．學生嘗試繪圖工具的用法。3．學生分組進行研究。

師：通過剛才的嘗試，你們覺得最想研究哪種工具？

師：想研究彩色橡皮的請到這邊來坐，喜歡研究刷子的到這個小組來做，想研究噴槍的同學請到第三個小組，想研究填充工具的同學請到第四個小組。現在請大家以小組為單位，看一看這種工具我們應該如何來使用它。

如果在研究的過程中我們遇到了困難，應該如何解決呢？

設計意圖：讓學生在明確學習目標和學習任務后，對自己喜歡探索的內容進行自主學習。在整個學習過程中充分發揮學生的主動性，培養學生獨立分析、解決問題的能力

（二）交流分享 1．組內交流。

師：我看同學們通過自己的探究，已經小有收獲了。下面，各小組成員把自己的收獲和小組內的同學交流交流，然后每個小組推選一名代表來發言，說說你們小組共同努力的結果。咱們看看哪個小組的同學收獲得最多，匯報得最精彩。好，開始。

學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發言。2．各小組推薦代表匯報研究結果。

三、練習填色，釋疑解難

師：剛才，我們分別聽取了四個學習小組的匯報，我發現同學們的收獲還真不小。下面我們運用填充工具把下面這幅圖填上顏色，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討一下。

學生嘗試給黑白鯨魚圖畫填上顏色。（注：圖有缺口）

這說明線條有缺口，我們可以利用放大鏡把缺口找出來，再用鉛筆把缺口補好，這樣填充的顏色就不會漏了。

學生試著用放大鏡工具找出缺口。說說你是怎么填的？

生：我單擊放大鏡工具，光標就變成放大鏡樣子，然后單擊樣式欄中的6X，拖動滾動塊，就可以找到缺口，單擊鉛筆工具，選定成線條的顏色把缺口補好，就可以填上顏色了。

師：這位同學說的非常詳細，我提示一點，6X就是放大6倍的意思，我們補好后可以再單擊1X恢復到原來大小。

學生繼續完成，教師巡視指導。

設計意圖：將學生在自主探究中出現的未解決的重難點問題，可以再次交給學生，通過小組內分析討論，找出方法，使問題得以解決，達到開闊學生思路，進一步理解知識的目的。

四、實踐創作，展示評價

（一）實踐創作

師：看來同學們對填充和放大鏡工具的運用已經掌握，現在，我們運用今天所學的知識來創作一幅作品，辦一個電腦繪畫展怎么樣？（學生積極性很高，躍躍欲試。）

學生創作作品。

設計意圖：在學生理解知識和掌握方法的基礎上，設置適當的任務讓學生進行實踐創作，使學生的綜合運用能力得到發揮與提升。

（二）展示評價

1．組內評價：評選出你們小組最棒的作品來參加我們四個小組的評選。（學生小組內對作品進行評選）

2．優秀作品展示評價：讓學生介紹一下自己的作品

師小結：這節課，我們每個小組都制作出了非常棒的作品，大家也都提了很多好的建議，相信如果時間再多點的話，大家的作品會更優秀的。

設計意圖：采用多種形式對學生的作品進行展示、交流、評價，增強學生的自信心和成就感，達到交流思想、取長補短的目的。

五、梳理總結，拓展延伸

這節課我們學習了用填充工具填充顏色的方法，還創作出了許多優秀的作品，希望同學們能將今天所學的內容運用到我們的實際生活當中去，為更多圖畫填上絢麗的色彩。課后，同學們想想如何用噴槍和刷子畫出彩色的圖畫，感興趣的同學，課下可以自己試著去研究研究。

設計意圖：通過對本節課所學內容的梳理、總結，并在其基礎上進行拓展延伸，進一步激發學生深入學習的欲望，鼓勵學生去積極、主動地探索解決問題的方法，達到培養學生發散式思維和創新能力的目的。

六、板書設計： 畫出多彩的圖畫

涂顏色 放大鏡 刷子 噴槍

【教學反思】

在教學設計上，我注重了創設鮮活情境，找準了學生的興趣點，快速切入教學主題。創設的情景不僅僅是為了引出教學任務，激發學生的興趣，還是貫穿整個教學過程的主線，把生硬的知識點串接起來。

2．教學設計充分考慮了學生的主體地位，體現了學生的自主探究。學生參與度高，師生互動多，自主學習得以體現。把多數問題都放給了學生，讓學生自主探究。然后通過學生間的交流分享，教師的釋疑解難，較好的完成了教學任務。

3、教學結構合理，方法有效。根據學生的認知規律，合理的分配時間，對教材內容進行了相應的精簡與調整。自制課件效果好，利用率高。能通過問答、討論、示范（學生、教師）、學生自（互）助等多種方法充分調動學生的積極性。學生始終活動在一種向上、和諧的氣氛中。

4、，巧妙地把教學任務分解成若干個小任務融入到設計的情境中。在整個教學過程中，將學生按照學習興趣分成4個小組，任務的投放以小組為單位，評價的對象為小組和組員，實現了小組的合作與競爭。

5、評價形式多樣化、主體多元化。教師和學生共同參與教學評價，做到了適時、適量、合理、有效。學生的自評、互評，小組間的評比，老師鼓勵和激勵的語言，無不讓學生覺得努力和成功并存，競爭和友誼同在。

6、積極引導學生樂于學習和學會學習，在學習中提高了技術素養和人文素養。不僅注重知識和能力的培養，更注重方法和過程培養，同時把情感態度價值觀融入課堂。

第四篇：信息技術教學工作總結2010——2011上學期

2010—2011年上學期信息技術教學工作總結

達呼店中學 張國峰

不知不覺中，充實而繁忙的一學年又將結束。回顧本學年信息技術工作的點點滴滴，有很多收獲也有很多感悟。在學校領導的積極支持下，我校的信息技術工作，無論在基礎建設上，還是在管理水平及設備利用率上都取得了突出成績。

一、明確責任、提高管理水平，突出使用效益

為了更好的管理遠程教育接收器材，在原有的基礎上，我們又詳細地制訂出《衛星接收室管理制度》、《現代遠程教育資源接收管理制度》、《現代遠程教育設備及系統維護管理制度》等等，近一步完善了各項制度，以確保接收器材的正常工作，和提高使用效率。同時，為加強學校遠程教育檔案建設和登記簿冊的規范使用，我們把各類遠程教育器材說明書歸類裝訂，方便使用和維修。為及時做好教育教學軟件資料建設工作，還制定了《遠程教育信息下載表》、《教學光盤借還登記表》，像這樣把接收的內容刻錄成盤后，將教學軟件的目錄歸類打印成冊，目的是便于教師了解最新的接收內容，有選擇性地借閱。

二、遠程教育管理員能加強自修，強化服務意識

管理員能認真學習業務書籍，提高自身的業務水平，對一些遠程教教育器材出現的一般簡單故障，都能做到及時維修，不能維修的能及時向區電教館老師咨詢，保證遠教器材的完整率達到100%。做好了遠程教育信息的宣傳工作，對新接收的教學資源能及時介紹給有關任課教師，或分類存入磁盤，使其充分利用，保證遠程教學工作的順利進行。

三、充分發揮電化教育優勢優化課堂教學

隨著現代化信息技術不斷向中學教育的擴展，多媒體計算機在教育過程中的應用越來越普遍，充分利用好計算機軟件進行課堂教學。并收到了良好的教學效果。

2010-12-9

第五篇：三年級上學期信息技術教案

三年級上學期信息技術教案目錄

第一單元 時刻在你身邊——信息與信息技術

第1課 生活和學習中的好幫手——信息技術（3課時)教學目的：讓學生理解“信息技術”的概念，形成初步的感性認識，激發學生學習興趣。指導意見：以激發學生學習興趣為主要目的，內容不需要學生完全掌握，只需要了解即可。（教師課前要做好充分準備）

第2課 無所不在、神通廣大——信息技術應用（3課時）

教學目的：從更廣泛的角度讓學生理解“信息技術”的概念，體驗信息技術在日常生活中的廣泛應用。指導意見：授課的過程中應該緊密與生活結合，切忌空講。

第3課 認識計算機——計算機的硬件組成（2課時）

教學目的：讓學生掌握計算機硬件部分的組成及作用。學會鼠標的基本操作，掌握開、關機的正確方法。

教學要求：通過基本特征認識計算機，能說出各個組成部分的名稱。

指導意見：教師指導學生上機練習。

第4課 玩“紙牌”游戲——初步認識軟件（4課時）教學目的：通過玩“紙牌”游戲，進一步熟悉鼠標的五種操作方法，同時認識到軟件和硬件的關系。指導意見：讓學生多上機練習，熟練使用鼠標，有能力的學生可以嘗試玩“掃雷”游戲。

本單元教學內容比較少，教師可以根據本校的實際情況，添加適當的教學內容。

第二單元 快樂的小畫家——畫圖篇

前續課（1課時）

教學目的：學會啟動和退出“畫圖”、認識

畫圖窗口、設置畫布大小、保存、新建與

打開畫圖文件。教學難點：保存、新建與打開畫圖文件。指導意見：讓學生欣賞計算機畫圖作品，激發學生對本部分內容學習的興趣

第5課 漁舟唱晚——“鉛筆”和“刷子”

工具的使用（1課時）

教學目的：學會使用“畫圖”工具欄中的“鉛筆”、“刷子”工具。

指導意見：在機房邊上機邊講解，學生更易理解。

第6課 美麗的魚——“直線”和“曲線”

工具的使用（1課時）

教學目的：學會使用“直線工具”和“曲

線工具”。

指導意見：讓學生親自動手去試，有可能的話讓他們自己學習總結

第7課 繽紛的色彩——“噴槍”工具與顏

色填充的使用（1課時）

教學目的：學會噴槍工具和顏料盒，會用

噴槍噴出不同的顏色

教學重點：選擇不同的顏色

指導意見：多給學生練習的時間，充分發

揮他們的創造力

第8課 農家小院——圖形工具的使用（1課時）教學目的：學會畫矩形、圓角矩形、多邊

形、橢圓或圓

教學重點：填充方式

指導意見：讓學生在充分動手實踐的基礎

上自己總結所學知識

三年級上學期信息技術教案

第一單元 時刻在你身邊——信息與信息技術 第1課 生活的學習中的好幫手——信息技術

一、教學重點 認識因特網

在因特網上查找資料

二、教學難點

學會在因特網上查找資料

三、課時安排 3課時

四、教學過程 第1課時：

（一）、跟老師在網上“沖沖浪”

觀察老師利用計算機查找資料的過程，記錄老師查找資料的結果，比較用計算機查找資料與用其他方式查找資料的區別。

學習心得：要想很快查到有用的資料，你必須明確地“告訴”計算機你需要哪些方面的資料（也就是輸入的主題），甚至具體到某個人、某個地方、某個時間或者某件具體的事情。你輸入到計算機里并讓它幫你查資料的詞叫“關鍵詞”。知識鏈接：

1、無處不在，形態各異的信息

我們獲得關于某一方面的知識，這種通過文字、圖片、聲音、動畫、影片等方式呈現給我們的消息被 稱為“信息”（Information）。信息無處不在，而且，在我們的學習、生活和工作中，一刻都離不開信息，信息在我們的學習、生活和工作中變得越來越重要，所以，有人把我們生活的這個時代稱為“信息時代”。要想在信息時代很好地生活、學習，并在將來的工作中取得成功，就必須掌握搜集、加工和處理信息的本領。

2、因特網——信息的海洋

老師是從哪里找到這么多資料的呢？其實，通過計算機為我們提供這么多資料的地方叫“因特網”，英文是Internet。因特網是將全世界數以億計的計算機連接在一起構成的全球性的網絡，因特網上存儲了大量各種各樣的信息，任何一個人都可以從世界上任何一個地方通過聯網的計算機來查找資料。第2課時：

（二）、跟老師一起參加計算機作品

我們已經請老師利用計算機幫助我們查到了很多精彩的文字、精美的圖片、五彩繽紛的動畫，其至還有一些引人入勝的影片。其實，這些都是利用計算機軟件制作面成的作品。現在，就跟隨老師一起欣賞高年級同學制作的計算機作品吧。第3課時：

（三）、將驚喜“寄”給遠方的朋友

電子郵件：通過聯網的計算機可以發送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件（E—mail）。通常，只需要幾分鐘甚至幾秒鐘就可以將一封電子郵件發送到世界各地。

五、總結。

教學反思：通過學習本課，學生學習到了利用計算機查找資料，從“因特網”上可獲取文字、圖片、聲音、動畫等各種方面的信息。通過學習同學們體會到在“因特網”上查資料就像在“信息的海洋”里遨游一樣痛快酣暢，而且欣賞了用文字處理軟件、“畫圖”軟件、PowerPoint等軟件制作出的作品，也親身體驗了信息技術可以幫我們做很多事情，是我們生活和學習中的好幫手。

第2課 無所不在、神通廣大——信息技術應用

（一）、教學重點、難點 了解信息技術

（二）課時安排 3課時

（三）、教學過程 第1課時：

1、信息技術就在你身邊

其實，信息技術離我們并不遙遠，也不神秘，在我們的學習和生活中，處處都有信息技術的影子。（舉例子）觀察與討論

找一找：你的學校里、家里、周圍的商店里、銀行里哪些地方使用了信息技術。

2、日新月異的信息技術

1> 信息技術變得越來越貼心——體型越來越小，使用越來越方便。（1）“聰明”的卡片

（2）可以放在口袋里的“計算機”——掌上電腦

2>計算機的功能越來強——速度越來越快，信息處理能力越來越強（1）計算機的發展史

1946年，美國賓西法尼亞大學研制成了世界上第一臺電子計算機，它的誕生標志著人類進入了計算機時代。

（2）“電腦”與人腦的較量——計算機會變得比人更聰明嗎？

（3）神通廣大的機器人——你不愿意干的事、你做不了的事，交給“機器人”去做吧。第2課時：

3、信息技術讓我們的生活變得更加鮮活

4、計算機網絡悄然改變著我們的生活

（1）“電子地圖”——各地信息盡在掌握中

（2）秀才不出門，便知天下事——天氣預報網站幫我們更快、更準確地了解天氣情況

（3）網上購物——從在家里“逛商場”

（4）遠在天邊——近在眼前的醫生——遠程醫療 第3課時：

（四）小練習

請老師或家長幫忙，在“國家地理”網站中找到邯鄲的地圖，然后，查找你想了解的一個旅游景點或某個單信的信息，“國家地理”網讓的網址是：http://www.tmdps.cn/geography/map/。

請老師或家長幫忙，到“易趣”（http://www.tmdps.cn/）的網上交易網讓去逛逛，并體驗一下網上購物的全過程。

（五）、總結 小結本節課的內容。

教學反思：學習了本課，同學們發現在我們的學習和生活中，處處都有信息技術的影子。觀察到信息技術變得越來越貼心——體型越來越小，使用越來方便。體驗到了計算機的功能越來強——速度越來越快，信息處理能力越來越強，信息技術讓我們的生活變得更加鮮活，計算機網絡也悄然改變著我們的生活。

第3課 認識計算機——計算機的硬件組成

教學內容：認識計算機的組成。

教學要求：通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養學生學習計算機的興趣。

課時安排： 2課時

教學過程： 第1課時：

一、引入新課：

計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

二、教學新課：

1、計算機的外觀：

從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機。看一看，電腦桌上的電腦有幾個部分。

教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。

2、計算機硬件：

我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。

主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。

中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。

顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。

鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。

打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。

3、計算機軟件：

僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件??

計算機軟件是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。

計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。

三、鞏固：

回顧本節課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。

第2課時：

（一）學會鼠標的基本操作，1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開，雙擊左鍵。

5、鼠標拖動動作

先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）掌握開、關機的正確方法

教學反思：

計算機的硬件組成這部分內容比較枯燥，但是也很重要，講課時應做相應的幻燈片或FLASH，以提高學生的興趣。對于開關機的知識，屬于原有知識的總結和復習，相對來說比較簡單。

第4課玩“紙牌”游戲——初步認識軟件

教學目的和要求

1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。教學重點：

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握紙牌的規則。

教學難點 ：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。課時安排： 4課時 教學過程 第1課時：

一、引言導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規則

師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。全課總結

你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

四、想一想

1、你熟練了鼠標拖動操作嗎？

2、鼠標拖動操作一般用于做什么事？ 第2課時：

試著玩附件中的紅心大戰游戲。第3課時：

試著玩附件中的空當接龍游戲。第4課時：

試著玩附件中的掃雷。教學反思：

這部分的內容學生比較喜歡，在玩中學，在玩游戲中鍛煉了學生的鼠標操作能力。共計4課時，把WINDOWS98自帶的4個小游戲都試著玩一玩。

第二單元 快樂的小畫家——畫圖篇

前續課（1課時）

教學目的：學會啟動和退出“畫圖”、認識畫圖窗口、設置畫布大小、保存、新建與打開畫圖文件。

教學難點：保存、新建與打開畫圖文件。

指導意見：讓學生欣賞計算機畫圖作品，激發學生對本部分內容學習的興趣 教學目的和要求：

(1)學會進入與正常退出Windows 98的“畫圖”窗口。(2)認識Windows 98“畫圖”窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱。教學過程：

一、引入

為慶祝“六一”國際兒童節，學校舉辦了計算機繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。(演示圖畫)圖上畫了些什么呀？用計算機畫圖的軟件有很多，小明使用的是Windows 98里的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。

出示課題：認識“畫圖”(板書)

二、新授

你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學們看老師是怎樣操作的？ 1．啟動“畫圖”程序

步驟：在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序(P)” “附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)這時屏幕上就出現了“畫圖”程序的窗口。學生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視)2．認識“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外，還有一些特有的組成部分。(1)畫圖區

在這個窗口中，有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區”。

(2)工具箱

畫畫當然需要很多工具，在畫圖區的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發現什么？(出現此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區去畫直線了。

[試一試] 認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學生操作)(3)工具狀態選擇器

不知道同學們有沒有發現，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示)(4)顏料盒

一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。

3.退出“畫圖”程序

如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？

方法：單擊“文件(F)”菜單，出現下拉菜單后，找到“退出(X)”命令，單擊它。(師演示)如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現一個對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。

[練一練] 練習啟動和退出“畫圖”程序。教師巡視。[讀一讀] 請同學們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？ 4．練習

(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。(2)說說工具箱中有些什么工具。

三、小結

今天我們初步認識了“畫圖”程序，學會了怎樣進入與正常退出Windows 98的“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。

教學反思：

這節課是學習畫圖軟件的第一節課，以展示作品為主，激發學生的興趣。并簡單學習畫圖軟件的使用。

第5課 漁舟唱晚——鉛筆和刷子工具的使用

教學內容：學習“畫圖”軟件中“鉛筆”和“刷子”工具的使用。教學目的：

1、使學生學會啟動“畫圖”軟件；

2、使學生學會“鉛筆”和“刷子”工具的使用；

3、學會設置畫紙的大小，顏色的選取。教學重點：工具的選取和使用。教學方法：演示講解。教學時間：1課時 教學過程：

一、啟動“畫圖”軟件。

二、選擇“畫紙”大小。

打開“畫圖”軟件時，窗口的繪圖區就是一張畫紙，默認的顏色是白色。畫紙的大小可以放大或縮小。當鼠標指針放在畫紙邊上的藍色控制點上時，指針變成了雙箭頭形，這時按住鼠標左鍵拖動，畫紙就會變大或變小。

三、用“鉛筆”工具畫小帆船。

①選擇“鉛筆”工具：單擊工具箱中的“鉛筆”工具 ②選擇顏色：單擊顏料盒中的某種顏色。③畫小帆船：像平時用鉛筆在紙上畫畫一樣，按住鼠標左鍵拖動，屏幕上就會按照拖動的軌跡劃出小帆船。

四、用“刷子”工具畫水波紋

①選擇刷子工具：單擊工具箱中的“刷子”工具。②選擇顏色：單擊顏料盒中的藍色。

③畫水波紋：按住鼠標左鍵拖動，畫出水波紋，如圖所示。

五、課堂練習

請同學們完成整幅畫的創作工作。如果你有新的創意，可以自由大膽的發揮，做出一幅與眾不同的“漁舟唱晚”。提示：

①、用“鉛筆”或“刷子”工具畫較長的線條時，鼠標不要拖動過快。

②、如果畫得不滿意，可以在松開鼠標左鍵之前，單擊鼠標右鍵就可以取消線條。

六、保存作品

第一步：執行“文件”菜單中的“保存”命令，出現“另存為”對話框。

第二步：在“另存為”對話框中，單擊“保存在”下拉列表框右側的下拉按鈕，在列表中雙擊選定自己的個人文件夾。第三步：在“文件命”框中輸入“漁舟唱晚”，如圖所示。第四步：單擊“保存”按鈕。課后反思：

鉛筆和刷子工具都比較簡單，而且畫出來的圖畫比較清晰，整潔，聊聊幾筆就勾畫出一幅《漁舟唱晚》，學生的興趣很濃。

第6課 美麗的魚——“直線”和“曲線”工具的使用

小船悠悠

教學目的：

學會使用“直線工具”和“曲線工具”。指導意見：

讓學生親自動手去試，有可能的話讓他們自己學習總結 教學時間： 1課時

教學過程：

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪??”每當耳邊響起這首動聽的歌曲時，我就有種蕩舟湖上的沖動。下面，就讓我們拿起手中的鼠標，在《畫圖》程序中實現這個愿望吧！

1.畫船體。打開《畫圖》程序，使用曲線工具和直線工具畫出船體，如圖1所示。為了讓上面的兩條曲線彎曲的角度一樣，可以先畫好一條，然后再復制一條。

2.畫船艙。使用曲線工具在船體的上方畫兩條曲線，然后使用直線工具畫一條直線，把兩條曲線的頂端連起來，再使用橡皮工具擦去多余的線條，如圖2所示。

3.畫甲板和艙底。使用直線工具在船體上畫一些直線，使它們看起來像是甲板和艙底的樣子，如圖3所示。

4.畫船帆。船帆由桅桿、帆布和一些繩索組成。先使用直線工具畫出桅桿和橫桿，要用粗一些的線條，然后使用曲線工具畫出帆布和繩索，如圖4所示。

5.著色。使用橡皮工具擦去多余的部分，然后使用用顏色填充工具給小船的各部分涂上自己喜歡的顏色，這樣小船就畫好了，如圖5所示。

為了讓畫面更美觀，我們可以再復制出一只小船，將其縮小后擺放在合適的位置，然后畫出湖水、遠山、花草等背景，如圖6所示。同學們要充分發揮想象力哦，看誰畫得更漂亮！

好了，讓我們一起劃著這只小船，盡情地暢游在美麗的湖光山色中吧！

課后反思：

看到美麗的湖光山色，學生的積極性都很高，但是，曲線工具的使用是一個難點，一節課的時間對于學生來說有點倉促，能夠完成一幅簡單的圖畫就不錯了，大部分學生還顧不上修飾圖畫就下課了。所以，這幅樣品圖就只起到了提高興趣的作用。如果示范給學生畫這幅圖，太占用時間了，這個矛盾導致這節課不是很成功。我想把這課改為兩課時，可能會好一些的。第一課時，畫船；第二課時，畫山和花，并修飾圖片。

第7課 繽紛的色彩——“噴槍”與“用顏色填充”工具的使用

教學目的：學會噴槍工具和顏料盒，會用噴槍噴出不同的顏色 教學重點：選擇不同的顏色

指導意見：多給學生練習的時間，充分發揮他們的創造力 課時安排： 1課時

教學難點：

1.花瓶的顏色漸變。

2.畫綠葉和花朵時曲線工具的運用。教學過程：

圣誕節就要到了，讓我們給敬愛的老師送上一份親手制作的節日禮物，以表達我們深深的祝福吧！

大家打算怎樣給敬愛的老師送什么禮物呢？是不是還沒有想好？沒關系，我給大家出個好主意——畫一幅畫送給老師，再道一聲：“老師，您辛苦了！”下面，我們就開始動手吧。

1.畫桌子。打開《畫圖》程序，在顏料盒里點擊鼠標左鍵選擇黑色作為前景色，點擊鼠標右鍵選擇黃褐色作為背景色，然后使用矩形工具，選擇第二種模式，畫一個長方形作為桌面；依次選擇兩種稍淺的黃褐色作為背景色，在桌面的下方畫兩個大小適當的長方形，這樣桌子就畫好了，如圖1所示。

2.畫花瓶。使用曲線工具在桌面的左側畫出花瓶的輪廓，然后給花瓶填充上藍色的漸變效果，如圖2所示。（笨笨：通過前幾期報紙的介紹，相信大家都已經掌握了顏色漸變效果的處理方法，這里就不再詳述了。）

3.畫綠葉。使用曲線工具在花瓶的上方畫出幾片長長的葉子，然后使用用顏色填充工具給它們涂上深淺不同的綠色，如圖3所示。（笨笨：如果只使用一種綠色，那畫出來的葉子 就顯得有些呆板了。）

4.畫花朵。使用曲線工具畫出花瓣，使用噴槍工具畫出花蕊，然后將畫好的花朵復制出幾個來，適當調整它們的大小、形狀，接著使用用顏色填充工具分別給它們涂上不同的顏色，再拖到綠葉上方不同的位置，如圖4所示。

5.畫粉筆盒。在桌子的右側畫一個小小的粉筆盒，會讓畫面構圖看起來平穩些。使用矩形工具畫出粉筆盒，將其填充為淡藍色；使用直線工具畫出幾支粉筆，分別將其填充為不同的顏色；使用文字工具在粉筆盒的正面輸入“粉筆”二字，字體為黑體，文字顏色為白色，如圖5所示。

6.畫黑板。先將前面畫好的圖畫保存起來，然后新建一個文件，按照畫桌子的方法畫出一塊黑板，接著使用文字工具在黑板上輸入祝福語“老師：您辛苦了！”，如圖6所示。（笨笨：大家可以根據自己的喜好來設置文字的顏色、大小和字體。）

7.組合圖畫。在《畫圖》程序中打開剛才保存的圖畫文件，將其選中并復制，然后粘貼到畫黑板的這幅圖畫中，如圖7所示。（笨笨：在粘貼之前一定要先選中工具箱下面的“透明模式”哦！）

終于畫好了，大家是不是覺得很漂亮？把這幅畫作為節日禮物送給我們敬愛的老師，相信老師一定會很喜歡的！

第8課 農家小院——圖形工具的使用

教學目的：學會畫矩形、圓角矩形、多邊形、橢圓或圓 教學重點：填充方式

指導意見：讓學生在充分動手實踐的基礎上自己總結所學知識 教學目的與要求:(1)讓學生學習基本圖形工具的操作方法.(2)讓學生能夠熟練地運用畫圖工具.課時安排: 1課時

教學重點與難點:

1、畫圖工具的使用方法.2、使用工具能正確地畫出圓、橢圓、正方形、長方形等圖形.課前準備:計算機圖畫.教學過程

一、導入新課:

1、設置情境:讓學生觀察老師準備好的圖畫,讓學生分析這個房子分別是由哪些圖形組成的？

2、小組交流

3、教師總結,并引入新授:那我們應該怎樣來畫這座房子呢？今天我們就來學習.出示課題：畫方形和圓形(板書)

二、新授 1．畫房子的主體:矩形工具

首先我們應該畫出房子的主體，是一個長方形，我們可以用工具箱中的矩形工具來畫.教師操作演示.(1)單擊工具箱中的“矩形”工具按鈕.(2)在畫圖區適當的位置按下左鍵，以確定房子主體的左上角位置，再向右下角拖動，形成一個合適的長方形后松開左鍵，這樣房子的主體就畫好了.請一位同學上來演示用矩形工具畫一扇門.(教師提示:注意門的位置)問：房子的窗戶是什么形狀的？正方形我們怎么來畫呢？ 請同學們自己在書上找到答案(讀一讀).1、還要單擊工具箱中的“矩形”工具按鈕.在畫好的房子主體內確定好窗戶的位置后，按下Shift鍵，再拖動鼠標，直到拖動出一個合適的長方形在松開鼠標，窗戶就畫好了.下面請同學們練習，教師巡視指導.2、圓角矩形工具(畫房子的房頂、煙囪)房頂是什么形狀的？

我們可以用工具箱中的“圓角矩形”工具來畫。它的畫法與“矩形”工具是一樣的，誰來試一下，把房頂和煙囪畫出來.學生演示(確定好房頂的位置后，拖動出一個合適的圓角長方形).3、橢圓工具(畫煙)煙囪里冒出的煙是橢圓形的，我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來畫，先單擊“橢圓”工具，然后從煙囪口向右上方，分別拖動畫出三個橢圓。(師演示)學生練習(把剩余部分畫好)教師巡視指導 [練一練] 畫出下面的圖形(見課本50頁練一練)

三、小結

今天我們學習了橢圓工具、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法，并學會用它們畫一些圖形.四、學生自己動手操作

教師巡視指導