第一篇：高等院校教師教學工作管理規定

985院校教師教學工作管理規定

為了充分發揮教師的教學積極性和創造性，規范教師的教學工作，確保學校日常教學工作的有序進行，不斷提高我校的教育質量和辦學水平，特制定本規定。

一、教師應不斷提高自身的思想政治覺悟和業務水平，加強職業道德修養，從嚴施教，嚴謹治學；教書育人，為人師表。引導學生建設“團結、勤奮、求實、創新”的學風。

二、教師應熟悉《本科學生學籍管理細則》、《本科學分制教學管理辦法》以及學校和學院制定的其它各項教學管理規章制度，并嚴格執行。

三、教師應努力在各個教學環節中，積極開展教學研究、改進教學內容、創新教學方法和手段，提高教學質量。注意對學生進行愛國主義教育和辯證唯物主義教育。

四、教師所開展的各種教學活動必須有利于學生德、智、體全面發展，有利于提高學生綜合素質，有利于培養社會主義現代化建設需要的復合型人才。

五、每年選留或分配進校的青年教師均須參加學校舉辦的崗前培訓，經考試合格方能參加輔助教學環節（含輔導、答疑、習題課、實驗課和實習）的實踐鍛煉。經學院主管教學領導和課程負責人考核，并符合廣東省教育廳高等學校教師資格認定條件者方能取得教師任課資格。

六、具有任課資格的青年教師首次開課須在開課前填寫開課審批表，并試講有代表性或關鍵的章節，經同行評議、學院主管領導審查符合開課基本要求的，方能開課，并報教務處備案。

七、有下列情況之一者，不宜擔任主講任務： 1.未取得高等學校教師資格者。

2.對擬開課未經輔助教學環節實踐鍛煉，或雖經實踐鍛煉，但效果不佳者。3.對實驗內容較多的課程，不能指導實驗或實驗技能較差者。4.對已開課程教學效果差、學生意見大又無切實改進者。5.嚴重教學事故和教學過失責任者。

八、開設新課程應符合下列基本要求：

1.開課教師在新課程學科領域做過較系統的研究工作，并積累有相當數量的資料，發表過有一定質量的論文或出版過相關的著作。

2.提出較詳細的教學大綱和教學實施方案。3.編寫出較詳細的講授提綱，備課充分。4.上課有講義或可供采用的教材。5.經所在學院主管領導審批。

九、助教必須跟班上課，以便了解講課內容，并在主講教師的指導下，認真準備，按時做好輔導、答疑工作及批改作業、實驗報告。對于作業量多批改量大的課程，經學院主管領導批準，可酌減批改量，原則上不得少于學生數量的1/2。學生作業如潦草，應退回令其重做；如抄襲按缺交作業處理，并給予批評教育。助課教師應將助課過程中收集到的學生學習情況、要求和意見向主講老師反映（如無助課教師本項工作由主講老師負責）。

十、教師應了解所擔任的教學任務在培養計劃中的地位和作用，了解學生情況，按教學大綱認真備課，教師在講授課程之前應向學生宣布學習紀律，預告課程的進程，說明課程的要求及使用的教材和參考書、作業、平時測驗、平時成績計算、期末考核方式等。

十一、教師應維護良好的教學秩序，按時上下課。除不可抗拒原因，上課遲到屬教學事故，應通報批評。上課時教師要掌握學生的出勤情況，不定期向學生所在的學院反映學生的上課情況。

十二、實驗、實習、設計、社會實踐等實踐性環節的指導教師配備要符合規定，指導教師要認真負責。

實習應由具有中級或中級以上職稱的教師擔任領隊；助教、研究生不得單獨指導畢業設計（論文）。

實踐教學環節應事先做好準備工作，如實驗項目的設計和儀器藥品的檢查；實習或實踐地點的聯系與教學計劃的落實；設計選課的選定與資料的準備等。

實驗課前如發現學生事先沒有預習，則不能允許該生做實驗，教師應認真做好現場的巡視、檢查、指導工作，解答、解決學生出現的問題，糾正不正確的操作方法。

十三、所有課程和教學環節均須進行考核。任課教師應于考核前一周審核學生的考核資格，并將被取消考試資格的學生名單通知學生所在的學院。命題力求從試題庫中調用或命題小組分類統一命出難度相當的A、B兩套以上的考題，由學院主管領導或課程負責人審查定稿、批準，其中一份使用，另一份備用。主、監考老師應提前15分鐘到場，編排好考生座位、宣讀考場紀律和宣布考試時間。認真巡視考場，不能做與監考無關的事情，發現學生作弊應及時制止并取消其考試資格，考試結束后立即報告教務處考試中心和有關學院，并對作弊學生給予相應處理。放縱學生作弊的要追究有關教師的責任。

十四、教師在任課期間原則上不能調停課，確有正當理由者，須書面申請，并經學院主管領導批準方可調停課，全校性基礎課須報教務處備案。原則上一門課程一學期調停課不能超過兩次，停課時間不能超過一周，同時要妥善安排學生學習。未經批準，擅自停課、調課的按教學事故處理。

課表一經排定，不能任意調改。如確有正當理由又不影響學生學習而要改動課表的，教師應向學院提出，并經教務處同意后方可更改。

十五、在教學過程中及課程結束時，教師應主動征求學生對教學工作的意見，并將意見記入期末教學工作總結。

十六、為鼓勵教師從事教學研究，提高教師教學水平和質量，學校設立教學名師獎、教學新秀獎、教學成果獎、教學優秀獎、優秀教材獎、優秀班主任獎等教學獎項，給予獲獎者表彰與獎勵，獲獎情況被記入個人考績檔案，作為評聘和晉級增薪的一項重要依據。

十七、凡違反本規定，出現各類教學事故者，依照《教學事故認定與處理辦法》進行處理。

十八、本規定解釋權在教務處。

第二篇：廣東藥學院教師教學工作規定

廣東藥學院教師教學工作規定

廣藥 [2007] 173號

為充分發揮教師的教學積極性和創造性，規范教師的教學工作，確保學院的日常教學工作的有序進行，不斷提高我院的教育質量和辦學水平，特制訂本規定。

第一章 師德修養及任課資格

第一條 教師應熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠人民的教育事業，貫徹國家的教育方針，樹立正確的育人觀和質量觀，努力提高學生的綜合素質，培養合格的專業人才。

第二條 教師應不斷提高自身的思想政治覺悟和業務水平、加強職業道德修養，從嚴施教，嚴謹治學，教書育人，為人師表。

第三條 重視學生的全面發展，注意結合教學工作，言傳身教，加強對學生的思想品德教育，在教學思想上要確立學生的主體地位，發揮教師的主導作用。嚴于律己，注意個人思想品格、道德修養和儀表舉止對學生的示范作用，既熱愛學生，又嚴格要求學生。

第四條 來我院從事教學工作的應屆畢業研究生及由外單位新調入學院從事教學工作，但沒有本科教學經歷的教師均須參加崗前培訓，取得培訓合格證書方能上崗。

第五條 凡首次開課教師在開課前，需填寫“廣東藥學院教師首次開課申請表”，經二級學院、部(館)主管教學院長簽字，并附新開課程授課計劃、新開課程三分之二以上課時的教案和講稿、教師本人聽課記錄以及通過由二級學院、部(館)組織的試講的證明，報教務處教學質量監控科備案，方可正式上課。

第六條 教師開設新課程應具備以下條件：

1.對該學科領域做過較多的研究工作，具有相關學術背景； 2.具有講師以上職稱，并有兩年以上相關課程教學經驗； 3.對新開設課程的意義、目的、要求進行論證；

4.根據教學大綱制訂教學實施方案（包括教案、講稿、多媒體課件等）；

5.由二級學院、部（館）或教研室組織試講，同行教師評議，確認達到開課的基本要求。符合以上條件的教師應提前一學期向二級學院、部（館）提出申請，由二級學院、部（館）組織審查其教學大綱、教學實施方案等有關材料，確認具備開設新課程的基本條件，經二級學院、部（館）主管教學領導批準后，送教務處備案。教師有義務承擔二級學院、部（館）分配的開設新課程的教學任務。

第七條 擔任主講教師，應具備以下條件： 1.取得高等學校教師資格；

2.具備講師及以上職稱、或具有本專業（或相近專業）的碩士及以上學位（并工作一年以上）； 3.具有對本學科、專業、課程較深的基礎理論和業務水平，能獨立勝任本專業、課程的教學任務；

4.教學質量評價良好以上；主講課程的學時數原則上不能低于該課程總學時數的三分之一。第八條 主講教師的工作職責 主講教師是所任班級課程的教學負責人，對所任班級課程的所有教學環節及其教學質量和教學效果全程負責。

第二章 課堂教學

第九條 教師必須嚴格按照教學大綱所規定的內容認真備課、組織教學、按照《廣東藥學院教材選用與評價管理制度》選用教材，盡量選用優秀教材。

第十條 主講教師必須按教學大綱的規定編寫授課計劃，合理安排教學內容，確定教學進度，于該課程開課前一學期末將授課計劃送交教研室、二級學院、部（館）和教務處教務科。

第十一條 教師應于課程開課后向學生公布課程授課計劃。

第十二條 教師要深入鉆研教材，抓住基本概念、基本理論、基本技能和章節的基本要求，明確重點、難點，注意吸收優秀的科研成果，不斷充實和完善教學內容，更新教學內容，做到教學內容常教常新。

第十三條 教研室要堅持集體備課制度，集思廣益，取長補短，統一教學基本要求和進度，統一考試方式和內容。

第十四條 編寫教案和講稿是搞好課堂教學必不可少的重要環節。教案是教師針對不同層次，不同專業學生，為某個章節或某次授課所編制的教學方案，其內容主要包括：本次授課的教學目的和要求；講授的主要內容；重點、難點；采用的教學方法，實施步驟；使用的教學手段等。

第十五條 教師上課時應做到衣冠整潔，儀表端莊，舉止文明；語言清晰，使用普通話；板書清楚，使用規范字；掌握現代化教學手段，積極采用多媒體教學。

第十六條 堅持教學方法改革，積極采用啟發式、案例式、研究式等教學方法，應用多媒體、網絡等現代信息手段輔助授課。講授時要努力做到理論和概念闡述準確，思路清晰，條理分明，重點突出，論證嚴密，邏輯性強，表達生動。根據課程特點采用不同的教學手段。在教學過程中注意培養學生的科學思維能力、創新精神和實踐能力。

第十七條 根據教學大綱要求組織課堂討論，讓學生充分闡明自己的觀點，激發學生的學習興趣，同時要引導學生正確理解和掌握課程內容。

第十八條 教育和督促學生遵守課堂紀律，對無故缺課的學生要及時進行批評教育，并向其所在二級學院反映。

第三章 課外指導

第十九條 課外學習指導的重點是培養學生自我獲取知識的能力和具有個性的良好學習習慣，主要內容是：指導學生制定自學計劃；指導學生閱讀教材和參考書，查閱文獻資料；指導學生掌握學習規律和提高效率的學習方法等。

第二十條 教師要安排時間對學生進行輔導答疑。

第二十一條 教師應根據本課程的性質和特點，為學生開列必讀的書目，要求學生作讀書筆記、資料卡片等。教研室主任應經常了解學生課外學習情況，檢查本室（組）教師指導學生閱讀參考書的情況。

第二十二條 課后應布置一定量的課外作業，教師要認真、仔細批改作業，基礎課的作業必須全部批改。對無故缺交作業次數超過該門課程作業總數三分之一以上者，按《廣東藥學院學生成績考核管理規定》，不予參加該門課程的考核，必須重修。教師要引導學生獨立完成作業，杜絕抄襲現象。

第四章 實驗和實習

第二十三條 實驗課是理論聯系實際，進行科學訓練，培養學生觀察分析現象、激發創新思維、提高動手能力的重要環節，教師應從大學生實驗技能培養的總體要求出發，擬定實驗教學大綱。組織實施時要遵循學生的認知規律，多開設綜合性、設計性實驗，全面系統地培養學生的創新精神和實踐能力。

第二十四條 指導實驗應嚴格要求，加強檢查。要作好實驗準備工作，實驗進行時，教師必須在場巡視指導，處理實驗中出現的問題；實驗完成后，教師應仔細批改實驗報告，對不符合要求或數據不全的報告，應退還學生重做。

第二十五條 實習教學必須按人才培養方案和實習大綱的要求進行，由各二級學院負責建立相對固定的實習教學基地，并聘任實習教學基地中經驗豐富的專業技術人員為兼職教師，負責指導學生實習。實習指導教師負責組織和指導學生完成大綱所規定的實習任務，解答和解決學生在實習過程中遇到的疑難問題。實習中遇到重大問題應及時向二級學院或學院報告。實習計劃和實習工作總結由各二級學院按時申報和歸納，經二級學院主管教學領導審閱后，按要求送教務處。

第二十六條 畢業論文（設計）作為一種學習、實踐和探索、創新相結合的綜合性教學環節，應根據專業的培養目標，使學生受到科學研究工作的基本訓練。畢業論文（設計）的選題按照《廣東藥學院本科畢業論文（設計）工作條例》相關規定執行。

第二十七條 除畢業論文（設計）外，要有計劃有目的地給學生提供實踐和科研機會，進行科研方法的訓練，如開出綜合性、設計性實驗，安排暑期學生科研、社會調查等；有條件的二級學院組織優秀學生參與教師研究課題的工作。

第五章 考 試

第二十八條 教師應根據考試目標的要求選擇適當的考試方法，并由教研室討論決定。第二十九條 考試命題以教學大綱為依據，反映本課程的基本要求，有較大的覆蓋面。試題既要能考察學生對課程內容的掌握情況，又要能考察學生分析問題、解決問題的能力。

第三十條 評卷要流水作業，嚴格、公正執行評分標準。

第六章 教學工作考核

第三十一條 優良的教風是良好教學秩序的保證，教師應有高度的教學責任感。嚴格執行課程表，按時上下課、不遲到、不早退。若確有特殊原因不能上課時，應嚴格按照《廣東藥學院關于調（停）課的規定》執行，不準擅自調課、停課。

第三十二條 任課教師必須嚴格按教學大綱所規定的內容和進度上課，堅持學術有自由，教學有原則，教師可以講述自己的學術觀點和介紹不同的學術見解，但不得講授或散布有原則性錯誤的觀點，也不能任意增減課時和變動教學內容。

第三十三條 考核以教師的基本職責、教學態度、教學能力、工作量、教學方法和教學效果為內容，著重考核師德表現、業務水平和工作業績。考核著眼于實際的教學活動，幫助教師克服薄弱環節，不斷提高教學水平。

第三十四條 二級學院、部（館）和教研室應建立教師個人教學檔案，把平時考核與定期考核結合起來，考核結果歸檔，并作為晉升職稱，發放獎酬金和聘任的主要依據之一。

第三十五條 在教學過程中及課程結束時，應主動征求學生對教學工作的意見，并將意見記入期末課程小結。

第七章 附 則

第三十六條 各二級學院、部（館）可根據本單位的實際情況，制定具體執行本規定的措施，在執行過程中涉及其他有關未盡事宜，由教務處研究擬定解決方案，報主管院長批準后執行。

第三十七條 凡違反本規定，出現各類教學事故者，依照《廣東藥學院教學差錯與事故認定及處理辦法（修訂）》進行處理。

第三十八條 本規定由教務處負責解釋并組織實施。

廣東藥學院

二OO七年九月六日

第三篇：教師管理規定

教育局教師管理規定(修訂)第一章 總則

第一條 為進一步加強教師管理的科學性、規范性，努力建設一支師

德高尚、業務精良、敬業奉獻的教師隊伍，推動依法治校、依法執教進程，依據《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《事業單位人事管理條例》、《事業單位工作人員處分暫行規定》和上級部門若干規定，結合豐南區教育工作實際，制定本規定。

第二條 本規定涉及制度適用于豐南區教育系統全體正式教師(包括在編教職工、聘用制教師、人事代理人員)，各級學校(幼兒園)遵照執行。

第二章 教師思想道德建設制度

第三條 教師思想道德涵蓋職業道德、家庭美德、社會公德、個人品德。教師要把思想道德建設作為從教之本，擺在自身建設的首位。學校要將教師思想道德建設作為強校之基，納入重要議事日程。

第四條 教師要以“學高為師，身正為范”為基本價值觀，自覺向優秀教師學習，嚴格恪守職業道德，積極踐行家庭美德，模范遵守社會公德，全面提升個人品德。

第五條 教師要認真參加師德學習教育活動，學校建立健全師德建設長效機制，不斷創新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。

第六條 學校依校情實際提出本校教師師德行為規范，從個人形象、文明禮儀、教學教研、專業成長、團結合作等方面制定詳細標準，制作管理手冊，開展經常性的崗位規范教育，努力提高師德修養和業務水平。

第七條 學校要不斷健全師德狀況定期調查分析、師德問題報告、師德評議等制度，構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系，公開師德投訴、舉報平臺，及時發現和糾正不良傾向和問題。

第三章 教師編制與崗位管理制度

第八條 區教育局每學年初核定一次教職工編制。在上級下達的中小學教師編制總量控制內實行動態管理，宏觀調控學段間、城鄉間、校際間的師資配置，確保邊遠農村、規模較小學校的基本師資需求，促進城鄉教育均衡發展、各類教育協調發展。

第九條 加強學校崗位設置與管理工作。實行按編定崗，按崗聘用，杜絕因人設崗、超編用人，不斷優化崗位管理，做到人盡其用。

第十條 學校根據校情不同，合理確定教師課時量(崗位工作量)，不同學科間維持平衡，并制定細化標準，對課時量不達標的教師要適當安排其他兼職工作。

第四章 教師調整與交流制度

第十一條 教師在教育系統各學校間調整原則上每年暑期內進行。請調人員須提交書面申請，說明請調原因，在每年3月份或組織招聘新教師前由學校、中心校逐級研究，并上報區教育局人事科。

第十二條 教師在本鄉鎮內跨學段(初中、小學、幼兒園、成人學校之間)調整、以及在鄉鎮(區直學校)間調整均由區教育局負責，中心校未經允許不能調動教師。請調人員經區教育局研究同意后，被調整教師持調動介紹信按規定期限到調入單位報到，逾期不報到所延誤時間視為曠工。調整教師須服從新學校崗位工作安排，否則退回原學校。

第十三條 教師調整原則上兼顧個人家庭生活原因，以及調出、調入學校編制和教師崗位實際，避免出現同一學校教師大面積流動，影響正常教學工作秩序。

第十四條 實行教師定期交流制度。鼓勵城區或先進學校領導干部、優秀教師、骨干教師到農村學校任職任教，引導超編學校教師到缺編學校交流任教，推動義務教育學校教師在學區內定期流動，促進義務教育均衡發展。

第十五條 教師崗位和人事關系應保持一致，嚴禁校際間私自借用教師。外系統臨時借用學校教師必須經區教育局批準，并履行借用手續。

第五章 教師學習、進修與培訓制度

第十六條 教師樹立學習為本、終身學習的觀念，把加強學習作為從教的崗位需要，注重日常教育理論學習，積極參加讀書活動，努力成為學者型教師。

第十七條 支持和鼓勵教師參加學歷進修，提升小學教師本科率、中學教師接受研究生教育率，進修方向堅持專業對口、學用一致。教師在職進修學習期滿取得學歷、學位后，須按

要求進行認證，并將認證結果報區教育局存檔。不允許教師參加脫職學歷進修，如本人有要求的，必須辭去教師職務。

第十八條 教師應積極參加業務培訓和繼續教育工作。根據上級安排和需要，區教育局、教研訓中心、學校分層次定期組織教師參加業務培訓，以多種渠道和方式開展教師繼續教育工作，無故不參加培訓或培訓不合格的教師，將不得晉升職稱，不得評先評優。

第十九條 區教育局或學校定期組織專任教師業務考試工作，一般每學年舉行一次，考試內容為教育法規、教學常識、課程標準、教材知識、教學科研方法等，考試成績納入教師評價考核和繼續教育工作體系。

第六章 教師評價考核制度

第二十條 教師要依據學校制訂的“教師評價考核實施方案”要求，認真履行職責，參加每學期末組織的評價考核工作，每學年形成兩個學期的考核結果。學校要將師德考核納入教師考核的首要內容，制定具體的實施細則和標準。

第二十一條 教師評價考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，優秀的比例控制在參加考核人數的30%以內。考核結果是教師專業技術職務評聘、教師資格定期注冊、晉升工資、崗位聘用、實施獎懲和績效考核分配等的重要依據。

第七章 教師出勤與病事假管理制度

第二十二條 嚴格教師出勤管理制度，學校出勤管理制度作為人事管理制度的基礎，應形成書面體例，并向全體教師提出統一要求。

第二十三條 教師因病、因事請假必須堅持提前請假制度，并辦理相關手續和按期銷假。學校要將教師出勤情況做詳實記錄，留存請假條，至少保留三年備查。教師請假須向所在學校提出申請，視請假時間長短、請假原因等經逐級上報同意后視為準假。其中，病假兩周內、事假一周內由所在學校校長審批，病假兩周以上兩個月以內、事假一周以上兩周以內由中心校校長審批，病假兩個月以上、事假兩周以上由學校、中心校上報區教育局，相應核減工資。上述計算病、事假持續時間包含雙休日、節假日。

第二十四條 教師因故遲到、早退、間出等須履行請假手續，一般可按每四次折算為缺勤一天核算。教師出勤作為評價考核、評先評優、獎勵性績效工資分配考核等重要內容，缺勤要扣減評價考核分數、獎勵性績效工資額。

第二十五條 教師病、事假的具體規定

1.未請假不到崗工作或請假未經批準擅自離開崗位者，按曠工對待，扣發曠工天數的全部工資。因客觀原因逾假者，須盡快向學校領導陳述理由，取得同意后，逾假時間區別情況可按病(事)假對待，否則按曠工論處。

2.參加函授進修的，面授不得影響學校正常的教育教學工作，需占用工作時間的，必須持有關證明，學校視具體情況而定。

3.教師請病假超過三天的應有社區、鄉鎮衛生院(所)及以上定點醫院診斷證明，超過一周的應有區級及以上定點醫院診斷證明。

4.教師請病假連續超過六個月的需填寫《豐南區教職工長期病休審批表》，同時提交個人申請，區級以上定點醫院診斷證明、住院病歷，休病假以來的請假條等資料，報學校、中心校、區教育局逐級審批。

教師長期病休超過六個月的時間不計算教齡。

在教師長期病休延續期間，學校每暑假期間核查一次教師休養狀況，并上報教育局一份該教師近期的區級以上定點醫療機構診斷證明。

5.教師工傷休養期限和待遇按照上級有關規定執行，超過工傷休養期 限的時間按病假處理。

6.新聘用教師見習期內病假超過兩個月的，其見習期要相應延長。

7.教師為休病假而開假證明或小病大養的，一經發現，學校要對其批評教育，經批評教育不改的，核減或停發工資并給予紀律處分。

8.嚴禁教師未經批準停薪留職、留薪留職。對違規允許停薪留職、留薪留職的，要嚴肅追究學校領導的責任，對當事人脫離教育教學崗位的時間按曠工處理。

第二十六條 教師病、事假的待遇標準

1.教師病假在兩個月以內的，按照獎勵性績效工資規定減發請假天數的績效工資額。2.教師病假在兩個月以上、六個月以內的，除執行本條1款規定外，從第三個月起，工

作年限不滿三十年的，崗位工資和薪級工資按百分之八十，基礎性績效工資按百分之七十計發；工作年限滿三十年以上的，崗位工資和薪級工資按百分之九十，基礎性績效工資按百分之七十計發。

3.教師病假超過六個月的，除執行本條1款規定外，從第七個月起，工作年限不滿三十年的，崗位工資和薪級工資按百分之七十，基礎性績效工資按百分之七十計發；工作年限滿三十年以上的，崗位工資和薪級工資按百分之八十，基礎性績效工資按百分之七十計發。

4.長期病休教師病愈后要求恢復工作須由區教育局批準。教師持區級及以上定點醫院關于身體康復的證明，向學校提出上崗申請，其所在學校可安排一定崗位工作，確認可以堅持工作后，學校、中心校將教師病愈證明和書面報告報區教育局人事科辦理上崗審批和工資恢復手續。上崗兩個月內能堅持正常工作以后再休病假的，病假時間可以重新計算；兩個月內不能堅持正常工作又休病假的，將恢復工作前后的病假時間連續計算。

5.教師請事假要事先申明請假理由，經批準并將工作安排好后，方可離開工作崗位，期滿返回工作崗位要及時銷假。事假不足一個月的，按照獎勵性績效工資規定減發請假天數的績效工資額；全年累計超過一個月，不足六個月者，除核減獎勵績效工資外，超過的天數發本人崗位工資、薪級工資、基礎性績效工資的60%；超過六個月者，超過的天數停發全部工資。未請假或請假未經批準擅自離開崗位者，按曠工處理。

6.無故曠工不上班者，扣發曠工天數的全部工資。

第八章 教師婚、喪、產、孕等假期制度第二十七條 對教師婚、喪、產、孕等假期制度具體規定如下：

1.婚假

依法辦理結婚登記的教師，除享受國家規定的3天婚假外，延長婚假 15天。2.喪假

教師父母、配偶、子女、公婆(岳父母)亡故準喪假三天。學校可視教師奔喪路程遠近給一定的路程假。

3.產假

(1)符合法律法規規定生育子女的女教師生育享受98天產假，其中產前可以休假15天；難產的，增加產假15天；生育多胞胎的，每多生育1 個嬰兒，增加產假15天。

(2)除上述產假外，女教師延長產假60天，并給予配偶護理假15天。(3)產假期滿不能工作需繼續休養者，按照病假有關規定處理。

4.流產假女教師懷孕未滿4個月流產的，享受15天產假；懷孕滿4個月流產的，享受42天產假。

5.節育假

對計劃生育受術者，按規定給予節育假，接受絕育手術確需其配偶護理的，其配偶享受7-10天的護理假。

6.哺乳時間

對哺乳未滿1周歲嬰兒的女教師，學校應當在每天的工作時間內為哺乳期女教師安排1小時哺乳時間，其哺乳時間計入工作時間。

7.孕檢規定

女教師孕期可安排檢查5次，每次1天，其中孕早期1次、孕中期2 次、孕晚期2次。8.探親假

因學校實行寒暑假休假制度，與配偶、父母異地生活的教師可在寒暑假安排探親，不占用工作時間。

9.本條上述情形規定的正常休假期間，工資照發，按出勤對待。所述假期持續時間包含雙休日、節假日。

第九章 教師獎勵與懲戒制度

第二十八條 發揮教師獎勵基金作用，對被評為名師、優秀教師、優秀班主任，以及獲得國家、省級單項業務競賽獎的團體或個人，在突發事件中為保護國家財產和人民生命安全做出突出貢獻的個人，為建設教育強區做出重要貢獻的個人給予表彰。

第二十九條 教師應愛國守法、愛崗敬業、遵章守紀，不得有以下行為：

1.組織或者參加非法組織，旨在反對政府、學校的集會、游行、示威等活動；

2.組織或者參加罷課、罷工；

3.在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行； 4.參與或者支持色情、吸毒、迷信、賭博等活動； 5.玩忽職守，造成師生人身傷害或學校財產損失；

6.在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責；

7.組織觀念差，不服從工作安排，或故意拖延、行為懶散，影響或貽誤學校工作； 8.未請假或請假未獲批準，擅離工作崗位，給學校教育教學工作造成損失。第三十條 教師應關愛學生、為人師表、教書育人，不得有下列行為： 1.體罰學生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害； 2.向學生傳播有害身心健康的思想和信息； 3.課堂上吸煙、使用通訊工具或飲酒后授課；

4.工作時間下棋玩牌、上網聊天、炒股或玩電腦游戲； 5.在校園內尋釁滋事，酗酒鬧事，打架斗毆；

6.不注重教師形象，對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系。第三十一條 教師應明理誠信、道德高尚、廉潔從教，不得有以下行為：

1.組織、要求學生參加校外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課； 2.私自組織學生征訂教輔資料或是其它亂收費行為； 3.工作時間參與經商、辦企業或其他贏利性的經營活動；

4.利用職權或工作之便索要學生、家長財物，收受學生、家長財物或賄賂； 5.故意散布有損學生及家長、同事、領導及學校名譽的言論，并造成不良影響；

6.違反師德規范，發生違反社會公德、有辱師德行為甚至破壞家庭美德，造成不良影響。7.在學校招生、考試，以及教師評價考核、評優評先、職稱評聘等工作中弄虛作假、營私舞弊；

8.不按正常渠道反映訴求，而采取越級上訪、群體上訪、纏訪等行為。

第三十二條 教師有上述第二十九、三十、三十一條所列行為之一，尚未構成犯罪的，視情節輕重給予批評教育、通報批評、誡勉談話、黨紀或行政處分。

第三十三條 處分類別。黨內處分分為警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍；行政處分分為警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除。受行政處分的期限為：警告6個月，記過12個月，降低崗位等級或撤職24個月。教師處分的決定一般由區教育局做出，并按照管理權限報有關部門批準或備案。

第十章 教師辭聘、解聘制度第三十四條 教師辭聘規定

1.教師辭聘由本人提前30日向學校提出書面申請，填寫《解除聘用合同審批表》，經學校同意后報區教育局審核，然后報請區人力資源和社會保障局批準。

2.為保證學校正常教學秩序，教師辭聘原則上在每年暑假辦理。

第三十五條 教師解聘規定教師有下列情形之一者，所在學校可以提出解聘意見： 1.連續曠工超過15個工作日，或者一年內累計曠工超過30個工作日的； 2.未經學校和區教育局同意，擅自出國或者出國逾期不歸的；

3.考核不合格且不同意調整工作崗位，或者連續兩年考核不合格的； 4.嚴重違反職業道德，給學生身心造成極大傷害，在社會上產生惡劣影響的。

解聘教師必須由學校、中心校提出書面意見，說明解聘理由和事實依據，經所在單位教代會討論通過后，報區教育局審批，同時報區人力資源和社會保障局備案，由所在學校向被解聘人送達《解除聘用合同證明書》。

被解聘教師對解聘處理不服的，在接到《解除聘用合同證明書》的十五日內，可向區教育局提出申訴，區教育局應當在接到申訴的三十日內做出答復。對答復不滿意的，可向區人力資源和社會保障部門申請復核。

第十一章 附則

第三十六條 本規定由區教育局人事科負責解釋。

第三十七條 本規定自下發之日起實行。原《 區教育局教師管理規定》(教人字[2010]4號)同時廢止。今后上級部門做出有關政策調整時按新規定執行。

第四篇：教師管理規定

教師管理規定

第一章 總則

第一條：為確保中心工作秩序，加強教師管理，全面貫徹教育方針，實現中心跨越式發展，依據中心章程制定本規定。

第二條：本規定適用于中心全體教師，全體教師必須嚴格遵守規定。

第二章 請假

第三條：教師有事需請事假，事假必須面請，并填寫請假報告單，經批準并交代好工作方可。請假時間在一天（含一天）以內的教師經部門主管加意見后報中心審批。請假時間在三天以內的員工必須經主任加意見后報舉辦者審批。請假時間超過三天以上的教師必須當舉辦者面請，加意見后交中心備案。

第四條：病假每月不超過三天，每年累計不超過23天，逾期未痊愈，即予停薪留職，以半年為限。

第五條：婚假，本人結婚可請婚假7天。

第六條：喪假，父母，配偶或子女喪亡時，可請喪假三天（車旅時間除外），祖父母，外祖父母，配偶之父母兄弟姐妹喪亡時，可請喪假2天（車旅時間除外）。

第七條：特殊情況依中心實際酌情規定。

第八條：工傷假，因公傷可請工傷假，假期依據有關規定執行。第九條：請假逾期均以曠工論處。

第三章 請假期內工資依下列規定支付

第十條：除事假不發給工資外，其余請假未予規定天數，發給基本工資。但無論何假均要剔除課時費，由教學處安排他人代課。

第四章 員工離職，免職

第十一條：員工離職，應于30個工作日前以書面形式呈交校長核準。核準辭職后，應即辦妥移交，不發給任何補助或津貼。如離職未經核準或移交不清即擅自離職者，以免職處理。

第十二條：依據章程有關規定解雇員工時，除預告期間發給工資外，并依下列規定加發補償金（開除、免職的除外），在本中心連續工作滿一年以上者發給一個月的基本工資。

第十三條：教師無論什么原因離開中心均應辦妥移交，如因移交不清致本中心發生損失者均依規追究其賠償并扣發工資。

第十四條：教師有下列情況之一應予免職。

1、在中心酗酒滋事，妨礙秩序者。

2、向外泄露機密者。

3、對上級不滿，不通過正當渠道陳述意見或提供建議，而任意謾罵者。

4、對本職工作不勝任者。

5、家長投訴意見大者。

6.無故不上班者均為曠工，凡一個月曠工累計二日者，作辭退處理。7.利用中心名義，在外招搖撞騙者。8.利用職權營私舞弊者。

9.未按規定指示，擅自改變工作計劃，致使發生錯誤，使中心蒙受損失者。10.故意破壞中心財物者。11.散播有損中心謠言者。12.妨害中心工作秩序者。

13.有煽動怠工或搞小團體唯恐中心不亂之具體事實者。14.觸犯法律法規者。

第十五條： 被免職者均以結清當月當日工資為準，不發補償金。

第十六條： 教師請假均應填寫請假單報中心批準送呈后勤部登記后視為準假。凡未經準假而擅離職守，未經批準續假而缺勤者，[臨時大病或重大事故除外]均以曠工論處。

第五章 獎罰

第十七條：獎勵。中心設全勤獎，招生獎，輔導獎，成果獎，科研獎，競賽獎，全優獎。

1、全勤獎。無遲到、早退、請假、曠工、無擅自外出者為全勤，月全勤獎300元。

2、招生獎。按招生部規定執行。

3、輔導獎。按教學部規定執行。

4、成果獎。按教學部規定執行。

6、競賽獎。按教學部規定執行。

7、全優獎。每年評選一個優秀行政，一個優秀教師，一個優秀兼職教師。每人獎

勵1000元。

第十八條：處罰。中心對教師的處罰為：警告，記過，降級，降薪，留用察看，撤職，開除。對教師給予警告，記過，記大過處分，同時罰款100元。降級，當月工資按降級后的工資發放。凡受中心留用察看處分者，察看期間只發給基本工資：辭退、開除（按合同規定處理）。

1、行為規范處罰

（1）保持衣冠整潔，穿制服，佩戴胸牌符合中心規定要求，否則罰款10元。員工如將制服及工作牌遺失，必須立即通知后勤部并補辦（第七個工作日補領）其補辦費用為實際費用，由遺失者自行承擔。禁止赤膊，赤腳，穿拖鞋，背心上班，違者每次罰款50元。

（2）未經領導批準私自調班、調崗者；不服從領導管理、調配者，無理頂撞的，每次罰款50元。

（3）領導分配的工作不按時到崗者，一次罰款100元。

(4)遲到，早退10分鐘以內罰款10元，曠工處于曠工時間工資的200％的罰款。(5)工作或服務態度不佳，與學生家長發生不禮貌行為的罰款50元。(6)嚴禁在中心大聲喧嘩，使用污言穢語，違者罰款50元。

（7）工作實行當天清。當天的事情當天做完，不拖拉，違者罰款50元。（8）嚴禁在中心吸煙，違者罰款10元。

（9）嚴禁在中心吵架斗毆，一經發現即解除勞動合同，扣發當月工資。

（10）格盡職守，嚴守中心秘密，嚴禁擅自復制，查閱及泄露中心文件及資料，一經發現，做內部下崗處理，罰款300元，并保留訴諸法律的權利。

(11)維護中心信譽，不作任何有損中心聲譽和形象的事，違者罰款100元，造成惡劣影響的另行處理。

（12）中心下發的各種文件，資料，各種競賽試卷均屬中心機密，必須妥善保管，未經中心允許不得私自銷毀或遺失，否則罰款500元并追加賠償。

（13）因瀆職致使中心形象或經濟蒙受損失者罰款300元。

（14）直接領導對教師違反工作規定，不聽從調配，擅自離崗，公開頂撞而不作處理者按瀆職處理。

2、教師管理處罰

①教師上班必須提前10分鐘到崗，做好班前準備工作。

②教師必須等自己班的學生全部走完后方可下班，違者罰款10元。教師不得以任何理由將學生帶回家做有償服務，一經發現罰款500元，并立即辭退。

③課室吸煙，接打電話，坐著講課，每次處罰10元。

④不服從調配，直接領導有權責令其停職檢查（停職期間不發工資并按有關規定罰款），無理取鬧，情節嚴重的給予開出。

⑤教師不得私自收取學生任何費用，一經查出待追回學生費用后，立即辭退。

第六章 員工作息與休息

第十九條條：中心實行輪休制，每周休息一天，周一為教課教師休息，周二為后勤教師休息。特殊情況中心另行調整（擅自調整休息時間者作曠工論處）。

教師上課按教學部規定的時間執行，周一至周五作息時間為12:30—20:30臨時調整為9:30—17:30；周六，周日作息時間為8:00—5:30（有課的老師、值班的老師用其他時間補休）。

第七章 文檔管理

第二十條：中心文檔包括：中心內務、管理、人事、業務往來、客戶信息、市場調查、項目開發、財務票據、教務教學、學員資料、班務管理、電子信息等。

1、辦公室必須及時對內務、管理、人事、電子信息等檔案分類匯總。

2、業務往來、客戶信息、市場調查、項目開發、教務資料、學員資料、班務管理、電子信息等檔案負責人必須每月進行分類整理，中心根據具體情況的需要抽樣匯總并分析。

3、財務檔案由財務人員負責按月進行分類整理。

4、對外行文必須提前將初稿提交中心審批，定稿后原件交中心入檔（財務檔案除外）。

5、檔案人員必須遵守中心的文件檔案管理制度，保管好文件的同時對文件的情況作詳盡記錄以備查驗。

第八章 文件打（復）印管理

第二十一條：中心打印設備由后勤部統一管理。

1、任何人未經許可禁止動用打印設備，嚴禁處理與中心無關的私人文件。

2、各部門需要打印輸出的非審批性文件及表格，必須在打印前認真做好檢查和修改工作，原則上同一文件不允許重復打印輸出。

3、各部門必須打印的文件，相關人員自行完成錄入、排版并提交中心審核由主任批

準簽字確認數量后，輸送到辦公室打印設備上統一打印，部門不得自行復打印。

4、中心重大決策、制定草案、行政決議等具有機密性的文件需要打（復）印時，需經主任批準簽字確認數量后在辦公室專用打（復）印機中打（復）印，并及時銷毀于打印設備內的原文件。

第九章 電話使用管理

第二十二條：中心電話（坐機）設備由后勤部統一管理。

1、中心教師在使用電話時必須在本部門所指定的電話機上撥打。

2、上班時間內中心電話原則上不允許處理個人（私人）事務，如有緊急情況需要使用直撥長途（傳真）電話時，必須經后勤部同意方可撥打。

3、中心教師接聽電話應及時，一般鈴響不應超過三聲，如受話人不能接聽，離之最近的職員應主動接聽，咨詢電話做好接聽記錄，嚴禁占用中心電話時間太長（一般不超過三分鐘）。

4、后勤部必須隨時監控電話的使用情況，及時對質電話使用進行管理及維修。

5、分管責任人所配移動電話由個人保管屬中心業務專用，不得用于私人往來。若有遺失應立即到電信掛失并重新購置，其費用自理。離職時及時上交。

第十章 辦公設備管理

第二十三條：中心辦公設備包括：電腦設備、通訊設施、辦公桌椅、文件柜（夾、架）及其他衛生設施和公共裝修設施等。

1、中心所有辦公設備由中心財務進行估價并詳細做好統計（財產清單）及時歸檔，后勤部每月負責對中心辦公設備進行一次清查。

2、中心教師不得侵占、損壞辦公設備，必須愛護中心辦公財產。

3、需要添加辦公設備的，必須由主任統一做好需求統計，經中心財務初審后再報舉辦者審批。后勤部必須定期對電腦、電話、電（線）路、辦公桌椅及公共辦公區的設備進行檢測與維修。

4、辦公設備的購買由后勤部負責，個人擅自購買辦公設備的，財務一律不予報銷，由個人自行承擔。

5、教師離職時，必須提前向后勤部做好辦公設備移交工作。

第十一章 日常辦公用品管理

第二十四條：中心日常辦公用品包括文具及衛生用品等。

1、中心財務每月限量向員工發放辦公用品，并登記明細。

2、需要購買的日常辦公用品，必須由主任每月底及時制定出下月的需求計劃，并報財務初審后交舉辦者審批。

3、專用物品的購買必須由主任向財務遞交申請報告，經初審后交舉辦者審批，獲得批準后統一由財務購買。

4、專用物品購買后必須交財務登記明細，簽署意見后方可辦理領用手續。

5、沒有按申購程序報批，擅自購買日常辦公用品的，財務一律不予報銷費用，由個人自行承擔。

6、員工離職時，必須提前向辦公室做好日常辦公用品移交工作。

第十二章 資料刊物管理

第二十五條：財務每月必須對中心所征訂的刊物和購置的資料（書籍）進行清查。

1、教師需長時間借閱（48小時以上）中心的資料或刊物，必須首先獲得后勤部同意，并進行登記。

2、中心報刊借閱時間不得超過兩天，中心書籍借閱時間必須在一個月內歸還。

3、教師辭職（退）必須及時將所借報刊和書籍歸還，不能及時歸還、損毀或遺失的，按照當前市場價賠償并處以20元罰款。

第十三章 日常衛生、安全管理

第二十六條：中心教師必須自覺維護中心環境衛生，確保中心安全。

1、后勤部必須安排好中心清潔值日和上班、上課期間的安全值守。

2、保持中心地面的清潔、課室桌椅排列整齊，不出現死角。

3、保持辦公桌面的整潔：辦公桌面一般擺放筆筒、文件架、臺歷、水杯等。辦公室人員離開辦公室，必須保持辦公桌面的整潔，會客時桌面不得擺放任何物品。

4、保持中心內部整齊：辦公設施使用完畢，必須按原狀歸位，辦公人員離開辦公桌時凳子要歸位到桌子下。

5、保持辦公墻壁的清潔：未經批準不得張貼任何表格和海報。

第十四章 水電安全管理

第二十七條：中心教師在衛生間沖刷或洗手時，用完水后必須及時關閉水龍頭，不得放任自流，浪費水資源。

1、上班時間內遇到臨時性停水、停電，中心人員必須及時切斷電源和水源。

2、下班后，最后離開辦公室的員工必須及時關閉辦公室的電燈、電腦、飲水機等電源及總閘，并拉好窗簾鎖好門窗，確保辦公室財產安全。

3、值晚班的教師，在離開辦公室時，應關閉走廊燈。

蘇州文朗教育

第五篇：教師管理規定

教師管理規定3篇

一、值班時間：

10：00----22:00

二、辦公室規章制度

1.每天整理自己的物品，保持桌面干凈、整潔，座椅擺放整齊。

2.需要打印的習題、資料等必須提前遞交，經安排后交由打印人員統一處理。個人所需所查資料，請保存到桌面個人所屬文件夾。

3.同事之間保持良好的關系，避免大聲爭執以造成不好的影響。

4.每天下班前，自覺檢查臨近窗戶是否關閉;最后離開者必須關閉所有電源開關(照明燈、空調、電腦、插座等)。

三、教學要求|

1.帶班教師全權負責本班教學任務。

2.教師進班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，于輔導前___分鐘到達教室。期間不得隨意出教室(課間嚴禁學生在樓道追逐打鬧)。

3.帶班教師應保證學生作業的完成，對于學校期中和期末考試教師應合理安排，確保學生掌握所學知識，如有必要可安排單元測試。

4.教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒化(女性教師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過于透明的服飾等;男性教師不得穿無袖、背心、西式短褲等不符合教師規范的服飾)。

5.上課時，教師手機必須處于關機或靜音狀態，禁止上課接聽手機或發送信息(特殊情況除外)。

6.教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規范，隨時注意學生聽講、書寫坐姿。

7.教師在輔導期間進行授課要做到重點突出、條理清楚、語言簡潔、深入淺出，力求內容充實;板書要規范、簡要醒目、字跡清楚工整，方便學生記錄和記憶。

8.教師教學時應注重培養學生的學習方法、自學能力、積極主動的學習精神和認真刻苦的良好習慣。注重教與學的結合，提高教學效果。

9.課間休息時，教師禁止離開教學區，禁止長時間進行電話閑聊。

10.教師應嚴格按學校規定授課，不得任意調課、停課、私自換課，特殊情況須經組長同意后方可執行。

11.教師應及時給缺課的學生補課，以免影響后期學習;為了保證學生安全，有事需請假的學生，教師應與家長交流并核實。

四、教師日常行為管理制度

1.考勤：堅守工作崗位，遵守作息時間，自覺做到不遲到、不早退，如果因為其他原因遲到，請提前___分鐘打電話管理老師處說明原因。(___元/次)

2.衛生：每天上完課10:00之前打掃本班教室衛生，要求地面干凈，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置墻角，講桌整潔等;每周晚自習輔導結束后，打掃完教室。

3.遲到、早退超過___分鐘以上(含___分鐘)按曠工處理。(___元/次)

4.上班時間出去辦公事，須經批準，否則以早退處理。(___元/次)事假，須提前三天提交請假申請，并自行聯系代課的老師，代課過程中課時費減半。

5.全體教師例會、各項活動等，教師須按時參加，教研、例會、各項活動遲到和早退按___元/次、曠會按___元/半天扣除。注：教師和行政人員的作息時間均以通知為準。

6.電話家聯管理條例

(1)教師應記錄好每位學生的聯系電話，并把每次和家長溝通的內容記錄下來，每月交到辦公室。

(2)教師每月應對學生進行___次電話回訪或者電話作業，每次電話不少于___分鐘，要做到每個學生都電話回訪到，每次回訪都要有回訪記錄。

(3)教師對所帶班級學生進行電話回訪內容為：與家長聯絡感情、溝通學生在校的學習情況、家庭學習輔導情況、學校活動安排、升班續費及下學期續班等事宜;與學生直接溝通學習的內容、鞏固課堂上所學的知識，英語課如：課文朗讀，單詞背誦等。

(4)學生如有缺課、遲到、早退、學習不認真、退步等現象，教師應及時打電話與家長溝通。

(5)每期最后一節課為家長匯報課，教師應提前通知家長參加。

五.學生教育

(1)熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不得體罰或變相體罰學生，不歧視差生，做好后進生的轉化工作。

(2)所有教師都對學生負有教育的責任，所有教師均須做好學生的安全教育及衛生教育工作，必須從思想上阻止學生進入網吧，愛惜教室內的電燈、空調、音響等用電設備和電器開關;必須阻止學生之間的打鬧行為;必須阻止學生亂扔紙屑、雜物等。

(3)輔導教師負責班級學生的出勤檢查，對遲到、缺席的學生調查原因并做好記載。對請病假、事假的學生，應有家長打電話請假。

(4)熱愛關心學生，嚴格管理，對違紀學生要進行耐心細致的說服教育工作。若遇本人解決不了的重大問題，可請校領導配合解決。

(5)晚自習輔導教師不得無故請假，若確需請假的，由請假教師必須在前勤任課教師中找尋一位自愿代替本人的所有工作職責的教師，作好說明并由自愿代替的教師同意后方可向學校申請請假。

(6)晚自習輔導教師發生嚴重失職行為時，經學校行政研究討論后作出嚴肅處理，并取消當年評優評先，情節嚴重的，停職處理并承擔相應法律責任。

華晨教育培訓中心

教師管理規定2

為了使我校的“小繼教”培訓工作能夠順利有序地開展，充分調動在職教師學習的自覺性、主動性和積極性，特制定本規章制度：

一、指導思想與工作方針

1、教師繼續教育工作的指導思想是：以建設有中國特色社會主義理論與教育要“三個面向”思想為指針，以不斷提高全體教師政治、業務素質為宗旨，建立與完善繼續教育體系，逐步造就一支具有高尚師德、正確教育思想、較強教育教學能力，適應基礎教育改革與發展，適應素質教育需要的中小學教師隊伍，不斷提升辦學水平，全面推進實施素質教育。

2、教師繼續教育的工作方針是：

⑴堅持為在基礎教育中全面推進素質教育服務的正確方向，全面認真貫徹國家的教育方針，全面提高培訓質量和效益。

⑵貫徹理論聯系實際的原則，按需施教，學用一致，因地制宜，講求實效。以業余、自學、短訓為主，形式靈活多樣。

⑶面向全體教師，分類指導，重點抓好中青年骨干教師與學科帶頭人的培養，努力優化學校教師的整體素質。

⑷建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現教師繼續教育制度化、規范化、法制化。

二、繼續教育的有關要求與登記制度

1、參加繼續教育培訓的對象是輔導組全體在職教師。

2、教師繼續教育培訓的學時數，每位教師五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，年均不得少于72學時。其中師德教育不少于100學時，“四新”不少于260學時。在總學時中，區級及區級以上集中培訓不得少于240學時。

3、教師繼續教育是以提高教師政治、業務素質和教育教學能力為主要目標的培訓，其內容包括;政治思想和師德修養，教育政策和法規，專業知識擴展和更新，教育科學理論學習和教學實踐研究，教育教學技能訓練及現代化科技教育等。

4、教師繼續教育培訓的主要類型有：新教師試用期培訓教師崗位職務培訓或全員培訓;骨干教師培訓;高一層次學歷或第二學歷進修及其他類型培訓等。

5、教師繼續教育登記制度。教師按規定參加繼續教育，達到規定的學時效并獲取相應的學分，由有關培訓單位登記后，由任職學校歸人教師業務檔案。

凡按上述要求和程序獲得小學教師繼續教育憑證或證書的，作為中小學教師職務晉升、聘任、續聘等必備條件之一。在評聘教師時，教師繼續教育的憑證或證書作為必備的申報材料之一提供有關部門審查。未按規定取得繼續教育憑證或證書者，不得晉升、聘任、續聘教師職務。

三、教師學歷繼續教育的具體要求及規定

1、凡輔導組五十周歲以下男教師、四十五周歲以下女教師都要參加現代教育技術培訓和考核，并取得合格證。

2、凡一九五七年____月___日以后出生的教師，都要參加普通話測試，語文教師達到二級甲等、數學等其它學科教師須達二級乙等水平。

3、教師參加函授進修等繼續教育，必須先經輔導組有關領導同意批準后方可報名參加。

4、學校應支持教師參加上級有關部門組織的繼續教育。教師外出學習應不影響本職工作，對自己的課職務要妥善安排，并提前一天向所在校領導做好請假手續，如不辦理請假手續，作曠職處理。

5、教師參加學習應努力將所學知識用于教育、教學工作，不斷提高教育教學質量。

6、嚴禁教師以參加函授等繼續教育為名外出辦理私事，一經發現，一律按曠職處理，情節嚴重者，將上報上級教育行政部門，作嚴肅處理。

四、輔導教師工作職責

1.明確培訓目標，執行教學計劃，教書育人，保證質量。有完整的科目培訓計劃、培訓講義、培訓總結。

2.鉆研教材，把握教學要求，知識系統，重點難點，保證業務過關。

3.完成規定課時，確保教學效益。

4.搞好教學輔導，堅持跟班學習答疑，認真理解課程內容，作好總結和復習輔導。

5.作好自學安排和輔導，加強自學的督促和檢查。

6.落實訓練，組織平時測驗，作好平時作業的布置、檢查及指導。如實地登記學員的考核、考試成績。

7.開展教學研究，進行質量分析，積極提出教學建議。

8.要作好學員參加學習的考勤記錄。

五、學員學習制度

1、學員必須按時參加各個科目各項內容的培訓，認真完成各科作業、階段檢測。

2、學員要根據自身的實際情況，制定出本人的科目的學習目標計劃，針對學科學習的情況，寫出學習總結。

3、除面授外、學員要安排好自己的自學自練時間，以保證科目的考試考核順利達標。

4、若學員在學習培訓中無故不參加，作業不認真完成，考試、考核成績不達標的，考核視為不合格。

六、繼續教育的獎懲辦法。

1、對在教師繼續教育工作中作出顯著成績的個人及積極參加繼續教育予以表彰與獎勵。

2、對無故不參加中小學教師繼續教育學習或擅自中斷參訓的教師，或考核、考試不合格的教師，當年考核視為不合格，一律不得推薦晉升教師專業技術職務和評優評獎。對在“__五”期間，兩次不參加中小學教師繼續教育學習或擅自中斷參訓，或考核、考試不合格的教師，已經評聘教師專業技術職務的，予以解聘或低聘，工資津貼待遇按解聘或低聘的有關規定執行;若為見習期教師，不得如期轉正，應待其參加完相關培訓課程的考試、考核并取得合格成績后方可轉正。

教師管理規定3

為了建設內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為適應課程改革的要求，全面提高教師理論素質，特制訂本制度。

一、大力開展“全員讀書活動”，營造書香校園。

二、全體教師不僅要深入學習教育理論，先進的教育教學經驗，科學有效的教育教學方式、方法，還要結合教育教學工作，進一步閱讀學習專業知識書籍，提高專業水平。

全體教師要積極參加學校組織的理論學習活動，并及時撰寫閱讀心得和讀后感，學校以此作為教師業務考核的重要指標。

三、每位教師每天自由讀書學習不低于___課時的時間。

四、對上級下發的學習資料組織教師認真學習。

除此之外，學校積極征訂教育報刊，雜志，定期購買相應的理論書籍。

五、讀書要和教學、教研有機結合起來。

提倡發現式讀書，即在讀學習中要做到舉一反三，融會貫通。在閱讀的基礎上結合對自己教育教學工作的感悟與反思，形成自己的教育思想和方法，每位教師都要堅持寫讀書筆記和讀書心得，寫教育日記、教學札記、教學故事等。教齡不滿三年的教師每月___篇以上，教齡三年以上的教師每月___篇以上。

六、每周五下午為教師集中讀書時間，通過讀書報告會、研究會、經驗交流會、讀書演講比賽等形式引導教師交流讀書經驗、體會，促進讀書學習活動不斷深入持續的發展。

七、每月的教學常規檢查，都要檢查教師的讀書情況，量化打分，作為教師年終考核重要指標之一。