第一篇：見習班主任總結

見習班主任工作總結

城關初中 李寧靜

本學期我擔任了初一（2）班的見習班主任工作,在這短短的工作﹑學習和實踐的時間里,我學到了很多的東西,這里面包括我的指導老師陳老師給了我很大的幫助.在班主任陳老師的關心和幫助下，我認真做好每一項工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關心、互相幫助。在這個過程中,我發現了班主任工作的煩瑣,細碎,當然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級,并幫助這個班級形成一個良好的班風。我想從幾個方面來回顧一下我這一個學期見習班主任各個方面的表現：

一、作好計劃，繁而不亂

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。

二、抓好常規工作

我作為見習班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早來學校，參加晨會；及時管理相關的衛生工作；能積極參與到班會工作中去。除了以上幾個“必到”之外我還積極了解班級學生的相關情況，走到學生中間，和他們談心交流。

三、具體工作

1.德育方面：做好德育工作.五育并舉,德育為首.班會課是德育工作的主陣地,從《讓我們的青春插上理想的翅膀》主題班會中我了解到他們有著多才多藝的一面，有著很多平時學習中沒

有表現出來的優點，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進學生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過一切！平時更是要利用一切機會滲透德育教育.2.學習方面：作為見習班主任，了解學生的學習情況也是非常重要的，我在陳老師那里學到了非常重要的一點：互相監督，互相學習。在班級中不乏有一些學生，平時學習懶散，陳老師運用集體的力量來感化他，促進他學習，而不是老師一味的單純說教。總之在班級管理方面：我作為初一（2）班的見習班主任，在班主任陳老師的帶領下，能積極配合班級開展各類活動，關心班內的各項事務，認真塌實地干好每一次交給的任務，在班內還積極開展主題班會。在各類活動中，我時刻注重向老班主任學習，平時仔細觀察，及時記錄下來；課余還積極看相關的班主任學習的書籍，在思維共振中不斷進步。

3.衛生方面：陳老師是一個工作非常認真負責的老師，她不但能督促學生認真積極的進行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有同學沒有認真做值日，她沒有嚴厲的批評，而是用自己實際的行動來給學生示范，給他們最好的榜樣，我想在實施班級各項制度時，不僅要有相關的班級班規，而且還要實際的實施策略。從衛生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，細心仔細”，教學生如何去做衛生的方法，而不是一味的去做。

以上便是這一學期來，我在見習班主任工作中的點滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學生上有時會有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。

第二篇：見習班主任總結

見習班主任總結

廣漢中學：陳菊蓉

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。我任高二、一班見習班主任，我要積極協助王老師共同管理班級各項事務，認真學習，為以后的教育教學積累經驗。一年的見習期即將結束，在這一年里，在班主任的熱心支持和幫助下，讓我學到了很多東西，也發現了自身的許多不足。下面我把最近的工作做簡要的匯報總結：

一、經常賞識和鼓勵學生

能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育” 運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時恰當的對學生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析，他總是鼓勵多過批評，并且非常注意措辭用語。這樣一來，無論優秀生還是后進生，都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。

見習班主任工作幾個月的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名好老師而努力奮斗。

二、班主任工作情況

1、加強學習提升自己的理論素養。平時我比較注意學習，閱讀了相關的理論知識，積極思考針對學校的學生如何開展心理健康教育等內容，力求使自己的素質不斷提升。

2、積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

3、積極參加學校組織的班主任例會，從不遲到、請假。通過參加例會，了解學校的工作安排，積極配合班主任做好班級工作。

4、利用多種形式，了解學生心理，做好學生的心理疏導工作，使他們更快的適應學校生活、城市生活。

三、主要收獲與心得

習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的。一開始，因為我密切接觸的時間自是不多，所以不太了解班內情況。作為一個不了解班級情況的見習班主任是沒有辦法開展任何工作的。當我能夠不用點名冊和孩子們交談時，可以感覺到他們內心的感動。同時，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級的具體情況，從掌握的信息中分析班級特點。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進行溝通和討論。漸漸地，自己逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

為有任何的經驗，可能出現錯誤，我也只有在不停的實踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個慢慢了解的過程，我相信我會慢慢適應的。

當實習教師的過程，我發現我已經慢慢的愛上了教師這個職業，我會在以后的工作中繼續努力的，可惜我不是師范類專業畢業的，有一些先天的遺憾。以上是我進來的工作總結,不足之處請指正.我一定再接再厲,努力工作。

第三篇：班主任見習總結

見習學校：人民小學

見習時間：2009年4月7日

見習目的：學習

在沒有接觸某些事物，又聽到很多關于他的種種感受。似乎這時你自己也認為你了解了它并它的感受。其實它對你自己來說，還是模糊，籠統的。所以當你真正進入其中，體會其中，你會發現：哦！原來真是這樣！并還會有意外的收獲呢！就正如這次見習！

還記得第一次見習，還懵懂呢，就被推上戰場了！還好沒太丟人，只不過沒有自己想象中的收獲多！這次是第二次見習了！感想頗多。同上一次來了個很大的反差，不知是因為見習對象的緣故還是我們或我們學校等的緣故。起先，依舊是每位同學被分到不同的班級，萬般認真的打著草稿然后總結道聽課筆記上。但這次不同上次的是：我們可以選全天和半天的。全天的累一些，半天下午就自由去了。其實真不容易，我們在哪里既要擔當著學生的身份，聽課筆記等很多內容做好，還要以老師的身份參與其中，注重著教育方式。這兩種角色同時在我們身上并想完成的較好，可真不是件容易事！別看僅僅四天，單給我的感覺有時像過了好久，有時想想似乎有很短暫。每次回到自己的學校，都深感疲憊。渾身酸痛下沉，導致走路變了模樣，面部憔悴無神。一步步走向宿舍的情景，是誰也看著難受！可同時還拎著一大摞要批得作業。無奈！所以我在聽著老師激昂且精彩的講課時，心中總深深感慨：“老師真是戰士！真強悍！”我真是深感佩服。可同時又會想：“我還要當老師嗎？”于是想了很多。最后決定：再怎樣累，怎樣苦，我都要當老師！還要當一名不僅自己滿意，還有學生，家人，朋友，公認的好老師。這是有一定難度的，但是我會不斷更新自我，完善自我。使自己在進步，在前進的！有句話說得好：“只要你在耕種，收獲是早晚的事。”所以讓那些消極的，讓那些使你止步不前的濫想法都飛到九霄云外去吧！不用去理它們，盡情的將它們將他們踐踏在腳下吧。抬起頭仰望天空，陽光找進你的眼，讓自信的火從新燃燒起來。

聽了不同年級的課，感受并學習了不同老師的風格及方法。真的深感壓力！對待低年級的小朋友，應該把內容擬人化。是小朋友容易接受還喜歡聽。適當的加一些道具，如：玩偶，彩色圖片，有趣的視頻等。講課時要帶有夸張的表情及感情去說。對待高一些年級的，就用一些吸引人的問題吸引他們的注意力，可以適當的加一些情感，但不用像對待低年級那么夸張。不論高低年級，對待學生都要注意互動。互動很重要！不僅能激發學生的興趣。同時可以鍛煉孩子們動手，動腦，語言，組織，合作等能力。讓學生不僅學到了知識，在各方面還得到了一定的鍛煉。很是不錯。在學生完成了你要求的任務，你要及時的給與其鼓勵這也不容忽視。這樣學生們會很積極的參與，積極的舉手發言。對學習產生了濃厚的興趣，對學習成績的提高有著直接的影響。我發現，老師當堂講的內容一定要讓學生明白，所以老師們對當堂的知識進行都次的鞏固復習，使學生更牢得記住。還有要注意的一點：老師授課時，一定要精神飽滿，不論你怎樣身體不適，都不應給學生看你懈怠的一面，會很影響學生們。聽起來是有些殘忍。但我覺得這是應該的。以上只是自己理解的一些想法。

和同學之間要以誠相待，要喜愛他們，互相尊重理解。在老師的眼里應該沒有壞孩子，只有調皮的孩子。沒有人一生乖乖的，我們也曾像他們一樣過。和見習指導老師還有可愛的學生們相處，我們從原先的陌生，彼此無法完全的信賴和交托，到漸漸地了解和理解，直到最后我們愉快地交流，在臨別時還說那句重復很多遍的話：要是你們多見習幾天就好了。還有可愛的學生挽著我的手和我不舍的場面都記在我的記憶里。那時，天氣雖冷，新卻暖暖的。

這次去小學見習活動為我一年多以后的畢業實習尊定了一定的基礎，也讓我學習教育教學的一些經驗，這對我以后從事教師職業會有幫助，感謝學校給我們機會。

第四篇：見習班主任總結

見習班主任總結

時光飛逝，轉眼間，我已經踏入工作崗位一年有余了。回首這一年多以來的見習班主任工作，我的感慨良多。

由于我剛剛踏入工作崗位，對于班主任工作比較陌生，對學生的情況更是很不了解，所以工作中遇到了不少的挫折與困惑。通過與其他有經驗的班主任的請教與學習和以及與學生的接觸和了解，我逐漸積累了許多經驗，這讓我覺得受益匪淺。

在我看來，班主任的工作不僅僅是要管理好一個班集體，更要通過自身的人格魅力感染學生，使學生在潛移默化中改善自己性格中的不足，養成良好的習慣。我結合本班的實際情況及特點，針對每一名學生采取了不同的教育方式，并始終堅持以“人為本”的教育方法，平等的對待每一名學生，加強思想教育，并取得了不錯的效果，現將見習班主任工作總結如下：

一、學生情況：

從與很多年長的老師的對話中，我明白了一個道理，那就是想要帶好一個班，首先要對班內的人員構成進行了解，特別是對于一些特殊的學生，如單親家庭的孩子，而后因材施教，針對不同群體的學生采取不同的教育方式。

本班共有41名學生，21名男生，20名女生。

家庭情況：相對而言比較復雜，學生的家長既有知識水平層次相對較高的，也有幾乎沒受過高等教育的，這也就意味著學生來自不同的家庭環境，受到不同家庭環境的熏陶，對于學生學習及習慣的重視度也不盡相同。

學習情況：班內部分學生學習認真努力，成績優異，但也有部分學生不夠努力，學習惰性強，作業完成質量不高。經過一段時間的觀察，我發現作業完成質量不高的學生絕大多數由于工作較忙，抑或者父母離異，無暇顧及孩子的學習，因此這類學生學習自覺性較差，作業完成質量也不是很高。

日常情況：學生升到中高年級，逐漸形成了自己的性格和見解，這便導致了學生在管理起來明顯難于低年級學生，和學生溝通時更需要技巧，不能只是一味的告訴他們這樣做是對的，否則很可能引起學生的逆反心理，造成事倍功半的后果。

二、我所做的主要工作：

四年級是由低年級步入高年級的轉折的年級，是關鍵的一年，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我作為見習班主任力爭做到一下幾點：

1、尊重每一個學生的權利以及個性的發展，為學生的成長創造一個愉快的氛圍；

2、平等的對待每一名學生，不區別對待學習學習優異的學生和學習相對較差的學生；對于學習相對較差的學生，我堅持做到不拋棄、不放棄，并努力發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。例如：我班的小A成績很不好，上課經常走神，作業經常不能按時上交，字跡也很潦草。對于這樣的學生如果只是一味的批評、指責，不僅無法改善他的現狀，反而會加深他“我是壞學生”的印象，進而自我放棄。我首先從他的作業抓起，只要他按時完成作業，只要他認真的寫好每一個字，我便會著重表揚他的進步。逐漸的，他的作業完成情況變好了。

3、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于學習優異的學生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。例如班上的小A，她在各方面表現相當不錯，是一個學習優異的學生，交給她的任務也能出色的完成，但就是缺乏集體感，不會主動幫助別人，平日里有些自私自負。針對這一點，我經常將一些班內的工作交給她做，并著重表揚她工作出色，讓她享受被人認可的喜悅，逐漸的，她可以主動幫助老師和同學做一些力所能及的事情，在學習和生活中都有了明顯的進步。

三、主要收獲和體會：

經過這一年的工作，我覺得作為一名優秀的班主應當做到以下幾點：

1、用實際行動感染學生。

只有教師以身作則，教育學生時才會有威信。這不是一句空話，需要教師在日常生活中注意點點滴滴的言行舉止，要求學生做到的，自己一定要更高標準的要求自己。

2、用微笑感染學生。

3、用真心感染學生。

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生。

三、存在的問題及改進方法：

班級管理工作有條不紊，還需要教師嚴格管理。對學生的熱愛固然重要，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在這一點上，還需要進一步改進和完善。

在今后的工作中，我還需要進一步向老教師學習，積累豐富的教學經驗。經驗是作為新教師的我所最為匱乏的東西。為了更快地積累經驗，我應了解每一個學生，去觀察每個學生，揣摩學生的心理，做到因材施教。同時加強對于學生的管理力度，做到愛與威并施的優秀教師。

第五篇：見習班主任總結（xiexiebang推薦）

見習班主任工作總結

短短一星期的班主任很快就結束了,剛覺得當班主任任重而道遠，就結束了這樣的狀態。

每天得生活似乎簡單又有規律，早上騎車去那個溫馨的學校，和每位同事聊聊學生的故事，聊聊今天的打算，偶爾聊聊國家大事。

當了班主任以后才知道，當初的班主任的事是多么麻煩，監督學生，教育學生，自習課去檢查學生，多么的辛苦，早出晚歸的，唉，都過去了，現在才明白，但愿自己以后能有機會去當一個好的班主任吧！

學生的請假問題，是我最頭疼的一個問題，有些男生不想上課，就寫假條，讓他們去自由吧，害了他們，不讓去吧，他們的假條放在跟前，沒法拿主意！后來我就想了個辦法，每次他們請假，總要他們的父母給我打電話我才能同意，這樣一來，家長也知道孩子，我也可以給家長一個交代！

手機問題是最難處理的一個問題，男生還好，我的年齡比他們都大不了多少，我可以和他們打成一片，然后在處理手機的問題，可以很隨意。但是女生就不好說 了，我在上課很不好意思把她們的手機收上來，這樣會挫傷她們的尊嚴，所以我只能說好好聽課，讓她們來回答課堂的問題，課她們坐下以后就又開始了，我真是老虎吃天了，沒法下手。到后來，指導老師給我講，讓我慢慢學會管理課堂，說我能講課講好，卻管理不好課堂，讓我多和他學學，后來我又聽他的課，漸漸學會了他的幽默的講課方式，學生很好的收斂了，這讓我很佩服這位老教師了！

遲到的學生，似乎總能給班里帶來一點活躍的味道，面對遲到的學生，我總會相互保留一點尊重的機會，微信面對之，然后說幾句語重心長的話，叫他們注意以后的生活時間，注意把握時間，叫他們好好準備，將來好上大學。也許是著裝上看出來的吧，學生似乎感覺我和他們一樣，也不過是個高級一點的學生，見了我都叫我“哥”。后來任課的時候，學生總是很高興見到我。

總會有同事來問我，會覺得老師辛苦嗎，我自己倒是覺得不辛苦，不過覺得以前自己的老師辛苦。我不知為什么會有這樣的想法，只是突然覺得那時候教我的老師好偉大，當初的他們是何其的用心良苦，我這樣上大學的，已經算是沒有辜負他們的期望，而不辜負期望的能有幾個呢？

在做班主任的日子里，每天還要批改他們做的卷子，很明顯，他們在對于作業方面很不認真，強調過的問題依然難以糾正，我以為我自己沒有給學生強調到位，沒想到，我看了其他老師批的卷子，都和我有一樣的問題。我一直在思考這個問題，為什么我們強調過了，他們還要做錯，我從老師身上找問題，現在我沒有覺得這里的學生比其他學校的學生差，但是成績上，卻明顯有著一個差距，對于這個問題，老師有著不可推卸的責任。我總結了幾點，如下：強調的過程，模模糊糊

不可否認，老師在課堂上確實強調過那些重點和難點之類的問題，可是學生沒有做過相關的題，他們不知道為什么這些是難點和重點，就產生模模糊糊的感覺了，老師沒有說怎么難，難題是怎么考的，他們也不知道，知道是難點，可是課堂上講的很簡單，以至于他們不懂那些難點和重點。再到后來，老師很少去監督學生做習題，學生自己碰到難題，也不想多事來問老師，老師沒有給他們講一些難一點的習題，久而久之，就成似懂非懂的情況了！沒有真正意義上去明白

舉個例子吧，蛋白質的講解過程中，那些看似簡單的計算，在學生眼里，是相當 難的，他們不懂那些比例，但是又懂得那個脫水縮合的反應，這樣就是似懂非懂，以至于在計算的時候，他們一竅不通，簡單的還行，復雜的就不行了。這樣的似懂非懂是相當可怕的，做題的時候很容易出錯，以后的考試中逐漸會形成一種習慣，就慢慢以錯誤的方式去計算，到后來，就很難改了!厭師的問題

生物組里有一個男老師，也算是半個老教師了，他是有點不尊重學生的老師，經常辱罵學生，回來還給我們說，今天發生什么事，他怎么罵學生的。對于這樣的事，我心里自是不屑，這樣只會招來學生的一些逆反心里，學生怎么可能在你的辱罵聲中順從你，服你呢？家長的不理不睬

說句實話，家長在這里面扮演一個很重要的角色，但是家長卻很少管理自己的孩子，給自己的孩子配一部手機，學生部分黑夜白天的玩。這樣就耽誤了很大的時間去學習，聽課，寫作業，以我的態度，我是不支持學生拿手機。學生帶手機，家長不予理睬，孩子卻一直玩，一直從來不過問，成績上不來，卻一直沒有找原因！

短短的班主任實習，就像一場美好的夢一樣，時間這么快就驚醒了我這個夢中人，很想就這樣留在這個中學，然后笑看日落，東望日升，以待桃李滿天下，向社會訴說著我的過往。深深的記憶烙在我心里，還記得那些上課要去上廁所的學生，上課開始唱歌的學生，被老師訓哭的學生，唉，走出這個校園，這些就都成過往了。那些讓我記住的學生，讓我為難的學生，讓我頭疼的學生，都只能放在記憶里了，那個瘋狂英語的老師，講話異常簡單利索的保衛科科長，那些一起吃飯的同事，現在想想，都是那么可愛。現在要走了，突然好想再多留一天，再多一點記憶，多一點不舍！

等到上課的時候，我就提上我的那些沉重的記憶，悄悄的走出大門，直奔車站，回頭再看看這個鑄造這段美好回憶的中學。。。